一、相關(guān)概念

1.班主任。還沒有專門的文獻對班主任這一概念做專門的界定。班主任這一職務(wù)是從新中國成立后一直沿用下來的，2006年《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》將其概念詮釋為：“中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量?！备鶕?jù)這一詮釋，筆者認為班主任是指學(xué)校根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)擇優(yōu)指定的，來全面負責(zé)班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)的教師，是學(xué)校教育工作的主要力量。其主要工作就是全面了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，開展班級活動，做好學(xué)生和學(xué)校之間的聯(lián)系溝通，做好班級管理工作，促進學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

2.班級管理。班級管理指的是班主任按照學(xué)校的要求和教學(xué)原則對學(xué)生進行的一種管理教育的活動。在這種教育活動中，班主任要采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，對所帶的班級學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)以及課外活動等方面進行指導(dǎo)和教育，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作方法，以達到既定的教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)符合學(xué)校教學(xué)的良好的班集體。

二、班主任班級管理中存在的問題

1.班主任教育觀念滯后。許多中學(xué)班主任受應(yīng)試教育的影響，對班主任的地位作用、學(xué)生的地位以及班級的功能沒有全面的認識和把握，認為學(xué)生在班級中就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把班級只當(dāng)做是教學(xué)的一種組織，沒有針對學(xué)生自身的特點和特長去指導(dǎo)學(xué)生，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康成長。

2.管理方法簡單。班主任管理班級的工作方法嚴重影響著教育的質(zhì)量和教育成果，不好的管理方式有可能導(dǎo)致學(xué)生的不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生心理逆反，而好的工作方法則可以產(chǎn)生事半功倍的效果。在許多中學(xué)里，班主任對班級管理的方法較為簡單，常常以成績看學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生多以批評教育為主，甚至懲罰，嚴重傷害了學(xué)生的自尊，加重了學(xué)生的心理壓力，忽視了學(xué)生的自我發(fā)展，對班級建設(shè)也極為不利。

德育是學(xué)校教育管理工作的重要組成部分，班主任是德育管理和落實工作的第一責(zé)任人，在學(xué)校的德育工作中居于非常重要的地位。我們都知道，班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織單位，班主任被稱為“地位最小”但是“責(zé)任最大”的主任，這樣的稱呼事實上說明了班主任在班級工作中的重要作用。班主任是是班級的教育者和組織者，是學(xué)校各項工作的具體落實者，也是實現(xiàn)家校溝通形成教育合力的重要橋梁。從班主任工作德育的特點來看，它是需要班主任長期不懈持續(xù)性付出的，常態(tài)性是其典型的特點。另外，德育工作需要長期做，但是效果不一定能夠呈現(xiàn)出來，甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)。德育教育是需要班主任的教育智慧的，對于不同的學(xué)生、不同的問題是需要班主任靈活地來面對和解決的。其中，班主任的德育工作最終目標(biāo)是通過教育和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠逐漸解決自身存在的不足，樹立正確的思想價值觀，能夠自我管理自我約束，養(yǎng)成好的習(xí)慣，為將來的成人和成才打下堅實的基礎(chǔ)。那么，怎樣來提高班主任工作的實效性呢？就這一問題，筆者結(jié)合自己長時間以來的具體工作，談?wù)勛约涸谶@方面的認識。

一、樹立科學(xué)的德育教育觀

德育是當(dāng)前班主任工作的核心內(nèi)容，幾乎從班主任進入班級那一刻就開始了。在班級德育工作的認識方面有些教師認為德育工作就是上傳下達，及時解決班級出現(xiàn)的問題就可以了。事實上，這樣對于班主任德育工作的認識是不全面的，班主任的德育工作不僅僅是“消防員”的角色，還應(yīng)該是疏導(dǎo)員、引導(dǎo)員的角色。也就是說我們班主任不僅僅要解決班級管理過程中出現(xiàn)的問題，還應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)段、不同的目標(biāo)給德育工作予以宏觀上的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣、樹立集體主義觀念、養(yǎng)成自我管理的意識，并結(jié)合每位學(xué)生的實際引導(dǎo)他們樹立符合自己的、能夠完成的目標(biāo)，這樣德育工作的實效性才可能會更強。這里需要強調(diào)的是德育工作不要搞一刀切，學(xué)生肯定存在著個體上的差異的，這些差異可能會導(dǎo)致在面對一個問題時學(xué)生區(qū)別較為明顯，班主任盡可能在了解每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上再給學(xué)生確立目標(biāo)，對于那些相對習(xí)慣差一些的學(xué)生要給他小的目標(biāo)、具體的目標(biāo)，然后和學(xué)生一起來督促他們，這樣學(xué)生才可能逐漸進步。

