我校教師參加了“弘揚(yáng)三平精神爭(zhēng)做三平教師動(dòng)員會(huì)”。三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感。體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一位教師和每一個(gè)公民的基本要求，所以做為教師要能準(zhǔn)確地理解“三平精神”的內(nèi)涵，把“三平精神”深入到我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富，把“三平精神”化為我們的實(shí)際行動(dòng)。

教師這一職業(yè)很平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國(guó)古往今來(lái)的教師狀況，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦？教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。教師要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)習(xí)，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

教師一定要培養(yǎng)自身良好的素質(zhì)，腳踏實(shí)地地投身教育工作中。不應(yīng)該抱怨命運(yùn)的不公，帶著情緒去參加教學(xué)。魏書生說(shuō)過(guò)：“大材小用何嘗不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教師也不例外。只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。公務(wù)員之家

我個(gè)人感覺(jué)教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)具備“對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學(xué)的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實(shí)事求是的思想作風(fēng)”這些基本素質(zhì)。作為合格，優(yōu)秀的教師會(huì)懂得，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于平等地位，教師不能以權(quán)威自居，而是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，既把學(xué)生看作是教學(xué)的對(duì)象，更把學(xué)生看作是教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)過(guò)程中處理好與學(xué)生的關(guān)系，贏得學(xué)生的尊敬，信任和喜愛(ài)是構(gòu)成良好課堂氣氛的最關(guān)鍵因素。在課堂教學(xué)中，教師要擺正自己的位置，視學(xué)生如朋友，讓學(xué)生感到自己是具有獨(dú)立人格的，被尊敬的，被關(guān)愛(ài)的人。

新的學(xué)年又開(kāi)始了，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做三平教師。

最近，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了盧展工書記關(guān)于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感）的講話，思想認(rèn)識(shí)更加深刻。

盧展工書記提出的“三平”精神，表現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種質(zhì)量涵養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境地，也是對(duì)我們每一個(gè)教員和每一個(gè)公民的根本請(qǐng)求。作為人民教員，要以“三平”精神為目標(biāo)，踐行師德六條，進(jìn)步本身的師德涵養(yǎng)。

回看身邊的“三平”教員：遠(yuǎn)在禹州的朱慧潔教師讓我敬佩不已。參與工作29年，先后獲得北師大歷史學(xué)本科文憑、華中師大漢言語(yǔ)本科文憑；在平凡的工作崗位上不竭耕耘，以寧?kù)o之中的滿腔熱血去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗的教員”。最讓我打動(dòng)的是她那極強(qiáng)的義務(wù)感，正由于這種義務(wù)感，她成了學(xué)生、同事、指導(dǎo)、家人眼中“最美麗的教員”。朱教師絢爛的笑容通知我們“做一名教員，她是幸福的。正是“三平精神”，讓朱慧潔教師因平凡之中的巨大追求而美麗；因?qū)庫(kù)o之中對(duì)工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極激烈義務(wù)感而美麗。

低頭考慮，在三平精神下，在“三平”教員楷模前，如何好像他們一樣，做三平精神的真正理論者呢？我特制定出如下規(guī)劃：

一、認(rèn)真研究教材，潛心研討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨向，不時(shí)完善本人的課堂教學(xué)，構(gòu)成一定的教學(xué)特征。平常多走進(jìn)來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教員的教學(xué)辦法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)深思，使本人成為一個(gè)特長(zhǎng)性教員。

二、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不只給予本人正確的引導(dǎo)，更使本人對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積聚素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參與教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

各位老師：

做三平教師”全省范圍內(nèi)的師德主題教育活動(dòng)，報(bào)告中還重點(diǎn)講到三平精神”這也是這次培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。學(xué)三平精神。省委書記盧展工提出的平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”對(duì)教師提出了更高的要求。平凡、平靜、平常”教師的真實(shí)寫照，然而“偉大的追求、滿腔熱血和強(qiáng)烈的責(zé)任感”就是旨在要求教師志存高遠(yuǎn)、熱愛(ài)教育、以德育人、不斷鉆研業(yè)務(wù)，有視教育發(fā)展為己任的使命感。

