摘要：近幾年，國家與相關(guān)部門加大了改革力度，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，不斷變化、革新，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)高速發(fā)展，在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率等方面有著至關(guān)重要的作用和意義，不僅如此，農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效傳播，對于農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷改革也有著推動作用。因此，本文主要對農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用進行認真分析和研究，以作參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；作用

眾所周知，我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中扮演重要的角色。通過科學(xué)的方法加大農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的力度，可以保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到大幅提升。現(xiàn)如今農(nóng)業(yè)改革的大背景之下，加大農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播力度，是幫助農(nóng)業(yè)技術(shù)更好推廣最有效的方法與路徑。

1現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢分析

現(xiàn)如今，我國農(nóng)業(yè)正向現(xiàn)代化的方向發(fā)展和前進，為了加快發(fā)展的腳步，需要對多個方面、多個領(lǐng)域、多個城市進行改革。據(jù)了解，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，需要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力度，才能夠幫助農(nóng)業(yè)更好的發(fā)展，同時，更需要對生物技術(shù)、精確農(nóng)業(yè)技術(shù)等各方面都加大發(fā)展力度。在現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化發(fā)展的大背景之下，農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)發(fā)展特點非常明顯、突出，在農(nóng)產(chǎn)品競爭方面還比較薄弱，所以，在農(nóng)業(yè)方面想要真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還需要做出不懈努力。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播推廣重要性分析

摘要：隨著國家高度重視發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，特別是召開黨的以來，黨和國家更加堅定了實現(xiàn)科技興農(nóng)、鄉(xiāng)村振興的決心。而發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)需要資金支持，新時期，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，需要不斷增加農(nóng)業(yè)技術(shù)的資金投入。因此，簡述了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀，探討了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，分析了推進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；推廣投資；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；影響

目前，我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，科技進步日新月異，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇。近年來，國家大力推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，同時也加大對農(nóng)業(yè)的資金投入，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。但目前投資環(huán)節(jié)存在著許多問題，亟待解決。要確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康發(fā)展，必須創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)投資方式。

1農(nóng)業(yè)技術(shù)概述

農(nóng)業(yè)技術(shù)是指農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，其包括先進的育種技術(shù)、灌溉技術(shù)、農(nóng)機技術(shù)、溫室大棚技術(shù)、農(nóng)藥與化肥等一切與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。農(nóng)業(yè)技術(shù)研究對象是提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)、產(chǎn)量、增加農(nóng)民收入和品種改良等方面的創(chuàng)新成果［1］。因其范圍涉及廣泛，不單純包括農(nóng)業(yè)種植，同時還包括自然科學(xué)與社會科學(xué)，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)還具有綜合性。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣

什么是農(nóng)業(yè)技術(shù)

根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》第2條，農(nóng)業(yè)技術(shù)是指應(yīng)用于種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)，包括良種繁育、施用肥料、病蟲害防治、栽培和養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)副產(chǎn)品加工、保鮮、貯運技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械技術(shù)和農(nóng)用航空技術(shù)，農(nóng)用水利、土壤改良與水土保持的技術(shù)，農(nóng)村供水、農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護技術(shù)、農(nóng)業(yè)氣象技術(shù)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理技術(shù)等。

什么是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，是指通過試驗、示范、培訓(xùn)、指導(dǎo)以及咨詢服務(wù)等，把農(nóng)業(yè)技術(shù)普及應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程的活動。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)遵循哪些原則

校企合作逐漸成為近些年來高職院校強化自身教學(xué)水平、促進學(xué)生就業(yè)率、社會輸送大量優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的重要手段。校企合作由于能夠順利實現(xiàn)企業(yè)與高職院校的內(nèi)部合作，促進人才直接與市場接軌，不但能提升企業(yè)培養(yǎng)人才的效率，而且能促進社會綜合資源的利用效率。結(jié)合設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特點來看，由于設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的建設(shè)、服務(wù)工作，與其他的農(nóng)業(yè)專業(yè)不同，該專業(yè)對于學(xué)生的實踐性具有較高的要求，這也是設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作機制建設(shè)的內(nèi)在需求。為了進一步探究其發(fā)展的現(xiàn)狀，本文結(jié)合筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗，淺析當前我國設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的校企合作機制的多元化。

