導(dǎo)語(yǔ)：我的戰(zhàn)友邱少友教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，了解在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的英勇事跡。體會(huì)嚴(yán)守紀(jì)律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。

2、初步學(xué)習(xí)分析人物言行、心理概括中心思想的方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)為了革命的利益，嚴(yán)守紀(jì)律、英勇獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)好描寫“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中體會(huì)的崇高精神。

教學(xué)用具：

錄像機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友》一課，讓我們一起回到1952年10月12日。那一大，天還沒有亮，戰(zhàn)士們就潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。

二、精讀課文

(一)、學(xué)習(xí)第一、二段

邊讀邊思考，戰(zhàn)士們?cè)跐摲鼤r(shí)必須要到什么?為什么?

小結(jié)：戰(zhàn)士們能否做到紋絲不動(dòng)，是這次戰(zhàn)斗取得勝利的關(guān)鍵。

過渡：可是到了中午，事情發(fā)生了突變……

(二)、學(xué)習(xí)第三段

1、思考：的處境怎么樣?你能不能讀出來。

2、老師重點(diǎn)引讀第五自然段

火苗子怎么樣?

我忽然聞到了什么?

我看到了什么?

過渡：處在熊熊烈火之中，那么有什么辦法把他從烈火中解救出來?

3、第六自然段

學(xué)生輪讀：“………只要……?！?/p>

“……只要……”

齊讀：但是為什么不能這樣做?

過渡：是我朝夕相處的戰(zhàn)友，望著他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此時(shí)此刻我的心情是怎樣的呢?

4、輕聲讀第七自然段

①重點(diǎn)討論：

我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。

(為什么這里要用“年輕的”這個(gè)詞語(yǔ)?“我”為什么這樣擔(dān)心?)

我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。

(為什么“我”不敢朝他那兒看，又忍不住不看?反映出當(dāng)時(shí)“我”怎樣的心情?)

②有感情地朗讀。

5、默讀：第八自然段。

思考：在烈火之中是怎樣做的?

學(xué)生通過了解“兩個(gè)多鐘頭”，“像千斤巨石一般”，“沒挪動(dòng)一寸地方”，“沒發(fā)出一聲呻吟”……體會(huì)在烈火中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜灑牲自己的崇高精神。

①放錄像

②有感情地朗讀

過渡：離開了我們，他去得是那么無聲無息，又是那么壯烈豪邁。讓我們懷著對(duì)的報(bào)仇的心情齊讀最后一段。

(三)第四段

全班同學(xué)隨著伴奏帶齊讀最后一段。

三、總結(jié)全文

在烈火中仍然做到紋絲不動(dòng)，體現(xiàn)了他怎樣的精神?

板書設(shè)計(jì)：

我的戰(zhàn)友

擔(dān)心千斤巨石

不敢忍不住半個(gè)多鐘頭

刀絞一寸一聲

嚴(yán)守紀(jì)律

勇于獻(xiàn)身