第一條為了加強(qiáng)營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)槍支管理法》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合廣東省實(shí)際，制定本規(guī)定。

第二條廣東省行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的審批程序、場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、槍支彈藥管理等，適用本規(guī)定。

本規(guī)定所稱(chēng)營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)是指向公眾提供民用槍支彈藥，在封閉區(qū)域內(nèi)進(jìn)行射擊娛樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所。

第三條縣級(jí)以上人民政府公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的管理工作。

縣級(jí)以上人民政府體育、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工商等行政部門(mén)按照各自職責(zé)，協(xié)同做好營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的管理工作。

第四條申請(qǐng)開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的，必須是已經(jīng)登記注冊(cè)的企業(yè)。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)向所在地的縣級(jí)公安機(jī)關(guān)提交下列材料：

哲學(xué)就是一種思維工具,運(yùn)用哲學(xué)規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)事物,可以提高我們的思辨能力與邏輯能力。在激烈的體育競(jìng)賽中,要想取得勝利,不僅需要豐富的物質(zhì)保證,而且更需要有正確認(rèn)識(shí)和判斷問(wèn)題的能力。數(shù)年來(lái),科研和訓(xùn)練一直在尋找射擊項(xiàng)目的本質(zhì)規(guī)律所在。在射擊運(yùn)動(dòng)中,由于思想認(rèn)識(shí)上的差錯(cuò),往往造成競(jìng)賽中的失敗。如果我們能夠從哲學(xué)的角度,正確運(yùn)用馬克思主義的哲學(xué)思想,不斷提高自己對(duì)外界客觀事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí),這將會(huì)與取得比賽勝利息息相關(guān)。本文試圖用哲學(xué)的觀點(diǎn)分析射擊中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

1射擊制勝規(guī)律認(rèn)識(shí)的研究現(xiàn)狀

射擊競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)、特征是啥呢?自從1955年我國(guó)開(kāi)展射擊競(jìng)技運(yùn)動(dòng)以來(lái),都有人在探索這個(gè)問(wèn)題,各個(gè)時(shí)期都有過(guò)不同的論述,在不斷地深化認(rèn)識(shí),從而也不斷地推動(dòng)我國(guó)射擊競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的向前發(fā)展。據(jù)有資料記載,在上世紀(jì)70~80年代湖北體科所研究員畢龍樹(shù)就把射擊競(jìng)技運(yùn)動(dòng)說(shuō)成是“靜力支撐”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。上世紀(jì)90年代田麥久教授發(fā)表了項(xiàng)群理論,把射擊競(jìng)技運(yùn)動(dòng)定為準(zhǔn)確性技能項(xiàng)目。劉淑慧教授從上世紀(jì)80年代開(kāi)始到現(xiàn)在,跟隨中國(guó)射擊隊(duì)訓(xùn)練、比賽幾十年,從心理學(xué)角度上把射擊技術(shù)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特性定為三性,既“靜力性”、“獨(dú)立性”、“自控性”。這些都是從項(xiàng)目特點(diǎn)入手去分析問(wèn)題。哲學(xué)是我們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的最好的工具,我們可以從哲學(xué)的角度出發(fā),重新認(rèn)識(shí)射擊項(xiàng)目的制勝規(guī)律。

