按照院黨委、系黨總支深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的要求，中文系教工黨支部向全系教職工承諾如下：

一、創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，發(fā)揮教工黨員對(duì)教學(xué)、服務(wù)的示范帶頭作用

做到“一創(chuàng)二爭五帶頭”?！耙粍?chuàng)”：即創(chuàng)建“五好”先進(jìn)黨支部。努力做到“五個(gè)好”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子好；二是黨員隊(duì)伍好；三是工作機(jī)制好；四是工作業(yè)績好；五是師生反映好。“二爭”：即爭當(dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和師德標(biāo)兵”。“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高；二是帶頭爭創(chuàng)佳績；三是帶頭服務(wù)群眾；四是帶頭遵紀(jì)守法；五是帶頭弘揚(yáng)正氣。

二、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，搞好教職工黨支部換屆選舉

在換屆選舉工作中，中文系教工支部將嚴(yán)格按照選舉程序，做好選舉的各項(xiàng)工作，依法、透明、公平的做好換屆選舉，自覺接受院黨委、系總支和廣大教職工的監(jiān)督。

三、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)黨員意識(shí)、加強(qiáng)組織建設(shè)

按照院黨委、系黨總支深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的要求，中文系教工黨支部向全系教職工承諾如下：

一、創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，發(fā)揮教工黨員對(duì)教學(xué)、服務(wù)的示范帶頭作用。

做到“一創(chuàng)二爭五帶頭”?！耙粍?chuàng)”：即創(chuàng)建“五好”先進(jìn)黨支部。努力做到“五個(gè)好”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子好；二是

黨員隊(duì)伍好；三是工作機(jī)制好；四是工作業(yè)績好；五是師生反映好?！岸帯保杭礌幃?dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和師德標(biāo)兵”。“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高；二是帶頭爭創(chuàng)佳績；三是帶頭服務(wù)群眾；四是帶頭遵紀(jì)守法；五是帶頭弘揚(yáng)正氣。

二、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，搞好教職工黨支部換屆選舉。

在換屆選舉工作中，中文系教工支部將嚴(yán)格按照選舉程序，做好選舉的各項(xiàng)工作，依法、透明、公平的做好換屆選舉，自覺接受院黨委、系總支和廣大教職工的監(jiān)督。

一、實(shí)習(xí)目的

通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

二實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果

（一）教學(xué)工作

生命循環(huán)往復(fù)，日出日落，緣來緣滅。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了?；蛟S真的是經(jīng)歷了哭泣，才會(huì)知道笑的滋味；經(jīng)歷了失去才懂得珍惜；經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)真正的幸福。

水緊缺，電業(yè)緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農(nóng)田里唐禿站著的農(nóng)民與他臉上被風(fēng)干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農(nóng)田。

這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認(rèn)的苦難的擴(kuò)大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊(yùn)藏著只有西西弗才能體會(huì)才能擁有的幸福！過多的言辭反顯空泛。至少中國成語“否極泰來”教會(huì)我們要擁有自信。

兢兢業(yè)業(yè)的一百二十個(gè)小時(shí)，唯一留給我的紀(jì)念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴！面對(duì)如此天氣，工作時(shí)間也無奈的縮短了再縮短。但工作畢竟是工作，任務(wù)就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調(diào)查，遠(yuǎn)行，早已成了家常便飯。

大學(xué)理念

從晚清的學(xué)堂到民國初現(xiàn)代大學(xué)形態(tài)的確立，是在受過西學(xué)教育的留學(xué)生手中完成的。而現(xiàn)代大學(xué)又成為現(xiàn)代知識(shí)分子活動(dòng)的公共空間，成了他們思想的發(fā)散場(chǎng)地?，F(xiàn)代大學(xué)與現(xiàn)代知識(shí)分子的互動(dòng)和互為依賴關(guān)系，是在新文化運(yùn)動(dòng)中得到最初也是最為高峰的展示。當(dāng)留學(xué)歸來的胡適借助北京大學(xué)登高而招，順風(fēng)而呼，取得文化－文學(xué)革命的巨大成功后，他的命運(yùn)就與北京大學(xué)緊緊地連在一起。以1921年僅有的兩所國立大學(xué)為例：北京大學(xué)的4位校長依次為嚴(yán)復(fù)、胡仁源、蔡元培、蔣夢(mèng)麟。東南大學(xué)的校長是郭秉文，校辦副主任（相當(dāng)于副校長）劉伯明。隨后新起的國立大學(xué)如清華大學(xué)（校長羅家倫、梅貽琦）、武漢大學(xué)（校長王世杰、王星拱、周鯁生）、浙江大學(xué)（校長竺可楨）、中山大學(xué)（校長許崇清），無一不是在留學(xué)生手中創(chuàng)制而興。可以說，現(xiàn)代大學(xué)的體制是西式的，置身于大學(xué)的著名學(xué)者大多也是受過西學(xué)教育的。

