【摘要】目的設(shè)計、開發(fā)并實施互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院平臺系統(tǒng)，改善醫(yī)療服務(wù)流程。方法設(shè)計互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院系統(tǒng)架構(gòu)，建立醫(yī)院信息系統(tǒng)接口，開發(fā)基于微信公眾號的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院醫(yī)生端、患者端小程序和基于BS端的管理平臺，建立用于藥品配送的處方流傳平臺，開發(fā)區(qū)域監(jiān)管接口對接監(jiān)管平臺。結(jié)果各子系統(tǒng)模塊相互承接，能夠?qū)崿F(xiàn)線上全流程醫(yī)療服務(wù)，醫(yī)聯(lián)體模式使遠程會診和雙向轉(zhuǎn)診成為現(xiàn)實，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與監(jiān)管平臺無縫對接，滿足區(qū)域政策要求。結(jié)論該系統(tǒng)成功將實體醫(yī)院線下業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移至線上，并優(yōu)化了就醫(yī)流程，克服了時間和地域的限制，顛覆了傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)模式，使醫(yī)療服務(wù)多維化，連接、平衡和放大了醫(yī)療資源，促進分級診療實施。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院;醫(yī)聯(lián)體;雙向轉(zhuǎn)診;遠程會診;醫(yī)療服務(wù)

我國醫(yī)療資源分布不均，優(yōu)質(zhì)資源相對集中，如何解決好廣大居民的看病問題，是政府對民生工程建設(shè)的重點。隨著國家對關(guān)于醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)政策的相繼出臺和完善，“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”早已上升為國家戰(zhàn)略［1－3］。2018年9月，國家衛(wèi)健委的《互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院管理辦法(試行)》，明確了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的準入要求、職業(yè)規(guī)則、監(jiān)督管理準則等，使互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院得到官方認可，引導(dǎo)其走向正軌，為其開拓了進一步發(fā)展空間［3－4］。依托互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)探索全新的診療模式，搭建互聯(lián)網(wǎng)診療平臺，將實體醫(yī)院的流程業(yè)務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)移部分患者或部分業(yè)務(wù)流程至線上，拓展了醫(yī)療服務(wù)維度。近年來，在相關(guān)政策的支持下，全國各地醫(yī)療機構(gòu)紛紛建設(shè)的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，大致分為3種代表類型:①以微醫(yī)集團為代表，通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺，組織各地醫(yī)生利用多點執(zhí)業(yè)的政策開展線上診療;②以阿里健康為代表，與各地醫(yī)院合作，統(tǒng)一將醫(yī)院醫(yī)療資源線上化;③以浙大醫(yī)院為代表，實體醫(yī)院依個性化需求自行開展線上業(yè)務(wù)［5］。本著惠民、利民的宗旨，以國家政策為導(dǎo)向，南京二院自建基于實體醫(yī)院的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，既能完善診療咨詢、預(yù)約掛號、線上支付繳費等基本的單一流程功能輔助就診，又能完整地實現(xiàn)線上全流程就診服務(wù)，對于病情較輕、長期慢病或復(fù)診患者尤為適用［6］。同時，醫(yī)聯(lián)體服務(wù)實現(xiàn)了區(qū)域醫(yī)療資源共享，加速了分級診療實施?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)院大大緩解了醫(yī)院的壓力，提高了診療效率和質(zhì)量，優(yōu)化了患者的就醫(yī)體驗，對提高患者滿意度和醫(yī)院公眾形象有著積極的促進作用［7－8］。

1互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院建設(shè)基礎(chǔ)

