1男護(hù)士在精神科的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

1．1男護(hù)士具有較明顯的生理優(yōu)勢(shì)

男性由于體能強(qiáng)勁，肌肉壯碩，身體條件要比女護(hù)士好，具有較明顯的體能優(yōu)勢(shì)。精神科患者在出現(xiàn)狂躁行為時(shí)，需要醫(yī)務(wù)工作者盡快地控制住局面，對(duì)護(hù)士的體能要求較高，而男護(hù)士在這方面的能力明顯要優(yōu)于女護(hù)士。而當(dāng)精神科患者出現(xiàn)拒絕治療的情況時(shí)，男護(hù)士憑借體能的優(yōu)勢(shì)，比女護(hù)士更容易產(chǎn)生一種威懾力，能夠促使患者更好地配合治療［3］。在需要進(jìn)行某些急救治療時(shí)，例如持續(xù)心肺復(fù)蘇，要求胸外心臟按壓的力度適中且節(jié)律一致，往往要進(jìn)行30min以上，這對(duì)于女性護(hù)士的體能是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而男性護(hù)士的體能優(yōu)勢(shì)對(duì)于治療的持續(xù)性能提供更好的保障［4］。當(dāng)出現(xiàn)精神活動(dòng)異常的患者發(fā)生傷人、毀物、企圖逃跑或自殺等事件時(shí)，女護(hù)士由于受到體能的制約，往往難以對(duì)患者實(shí)施保護(hù)性約束，而導(dǎo)致局面非常危險(xiǎn)，在這種時(shí)候男護(hù)士則能夠沖到最前面，很好地控制住危險(xiǎn)局面，使情況轉(zhuǎn)危為安［5］。女護(hù)士有時(shí)在一些特殊的生理期，如懷孕、生產(chǎn)、哺乳、月經(jīng)期等，導(dǎo)致其一定時(shí)間內(nèi)無(wú)法工作，或工作受到嚴(yán)重的影響，而男性護(hù)士則沒(méi)有這方面的影響［6］。田小榮等［6］認(rèn)為，男護(hù)士搬動(dòng)患者時(shí)更有力而能讓患者產(chǎn)生依賴(lài)感，另外，男護(hù)士出勤率遠(yuǎn)高于女護(hù)士，男護(hù)士還經(jīng)常加班加點(diǎn)工作。

1．2男護(hù)士具有較明顯的心理優(yōu)勢(shì)

一般來(lái)講男性心理承受能力要強(qiáng)于女性。由于精神科護(hù)士在開(kāi)展工作時(shí)有時(shí)難免遭到患者無(wú)端的責(zé)罵甚至毆打，女護(hù)士在遭受這些時(shí)往往會(huì)感到心里很委屈，嚴(yán)重者甚至留下心理陰影，有的女護(hù)士因此而轉(zhuǎn)崗到別的科室［7］。男護(hù)士心理包容性較強(qiáng)，心胸較為寬闊，在遭受到一點(diǎn)委屈之后心理承受力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女護(hù)士，往往也不會(huì)計(jì)較，不以為然，因而不至于影響到患者治療護(hù)理方案的實(shí)施。男性患者在治療期間遇到一些問(wèn)題和疑惑，特別是生理方面的疑惑時(shí)，可能更加傾向于向男護(hù)士訴說(shuō)，這就有利于護(hù)患之間的溝通，能有效提高患者的滿意度［8］。男護(hù)士心理上的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在思維較為敏捷和反應(yīng)行動(dòng)較為迅速，因此不僅僅是在搶救重癥患者，有時(shí)即使是一些常規(guī)醫(yī)療器械的維護(hù)操作，男性優(yōu)勢(shì)也會(huì)有明顯的體現(xiàn)［9］。而且男護(hù)士的這類(lèi)心理、思維優(yōu)勢(shì)還會(huì)影響身邊的人，男護(hù)士的加入在某種程度上還可能改變科室整個(gè)護(hù)理群體的心理和思維方式，讓護(hù)理工作呈現(xiàn)出更有活力、有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新性的面貌［10］。

2男護(hù)士在精神科的職業(yè)劣勢(shì)

到醫(yī)院參加工作以來(lái)，有幸第一次參加中心醫(yī)院團(tuán)委舉行的團(tuán)校培訓(xùn)，在構(gòu)建和諧的社會(huì)主義社會(huì)中，給我們年青人建立了一個(gè)很好交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)團(tuán)校中，老一輩成功的經(jīng)驗(yàn)與我們共享，失敗的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)值與啟示。

