同學們：

**中醫(yī)學院建院二十年來，在歷屆領導和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學實力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學評估，獲得了碩士點單位授予權，成為全省的中醫(yī)藥教學中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學院歷任領導、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向為學院的建設發(fā)展付出辛勤勞動、作出重要貢獻的歷屆領導和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關鍵在人才，學校發(fā)展的根本是人才。清華大學原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學的前校長柯南特也曾說：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質”。希望學校要真正確立“振興學校，人才為本”的理念。各級干部都要有愛惜人才的意識和觀念，培養(yǎng)人才的遠見和方略，使用人才的膽識和魄力，服務人才的思想和行動。努力營造尊重知識、尊重人才、重用人才、激勵人才的良好氛圍。

當前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機遇。國務院《關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺。相信學院一定能以20周年院慶為新的起點，抓住發(fā)展機遇，乘勢而上，真正把學院建設成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務中心，為建設中醫(yī)藥強省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻！

謝謝大家！

**中醫(yī)學院建院二十年來，在歷屆領導和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學實力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學評估，獲得了碩士點單位授予權，成為全省的中醫(yī)藥教學中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學院歷任領導、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向為學院的建設發(fā)展付出辛勤勞動、作出重要貢獻的歷屆領導和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關鍵在人才，學校發(fā)展的根本是人才。清華大學原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學的前校長柯南特也曾說：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質”。希望學校要真正確立“振興學校，人才為本”的理念。各級干部都要有愛惜人才的意識和觀念，培養(yǎng)人才的遠見和方略，使用人才的膽識和魄力，服務人才的思想和行動。努力營造尊重知識、尊重人才、重用人才、激勵人才的良好氛圍。

當前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機遇。國務院《關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺。相信學院一定能以20周年院慶為新的起點，抓住發(fā)展機遇，乘勢而上，真正把學院建設成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務中心，為建設中醫(yī)藥強省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻！

謝謝大家！

行為示范：現(xiàn)代大學生易于接受新鮮事物和新思想，其思想和行為易隨外部環(huán)境的變化而改變，具有一定的可塑性。特別是大一的新生，帶著對大學生活的美好憧憬來到大學校園，最早見到的老師是輔導員，接觸最多的也是輔導員，不管是學習生活還是感情交流都離不開輔導員。因此，作為輔導員要善于運用自身工作的特點，在言行甚至著裝、情感等方面充分發(fā)揮其示范表率作用，引導學生獲取中醫(yī)藥知識，打好基礎，并樹立崇高的職業(yè)理想，把救死扶傷作為自己的職業(yè)目標和信念。

關愛尊重：在中醫(yī)院校，學生進入大學學習后，由于中醫(yī)藥專業(yè)知識性強，內(nèi)容相對枯燥無趣，很多學生尤其是剛剛接觸中醫(yī)學知識的新生，常常會出現(xiàn)厭學情緒。此外，他們還會面臨的著如人際交往困惑、未來就業(yè)前景的壓力等問題。因此，輔導員需要深入學生當中，用愛心和尊重與學生交流，了解學生的思想，通過與學生講醫(yī)學、論醫(yī)道，拉近與學生的距離，建立起平等和諧的師生關系。學生對輔導員的信任是有效開展學生工作的前提，只有充分的信任，學生才愿意主動和輔導員交流思想，所以不論工作多么復雜，只要以真摯的愛心、充分的尊重、耐心的交流、細致的工作，總能迎刃而解，高效圓滿的完成。

強化師德培訓。輔導員站在是學生思想政治工作的第一線，是直接的組織者和教育者。所以要加強輔導員師德建設，首先應進一步加大輔導員師德培訓的力度。輔導員常常會面對不同專業(yè)、不同層次的學生，其工作的的復雜性可想而知。因此，要開展各種形式的師德教育，并注重與中醫(yī)藥特色相結合，如與唐朝孫思邈的《大醫(yī)精誠》等能較好體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)的醫(yī)德教育相結合，輔導員要在實際教育中靈活運用傳統(tǒng)美德及高尚的醫(yī)德來引導學生、教育學生。通過有序開展的多樣化師德培訓，不斷提高輔導員思想政治素質、道德水平和實際工作能力，使輔導員真正的成為傳承道德的紐帶、培育人才的甘露，以真誠、愛心激勵學生前進。