南京市第二醫(yī)院是三級甲等?？漆t(yī)院，屬江蘇省衛(wèi)健委的管轄范圍。自國家頒布互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院管理辦法，省衛(wèi)健委也相應(yīng)頒布了一系列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè)管理政策，包括《互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院建設(shè)標準與規(guī)范》《江蘇省互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管系統(tǒng)接入規(guī)范》，以及《江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+護理服務(wù)”信息系統(tǒng)基本功能規(guī)范》等。政策中明確了開展互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè)規(guī)范、實施標準、接入規(guī)范、安全技術(shù)規(guī)范、準許診療范圍以及醫(yī)生和科室的準入條件等。根據(jù)規(guī)范，江蘇省建立了監(jiān)管平臺并制定了統(tǒng)一的入駐流程和系統(tǒng)驗收標準，對于所有開展互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院業(yè)務(wù)的醫(yī)療機構(gòu)實行統(tǒng)一審批、核驗和監(jiān)管，以最大化保障互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院業(yè)務(wù)的規(guī)范性和安全性［4］。

2互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

1.醫(yī)院智能化系統(tǒng)的特點

人員方面的管理，包括生命財產(chǎn)、醫(yī)患糾紛、醫(yī)療費用方面的糾紛隨時會發(fā)生，這就需要對此加大管理，做到事前預(yù)防、事后取證，并在事后也能進行法律上的裁決，做到盡量避免各種糾紛的發(fā)生。

2.醫(yī)院智能化建設(shè)目標

醫(yī)院的智能化建設(shè)是通過對自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)的應(yīng)用來提高醫(yī)院系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療水平。通過建設(shè)醫(yī)院的智能化系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對醫(yī)院信息、設(shè)備和人員的有效管理，并使最終建成的智能化系統(tǒng)對醫(yī)院的業(yè)務(wù)管理、對外服務(wù)和設(shè)備運行方面提供一種高效率和高科技的管理服務(wù)手段，以此來適應(yīng)醫(yī)院對管理、服務(wù)和控制一體化的要求，這是醫(yī)院智能化建設(shè)的目標。

3.醫(yī)院智能化系統(tǒng)的規(guī)劃

結(jié)合醫(yī)院對特殊功能的需求，遵循建設(shè)目標，按照服務(wù)類別將智能化系統(tǒng)劃分為基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)、安全服務(wù)系統(tǒng)、節(jié)能服務(wù)系統(tǒng)、形象服務(wù)系統(tǒng)、醫(yī)療專業(yè)服務(wù)系統(tǒng)和管理服務(wù)系統(tǒng)?；A(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)和機房工程等；安全服務(wù)系統(tǒng)包括巡更系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)和停車場管理系統(tǒng)等；節(jié)能服務(wù)系統(tǒng)包括病房節(jié)水控制系統(tǒng)、能源計量系統(tǒng)和樓宇自控系統(tǒng)；形象服務(wù)系統(tǒng)有背景音樂和緊急廣播系統(tǒng)、電子會議系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、觸摸屏查詢、大屏顯示和多媒體顯示系統(tǒng)；醫(yī)療專業(yè)服務(wù)系統(tǒng)有醫(yī)院掛號系統(tǒng)、病房呼叫系統(tǒng)、手術(shù)示教和探視系統(tǒng)等；管理服務(wù)系統(tǒng)也稱之為一體化集成管理系統(tǒng)。

［摘要］深化教師教育改革是目前和未來一定時期我國教師教育改革重心所在。必須以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深化教師教育改革；推進培養(yǎng)模式改革，促進教師教育專業(yè)化；深化課程與教學改革，提高教育教學質(zhì)量；優(yōu)化教師教育隊伍建設(shè)，造就一流師資。

［關(guān)鍵詞］教師教育；科學發(fā)展觀；深化改革；質(zhì)量

Abstract:It''''simportantworkforChina''''steachereducationtodevelopthereformofteachereducation.Thereformofteachereducationmustbeguidedbyscientificdevelopingview,deepenall-roundlythereformofteachereducation,advancethereformoftrainingmodel,promotetheprofessionalizationofteachereducation,deepenthereformofcurriculumandteaching,improveteachingquality,optimizetheteacherteamandcultivatefirst-classteachers.

