導(dǎo)語：小學(xué)語文教案:拔苗助長一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

2、寫字：有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

3、熟讀課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施，要通過努力實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)識(shí)字的能力。

2、通過學(xué)習(xí)，初步了解這篇寓言的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制的背景圖、錄音機(jī)、磁帶。

課前活動(dòng)：介紹自己讀的寓言故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（課件出示畫面，音樂響起，老師開始導(dǎo)入）小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的愿望。小時(shí)候，贠老師的愿望是當(dāng)一名老師，通過努力，我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。那么，你們的愿望是什么呢？（指名回答）［點(diǎn)評(píng)：老師回憶自己小時(shí)候的愿望激發(fā)了學(xué)生闡述自己愿望的興趣，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起學(xué)習(xí)。］

古時(shí)候有個(gè)種地的人，他的愿望是讓自己的禾苗長的又快又高，（出示圖畫）

于是，他就想了一個(gè)辦法,(板書：拔苗助長，學(xué)生隨著老師的板書讀出這個(gè)詞。)他的這個(gè)辦法到底怎樣呢？這個(gè)小故事就藏在我們語文書的第41頁。趕快打開書看一看。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、標(biāo)自然段號(hào)。學(xué)生自己標(biāo)，全班用手勢表示。

2、自己小聲讀課文，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。［點(diǎn)評(píng)：學(xué)生用自己喜歡的記號(hào)，而不是老師給的記號(hào)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。］

3、先請(qǐng)一名學(xué)生給大家讀，然后大家評(píng)價(jià)。再請(qǐng)學(xué)生帶讀課文，讀后學(xué)生談收獲。（用隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字的方法解決一些生字。）

4、同桌互相讀課文，不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。（用互相學(xué)習(xí)的辦法在解決一部分生字。）如果一次就把課文讀得很通順，就獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，如果在同桌的幫助下讀通了，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。［點(diǎn)評(píng)：同桌合作學(xué)習(xí)即能解決一部分生字，又鍛煉了學(xué)生各種能力：與人交往、與人合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人等。這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。］

5、過渡語：有哪些同學(xué)得到了同桌的表揚(yáng)？真棒！這么快就把課文讀會(huì)了，要是課文里的詞娃娃跑，出來了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示詞語：（拔苗助長古時(shí)候總是終于筋疲力盡累壞非?？菟溃┮螅簳?huì)讀的同學(xué)大聲讀，每個(gè)詞兩遍。（不會(huì)讀的同學(xué)自然就會(huì)小聲跟著讀）全班讀后再請(qǐng)一名同學(xué)帶讀。

6、過渡語：看來還是難不倒你們，字寶寶向你們發(fā)出了挑戰(zhàn)，想和你們做游戲，愿意嗎？（老師在黑板上畫一棵樹，邊畫邊說：這是一棵智慧樹，這棵樹上的果實(shí)叫聰明果。這個(gè)聰明果要靠你們四人小組的智慧來完成。有信心嗎？）游戲：找朋友。（發(fā)給每個(gè)小組兩個(gè)聰明果，上面有兩個(gè)字的拼音。給每個(gè)小組一組字，讓他們從中找出這兩個(gè)字。）提要求：組長拿出學(xué)具，指定一名同學(xué)擺字，邊擺大家邊讀。找出音節(jié)所表示的字，指定一名同學(xué)貼好，派一名同學(xué)上臺(tái)組詞帶讀。［點(diǎn)評(píng)：在游戲中學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官來學(xué)習(xí)。同時(shí)，合作、探究、自主三方面有機(jī)結(jié)合，取得很好的學(xué)習(xí)效果。］

7、用同學(xué)的聰明果測試大家的生字，全會(huì)的就直接摘到籃子里，不會(huì)的貼智慧樹上。［點(diǎn)評(píng)：不會(huì)的生字是從學(xué)生中來，而不是老師認(rèn)為哪個(gè)字該重點(diǎn)講，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。］讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式：兩人合作，四人合作，讀書，查字表，分析字形等。如果時(shí)間夠，就請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師一一教學(xué)；如果時(shí)間不夠，就在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題較大的，讓小老師來教學(xué)。［點(diǎn)評(píng)：充分給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生來教學(xué)生，給他們一個(gè)平等、民主的課堂］

8、學(xué)生用書上的認(rèn)字表互相檢測，并評(píng)價(jià)。

9、字寶寶可真是服了你們了，這不，他們又跑回到課文中去了。你們還能讀準(zhǔn)嗎？（課件出示全文，學(xué)生自由讀文。）

三、小論臺(tái)：

課件出示討論問題：他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望？學(xué)生討論后如果還有時(shí)間，可以說一說懂得了什么道理。

小結(jié)過渡：你們說得真不錯(cuò)，如果種地的人聽了你們的建議一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的愿望?，F(xiàn)在，贠老師有一個(gè)小愿望：你們不僅會(huì)認(rèn)這課的生字，還能會(huì)寫這課的必寫字。你們能和我一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？［點(diǎn)評(píng)：始終圍繞“愿望”這個(gè)主題，整個(gè)教學(xué)看起來輕松活躍，但是卻思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。］

四、指導(dǎo)寫字：

1、四人小組說說那個(gè)字需要指導(dǎo)。

2、大家共同學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)書寫。

3、寫字姿勢準(zhǔn)備好后，在寫字卡上寫字。先寫一個(gè)，同桌互相提提建議后再寫一個(gè)。

五、布置作業(yè)：學(xué)生自己提作業(yè)建議。（讀更多的寓言故事；把故事講給家人聽；畫畫等。）

板書設(shè)計(jì)