人才選用與招聘人才的選用與招聘受到本地經(jīng)濟(jì)狀況、勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給狀況、法律法規(guī)等因素的外在影響，工作測(cè)量、工作分析、人力資源計(jì)劃等輔助性活動(dòng)是成功做好招聘的基礎(chǔ)。

招聘工作組織模型（圖略）

程序

人員招聘與選拔總程序（圖略）

該程序規(guī)定了招聘與選拔工作的全部過(guò)程。

招聘文件內(nèi)容：

少數(shù)擬文人員在日常工作中，然而據(jù)筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。還是會(huì)出現(xiàn)選用公文文種不恰當(dāng)甚至錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

首先就會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：如何選擇一個(gè)合適的文種來(lái)行文？要擬寫(xiě)一篇公文。

國(guó)務(wù)院于年月日的國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》中已有明確規(guī)定：公文的文種應(yīng)當(dāng)根據(jù)行文目的發(fā)文的職權(quán)和與主送機(jī)關(guān)的關(guān)系確定。對(duì)于公文文種的正確選用。

一、所選文種應(yīng)當(dāng)在法定文種之列

根據(jù)《辦法》的規(guī)定，目前行政機(jī)關(guān)的公文共有13種，分別是：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要。而“計(jì)劃”、“總結(jié)”、“規(guī)劃”、“方案”等則不在13種法定文種之列。筆者曾遇到過(guò)這樣一個(gè)例子：某機(jī)關(guān)一擬文人員就某一項(xiàng)工作起草了一份總結(jié)，并擬行文上報(bào)給上級(jí)機(jī)關(guān)，標(biāo)題為“（省略發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于年情況的總結(jié)”。顯然，將“總結(jié)”直接上報(bào)是不正確的。那么，我們遇到這種情況該如何處理呢？一般的處理方法是：選用一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹拜d體”來(lái)行文。在上述例子中，因行文對(duì)象為上級(jí)機(jī)關(guān)，故該文可改為《關(guān)于報(bào)送年情況總結(jié)的報(bào)告》（該稿還可直接改為《關(guān)于年情況的報(bào)告》）。而當(dāng)行文對(duì)象為不相隸屬機(jī)關(guān)時(shí)，則可選用“函”來(lái)做“載體”。以下如《（發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于報(bào)送試點(diǎn)工作階段總結(jié)材料的報(bào)告》、《（省略發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于報(bào)送〈專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案〉的報(bào)告》、《（發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于報(bào)送總結(jié)的函》、《（發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于報(bào)送年度需求計(jì)劃的函》、《（發(fā)文機(jī)關(guān)）關(guān)于報(bào)送〈‘十一五’重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃（草案）〉及編制說(shuō)明的函》都是比較典型的例子。

由于牽涉到“報(bào)送”字樣，這里需要提一下另外一個(gè)細(xì)節(jié)，參照《市人民政府辦公廳關(guān)于〈市國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理實(shí)施細(xì)則〉的通知》（府辦發(fā)〔〕3號(hào)）第十一條中的規(guī)定：“正文標(biāo)題中已標(biāo)明所批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)、報(bào)送、轉(zhuǎn)報(bào)、的文件的，不加附件說(shuō)明，也不標(biāo)注‘見(jiàn)附件’等字樣”。（其他省市是否也有類(lèi)似規(guī)定暫不詳。）

人才的選用與招聘受到本地經(jīng)濟(jì)狀況、勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給狀況、法律法規(guī)等因素的外在影響，工作測(cè)量、工作分析、人力資源計(jì)劃等輔助性活動(dòng)是成功做好招聘的基礎(chǔ)。