2從哲學(xué)的角度具體分析射擊項(xiàng)目中的制勝因素

2•1技術(shù)與心理

射擊項(xiàng)目是在準(zhǔn)確重復(fù)中求一致。這里指的準(zhǔn)確,除了指射擊命中的準(zhǔn)確外,還指射擊技術(shù)動(dòng)作及各動(dòng)作運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)、器材的準(zhǔn)確、到位。射擊技術(shù)動(dòng)作形成、完善的勝利機(jī)制是建立在條件反射基礎(chǔ)上的。射擊是個(gè)比賽準(zhǔn)確性的項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員射擊的準(zhǔn)確性,要求每發(fā)子彈的發(fā)射都必須做到高度一致。高度一致是指運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作及其各個(gè)環(huán)節(jié)每次均保持高度一致;運(yùn)動(dòng)員所射的每一發(fā)子彈的動(dòng)作程序及其各個(gè)環(huán)節(jié)每次均保持高度一致;運(yùn)動(dòng)員射擊的每發(fā)子彈的心理程序每次均保持高度一致;運(yùn)動(dòng)員每發(fā)射擊的時(shí)間節(jié)奏每次均保持高度一致,每次完成每發(fā)子彈射擊的動(dòng)作、每次肌肉用力、每次扣扳機(jī)的感覺(jué)、每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)所需時(shí)間都必須保持高度的準(zhǔn)確、一致。從某種意義上說(shuō),“一致性”是射擊技術(shù)的核心。射擊動(dòng)作的完成是一個(gè)精細(xì)的動(dòng)作過(guò)程。有些環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)甚至是肉眼不易觀察到的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,在射擊技術(shù)訓(xùn)練中必須重視每一技術(shù)環(huán)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)的差異,并有效控制這些差異,以形成一致性。射擊項(xiàng)目的動(dòng)作結(jié)構(gòu)是不平衡的,但我們要在不平衡中求平衡。射擊動(dòng)作是非平衡結(jié)構(gòu),而射擊技術(shù)要求卻是對(duì)稱(chēng)平衡。動(dòng)作的不平衡使運(yùn)動(dòng)員的身體兩側(cè)易產(chǎn)生不平衡。射擊時(shí)運(yùn)動(dòng)員的軀干可看成以脊柱為軸,以腰部(腰骶關(guān)節(jié))為轉(zhuǎn)動(dòng)中心。運(yùn)動(dòng)員自然站立時(shí),軀干兩側(cè)的力矩(重心×力臂=力矩)是平衡的,舉槍時(shí),持弓臂的質(zhì)量外移,重力臂增大,因此重力矩也相應(yīng)增大,軀干會(huì)因?yàn)槌謽尡奂皹尩闹亓氐淖饔枚蛲瑐?cè)傾斜,平衡遭到破壞。為使運(yùn)動(dòng)員的軀干始終處于平衡的狀態(tài),必須增加另一側(cè)臂側(cè)背部肌肉的收縮力,增大這一側(cè)的力矩,使脊柱兩側(cè)的力矩處于平衡狀態(tài),身體重心分布于兩腳。在刮風(fēng)天氣比賽與訓(xùn)練時(shí),由于風(fēng)向、風(fēng)力的不同,會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員瞄準(zhǔn)的時(shí)間的延長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)員身體的平衡也會(huì)遭到破壞,運(yùn)動(dòng)員必須根據(jù)風(fēng)力的大小、方向來(lái)調(diào)整自己的身體重心,在調(diào)整、移動(dòng)重心的同時(shí)還要在復(fù)雜的狀態(tài)下瞄準(zhǔn)、繼續(xù)用力,直至動(dòng)作完成。在射擊的技術(shù)問(wèn)題上,一切動(dòng)作中的薄弱環(huán)節(jié)要堅(jiān)決克服。在《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》一文中提出:每戰(zhàn)集中絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力,力求全殲,不使漏網(wǎng)。對(duì)于射擊動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)也是如此。集中主要精力,有針對(duì)性地解決每一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。先分散和孤立地針對(duì)每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié),各個(gè)突破,然后形成個(gè)人的動(dòng)作特點(diǎn)和動(dòng)作節(jié)奏。心理訓(xùn)練對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高及比賽中運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮具有重要意義。但在射擊訓(xùn)練實(shí)踐中,技術(shù)訓(xùn)練是根本,心理訓(xùn)練雖能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高并保證技術(shù)水平的發(fā)揮,但它只有緊密結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練才會(huì)產(chǎn)生積極的效果,不然,則會(huì)出現(xiàn)通過(guò)大量心理訓(xùn)練掌握了放松、表象、應(yīng)激控制等心理技能,但在比賽中卻用不上的現(xiàn)象。心理技能如果與射擊技術(shù)相脫節(jié),就無(wú)法形成心、技結(jié)合的競(jìng)技心理能力。有調(diào)查顯示,運(yùn)動(dòng)員比賽中的主要心理影響因素有:自信心、集中注意力、自我管理、頑強(qiáng)的心理、積極的態(tài)度、情緒控制、焦慮控制、特殊目標(biāo)設(shè)置、動(dòng)機(jī)等。在對(duì)待射擊的心理這個(gè)問(wèn)題上,“唯心理論”,是機(jī)械的,是主觀和片面的看問(wèn)題。在射擊中,應(yīng)重視自覺(jué)能動(dòng)性,即自覺(jué)的活動(dòng)和努力,這是人之所以區(qū)別于物的特點(diǎn)。這種特點(diǎn),特別強(qiáng)烈地表現(xiàn)在比賽中。這里說(shuō)的主動(dòng)性,說(shuō)的是射擊中的自由權(quán),射擊過(guò)程中個(gè)人必須占有主動(dòng)地位。主動(dòng)是和技術(shù)優(yōu)勢(shì)不能分離的。而技術(shù)的任何一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)都可能使運(yùn)動(dòng)員自己處于被動(dòng)的地位。射擊中個(gè)人的主動(dòng)地位,自然以成熟自信的動(dòng)作技術(shù)的掌握和發(fā)揮為前提,然而貫穿射擊過(guò)程始終的主動(dòng)權(quán),也只有以絕對(duì)成熟的技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)才有可能。

