導(dǎo)語(yǔ)：思想政治分析教案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

俗話說：良好的開端等于成功的一半”，我們?cè)谄綍r(shí)生活水平中可能也會(huì)遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就不會(huì)手不釋卷，一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們定不會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參加與教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)課堂效率。

那么如何開場(chǎng)也即如何導(dǎo)入新課?正如古希臘有位哲人說：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是需要要點(diǎn)燃的火把，那么用什么來(lái)點(diǎn)燃這火把呢?”興趣，它是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。我就有這樣的經(jīng)歷，上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩(shī)歌、事例導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有了人個(gè)良好的序幕。以下就是我的一點(diǎn)心得：

一、用音樂開場(chǎng)

音樂是美育的主要內(nèi)容之一，若把音樂引進(jìn)，用來(lái)導(dǎo)入新課，對(duì)于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如：《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》可引用孫悅的《祝你平安》導(dǎo)入，《事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》可以引用那英的《霧里看花》來(lái)引入，《在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一課可用韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入等等，這樣不僅可以做到激活課堂教學(xué)，而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到具體的學(xué)習(xí)情景中，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”從而取得事半功倍的效果。

二、用傳說、典故、名言名句等開始

目前，思想政治課教學(xué)由于理論性較強(qiáng)，如再加上呆板的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無(wú)味。而傳說、典故、名言警句等開場(chǎng)，可以在一定程度上化解理論的抽象難度，起到“潤(rùn)滑劑”的作用。

例如：我用杞人憂天這一成語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入《事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》用“精衛(wèi)填?！薄翱涓缸啡铡眰髡f“對(duì)牛彈琴”新說，導(dǎo)入《按客觀規(guī)律辦事》都收到了比較好的效果。用毛驢馱鹽和棉花兩次過河的傳說導(dǎo)入《具體分析和解決不同的矛盾》;用我國(guó)歷史上四大美人的缺陷導(dǎo)入《矛盾是變遍存在的》

三、用時(shí)事開場(chǎng)

我們都知道政治本身的特點(diǎn)離不開時(shí)事，一般情況下，學(xué)生對(duì)風(fēng)云變幻，紛繁復(fù)雜的世界情圾獨(dú)鐘。我們教師可利用一這情趣，做好引導(dǎo)工作，即開拓了學(xué)生的視野，又引起了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：“日美為何緊逼人民幣什值”這一時(shí)事為背景，講述有關(guān)的外匯知識(shí)，課后練習(xí)證明這一“時(shí)事開講”，使學(xué)生深刻理解了人民幣匯率穩(wěn)定的重要性，有利培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠認(rèn)識(shí)到樸素的真理，不僅僅要華麗的詞藻，而且還是我們行動(dòng)的指南。

四、用現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例開場(chǎng)

現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生直接生活的空間，與學(xué)生距離最近，因而學(xué)生比較容易接受，由現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)更愛聽更容易接受。例如：我用曾經(jīng)在全國(guó)轟動(dòng)一時(shí)的上?！扒际稀背邪讣?lái)說明《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》這一框問題，因?yàn)閷W(xué)生離開學(xué)校就會(huì)接觸社會(huì)，直接或間接都會(huì)成為消費(fèi)者，這就使得學(xué)生更加關(guān)注這一案件，從而使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較深刻的理解。如還可用2003年3月的一場(chǎng)在全國(guó)蔓延和非典瘟疫，威脅著人類健康和生命安全，但事隔幾個(gè)月之后，我們的科研人員就對(duì)這種病毒有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并著手研制制服它的疫苗和藥物。所以，我們沒有必要害怕，人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展。于是自然導(dǎo)入《深化認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)》這一主題。

這樣既做了學(xué)生的思想工作，使學(xué)生又運(yùn)用了知識(shí)解決實(shí)際問題，有利于激發(fā)他們的熱情，調(diào)動(dòng)其積極因素，投入課堂學(xué)習(xí)。