Keywords:teachereducation;thescientificdevelopingview;deepenthereform；quality

一、問題的提出

經(jīng)過政府、學術(shù)界與高校等的共同努力，近年來，我國的教師教育改革已經(jīng)取得了可喜的進步：以開放的教師培養(yǎng)體制為主的改革理念已經(jīng)在政府和學界達成了初步的共識；教師教育職前職后培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的理念也在高等教育長期的改革實踐中，至少在制度層面得到了落實……所有這些成績，是每個了解中國教師教育歷史和改革發(fā)展現(xiàn)狀的人有目共睹的。但同樣不能否認的是，我國教師教育仍面臨不少的問題和挑戰(zhàn)，尤其是在教師教育活動實際開展的院系層面。其所面臨的問題和挑戰(zhàn)至少表現(xiàn)在以下方面：在如何深化改革的觀念上遠未達成統(tǒng)一，實際的改革力度也不夠大，不少高校的教師教育改革尚處在觀望或醞釀階段。教師教育與基礎(chǔ)教育相分離的局面沒有得到根本性的改善，不少院校教師教育的課程與教學依然延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，難以滿足教師新素質(zhì)發(fā)展的需要……。這些問題的存在，顯然會影響教師教育的專業(yè)化水平的提升，阻礙教師教育質(zhì)量的提高，因而也在一定程度上抹殺了前期改革的成就。有鑒于此，本文把院系層面的教師教育改革作為目前和未來一定時期教師教育改革重心應(yīng)該是合理的。繼之而來的問題就是：如何深化改革？

摘要：對高師體育院系在全民健身中的作用與優(yōu)勢進行分析，提出高師體育院系應(yīng)改變教學觀念，增設(shè)社會體育專業(yè)的學科設(shè)置，加強從事群體教育的師資隊伍建設(shè)，加強全民健身的理論建設(shè)與科學研究，加強培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的工作等，從而使高師體育院系在全民健身活動中發(fā)揮更大作用，為全民族的體育事業(yè)發(fā)展做出大貢獻。

關(guān)鍵詞：全民健身社會體育作用

1、前言

全民健身計劃是我國實施的一項跨世紀的偉大工程，它的實施重點是青少年兒童，實施目標在于全面提高中華民族的體質(zhì)和健康水平。學校是青少年的集中地，學校體育是國民體育的基礎(chǔ)，它擔負著培養(yǎng)造就青少年全面發(fā)展的重要任務(wù)。作為培養(yǎng)學校體育工作直接實施者（體育教師）的高師體育院系，在這項跨世紀工程實施中，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，配合全民健身計劃實施，如何抓住全民健身計劃實施的這一良好機遇來促進本專業(yè)的全面發(fā)展，均是高師體育院系面臨的新課題。認真研究這一課題對保證全民健身計劃實施，對促進高師體育院系面向21世紀求發(fā)展，均有十分重意義。

2高師體育院系在全民健身計劃實施中的地位與作用

2．1為全民健身理論與方法提供科學保證

摘要：對高師體育院系在全民健身中的作用與優(yōu)勢進行分析，提出高師體育院系應(yīng)改變教學觀念，增設(shè)社會體育專業(yè)的學科設(shè)置，加強從事群體教育的師資隊伍建設(shè)，加強全民健身的理論建設(shè)與科學研究，加強培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的工作等，從而使高師體育院系在全民健身活動中發(fā)揮更大作用，為全民族的體育事業(yè)發(fā)展做出大貢獻。

關(guān)鍵詞：全民健身社會體育作用

1、前言

全民健身計劃是我國實施的一項跨世紀的偉大工程，它的實施重點是青少年兒童，實施目標在于全面提高中華民族的體質(zhì)和健康水平。學校是青少年的集中地，學校體育是國民體育的基礎(chǔ)，它擔負著培養(yǎng)造就青少年全面發(fā)展的重要任務(wù)。作為培養(yǎng)學校體育工作直接實施者（體育教師）的高師體育院系，在這項跨世紀工程實施中，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，配合全民健身計劃實施，如何抓住全民健身計劃實施的這一良好機遇來促進本專業(yè)的全面發(fā)展，均是高師體育院系面臨的新課題。認真研究這一課題對保證全民健身計劃實施，對促進高師體育院系面向21世紀求發(fā)展，均有十分重意義。