完善考核機制。加強輔導員師德建設需要完善的考核機制作為保障。需要制定科學的、全面的激勵機制和考核評價指標體系，并盡可能地將其標準化、定量化、可操作性強。評價系統(tǒng)還要體現(xiàn)輔導員師德的動態(tài)變化，評價指標上要具體化，比如我校目前正在實施的“我和學生在一起”的活動中提出“十個一”，要求輔導員每周查一次宿舍，每周聽一次專業(yè)課，每學期舉行一次講座，每周和學生座談一次，每學期寫一篇學生論文或參與一項學生課題等，這樣就將輔導員工作具體化、量化了。根據(jù)考核評價指標，對輔導員全年工作進行動態(tài)跟蹤考察。并采用“部門考核、學生測評、個人評定”的綜合評價方式進行考核。對考核優(yōu)秀者，給予適當?shù)奈镔|獎勵或是享有晉升優(yōu)先等政策傾斜。當然，對于考核不合格的輔導員實行淘汰或是控制上崗。通過這樣的考核機制，強化輔導員的敬業(yè)精神，規(guī)范其自身的師德行為，以使其把學生管理工作做好。

加強保障關懷。多年來，輔導員常處于專職老師和行政人員之間的尷尬位置。逐年的擴招，學生人數(shù)激增，輔導員的相對不足，使得工作變得異常繁重。不少輔導員，特別是年輕的輔導員，往往把行政崗位定為發(fā)展的目標，把大量精力投入到行政崗位的競聘之中，在某種程度上影響了輔導員隊伍的穩(wěn)定和工作成效，如何保障輔導員安心、全心的工作，是當前的重要工作。因此，切實關注輔導員的需求，拓寬輔導員的發(fā)展道路。同時，采取各種有效的措施，如在業(yè)務進修、職稱晉升、評優(yōu)評先等方面，向輔導員隊伍傾斜，以待遇留住人，以發(fā)展留住人。經(jīng)過多年學生管理工作洗禮的輔導員，將更有利于學生的成才。中醫(yī)院校輔導員的師德水平的高低直接關系著中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)質量，影響著中醫(yī)學的發(fā)展。因此，應把加強輔導員隊伍的師德建設置于教師隊伍建設首要位置。

作者：陳宇任健單位：山東中醫(yī)藥大學

一、我國高校財務管理體制現(xiàn)狀分析

（一）組織機構的設置。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及教育體制的改革，高校校（院）長負責財務管理工作的模式在我國已難以適應?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：要在高等學校試行設立總會計師職務，其職責主要是領導負責本單位的財務管理、會計核算和審計監(jiān)督等工作。我國高等學校目前已設置總會計師職位的比例較低，根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國2000多所公辦高校中設立副校級總會計師職位的僅有18所，所占比例不到1%。因此要在我國高校中全面推行總會計師制度，仍然任重道遠。

（二）財務預算的編制。在我國現(xiàn)行高校財務管理體制下，高校的財務部門、財經(jīng)工作領導小組、黨委會是預算的制訂、審核、決策機構，也是財權的集中機構，而其執(zhí)行部門都在各個學院（系），這樣學校預算就得不到廣大教職員工的認同和參與。而只有在基于院系和廣大教職員工充分參與預算的基礎上，才能制訂出切合實際的預算，從而有利于學校更好地完成既定目標。另外，目前我國高校大部分采用的是增量調(diào)整預算的編制方法，這種編制方式只是簡單地按上年基數(shù)再加一定的比例調(diào)整，上年有安排的項目不管本年需要與否基本都會編制到預算中，而預算年度有比較重要的項目預算反而得不到解決或是很難審批下來。預算編制的方法很多，包括：固定與彈性預算、零基與增量預算、定期與滾動預算。對于高校而言，預算編制如果采用增量預算，編制出來的預算與實際工作需要存在較大的偏差，也不具有科學性和合理性。高校目前這種預算雖然編制簡單，但是預算安排與實際工作需要存在不符，而且容易助長各部門巧立名目增加預算而并不注重預算的落實執(zhí)行情況。