最近有找一些管理方面的書(shū)來(lái)認(rèn)真讀，我覺(jué)得自己不能這樣混日子，要讓自己的人生過(guò)得更精彩，所以我在努力。正如書(shū)上所言，企業(yè)在管理上應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)檫@是使企業(yè)健康發(fā)展的保證，集體主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人必須拋開(kāi)個(gè)人利益而服從集體利益，而我覺(jué)得的團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，也是尊重個(gè)人的特長(zhǎng)和成就。

通過(guò)陳主任講的草鞋與皮鞋的故事讓從中使我懂得：服從的意義，給個(gè)人帶來(lái)的人生意義。在工作中要學(xué)會(huì)服從，對(duì)我的啟示很大，對(duì)自己不好的性格要好好改進(jìn)，雖然性格不一定決定個(gè)人的命運(yùn)，但性格是個(gè)人素質(zhì)的集中體現(xiàn)和外在表現(xiàn)。要不斷學(xué)習(xí)，不斷修正自己的性格來(lái)適應(yīng)社會(huì)，獲得發(fā)展。且自己首先要明白理想與目標(biāo)的差異，通過(guò)自己的理想、志向?yàn)樽约合敕ê煤玫亟o自己設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)，找準(zhǔn)成功的理想與自己的位置，要嚴(yán)格要求自己，尊重、理解他人。對(duì)自己須做到有錯(cuò)即糾，而不要維護(hù)自己的面子。找準(zhǔn)自己的終極目標(biāo)：快樂(lè)原則。去面對(duì)我的每一天。忘掉一切不快樂(lè)的事情，在努力的過(guò)程中好好地享受成功。人生目標(biāo)綜述并不是一個(gè)數(shù)據(jù)，所以我應(yīng)該在不同時(shí)期，對(duì)它做不同的修改。

還有就個(gè)人的定位關(guān)系決定自己的思維，有一個(gè)軼事叫王安論斷，它的意思就是做事要當(dāng)機(jī)立斷，抓住機(jī)遇，不能前瞻后顧。有的東西應(yīng)該放棄，因?yàn)榉艞壥莿?chuàng)新思維的鑰匙。年那時(shí)我還醫(yī)學(xué)中專(zhuān)畢業(yè)，那時(shí)是一名醫(yī)生，由于各方面條件還可以，在一個(gè)區(qū)級(jí)醫(yī)院也找到一份當(dāng)醫(yī)生的工作，且是在外科，在病人的眼中醫(yī)生的職業(yè)是神圣的，而我怎么也找不到一種醫(yī)生的快樂(lè)，當(dāng)時(shí)我在想我能否改行，改行能做什么呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)事跡讓我改變我的人生，也許現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)忽憂，那也是一個(gè)真實(shí)的故事，當(dāng)時(shí)我閱讀一份報(bào)紙，得知我國(guó)第一名男護(hù)士巴桑鄧珠獲得世界最高護(hù)理界榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)。我的心是一震，看了他整個(gè)事跡，自愧不如，他在一個(gè)小小的護(hù)理崗位上做出了這么多的事跡，多么讓人佩服啊！要是我也像他一樣，那我的人生一定過(guò)得很快樂(lè)，且護(hù)理工作也是我喜歡的職業(yè)。當(dāng)男護(hù)士的思想在我的心中也萌芽了，給家里做工作，得到他們的支持，我也放棄自己的工作。懷著崇高的理想去走自己的路，繼續(xù)參加高考去讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)，且當(dāng)上了團(tuán)委副書(shū)記、團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)等多項(xiàng)職務(wù)，讓我懂得現(xiàn)代青年人的人生道理，職業(yè)的追求。還在學(xué)校光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，使自己成為了一名黨員，提高自己的悟性。一切走起來(lái)也是很順利的，而且我在這條路上走得很高興，雖然外人不理解我為什么要去當(dāng)男護(hù)士，我說(shuō)這是任何人都體會(huì)不到的樂(lè)趣，沿著你的樂(lè)趣去找樂(lè)趣，這不是一個(gè)很好的思維方式和生活原則么。就好比一個(gè)爬山者，如果你想一味地爬上山頂終點(diǎn)想希望看到什么，其實(shí)你很有可能什么也看不到，換來(lái)的只是一身的累；而我在爬山時(shí)喜歡螺旋式地旋著山往上爬，并在路上尋覓更多的知識(shí)與快樂(lè)。到了山頂就算沒(méi)有看到什么，但是我缺能給別人想看的東西，一覽眾山小與山外有山的道理。這就是我個(gè)人的思維方式——螺旋思維與爬山思維。這就是當(dāng)初我的王安論斷，抓住機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷，讓我成功地走上了男護(hù)士的職業(yè)。

