導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文教案:小鬧鐘一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)寫生字8個(gè)。

2識(shí)字15個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“行”。

3熟讀課文，回答課后問題。

4通過(guò)討論，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)時(shí)間的珍貴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生課前搜集有關(guān)時(shí)間的詩(shī)歌。

2和家長(zhǎng)一起說(shuō)一說(shuō)，測(cè)一測(cè)，一分鐘能做什么事。

3生字卡片，教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

談話引入新課。

請(qǐng)大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（鐘表滴答聲）

[點(diǎn)評(píng)：以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。]

小鬧鐘有什么用？你知道哪些有關(guān)時(shí)間的詩(shī)歌？

（學(xué)生回答。背誦詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》，語(yǔ)文天地：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）

老師把小鬧鐘的名字寫在了黑板上，大家一起讀“小鬧鐘”。注意“鐘”字，你有什么好辦法記住它？[點(diǎn)評(píng)：分散識(shí)字，節(jié)約識(shí)字時(shí)間。]

隨文識(shí)字。

1小鬧鐘要去找朋友，你們想聽它找朋友的故事嗎？[點(diǎn)評(píng)：播放課件，通過(guò)看圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)聽故事對(duì)課文有整體的感知。]

2請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

（學(xué)生答，老師歸納，結(jié)合上下文猜一猜，讀拼音，問同學(xué)、老師。）

3誰(shuí)愿意把你喜歡的段落讀給大家聽，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣。

[點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言要豐富、準(zhǔn)確，還要富有激勵(lì)性和啟發(fā)性，以充分調(diào)動(dòng)讀的興趣，激發(fā)讀的愿望，獲得美的情感體驗(yàn)。]

4（識(shí)字篩選）老師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你來(lái)讀一讀上面的字，如果不認(rèn)識(shí)請(qǐng)你舉手。[點(diǎn)評(píng)；老師把大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上，只有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教會(huì)，重點(diǎn)教黑板上的字，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。]

5（課件出現(xiàn)課文，全文黑色，生字是紅色。）請(qǐng)同學(xué)們讀出課文中紅色的字詞。

小鬧鐘

小鬧鐘想找個(gè)朋友。

大清早，小鬧鐘來(lái)到貓頭鷹的家。它看見地上放著一張紙，上面記著：“晚上抓了3老

鼠?！薄芭?貓頭鷹晚上抓小偷,太辛苦了,應(yīng)該好好睡覺,不能鬧?！毙◆[鐘離開了貓頭鷹家。

小鬧鐘走到小兔子的家,看見小兔子的墻上貼著一張作息時(shí)間表,上面寫著:“6點(diǎn)15分做早操?！毙◆[鐘一瞧,小兔子已經(jīng)在院子里做早操了,不用鬧醒它了。

小鬧鐘走到小熊的家.小熊的桌上也有一張紙,上面寫著一行大大的字:“我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。”可是小熊到現(xiàn)在還在睡覺,正打呼嚕呢。小鬧鐘就使勁鬧起來(lái):”6點(diǎn)半了,該起床了!”

小熊爬起來(lái),說(shuō):“謝謝你,小鬧鐘?！毙◆[鐘說(shuō):”滴答,滴答,不謝,不謝!”

有了小鬧鐘,小熊再也不睡懶覺了。

（讀的過(guò)程中，老師把篩選出的已認(rèn)識(shí)的生字變回黑色，不認(rèn)識(shí)的生字依然是紅色。）

6請(qǐng)同桌互讀課文，如果他有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你幫幫他。

7兩人一起用你們喜歡的方法識(shí)記生字，記完后互相當(dāng)小老師，擺字卡考考他認(rèn)識(shí)了沒有。

8反饋?zhàn)R字，對(duì)不熟的生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，互相教。

[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教“的思想，根據(jù)學(xué)生需要來(lái)確定重點(diǎn)教哪些字，并大膽讓學(xué)生互相教，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。]

學(xué)習(xí)課文。

1四人一組商量，怎樣學(xué)習(xí)課文。（可以用讀書和表演的形式。）

2小組自學(xué)課文。思考兩個(gè)問題：

？（1）小鬧鐘找到朋友了嗎？他是誰(shuí)的朋友？誰(shuí)是他的朋友？

（2）如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？

3（讀書反饋）讀書小組讀課文，學(xué)生評(píng)議。

（表演反饋）表演小組表演課文內(nèi)容，學(xué)生評(píng)議。

（反饋過(guò)程中回答問題。）[點(diǎn)評(píng)：給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，提高學(xué)習(xí)的積極性。]

4老師歸納學(xué)生的回答：貓頭鷹早晨睡覺，是因?yàn)樯狭艘拱?。小兔子不用別人叫，自覺抓緊時(shí)間，早起鍛煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立刻起來(lái)了。三個(gè)動(dòng)物都懂得珍惜時(shí)間，小鬧鐘（時(shí)間）是他們共同的朋友。時(shí)間也是我們共同的朋友，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，要珍惜時(shí)間，就要珍惜每一分鐘，四人一組討論，一分鐘能做什么？[點(diǎn)評(píng)：與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生自己體會(huì)時(shí)間的重要，達(dá)到教育的效果。]

5全班交流。老師總結(jié)：一分鐘能做這么多事情，我們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走，我們應(yīng)該怎樣做呢？

指導(dǎo)寫字。

（演示課件）冬冬教寫字：

冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面的字嗎？

你覺得哪個(gè)字最難寫呢？

各小組討論怎樣把字寫好，然后描一描，寫一寫。

總結(jié)。

談一談這節(jié)課你的收獲。

板書設(shè)計(jì)：