招聘工作組織模型（圖略）

程序

人員招聘與選拔總程序（圖略）

該程序規(guī)定了招聘與選拔工作的全部過(guò)程。

招聘文件內(nèi)容：

**年3月14日，中共**縣委全委會(huì)對(duì)35名部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職任用進(jìn)行無(wú)記名投票表決，均高票通過(guò)。

**年3月13日，縣**屆人大二次會(huì)議補(bǔ)選兩名人大常委會(huì)委員，兩名正式候選人全票當(dāng)選。

全縣人民普遍關(guān)注的兩次干部選用十分順利、圓滿，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。這是**縣干部選用在陽(yáng)光下規(guī)范運(yùn)行的結(jié)果。堅(jiān)持在陽(yáng)光下規(guī)范選用干部，有利于堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，有利于形成風(fēng)清氣正的用人環(huán)境。

“六薦法”——初始提名視野寬。初始提名是選拔任用干部的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。**縣積極探索干部初始提名方式多樣化，逐步形成了干部初始提名“六薦法”。一是組織推薦，各級(jí)黨組織向縣委推薦干部，組織部門(mén)從優(yōu)秀的后備干部中向縣委推薦干部。二是群眾推薦，通過(guò)年度考核考察由干部群眾票推或口推干部。三是缺位推薦，就是將空缺職位、崗位、任職條件等按照1：3的比例在全縣公告，符合條件的干部公開(kāi)報(bào)名競(jìng)崗。四是會(huì)議推薦。通過(guò)召開(kāi)一個(gè)單位、系統(tǒng)干部群眾大會(huì)推薦優(yōu)秀干部。五是個(gè)人推薦，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人署名向組織推薦優(yōu)秀干部或個(gè)人根據(jù)自身能力條件自薦。六是公推直選。由一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體黨員公開(kāi)投票選舉黨委書(shū)記、副書(shū)記。初始提名“六薦法”擴(kuò)大了選人用人視野，體現(xiàn)了公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則，真正落實(shí)了群眾“四權(quán)”，變“少數(shù)人選人”為“多數(shù)人選人”，深受廣大干部群眾擁護(hù)。近年來(lái)，共召開(kāi)群眾推薦大會(huì)96場(chǎng)次，3100余名群眾參與了推薦，推薦出優(yōu)秀干部136名，經(jīng)考核考察使用86名，有4名優(yōu)秀年輕干部通過(guò)缺位推薦走上了科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部崗位，公推直選了一個(gè)鎮(zhèn)的黨委書(shū)記、副書(shū)記，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人署名推薦干部28名，組織考察使用18名。

“五堅(jiān)持”——德才兼?zhèn)涞聻橄?。一是?jiān)持黨性原則。對(duì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)承擔(dān)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，工作中識(shí)大體，顧大局，實(shí)績(jī)突出，群眾公認(rèn)的，安排重要崗位。二是堅(jiān)持好中選優(yōu)。凡是提拔的干部均是后備干部中民主推薦集中，班子意見(jiàn)統(tǒng)一，黨性強(qiáng)、人品好、工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀干部。鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆以來(lái)，從后備干部中擇優(yōu)使用46名。三是堅(jiān)持群眾公認(rèn)。6名同志因業(yè)績(jī)突出，群眾反響好，多次民主測(cè)評(píng)和推薦名列前茅，多年來(lái)所在單位的工作實(shí)績(jī)一貫優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)的調(diào)整到重要崗位。四是堅(jiān)持“格外關(guān)注”基層。26名任職時(shí)間較長(zhǎng)，工作成績(jī)顯著長(zhǎng)期在條件艱苦，環(huán)境差的基層一線工作的干部被提拔重用。五是堅(jiān)持優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。積極鼓勵(lì)支持縣級(jí)機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，10名縣級(jí)機(jī)關(guān)的年輕干部主動(dòng)申請(qǐng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，被安排在社情民意復(fù)雜、條件艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職鍛煉。加大縣直部門(mén)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的交流力度，縣鄉(xiāng)交流面達(dá)40%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間交流達(dá)85%；大力選拔婦女干部，非黨干部充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子中去。今年年初的干部調(diào)整中，有4名優(yōu)秀非黨干部被提拔使用，有8名優(yōu)秀婦女干部被提拔使用，其中2人擔(dān)任了鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)。