二、發(fā)動各方面力量，形成教育合力

全員育人是當(dāng)前中學(xué)德育工作的一個基本要求。班主任是班級管理工作的第一責(zé)任人，是德育管理工作的核心，各位任課老師也是德育工作具體落實到人，還有就是學(xué)生家長和學(xué)生。班主任要善于發(fā)動各方面力量來進行德育工作，這樣才能夠形成教育的合力，提高德育工作的實效性。具體來說，班主任來說要經(jīng)常和任課老師進行交流，把自己對學(xué)生的了解和德育工作的計劃和安排告知任課老師，同時及時了解各位任課教師反饋回來的信息和一些看法級建議，這樣就能夠加深對班級學(xué)生狀況的了解，也能夠完善自己的方法，工作做起來會更加周全。和學(xué)生家長要加強交流，可以充分利用校信通、QQ、微信等途徑保持常態(tài)化下的家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體表現(xiàn)，互通有無，這樣德育工作的針對性會更強。學(xué)生是班集體的基本構(gòu)成，是德育工作的對象，因此，德育工作也要多走進近學(xué)生，了解學(xué)生的真實想法，進而來改進德育工作的舉措，因為學(xué)生最了解自己需要什么、什么樣的方式他們更容易接受，這樣實效性一定會增強。

三、落實常規(guī)工作，創(chuàng)造良好環(huán)境

一、造成高中班主任德育工作低效性的原因

1.忽視德育工作的開展

在物質(zhì)生活與社會生活不斷膨脹的今天，學(xué)生的思維方式逐漸成人化，因此，要想做好高中班主任的工作是很難的。當(dāng)前具有高度的學(xué)習(xí)熱情以及強烈的管理能力的學(xué)生越來越少，造成班主任在很長時間內(nèi)都是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識，忽視德育工作的現(xiàn)狀，導(dǎo)致班主任德育工作的低效性。

2.德育的內(nèi)容落后、陳舊

造成高中德育落后的原因還有其內(nèi)容落后陳舊，學(xué)生聽起來枯燥無味，久而久之就會造成效率低下。

3.班主任德育方法不恰當(dāng)

感慨頗多，中學(xué)高二（10班實習(xí)期間。剛開始的時候我總希望快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了又真有點不舍了舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個月來的實習(xí)生活，畢竟這一個月來的實習(xí)生活教了很多東西。

有人說，特別是擔(dān)任班主任期間。做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的這樣嗎？以前不覺得，實習(xí)完后，有了一點點體會，因為我一個五個實習(xí)生的所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)牟贿^，實習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我每個人都先當(dāng)了班主任。給我五個實習(xí)生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生）讓我根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他高一下學(xué)期分班的時候的最后一次考試成績，去和他交流，過后還要寫一份總結(jié)。

也沒什么上課的任務(wù)，實習(xí)生活剛開始。只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。那些學(xué)生的早讀或者課間時間去和他交流。當(dāng)然，要和他交流之前，肯定要先對這個學(xué)生做個比較全面的解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

老師交代完任務(wù)之后，所以。就開始工作了對自己要負責(zé)的那十個學(xué)生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)該在哪一方面著手去和他交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他交流了

發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實都挺想學(xué)好，通過交流。就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說，班里很多同學(xué)是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的其實他理科也并不怎么好。所以就造成他成績整體水平比較低。

要補的東西非常多，基礎(chǔ)差。不是一朝一夕就能做成的需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，老師的鼓動下，更認真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別學(xué)生對我這些實習(xí)老師挺抗拒的不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學(xué)生，沒辦法，不管他其中的一些怎么不愿意，還是和他交流，不過，其中我會去觀察一下他底喜歡什么，和他聊他喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵他還監(jiān)督他學(xué)習(xí)英語，因為英語是最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。監(jiān)督他時候也和他做朋友，給他改周記的時候，給他寫評語的時候鼓勵他慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的從表象上看，還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因為他認為實習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當(dāng)好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么，如何對初一學(xué)生進行管理呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；

2.在學(xué)校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;

3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；

4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報＊初中版》舉辦的2002年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名；……

