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發(fā)展為本、教師發(fā)展共進(jìn)”的認(rèn)識。開展豐富多彩的讀書活動，不斷豐富教師的文化積淀。要求教師要傾聽學(xué)生的想法，重視家長的建議，關(guān)愛、尊重每位學(xué)生。其次，開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，大力倡導(dǎo)讀書，為教師營造良好氛圍。通過制定讀書計劃、開展讀書筆記展評活動等手段，讓讀書成為教師的習(xí)慣，使教師不斷追求新知、充實自我，提高文化品位，提高人格素養(yǎng)。抓校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)我校以創(chuàng)建和完善文明校園為載體，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導(dǎo)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。我校重視各種宣傳教育載體的建設(shè)，加強(qiáng)師德宣傳；有效利用學(xué)校校報、校園網(wǎng)絡(luò)等校內(nèi)媒介，將師德建設(shè)網(wǎng)站、校報的“教師園地”發(fā)展成師德建設(shè)交流溝通、展示成果的新平臺。同時，營造弘揚(yáng)高尚師德的校園氛圍，培養(yǎng)樹立師德先進(jìn)典型，表彰師德先進(jìn)事跡。開展“師德師風(fēng)評比”“師德師風(fēng)專項獎懲考核”“十佳師德標(biāo)兵”“師德師風(fēng)先進(jìn)個人”評選等活動。抓校園制度文化建設(shè)，規(guī)范師德建設(shè)我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負(fù)總責(zé)、一級帶一級、橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，實行層層落實責(zé)任制。此外，我校制定了《職業(yè)道德考評細(xì)則》《師德師風(fēng)督促制度》等制度，同時每學(xué)期與全體教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并堅持每學(xué)期進(jìn)行一次面向?qū)W生、家長的調(diào)查問卷和面向教師的自評、互評。學(xué)期末把師德考核結(jié)果納入對教師的工作考核中，凡師德考核不達(dá)標(biāo)或是違反教師職業(yè)道德行為的，取消本年度評名、評模、獎勵、晉級的資格。

做好頭羊方可引領(lǐng)

陶行知先生曾說：校長是學(xué)校的靈魂。校長的品德、學(xué)識、才能，對辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。為此，身為校長，我始終把自己看成教師隊伍的普通一員，關(guān)心教師疾苦，平易近人，以平和的心態(tài)處理矛盾，用平穩(wěn)的手段推進(jìn)發(fā)展；增強(qiáng)民主意識，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)；工作中以身作則，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每位成員；信任和善待教師，為教師的學(xué)習(xí)、教研提供便利高效的平臺，尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護(hù)教師的合法權(quán)益，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維護(hù)和提高教師的物質(zhì)待遇，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在多年的工作中，我始終堅持用人格魅力影響師生，用智慧才能指導(dǎo)教育實踐，通過勤學(xué)博采、積極進(jìn)取，在實踐中不斷探索創(chuàng)新，逐步形成符合我校實際的教育。

做好表率方可示范

抓讀書學(xué)習(xí)，豐富教師文化底蘊(yùn)首先，更新教師的觀念，統(tǒng)一“以學(xué)生各學(xué)科要堅持教書育人的原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時適當(dāng)滲透德育；充分利用課改平臺，有特色地開發(fā)建設(shè)德育校本課程。另一方面，堅持學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人。善于挖掘和利用課內(nèi)外、校內(nèi)外特別是本地區(qū)的德育資源，組織學(xué)生廣泛參與體驗教育。定期組織學(xué)生開展觀看優(yōu)秀影片、傾聽專家報告等活動；適時引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿者活動等活動；切實辦好家長學(xué)校，用好家長群體的教育資源；善于把社會熱點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化成教育活動，并充分利用和發(fā)揮有關(guān)傳媒的作用，營造良好的德育氛圍。以活動為載體，豐富學(xué)生德育體驗和實踐以“創(chuàng)建文明校園，爭當(dāng)文明學(xué)生”為管理目標(biāo)，定期開展“教育系列周活動”。通過升旗、主題班會、實踐調(diào)查等活動加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并實行積分制的考核辦法，根據(jù)積分評出“文明學(xué)生”“文明班級”。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生文明程度加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，實行學(xué)生優(yōu)點(diǎn)儲蓄辦法；通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用；重視學(xué)生的理想教育、法制教育和心理健康教育，深入研究并著重解決學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重、青春期心理煩惱等問題；重視做好不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。通過以上工作逐漸規(guī)范學(xué)生行為，使其逐步養(yǎng)成心理自尊、行為自律、生活自理、性格自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主的良好素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校道德教育，提高德育的實效，是一項艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。校長應(yīng)該堅持按照素質(zhì)教育的要求，始終把思想政治工作放在首位，充分發(fā)揮思想政治教育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為合格的、高素質(zhì)的、國家所需要的有用人才。

作者:苗向東單位:山西省河曲縣紅星中學(xué)