摘要：大學(xué)體育教學(xué)作為大學(xué)基礎(chǔ)教育組成部分，也成為大學(xué)教育改革一部分，具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代作用。在大學(xué)體育教學(xué)改革中，基于終身體育和快樂體育關(guān)系，立足大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想之快樂體育，指引未來大學(xué)體育終身體育發(fā)展，探討大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育的融合。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；終身體育；快樂體育

在大學(xué)體育教學(xué)中，融合終身體育和快樂體育理念，改善大學(xué)生體育課現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生身體健康，推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)健康發(fā)展。筆者作為一名大學(xué)體育教師，深知終身體育和快樂體育重要性，在本文分析終身體育和快樂體育之間的關(guān)系，并指出大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想之快樂體育，指引未來大學(xué)體育終身體育發(fā)展為終身體育和快樂體育在大學(xué)體育教學(xué)改革中的有機(jī)融合路徑。

1.終身體育和快樂體育關(guān)系

終身體育是大學(xué)生在自己人生中接受體育教育和培養(yǎng)的總和。終身體育教學(xué)理念是當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革重要方向之一，旨在培養(yǎng)終身體育者，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理想人最終目標(biāo)。因此，大學(xué)生在人生各階段都應(yīng)有機(jī)安排和科學(xué)對(duì)待體育鍛煉，將其作為生活組成內(nèi)容，享受終身體育樂趣?？鞓敷w育是體育教學(xué)創(chuàng)新思想，旨在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育觀，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。在快樂體育教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合體育技能教育和德育教育內(nèi)容，寓教于樂，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育觀，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)限制，構(gòu)建趣味性大課堂，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、現(xiàn)代化大學(xué)體育教學(xué)。終身體育教學(xué)改革旨在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育精神，側(cè)重于大學(xué)生享受終身體育長遠(yuǎn)效益，是集育體和育心于一體；快樂體育教學(xué)改革旨在突出大學(xué)生體育全面發(fā)展培養(yǎng)，注重大學(xué)生育心，全面協(xié)調(diào)育體和育心。終身體育和快樂體育在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，區(qū)別只是強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生身心不同程度的培養(yǎng)，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同而已，究其本質(zhì)均是基于大學(xué)生育人基本認(rèn)知提出的。終身體育和快樂體育在教學(xué)中，相輔相成，相互交叉，突出大學(xué)體育教學(xué)不同階段的層次性和側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合不同階段大學(xué)體育教學(xué)需求，選擇不同的體育指導(dǎo)思想，全面貫穿于大學(xué)體育教學(xué)改革工作。

2.大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育融合

摘要：課堂體育訓(xùn)練是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。如何優(yōu)化課堂體育訓(xùn)練，讓課堂40分鐘有限的體育訓(xùn)練時(shí)間煥發(fā)出無限的生命活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。本文剖析了小學(xué)體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，提出了一些提高小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練有效性的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：課堂體育訓(xùn)練；小學(xué)體育；有效性

1我國小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

據(jù)目前中國多數(shù)學(xué)校的研究發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)體育教師在體育訓(xùn)練的過程中進(jìn)行了充足的備課并且學(xué)生們也進(jìn)行積極地配合了，但是學(xué)習(xí)的效果卻并不理想。教師們進(jìn)行了不懈的努力但是卻事倍功半。那么問題的主要原因就成為老師們和教育專家們迫切想知道的答案了。從其主要原因來看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、教師體育訓(xùn)練不及時(shí)，內(nèi)容過度重復(fù)。在小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中，面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，一些教師并沒有計(jì)劃著完成，而是把注意力放在教過的內(nèi)容上，擔(dān)心學(xué)生記不住于是在課堂上一遍遍地重復(fù)，并且講課速度過于慢，這就引起了學(xué)生們的厭學(xué)和不耐煩，并且體育訓(xùn)練內(nèi)容不能按時(shí)完成的后果。第二、過度重視體育好的學(xué)生，致使部分成為小學(xué)體育體育訓(xùn)練課堂的旁觀者。教師們?cè)谌粘５捏w育訓(xùn)練過程中，為了達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性的目的常常以發(fā)問或者做活動(dòng)等其他形式來實(shí)現(xiàn)這一目的。然而，對(duì)于老師們的發(fā)問或者一些課堂活動(dòng)，一些同學(xué)由于對(duì)于老師的指令不十分清楚或者小學(xué)體育學(xué)習(xí)程度較差沒有辦法十分積極地參與其中，這樣以來學(xué)習(xí)好的學(xué)生就成為活動(dòng)中的主角，學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極性越來越高從而也越來越愿意參與其中，而學(xué)習(xí)差的同學(xué)或者是沒有明白老師體育訓(xùn)練指令的同學(xué)則越來越處于小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的邊緣位置。這種結(jié)果就是，好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶?，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生相對(duì)越來越差。對(duì)于課堂中表現(xiàn)積極地學(xué)生和不積極地學(xué)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師們也往往沒有給予公平的待遇和機(jī)會(huì)。這樣就打擊了差生的積極性和信心，使得他們?cè)絹碓讲蛔孕?，?duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)越來越不感興趣。第三、小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練活動(dòng)注重“質(zhì)”而忽視“量”。隨著我國的對(duì)外開放水平不斷提高，我國對(duì)國民小學(xué)體育水平的要求越來越高，小學(xué)體育在從部分人群走向大眾化，那么小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的重要性就不言而喻了。小學(xué)體育這一屬于日常交際表達(dá)的范疇對(duì)于學(xué)生們就業(yè)有著不可忽略的影響。小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練能夠提高學(xué)生們的參與能力、體育訓(xùn)練和協(xié)作能力使得學(xué)生們?cè)谌蘸缶蜆I(yè)不僅小學(xué)體育訓(xùn)練可以流暢靈活使用，而且處事能力整體形象素質(zhì)得到明顯的提升。許多教師意識(shí)到了這一點(diǎn)，而且也希望自己的學(xué)生在未來社會(huì)中能夠在小學(xué)體育體育訓(xùn)練上不至于表達(dá)不出來，因此在平時(shí)的小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中十分在乎課堂的活動(dòng)數(shù)量，想通過模擬交流環(huán)境來提高學(xué)生們的體育訓(xùn)練。我們不能否認(rèn)，一定量的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的體育訓(xùn)練以及記住一些學(xué)過的詞句有幫助作用，但是教師們卻忽略了小學(xué)體育課堂活動(dòng)的質(zhì)量，這才是許多教師努力準(zhǔn)備體育訓(xùn)練但是學(xué)習(xí)能力提不上去的主要原因。

