導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文教案:一粒種子一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教案示例

教學(xué)目的：

1．了解種子成長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)。

2．感受種子及蚯蚓表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)美好光明世界的向往之情。

3．認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受種子及蚯蚓表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)美好光明世界的向往之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀課文，感悟種子成長(zhǎng)的基本科學(xué)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

兩幅圖片、幻燈片、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，讓我們來(lái)看兩幅圖片。

第一幅，是一張黑紙。第二幅，是一幅美麗的風(fēng)景圖片。你喜歡那一張？為什么？

2．想象，看第二幅圖，你能看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？

3．是??！多溫暖明亮的世界。（把黑圖放在下面，彩圖放上面，分出了地上與地下。）

二、新授

引出新課文

1．快看，（出示種子圖）這是誰(shuí)？（生答：一粒種子或種子等）請(qǐng)你來(lái)讀讀課題“一粒種子”（課件：板書(shū)）（把種子圖貼在黑圖上。）

2．看圖或題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（生自由質(zhì)疑。）

3．我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀書(shū)，可能遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是不認(rèn)識(shí)的生字，你想怎么辦？

點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)生用自己學(xué)過(guò)的方式先初步解決難題。

（1）生自由讀并畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

（2）誰(shuí)愿意展示讀？（幾個(gè)生分自然段朗讀。）你對(duì)其他同學(xué)想提出什么愿望？（認(rèn)真聽(tīng)我們讀。）

4．同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）互相幫助讀課文。

（2）用你喜歡的方式記這個(gè)字。

（3）擺字卡互查。

（4）展示給我們聽(tīng)。（再給生一些時(shí)間讓學(xué)生讀讀生字，記記生字。）

5．展示：把你在學(xué)這課中最難記的字向大家展示一下

當(dāng)生說(shuō)一個(gè)字時(shí)，就出示這個(gè)字，請(qǐng)這個(gè)孩子當(dāng)小老師帶其他同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)就這個(gè)字進(jìn)行補(bǔ)充。

（1）當(dāng)說(shuō)到“和”字時(shí)：引導(dǎo)“和”有兩個(gè)讀音。當(dāng)讀huo能組什么詞？哪句話中有這個(gè)詞，讀一讀。

（2）“聲”和“生”對(duì)比，用“生”組詞。

（3）出示“站”，對(duì)于這個(gè)字，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（生自己提問(wèn)題，自己請(qǐng)其他同學(xué)幫著解決。）

（4）出示“松”字，你是怎樣記“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字組一個(gè)詞。

（5）用你的字卡和同桌互相檢查，互相幫助，互相評(píng)價(jià)。

6．卡片開(kāi)火車(chē)，字卡，詞卡，把字詞卡放入文中讀。

7．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

練習(xí)描寫(xiě)字本。請(qǐng)你給其他同學(xué)提個(gè)醒：

（1）筆順

（2）易錯(cuò)筆畫(huà)

（3）橫豎虛線的占格

8．同學(xué)之間參觀，評(píng)價(jià)。

（1）師找有特點(diǎn)的同學(xué)的字進(jìn)行討論。

（2）對(duì)比剛才寫(xiě)的第一個(gè)字，再寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）最后一個(gè)格自己默寫(xiě)這個(gè)字。

9．邊讀課文邊想：種子是怎樣看到外面的世界的？

（1）同學(xué)之間討論一下。

（2）從哪里看出它在生長(zhǎng)？畫(huà)一畫(huà)。（幾個(gè)“挺一挺”）

（3）師生合作讀。生讀“挺一挺”之前的句子，師讀“挺一挺”。

（4）幾次挺一挺是因?yàn)槭裁丛颍?/p>

學(xué)生答，教師適時(shí)出示課件。

暖和：

讀一讀

用動(dòng)作表示暖和。

再讀讀帶有“暖和”的這句話。

喝了口水：

讀一讀。

對(duì)比“喝”和“渴”

口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。

松土：

讀一讀。

靠蚯蚓的幫助。

這正是種子能生長(zhǎng)的條件，誰(shuí)查閱了課外資料有關(guān)這方面的，愿意更科學(xué)、更細(xì)致地展示一下。

男女生對(duì)讀蚯蚓和種子的對(duì)話，師讀旁白，想種子心里在想什么？（想鉆出去）為什么？

出示課件：

連忙說(shuō)：“_____________________”

（）“_____________________”

把連忙說(shuō)可以換成（）說(shuō)。（如，可以換成趕忙、馬上等）

師讀前面對(duì)話。

生接讀：連忙說(shuō)：“我要趕快出去。”

個(gè)別生展示讀。

師說(shuō)：“種子，你再加油，啊！你出來(lái)了?！蹦銖谋飷灥暮诎抵心芸吹絖_______________；聽(tīng)到________________；聞到-________________。（錄音機(jī)：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲、笑聲等聲音.）

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)生說(shuō)不出來(lái)，引導(dǎo)他們到前文中去找。

10．展示：多美妙的世界，請(qǐng)一生當(dāng)小主持人，采訪種子說(shuō)什么。

11．小結(jié)：

個(gè)別生展示讀“好一個(gè)光明的世界?！弊园l(fā)評(píng)讀、齊讀。

三、自讀文章《小草與石頭》