導語：初中女班主任管理班級藝術(shù)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】班級的管理工作是一項難度很大的工作。班主任在班級中不僅只充當學生學習的傳授者，也是班級管理的參加者，更是管理班級的領(lǐng)導者。因此，班主任要有很強的責任心和組織管理能力，還要具備合理管理班級的方法，同時需要班主任要有五心，將班級管理工作仔細落實到工作中，輕松地做好班主任班級管理工作。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，在新時代的今天，初中德育教育發(fā)生了翻天覆地的變化，由注重學生思想品德知識水平轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘聵淙私虒W。在這樣的大環(huán)境下，以往的德育管理教學模式很難符合當下初中德育教育工作的需求，因此，班主任必須要創(chuàng)新德育管理模式以及更新自身的教育理念，并為學生構(gòu)建出良好的班級德育氛圍，以此來將初中德育教育管理質(zhì)量不斷提升上去。本文主要就新時期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新進行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】班級管理；初中教學；班主任管理方式；傳統(tǒng)教育觀念：教師班級管理

質(zhì)量關(guān)乎著學生是否能在班級內(nèi)開心地成長。初中生正處在青春發(fā)育期，情緒不穩(wěn)定，因此，此時的初中生更加需要教師和家長的關(guān)心與呵護。一天中學生幾乎二分之一的時間都是在學校中渡過的，與班主任相處的時間較長，所以班主任會對學生產(chǎn)生很大的影響。在素質(zhì)教育的背景下，班主任要做到以學生為主，要對學生進行德、智、體、美、勞全面的教育，而注重的不僅僅是考試成績而已，而且在日常生活中，班主任應該公平對待每個學生。使學生掌握好學科知識的同時，整體綜合素質(zhì)也得到全方面的發(fā)展，這都是身為班主任應該關(guān)注到的東西。德育教育是與其他知識知識教學有所不同的，以前德育教育始終不能受到人們的重視是有很多因素的，一是與德育教育中的系統(tǒng)化和復雜性具有非常大的關(guān)系，還有就是德育教育非?？菰铮@些因素直接導致了班級學生德育水平難以提升。面對當前德育教育的現(xiàn)狀，作為一名初中班主任來說必須要將培養(yǎng)學生的德育落實到班級管理中的方方面面，利用多樣化的德育管理方式，將班級學生德育踐行的積極性和主動徹底激發(fā)出來。

一、班級管理的現(xiàn)狀

（一）集權(quán)主義。傳統(tǒng)的教學方式都是老師教學生聽，傳統(tǒng)的班級管理也是以教師為中心，什么都是老師說了算?，F(xiàn)在很多老師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，十分注重學生的考試成績，而忽略了學生的個性發(fā)展，忘記了每個學生身上都有屬于他自己的亮點，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。傳統(tǒng)的班級管理方式將學生的成績放在第一位，時間長了會使一部分學生產(chǎn)生較大的學習壓力，對其心理帶來負面影響。對于正處在青春期叛逆的初中生而言，會影響他們對學習的積極性和主動性，也會使教師的形象受到損害，使學生不再尊重老師，對學生的身心健康發(fā)展是沒有良好意義的。（二）缺乏正確的心理引導。由于教師過分的關(guān)注學生的考試成績，不注重學生的身心健康方面的全面發(fā)展，致使班級管理沒有實質(zhì)性的發(fā)揮它的作用。伴隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，很多初中生受到了不良影響，例：迷戀網(wǎng)絡游戲、打架斗毆、逃課輟學等等。面對這樣的情況，班主任在開展班級管理工作時要加強對學生的心理輔導。正確的心理引導是班主任開展班級管理工作最好的方法之一，尤其是身為女班主任，要多與學生進行交流，全面的了解學生，積極的發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，在有不好的想法時，班主任要給予正確的指導，促使學生健康快樂的成長。（三）忽略教師評價的作用。教師評價應該貫通整個教學過程中，傳統(tǒng)的班級管理班主任也會根據(jù)每個學生的表現(xiàn)進行評價，每個教師的評價方式不同，許多教師的評價方式過于偏激，不利于學生的發(fā)展；也有些教師會全面的對學生進行評價，這樣的評價方式更容易讓學生接受，從而更加尊重教師，教師的工作也就可以更加順利的開展，班主任亦是如此。

二、女班主任管理班級的藝術(shù)