2提高小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練有效性的策略

第一、教師們?cè)谛W(xué)體育課堂的體育訓(xùn)練活動(dòng)中提出的課堂問題要有質(zhì)量。教師們?cè)谔釂栴}時(shí)，應(yīng)該考慮所提出的小學(xué)體育問題大部分學(xué)生是不是能夠回答出來能夠自己解決。如果所提問的問題大部分學(xué)生都能夠自己解決，那么就沒有必要在課堂上做無謂的功夫來浪費(fèi)課堂上寶貴的四十分鐘了。如果所提問的問題大部分同學(xué)不能夠自己解決，而且這個(gè)問題能夠使得學(xué)生們學(xué)習(xí)到很多課堂中或者以后對(duì)生活有益的知識(shí)，那么這個(gè)問題就是應(yīng)該提問的問題。另外，對(duì)于提出的問題應(yīng)該運(yùn)用簡練明確的語言表達(dá)出來，防止指令不清的現(xiàn)象發(fā)生也節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，提高課堂的效率。第二、教師們應(yīng)該把握分寸地講課訓(xùn)練。講課時(shí)小學(xué)體育體育訓(xùn)練過程中必不可少的環(huán)節(jié)，教師們的講課應(yīng)該在體育訓(xùn)練大綱的基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用體育訓(xùn)練的一些技能使得體育訓(xùn)練恰到好處而不失分寸。在小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中，如若教師嚴(yán)格按照體育訓(xùn)練計(jì)劃，面面俱到地進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣的教師往往注重體育訓(xùn)練任務(wù)而忽視了學(xué)生們的感受，以至于學(xué)生無心聽課。在體育訓(xùn)練的某個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析單元的某些詞句段，對(duì)于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當(dāng)?shù)闹v，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)該單元的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從體育訓(xùn)練論的角度看，恰當(dāng)?shù)闹v，還要注意學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，教給學(xué)生的知識(shí)，必須是他們的年齡與心理力量所許可，即遵循可接受性原則，強(qiáng)調(diào)因材施教，因“班”施教，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生在智力的最近發(fā)展區(qū)充分展示才華。這樣，學(xué)生才能在教師恰當(dāng)?shù)闹v的引導(dǎo)下，漸入學(xué)習(xí)的佳境。第三、利用信息技術(shù)，提高課堂效率。教師除了更新體育訓(xùn)練觀念，體育訓(xùn)練方法和手段也要更新，要根據(jù)體育訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活、多樣、新穎的體育訓(xùn)練方法和手段來實(shí)施體育訓(xùn)練。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入高科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有。教師可上網(wǎng)獲取為體育訓(xùn)練所用的資源。把所需材料下載、打印出來散發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生閱讀。也可以將好的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，讓學(xué)生自己瀏覽，也會(huì)有意外的收獲。培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)體育的興趣，是課堂體育訓(xùn)練的有效延伸，并能產(chǎn)生課堂體育訓(xùn)練所不能有的效果。在小學(xué)體育體育訓(xùn)練中，由于它是從聽、說、讀、寫、練多方面同時(shí)刺激學(xué)習(xí)者大腦神經(jīng)，能喚起學(xué)習(xí)者大腦皮層多個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)，多通道輸入體育訓(xùn)練信息。而計(jì)算機(jī)作為一種認(rèn)知工具和學(xué)習(xí)資源所具有的良好的交互性可以增加學(xué)習(xí)者對(duì)體育訓(xùn)練信息的注意和理解，延長知識(shí)信息在神經(jīng)中樞中的保留時(shí)間，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。第四、完善自我，培養(yǎng)競爭意識(shí)。