一、多元化設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作機制探究

1.校企合作機制。成熟的校企合作機制的建立與發(fā)展是實現(xiàn)多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)的前提，也是促進校企合作整體效率的重要保障。通過多年的探索，寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我?！保┮仓饾u形成了“聯(lián)合培育、雙向選擇、雙向考核”的校企合作培育機制，其內(nèi)部的原理就是根據(jù)當前我國的社會就業(yè)形勢以及企業(yè)對于人才的基本需求作為切入點來培養(yǎng)人才。對于人才的培養(yǎng)，特別是高職院校的學(xué)生的培養(yǎng)而言，這個階段的學(xué)生由于對于自己的職業(yè)規(guī)劃往往缺乏主張，對未來的就業(yè)環(huán)境以及就業(yè)形勢的了解程度往往不足，導(dǎo)致在學(xué)校的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)“想當然”的情況，教師經(jīng)常忽視教學(xué)的實踐性，會影響學(xué)生對其職業(yè)特點的判斷，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念，也無法順利實現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變，無法適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，從而不利于學(xué)生未來的發(fā)展。通過學(xué)校與企業(yè)共同制訂校企合作制度的方式，不但可以實現(xiàn)雙方共同的學(xué)生培養(yǎng)目的，而且能夠凸顯出不同的側(cè)重點。2.基地培養(yǎng)模式。作為高職院校的專業(yè)中的一員，與其他的高職院校專業(yè)類似，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的校企合作也必須以體現(xiàn)技能為核心、以知識框架為支持的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠通過將多個教學(xué)內(nèi)容分解為不同的教學(xué)項目來逐個實現(xiàn)。盡管設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的教學(xué)課程內(nèi)容較多，難度也不盡相同，但是近些年來我國高職院校逐漸開始發(fā)展基地培養(yǎng)的新模式，與多個不同特點的企業(yè)形成校企合作的形式來進行教學(xué)，所以在很大程度上對這個問題進行了補充甚至解決。在實際校企合作環(huán)節(jié)中，針對不同的專業(yè)課程特點，我校找到了相應(yīng)的企業(yè)，按照校企合作的基本流程實現(xiàn)了學(xué)生的雙向選擇以及資源共享，并逐步建立起多個中大型校內(nèi)實訓(xùn)基地以及校外實訓(xùn)基地，這些基地的建設(shè)不但實現(xiàn)了產(chǎn)、學(xué)、研的綜合發(fā)展，而且實現(xiàn)了技術(shù)先進的教學(xué)實訓(xùn)效果以及多樣性的系統(tǒng)結(jié)合，為促進職業(yè)院校的發(fā)展、提升教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)與保障。除此之外，基地培養(yǎng)模式具有較強的地域性特征，這與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特點不謀而合，在當?shù)囟鄠€企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地的同時也為當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)行業(yè)輸送了大量的人才，為實現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的全面發(fā)展做出了突出的貢獻[1]。3.工學(xué)結(jié)合模式。工學(xué)結(jié)合的主體是學(xué)生，而高職院校教學(xué)的導(dǎo)向是市場與企業(yè)需求，所以在進行校企合作的教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，高職院校必須實現(xiàn)以工學(xué)結(jié)合為具體教學(xué)目標的教學(xué)管理體系。由于企業(yè)本身具有一定的經(jīng)濟實力以及設(shè)備管理經(jīng)驗，內(nèi)部還有大量熟悉操作以及行業(yè)的市場發(fā)展形勢的人才，所以高職院校實現(xiàn)與企業(yè)的良好對接不但能夠最大限度地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水平的提升，還可以幫助企業(yè)增強科研力量以及人才儲備，從而實現(xiàn)校企之間的資源共享，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的良好合作模式。4.校企共融模式。高職院校教師具有較強的理論知識教學(xué)能力，對農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的相關(guān)理論知識框架把握得比較清晰，教學(xué)過程中可以對學(xué)生進行相關(guān)原理的教授，提升學(xué)生對專業(yè)的認識水平。為了提升高職院校教師的教學(xué)能力，高職院校教師可以通過定期去企業(yè)內(nèi)部進行頂崗進修的方式了解當前企業(yè)的技術(shù)發(fā)展特點與現(xiàn)狀，促進自身教學(xué)綜合水平的提升。同時，作為技術(shù)類專業(yè)，農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的理論知識是學(xué)生適應(yīng)工作的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)規(guī)劃的核心，所以高職院校的培養(yǎng)目的除了重視學(xué)生的職業(yè)教學(xué)，還要突出培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)技術(shù)理論知識水平的特點。企業(yè)中具有一部分實踐經(jīng)驗豐富的專家，他們不但理論知識十分豐富，而且具有較強的理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)校通過聘請這部分專家來學(xué)?，F(xiàn)身說法，進行一線教學(xué)的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的擇業(yè)觀念，樹立良好的就業(yè)習(xí)慣，從而使學(xué)生對未來進行精準職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)人生價值。除此之外，企業(yè)由于具有較多的實習(xí)實踐機會，可以幫助學(xué)生提升自己的綜合技術(shù)水平以及專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生實現(xiàn)一定程度上的雙向選擇，幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。5.校政企合作模式。校企合作要具有一定的針對性，就目前我國的高職院校與企業(yè)合作的模式來看，一般都是由學(xué)校牽頭，由學(xué)校進行支持并鼓勵，形成專業(yè)與企業(yè)以及學(xué)校與企業(yè)的對接，在提升就業(yè)針對性以及實訓(xùn)針對性的前提下還逐漸開發(fā)了課程培訓(xùn)、實訓(xùn)基地培訓(xùn)、頂崗實習(xí)培訓(xùn)以及師資力量培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)雙方共同發(fā)展奠定了理論前提與資金上的保障。