2高師體育院系在全民健身計劃實施中的地位與作用

2．1為全民健身理論與方法提供科學保證

這些年，各級黨委高度重視高校黨建工作，高校的院系級黨組織建設(shè)不斷加強。但也仍然存在不適應(yīng)高校形勢發(fā)展要求、不符合“三個代表”重要思想和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的問題?！安贿m應(yīng)”，主要是指存在思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式和工作方法的不適應(yīng)，還有黨務(wù)干部素質(zhì)和能力的不適應(yīng)?！安环稀?，主要是指有的黨員干部缺乏強烈的事業(yè)心和責任感，思想作風不端正，工作作風不扎實。按照黨的十六屆四中全會和中央高校黨建工作會議要求，院系基層黨組織必須圍繞中心、服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域、強化功能，積極探索基層黨組織組建模式、管理體制、工作內(nèi)容、工作方式和工作方法，以提高教學科研水平為中心任務(wù)，以加強職工、學生思想政治教育和關(guān)心教職工、學生生活為著力點，全面提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

堅持通盤考慮、統(tǒng)籌安排，整體推進院系基層黨組織建設(shè)與院系行政基層組織建設(shè)

院系基層黨組織與院系行政基層組織，盡管職能有所區(qū)別，但根本目標和主要任務(wù)具有整體性和統(tǒng)一性，不可分割，也不能分割。

一要思想同步，不唱“獨角戲”。新設(shè)院系或調(diào)整院系時，要同步配備黨組織和行政組織負責人，盡可能地實現(xiàn)交叉任職。有條件的，也可以基層黨組織負責人和行政組織負責人一人兼。基層黨組織和行政組織都要緊緊圍繞高校的中心工作來考慮和安排業(yè)務(wù)工作，基層黨組織要防止脫離教學科研這個中心，“就支部抓支部”、游離中心的現(xiàn)象，行政組織要防止“就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)”、不過問和不支持支部工作的現(xiàn)象，促使黨政組織和人員在大局中找到共同點，在配合中找準結(jié)合點，逐步做到黨政思路同心，目標同向，工作同步，相互促進。

二要工作同步，不搞“單打一”。對行政工作中的重點、難點，黨支部要深入到一線調(diào)查研究，取得發(fā)言權(quán)，增強主動性?；鶎狱h組織參與重大問題的決策，應(yīng)重點解決好四個問題：黨支部書記參與本單位工作計劃、任務(wù)安排、人員調(diào)配、職稱評定等重要問題的討論和決定，并通過制定黨支部和學校行政基層組織的工作條例給予制度上的保證；結(jié)合本單位的中心工作和重要問題，黨支部應(yīng)及時教育引導(dǎo)黨員主動承擔和完成任務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用，并通過黨的組織生活檢查、總結(jié)完成任務(wù)的情況；在教學、科研工作中，黨支部要積極推進改革，堅持理論聯(lián)系實際和為社會主義建設(shè)服務(wù)的方向；還應(yīng)團結(jié)廣大知識分子，主動協(xié)助學校做好專家、教授和青年教師的思想政治工作，主動關(guān)心他們的思想進步和遇到的實際問題，經(jīng)常反映他們的呼聲和要求。

三要考核同步，防止“兩張皮”。評價工作成績，要將黨政工作的成果一并考慮和檢驗。評價黨組織要結(jié)合院系改革和教學、科研的具體任務(wù)，看黨內(nèi)外思想工作、凝聚人心情況，看黨務(wù)工作開展情況?；鶎狱h組織必須保證黨的路線方針政策、上級黨組織和行政的決定在本單位的貫徹執(zhí)行，使黨的工作更好地貼緊院系的業(yè)務(wù)工作，更好地融合到本單位業(yè)務(wù)工作之中，決不能游離或偏離。

同志們:

根據(jù)衛(wèi)生部有關(guān)“完善醫(yī)療機構(gòu)科室管理，制定營養(yǎng)等科室的設(shè)置和管理規(guī)范，并組織實施”的精神要求，結(jié)合醫(yī)院等級評審的需要，國家營養(yǎng)師職業(yè)資格認證市人民醫(yī)院培訓(xùn)班今天正式開班了！我代表市人民醫(yī)院向給予我們關(guān)懷、支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，向為培訓(xùn)班付出辛勤勞動的任課老師表示衷心的感謝!對參加培訓(xùn)的學員表示熱烈的歡迎!