體育媒體是向社會(huì)傳播體育信息的有效途徑，是專門報(bào)道體育活動(dòng)的新聞媒體。從狹義上說，它們是指專業(yè)的體育類新聞媒體，如體育報(bào)紙、體育雜志、體育電視頻道、體育電臺(tái)、體育互聯(lián)網(wǎng)站等；從廣義上說，除了專業(yè)體育新聞傳媒外，體育媒體還包括一般新聞傳媒中的體育版面或版塊。因此，從其本質(zhì)上來說體育媒體是體育傳播的一種載體，是向大眾傳遞體育信息并與大眾進(jìn)行體育交流的一種重要工具，對(duì)體育的發(fā)展有著極其重要的作用。

有利于促進(jìn)全民體育運(yùn)動(dòng)的普及

體育媒體是大眾和體育之間的紐帶，體育媒體的深入采訪和報(bào)道可以讓更多的人關(guān)注體育，身臨其境地感受體育，參與到體育運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)前體育傳媒對(duì)體育進(jìn)行了全方位的報(bào)道和宣傳，包括體育賽事直播、體育養(yǎng)生保健常識(shí)、科學(xué)的鍛煉方式方法以及健康的體育健身觀念等，能夠有效地激發(fā)大眾參與體育活動(dòng)的熱情，用正確的思想觀念去引發(fā)其參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，使其投身于體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中。體育傳媒的報(bào)道逐漸增加了大眾健康和健康理念的內(nèi)容，而非過度強(qiáng)調(diào)爭金奪銀的“唯金牌論”，改變以往“重競技，輕大眾”的體育報(bào)道理念，逐漸由報(bào)道體育賽事為主向報(bào)道體育賽事、體育故事、體育文化、體育明星等多元化發(fā)展，對(duì)大眾體育也有重要的引導(dǎo)作用，能夠潛移默化地影響大眾的健身理念，提高他們參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性，促進(jìn)全民體育運(yùn)動(dòng)的普及，形成終身體育意識(shí)。

有利于培養(yǎng)體育意志、弘揚(yáng)體育精神

體育作為一種將體質(zhì)、意志和精神的教育有機(jī)融為一體的綜合教育手段，其根本目的不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)、掌握技能，更重要的在于培養(yǎng)終身進(jìn)行體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)人們的意志力和愛國精神。體育媒體在宣傳和報(bào)道體育的過程中通過典型人物和比賽來體現(xiàn)體育的教育功能。比如通過對(duì)體育明星和團(tuán)體項(xiàng)目的采訪和宣傳，傳播他們?nèi)〉玫某删秃捅憩F(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神以及為國爭光的使命感，激發(fā)人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)鍛煉的體育意識(shí)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的體育精神。比如對(duì)姚明、李娜等具有國際影響力的運(yùn)動(dòng)員的宣傳，使我們對(duì)籃球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)熱情高漲，便于培養(yǎng)從事體育的興趣；“女排精神”更是頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的代名詞，鼓舞著一代又一代年輕人，對(duì)培養(yǎng)愛國主義精神有著特殊的作用。

有利于體育文化的傳播與國際化發(fā)展

【摘要】社會(huì)體育是當(dāng)下時(shí)新的名詞，該類體育形式的發(fā)展需要借助體育媒體的力量。本文從體育媒體發(fā)展現(xiàn)狀入手全面分析體育媒體與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展的策略與方法。