毋庸置疑，殲、強(qiáng)擊機(jī)利用航炮攻擊是作戰(zhàn)中其配合地面進(jìn)行協(xié)同必須具有的基本戰(zhàn)術(shù)。如何提高射擊精度，則是利用航炮射擊時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。筆者基于航炮武器系統(tǒng)的射擊條件，分析了影響其射擊精度的外在因素，在此基礎(chǔ)之上，依托現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)平臺(tái)，設(shè)計(jì)了一套綜合性仿真評(píng)估系統(tǒng)，并借助戰(zhàn)例及其仿真結(jié)果闡述了開(kāi)發(fā)航炮射擊評(píng)估系統(tǒng)的實(shí)際意義。該綜合性仿真評(píng)估系統(tǒng)既可為進(jìn)一步研究航炮武器系統(tǒng)的效能提供技術(shù)支撐，又可從作戰(zhàn)使用的角度為航炮的使用提供重要參考。

1影響因素分析

航炮射擊的特點(diǎn)是：

1)攻擊時(shí)需考慮攻擊機(jī)進(jìn)入的方向、角度和時(shí)機(jī)等。

2)受飛機(jī)性能和安全高度的限制比較大。

3)作戰(zhàn)中需考慮氣象條件。綜合航炮武器使用的特點(diǎn)，并結(jié)合彈丸散布理論，將這一問(wèn)題歸納為陣風(fēng)和人為因素對(duì)航炮射擊的影響。

管理教育工作是運(yùn)動(dòng)隊(duì)一項(xiàng)帶有長(zhǎng)期性、經(jīng)常性、根本性的工作，管理出成績(jī)，出人才已成為共識(shí)。在現(xiàn)階段，管理教育工作既是一項(xiàng)受到普遍重視的工作，又是一項(xiàng)相對(duì)薄弱的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)十分困難棘手的工作。在深化改革、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理教育工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，同時(shí)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，深入研究和探索新形勢(shì)下運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理教育工作的新情況、新問(wèn)題，把握其規(guī)律，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理教育工作，具有十分重要的意義。筆者結(jié)合工作實(shí)際就新形勢(shì)下湖南射擊隊(duì)管理教育工作面臨的問(wèn)題和對(duì)策談點(diǎn)不成熟的看法。

一、新形勢(shì)下湖南射擊隊(duì)管理教育工作面臨的問(wèn)題

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新的歷史條件下，我省射擊隊(duì)隨著運(yùn)動(dòng)成績(jī)的滑坡管理教育工作面臨的主要問(wèn)題總的有以下四個(gè)方面：

