關(guān)鍵詞：科學(xué)論文

科學(xué)論文是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象進(jìn)行研究并描述科學(xué)研究成果的文章，它記載科學(xué)工作者探索未知的過(guò)程，反映科研工作的水平和價(jià)值，也是科學(xué)家之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的文字記錄。

醫(yī)學(xué)的任務(wù)在于認(rèn)識(shí)疾病，掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，尋找防治疾病的有效措施，增進(jìn)健康和延年益壽。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文是醫(yī)學(xué)工作者在醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或臨床實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、醫(yī)學(xué)論文的性質(zhì)、特征和要求

科學(xué)論文的特征是由科學(xué)研究的性質(zhì)所決定?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)造和無(wú)止境地探索未知的過(guò)程。

它的顯著特征是①系統(tǒng)性②客觀性③繼承和創(chuàng)造性

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文

醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無(wú)論人事醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取知識(shí)與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報(bào)告或工作總結(jié)，而是將科研與實(shí)踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)，這樣的書(shū)面記錄才是學(xué)術(shù)論文。

(一)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的目的

1貯存科研信息

在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)(即站在巨人的肩膀上)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類(lèi)科技寶庫(kù)。人類(lèi)文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫(xiě)作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2傳播科研結(jié)果

常見(jiàn)的科技考察報(bào)告有三類(lèi)：科技情況考察報(bào)告；科技會(huì)議考察報(bào)告；學(xué)科研究考察報(bào)告。

一、科技情況考察報(bào)告

科技情況考察報(bào)告其內(nèi)容深度是介于科技論文和科普作品之間的。比起科普作品，它常常使用專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)來(lái)介紹抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)和復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)；比之于科學(xué)論文，則不像科學(xué)論文那樣注重論證說(shuō)理。科技情況考察報(bào)告是運(yùn)用通俗易懂、明白入理的文字直述其所見(jiàn)到的科學(xué)技術(shù)事實(shí)，為科技工作者傳達(dá)科技方面的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而為科研提供情報(bào)線索。

隨著科學(xué)研究的逐步深入，科技寫(xiě)作的研究也碩果累累。在體裁上，科技情況考察報(bào)告由過(guò)去的類(lèi)別單一發(fā)展為現(xiàn)時(shí)的多種類(lèi)別并存，其中有：某一國(guó)家科技情況的考察報(bào)告；某一國(guó)家某一學(xué)科的考察報(bào)告；幾個(gè)國(guó)家某一相同學(xué)科的科技情況考察報(bào)告。體裁形式的多樣化，增強(qiáng)了科技情況考察報(bào)告的表現(xiàn)力度，為科技情況考察報(bào)告的寫(xiě)作創(chuàng)造了更為廣闊的天地。

科技情況考察報(bào)告的格式為前言、概述、考察細(xì)目三個(gè)部分。

“前言”部分，主要是簡(jiǎn)單地介紹本考察團(tuán)的名稱(chēng)、組成，考察過(guò)程中所訪問(wèn)的國(guó)別、城市、機(jī)構(gòu)、參觀的具體單位等。