（三）經(jīng)濟責任、業(yè)績考核和激勵機制。對于校內(nèi)各崗位經(jīng)濟責任的規(guī)定在大部分高校中并不具體和明確，內(nèi)部監(jiān)督機制也尚不健全和完善，一旦出現(xiàn)財務重大問題，校長、副校長和財務處長、后勤處長、國資處長等沒有明確由誰承擔責任。原因在于作為法人代表的校長和主管財務工作的校領導的責任不落實，也未能明確劃分校內(nèi)各單位在財務領導工作中的職責和權限。我國現(xiàn)行的財務管理體制不能對預算執(zhí)行結果進行業(yè)績考核和激勵，也不能調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，預算管理一般停留于制訂預算和執(zhí)行預算的水平，并沒有提升到加強對預算的執(zhí)行情況進行業(yè)績考核并給予獎懲的高度，沒有相應的業(yè)績考核和激勵機制。預算管理應該是全過程的管理，既要進行事前預測，又要進行事中控制，最主要的是要進行事后評價。目前學校預算管理大都有點本末倒置，工作重點主要是對預算的執(zhí)行進行事中控制，將大部分的人力物力花費于審核哪些支出該開支、哪些支出不該開支，為了審核而審核，而不是將精力放在對預算執(zhí)行結果的考核評價上，沒有抓住工作的重點，事倍而功半。事前預測和事后評價是預算實施成功的關鍵，事前預測能保證預算制訂的科學性和合理性，事后評價能保證預算的權威性和有效執(zhí)行情況。

二、我國高校財務管理體制存在問題的原因

（一）財務目標不明確。從實際情況來看，大多數(shù)高校在實際財務管理工作中都沒有體現(xiàn)出比較清晰的目標，以至于經(jīng)營理財觀念不足，管理者風險意識不足，導致資源得不到優(yōu)化配置。沒有清晰的目標，不能進行與時俱進的精細化、數(shù)量化的目標管理，目前大部分高校以及一些高校的管理者并未表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，這也是當下高校在財務方面問題層出不窮的一個重要原因。

為了加強和改善黨的領導，加強學院黨的建設，適應社會主義現(xiàn)代化建設對培養(yǎng)高等中醫(yī)藥專業(yè)人才的需要，加速學院事業(yè)跨越發(fā)展，提高辦學質量和辦學效益，按照中共十六大精神和"三個代表"的要求，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》的規(guī)定，結合學院實際，特制定《關于加強天津中醫(yī)學院黨的建設的若干意見》。

一、加強黨委對學院工作的領導

第一條堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育法規(guī)，堅持社會主義辦學方向。堅持把培養(yǎng)德、智、體、美等方面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人作為學校的根本任務。

第二條明確高等學校的領導體制，堅持黨委的領導地位。

學院實行黨委領導下的院長負責制，學院黨委統(tǒng)一領導學院工作。黨委實施領導必須堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務；必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，結合學院實際貫徹黨的路線、方針、政策和上級組織的指示、決定；必須堅持民主集中制，實行集體領導與個人分工負責相結合的制度，支持院長積極主動、獨立負責地開展工作；必須堅持走群眾路線，依靠和團結廣大師生員工，推進學院改革和發(fā)展等各項工作；必須堅持從嚴治黨，緊緊圍繞學院改革、發(fā)展，加強改進黨的自身建設，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學院黨委的領導核心作用、黨的總支部的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