二、我國設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作體制機制建設(shè)存在的問題

1.合作范圍應(yīng)當擴大。當前我國許多地區(qū)在校企合作的體制與機制建設(shè)上還處于一個相對初級的階段，由于缺乏機制的建設(shè)，對校企合作模式不熟悉，出現(xiàn)了許多障礙。為了突破這部分障礙，學(xué)校還應(yīng)該加強校政合作、校企合作以及校校合作等模式上的開拓，同時也要拓展合作企業(yè)的種類與覆蓋面，不再局限于本地的企業(yè)實訓(xùn)，而是逐漸提升合作的層次，實現(xiàn)校企合辦工廠、綜合農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)等方面的合作，從而擴大合作的范圍。2.合作機制有待進一步完善。由于缺乏合作經(jīng)驗，當前校企合作過程中存在著較為嚴重的交叉管理的問題，不但降低了合作的效率與標準，而且出現(xiàn)了工作重復(fù)、職責不明確的問題，甚至一些校企合作還會由于校企經(jīng)濟效益分配不均勻而出現(xiàn)糾紛，不利于實現(xiàn)長期有效的校企雙贏。3.合作獎勵機制有待進一步完善。從校企合作的經(jīng)濟效益分配以及獎勵機制的建設(shè)現(xiàn)狀來看，其雖然取得了一定的效果，但是依然沒有實現(xiàn)充分調(diào)動教師創(chuàng)造性以及主觀能動性的目的，依然需要繼續(xù)完善機制的建設(shè)，在實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標的同時也要實現(xiàn)教職工自身的價值，為其職業(yè)的規(guī)劃以及經(jīng)濟利益提供良好的保障。