“五優(yōu)先”——基層一線多關(guān)愛(ài)。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)主要領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，任職時(shí)間較長(zhǎng)，工作實(shí)績(jī)突出，回縣時(shí)優(yōu)先安排；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)間長(zhǎng)，年齡偏大，要求回縣的優(yōu)先安排；三是家庭確有特殊困難、不宜繼續(xù)從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的優(yōu)先回縣安排；四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的女同志，確有困難需要照顧解決，回縣時(shí)優(yōu)先安排；五是優(yōu)先選拔使用在計(jì)生、扶貧、信訪、綜治等復(fù)雜、急難險(xiǎn)重崗位上做出成績(jī)的干部。**山大溝深，地脊民貧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條件及其艱苦，大量事實(shí)說(shuō)明，干部在艱苦環(huán)境中能得到磨練，人才在困難條件下能脫穎而出。艱苦條件既能錘煉人的意志毅力，又能檢驗(yàn)人的智慧能力。縣委大力選拔德才兼?zhèn)?、政?jī)突出、群眾公認(rèn)的干部，特別關(guān)注在基層一線銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、知難而進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的干部，格外關(guān)注在艱苦環(huán)境和困難崗位踏踏實(shí)實(shí)干事、兢兢業(yè)業(yè)工作的“老實(shí)人”，有意識(shí)的把一些年輕干部放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作及時(shí)為他們排憂解難，體現(xiàn)了以人為本，激勵(lì)了基層一線干部勤奮創(chuàng)業(yè)，激發(fā)了優(yōu)秀年輕干部自愿到基層一線工作創(chuàng)業(yè)的熱情。

1選用良種

選用優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、抗病性強(qiáng)的雜交棉種，如皖雜八號(hào)、當(dāng)雜一號(hào)、南農(nóng)九號(hào)等。

2整地與施肥

整地時(shí)應(yīng)盡量加深耕層，耕深20cm以上，采用深溝高壟栽培，以利排灌。同時(shí)全面推行測(cè)土配方施肥，改變以前盲目施肥、過(guò)量施肥及一炮轟施肥習(xí)慣。積極倡導(dǎo)有機(jī)無(wú)機(jī)相結(jié)合、基肥追肥相結(jié)合、大量微量相結(jié)合的施肥原則。根據(jù)蒙城縣土壤肥力狀況，大田一般施基肥為土雜肥30~45t/hm2、尿素225~300kg/hm2、磷肥750~900kg/hm2、鉀肥225~300kg/hm2、硼肥15kg/hm2、花鈴期追施尿素225~300kg/hm2、鉀肥75~120kg/hm2。

3培育壯苗

3.1苗床選擇

1.選擇理想的鈣制劑與給藥途徑

理想的鈣劑應(yīng)從化學(xué)活性（取決于鈣含量高、溶解度及離子化程度好、pH值呈弱酸性、鈣化合物的粒度微細(xì)等）強(qiáng)、生物活性大（通常有機(jī)鈣制劑大于無(wú)機(jī)鈣制劑，而氨基酸螯合鈣等分子型有機(jī)鈣又優(yōu)于葡萄糖酸鈣等離子型有機(jī)鈣）［4，5］、毒副作用少、價(jià)廉易得等多方面綜合權(quán)衡進(jìn)行選擇［6，7］。通常在低鈣性搐搦癥、鎂等急性中毒及病程較急的過(guò)敏性疾病時(shí)，可采用注射方式給藥；佝僂病、骨質(zhì)疏松等一些慢性病則宜采用口服給藥［3］。