第三條學院工作中的重大問題應由黨委集體研究決定。要建立健全民主決策制度，制定黨委（常委會）議事規(guī)則和決策程序。重要問題在決定前要充分調(diào)查研究，認真聽取各方面意見，進行必要的醞釀、協(xié)商。會上要認真討論，并按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進行決策。決策后根據(jù)職責分工，分別由黨委和行政組織實施。黨委要健全督辦制度，對決定事項的貫徹實施情況進行督促檢查。凡經(jīng)集體決定的事項，任何個人不得擅自改變，有不同意見允許保留，但在行動上必須無條件服從和執(zhí)行，不得公開發(fā)表與集體決定相違背的意見。

在年這一年里，得到省教育廳等各上級主管部門的關懷、指引下，在我院各級領導的關心、領導下，在各相關兄弟部門的大力協(xié)助下，我院外事工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：

一、領導重視

首先是省教育廳、省人民政府外事辦公室等各上級主管部門的重視。一年以來，各上級主管部門不僅在政策上為我院外事工作指導，還對我院的外事工作大力支持。其次是我院各級黨政領導的重視。深化內(nèi)部管理體制改革一年多以來，我院外事管理隊伍日臻成熟，外事干部隊伍的業(yè)務水平和工作能力不斷得到加強，各系、部、處、附院積極配合，形成了一級對一級負責，齊抓共管的新局面。

二、加強對外宣傳

為貫徹我院“高度重視，提高認識；擴大宣傳，促進合作；健全制度，加強管理；求實開拓，增強效益”的外事工作思路，年，我院大力加強對外宣傳力度，做了大量的基礎工作，根據(jù)學院發(fā)展的新形勢，先后印發(fā)了制作精美的中、英文對照的《中醫(yī)學院簡介》冊頁以及印有中醫(yī)學院標志的漆盤。并于本年度月份組織我院部分處以上干部赴韓國韓瑞大學進行友好訪問，同時簽署了雙方合作協(xié)議；月份隨教育部代團赴舉辦“留學中國教育展”，受到了泰國公主的接見，極大的擴大了我院在泰國及東南亞地區(qū)的影響。

三、加強合作辦學

摘要：清營湯是中醫(yī)治療溫病的著名方劑之一，有關文獻對其功能持有不同認識，眾說紛紜，使人莫衷一是，似有通過探討以臻一致的必要，爰將一己粗淺之見述之于下，以為拋磚引玉之舉。

【關鍵詞】清營湯功能透熱轉氣氣營兩清

清營湯方源及其制方原意

清營湯方出吳鞠通《溫病條辨》，書中提及此方凡三見，《卷一·上焦篇》載：“十五、太陰溫病，寸脈大，舌絳而干，法當渴，今反不渴者，熱在營中也，清營湯去黃連主之?！保?］同篇又有“三十、脈虛，夜寐不安，煩渴，舌赤，時有譫語，目常開不閉，或喜閉不開，暑入手厥陰也，手厥陰暑溫，清營湯主之?！保?］又在《卷二·中焦篇》載述：“二十、陽明溫病，舌黃燥，肉色絳，不渴者，邪在血分，清營湯主之?！保?］綜上所述，清營湯主治病癥，吳氏再三強調(diào)“熱在營中”、“邪在血分”、“舌絳而干”、“煩渴，舌赤”、“舌黃燥，肉色絳”，加以吳氏名之為“清營湯”，足見制方者初衷乃為用治溫病邪熱蘊于營血病癥，然則后世學者基于方中組成各藥既有清除營血邪熱之品，復寓清除氣分邪熱之物，以至對《溫病條辨》原意并未予以認同。

有關文獻對清營湯功能的不同認識

雖然吳氏創(chuàng)制清營湯原意未被后人接受，但其方藥組成對于溫病邪熱已然入營、氣分邪熱尚未盡除之際，仍有臨床實用價值，故有關中醫(yī)方劑、治法等專著均予錄載，以至流傳頗廣，而且對其功能亦進行補充，只緣仁者見仁、智者見智，遂使所說功能并不一致，為了能較為全面地了解有關文獻的不同認識，僅據(jù)手頭資料略予歸納，引錄如下。