三、完善我國設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作體制機制建設(shè)的策略

長江流經(jīng)宜昌段后，沿荊江進入一個相對低緩的地帶。其間河網(wǎng)密織、湖泊星羅棋布，形成了我國長江流域特有的湖泊型濕地景觀。明清以來，迫于人口壓力，人們對該濕地地區(qū)進行了不同形式的開墾，使之逐漸發(fā)展成為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)達地區(qū)。針對這片開墾地域農(nóng)業(yè)面臨的各方面的問題，從20世紀90年代以來，不少學(xué)者將國際上的“濕地”概念引入到對本地區(qū)農(nóng)業(yè)的研究上，相繼提出了要發(fā)展?jié)竦剞r(nóng)業(yè)的思想[1～5]。我們在完成中日技術(shù)合作“湖北省江漢平原四湖澇漬地綜合開發(fā)計劃”和湖北省“九五”重大科技計劃項目“江漢平原澇漬地綜合開發(fā)研究”的過程中，對江漢平原農(nóng)業(yè)發(fā)展中所面臨的若干問題進行了研究，希望對建立我國南方濕地農(nóng)業(yè)技術(shù)體系作一些有益的探索。

1“濕地農(nóng)業(yè)”的提出

“濕地農(nóng)業(yè)”的概念是在“濕地”概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。多水（包括地下水、地表水）是濕地的基本特征。國際上提出濕地的概念，主要是鑒于該類自然資源對調(diào)節(jié)自然環(huán)境和保護生物物種的絕對重要性，即所謂“大地之腎”的特點提出來的，其核心是要加強對濕地的保護[6～7]。但對我國江漢平原乃至長江流域來講，近600年來，已有大片的濕地被開墾成了以水稻田為主的人工濕地，該濕地的主要功能已轉(zhuǎn)變成農(nóng)業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ)條件、生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的功能上來。在該地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)營中，除要保護好依然存在的部分自然濕地、發(fā)揮濕地的生物和生態(tài)功能外，農(nóng)業(yè)的經(jīng)營本身還或多或少受到本區(qū)濕地特征的影響，如何根據(jù)其特點進行農(nóng)業(yè)經(jīng)營、處理好濕地開發(fā)、利用與保護之間的關(guān)系，是濕地農(nóng)業(yè)所要解決的關(guān)鍵問題。很早以前，我國勞動人民針對南方多雨的特點，在有效排水和農(nóng)業(yè)利用上就創(chuàng)造了一套成功的方法，在珠江三角洲形成了著名的“?；~塘”系統(tǒng)，在長江下游地區(qū)則有所謂“圩田”利用方式。而在長江中游的兩湖平原，則是以湖垸形式的土地利用方式占優(yōu)勢。而且這部分地區(qū)在我國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)上的地位十分突出。相對于我國北方干旱地區(qū)的干旱農(nóng)業(yè)而言，我國南方濕地季風氣候條件下湖泊濕地地區(qū)的濕地農(nóng)業(yè)，還面臨著一系列特有的問題與挑戰(zhàn)。開展?jié)竦剞r(nóng)業(yè)研究意義十分重大[8～13]。

2江漢平原濕地農(nóng)業(yè)的特點

在低濕地上之所以短期內(nèi)發(fā)展了出色的農(nóng)業(yè)，固然與人口壓力密切相關(guān)，但也與其具有獨特的優(yōu)點息息相關(guān)。江漢平原地勢平坦，土地肥沃；光熱水資源豐富，雨熱同季，宜于農(nóng)作；交通發(fā)達，綜合經(jīng)濟實力雄厚，湖北省綜合經(jīng)濟實力百強縣大都位于江漢平原地區(qū)之內(nèi)。但是在20世紀50～80年代期間，江漢湖泊數(shù)量和面積急劇減少，耕地面積驟增，生態(tài)環(huán)境日益脆弱化。農(nóng)業(yè)災(zāi)害，包括洪、澇、漬、干旱、病蟲、冷熱等日益嚴重，農(nóng)業(yè)耕作和生活的設(shè)施水平與條件十分惡劣，農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)單一，勞動生產(chǎn)力與土地生產(chǎn)力徘徊不前，農(nóng)業(yè)資源浪費嚴重，比較效益低下。形成了江漢平原濕地農(nóng)業(yè)的基本背景[10，12]。江漢平原的濕地農(nóng)業(yè)還具有一些具體特點。