****第三中學(xué)班主任王俊英老師是20****學(xué)年度市級“紫金杯”優(yōu)秀班主任，她所帶的高二(5)班在學(xué)校成績突出，很有示范性，被評為20****學(xué)年度“市級先進班集體”。20****年12月王俊英老師在****縣第二屆班集體建設(shè)與班主任工作經(jīng)驗交流會上為全縣的班主任做經(jīng)驗介紹。現(xiàn)將王俊英老師所帶的高二(5)班先進事跡材料與班主任共勉：

青春在這里閃光成長從這里開始

高二(5)班是一個目標(biāo)明確、團結(jié)友愛、拼搏向上、班風(fēng)和諧、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)南冗M班集體，在各方面都能嚴格要求，在各種活動中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級、學(xué)校中起到表率作用。高二(5)班是學(xué)生成長的搖籃、發(fā)展能力的天地、展示才華的舞臺，青春在這里閃光，成長從這里開始。

一、做心靈的領(lǐng)路人凝聚班集體團隊精神。

“任何一個組織要想生存、成功，首先必須擁有一套完整的理念作為一切政策和行動的最高準(zhǔn)則。其次，必須遵守那些信念?！币粋€優(yōu)秀班集體必須有共同目標(biāo)，有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的輿論、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，有嚴密的管理制度。沒有目標(biāo)，就沒有前進的方向，引導(dǎo)全班學(xué)生一起為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。近期目標(biāo)：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。中期目標(biāo)做到個人利益服從班級利益，集體朝氣蓬勃不斷前進。長期目標(biāo)做到自信自強，團結(jié)協(xié)作，勤奮拼搏。力爭做到低起點,小坡度,勤奮斗,大發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)班級制定了連續(xù)三年的口號.高一：“選擇了高中，就選擇了吃苦：選擇了高中，就選擇了拼搏；選擇了高中，就選擇了攀登?！备叨骸靶徘趭^，不信天命；信積累，不信速成；信他人，更信自己；信機遇，更信準(zhǔn)備。高三：“超越自我，永不放棄，成為強者”

班級總體規(guī)劃思路：l、三年一盤棋的管理思路，每年上一個臺階，帶領(lǐng)集體進入一個新的層次。2、做好每學(xué)期，每個月，每一周，每一天的計劃，使學(xué)生天天有進步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍。3、建立班級的規(guī)章制度，并不斷補充，發(fā)展，完善這些內(nèi)容。4、建立獎勵機制，鼓勵學(xué)生爭取更多榮譽。5、抓住契機，找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計，實施有創(chuàng)意的主題活動。6、高一注重做好初高中銜接工作以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；高二狠抓會考，防止分化，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)；高三注重心理疏導(dǎo)迎接高考。7、日常班級管理工作做到教育生活化，生活教育化。

都知道在普通高中的普通中學(xué)做好班主任是一個挑戰(zhàn)，在上半年我擔(dān)任高三（4）班主任，還擔(dān)任兩個地理X科的教學(xué)工作；下半年我擔(dān)任高一（6）班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)和管理能力。為了總結(jié)經(jīng)驗，進一步搞好工作，現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報如下：

一、政治思想方面：

擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、思想，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是，經(jīng)常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)

生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強自己在思想認識上的內(nèi)涵。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)：

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

都知道在普通高中的普通中學(xué)做好班主任是一個挑戰(zhàn)，在上半年我擔(dān)任高三(4)班主任，還擔(dān)任兩個地理x科的教學(xué)工作;下半年我擔(dān)任高一(6)班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)和管理能力。為了總結(jié)經(jīng)驗，進一步搞好工作，現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報如下：

一、政治思想方面：

擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、思想，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是，經(jīng)常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強自己在思想認識上的內(nèi)涵。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)：

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

(一)在班主任人工作中，我注重于以下幾點：

一、調(diào)研目的

1、通過調(diào)研了解當(dāng)前中學(xué)班主任隊伍的情況，如實反映我縣中學(xué)班主任隊伍的現(xiàn)狀。

2、為開展有針對性的教育科學(xué)研究工作提供有效數(shù)據(jù)，為德育隊伍尤其班主任的培訓(xùn)和進一步加強改進我縣中學(xué)德育工作提供依據(jù)。

3、通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，找出班主任隊伍的薄弱環(huán)節(jié)，提出切合實際的解決辦法和具體措施。

二、調(diào)研內(nèi)容與統(tǒng)計分析

此項調(diào)查采取問卷的形式，于20****年9月對全縣30所中學(xué)共491個班級的班主任性別、學(xué)歷、年齡、班主任工作年限、承擔(dān)德育課題及所獲榮譽等情況進行了調(diào)查，對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計如下所示：