論文寫(xiě)作五要素之1:可讀性

一篇科學(xué)論文的可讀性是至關(guān)重要的,應(yīng)當(dāng)引起作者的高度重視.可讀性是由如下因素決定的:1.研究工作是否取得了實(shí)質(zhì)件進(jìn)展,所得結(jié)論是否可靠,結(jié)果是否深刻和有啟發(fā)性,如果是階段性成果,它對(duì)后續(xù)的研究有什么指導(dǎo)意義,是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏.如果研究工作沒(méi)有獲得階段性或最終的結(jié)果,就不應(yīng)動(dòng)手寫(xiě)論文,靠一個(gè)平淡的研究工作無(wú)論如何是寫(xiě)不出一篇好文章來(lái)的,因而也不可能是一篇具有可讀性的文章.2.作者要對(duì)論文進(jìn)行完整的構(gòu)思,體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維,一項(xiàng)研究課題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力工作而得到結(jié)果時(shí),就應(yīng)當(dāng)像藝術(shù)家構(gòu)思一幅作品那樣,一絲不茍.精雕細(xì)刻,對(duì)論文的論述方式,內(nèi)容的取材,學(xué)術(shù)思想的解釋,研究背景的介紹等等需要反復(fù)推敲,仔細(xì)斟的,以期作到論文的結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí).論述完整.邏輯性強(qiáng).如果作不到這一點(diǎn),那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了.3.在論述方式上,要作到深入淺出,表達(dá)清楚.簡(jiǎn)練.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確,前后一致,語(yǔ)言要規(guī)范,生動(dòng).4.文字與插圖恰當(dāng)?shù)呐浜?國(guó)內(nèi)相當(dāng)多的論文在利用圖,表來(lái)生動(dòng)地闡述學(xué)術(shù)內(nèi)容方向還顯不足,隨著計(jì)算機(jī)三維可視化方法的普及,論文中采用彩圖,立體圖的趨勢(shì)將會(huì)增加,這可以避免過(guò)多的文字說(shuō)明,而且效果也比較好.5.論文的體例格式.雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風(fēng)格和特點(diǎn)的體例要求,但大體上,學(xué)術(shù)期刊有一個(gè)共同的體例要求,讀者對(duì)此并不陌生,不過(guò)真正認(rèn)真照著去作的卻不多,作者可能很少思考這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)術(shù)期刊為什么要提出體例要求須知這不是可以隨意對(duì)待的事.體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范,也保證了內(nèi)容上的可讀性,恰恰就是這一點(diǎn)被許多作者所忽視了,其中,論文的標(biāo)題.摘要和關(guān)鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣.進(jìn)入《科學(xué)文獻(xiàn)索引》的優(yōu)秀期刊《ChinesephysicsLetters》(中國(guó)物理快報(bào))一再申明:本刊特別注重文章的標(biāo)題.摘要的編寫(xiě).目的在于提高文章的引用率.標(biāo)題應(yīng)該清晰地描述文章的內(nèi)容,又能反映與其他文獻(xiàn)的區(qū)別.關(guān)于摘要,首先要求是對(duì)文章時(shí)主題及其所屬的領(lǐng)域和研究對(duì)象給予簡(jiǎn)短的敘述,更重要,更嚴(yán)格的要求是對(duì)文章的理論或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,結(jié)論以及其他一些有意義的觀點(diǎn)給出情晰,明確,較具體的簡(jiǎn)要的敘述.可見(jiàn)這三者對(duì)一篇論文是能產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果的.國(guó)內(nèi)有些論文的一個(gè)通病是喜歡包羅萬(wàn)象的,大而空的標(biāo)題,接著又是言過(guò)其實(shí),空洞無(wú)物的掖要.例如說(shuō)一次觀測(cè)就得出一個(gè)變化規(guī)律;一個(gè)算法就解決了一個(gè)NP問(wèn)題,等等,羅列的關(guān)鍵詞不能反映論文的中心議題,也不便于檢索,這樣就使得讀者沒(méi)有興趣再讀下去了,出現(xiàn)這樣的結(jié)果,何談淪文的可讀性請(qǐng)看一下《Nature》在投稿指南第二條上對(duì)可讀性是如何解釋的:來(lái)稿應(yīng)寫(xiě)得清楚.簡(jiǎn)練,以便讓其他領(lǐng)域的讀者和母語(yǔ)為非英語(yǔ)的讀者能能夠讀懂.基本的但又屬于專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)應(yīng)作簡(jiǎn)明解釋,但不要說(shuō)教式的.在投稿之前請(qǐng)從事其他學(xué)科研究的同事對(duì)最終文稿在清楚易懂方面提供意見(jiàn)往往很有用.《Nature》雜志的編輯常常建議修改并重寫(xiě)論文的摘要和正文的第一段(即引言),...,并保證文章和圖片對(duì)非該領(lǐng)域的讀者明確,能讀懂.這再清楚不過(guò)地說(shuō)明了論文的可讀性是何等重要,《Nature》雜志一再最終文稿在清楚易懂方面提供意見(jiàn)往往很有用.《Nature》雜志的編輯常常建議修改并重寫(xiě)論文的摘要和正文的第一段(即引言),...,并保證文章和圖片對(duì)非該領(lǐng)域的讀者明確,能讀懂.這再清楚不過(guò)地說(shuō)明了論文的可讀性是何等重要,《Nature》雜志一再申明,論文是否利用最終決定權(quán)屬于編輯部,凡不符合他們要求的稿件,毋需深人閱讀即行退稿,道理很簡(jiǎn)單,在大量來(lái)稿的情形下,編輯不可能花太大多的精力和時(shí)間去處理一篇可讀性很差的稿件.談到可讀件,使筆者回想起在數(shù)學(xué)界流傳很廣的一件恢事.在本世紀(jì)之初,Hilbrt由于提出23個(gè)數(shù)學(xué)論題而名聲大振,有人間他何謂一3個(gè)好的數(shù)學(xué)選題,Hilbert毫不猶豫地回答:清晨與你漫步時(shí),能向你遇到的第一位行人用10分鐘時(shí)問(wèn)解釋消楚的數(shù)學(xué)選題.可見(jiàn)簡(jiǎn)明,清楚,易懂是一篇論文必須具備的基本條件.當(dāng)然,《Nature》與《Science》不是專(zhuān)業(yè)雜志,他們特別重視論文可讀性是可以理解的,那么,專(zhuān)業(yè)期刊是否就不必這樣認(rèn)真對(duì)待可讀性問(wèn)題呢,事實(shí)上,可讀件是指讀者在讀過(guò)你的文章之后,能夠明了你要說(shuō)的什么問(wèn)題,是怎樣著手解決的,并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部?jī)?nèi)容,因此,專(zhuān)業(yè)期刊同樣要求論文具有可讀件,如果一篇論文由于可讀性差而失去很多讀者,對(duì)于期刊本身而言,負(fù)面影響將是嚴(yán)重的.