2.1垸田特征

第一章總則

第一條為了貫徹實施《黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎勵辦法》（以下簡稱《辦法》），科學(xué)、公正地進行農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎的評審，特制定本細則。

第二條本細則適用于省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎各獎項的推薦、評審、授予等有關(guān)活動。

第三條省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎的推薦、評審和授予，實行公開、公平、科學(xué)、公正原則，不受任何組織或者個人的干預(yù)。

第四條省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎授予在農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和促進科學(xué)技術(shù)進步等方面做出突出貢獻的農(nóng)業(yè)科技工作者和組織。在農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)中僅從事管理和輔助工作的人員或者組織不得作為獲獎?wù)摺?/p>

第五條省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)獎是授予科技工作者和組織的榮譽，授獎證書不作為確定科學(xué)技術(shù)成果權(quán)屬的直接依據(jù)。

第一章總則

第一條為了加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，促使農(nóng)業(yè)科研成果和實用技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保障農(nóng)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，結(jié)合本市實際情況，制定本辦法。

第二條本辦法所稱農(nóng)業(yè)技術(shù)，是指應(yīng)用于本市范圍內(nèi)種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)，包括良種繁育、肥料施用、飼料配制、病蟲草害防治、栽培和養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)副產(chǎn)品加工、保鮮、貯運技術(shù)，農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)用航空技術(shù)，農(nóng)田水利、土壤改良、水土保持、農(nóng)村供水、農(nóng)村能源利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護技術(shù)，農(nóng)業(yè)氣象以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理技術(shù)等。

本辦法所稱農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，是指在本市范圍內(nèi)通過試驗、示范、培訓(xùn)、指導(dǎo)以及咨詢服務(wù)等方式，把農(nóng)業(yè)技術(shù)普及應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程的活動。

第三條本辦法適用于本市范圍內(nèi)與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作有關(guān)的單位和個人。

第四條市農(nóng)業(yè)委員會是本市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣行政主管部門，負責農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的組織和協(xié)調(diào)工作。

摘要：本文研究內(nèi)容為設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的基本內(nèi)容，通過對相應(yīng)的技術(shù)進行分析，進而提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的種植效益。通過本文的研究得知，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植效益可以采用溫室智能監(jiān)控技術(shù)、無土栽培技術(shù)、CO2氣肥技術(shù)3種設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)。希望本文研究對我國相關(guān)農(nóng)業(yè)種植戶有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)；種植效益

近年來，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大規(guī)模運用，其對加快我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益具有重要作用。但實際上，我國設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用相比于發(fā)達國家仍處于較為落后的狀態(tài)，尤其是對于高新設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用明顯不足?；诖?，本文研究對提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植效益具有重要意義。

1設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)概述

設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)指的是利用一定的設(shè)施及工程技術(shù)手段來滿足植物健康生長的各種發(fā)育要求，也就是從種植的角度上，在局部范圍內(nèi)改變和創(chuàng)造更加適宜植物生長的環(huán)境，進而為植物的生長提供有利條件。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的本質(zhì)目的是為了讓植物種植業(yè)擺脫自然條件的束縛，讓植物進行更加高效生長。目前，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)是一種依靠科學(xué)技術(shù)支撐的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，也是當前國際上比較推崇的產(chǎn)業(yè)之一，世界各國為更好地推動本國農(nóng)業(yè)的種植效益，會將設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)作為主要的種植技術(shù)措施。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)中運用的設(shè)施主要有日光溫室、塑料大棚、大型連棟溫室，這些設(shè)施能夠有效調(diào)節(jié)植物生長環(huán)境的四季溫差，進而實現(xiàn)植物的跨級生長。