2.嚴(yán)格掌握適應(yīng)證及禁忌證

盡管鈣劑的毒副作用小，比較安全，但應(yīng)用不當(dāng)也可致高鈣血癥、異位鈣化［1］，嚴(yán)重的還可引起心律不齊、昏迷甚至死亡［2］。因此在應(yīng)用時(shí)也須嚴(yán)格掌握適應(yīng)證和禁忌證。禁用：高鈣血癥、維生素D中毒、正在使用洋地黃類(lèi)強(qiáng)心藥或使用后1周內(nèi)、骨髓瘤、部分其他惡性腫瘤尤為溶骨性轉(zhuǎn)移等均禁用鈣劑；慎用：慢性腎衰有酸中毒趨勢(shì)、高鈣尿癥、有腎結(jié)石病史、室顫等心律失常的患者則應(yīng)慎用鈣劑［3］。

3合理計(jì)算鈣劑的用量，鈣用量不足及過(guò)量均非理想選擇

通常計(jì)算鈣的劑量時(shí)須注意：應(yīng)以鈣劑中鈣元素的含量進(jìn)行計(jì)算，如0．5g的葡萄糖酸鈣片只含元素鈣45mg；每日投服鈣量須依據(jù)病情輕重及每日飲食中鈣的攝入量進(jìn)行匡算，長(zhǎng)期用鈣者以補(bǔ)足或略超出每日推薦攝入量為宜；盡管鈣是毒性小的元素，但鈣的攝入量不宜超過(guò)我國(guó)新近規(guī)定的可耐受最高攝入量（UL）2000mg／d，建議每日投用的鈣劑以不超出UL的1/3～1/2為宜，投鈣量超出UL的2／3時(shí)，應(yīng)監(jiān)測(cè)血鈣、尿鈣濃度，血鈣＞2.9mmol/L，應(yīng)停鈣［6、8］。

目前針對(duì)兒童鋼琴教學(xué)普遍使用的教材有：初級(jí)入門(mén)——《巴斯蒂安系列教程》《湯普森淺易鋼琴教程》《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》等；手指練習(xí)一－《哈農(nóng)》；練習(xí)曲——《拜厄》《萊蒙鋼琴練習(xí)曲》《車(chē)爾尼（〇p．599、0p．849）》布格繆勒《簡(jiǎn)易練習(xí)曲25首》等；復(fù)調(diào)——《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》《小前奏曲與賦格》等；也有具備二十世紀(jì)音樂(lè)特色的教材如巴托克的《小宇宙》等。然而當(dāng)前，教師在鋼琴教材的選用中還存在著一些問(wèn)題，如有的教材過(guò)于傳統(tǒng)、陳舊，選用時(shí)種類(lèi)單一，內(nèi)容不夠豐富。此外，還有一些教師為了應(yīng)付鋼琴考級(jí)或比賽，拔苗助長(zhǎng)，脫離學(xué)生實(shí)際水平等。為了有效避免上述現(xiàn)象，筆者試從以下三個(gè)方面談?wù)剝和撉俳虒W(xué)中的教材選擇與使用。

一、突出教材的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性

首先，兒童鋼琴教學(xué)教材的選用要突出內(nèi)容的基礎(chǔ)性，并需要循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性安排。教師需要按照學(xué)生的實(shí)際情況和理解能力，安排不同的教材，使得鋼琴教學(xué)的效果最大化。如在兒童初學(xué)階段，可多使用《湯普森》《菲伯爾》《巴斯蒂安》這類(lèi)教材，這些鋼琴基礎(chǔ)教材在初級(jí)階段將鋼琴技巧學(xué)習(xí)及樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味化，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》共6冊(cè)，每一冊(cè)由《課程和樂(lè)理》以及《技巧和演奏》兩部分組成?！栋退沟侔病饭?冊(cè)，除第一冊(cè)沒(méi)有視奏外，每?jī)?cè)包含基礎(chǔ)、技巧、樂(lè)理、演奏、視奏五個(gè)部分。這類(lèi)教材不僅全面、系統(tǒng)，也容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。基礎(chǔ)訓(xùn)練教材，可以選用《什密特鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等針對(duì)手指訓(xùn)練的教材。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況加入練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂(lè)曲等內(nèi)容。練習(xí)曲可以選用《車(chē)爾尼〇P．599》、布格繆勒《簡(jiǎn)易練習(xí)曲25首》《車(chē)爾尼Op．849》，復(fù)調(diào)的學(xué)習(xí)可以從《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》或巴托克《小宇宙》中的復(fù)調(diào)小曲開(kāi)始，再到《小前奏曲與賦格》、巴赫《創(chuàng)意曲集》等。每本教材中曲目的選擇以學(xué)生當(dāng)前的鋼琴演奏水平為依據(jù)，具體曲目的選擇不能過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)難，注重練習(xí)內(nèi)容之間的搭配及組合，系統(tǒng)提升琴童的各種技能，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)注教材的時(shí)代性和民族性