【關(guān)鍵詞】體育媒體；社會(huì)體育；協(xié)同發(fā)展

1.體育媒體發(fā)展現(xiàn)狀

1.1體育媒體忽視社會(huì)體育。隨著21世紀(jì)的到來，人口增多，就業(yè)壓力增大，人們的身體素質(zhì)也日益下降，競技類體育涉及的人員參與度太小，無法滿足人們?nèi)粘Ｉ眢w鍛煉的需求，不利于人們整體身體素質(zhì)水平的提高，也不利于人們釋放壓力，排解不良情緒，適應(yīng)社會(huì)壓力。據(jù)目前的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，體育媒體對(duì)社會(huì)體育的關(guān)注度極低，例如，我國CCTV-5中央體育頻道在2008-2018年間報(bào)道有關(guān)社會(huì)體育的內(nèi)容不足25%，這樣權(quán)威的體育媒體平臺(tái)都出現(xiàn)如此現(xiàn)象，可想而知當(dāng)今社會(huì)體育被媒體忽視的程度。社會(huì)體育是大眾提高身體素質(zhì)的主要途徑，體育媒體需要廣泛傳播社會(huì)體育，不能僅僅報(bào)道競技體育，國家需要的是人民整體體能的提升，而不是鼓動(dòng)群眾單純看一場(chǎng)比賽，盲目追逐體育明星卻不切實(shí)鍛煉身體不是國家開展體育競技活動(dòng)的根本目的。1.2體育媒體缺乏宣傳社會(huì)體育的節(jié)目。社會(huì)體育發(fā)展的關(guān)鍵因素是大眾的參與度，只有廣大人民參與并積極鍛煉，才能達(dá)到宣傳的效果。人民的健身意識(shí)提高了才能推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。體育媒體要多多設(shè)置大眾廣泛參與的社會(huì)體育節(jié)目，例如安徽衛(wèi)視播出的“男生女生向前沖”水上闖關(guān)活動(dòng)就是社會(huì)體育的榜樣節(jié)目，該類節(jié)目不需要太多的明星光環(huán)，重點(diǎn)是鼓勵(lì)大眾參與進(jìn)來，一起鍛煉身體，為我國體育領(lǐng)域人才的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。1.3體育媒體的宣傳方式過于商業(yè)化。隨著各類體育競技節(jié)目的播出，人們也越來越關(guān)注體育明星，甚至經(jīng)常會(huì)看到體育明星和賽事登上各類主流媒體平臺(tái)的頭條內(nèi)容，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們關(guān)注體育的結(jié)果是增大媒體平臺(tái)的閱讀量和內(nèi)容流量，這是可以直接轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益，受益人自然是媒體平臺(tái)，大眾在這個(gè)過程中只是充當(dāng)媒體平臺(tái)的客戶而已，這跟最初舉辦體育賽事促進(jìn)全民健身的宗旨背道而馳，不僅不利于媒體的自身形象，而且不能引導(dǎo)大眾積極健身，反而讓大眾沉迷網(wǎng)絡(luò)，足不出戶。體育媒體商業(yè)化的運(yùn)營模式阻礙了體育媒體實(shí)效性的發(fā)展，不能有效傳播體育精神，也不能在大眾中間形成良好的健身氛圍，因而不利于社會(huì)體育的發(fā)展。1.4體育媒體未有效發(fā)掘社會(huì)體育的亮點(diǎn)。當(dāng)下也有部分體育媒體報(bào)道社會(huì)體育，但是報(bào)道內(nèi)容十分簡單乏味，有些就是平鋪直敘，沒有任何的修飾語，這樣的宣傳報(bào)道沒有太大價(jià)值，不能引起大眾的關(guān)注，只是完成任務(wù)，沒有任何調(diào)查數(shù)據(jù)，不具有任何說服力，是不能很好傳播社會(huì)體育的價(jià)值意義。因此體育媒體要積極尋找社會(huì)體育的亮點(diǎn)和特色的信息整理成資源，傳播給大眾，提高大眾關(guān)注度。

2.體育媒體與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展的必要性

2.1提高大眾關(guān)注度和重視度。任何事物的廣泛傳播都離不開媒體的有力宣傳，社會(huì)體育也是如此。提高大眾關(guān)注度的有效途徑就是增大媒體的宣傳度。體育媒體需要積極搜索社會(huì)體育信息中可以博取大眾眼球的內(nèi)容作為文章主題，不斷創(chuàng)新思路，迎合大眾的喜好，報(bào)道內(nèi)容要貼合實(shí)際，不可盲目夸大事實(shí)。體育媒體也可以在大眾中開展各類調(diào)查活動(dòng)，以調(diào)查的可靠數(shù)據(jù)為支撐，使報(bào)道內(nèi)容更具傳播價(jià)值性和真實(shí)性，有利于媒體的自身發(fā)展，同時(shí)也提高了大眾的關(guān)注度和重視度，促進(jìn)全民健身。2.2促進(jìn)體育媒體創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)下媒體主要圍繞流量明星來支撐內(nèi)容，內(nèi)容具有較大的相似性，這對(duì)于體育媒體來說是很難長遠(yuǎn)發(fā)展的，相似的內(nèi)容終有一天會(huì)被人們厭倦。而今在體育媒體內(nèi)容中加入社會(huì)體育的部分，讓不具有明星光環(huán)的素人不斷進(jìn)入大眾視野，這些與人們的日常生活密切相關(guān)的人和事更能夠激發(fā)大眾的好奇心，提高關(guān)注度，大眾的關(guān)注度提高了，那么社會(huì)對(duì)這類信息的渴求度就會(huì)相應(yīng)提高，自然就會(huì)有更多的社會(huì)體育媒體運(yùn)營商介入，形成一個(gè)良性的循環(huán)，有利于體育媒體的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也有效傳播了社會(huì)體育的價(jià)值和意義。2.3為體育人才的擴(kuò)充打下基礎(chǔ)。體育人才不是一天就能形成的，需要日積月累的訓(xùn)練，加大體育媒體對(duì)社會(huì)體育的關(guān)注度，可以增加大眾對(duì)體育的了解與喜愛，人們廣泛參與到運(yùn)動(dòng)健身，那么就會(huì)有更多的人在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)自己的體育特長，找到自己身體優(yōu)勢(shì)的地方，從而走上專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道路，擴(kuò)大了我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，這有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展，體育事業(yè)的發(fā)展又可以帶動(dòng)全民健身，傳播競技精神，使健身意識(shí)在大眾中普及，促進(jìn)了大眾身體素質(zhì)的整體提高。

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平也逐漸提高,而人們的物質(zhì)條件越來越高的同時(shí),人們對(duì)健康就會(huì)更加重視。但是現(xiàn)代人們經(jīng)常熬夜,作息時(shí)間混亂,不愿意花時(shí)間去鍛煉身體,這種不健康的生活作息嚴(yán)重危害著人們的健康,同時(shí)對(duì)人們的生命也是一種威脅。所以,人們?cè)谖镔|(zhì)條件提高的同時(shí),也應(yīng)該對(duì)自己的健康加以重視,更需要用運(yùn)動(dòng)來保持自身的健康,但是體育鍛煉不能盲目地進(jìn)行,要多多學(xué)習(xí)體育方面的理論知識(shí),以它為指導(dǎo)科學(xué)地進(jìn)行鍛煉。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);學(xué)生體育能力;體育教學(xué)作用

