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一、理想信念教育

建設(shè)高素質(zhì)的高校黨員干部隊(duì)伍，筑牢黨員干部的理想信念是關(guān)鍵。改革開(kāi)放前，國(guó)際背景和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的中國(guó)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)與理想比較一致。改革開(kāi)放后，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展取得了巨大成就，但也出現(xiàn)了一些新矛盾、新問(wèn)題，造成了理想與現(xiàn)實(shí)之間的反差，這給人們的理想信念造成強(qiáng)烈的沖擊。鄧小平提出的“兩手抓、兩手都要硬”的思想，中央就加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出的重要部署，既是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律反映和中國(guó)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略上的考慮，又是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的總結(jié)和對(duì)現(xiàn)實(shí)中理想信念領(lǐng)域存在問(wèn)題的回應(yīng)。高校堅(jiān)定社會(huì)主義的辦學(xué)方向問(wèn)題，是事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人問(wèn)題，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的前途命運(yùn)的大問(wèn)題。在這一事關(guān)全局和未來(lái)的問(wèn)題上，高校的黨員干部勿容置疑發(fā)揮著巨大作用。他們的理想信念影響著身邊的人群，他們制定的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和政策關(guān)系到能否凝聚人心、鼓舞士氣。學(xué)校的黨員干部有了共同的理想信念，有了共同的謀事干事的決心和信心，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致、同心同德；否則，肯定是離心離德、拉幫結(jié)派、甚至胡作非為。如何堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、社會(huì)主義信念、對(duì)黨和政府的信任、對(duì)改革開(kāi)放的信心，必須有正確的培育途徑和有效的方式。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，特別是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義是重中之重。理想信念的堅(jiān)定來(lái)自理論的堅(jiān)定，而理論的堅(jiān)定來(lái)自于學(xué)習(xí)。很難想象一個(gè)人不懂馬列，會(huì)有徹底的不可動(dòng)搖的科學(xué)理想信念。第二，深入把握近代、當(dāng)代和現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)情，基于國(guó)情才能準(zhǔn)確全面理解和正確實(shí)踐黨的路線、方針和政策，大局觀念和自信自覺(jué)意識(shí)才能養(yǎng)成。第三，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐。作為高校黨員干部，創(chuàng)造性地做好本職工作，模范地帶領(lǐng)群眾共同前進(jìn)。第四，創(chuàng)造形成科學(xué)的理想信念的工作、育人校園環(huán)境。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展很重要，“出污泥而不染”“同流合污”等都是講環(huán)境的重要性。學(xué)校中蕩漾著崇高、向上、高尚、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)的精神文化氣息，力量被凝聚，積極性被再調(diào)動(dòng)，干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍就形成了。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義價(jià)值體系的核心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出既是一個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一重大任務(wù)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值導(dǎo)向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富發(fā)展。這實(shí)際上確立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在黨的思想建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的重要地位，概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以其系統(tǒng)的價(jià)值理念和鮮明的社會(huì)主義特征，豐富和發(fā)展了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論，對(duì)于增強(qiáng)民族精神，鞏固精神支柱，堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)全黨全社會(huì)更加自覺(jué)地維護(hù)我們共同的思想基礎(chǔ)，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。改革實(shí)際上是不同社會(huì)階層的利益調(diào)整，它在為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大活力的同時(shí)，也對(duì)人們的價(jià)值觀念形成巨大的沖擊，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。如何在促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的同時(shí)，提升人們的思想道德素質(zhì)、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是一個(gè)重大任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，既高深又普通，既能夠?yàn)橄冗M(jìn)分子所遵循，又能被普通公民所接受。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，校黨員干部首要的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，體現(xiàn)在模范的言行中，體現(xiàn)在表率的教學(xué)科研活動(dòng)中。

三、“四風(fēng)”教育

“四風(fēng)”教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有針對(duì)性、有實(shí)效的教育活動(dòng)。我們黨90多年的歷史看，其主要方面是密切黨群關(guān)系。從當(dāng)前黨的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部能密切聯(lián)系群眾，能貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，黨群、干群關(guān)系基本上是好的。但是，黨所處的歷史方位發(fā)生了深刻變化，黨的干部隊(duì)伍發(fā)生了深刻變化。這些變化，使黨的群眾路線的貫徹執(zhí)行出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題。精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，主要表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。中國(guó)共產(chǎn)黨在黨內(nèi)開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)的保證。“四風(fēng)”涉及到理想信念、宗旨意識(shí)、工作狀態(tài)、生活態(tài)度、紀(jì)律觀念等方面。高校作為集育人、知識(shí)傳承和服務(wù)社會(huì)三大功能于一體的社會(huì)細(xì)胞，其有機(jī)體的健康和生機(jī)既受制于社會(huì)的大環(huán)境，也更重要的取決于學(xué)校的小環(huán)境?！八娘L(fēng)”問(wèn)題解決好了，黨的其他問(wèn)題的解決就有了更好的條件。