1、士氣低落，信心不足。我省射擊隊(duì)曾是國(guó)內(nèi)射擊界的一支勁旅，培養(yǎng)了如文芝芳、張秋萍、尹衛(wèi)萍等一大批揚(yáng)威國(guó)內(nèi)外體壇的射擊名將。在1987年第六屆全運(yùn)會(huì)上尹衛(wèi)萍、張秋萍共奪得2枚金牌，為湖南體育代表團(tuán)奪得6枚金牌的三分之一，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。但從90年代初開(kāi)始，由于隊(duì)伍青黃不接，經(jīng)費(fèi)投入少，裝備落后，隊(duì)伍管理松馳等諸多因素，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐步滑坡。作為我省全運(yùn)會(huì)大項(xiàng)之一，在第七、第八屆全運(yùn)會(huì)成績(jī)平平，不盡人意。人們贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)沒(méi)了，鮮花和掌聲沒(méi)了，領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和同志們的責(zé)難的聲音多了，隨之而來(lái)的砍掉多年未出成績(jī)的項(xiàng)目，隊(duì)伍編制減少了。運(yùn)動(dòng)成績(jī)輝煌與滑之間的巨大反差，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員、教練員的光榮感、自豪感相對(duì)失落，責(zé)任感淡化、拼搏意識(shí)松懈，嚴(yán)格管理和規(guī)范言行意識(shí)弱化，隊(duì)伍士氣低落，信心不足。

2、埋怨客觀多，主觀找原因少。射擊隊(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)滑坡的原因是多方面的，既有客觀因素也有主觀因素。從客觀上講，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入少，據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，90年代中期，對(duì)射擊隊(duì)每年的經(jīng)費(fèi)投入約30萬(wàn)元左右，基本上與80年代的經(jīng)費(fèi)投入持平。但由于槍、彈、器械物價(jià)上漲，實(shí)際經(jīng)費(fèi)投入不是增加了而是減少了，因而造成槍械更新?lián)Q代速度放慢。除少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員使用進(jìn)口新槍支外，大部分運(yùn)動(dòng)員使用的仍然是比較陳舊的精度較差的槍支。子彈也滿(mǎn)足不了訓(xùn)練的正常需要，教練員常常是根據(jù)庫(kù)存子彈數(shù)安排訓(xùn)練，有時(shí)冬訓(xùn)因缺乏子彈，只好把隊(duì)伍拉出去打獵，以調(diào)整代訓(xùn)練。教練員之間經(jīng)常為爭(zhēng)槍爭(zhēng)彈鬧矛盾。而射擊作為我省全運(yùn)會(huì)的金牌大項(xiàng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)寄予厚望，下達(dá)任務(wù)重，要求也高。但由于經(jīng)費(fèi)投入少，要求高兩者之間的反差，客觀上使我們一些教練員、運(yùn)動(dòng)員思想上產(chǎn)生壓抑感和埋怨情緒。認(rèn)為“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草”，運(yùn)動(dòng)成績(jī)滑坡是經(jīng)費(fèi)投入少，滿(mǎn)足不了訓(xùn)練需要造成的。而真正從主觀上，從隊(duì)伍的訓(xùn)練管理上找原因的不多，出現(xiàn)了投入少、熱情低、成績(jī)差，難管理問(wèn)題不斷的惡性循環(huán)觀象。

3、價(jià)值觀錯(cuò)位，事業(yè)心不強(qiáng)。射擊運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生命長(zhǎng)，但成才周期也長(zhǎng)，這是公認(rèn)的。多年艱苦訓(xùn)練的投入后所產(chǎn)生的效益是永遠(yuǎn)滯后的。致使一些有潛力但暫無(wú)成績(jī)表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員在急于求成、急于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值思想的支配下對(duì)射擊事業(yè)的追求發(fā)生了動(dòng)搖，一些教練員特別是年輕的教練員對(duì)所從事的職業(yè)不那么熱愛(ài)，不愿做長(zhǎng)期艱苦的教學(xué)工作，責(zé)任心下降，學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的興趣不濃，眼高手低，依賴(lài)性強(qiáng)，吃苦性差，訓(xùn)練和管理工作不到位。