從大學(xué)校長（如蔡元培、竺可楨）到執(zhí)教的教授（如陳寅?。?，已基本形成了一種共識(shí)的大學(xué)理念：獨(dú)立的精神、自由的思想、求是的態(tài)度。而這三者也都是有相對(duì)的存在指向的。前者是相對(duì)于大學(xué)存在的政治體制，后者是科學(xué)研究的基本出發(fā)點(diǎn)也是結(jié)果。而思想的自由則是相對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)。獨(dú)立的精神、自由的思想這二者在西方現(xiàn)代大學(xué)是一種自在的東西，不言自明。曾任斯坦福大學(xué)校長的唐納德·肯尼迪就明確指出，“社會(huì)慷慨地賦予大學(xué)以學(xué)術(shù)自由”。而“學(xué)術(shù)自由是指教授和他們的機(jī)構(gòu)團(tuán)體獨(dú)立于政治干涉”，“即異端思想和非常規(guī)的行為應(yīng)該受到特別的保護(hù)”（唐納德·肯尼迪：《學(xué)術(shù)自由》，閻風(fēng)橋等譯，新華出版社，2002）。乃至于在大學(xué)的教授群體中，出現(xiàn)了許多非積極地社會(huì)政治介入的、自我內(nèi)守的主張“消極自由”的學(xué)者。

在這種理念的指引下，梅貽琦心目中的大學(xué)之大是“大師”之大。竺可楨心目中的大學(xué)之大是求是的“研究”之為大。所謂大學(xué)的育人（傳道、授業(yè)、解惑）、創(chuàng)造、學(xué)術(shù)的功能都是建立在這一有“大師”和有“研究”之上的。

大學(xué)教育的兩種理想

在歐洲近代大學(xué)興起以后，大學(xué)教育一直存在著兩種理想。留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)，先后執(zhí)教于東南大學(xué)、浙江大學(xué)的鄭曉滄在《大學(xué)教育的兩種理想》一文中概括近代歐洲大學(xué)的兩種教育理想模式：英國大學(xué)的教育目的是在養(yǎng)成“Gentlemen”（紳士），而德國大學(xué)的教育目的是要培養(yǎng)“Scholar”（學(xué)者）。前者以牛津大學(xué)為代表，后者以柏林大學(xué)為代表。而美國則兼容了英、德二者的大學(xué)理想。當(dāng)年洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)時(shí)，是依據(jù)兩項(xiàng)新人文主義的原則：學(xué)術(shù)與教學(xué)自由，教學(xué)與學(xué)術(shù)研究相統(tǒng)一（轉(zhuǎn)引自韓水法：《誰想要世界一流大學(xué)？》，《讀書》2002年第3期）。當(dāng)然，這只是一種相對(duì)的看法，因?yàn)樵诘聡院楸さ葹榇淼男氯宋闹髁x學(xué)者同時(shí)對(duì)研究型的學(xué)者（作為科學(xué)的研究者）和他們的工作也有自己的看法。他們強(qiáng)調(diào)真正受過教育的人應(yīng)不斷在廣泛的人文和學(xué)問基礎(chǔ)上，開拓更寬的領(lǐng)域，尋求新的知識(shí)，而不應(yīng)在某種學(xué)科中發(fā)展狹隘的專門知識(shí)。麥克萊蘭在《德國的國家、社會(huì)和大學(xué)，1700－1914年》一書中指出：“科學(xué)及其進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)是學(xué)者的手段，而非目標(biāo)。全面提高個(gè)人素質(zhì)和培養(yǎng)一種全面、敏捷、清晰和富有獨(dú)創(chuàng)性的思維習(xí)慣才是目標(biāo)所在?！保ㄞD(zhuǎn)引自魏定熙：《北京大學(xué)與中國政治文化》，金安平、張毅譯，北京大學(xué)出版社，1998）