（一）女班主任特有的細心和耐心。如今社會的快速發(fā)展導致人們的生活節(jié)奏也在不斷加快，影響學校的教學速度也在加快。這樣的情況使許多本身學習效率就不高，再加上性格內(nèi)向的學生有些心有余而力不足。如果再遇到性子比較急躁，沒有耐心的老師，尤其是班主任，那便更是雪上加霜了。但由于女班主任自身有細心、溫柔、有耐心這一特點，面對這種情況時會處理得更好。作為一名女班主任，要多多給予學生一些耐心。初中生正處于青春叛逆期，心智等各方面發(fā)育還不夠成熟，是非觀念也還不明確。在這個時期學生也有許多的使他們困惑的事情，如果班主任沒有及時發(fā)現(xiàn)，學生的逆反心里就會越來越嚴重。因此，女班主任的優(yōu)勢就展現(xiàn)出來了，女性一般心思都有比較敏感，可以察覺到學生的異樣，并溫柔的接近學生，詢問學生原因，化解學生的叛逆心理，傾聽他們的想法，幫助他們解決問題。尤其是在面對一些單親家庭的孩子，女班主任在日常生活中要更加的關(guān)注他們，給予他們更多的關(guān)愛，引導他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。女班主任對比男班主任在開展班級管理工作時應較為方便，女班主任在與學生進行溝通時比男班主任占有一定的優(yōu)勢。而良好的師生關(guān)系主要是靠師生之間的溝通來建立的，良好的師生關(guān)系可以決定班主任的班級管理工作是否能夠有效順利的進行。處在青春期的學生比平時更加注重平等，因此，班主任要抓住這一特點，在進行班級管理工作時要與學生建立平等的關(guān)系，以朋友的身份與學生相處，讓學生更加信任自己，從而與學生建立公平和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)實教學中，有很多女班主任任教的時間較長，年齡也相對較大，因此可能會出現(xiàn)重男輕女的現(xiàn)象，這種思想一定是與素質(zhì)教育相違背的。學生無論學習成績是否優(yōu)秀、是否乖巧、不論男女教師都應該給到他們同樣充分的尊重，要站在學生的角度思考問題，進而可以針對性的對學生實施指導。班主任應當放下教師的高傲姿態(tài)，與學生以朋友的身份進行相處，幫助學生解決學習上和生活上的困難，增進師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。（三）建構(gòu)賞罰機制。在推行素質(zhì)教育的背景下，講究“德育為先，五育并舉”。這就說明了在教育過程中德育是班主任開展教育工作的重點。因此，班主任在進行班級管理時要做到賞罰分明、嚴寬并濟。當學生有進步時，班主任應及時給予適當?shù)谋頁P，使其提高自信心；但是在學生犯錯誤時，班主任不能只是盲目的責怪，要對其犯的錯誤進行分析，讓學生明白自己錯在哪里，并及時改正。班主任在開展班級管理工作時，適當?shù)呐u是可以的，能夠幫助學生找到自身的不足之處，從而進行改進。但同時，教師應該采取正確的方法對學生進行批評，要保護好學生的自尊心，不然只會適得其反。

三、與家庭教育相結(jié)合，完善德育系統(tǒng)

學校是對初中生進行教育的重要場所，但家庭依舊是學生主要活動范圍，對學生德育教育同樣具有深遠影響。所以，初中德育教育不能偏廢其一。需要由班主任牽頭，與學生家長建立聯(lián)系，促進家庭和學校共同努力，構(gòu)建出一個系統(tǒng)、全面的德育系統(tǒng)。德育需要學校和家庭共同努力，作為班主任要努力爭取學生、教師、家長乃至社會力量的全面協(xié)調(diào)，不斷拓寬德育范圍，由學校教育變?yōu)樯鐣餐逃?，為學生打造一個無死角的德育教育系統(tǒng)，增進德育教育的成果。德育教育中的學生，不應該是被動的接受教育的角色，同智育教育一樣，德育教育也需要明確學生的主體地位，從被教育向我要變好轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生進行自我教育和自我提高。例如，鼓勵學生爭當?shù)赖履７叮瑢W生在學習和生活中的優(yōu)秀行為進行宣傳鼓勵，并作為模范在班級和學校進行表揚，運用榜樣和模仿的力量，對更大范圍的學生進行教育。此外，定期舉辦德育家長會，對某階段學生的德育工作進行溝通，并對學生的德育發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，制定出更好的德育策略，只有通過學校與家庭、社會的無縫對接，才能實現(xiàn)學生德育的全面發(fā)展，常態(tài)化的溝通渠道，更加有利于為德育教育打開新局面。

女班主任在進行班級管理工作時，要溫柔的對待學生，公平公正的看待他們，使他們建立自信心。在學生不小心做錯事時，不要只是盲目的批評，要以平靜的心態(tài)來引導學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，進而改正。讓學生依賴自己，將自己視為他們的大姐姐。將班級管理變成一門藝術(shù)。

參考文獻

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作者:張新榮 單位:山東省新泰市實驗中學