論文關鍵詞:高等中醫(yī)藥教育對外開放歷史進程

論文摘要:擴大高等教育對外開放，是高等教育體制改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一，也是我國實現(xiàn)由高等教育大國向高等教育強國轉變的必由之路。而在各級各類高等教育體系中，擔當著弘揚祖國瑰寶任務的高等中醫(yī)藥教育率先開始了對外開放的進程，已經(jīng)成為全球性教育事業(yè)的一個重要組成部分。本文把中醫(yī)藥高等教育對外開放的歷史進程從中醫(yī)藥發(fā)展史和中醫(yī)藥教育發(fā)展史中提取出來將其分為四個階段，通過梳理重要歷史事件有利于客觀認識我國中醫(yī)藥高等教育對外開放的歷史、現(xiàn)狀及其階段特征，對發(fā)現(xiàn)問題、提出發(fā)展對策有重要的參考和指導意義。

中醫(yī)藥是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是全人類衛(wèi)生保健事業(yè)的寶貴財富。在中醫(yī)藥悠久而輝煌的歷史發(fā)展過程中，學校教育成為繼師承教育后的中醫(yī)教育的主要形式之一，但正式成為高等教育醫(yī)學門類的一個組成部分的歷史迄今只有50多年。

一、初步發(fā)展(1956年一1977年)

隨著我國社會主義制度的建立和鞏固，我國傳統(tǒng)文化的國際影響日益擴大，中醫(yī)藥以其獨特的魅力在國際上受到越來越多的關注，中醫(yī)藥對外教育應運而生，成為國際間文化合作與交流的紐帶。1956年9月，上海、成都、廣州、北京四所中醫(yī)學院相繼成立，標志著中醫(yī)藥教育正式步人高等教育殿堂，中醫(yī)藥學的知識傳承也從傳統(tǒng)的師承模式轉為現(xiàn)代高等教育模式。

1956年7月，根據(jù)中蘇科技委員會決議，前蘇聯(lián)派遣3名專家組成針灸考察小組來華，在北京中國中醫(yī)研究院針灸研究所(1956年12月成立，1985年更名為中國中醫(yī)研究院)學習3個月。1957年4月，衛(wèi)生部下達(56)衛(wèi)廳秘字184號《關于分配朝鮮留學生到江蘇省中醫(yī)學校學習的通知》，我國首屆中醫(yī)外國留學生于4月人學。朝鮮平安道保健部部長金孝善等一行3人在江蘇省中醫(yī)學校學習《針灸學》、《中醫(yī)學概論》、《內(nèi)經(jīng)知要》等課程。同年前蘇聯(lián)、蒙古、緬甸等國留學生相繼分配到該校學習中醫(yī)學。1957年9月1日，北京中醫(yī)學院招收首批外國留學生，這是建國后中醫(yī)藥對外教育的起步階段。隨后上海、廣州等中醫(yī)學院也承擔了中醫(yī)藥對外教育，來華學習中醫(yī)藥的留學生人數(shù)有所增加，其階段特征表現(xiàn)為:僅限于幾所老校開展中醫(yī)藥對外教育，以進修教育為主，學習課程集中在針灸學，總體發(fā)展比較緩慢。19“一1976年是“”十年動亂，像其它事業(yè)一樣，中醫(yī)中藥事業(yè)遭到嚴重的破壞，受到嚴重摧殘，造成中醫(yī)中藥日趨衰落，中醫(yī)隊伍后繼乏人，中醫(yī)藥從業(yè)人員人數(shù)減少三分之一，全國中醫(yī)醫(yī)院從1960年的330所減少到129所，中醫(yī)學院由21所減少到11所，中醫(yī)藥對外教育也一度中斷。盡管如此，進人70年代后隨著美國總統(tǒng)尼克松的訪華，針灸在美國引起轟動，引發(fā)了全世界范圍的“中醫(yī)熱”)。1976年世界衛(wèi)生組織傳統(tǒng)醫(yī)學合作中心在北京、上海、南京建立了3個面向世界各國醫(yī)學界的“國際針灸培訓中心”，開展以針灸學為主的中醫(yī)對外教育。不久上海中醫(yī)學院、北京中醫(yī)學院先后開辦首期外國醫(yī)生針灸學習班。