體育教育是給學(xué)生講解一些體育理論方面的相關(guān)知識(shí),并給學(xué)生傳授一些體育方面的技能和體育上存在的技術(shù)技巧。體育教育的任務(wù)就是使得學(xué)生對(duì)體育方面的技能能夠有一定的了解,讓學(xué)生在把握體育技巧的基礎(chǔ)上能夠積極鍛煉,有拼搏向上的競賽精神。該篇文章講述了體育能力的概念,學(xué)校應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育能力加以重視,以及體育教育對(duì)體育能力培養(yǎng)的作用,并著重介紹了在體育教育中能夠培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的能力、自我鍛煉方面的能力和理論知識(shí)教育的能力三個(gè)方面的能力,具體作出以下論述。

1對(duì)體育能力的認(rèn)知

1.1什么是體育能力

我們通常所說的在體育方面的技能就是學(xué)生在掌握一定的體育方面的理論知識(shí)和相關(guān)的技能知識(shí)的基礎(chǔ)上科學(xué)地進(jìn)行鍛煉,這樣學(xué)生在學(xué)校里或者是進(jìn)入社會(huì)參加工作之后都可以根據(jù)自身的特點(diǎn),并結(jié)合自己的身體狀況來進(jìn)行自我鍛煉,從而能夠更加科學(xué)合理地進(jìn)行鍛煉,促進(jìn)自身健康發(fā)展。

摘要：家庭體育教育是學(xué)校陽光體育教育工作的有效補(bǔ)充，任何教育的開展都要有家庭因素作為輔助，否則僅僅依靠學(xué)校力量是很難達(dá)到效果的。在進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展過程中就要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生課外時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，才能達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量和強(qiáng)度，從而保證良好的效果，營造出濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍，也引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)起優(yōu)良的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：家庭體育教育；陽光體育運(yùn)動(dòng)；可持續(xù)發(fā)展

教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央在2006年聯(lián)合了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，在決定中明確地指出在全國學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的一系列活動(dòng)。這進(jìn)一步確定了運(yùn)動(dòng)在于學(xué)生生涯中的重要位置，本文結(jié)合家庭體育教育和學(xué)校陽光體育的有效結(jié)合進(jìn)行探討，力求做到這項(xiàng)工作的有序開展。

家庭體育現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀

家庭體育教育，顧名思義就是在家庭環(huán)境中父母對(duì)于孩子體育意識(shí)的滲透，以及體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一種對(duì)于學(xué)校體育教育的有效補(bǔ)充。家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，只有家長高度重視和積極配合才能達(dá)到學(xué)校教育的最佳效果。體育運(yùn)動(dòng)也是如此，學(xué)校在下大力氣開展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，在體育課以及社團(tuán)建設(shè)過程中都在時(shí)刻進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的體育意識(shí)的養(yǎng)成以及有效的體育活動(dòng)的開展，但是僅僅依靠學(xué)校的努力是不夠的，畢竟學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有限，又要面對(duì)學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)，所以能夠投入的精力也是極其有限的，在此過程中必須要結(jié)合家庭教育的力量做到合理的補(bǔ)充，才能夠做到家校聯(lián)合，達(dá)到最好的效果。目前隨著人民生活水平的提高，家庭的經(jīng)濟(jì)水平也直接決定著家庭體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。家庭收入的提升也讓家長有了更多的時(shí)間投入到親子教育和交流之中，這也為家庭體育教育的開展奠定了基礎(chǔ)。在周末，更多的家長會(huì)選擇暫時(shí)停止繁重的工作，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，這種形式可以是一次近距離的旅游，可以去球館打球，也可以去游泳館游泳，親子體育活動(dòng)可以具有更加靈活的方式，它在運(yùn)動(dòng)的過程中不僅可以讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)也可以增進(jìn)親子之間的交流，形成融洽的親子關(guān)系，為后續(xù)的家庭教育拉開帷幕，奠定較好的情感基礎(chǔ)的鋪墊。但是家庭體育教育還是面對(duì)諸多問題的，首先很多家長是缺少家庭教育觀念的，由于家長平時(shí)工作繁忙，在有限的休息時(shí)間內(nèi)更習(xí)慣于待在家里看電視、玩手機(jī)，這些都會(huì)影響孩子的生活方式，于是很多孩子也隨同父母的生活方式比較愛靜，很少進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。這就造成了很多孩子平時(shí)手機(jī)、平板不離手，不僅造成眼睛的近視，還容易形成身體的肥胖，這些都是由于家長的體育鍛煉意識(shí)淡薄引發(fā)的一系列后果，這對(duì)于青少年的身體健康情況也是具有危害的，它會(huì)間接地造成青少年體質(zhì)弱、易生病等一系列問題，甚至也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

家庭體育教育和陽光體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合的具體策略

一、課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)