2設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

我國農(nóng)業(yè)方面的改革是從20世紀90年代開始的。在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中，為了實現(xiàn)多元化發(fā)展農(nóng)業(yè)的目標，政府對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣體系不斷調(diào)整。當前，具有創(chuàng)新性并與我國農(nóng)業(yè)發(fā)展相符合的推廣形式逐漸形成。合作化是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主要發(fā)展趨勢，而且農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的動力機制逐漸從組織合作方面形成，同時我國對動力機制的價值和意義逐漸研究，其主要目的是使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，因此具體研究多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織合作的動力機制具有重要的現(xiàn)實意義。

1多元農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織合作的動力機制

在研究多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進程中，我國許多相關(guān)的學(xué)者對推廣主題的研究主要是根據(jù)不同類型進行的，同時對合作化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣主體也是從不同的角度進行研究的，如組織特征、推廣形式和存在的問題等。高啟杰對相關(guān)多元化農(nóng)業(yè)的研究，主要是從環(huán)境和結(jié)構(gòu)等方面敘述了多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的動力機制[1]。李維生主要是從我國發(fā)展的特點方面敘述了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣建立的模式，同時對多元化農(nóng)業(yè)推廣的問題從創(chuàng)新的模式進行了敘述。另外，許多學(xué)者敘述了多元化農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)，其認為完整的推廣體系應(yīng)建立在推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的過程中，而且各個部門之間的合作應(yīng)從組織合作的方面得以實現(xiàn)。還有的學(xué)者認為，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣動力機制中的問題要從動力要素和動力結(jié)構(gòu)等方面來解決。

2推廣合作農(nóng)業(yè)的動力機構(gòu)

只有全面了解農(nóng)業(yè)合作農(nóng)業(yè)推廣的各個要素方面的構(gòu)成方式，才能更好地研究其動力結(jié)構(gòu)。2.1主體要素。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的系統(tǒng)中，支配和調(diào)節(jié)合作農(nóng)業(yè)推廣過程中的各項行為和活動是主體要素重要的意義[2]。另外，合作農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要的動力以及支撐點是主體要素的主要的作用。主體要素對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣可以從各個方面來進行，如行政、科研和企業(yè)等，同時可以幫助農(nóng)民更加全面地了解自身從農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中獲取的經(jīng)濟收益。2.2輔助要素。受支配的對象是主要的輔助要素。在推廣整個合作農(nóng)業(yè)的過程中發(fā)揮基礎(chǔ)作用的就是輔助要素，其在開展活動以后可以詳細地制定具體的推廣目標，同時可以完成制定的相關(guān)目標。輔助要素包括以下幾點內(nèi)容：一是推廣過程中需要的人力和資源等，二是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的能力、自主推廣的能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力等。2.3環(huán)境要素。環(huán)境是組成整個合作農(nóng)業(yè)推廣結(jié)構(gòu)的另一個主要要素，其在很大程度上保證了政治和法律的外界環(huán)境，其主要支撐點就是農(nóng)業(yè)合作推廣中的科技。另外，環(huán)境要素中的另一個主體就是農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中的收益者，而且其對合作農(nóng)業(yè)推廣的效果具有重要的影響作用，所以環(huán)境要素與農(nóng)業(yè)合作發(fā)展的需求相一致，主要目的就是在推廣合作農(nóng)業(yè)的過程中，更好地協(xié)調(diào)外部環(huán)境。