在兒童鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中，教材的選用應(yīng)該關(guān)注內(nèi)容的時(shí)代性和民族性。如作為二十世紀(jì)最有影響力的作曲家之一的巴托克所創(chuàng)作的鋼琴教材《小宇宙》，就非常具有時(shí)代性特征。鋼琴教材《小宇宙》融合了從巴洛克時(shí)期到二十世紀(jì)上半葉的各種音樂(lè)風(fēng)格，并以獨(dú)特的視角進(jìn)行編排。和傳統(tǒng)鋼琴教材不同的是在練習(xí)內(nèi)容中巧妙地加入了二十世紀(jì)音樂(lè)語(yǔ)匯，獨(dú)具風(fēng)格。如第一冊(cè)與第二冊(cè)中，大量使用了二十世紀(jì)早期流行的中古調(diào)式、五聲調(diào)式及民族調(diào)式；在第二冊(cè)中出現(xiàn)了大量不規(guī)則節(jié)奏變形、拍號(hào)交替等練習(xí)也己經(jīng)出現(xiàn)；大部分的作品都運(yùn)用了對(duì)位法的各種技巧；在最初短短幾十小節(jié)中，不停地轉(zhuǎn)換句法來(lái)表現(xiàn)不同的結(jié)構(gòu)等。而這些特點(diǎn)都是傳統(tǒng)鋼琴教材所欠缺的。兒童鋼琴教材的選用還應(yīng)關(guān)注內(nèi)容的民族性?？蛇x用中國(guó)作曲家創(chuàng)作的兒童鋼琴作品及帶有中國(guó)特色的鋼琴教材。如但昭義主編的《中國(guó)兒童鋼琴曲選》，按照從易到難的順序進(jìn)行編排，包括運(yùn)用民歌元素改編的鋼琴曲〈深茶撲蝶M〈花鼓》等，還有膾炙人口的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》等中國(guó)作品，是為兒童量身打造的具有中國(guó)特色的鋼琴教材。優(yōu)秀的民族風(fēng)格鋼琴作品對(duì)提升學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感有著重要的意義。

三、強(qiáng)調(diào)教材的針對(duì)性和靈活性

摘要：從管材價(jià)格、使用年限、輸送能力、相同管長(zhǎng)與流量下壓力降等幾面作比較，說(shuō)明城鎮(zhèn)燃?xì)庵械蛪汗懿倪x用的思路與方法。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)燃?xì)?；管材；選用

隨著“西氣東輸”、“川氣東送”、“海氣上岸”，作為方便人民生活，改善大氣環(huán)境，提高工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的清潔能源—天然氣的引進(jìn)，不僅能促使城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且已成為一個(gè)城市的品位象征。城市燃?xì)庾鳛槌鞘心茉吹闹匾M成部分，應(yīng)與城市未來(lái)的總體規(guī)劃同步進(jìn)行，城市燃?xì)夤?yīng)管道化更是城市現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，在城市燃?xì)夤芫W(wǎng)建設(shè)中，如何選擇合適的管材已是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，在此分別從管材的特性、管材的價(jià)格、使用年限、輸送能力等幾方面作以比較說(shuō)明。