食品安全、營養(yǎng)與健康、營養(yǎng)與保健、營養(yǎng)與康復(fù)已成為社會新的需求，營養(yǎng)工作已受到前所未有的重視。根據(jù)《二級綜合醫(yī)院評審標準（2012年版）》要求，醫(yī)院需配置一定數(shù)量的營養(yǎng)師，為患者提供營養(yǎng)膳食指導(dǎo)，提供營養(yǎng)配餐和治療飲食，滿足患者治療需要。今天參加培訓(xùn)班的學員大部分是臨床一線的醫(yī)師、護士，大家學習了營養(yǎng)知識后，醫(yī)師可以為患者開具臨床營養(yǎng)處方，根據(jù)營養(yǎng)學原理，通過治療膳食，治療或緩解疾病，增強其他治療措施的臨床效果；護士可以對糖尿病、心腦血管疾病、胃腸道疾病、肝膽疾病、腫瘤以及手術(shù)等患者進行營養(yǎng)指導(dǎo)，以合理調(diào)整他們的飲食結(jié)構(gòu)，促進疾病的康復(fù)；同時還合理安排自己及家人的飲食。

同志們,為辦好這期培訓(xùn)班,老師進行了充分準備,在課程設(shè)置方面費了不少心思、做了大量工作。大家要珍惜來之不易的學習機會,端正學習態(tài)度,坐下身來,靜下心來,把寶貴時間和主要精力放在學習培訓(xùn)上,刻苦學習,認真思考,真正做到學有所思、思有所得、得有所獲,為干好工作奠定良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，大家一定要強化紀律觀念,自覺服從培訓(xùn)安排,嚴格遵守培訓(xùn)紀律，無故不得曠課,不得擅自離開,不得缺席每節(jié)培訓(xùn)，有事必須請假。要認真思考,積極討論交流,通過交流討論,加深對授課內(nèi)容的理解,實現(xiàn)共同促進、共同提高。大家要堅持學有所用、學以致用,充分發(fā)揚理論聯(lián)系實際的良好學風,搞好學習的消化吸收,努力把所學知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)患者的本領(lǐng),使學習培訓(xùn)真正取得實實在在的效果。

最后,祝各位學員學習愉快,工作進步!祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!

