導(dǎo)語：班主任工作點(diǎn)滴分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

班主任是班集體的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生成長的“引路人”，做好班主任工作是一門藝術(shù)。在推進(jìn)新課程改革的當(dāng)下，作為一名小學(xué)教師，尤其是一名班主任，我是如何搞好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的呢？下面就談一談自己在工作中的體會(huì)。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)班主任要想把一個(gè)班集體搞好，首先必須熱愛自己的事業(yè)，具有吃苦耐勞、不計(jì)個(gè)人得失的無私奉獻(xiàn)精神。我現(xiàn)在教的班級(jí)處于低年級(jí)階段，學(xué)生年齡小、不懂事、缺少自制力，在管理上，我常常對他們進(jìn)行小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，還編了課堂順口溜讓學(xué)生每天到校上課時(shí)朗讀?！扳徛曧懀M(jìn)課堂；書放好，坐端正；老師講，專心聽；動(dòng)腦筋，認(rèn)真想；要發(fā)言，先舉手；站起來，大聲講；好習(xí)慣，早養(yǎng)成?！睅滋爝^去了，學(xué)生不僅都能熟讀、背誦，而且還能自覺地按照里面所說的去做，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。

我還堅(jiān)持每天五次必到教室，這樣一來教師雖然很辛苦，但能隨時(shí)了解班內(nèi)學(xué)生的情況，對一些意外事件的發(fā)生起到了防微杜漸的作用。在教學(xué)上我更是百倍付出，不僅認(rèn)真?zhèn)浜妹块T課、上好每節(jié)課，還努力鉆研業(yè)務(wù)，給自己不斷“充電”。上學(xué)期由于是包班，也就是既當(dāng)班主任又兼語數(shù)雙科教學(xué)，一天下來，腿累酸了，嗓子痛得冒火?？蛇@些只是剛開始，接下來的備課、講課、批改作業(yè)，工作量相當(dāng)繁重。所有的這些困難并沒有讓我打退堂鼓，而是更嚴(yán)格地要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以一些優(yōu)秀教師為榜樣，兢兢業(yè)業(yè)在自己平凡的崗位上努力工作。

憑著對班集體的熱愛、對學(xué)校工作的支持，我的努力沒有白費(fèi)，一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)，本班最終取得了語數(shù)總分和均分年級(jí)第一的好成績，各項(xiàng)考核成績更是名列前茅。這些成績的取得，使我更加對工作充滿了信心和力量。以身作則，為人師表班主任作為學(xué)生成長的“導(dǎo)航員”“引路人”，更應(yīng)重視自己對學(xué)生的影響。班主任不但要重視“言教”，更應(yīng)重視“身教”，必須具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。班主任應(yīng)嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好良好表率。班主任應(yīng)以高尚的情操去陶冶學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，班主任自己首先應(yīng)該能夠做到。在這方面我是怎么做的呢？例如，上課間操時(shí)，當(dāng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起時(shí)，我也隨學(xué)生一起到操場上，廣播操開始，我就認(rèn)真和學(xué)生一塊兒做操。教師的以身作則，不但能在很大程度上打消學(xué)生不好好做操的念頭，而且使學(xué)生整隊(duì)紀(jì)律做到了快、靜、齊、不拖拉，更使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操是為了鍛煉他們自己的身體。教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩片紙屑，我悄悄撿起；學(xué)生忘了擦黑板，我默默擦去；桌凳不齊，我不聲不響擺正；衛(wèi)生區(qū)值日，我身先士卒……這些都讓我在無形中起到了表率和示范作用。就這樣，學(xué)生逐漸形成了良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，我所教的班級(jí)也得到了學(xué)校和家長的好評(píng)?？梢?，榜樣的力量是無窮的。

熱愛學(xué)生，全面育人“愛”是中華民族的傳統(tǒng)美德。班主任應(yīng)給學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛心，應(yīng)無私地、公平地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，并從細(xì)微小事做起。比如，我們班有一位同學(xué)寫作業(yè)時(shí)老是磨磨蹭蹭，我沒有嚴(yán)厲地指責(zé)他，而是主動(dòng)走到他跟前查明原因，原來他的鉛筆不是斷頭，就是太小無法用。我連忙找來一把小刀，幫助他把鉛筆盒中所有的鉛筆都削好，讓他感受到教師是愛他、關(guān)心他的。另一名學(xué)生的成績始終難以得到提升，這是什么原因造成的呢？我通過各方面的深入了解得知，由于他的父親經(jīng)常出差，母親工作也忙，他在家沒人管，慢慢地成了一個(gè)“自由”人，做作業(yè)時(shí)往往應(yīng)付了事，時(shí)間一長，逐漸落后。針對這種情況，我努力地去尋找他身上的“閃光點(diǎn)”。我發(fā)現(xiàn)他體育成績較好，就趁機(jī)鼓勵(lì)他說：“你真棒!相信你在學(xué)習(xí)上也肯定會(huì)行的?！?/p>

教師信任的目光、鼓勵(lì)的話語，使他重新對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他在課堂上，不再少言寡語，而是積極發(fā)言，不懂的問題也敢大膽提出來。他在學(xué)習(xí)上的微小進(jìn)步，我都及時(shí)地給予表揚(yáng)，還多次找他家長談話，讓他們多關(guān)心一下孩子，我還利用節(jié)假日給他“開小灶”，漸漸地，他的成績一天比一天有進(jìn)步。這真是一分耕耘，一分收獲。愿我們所有教師都能像陽光普照大地一樣，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生，全面育人。總之，班主任要將班級(jí)管理得更好，就應(yīng)努力探索行之有效的班級(jí)管理方式、方法、策略與途徑等。班主任應(yīng)愛崗敬業(yè)，應(yīng)無私奉獻(xiàn)，應(yīng)以身作則，應(yīng)為人師表，應(yīng)熱愛學(xué)生，進(jìn)行全面育人，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，讓學(xué)生健康、幸福、快樂地成長。

作者：張竟雄