一、各類(lèi)管材的特性

目前室外地下中壓與低壓管道常用的管材有鋼管，聚乙烯復(fù)合管（PE管），鋼骨架聚乙烯復(fù)合管（鋼骨架PE復(fù)合管），球墨鑄鐵管。

1.燃?xì)夤こ讨凶畛Ｓ玫墓懿氖卿摴?，它包括無(wú)縫管和焊接鋼管。鋼管具有高強(qiáng)的機(jī)械性能，如抗拉強(qiáng)度，延伸率與抗沖擊性等。焊接鋼管采用焊接制管與連接，氣密性良好。其主要缺點(diǎn)是地下易腐蝕，防腐投資大，且使用壽命較短，一般為25年左右。當(dāng)管徑大于DN200時(shí)，其投資少于聚乙烯管。

會(huì)計(jì)政策模式是企業(yè)會(huì)計(jì)工作的核心內(nèi)容，也是保證企業(yè)會(huì)計(jì)工作順利開(kāi)展的前提。會(huì)計(jì)政策模式主要指的是企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)在實(shí)際工作過(guò)程中，將工作內(nèi)容與有關(guān)法律規(guī)定或者原則進(jìn)行結(jié)合。會(huì)計(jì)政策模式雖然主要有三種，但企業(yè)在選擇會(huì)計(jì)政策模式中，需要根據(jù)自身的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，選擇適合自身發(fā)展的會(huì)計(jì)政策模式，這需要從多個(gè)角度進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，才能保證會(huì)計(jì)政策模式與企業(yè)會(huì)計(jì)工作相結(jié)合。

1企業(yè)會(huì)計(jì)政策模式的類(lèi)型

1.1保守型

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)建設(shè)過(guò)程中，選擇使用保守型的會(huì)計(jì)政策模式的主要目的是讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益與所有者的權(quán)益最低。正常情況下，企業(yè)會(huì)計(jì)部門(mén)在實(shí)際工作中都會(huì)有自身的一套工作流程和需要遵守的原則，主要就是對(duì)經(jīng)濟(jì)交易和資產(chǎn)進(jìn)行確定，對(duì)費(fèi)用及負(fù)債進(jìn)行確認(rèn)。例如:不管是何種會(huì)計(jì)要素，都需要按照買(mǎi)價(jià)作為成本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于該要素所具有的公允價(jià)值并不給予考慮及計(jì)算。企業(yè)在收購(gòu)資產(chǎn)的過(guò)程中，附帶所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用，僅僅是費(fèi)用，并不是企業(yè)在資產(chǎn)購(gòu)買(mǎi)方面的經(jīng)濟(jì)成本。一般情況下，企業(yè)在對(duì)資產(chǎn)價(jià)值轉(zhuǎn)移問(wèn)題進(jìn)行分析的過(guò)程中，主要是從高計(jì)算角度進(jìn)行計(jì)量，對(duì)資產(chǎn)價(jià)值轉(zhuǎn)移過(guò)程中需要的經(jīng)濟(jì)成本進(jìn)行計(jì)算。在對(duì)資產(chǎn)減值力度與負(fù)債確認(rèn)力度計(jì)算分析時(shí)，對(duì)預(yù)計(jì)負(fù)債合理性應(yīng)給予高度關(guān)注，并在適當(dāng)情況下還應(yīng)放寬要求，進(jìn)而保障計(jì)量的資產(chǎn)減值力度與負(fù)債確認(rèn)力度科學(xué)合理。在收入確認(rèn)時(shí)，應(yīng)保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在整個(gè)工作過(guò)程中都需要遵守就低不就高的原則，這樣所確定的收入金額與實(shí)際情況才能更加符合，保證企業(yè)所獲得的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)后期的經(jīng)營(yíng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于政府部門(mén)所給予的補(bǔ)助方面，應(yīng)選擇遞延收益，延長(zhǎng)補(bǔ)助收入的時(shí)間，并且對(duì)于借款方面的費(fèi)用，最好讓借款費(fèi)用化，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員對(duì)企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)情況能有根本性的了解，在制定戰(zhàn)略決策方面也能更加科學(xué)合理。