將進(jìn)行為期12天的暑假校級(jí)培訓(xùn)（9號(hào)到20號(hào)）采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，從今天開(kāi)始。培訓(xùn)內(nèi)容有業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)2個(gè)大方面。放假初期教育局對(duì)全縣教師進(jìn)行了培訓(xùn)，今年培訓(xùn)任務(wù)很多，因?yàn)榻衲陮W(xué)年是縣委、縣政府確定的縣“教育質(zhì)量提升年”縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育格外關(guān)注。教育局啟動(dòng)的全面培訓(xùn)工作，從校長(zhǎng)培訓(xùn)，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再到全縣教師暑假全員培訓(xùn)，可見(jiàn)教育局對(duì)提升教育質(zhì)量的決心和信心，教師隊(duì)伍建設(shè)緊張有序地開(kāi)展，不再是走過(guò)場(chǎng)，而是實(shí)實(shí)在地在做。

報(bào)告中他客觀全面地分析了縣教育及教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，張局長(zhǎng)在暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)幕式上做了長(zhǎng)達(dá)20頁(yè)的報(bào)告。分析了影響和制約我縣教育發(fā)展、造成落后局面的原因，提出了師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”師德標(biāo)準(zhǔn)，提出了學(xué)三平精神，做三平教師”重要性。報(bào)告中用了29個(gè)以”好教師“為開(kāi)頭的排比句來(lái)定義一個(gè)好教師的形象，如”好教師是一身正氣，兩袖清風(fēng)，三尺講壇，渡雛燕變雄鷹；十分學(xué)問(wèn)，百般努力，千支粉筆，染青絲變白發(fā)；好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣去善待他人；好教師從不刻意裝飾打扮，卻講究正衣冠潔品質(zhì)；好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力；好教師年輕時(shí)把學(xué)生當(dāng)作小弟弟小妹妹，而立后視學(xué)生如子女；好教師無(wú)私奉獻(xiàn)，決不希冀學(xué)生涌泉相報(bào)......等等”語(yǔ)言很樸實(shí)，意思很深刻，這也是局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的殷切希望。

結(jié)合我校，每個(gè)教師都是合格的教師，但是否是優(yōu)秀的教師，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)照師德學(xué)習(xí)材料，反思自己，對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，切實(shí)做到學(xué)習(xí)三平精神，做三平教師。

下面我對(duì)這次培訓(xùn)提出幾點(diǎn)要求：

近日，我參加了學(xué)習(xí)三平精神動(dòng)員布置大會(huì)，其中有位領(lǐng)導(dǎo)的講話特別令我深刻"無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你；有才無(wú)德，學(xué)生疏遠(yuǎn)你；有德無(wú)才，學(xué)生同情你；只有德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你。”

什么是師德和師才？在我看來(lái)，依然是韓愈的概括最為經(jīng)典，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蹦壳?，新一輪的課程改革，又賦予了它新的內(nèi)涵。傳道，即教師以自己的人格魅力去影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；授業(yè)，就是教師傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；解惑，可以理解為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與煩惱。歸納起來(lái)，就是以下兩點(diǎn)：一、一個(gè)好教師，必須具備一定的人格魅力，這就是師德；二、他還應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)智慧，這就是師才。