論文寫(xiě)作五要素之2:信息量

信息量是源于通信領(lǐng)域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個(gè)詞,將它與一篇科技論文聯(lián)系起來(lái),是指在篇幅有限的情況下,論文本身能向讀者提供多少有關(guān)該論題的信息.筆者在《ChinesephysicsLetters》的投稿規(guī)范上看到,它是指"要盡可能多地給出有關(guān)研究的信息,盡可能少地運(yùn)用investigate(調(diào)查),study(研究),disuss(討論)等詞,并舉例作了進(jìn)一步解釋,如"Thecrosssectionis(6.25±0.02)就比"Thecrosssectionismeasured"包含更多的信息量.通俗地講,讀之前或許不知道,或者模糊不消或不確切的知識(shí)在讀過(guò)該文之后不僅獲得新知識(shí),還消除了模糊不清或不確切之處,就說(shuō)明這篇文章包含較多的信息量.簡(jiǎn)言之,當(dāng)你讀完一篇文章后獲得的新知識(shí)越多,說(shuō)明它的信息量就越大.顯然,"多點(diǎn)測(cè)量"的信息量要比"6點(diǎn)測(cè)量"少得多,前者給出的是模糊的,不確切的信息,而后者則是清楚的.確切的信息.

現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)外一些著名期刊對(duì)論文的篇幅作了嚴(yán)格限制,這樣作的意義何許呢顯然新的學(xué)術(shù)思想,新的實(shí)驗(yàn),新的發(fā)現(xiàn)......等等創(chuàng)新結(jié)果是決定論文信息量的關(guān)鍵,但是不可否認(rèn),篇幅的嚴(yán)格限制會(huì)促使作者想方設(shè)法刪除那些與文章主題關(guān)系不大的或次要的內(nèi)容,作者面對(duì)篇幅的限制,不得不一次又一次地重新構(gòu)思論文的框架,選擇最重要的素材,采納最恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞讲?duì)文字的敘述仔細(xì)推敲,這樣作的結(jié)果,一般來(lái)說(shuō)論文的內(nèi)容充實(shí)了,(信息量上增加了,主題鮮明了,論文的質(zhì)量也相應(yīng)地提高了.

著名的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《PhysicalReviewLetter》的編輯首先對(duì)來(lái)稿從標(biāo)題,圖表,數(shù)學(xué)公式直到參考文獻(xiàn)逐一計(jì)算所占的行數(shù),總行數(shù)絕對(duì)個(gè)能超過(guò)46O行,否則即退回作者重新修改,精練內(nèi)容到符合要求為止.篇幅雖少但內(nèi)容不充實(shí),論文包含的信息量太少則很難被編輯,申稿人認(rèn)為是篇好文章,退稿是預(yù)料之中的事.

關(guān)鍵詞：撰寫(xiě)的要求

1思想性

撰寫(xiě)一篇醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文，首先必需遵守醫(yī)學(xué)科學(xué)的道德。其次要有自己鮮明的論點(diǎn)，即全篇的概念與判斷要明確，避免含糊不清、主觀、片面，以及脫離客觀實(shí)際。