通過這次在全省法院范圍內(nèi)開展的思想作風鴿整頓活動，蘭考法院黨組深刻地認識到：根據(jù)省委領(lǐng)導(dǎo)的指示，省委政法委決定從4月初到8月底，集中5個月的時間，以開展社會主義法治理念教育為載體，以“公正司法，一心為民”為核心，在全省法院系統(tǒng)開展思想作風整頓活動，是省委作出的重大部署，是貫徹落實中央巡視組和省委要求的實際行動，開展好這次整頓活動，對我們實踐“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高司法能力，維護法院形象，樹立法律公信力等方面都具有十分重要的現(xiàn)實意義。首先，我們清醒地認識到，開展思想作風整頓活動，是構(gòu)建和諧中原、實現(xiàn)中原崛起的必然要求。人民法院作為國家的審判機關(guān)，公正司法，一心為民，就是要為社會提供利益受尊重、權(quán)利可訴求、競爭有秩序、成果能保護的制度保障。在法院系統(tǒng)開展思想作風整頓活動，教育廣大干警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公正司法、一心為民的司法理念，進一步提高廣大法官的司法能力和水平，目的就是為了更好地履行憲法和法律賦予人民法院的職能，為實現(xiàn)民主法治、公平正義、安定有序、誠信友愛的社會提供法制保障。第二，開展思想作風整頓活動，是實踐公正司法、一心為民，密切黨同人民群眾聯(lián)系的現(xiàn)實需要。法院是保障公平與正義最后一道防線，提供公正高效的司法保障是審判機關(guān)的神圣職責。在司法工作中自覺地、無條件地維護最廣大人民群眾的根本利益，是司法機關(guān)維護法律尊嚴和社會正義的最高標準，也是司法機關(guān)性質(zhì)的具體體現(xiàn)。但是，在法院系統(tǒng)中還確實不同程度地存在著審判不公、貪贓枉法甚至違法犯罪的現(xiàn)象。這些問題，雖然存在于少數(shù)地方、少數(shù)人身上，但是其危害和影響卻是十分嚴重的，如果裁判不公，人民群眾就不只是對某一個法官、某一個法院失去信任，會懷疑法律的公信力，還會對黨、對社會、對國家喪失信任，最終危害的是黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。第三，開展思想作風整頓活動，是加強法院系統(tǒng)自身建設(shè)的需要，也是法院系統(tǒng)廣大法官、干警的迫切要求。極個別人徇私枉法、以案謀私的所作所為，嚴重損害了法官隊伍的整體形象，也給整個法院系統(tǒng)帶來了壓力。通過開展思想作風整頓活動，查處違法違紀行為，處理那些嚴重違法違紀的人，建立和完善各項規(guī)章制度，有利于進一步提高廣大法官的思想政治素質(zhì)，更好地純潔法官隊伍，樹立人民法院的良好形象和權(quán)威。可以說，開展這次整頓活動，不僅順應(yīng)了廣大人民群眾的強烈要求，也集中反映了法院系統(tǒng)自身廣大干警、廣大法官的愿望和呼聲。開展這次活動對于我們進一步增公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地強工作責任心、改進工作作風、提高工作效率，將起到積極的推動作用。把這次活動作為保持共產(chǎn)黨員先進性活動的持續(xù)和延伸，對于加強司法能力建設(shè)，提高廣大法官及其他工作人員的整體素質(zhì)，踐行“公正與效率”主題和“司法為民”宗旨，更好地保障和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，更是具有十分重要的作用。

自4月7日思想作風整頓動員會以來，蘭考法院黨組嚴格按照上級要求，結(jié)合本院的整頓方案，認真研讀了規(guī)定的必讀篇目，認真學習了省委常委、政法委書記李新民、市委常委、政法委書記戴松軍的重要講話和省委書記徐光春、市委書記孫泉碭的重要批示，開展了向先進模范化人物學習活動等等，通過學習提高，虛心聽取意見，認真回顧過去的工作，總結(jié)反思工作中的缺點、失誤和教訓(xùn)，分析原因，找準癥結(jié)，克服缺點，修正錯誤，把每一位黨組成員的思想迅速統(tǒng)一到省委的要求上來，保證了思想作風整頓活動的順利開展。

通過前一段的學習教育，蘭考縣法院黨組班子成員堅持率先垂范，充分發(fā)揮模范帶頭作用，在學習動員，征求意見，查擺問題，座談?wù){(diào)研等活動的基礎(chǔ)上，認真撰寫黨組自查剖析材料，并先后召開了人大代表、政協(xié)委員、廉政監(jiān)督員、社會知名人士、律師、當事人、人民陪審員座談會，廣泛征求意見，兩次召開民主生活會，采取自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點、大家評的方法，積極開展批評和自我批評，對近年以來的工作進行了認真的回顧和反思，總體認為，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大和上級法院的監(jiān)督、指導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全院干警的共同努力下，我院的各項審判、執(zhí)行工作的辦案質(zhì)量和效率得到了進一步提高，班子建設(shè)、隊伍建設(shè)得到進一步加強，基層基礎(chǔ)和物資裝備逐步完善，后勤管理進一步規(guī)范，人民法院和法官的公信度進一步提高，成績應(yīng)充分肯定。在肯定工作成績的同時，必須清醒地看到我們的領(lǐng)導(dǎo)班子、干警隊伍、審判執(zhí)行工作中還存在一些問題、困難和薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)梳理歸納主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子和法院工作中存在的主要問題