1.2中庸型

企業(yè)選擇中庸型的會(huì)計(jì)政策模式的主要目的是讓企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與所有權(quán)益平均分配，保證企業(yè)各方面的利益及權(quán)益合理化。企業(yè)會(huì)計(jì)工作在應(yīng)用中庸型會(huì)計(jì)政策模式中，所選擇的會(huì)計(jì)處理方式應(yīng)該以市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展情況與自身的經(jīng)營(yíng)建設(shè)情況作為基礎(chǔ)，這樣才能保證企業(yè)的會(huì)計(jì)信息處理方式的科學(xué)合理。例如：中庸型會(huì)計(jì)政策模式在企業(yè)經(jīng)營(yíng)建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用中，任何會(huì)計(jì)要素在實(shí)際計(jì)價(jià)過(guò)程中都應(yīng)以歷史成本作為基礎(chǔ)及前提，并且通過(guò)相對(duì)應(yīng)的輔助方式進(jìn)行計(jì)量，最為常見(jiàn)的輔助方式主要有兩種，分別是公允價(jià)值和現(xiàn)值。對(duì)企業(yè)資產(chǎn)購(gòu)入方面來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)購(gòu)入過(guò)程中所產(chǎn)生的有關(guān)費(fèi)用，正常情況下都會(huì)計(jì)入資產(chǎn)購(gòu)入成本中。在企業(yè)負(fù)債能力確認(rèn)過(guò)程中，一定要保證負(fù)債能力結(jié)果的適度化，在負(fù)債預(yù)計(jì)過(guò)程中，要根據(jù)企業(yè)目前的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展過(guò)程中可能涉及的問(wèn)題，將資產(chǎn)轉(zhuǎn)移或者是對(duì)負(fù)債進(jìn)行科學(xué)合理性地預(yù)判。收入在確認(rèn)時(shí)需要保證其科學(xué)、適當(dāng)，不同的經(jīng)營(yíng)方式在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中所產(chǎn)生的收入會(huì)存在一定差異，這就需要充分尊重經(jīng)營(yíng)方式的實(shí)際情況。在對(duì)已知收益進(jìn)行計(jì)量的過(guò)程中，需要在接收到收益時(shí)進(jìn)行計(jì)量確認(rèn)。在處理借款費(fèi)用的過(guò)程中，一定要保證其科學(xué)合理，根據(jù)借款費(fèi)用所呈現(xiàn)出的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)進(jìn)行處理，最為常見(jiàn)的處理方式主要有兩種，分別是資本化及費(fèi)用化。

摘要：教材選用是高校教學(xué)管理中的一項(xiàng)基本工作，目前高校教材選用中存在很多問(wèn)題，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。本文對(duì)高校教材選用中存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真分析，并提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：教材選用問(wèn)題對(duì)策

教材是教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師施教、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，也是提高教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。選用合適的教材，按教材進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)，是完成普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)要求和提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在各種教材層出不窮的今天，如何滿足學(xué)科自身教學(xué)需要，科學(xué)、合理地選用教材，已成為各高校的教學(xué)管理者亟待解決的問(wèn)題。

一、教材選用中存在的問(wèn)題

（一）教材出版混亂，給合理選用教材增加了難度

某些出版部門(mén)為片面追求經(jīng)濟(jì)效益，一些基礎(chǔ)課程、熱門(mén)課程的教材成了競(jìng)相出版的對(duì)象，同一門(mén)課的教材竟多達(dá)十幾種甚至幾十種，而一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)、新興學(xué)科和選修課教材卻普遍缺乏，這樣就造成教材重復(fù)出版與教材缺乏并存的現(xiàn)象。教材重復(fù)出版造成的不僅是資源的浪費(fèi)、教材內(nèi)容的低水平重復(fù)，也給選用優(yōu)質(zhì)教材帶來(lái)了難度，而有些課程連基本的教材都沒(méi)有，選用更是無(wú)從談起。