3推廣合作農(nóng)業(yè)的動力功能

1農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的概念界定

農(nóng)業(yè)技術(shù)效率概念起源于技術(shù)效率，是技術(shù)效率概念在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，關(guān)于技術(shù)效率和農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的界定經(jīng)過了幾次演進。在理論發(fā)展過程中，學(xué)者們主要從投入和產(chǎn)出的角度對技術(shù)效率的內(nèi)涵給出了不同的定義。1957年，英國經(jīng)濟學(xué)家Farrell首次從投入的角度提出，技術(shù)效率是在生產(chǎn)技術(shù)和市場價格不變的條件下，按既定的比例投入要素，生產(chǎn)一定量產(chǎn)品所需的最小生產(chǎn)成本與實際生產(chǎn)成本的比率；技術(shù)效率反映一個生產(chǎn)單元在給定投入條件下獲得最大產(chǎn)出的能力［3］。1966年，Leibenstein則從產(chǎn)出角度出發(fā)，重新界定了技術(shù)效率，既在既定的投入規(guī)模、投入結(jié)構(gòu)和市場價格條件下，實際產(chǎn)出水平與所能達到的最大產(chǎn)出量之間的比率，亦即投入一定量的生產(chǎn)要素所得到的實際產(chǎn)出與可能的最大產(chǎn)出的比率［4］。后者即從產(chǎn)出角度的定義被學(xué)界普遍接受并得到廣泛應(yīng)用。針對兩個或兩個以上的經(jīng)濟單元，LauLJ等［5］提出了相對技術(shù)效率的概念，即在投入條件一定的前提下，如果經(jīng)濟單元甲的產(chǎn)出比經(jīng)濟單元乙的產(chǎn)出高，則經(jīng)濟單元甲具有較高的技術(shù)效率。隨著技術(shù)效率研究的不斷深入，學(xué)者們開始將技術(shù)效率理論拓展到其他領(lǐng)域，如在農(nóng)業(yè)上提出了農(nóng)業(yè)技術(shù)效率。楊旭［6］認為，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率是技術(shù)的生產(chǎn)效能發(fā)揮的程度，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)在穩(wěn)定的使用過程中，轉(zhuǎn)化太陽能，儲藏化學(xué)能，為人們生產(chǎn)生活提供所需要的產(chǎn)品。GreeneWH［7］和王永龍［8］分析了實際產(chǎn)出和潛在產(chǎn)出的差距，提出農(nóng)業(yè)技術(shù)效率是指觀察到的或?qū)嶋H的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出與理想的或潛在的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出之間的差值；差距越大表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率越低，差距越小則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率越高。若實際產(chǎn)出與潛在產(chǎn)出相等，即為技術(shù)“完全有效率”；若低于潛在產(chǎn)出，則為“技術(shù)欠效率”。從相對技術(shù)效率出發(fā)，KRShanmugam等［9］認為，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率可以由評價單元本身歷史上的最佳生產(chǎn)與產(chǎn)出行為來衡量，也可以由空間上其他生產(chǎn)單元理想的生產(chǎn)與產(chǎn)出行為來衡量。從以上分析可知，不論從投入角度還是產(chǎn)出角度，界定的內(nèi)涵一致，即農(nóng)業(yè)技術(shù)效率是指在一定的技術(shù)水平和生產(chǎn)要素投入的條件下，農(nóng)業(yè)實際產(chǎn)出達到理論最大產(chǎn)出的程度。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的評價

對于農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的評價研究，國外起步較早，其成果豐富。而國內(nèi)對改革開放以來的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長和生產(chǎn)率變動的研究較多，對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率及其變動的研究相對較少。農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的評價著重在于解決兩個基本問題，即測量方法和指標變量的選取。