2科學(xué)性

科技論文的寫(xiě)作應(yīng)該是為了揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探索客觀的真理，使之成為人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的指南。而醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的寫(xiě)作，則是為了解除病人的疾患，保障人民健康，造福于人類(lèi)的重大舉措。因而，從論文的選題、設(shè)計(jì)、觀察研究、歸納分析，直到結(jié)論，每一步都必須堅(jiān)持嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和嚴(yán)密的方法(1964年聶榮臻提出)。具體而言：(1)選題：要有足夠的科學(xué)依據(jù)，否則將勞而無(wú)公。(2)設(shè)計(jì)：為了真實(shí)的反映客觀結(jié)果，需要排除一切可能影響結(jié)果的主觀因素和偶然因素。因而選擇的方法與采用的材料要有充分的可比性和隨機(jī)性。(3)觀察研究：真實(shí)的反映客觀事物及過(guò)程，而無(wú)任何失真(真實(shí)性)；準(zhǔn)確的觀察和記錄，而無(wú)增減偏離(準(zhǔn)確性)；全面完整的收集資料，而無(wú)重要的殘缺(全面性)。對(duì)于臨床研究雖然有時(shí)是困難的，但是十分重要的。(4)推理和結(jié)論：推理要有邏輯性，結(jié)論要有嚴(yán)謹(jǐn)性。不可夸張或抬高自己，貶低他人。必須以客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)為佐證，而且只有在承受實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的論文，才最有說(shuō)服力。

3先進(jìn)性

關(guān)鍵詞：目的

醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無(wú)論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取知識(shí)與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報(bào)告或工作總結(jié)，而是將科研與實(shí)踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)，這樣的書(shū)面記錄才是學(xué)術(shù)論文。

學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的目的：1：貯存科研信息在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類(lèi)科技寶庫(kù)。人類(lèi)文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫(xiě)作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2：傳播科研結(jié)果早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須“開(kāi)始它，完成它，發(fā)表它”(tobegin,toend,topublish)。因?yàn)椋魏我豁?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類(lèi)的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無(wú)性繁殖)培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。

3：交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過(guò)不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。

4：?jiǎn)⒌蠈W(xué)術(shù)思想在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過(guò)論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

××，女，現(xiàn)年26歲，現(xiàn)在××縣*中學(xué)任政治科教師。

19*年畢業(yè)于××師校普師班，*年參加綿陽(yáng)師院政史系函授，20*年畢業(yè)。

19*年畢業(yè)分配在*鎮(zhèn)廣生場(chǎng)小學(xué)任教，擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的論文《山區(qū)兒童視力調(diào)查》獲遂寧市第七屆青少年科技“兩小”比賽壹等獎(jiǎng)。

19*年輔導(dǎo)學(xué)生在一九九八年第九屆四川省青少年發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得論文貳等獎(jiǎng)，并被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被縣教育委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，并獲得共青團(tuán)[]縣委科技進(jìn)步基金獎(jiǎng)勵(lì)。

20*年9月調(diào)入*中學(xué)擔(dān)任政治科教學(xué)，在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以生動(dòng)事例，讓學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，還懂得做人的道理，真正做到“育人為本”。

20*年編寫(xiě)的法制教育教案，獲縣叁等獎(jiǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，本學(xué)期。繼續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。貫徹落實(shí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,有利于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練;有利于全面提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量。

一、統(tǒng)一思想，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級(jí)的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，很多教師不滿(mǎn)足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力，有計(jì)劃地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無(wú)線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識(shí)提供條件。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊(cè)齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

三、繼續(xù)強(qiáng)化管理，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制。

韓春蓉，女，現(xiàn)年26歲，現(xiàn)在[]縣仁和中學(xué)任政治科教師。

1997年畢業(yè)于[]師校普師班，1999年參加綿陽(yáng)師院政史系函授，2002年畢業(yè)。

1997年畢業(yè)分配在仁和鎮(zhèn)廣生場(chǎng)小學(xué)任教，擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的論文《山區(qū)兒童視力調(diào)查》獲遂寧市第七屆青少年科技“兩小”比賽壹等獎(jiǎng)。

1998年輔導(dǎo)學(xué)生在一九九八年第九屆四川省青少年發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得論文貳等獎(jiǎng)，并被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被縣教育委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，并獲得共青團(tuán)[]縣委科技進(jìn)步基金獎(jiǎng)勵(lì)。

2001年9月調(diào)入仁和中學(xué)擔(dān)任政治科教學(xué)，在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以生動(dòng)事例，讓學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，還懂得做人的道理，真正做到“育人為本”。

2003年編寫(xiě)的法制教育教案，獲縣叁等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育政策，繼續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。加強(qiáng)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練；有利于全面提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了一定的探索。

一、統(tǒng)一思想，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級(jí)的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，很多教師不滿(mǎn)足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力，有計(jì)劃地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無(wú)線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識(shí)提供條件。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊(cè)齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

三、繼續(xù)強(qiáng)化管理，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制。