㈠政治理論學習和黨建工作方面存在的問題

1、對馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習不系統(tǒng)、不深入，有實用主義傾向，在全面理解把握鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)方面不全面、不深刻。在運用政治理論指導(dǎo)工作上還有一定差距。中心組學習制度和干警政治學習制度有時堅持得不夠好，學習形式單一。有表面應(yīng)付現(xiàn)象，總強調(diào)工作忙、事務(wù)多，學習的主動性、自覺性較差。

摘要：大學生社會實踐活動是高校實踐育人的重要環(huán)節(jié)，有助于大學生認識社會、國情，增強其服務(wù)意識與社會責任感。通過研究針對A高校和B學院教育學專業(yè)的本科生與碩士研究生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生參加社會實踐活動與參加學生工作及社團活動具有相同的“個人特質(zhì)”，不同學歷階段的學生對社會實踐活動的認知有偏差等現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主體驅(qū)動、環(huán)境驅(qū)動、學習能力等因素會影響到社會實踐活動的成效，并結(jié)合影響因素相對應(yīng)地提出了建議。

關(guān)鍵詞：大學生社會實踐；現(xiàn)狀特點；影響因素；活動建議

社會實踐是高校實踐育人的重要環(huán)節(jié)和途徑，有助于大學生認識社會、國情，增強其服務(wù)意識與社會責任感。2017年中共教育部黨組頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》及2012年教育部等七部委聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》均高度肯定了社會實踐的作用和價值。2018年青年節(jié)前夕，總書記及教育部等部委對于大學生社會實踐的重視，以及大學生社會實踐活動本身對于大學生個人的成長作用，凸顯了社會實踐之于大學生的重要意義。

一、當前院系大學生參加社會實踐活動的特點

本研究選取了國內(nèi)某入選“雙一流”建設(shè)高校A類名單中A高校的B學院作為取樣單位，該學院教育學專業(yè)的教學與科研實力最為雄厚。（一）參加社會實踐活動的特質(zhì)與參加學生工作的特質(zhì)相匹配。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，積極參加大學生社會實踐活動的學生群中，擔任過或正在任職學生工作（包括學生會及學生社團）的受訪者比例很高。有的社會實踐活動隊伍中，8人中有6人都擔任過學生干部。有受訪者表示，擔任過或正在擔任學生工作會在某種程度上與大學生社會實踐存在關(guān)聯(lián)性。因為這兩種實踐存在著較大的相似性，就任學生工作及學生社團組織的學生之間具有更相似特征的交際圈，所以他們更容易獲得各種渠道的消息，也更容易組隊。歸根結(jié)底，參與社會實踐活動的成員是否擔任過學生工作或者參加過學生社團活動并不是學生有意愿主動參加社會實踐活動的根本因素，而是因為能夠驅(qū)動一個個體積極參加社會實踐活動的特質(zhì)與驅(qū)動其參加學生工作或是社團活動的特質(zhì)是相似的甚至是相同的，因此這個“特質(zhì)”才是兩者的共同點。因為這種“特質(zhì)”的存在，個體更愿意積極參加學生工作以及社團活動，同樣地效果也反映在了社會實踐活動中。（二）不同學歷階段學生對社會實踐活動的認知有偏差。研究發(fā)現(xiàn)，本科階段的受訪者對于大學生社會實踐活動的評價普遍較為積極，這與碩士研究生群體的觀點形成了顯著性差異。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，首先，本科生的興趣點外化得更為廣泛，因此在選擇上更加多元，對待社會實踐活動的態(tài)度也更加積極；反觀碩士研究生，因為其對學歷身份的認知更加清晰，即使其興趣點較本科期間沒有較明顯的“衰變”，但是碩士研究生期間的學術(shù)任務(wù)使其將興趣點進行了“隱藏”——外化表現(xiàn)不明顯。其次，是受訪者對于社會實踐的認識有偏差——這點上本科生和碩士研究生受訪者均有表現(xiàn)（即使是后期的訪談）——受訪者群體將社會實踐直接等同于“暑期支教”活動的表現(xiàn)較強。根據(jù)共青團中央對于大學生社會實踐活動的類型定義，大學生社會實踐活動分為：社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學。但是課題組因為前期沒有預(yù)測到受訪者的認知可能會出現(xiàn)這樣的偏差，因此沒有在問卷中做涉及，所以暫無法給出詳細的占比。但是通過后期的訪談，訪談對象中有很多是參與社會實踐活動的隊長及積極分子，其認知依然出現(xiàn)了較為明顯的偏差，一定程度上也能反映這個問題。（三）院系組織的社會實踐活動是學生參與的主要渠道。研究中，選擇參加院系組織的社會實踐活動的學生占到了七成以上。1.因時間限制而選擇提供便利性的院系活動受訪者更多參與院系組織的活動的根本原因是受到了時間的限制——在讀大學生目前共同的空余時間多為寒暑假，而寒假時間短且要過年，因此只有暑假的時間較為合適。以高校本科生為例，在本科期間，本科前三個年級都有更為豐富的課程，而學生在課程學習期間通常是不太有充足的時間參加志愿服務(wù)等大學生社會實踐活動的。所以更多的學生只能利用暑假的時間參加社會實踐。因此支教對于教育學專業(yè)的本科生來說，就是一個在學業(yè)與專業(yè)時間實踐當中互相兩全的一個選擇。同時，一些短期的工作實習也可以利用假期時間參加。2.出于安全與信任而選擇院系活動受訪者更多選擇參加院系組織的因素也包括對于院系組織活動的放心。有受訪者指出，由學部院系組織的社會實踐活動更有權(quán)威性，學生們更容易和實踐單位建立聯(lián)系。同時在活動行程中的安全保障方面，學部院系也能提供較好的保障。