(1)空間范圍廣闊,形式多樣,活動(dòng)內(nèi)容靈活。課外體育活動(dòng)既可以在校內(nèi),也可以在校外,既可以在操場(chǎng),也可以在教室,既可以在專門體育活動(dòng)場(chǎng)所,又可以在大自然中。活動(dòng)內(nèi)容也可以隨意選擇,不必局限教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課本教材等因素的限制,而且組織形式和組織方法可以結(jié)合自身需求和實(shí)際情況靈活選擇。

(2)因人而宜,自主選擇。大學(xué)生之間體質(zhì)各不相同,年齡、性別也有差別,喜好項(xiàng)目也是各不相同,能夠承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷同樣不同。而在課外體育活動(dòng)中,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好的需要,結(jié)合自身特點(diǎn),選擇自己適合的體育項(xiàng)目,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),不但鍛煉了身心,又能夠滿足自身運(yùn)動(dòng)需求。

二、課外體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的幫助

(1)有益于大學(xué)生勞逸結(jié)合生活習(xí)慣養(yǎng)成,豐富大學(xué)生課外生活。目前大部分高校中按作息制度中課余時(shí)間較為充裕,學(xué)生在課余時(shí)間選擇課外體育鍛煉,能夠調(diào)節(jié)其一天的生活節(jié)奏,同時(shí),課外體育活動(dòng)屬于校園文化的范疇,是大學(xué)文化的重要組成部分,通過課外體育活動(dòng),可以陶冶情操,充實(shí)大學(xué)生的精神生活,排除不必要的雜念。豐富的課外體育活動(dòng),能夠使得大學(xué)生積極樂觀、精力充沛、熱情豪放,有助于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活充滿活力和生機(jī)。

(2)有益于大學(xué)生社會(huì)交際能的提高。課外體育活動(dòng)因其內(nèi)容豐富,具體現(xiàn)實(shí),形式多樣,直觀形象,很符合學(xué)生的身心特點(diǎn),易于被學(xué)生理解接受,也能取得較好的教育效果。在課外體育活動(dòng)中,大學(xué)生可以打破各種課內(nèi)體育的各種界限,如班級(jí)、年級(jí)等,甚至不同高校之間的界限,以愛好相同的體育項(xiàng)目一起鍛煉。因此,課外體育活動(dòng)可以加強(qiáng)大學(xué)生之間的擴(kuò)大交往,結(jié)識(shí)更多不同的社會(huì)人員,有利于大學(xué)生之間的體育、文化交流,有利于發(fā)展大學(xué)生良好的人際關(guān)系?，F(xiàn)在一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)打游戲等不良習(xí)慣,性格孤僻,不愿和別人交往。學(xué)校統(tǒng)一開展課外體育活動(dòng)時(shí)間,可以把這部分學(xué)生組織起來,讓他們有去處,有活動(dòng)的內(nèi)容,并且有監(jiān)管,養(yǎng)成健康的積極向上的精神面貌。

【內(nèi)容提要】采用抽樣調(diào)查法、比較研究法等方法對(duì)我國體科所科研人員隊(duì)伍的數(shù)量狀況、結(jié)構(gòu)狀況、課題研究狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析。結(jié)果表明，該隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但遠(yuǎn)不夠理想，應(yīng)予以優(yōu)化；體科所科研人員與體育院系教師中本科以上學(xué)歷人員及中、高級(jí)職稱人員均居主體地位，但在體育院系教師中有研究生學(xué)歷者的比例稍高于體科所科研人員。

【摘要題】體育研究

1前言

在體育社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，從總體上來研究我國體科所科研工作發(fā)展的問題，《中國體育報(bào)》2002年1月10日第7版已有報(bào)道，但以人才問題為視角，專門研究體科所科研人員隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的論文卻尚未見諸報(bào)道。體科所科研人員隊(duì)伍是我國體育科研隊(duì)伍的重要方面軍，與高校體育院系教師所組成的科研隊(duì)伍不同的是，它是一支專門從事體育科學(xué)研究的隊(duì)伍，是我國體育科研隊(duì)伍中的專職隊(duì)伍。本研究擬結(jié)合我國體科所科研人員隊(duì)伍的整體狀況，從其可持續(xù)發(fā)展的角度來展開研究。

可持續(xù)發(fā)展的原始定義為：“滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展?！比缃瘢鋬?nèi)在的涵義已得到較大的拓展和延伸，學(xué)者們更多地將其理解為一種辯證的發(fā)展觀。在對(duì)人才資源的看法上，該發(fā)展觀注重人才資源與人才成長環(huán)境、人事制度改革以及教育發(fā)展、科技發(fā)展相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)。具體到體科所科研人員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，則指伴隨體育科研工作的不斷進(jìn)步，體科所科研人員隊(duì)伍當(dāng)走上持續(xù)、快速、健康、和諧的發(fā)展道路；體科所科研人員隊(duì)伍的發(fā)展要走優(yōu)化結(jié)構(gòu)之路，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，將推進(jìn)體育科研工作上臺(tái)階上水平作為重要使命；體科所科研人員隊(duì)伍的發(fā)展不僅要重視科研人員學(xué)歷層次的不斷提高，更要注重科研人員的科研工作能力尤其是創(chuàng)新能力的不斷提高。