生命循環(huán)往復(fù)，日出日落，緣來緣滅。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了?；蛟S真的是經(jīng)歷了哭泣，才會(huì)知道笑的滋味；經(jīng)歷了失去才懂得珍惜；經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)真正的幸福。

水緊缺，電業(yè)緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農(nóng)田里唐禿站著的農(nóng)民與他臉上被風(fēng)干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農(nóng)田。

這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認(rèn)的苦難的擴(kuò)大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊(yùn)藏著只有西西弗才能體會(huì)才能擁有的幸福！過多的言辭反顯空泛。至少中國成語“否極泰來”教會(huì)我們要擁有自信。

兢兢業(yè)業(yè)的一百二十個(gè)小時(shí)，唯一留給我的紀(jì)念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴！面對(duì)如此天氣，工作時(shí)間也無奈的縮短了再縮短。但工作畢竟是工作，任務(wù)就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調(diào)查，遠(yuǎn)行，早已成了家常便飯。

暑假期間，在趙迎華老師的帶領(lǐng)下，我們笑然小分隊(duì)一行七人來到了秦皇島盧龍縣**中學(xué)。在這里，我們進(jìn)行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的積極配合，該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的指導(dǎo)和幫助下，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。

在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達(dá)**中學(xué)之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學(xué)校，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實(shí)艱苦之下的面紗，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)，一個(gè)個(gè)面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學(xué)生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個(gè)樸實(shí)的像是普通農(nóng)民的中年男人，對(duì)我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動(dòng)。

在教師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎龋采系牟贾玫暮唵蔚?，盡管有些老師也如我們一般的年紀(jì)，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

生命循環(huán)往復(fù)，日出日落，緣來緣滅。三下鄉(xiāng)的生活總算是體現(xiàn)了?；蛟S真的是經(jīng)歷了哭泣，才會(huì)知道笑的滋味；經(jīng)歷了失去才懂得珍惜；經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)真正的幸福。

水緊缺，電業(yè)緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農(nóng)田里唐禿站著的農(nóng)民與他臉上被風(fēng)干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農(nóng)田。

這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認(rèn)的苦難的擴(kuò)大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊(yùn)藏著只有西西弗才能體會(huì)才能擁有的幸福！過多的言辭反顯空泛。至少中國成語“否極泰來”教會(huì)我們要擁有自信。

兢兢業(yè)業(yè)的一百二十個(gè)小時(shí)，唯一留給我的紀(jì)念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴！面對(duì)如此天氣，工作時(shí)間也無奈的縮短了再縮短。但工作畢竟是工作，任務(wù)就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調(diào)查，遠(yuǎn)行，早已成了家常便飯。

暑假期間，在趙迎華老師的帶領(lǐng)下，我們笑然小分隊(duì)一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學(xué)。在這里，我們進(jìn)行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的積極配合，該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的指導(dǎo)和幫助下，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。

在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達(dá)大劉莊中學(xué)之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學(xué)校，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實(shí)艱苦之下的面紗，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)，一個(gè)個(gè)面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與學(xué)生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個(gè)樸實(shí)的像是普通農(nóng)民的中年男人，對(duì)我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動(dòng)。

在教師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎?，床上的布置的簡單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀(jì)，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

今天在這里，我很榮幸代表我們湘南學(xué)院中文系黨支部委員會(huì)向各位做關(guān)于我系黨建工作的匯報(bào)。

中文系黨總支是一支充滿了戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型的優(yōu)秀隊(duì)伍，在過去的歲月里，中文系黨總支高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)職能部門的支持下，緊密圍繞學(xué)院的發(fā)展建設(shè)大局，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型組織建設(shè)，充分發(fā)揮中文系總支黨組織的政治核心作用，各黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，保證了學(xué)院各項(xiàng)工作任務(wù)在中文系的落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)院和系部的建設(shè)和發(fā)展。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大會(huì)議精神過程中，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，內(nèi)蓄實(shí)力，外樹形象，團(tuán)結(jié)全系師生員工，突出教學(xué)工作中心，不斷強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，以加強(qiáng)系風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，以通過學(xué)士學(xué)位評(píng)估為工作的突破口，以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)率，提高教師教學(xué)科研能力為目標(biāo)，較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績。

中文系黨總支班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，清政廉潔，具有開拓創(chuàng)新精神，具有凝聚力和感召力