四、權(quán)力觀教育

權(quán)力是同地位、利益密切相關(guān)的概念和關(guān)系范疇。馬克思主義認(rèn)為，權(quán)力是一種合法的公共權(quán)力，在階級(jí)社會(huì)里，權(quán)力表現(xiàn)為階級(jí)統(tǒng)治。公共權(quán)力源于維護(hù)公共利益和社會(huì)公共生活的需要。在現(xiàn)代政治分析中，權(quán)力被視為一種政治力量。當(dāng)代中國(guó)，是人民民主專(zhuān)政的國(guó)家，人民是國(guó)家的統(tǒng)治者，公共權(quán)力在管理社會(huì)事務(wù)中所要體現(xiàn)的社會(huì)“公眾利益”，實(shí)際上就是“人民的利益”。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民”。這既是我們國(guó)家權(quán)力的來(lái)源和本質(zhì)，也是我國(guó)公共權(quán)力的來(lái)源和本質(zhì)。我國(guó)人民行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，主要有直接和間接兩種形式。有中國(guó)特色的權(quán)力分工和政治架構(gòu)，決定了人民是主人，政府和各級(jí)公務(wù)人員是為人民服務(wù)的“公仆”，黨員干部既是“公仆”，又是“公仆”當(dāng)中的特殊人群。權(quán)力觀是對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)、看法，既包涵觀念認(rèn)識(shí)層面，也包括實(shí)踐運(yùn)作層面。為了使權(quán)力能夠按照權(quán)力所有者的意志運(yùn)轉(zhuǎn)，能真正保護(hù)和促進(jìn)權(quán)力所有者的利益，必須重視對(duì)權(quán)力使用者進(jìn)行教育。在我國(guó)對(duì)“公仆”的教育即是反映和體現(xiàn)，對(duì)黨員干部的權(quán)力觀教育則是這種教育整體中的重要組成部分。高校黨員干部肩負(fù)著帶領(lǐng)全校教職員工，為實(shí)現(xiàn)高等教育的教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而奮斗的艱巨任務(wù)，黨員干部的模范表率作用就顯得十分重要。如何在攻堅(jiān)克難的工作中，在協(xié)調(diào)利益差別中凝聚共識(shí)、調(diào)動(dòng)各種有生力量和積極因素的實(shí)踐中，正確運(yùn)用權(quán)力；如何發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用和旗幟作用，正確對(duì)待權(quán)力顯得特別關(guān)鍵。所以，黨員干部必須從理論和實(shí)踐上經(jīng)常自問(wèn)、反省三個(gè)問(wèn)題：其一，權(quán)力是怎么得來(lái)，也就是權(quán)力是誰(shuí)給的。這是問(wèn)題的要害。中國(guó)共產(chǎn)黨提出“立黨為公、執(zhí)政為民”是從全黨范圍對(duì)這一問(wèn)題的最好回答。其二，運(yùn)用權(quán)力應(yīng)該做點(diǎn)什么，也就是政績(jī)問(wèn)題。全心全意為人民服務(wù)的宗旨是具體的不是抽象的，緊跟社會(huì)的發(fā)展的潮流，把學(xué)校的發(fā)展和和職工的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)是高校黨員干部政績(jī)的重要職責(zé)和使命。其三，將來(lái)身后留點(diǎn)什么。毫無(wú)疑問(wèn)，是通過(guò)自己的不懈努力和無(wú)私奉獻(xiàn)為學(xué)校發(fā)展注入的可持續(xù)發(fā)展活力，從學(xué)校精神、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，到校園文化培育；從讀書(shū)精神、學(xué)術(shù)氛圍，到全局整體意識(shí)；從風(fēng)清氣正、管理規(guī)范，到學(xué)校整體和諧等，每個(gè)黨員干部都應(yīng)該是“正能量”的添加者。要樹(shù)立正確的權(quán)力觀，必須堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)黨性意識(shí)；加強(qiáng)權(quán)力道德修養(yǎng)；加強(qiáng)和健全監(jiān)督機(jī)制。所以，高校黨員干部隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題要從根本上通過(guò)教育、修養(yǎng)使領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確的權(quán)力觀，堅(jiān)持權(quán)力的人民性、明確權(quán)力的目的性、保證權(quán)力的純潔性。只有樹(shù)立了正確的權(quán)力觀，領(lǐng)導(dǎo)干部才能有正確的思想方法和優(yōu)良的工作作風(fēng)，才能得到廣大教職員工的信任、擁護(hù)和支持，學(xué)校事業(yè)發(fā)展的力量源泉才取之不盡。