編者按：**中醫(yī)學院迎來了歡樂喜慶的20華誕。在此，我謹代表省衛(wèi)生廳，向全院師生員工致以誠摯的問候和熱烈的祝賀！**中醫(yī)學院建院二十年來，在歷屆領導和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。這些成績的取得，凝聚著學院歷任領導、全體師生員工的智慧和汗水。中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關鍵在人才，學校發(fā)展的根本是人才。各級干部都要有愛惜人才的意識和觀念，培養(yǎng)人才的遠見和方略，使用人才的膽識和魄力，服務人才的思想和行動。當前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機遇。為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺。

尊敬的各位領導、各位來賓，尊敬的各位老師、校友們、同學們：

在這陽光明媚、碩果累累的金秋十月，在這收獲的美好季節(jié)，**中醫(yī)學院迎來了歡樂喜慶的20華誕。在此，我謹代表省衛(wèi)生廳，向全院師生員工致以誠摯的問候和熱烈的祝賀！

**中醫(yī)學院建院二十年來，在歷屆領導和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學實力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學評估，獲得了碩士點單位授予權，成為全省的中醫(yī)藥教學中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學院歷任領導、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向為學院的建設發(fā)展付出辛勤勞動、作出重要貢獻的歷屆領導和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關鍵在人才，學校發(fā)展的根本是人才。清華大學原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學的前校長柯南特也曾說：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質”。希望學校要真正確立“振興學校，人才為本”的理念。各級干部都要有愛惜人才的意識和觀念，培養(yǎng)人才的遠見和方略，使用人才的膽識和魄力，服務人才的思想和行動。努力營造尊重知識、尊重人才、重用人才、激勵人才的良好氛圍。

當前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機遇。國務院《關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺。相信學院一定能以20周年院慶為新的起點，抓住發(fā)展機遇，乘勢而上，真正把學院建設成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務中心，為建設中醫(yī)藥強省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻！

摘要：目的：以河北大學中醫(yī)學院部分大學生為調(diào)查對象，探討中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據(jù)。方法：以分層整群抽樣的方法，對河北大學中醫(yī)學院部分在校學生進行問卷調(diào)查。結果：女生的就業(yè)壓力高于男生，來自農(nóng)村的學生就業(yè)壓力高于城鎮(zhèn)的學生，大一年級學生的就業(yè)壓力顯著高于大二和大三的學生，月平均花費越低就業(yè)壓力越大（P<0.1），差異均有統(tǒng)計學意義。結論：中醫(yī)藥院校應該加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們樹立明確的創(chuàng)業(yè)意識和觀念，走出傳統(tǒng)的就業(yè)領域，緩解中醫(yī)藥學生就業(yè)壓力。

關鍵詞：中醫(yī)藥；大學生；就業(yè)壓力；影響因素

中醫(yī)藥大學生是未來的醫(yī)務人員，擔負著救死扶傷的重任，他們關系到未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，更關系到中醫(yī)傳統(tǒng)文化這一民族瑰寶的傳承[1]。因此，關注中醫(yī)藥大學生的就業(yè)壓力，對開展中醫(yī)藥大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有著非常重要的作用。本研究以河北大學中醫(yī)學院部分大學生為調(diào)查對象，探討中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據(jù)。

1．對象與方法

1.1對象

于2015年11月下旬，以分層整群抽樣的方法，按年級分層，在河北大學中醫(yī)學院在校學生中隨機抽取若干個班級，對抽取的整個班級學生進行問卷調(diào)查，共調(diào)查191人。本次調(diào)查對象中：男生51人，女生140人；大一至大三的學生分別為49人、98人、44人。