第一條為保障公共安全,維護(hù)營(yíng)業(yè)性射擊體育活動(dòng)正常秩序,根據(jù)國(guó)務(wù)院《射擊場(chǎng)設(shè)置管理規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定,制定本辦法。

第二條凡市行政區(qū)域內(nèi)的營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)(含射擊館,以下統(tǒng)稱(chēng)射擊場(chǎng))和參加射擊體育活動(dòng)的人員,均應(yīng)遵守本辦法。

第三條射擊場(chǎng)的安全管理工作,由開(kāi)辦射擊場(chǎng)的單位負(fù)責(zé),當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)予以監(jiān)督檢查。

第四條射擊場(chǎng)供射擊體育人員使用的各類(lèi)槍支,由市公安局審定。

第五條射擊場(chǎng)應(yīng)遠(yuǎn)離要客部門(mén)、居民聚居區(qū)、交通干道沿線(xiàn)、風(fēng)景游覽區(qū)等,具體距離,由公安機(jī)關(guān)視具體情況審定。城區(qū)和郊區(qū)的城鎮(zhèn)地區(qū),不準(zhǔn)開(kāi)辦露天射擊場(chǎng)。

第六條開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性射擊場(chǎng)的單位,須憑上級(jí)主管機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)文件,向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)提出申請(qǐng),由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行安全檢查,符合安全條件的,發(fā)給安全合格證。申請(qǐng)單位持主管機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)文件和公安機(jī)關(guān)的安全合格證,向當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾頇C(jī)關(guān)申領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照后,方準(zhǔn)開(kāi)業(yè)。對(duì)無(wú)安全合格證的,予以取締。

1多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性

目標(biāo)種類(lèi)多、出現(xiàn)突然、暴露的時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大等諸多特點(diǎn)；在教學(xué)中只考慮輕武器射擊打得準(zhǔn)、打得快的這種單純的以技術(shù)為主的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，更能提高射擊教學(xué)效果。

（1）用多媒體技術(shù)的多功能的特點(diǎn)制作不同的射擊互動(dòng)場(chǎng)景課件，對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)與訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)員形成正確的射擊技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，同時(shí)有利于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)。采用輕武器射擊比賽的教學(xué)方法進(jìn)行射擊教學(xué)，由于靶位的相對(duì)固定，同時(shí)沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)中的敵我互動(dòng)的場(chǎng)景，很難達(dá)到實(shí)戰(zhàn)中對(duì)射手所要求的技術(shù)動(dòng)作和心理素質(zhì)。如利用多媒體的動(dòng)畫(huà)、圖像、圖形、視頻等信息，并將這些信息整合在一起，制成模擬犯罪分子持槍挾持人質(zhì)逃跑、犯罪分子搶劫以及持槍對(duì)峙的仿真場(chǎng)景的課件，運(yùn)用于教學(xué)訓(xùn)練中，由于其仿真、互動(dòng)的貼近實(shí)戰(zhàn)的效果，使學(xué)員在這種目標(biāo)的種類(lèi)多、出現(xiàn)突然、暴露時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大的情景中訓(xùn)練，更能提高學(xué)員在情況復(fù)雜的條件下輕武器快速射擊技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)；同時(shí)還有利于鍛煉學(xué)員在復(fù)雜的情況下實(shí)施射擊時(shí)保持清醒的頭腦，做出快速正確地判斷，以消滅犯罪分子，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（2）對(duì)于武警部隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中發(fā)生的槍?xiě)?zhàn)案例，依據(jù)案件發(fā)生的過(guò)程，制作成多媒體的影像課件，運(yùn)用于輕武器射擊教學(xué)，提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

利用這種教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可以把案件的全過(guò)程直觀地展現(xiàn)在學(xué)員面前，特別是有利于學(xué)員提高自己的輕武器射擊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）利用多媒體射擊教學(xué)課件場(chǎng)景互動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)考核，把考核過(guò)程通過(guò)錄影輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。這樣考核不僅僅是對(duì)技術(shù)動(dòng)作的考核，同時(shí)，對(duì)于學(xué)員在實(shí)施射擊時(shí)其隱蔽意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的效果可以作出綜合的評(píng)價(jià)。