目前，我國共有36所體育科學(xué)研究所。雖然體科所科研人員隊(duì)伍逐漸壯大，科研工作的質(zhì)量與水平不斷提高，但也不可否認(rèn)在其發(fā)展過程中仍存在一些問題，如隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理，隊(duì)伍的管理還沒有嚴(yán)格按照人事制度改革的精神去實(shí)施，科研工作與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密，與科技創(chuàng)新的要求尚存在較大的差距。這些問題在不同程度上制約著我國體科所科研人員隊(duì)伍的健康發(fā)展。欲建設(shè)好這支隊(duì)伍，須采取有效的激勵(lì)措施，優(yōu)化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高科研人員的科研工作能力（包括科技創(chuàng)新能力），并努力營造有利于這支隊(duì)伍茁壯成長的環(huán)境。只有科研人員隊(duì)伍成功地實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的預(yù)定目標(biāo)，才能促使體科所的科研工作邁上新的臺(tái)階，進(jìn)而提高這支隊(duì)伍對(duì)我國體育科技事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。因而，對(duì)我國體科所科研人員隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r的問題有必要作深入研究，對(duì)其作出合理規(guī)劃。

高*體育備課計(jì)劃

本學(xué)期開學(xué)伊始，我們要立足本職工作、解放思想，更新觀念，以學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃、安排為依椐，積極與年級(jí)組協(xié)調(diào)配合，開闊視野、開拓創(chuàng)新、拼博進(jìn)取、積極探索體育教育教學(xué)的新思路，不斷開創(chuàng)體育教育教學(xué)的新局面，爭取使體育教育教學(xué)成績，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、工作中團(tuán)結(jié)同志，同心同德、齊心合力，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，要根據(jù)新的大公務(wù)員之家版權(quán)所有綱要求，結(jié)合我校創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃。認(rèn)真鉆研大綱教材，明確教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，寫出好的教案備好課。在課堂教學(xué)中嚴(yán)格管理、開托創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，和遵守紀(jì)律一切行動(dòng)聽指揮的優(yōu)良作風(fēng)。認(rèn)真完成教材規(guī)定的內(nèi)容，使同學(xué)門既學(xué)到知識(shí)、技術(shù)又鍛練了身體增強(qiáng)體質(zhì)，圓滿完成好教學(xué)工作任務(wù)。

與全組同志共同努力，與學(xué)校督查組、年級(jí)組和政教處的密切配合，認(rèn)真組織上好“兩操”，規(guī)范學(xué)生的行為加強(qiáng)組織管理，努力提高“兩操”的質(zhì)量和同學(xué)們的身體健康水平。豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，淘冶學(xué)生的情操。

2、穩(wěn)定特長生訓(xùn)練隊(duì)伍，強(qiáng)化訓(xùn)練效果；提高效率，穩(wěn)步發(fā)展教師特別是帶隊(duì)教師應(yīng)做好各方面的工作．自高××學(xué)期組隊(duì)訓(xùn)練以來，隊(duì)伍一直不是很穩(wěn)定，受高考及就業(yè)等信息因素影響，學(xué)生心態(tài)一直不穩(wěn)定，入隊(duì)離隊(duì)現(xiàn)象不斷，開學(xué)后各訓(xùn)練隊(duì)又都發(fā)生了很大的變化。這不僅影公務(wù)員之家版權(quán)所有響到大部分同學(xué)的情緒，甚至也影響著帶隊(duì)教師情緒。因此我們應(yīng)把眼光放遠(yuǎn)，首先教師的心態(tài)要穩(wěn)，從各個(gè)方面找原因，多與學(xué)生交流，多了解學(xué)生的情況。因勢(shì)利導(dǎo)，努力穩(wěn)定特長生訓(xùn)練隊(duì)伍，強(qiáng)化訓(xùn)練效果；同時(shí)提高訓(xùn)練效率，力求穩(wěn)步發(fā)展并不斷提高。必須使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)合是非常關(guān)鍵的，它決定著每個(gè)人今后的發(fā)展前途。組織好專訓(xùn)隊(duì)伍是必須的也是應(yīng)該的。督促學(xué)生加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的刻苦性、自覺性、主動(dòng)性和積極性相結(jié)合，使學(xué)生文化、專業(yè)成績雙提高。加強(qiáng)目標(biāo)教育讓學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想，每個(gè)人都力爭上游，提高其自信心和學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情，培養(yǎng)吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和良好意志品質(zhì)。

3、體育課成績：根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、技術(shù)、技能，期中、期末考試情況，來評(píng)定學(xué)生的體育課成績。學(xué)期開始時(shí)，確定好考試項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)通知學(xué)生。根據(jù)學(xué)校對(duì)“違紀(jì)學(xué)生的處理規(guī)定”，對(duì)遲到、早退、曠課的學(xué)生，及時(shí)把學(xué)生違紀(jì)的情況，反饋到年級(jí)組、政教處進(jìn)行處理。

