導(dǎo)語：機(jī)械效率物理教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【設(shè)計(jì)理念】

1.本節(jié)課首先通過具體的情景讓學(xué)生知道有用功、額外功、總功;在此基礎(chǔ)上理解機(jī)械效率，并通過探究斜面的機(jī)械效率，加深機(jī)械效率的認(rèn)識。

2。通過對機(jī)械效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對效率問題在更廣闊的背景下有個(gè)初步的概念，使學(xué)生把物理學(xué)習(xí)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，具有于任何事情都要注意效率的科學(xué)態(tài)度。

【教材分析】

教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道有用功、額外功、總功

2.理解機(jī)械效率，會計(jì)算機(jī)械效率

過程與方法1.根據(jù)生活事例認(rèn)識物理知識，并運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題

2.探究：斜面的機(jī)械效率

3.學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡單的科學(xué)規(guī)律

情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會初中的意識。

教學(xué)重點(diǎn)1.理解機(jī)構(gòu)效率

2.探究斜面的機(jī)械效率

教學(xué)難點(diǎn)理解機(jī)械效率

教學(xué)方法討論，探究

教具和媒體長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線、棉、多媒體輔助教學(xué)課件

【教學(xué)過程實(shí)錄】

一、引入新課

師：小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到二樓。請同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好?

生：小組討論后自由回答

(把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上……)

二、進(jìn)行新課

師：假如用動滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀著提沙子的過程(媒體顯示)。

生：觀察思考。

師：對誰做的功是我們需要的?

生：對沙子做的功。

師：(板書有用功：我們所需要的功。)

哪部分功是我們不需要，但不得不做的?

生：提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功。

師：(板書額外功：工作時(shí)，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。)

一共做的功等于什么?

生：有用功與額外功之和。

師：(板書總功：有用功與額外功之和。)

假如用斜面推沙子(媒體顯示)，有用功、總功、額外功各是多少?

生：(計(jì)算回答)

師：假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子(媒體顯示)，

你認(rèn)為哪一種方法最好?為什么?

生：討論回答。(第三種方法最好，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少。)

師：工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機(jī)械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示?

生：

師：根據(jù)公式計(jì)算，上面斜面的機(jī)械效率是多少?

生：計(jì)算回答。

師：觀察計(jì)算結(jié)果，對“機(jī)械效率”，你能發(fā)現(xiàn)什么?

生：討論回答。(機(jī)械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。)

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎?請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景(媒體顯示)。

生：觀察思考。

師：下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究：斜面的機(jī)械效率。)

通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題?

生：提出問題。

(斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?……)

師：請同學(xué)們猜想上面提出的問題。

生：做出猜想。

(在斜面高一定時(shí)，斜面的傾斜程度越大，機(jī)械效率越高;在斜面的長、高一定時(shí)，斜面越光滑，機(jī)械效率越大。)

師：請同學(xué)們根據(jù)提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。

生：小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。

師：下面請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇桌面上的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

生：小組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。

師：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論?

生：小組回答。

師：回想實(shí)驗(yàn)的過程，影響實(shí)驗(yàn)的誤差是什么?

生：討論回答。

三、小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

生：思考回答。

(1.有用功、額外功、總功;2.機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算;3.探究：斜面的機(jī)械效率。)

四、動動腦

師：根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：怎樣提高機(jī)械效率?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，如何提高學(xué)習(xí)效率?

生：討論回答。

五、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測定滑輪組的機(jī)械效率

【板書設(shè)計(jì)】

四.機(jī)械效率

1.有用功：我們所需要的功額外功：對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。

總功：有用功與額外功。

2.機(jī)械效率：有用功與總功之比公式?jīng)]有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。

3.探究：斜面的機(jī)械效率

提出問題

猜想

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論