五、自主學(xué)習(xí)教育

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論武裝的功力。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)十分重視理論武裝的黨，歷來(lái)把黨在思想理論上的提高視為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展的思想保證。所以，重視理論學(xué)習(xí)、提高理論水平就成了衡量干部素質(zhì)的一個(gè)突出內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的個(gè)體的一種自覺(jué)狀態(tài)，是提升自己的一種欲望和適應(yīng)時(shí)代社會(huì)的一種積極行為。那么，自主學(xué)習(xí)，學(xué)什么？如何學(xué)呢？學(xué)習(xí)什么的問(wèn)題是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性問(wèn)題。作為高校黨員干部，第一，認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，特別是中國(guó)化的馬克思主義。這不僅黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想問(wèn)題，而且是一個(gè)黨員干部的理論素養(yǎng)；不僅是一個(gè)文化的標(biāo)簽問(wèn)題，而且是一個(gè)能否運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)觀察和解決問(wèn)題，提高辯證思維能力，防止形而上學(xué)和片面性。所謂行動(dòng)的堅(jiān)定來(lái)自于理論的堅(jiān)定，主要的是指對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)而使之堅(jiān)定。第二，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這與高校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系，也是自己的職業(yè)要求，更是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，每個(gè)黨員都能以扎實(shí)的本領(lǐng)不斷提升學(xué)校管理的科學(xué)化水平，不斷提升課堂教育教學(xué)的科研含量，不斷增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，不斷密切為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系及為服務(wù)社會(huì)的能力。第三，學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、管理等知識(shí)。高校黨員干部的身份和角色決定了你不但要有自己的專(zhuān)項(xiàng)，而且還要有廣博的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但可以加深對(duì)馬克思主義的理解，而且還有助于自己專(zhuān)業(yè)研究水平的提升。如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題。實(shí)踐證明，崇尚學(xué)習(xí)、掌握方法、追求真理，是其中重要因素。第一，崇尚學(xué)習(xí)，克服錯(cuò)誤觀念干擾。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視學(xué)習(xí)的黨，崇尚學(xué)習(xí)就是對(duì)學(xué)習(xí)要有正確的觀念和認(rèn)識(shí)?；畹嚼稀W(xué)到老是一種正確的意識(shí)和觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的意識(shí)既是觀念，也是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。正如所說(shuō)：“我們必須努力工作，同時(shí)也必須努力學(xué)習(xí)。……學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家、民族的興衰和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗?！笨朔e(cuò)誤觀念干擾就是克服對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)以及錯(cuò)誤的觀念。例如，以工作代替學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)和工作簡(jiǎn)單對(duì)立起來(lái)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了給工作充電；以文憑代替水平，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)代替基本理論，“上過(guò)高校，進(jìn)過(guò)黨校，再學(xué)理論，沒(méi)有必要”就是一種滿足于已有的文憑、知識(shí)的一勞永逸的態(tài)度。無(wú)數(shù)反面典型告訴我們，干部的腐敗墮落往往是沿著“理論貧乏、理想喪失、道德敗壞”的軌跡發(fā)展下去的?，F(xiàn)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展加速，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，知識(shí)傳播途徑增多，學(xué)科交叉顯著。無(wú)異，學(xué)習(xí)對(duì)高校黨員干部十分重要。

六、自我修養(yǎng)教育

高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)。包括政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)和作風(fēng)修養(yǎng)等，其中，廉潔自律修養(yǎng)是當(dāng)前的重中之重。廉潔自律是黨性的體現(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下始終保持清正廉潔，必須牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從思想上、行動(dòng)上做到心底無(wú)私，秉公辦事，淡泊名利，就一定能潔身自好，時(shí)時(shí)處處都守得住清廉，耐得住寂寞，擋得住誘惑，管得住小節(jié)，始終保持黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的政治本色。高校黨員干部要在教學(xué)科研實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)。牢固樹(shù)立艱苦奮斗的思想，使艱苦奮斗成為一種習(xí)慣，抵制燈紅酒綠的腐朽思想文化的侵襲，保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)蓬勃向上的精神風(fēng)貌。始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，黨員干部要通過(guò)注意自己的言行，反省自己的缺點(diǎn)，端正工作態(tài)度，調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，樹(shù)立正確的黨性觀念，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提高自己的精神境界。自覺(jué)同各種錯(cuò)誤思潮做斗爭(zhēng)，培養(yǎng)黨性意識(shí)。

作者:陳華 單位:河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院