摘要：在射擊教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用賞識(shí)教育，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的認(rèn)可，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)新給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛意識(shí)，通過(guò)塑造運(yùn)動(dòng)員的信心，使他們更好地完成訓(xùn)練任務(wù)，取得好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；射擊；潛意識(shí)；鼓勵(lì)

在射擊教學(xué)訓(xùn)練中，教練的語(yǔ)言教學(xué)指導(dǎo)是所有動(dòng)作示范的基礎(chǔ)，教練的言傳身教直接影響學(xué)生的品質(zhì)塑造與訓(xùn)練水平的提升。嚴(yán)格的教練會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員的身心受到壓制，在一定的程度上使運(yùn)動(dòng)員的心情處于焦躁緊張中；放任的教練缺乏凝聚力，使運(yùn)動(dòng)員為所欲為；有主見(jiàn)的教練會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)得到飛速提升?？梢?jiàn)，教練的態(tài)度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)有重要影響。只有教練發(fā)揮出語(yǔ)言的魅力，才能讓運(yùn)動(dòng)員及時(shí)地意識(shí)到自己的偏差，提高射擊水平。因此，教練在射擊教學(xué)中將激勵(lì)性語(yǔ)言的魅力體現(xiàn)出來(lái)顯得尤為重要。下面，就賞識(shí)教育在射擊教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行論述。

一、賞識(shí)教育的含義

賞識(shí)教育是由周弘提出來(lái)的一種尊重生命規(guī)律的教育，注重的不只是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，更重要的是行為結(jié)果。賞識(shí)教育在《論語(yǔ)》中早有應(yīng)用，學(xué)生在請(qǐng)教孔子的時(shí)候，孔子讓學(xué)生先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度的思考，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和贊美，然后對(duì)其表示肯定及認(rèn)同，進(jìn)而加以指導(dǎo)?？鬃釉唬骸捌鹩枵呱桃玻伎膳c言詩(shī)已矣。”賞識(shí)教育體現(xiàn)的是人性化教育，從字義看就是欣賞、認(rèn)識(shí)、教育，從過(guò)程鏈接結(jié)果。將賞識(shí)教育應(yīng)用于射擊訓(xùn)練中，教練要善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)賞識(shí)教育旁敲側(cè)擊地指出錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法，讓其成長(zhǎng)的速度能達(dá)到教學(xué)要求。賞識(shí)教育在射擊訓(xùn)練中的實(shí)施，既可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛力，又可以讓運(yùn)動(dòng)員得到鍛煉提升。然而，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中存在一些客觀問(wèn)題，以至于賞識(shí)教育難以發(fā)揮其功效。賞識(shí)教育在體育運(yùn)動(dòng)中難以得到認(rèn)可，原因主要有：運(yùn)動(dòng)員文化修養(yǎng)參差不齊、宏觀環(huán)境的影響、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一、有些家長(zhǎng)素質(zhì)不高。

二、賞識(shí)教育的作用

摘要：多媒體技術(shù)在教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用，輕武器射擊在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員適應(yīng)輕武器實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)員的輕武器射擊技能。就多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用和對(duì)策進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；射擊教學(xué)；應(yīng)用；對(duì)策

多媒體技術(shù)作為20世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類(lèi)智慧的結(jié)晶，由于其融文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體的功能，以及其模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等靈活多樣的形式和表現(xiàn)手段，已成為教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。武警院校的輕武器射擊教學(xué)，是軍事科目教學(xué)的主要課程之一，教學(xué)的難度也較大，因?yàn)樯鋼艏夹g(shù)不僅僅是一槍斃敵的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)涉及到還有心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、安全意識(shí)和天氣環(huán)境等多方面的因素。因此，在輕武器射擊教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，更具獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)員射擊技、戰(zhàn)術(shù)等射擊綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性