摘要：在“健康中國”的背景下，競技體育和學(xué)校體育的發(fā)展有著緊密聯(lián)系，健康中國已經(jīng)升級(jí)到戰(zhàn)略目標(biāo)的層次，其標(biāo)志著我國體育發(fā)展已經(jīng)邁入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。高度重視學(xué)校體育，在健康中國中占據(jù)重要作用和地位，正確指導(dǎo)青少年體育意識(shí)和健康意識(shí)，促進(jìn)全民健身發(fā)展。學(xué)校體育具有重要作用，促進(jìn)學(xué)校體育的良好發(fā)展，在實(shí)踐和理論上均具有較高意義。本文經(jīng)過對(duì)我國高校體育現(xiàn)狀的分析，針對(duì)存在的問題，提出具體的改進(jìn)對(duì)策，為我國學(xué)校體育的良好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：競技體育；健康中國；學(xué)校體育；融合；研究

“健康中國”的重要內(nèi)容就是國民身體健康，其同樣作為實(shí)現(xiàn)“健康中國”的重要前提。將我國校園體育和競技體育有機(jī)聯(lián)合，既能夠促進(jìn)我國學(xué)校體育的良好發(fā)展，還能保證學(xué)生身體健康，有效起到強(qiáng)身健體的效果。近年來，就學(xué)生的體質(zhì)健康檢測(cè)而言，其身體素質(zhì)十分令人堪憂，不斷呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。學(xué)生的身體素質(zhì)與民族的未來、國家的命運(yùn)有著直接聯(lián)系。健康水平與全民身體健康息息相關(guān)，只有不斷推行“健康中國”戰(zhàn)略，才能有效推進(jìn)我國體育事業(yè)良好發(fā)展，增強(qiáng)全民健康意識(shí)，將新時(shí)代的發(fā)展理念引入“健康中國”，賦予學(xué)校體育歷史使命和時(shí)代意義。

1．簡述競技體育植入我國學(xué)校體育的原因

1．1激發(fā)學(xué)生對(duì)體育積極性。目前，學(xué)校體育課呈現(xiàn)一種現(xiàn)狀就是學(xué)生討厭體育課，為了改善這種狀況，教育者們不斷研究和探索，認(rèn)為只有將競技體育植入我國學(xué)校體育中，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極性，其原因主要含以下幾個(gè)方面：首先，吸引新時(shí)代學(xué)生眼球的為競技體育的娛樂性，其能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)中?，F(xiàn)階段的學(xué)生，其性格比較張揚(yáng)，比較喜歡展示自我，而體育運(yùn)動(dòng)正是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)；其次，具備較強(qiáng)競爭性的競技體育，剛好符合新形勢(shì)下學(xué)生發(fā)展的方向，易于學(xué)生接受和認(rèn)可，從而引起共鳴；再次，通過競技體育，可體現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為強(qiáng)化喜歡體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生的潛在動(dòng)力；最后，競技體育具備嚴(yán)格的規(guī)則性，具備獨(dú)特的價(jià)值意義，同時(shí)也是吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵因素，在明確規(guī)定下進(jìn)行競技體育，充分體現(xiàn)其公平、平等原則，全部活動(dòng)均嚴(yán)格按照規(guī)則開展，不偏袒任何人［1］。1．2使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化。改善學(xué)生目前身體素質(zhì)的關(guān)鍵途徑就是使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化。目前，國家體育總局、教育部門等聯(lián)合提出“走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)、操場(chǎng)”的教育理念，主要目的就是使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化，提升學(xué)生的健康素養(yǎng)。將學(xué)校體育融合競技體育，可有效使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的積極性［2］，其主要體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：首先，競技體育功能便于學(xué)生培養(yǎng)體育課余文化素養(yǎng)；其次，競技體育具備的嚴(yán)格規(guī)范性，讓體育具有挑戰(zhàn)性能，新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展主流為超越自我、挑戰(zhàn)自我，同時(shí)推進(jìn)學(xué)生體育課余課程的擴(kuò)展；最后，競技體育具有公平、公正和公開等特征，符合新形勢(shì)下學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)競技體育項(xiàng)目的開展，經(jīng)過簡化競技體育，使學(xué)生符合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展特性。1．3提升學(xué)生身體素質(zhì)的良藥。目前，我國學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸呈下滑趨勢(shì)，成為學(xué)校體育領(lǐng)域的難題，為了改善這種趨勢(shì)，教育者采取不同方式，也取得一定成效。學(xué)校體育融合競技體育，讓競技體育走進(jìn)校園，便于激發(fā)學(xué)生體育熱情，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，眾人皆知，興趣是最好的老師。競技體育具備廣泛內(nèi)容，極易和學(xué)生的愛好、興趣默契融合，找到學(xué)生興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，加以培養(yǎng)，讓學(xué)生愛上體育，愛上運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)其長時(shí)間堅(jiān)持鍛煉，將強(qiáng)化身體素質(zhì)的目標(biāo)達(dá)到；其次，各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力均為興趣。競技體育作為一項(xiàng)熱情無限、激情四射的項(xiàng)目，充分發(fā)揮其內(nèi)在魅力。在學(xué)校體育中植入競技體育，可充分發(fā)揮競技體育的特征，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，確保學(xué)生積極參與其中；再次，競技體育的競爭性和娛樂性是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。我國學(xué)校體育融合競技體育，既能夠培養(yǎng)體育人才，還能促進(jìn)學(xué)校體育的良好發(fā)展，不管對(duì)競技體育還是學(xué)校體育，均具有良好的推動(dòng)作用［3］。

2．探討我國學(xué)校體育融合競技體育的方式