第二個(gè)問(wèn)題，師德與師才的關(guān)系。我們可以借用司馬光的一句話：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！逼渲邪藘蓪右馑迹阂环矫?，師德是成為一名教師的前提條件，它決定著一個(gè)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的方向。華南師大劉良華教授在他的的教育演講中，曾經(jīng)列舉了“最受學(xué)生歡迎的十種老師”。比如“像父親一樣嚴(yán)而有度”、“像母親一樣慈愛(ài)”、“風(fēng)趣幽默”以及“有真才實(shí)學(xué)的老師”等等。十種教師中，九種都是以自己的人格魅力取勝，只有一種是得力于教師的專業(yè)智慧，由此可見(jiàn)，師德要比師才更為重要，它是師才發(fā)展的前提和動(dòng)力。教師才能的發(fā)展，需要在工作之中不斷實(shí)踐和總結(jié)，工作之余不斷學(xué)習(xí)和鉆研；需要教師具有不怕吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，而這一切都基于教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。另一方面，師才是成為優(yōu)秀教師的必要條件，對(duì)于高尚師德的形成具有反作用?！皩W(xué)，然后知不足?！痹绞菢I(yè)務(wù)精湛的老師，越能發(fā)現(xiàn)自己的本文來(lái)自小草不足，從而自覺(jué)地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。反之，沒(méi)有良好的師才作為輔助，再好的師德也沒(méi)有用武之地，因?yàn)槿狈Ρ匾膶I(yè)知識(shí)就會(huì)誤人子弟，失去立身之本?？傊?，師德與師才之間有著密切的聯(lián)系，師德決定著師才的形成與發(fā)展，師才又是師德的具體表現(xiàn)，二者相輔相成，互相促進(jìn)。

第三個(gè)問(wèn)題，如何做一名德才雙馨的優(yōu)秀教師。其實(shí)，理解了師德與師才的辯證關(guān)系，也就找到了正確途徑。我認(rèn)為，省委書記盧展工提出的做“三平教師”的號(hào)召就為我們指明了方向。

首先，教師要有平凡之中的偉大追求。教師工作平凡普通，如果不經(jīng)常審視反省，往往會(huì)迷失方向，陷入碌碌無(wú)為的沼澤。因此，我們需要經(jīng)常進(jìn)行自我反省，換位思考。“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！敝灰覀兡軌蛲萍杭叭?，把所有的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，就會(huì)在不知不覺(jué)中會(huì)形成神圣的愛(ài)生之情。也許，我們常常會(huì)抱怨我們的國(guó)家不夠發(fā)達(dá)，可是細(xì)想一下，國(guó)家發(fā)展的根本又是什么呢？不正是我們自己從事的教育事業(yè)么？我們肩上的責(zé)任重大呀！只要有了職業(yè)的神圣感和強(qiáng)烈的責(zé)任心，每一位教師都沒(méi)有理由不產(chǎn)生偉大的追求。

其次，教師要有平靜之中的滿腔熱血。我認(rèn)為，偉大的追求，不能只停留在口頭上，一定要用滿腔的熱血去實(shí)現(xiàn)它。我們要有一種主動(dòng)精神：既能創(chuàng)造性地完成自己的工作，在平凡的工作中顯示自己非凡的才能，又能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的人生，讓自己一直處于進(jìn)修的狀態(tài)，不斷超越自己的狀態(tài)，而這種主動(dòng)精神，恰恰體現(xiàn)了師德對(duì)師才的推動(dòng)作用，同時(shí)，這種自強(qiáng)不息的奮斗精神又是良好師德的具體體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生而言，也是一筆受益一生的精神財(cái)富。公務(wù)員之家

參加“講黨性、重品行、作表率，樹(shù)組工干部新形象”活動(dòng)已有數(shù)月，感受很深，啟發(fā)很大。辦公室工作有的時(shí)間緊、任務(wù)急，有的歷時(shí)長(zhǎng)、頭緒多、變化大，有的還相互交叉，任務(wù)繁雜。作為一名在組織部從事多年辦公室工作的組工干部，我體會(huì)最深的是實(shí)踐“講黨性、重品行、作表率”必需具備忠誠(chéng)履職、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無(wú)名英雄等品質(zhì)，要常常用“三平精神”，即平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感鞭策自己。

不以平凡而不為。老子說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。辦公室工作無(wú)小事。哪怕是接聽(tīng)一個(gè)電話、傳遞一份文件，也事關(guān)形象、事關(guān)效率、事關(guān)規(guī)范，都存在著一個(gè)以小見(jiàn)大的問(wèn)題；也正是這些平凡的點(diǎn)滴最能考驗(yàn)一個(gè)人，甚至可以說(shuō)體現(xiàn)著一個(gè)人的世界觀、責(zé)任感。這就要求我們必須從大處著眼，細(xì)節(jié)著手，把每一個(gè)平凡或不平凡的經(jīng)歷，都作為學(xué)習(xí)、鍛煉的過(guò)程，舉輕若重，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，不斷提高工作質(zhì)量和效率。