目標(biāo)種類(lèi)多、出現(xiàn)突然、暴露的時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大等諸多特點(diǎn)；在教學(xué)中只考慮輕武器射擊打得準(zhǔn)、打得快的這種單純的以技術(shù)為主的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，更能提高射擊教學(xué)效果。

（1）用多媒體技術(shù)的多功能的特點(diǎn)制作不同的射擊互動(dòng)場(chǎng)景課件，對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)與訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)員形成正確的射擊技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，同時(shí)有利于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)。采用輕武器射擊比賽的教學(xué)方法進(jìn)行射擊教學(xué)，由于靶位的相對(duì)固定，同時(shí)沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)中的敵我互動(dòng)的場(chǎng)景，很難達(dá)到實(shí)戰(zhàn)中對(duì)射手所要求的技術(shù)動(dòng)作和心理素質(zhì)。如利用多媒體的動(dòng)畫(huà)、圖像、圖形、視頻等信息，并將這些信息整合在一起，制成模擬犯罪分子持槍挾持人質(zhì)逃跑、犯罪分子搶劫以及持槍對(duì)峙的仿真場(chǎng)景的課件，運(yùn)用于教學(xué)訓(xùn)練中，由于其仿真、互動(dòng)的貼近實(shí)戰(zhàn)的效果，使學(xué)員在這種目標(biāo)的種類(lèi)多、出現(xiàn)突然、暴露時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大的情景中訓(xùn)練，更能提高學(xué)員在情況復(fù)雜的條件下輕武器快速射擊技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)；同時(shí)還有利于鍛煉學(xué)員在復(fù)雜的情況下實(shí)施射擊時(shí)保持清醒的頭腦，做出快速正確地判斷，以消滅犯罪分子，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

編者按：本文主要從多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性；多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行論述。其中，主要包括：多媒體技術(shù)作為20世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類(lèi)智慧的結(jié)晶、用多媒體技術(shù)的多功能的特點(diǎn)制作不同的射擊互動(dòng)場(chǎng)景課件、對(duì)于武警部隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中發(fā)生的槍?xiě)?zhàn)案例，依據(jù)案件發(fā)生的過(guò)程、對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)考核，把考核過(guò)程通過(guò)錄影輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、制作模擬的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景多媒體教學(xué)課件、提高軍事教員對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作能力、注重射擊教學(xué)課件素材的收集、加大使用多媒體輔助教學(xué)的投入、對(duì)軍事教員的要求等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：多媒體技術(shù)在教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用，輕武器射擊在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員適應(yīng)輕武器實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)員的輕武器射擊技能。就多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用和對(duì)策進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；射擊教學(xué)；應(yīng)用；對(duì)策

多媒體技術(shù)作為20世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類(lèi)智慧的結(jié)晶，由于其融文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體的功能，以及其模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等靈活多樣的形式和表現(xiàn)手段，已成為教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。武警院校的輕武器射擊教學(xué)，是軍事科目教學(xué)的主要課程之一，教學(xué)的難度也較大，因?yàn)樯鋼艏夹g(shù)不僅僅是一槍斃敵的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)涉及到還有心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、安全意識(shí)和天氣環(huán)境等多方面的因素。因此，在輕武器射擊教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，更具獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)員射擊技、戰(zhàn)術(shù)等射擊綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性

目標(biāo)種類(lèi)多、出現(xiàn)突然、暴露的時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大等諸多特點(diǎn)；在教學(xué)中只考慮輕武器射擊打得準(zhǔn)、打得快的這種單純的以技術(shù)為主的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，更能提高射擊教學(xué)效果。

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瘋狂彈頭的操作實(shí)現(xiàn)了“零”上手難度，不過(guò)想要成為高手，就需要了解游戲內(nèi)各個(gè)角色的差異特點(diǎn)，熟悉各種槍支的使用技巧，對(duì)地圖的熟練掌握，同時(shí)對(duì)道具也要能夠合理使用，再加上默契的團(tuán)隊(duì)配合,這樣才能勝人一籌。

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四、軍銜等級(jí)系統(tǒng):