二、大學生社會實踐活動的影響因素

摘要：提高高校基層院系行政管理水平，必須首先加強院系行政領(lǐng)導(dǎo)能力的建設(shè)，同時，要進一步優(yōu)化行政崗位設(shè)置和人員素質(zhì)，全面加強行政管理工作的制度建設(shè)及科學合理的管理服務(wù)評價標準，是提高院系管理服務(wù)水平的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：行政管理服務(wù)；能力建設(shè)；隊伍結(jié)構(gòu)；管理制度

改革開放30多年來，高等教育管理體制、管理模式、管理理論等方面的改革不斷深入。高等學校為了進一步適應(yīng)辦學規(guī)模的不斷擴大，提高教學質(zhì)量、科研能力和管理水平，先后進行了一系列校內(nèi)管理體制的改革。例如將高校原有的“系”合并為“學院”，實行了學校與學院的兩級管理模式，將學校管理的重心下移至院系，使院系成為了高校管理工作的前沿。因此，提升院系行政管理能力和服務(wù)水平、提高工作效率等等對高校行政管理工作的可持續(xù)發(fā)展都具有極其重要意義。本文擬就個人在日常工作中的所見所聞?wù)勑┐譁\的看法。

一、院系行政管理服務(wù)工作中存在的不足

高校院系的行政辦公室是一個直接為教學、科研服務(wù)，為教師、學生服務(wù)的基層行政管理、服務(wù)機構(gòu)。其管理服務(wù)工作涉及方方面面、上上下下。在日常行政管理服務(wù)的工作中，雖然我們盡了很大努力，完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，但距離社會發(fā)展對高等教育管理改革的要求和學校對院系行政管理工作的要求還存在一定的差距。

1、缺乏對行政管理工作的管理意識和方式的創(chuàng)新思維。對院系行政系統(tǒng)管理工作思路不清、按部就班、沒有創(chuàng)新，沒有突破；在日常工作中往往見小不見大，忽略站在高點上的全局意識，對工作中存在的問題往往強調(diào)客觀因素多，主動分析主觀原因少；在深化院系行政管理工作改革面臨較好機遇時，往往表現(xiàn)為優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后、缺少擔當。