不以平常而懈怠。辦公室規(guī)范性、程序化、周而復(fù)始的工作多，但應(yīng)急的、突發(fā)性的事情也不少。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)常自醒、善自勵(lì)，忌懈怠、貴有恒，始終以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，遵規(guī)守矩，對(duì)每一項(xiàng)具體工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，做到精益求精，緊針密線。也只有這樣，才能在突發(fā)情況面前，始終保持政治敏銳、頭腦冷靜，胸有主見(jiàn)、敢于負(fù)責(zé)；才能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和平時(shí)所掌握的情況，善于溝通、反復(fù)協(xié)調(diào)、積極應(yīng)變，發(fā)揮作用。

不以平靜而無(wú)為。辦公廳工作張弛有度。如何在繁雜的任務(wù)面前保持清晰的工作思路，我想，最重要的就是要在平時(shí)做好應(yīng)對(duì)在先、研究在先、積累在先的工作，努力做到知上知下，知書知禮，知規(guī)知矩。知上知下，就是要將準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，作為工作的方向，同時(shí)及時(shí)掌握部門動(dòng)態(tài)，文稿的起草、活動(dòng)的協(xié)調(diào)才能有的放矢。知書知禮，就是要多讀書、多學(xué)習(xí)，不僅要在提高理論水平、掌握有關(guān)政策上下功夫，還要廣泛學(xué)習(xí)一切有益的知識(shí)；不僅要向書本學(xué)，還要如所說(shuō)“與肝膽人共事，從無(wú)字處讀書”，向領(lǐng)導(dǎo)、向同志、向?qū)嵺`學(xué)；同時(shí)，注意工作方法和藝術(shù)，不僅僅要辦了事，還要盡可能讓方方面面滿意。知規(guī)知矩，就是不管任務(wù)再多再雜，無(wú)論采用什么方法解決，都不能忘了規(guī)矩，該溝通的不能省，該請(qǐng)示的要匯報(bào)，該反饋的不耽擱。

人，是需要一點(diǎn)責(zé)任感的。因?yàn)橐粋€(gè)人積極、健康、向上的情感，既不可能與生俱來(lái)，也不可能一勞永逸，需要不斷的滋養(yǎng)、積累和超越；一個(gè)組工干部高尚、寬廣、深沉的情懷，靠的是無(wú)怨無(wú)悔的理想追求，靠的是一點(diǎn)一滴的黨性修養(yǎng)，靠的是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)實(shí)踐。如果我們每一個(gè)人，都能時(shí)時(shí)以先進(jìn)為楷模，處處講黨性、重品行、作表率，省己之言、省己之行，從部機(jī)關(guān)和自身崗位職責(zé)出發(fā)，講奉獻(xiàn)、勤作為，在平凡的工作中，又有哪個(gè)激情不燃燒，哪個(gè)人生不燦爛！

什么是“三平精神”？簡(jiǎn)而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠(yuǎn)在**老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動(dòng)的是她在平常生活中所具有的極強(qiáng)責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。

我們學(xué)校里默默無(wú)聞的**老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動(dòng)。王老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹(shù)，我就是縷縷陽(yáng)光，伴隨他們健壯成長(zhǎng)；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開(kāi)得更艷?！闭缤趵蠋熕f(shuō)的，她用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任以來(lái)，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來(lái)辦；最麻煩的事，她來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，她來(lái)關(guān)愛(ài)?！叭紵约?，照亮孩子們的整個(gè)天空”；這是**老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。公務(wù)員之家:

再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)。他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，捫心自問(wèn)，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發(fā)著旺盛的生命與活力。而盧展工書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)新時(shí)期的**優(yōu)秀青年的基本要求。