2．1農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的測量方法

農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的測度即是把技術(shù)效率測度的方法運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，關(guān)鍵在于對技術(shù)效率的衡量。常用度量技術(shù)效率的方法是生產(chǎn)前沿分析方法，最早由Farrell和Afriat提出。根據(jù)是否已知生產(chǎn)函數(shù)的具體形式，前沿分析方法分為非參數(shù)方法和參數(shù)方法。2．1．1非參數(shù)方法其不要求設(shè)定生產(chǎn)函數(shù)，沒有限定效率前沿的形狀。大量文獻使用的非參數(shù)方法主要有數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DataEnvelopmentAnaly－sis，DEA）和自由處置包（FDH）方法。非參數(shù)方法的典型代表是數(shù)據(jù)包絡(luò)分析，且DEA能方便容易處理決策單元是多產(chǎn)出情況，因此目前使用較多。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析是由運籌學(xué)家CharnesA等［10］以相對效率概念為基礎(chǔ)提出的一種效率評價方法。DEA方法根據(jù)多指標投入和多指標產(chǎn)出對相同類型的單位進行相對有效性的一種非參數(shù)統(tǒng)計方法。其基本思路是利用包絡(luò)線代替微觀經(jīng)濟學(xué)中的生產(chǎn)函數(shù)，通過數(shù)學(xué)規(guī)劃來確定經(jīng)濟上的最優(yōu)點，以折線將最優(yōu)點連接起來，形成一條效率前沿的包絡(luò)線，然后將所有決策單元（DMU）的投入、產(chǎn)出映射到空間中，再根據(jù)各DMU與有效生產(chǎn)前沿面的距離來確定各決策單元是否有效，落在邊界包絡(luò)線上的DMU被認為是有效率的，否則無效。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法中主要包括有評價決策單元技術(shù)效率的CCR模型和分別評價純技術(shù)與規(guī)模是否有效的BCC模型。非參數(shù)方法不需要事先確定函數(shù)的具體形式，計算較為簡潔方便，但其忽略隨機因素對于產(chǎn)出的影響，把實際產(chǎn)出小于潛在產(chǎn)出的原因都歸結(jié)于技術(shù)效率，這是不合理的。2．1．2參數(shù)方法用參數(shù)方法測度技術(shù)效率的重點是確定生產(chǎn)前沿面，即確定一個合適的生產(chǎn)前沿函數(shù)。參數(shù)前沿則依賴于函數(shù)的設(shè)定形式，按其發(fā)展階段可分為最初的確定性前沿和后來的隨機前沿。與非參數(shù)方法相比，最大優(yōu)點是考慮了隨機因素對于產(chǎn)出的影響。1）確定性前沿方法是將所有的觀察資料，依據(jù)前沿面和可行的技術(shù)，把被觀察到的生產(chǎn)與最大可能的生產(chǎn)之間的距離看成是技術(shù)上的無效率。確定性前沿方法又分為確定性參數(shù)前沿和確定性統(tǒng)計前沿。首先，確定性參數(shù)前沿生產(chǎn)函數(shù)法主要思路是建立一個確定性生產(chǎn)函數(shù)，并假設(shè)殘差項為正值，然后利用線性規(guī)劃方法使觀察值與估計值之間的絕對偏差為最小，這樣可求得前沿生產(chǎn)函數(shù)中的參數(shù)值［11］。其次，AfriatS［12］在前沿模型中引入統(tǒng)計觀念，認為觀察點與生產(chǎn)前沿之間具有明顯統(tǒng)計上的關(guān)系，應(yīng)以一般統(tǒng)計方法估計生產(chǎn)前沿；確定性統(tǒng)計前沿方法則是以殘差項為衡量技術(shù)效率的指標，但其在設(shè)定生產(chǎn)函數(shù)后，進一步對殘差項作統(tǒng)計上的假設(shè)。2）隨機前沿分析方法（SFA）的產(chǎn)生在確定前沿方法之后。由于對生產(chǎn)者行為的實證分析總受隨機干擾項的影響，而且某一個生產(chǎn)者的效率與最優(yōu)效率之間的差距也受到各種隨機因素的影響［13］，而確定性前沿分析方法不考慮隨機因素的影響，其實用性受到質(zhì)疑，隨機前沿分析方法則應(yīng)運而生。DAinger等［14］提出，在確定性前沿函數(shù)的基礎(chǔ)上引入隨機干擾的隨機前沿分析方法來測算技術(shù)效率。隨著對更加準確測定的要求，隨機前沿函數(shù)基本模型進行了兩次代表性的改進和發(fā)展，分別是Battese模型和Coelli模型。參數(shù)方法考慮了隨機因素對于產(chǎn)出的影響，將實際產(chǎn)出分為生產(chǎn)函數(shù)、隨機因素和技術(shù)無效率三部分，但SFA的模型基本假設(shè)較為復(fù)雜，需要考慮生產(chǎn)函數(shù)、技術(shù)無效率項分布的具體形式，對于投入產(chǎn)出的數(shù)據(jù)要求較高，這直接導(dǎo)致模型很難進一步擴展。