“弘揚(yáng)‘三平’精神，爭(zhēng)做‘四有’**人”是省委省政府、團(tuán)省委提出的又一鮮明的弘揚(yáng)**精神的偉大口號(hào)，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，更是對(duì)每一個(gè)入黨積極分子的要求?！捌椒?、平靜、平?！?，看似普通，卻包含著一種務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神氣質(zhì)；“追求、激情、責(zé)任”說(shuō)起來(lái)容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務(wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時(shí)期**人的精神風(fēng)貌，是**精神的生動(dòng)展現(xiàn)和最新概括。

“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兗缲?fù)著民族和國(guó)家的未來(lái)，我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，我們要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，用成績(jī)回報(bào)老師辛勤的耕耘，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡(jiǎn)單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強(qiáng)烈責(zé)任感，普通人也能實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造，對(duì)人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統(tǒng)文化積淀，長(zhǎng)期的傳統(tǒng)美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實(shí)實(shí)、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說(shuō)，精神是時(shí)代最盛開(kāi)的花朵?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰?wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對(duì)當(dāng)代**人精神風(fēng)貌的升華總結(jié)，是對(duì)新時(shí)期**精神的繼承發(fā)揚(yáng)、最新概括。

新時(shí)期，新起點(diǎn)，**發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)更加艱巨。全省各地、各行各業(yè)，都有必要樹(shù)立“三平”精神。應(yīng)該自覺(jué)把自身工作融入到破解發(fā)展難題、助推又好又快發(fā)展的重大實(shí)踐之中，樹(shù)立責(zé)任感、緊迫感、使命感，既腳踏實(shí)地，又志向遠(yuǎn)大，百折不撓追求，無(wú)怨無(wú)悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點(diǎn)一滴的努力，結(jié)出轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提升發(fā)展活力的碩果，匯成**科學(xué)發(fā)展的滾滾洪流。

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發(fā)著旺盛的生命與活力。而**書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)新時(shí)期的**優(yōu)秀青年的基本要求。

“弘揚(yáng)‘三平’精神，爭(zhēng)做‘四有’**人”是省委省政府、團(tuán)省委提出的又一鮮明的弘揚(yáng)**精神的偉大口號(hào)，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，更是對(duì)每一個(gè)入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神氣質(zhì);“追求、激情、責(zé)任”說(shuō)起來(lái)容易，卻意味著要付出勇氣和智慧?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰?wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時(shí)期**人的精神風(fēng)貌，是**精神的生動(dòng)展現(xiàn)和最新概括。

“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兗缲?fù)著民族和國(guó)家的未來(lái)，我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，我們要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，用成績(jī)回報(bào)老師辛勤的耕耘，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡(jiǎn)單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強(qiáng)烈責(zé)任感，普通人也能實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造，對(duì)人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統(tǒng)文化積淀，長(zhǎng)期的傳統(tǒng)美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實(shí)實(shí)、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說(shuō)，精神是時(shí)代最盛開(kāi)的花朵?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰?wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對(duì)當(dāng)代**人精神風(fēng)貌的升華總結(jié)，是對(duì)新時(shí)期**精神的繼承發(fā)揚(yáng)、最新概括。

新時(shí)期，新起點(diǎn)，**發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)更加艱巨。全省各地、各行各業(yè)，都有必要樹(shù)立“三平”精神。應(yīng)該自覺(jué)把自身工作融入到破解發(fā)展難題、助推又好又快發(fā)展的重大實(shí)踐之中，樹(shù)立責(zé)任感、緊迫感、使命感，既腳踏實(shí)地，又志向遠(yuǎn)大，百折不撓追求，無(wú)怨無(wú)悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點(diǎn)一滴的努力，結(jié)出轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提升發(fā)展活力的碩果，匯成**科學(xué)發(fā)展的滾滾洪流。

一、自我分析

我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，參加工作2年了。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)。但在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。

二、自我規(guī)劃

1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

最近，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了盧展工書記關(guān)于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感）的講話，思想認(rèn)識(shí)更加深刻。

盧展工書記提出的“三平”精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。

低頭思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模前，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實(shí)踐者呢？我特制定出如下規(guī)劃：

1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。