當(dāng)然我做為一名男護(hù)士也是有壓力的，因?yàn)闆](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，在臨床上要克服心理壓力，很多方面要用自己的行動(dòng)去變?yōu)閯e人的理解，要用自己的業(yè)務(wù)能力去獲得別人的認(rèn)可，通過(guò)這幾次聽(tīng)課，讓我明白了許多人生的哲理，學(xué)會(huì)怎么去領(lǐng)悟人生的意義。讓我明白做一名男護(hù)士容易，但做一名合格的護(hù)士不容易。從整個(gè)人生的過(guò)程只有學(xué)會(huì)服從，才能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，才能溶入一個(gè)大家庭中，才有自己的發(fā)展空間，服從是爭(zhēng)取成功素質(zhì)最重要的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)服從自我與世界、認(rèn)知與改進(jìn)，適者生存，學(xué)會(huì)服從才是真正的聰明。

論文摘要：目的了解男護(hù)士工作價(jià)值觀、離職傾向現(xiàn)狀，探討兩者之間的關(guān)系。方法對(duì)哈爾濱市6所醫(yī)院、大連市2所醫(yī)院的65名男護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用護(hù)士一般情況調(diào)查表、工作價(jià)值觀量表、離職傾向量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果男護(hù)士工作價(jià)值觀各維度得分以平均值降序排列依次為情感型價(jià)值觀、認(rèn)知型價(jià)值觀、工具型價(jià)值觀；離職傾向各維度得分以平均值升序排列依次為離職意愿I、離職意愿Ⅱ、離職意愿Ⅲ。工具型價(jià)值觀與離職傾向呈正相關(guān)(r=0．393，P=0．008)。結(jié)論鼓勵(lì)男護(hù)士對(duì)高層次需要的追求和滿足是降低男護(hù)士離職傾向的正性激勵(lì)措施，護(hù)理管理者應(yīng)重視提高臨床男護(hù)士工作滿意度，從而避免離職傾向的產(chǎn)生。

論文關(guān)鍵詞：男護(hù)士；工作價(jià)值觀；離職傾向

隨著醫(yī)療教育體制改革的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)男護(hù)士的比例逐年上升，但在我國(guó)的護(hù)士隊(duì)伍中，除精神病院和一些綜合性大醫(yī)院有少數(shù)男護(hù)士外，其他醫(yī)院中男護(hù)士極少。程金焱等曾就男護(hù)士的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，其中正在工作的占10．9l％，轉(zhuǎn)行占49．27％。工作價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)工作需要的反應(yīng)，即個(gè)體關(guān)于工作行為及在工作環(huán)境中獲得的某種結(jié)果的價(jià)值判斷，是一種直接影響行為的內(nèi)在思想體系。通過(guò)對(duì)醫(yī)院男護(hù)士工作價(jià)值觀與離職傾向進(jìn)行調(diào)查分析，能夠掌握影響男護(hù)士群體離職的重要因素，為護(hù)理管理人員有的放矢地選擇激勵(lì)方式，穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍提供依據(jù)。

1對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

2008年11月至2009年1月，采用方便抽樣法選取哈爾濱市6所三級(jí)甲等醫(yī)院、大連市2所三級(jí)甲等醫(yī)院的65名男護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)：注冊(cè)護(hù)士、愿意參加本課題、從事護(hù)理工作1年以上。

到醫(yī)院參加工作以來(lái)，有幸第一次參加中心醫(yī)院團(tuán)委舉行的團(tuán)校培訓(xùn)，在構(gòu)建和諧的社會(huì)主義社會(huì)中，給我們年青人建立了一個(gè)很好交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)團(tuán)校中，老一輩成功的經(jīng)驗(yàn)與我們共享，失敗的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)值與啟示。

最近有找一些管理方面的書(shū)來(lái)認(rèn)真讀，我覺(jué)得自己不能這樣混日子，要讓自己的人生過(guò)得更精彩，所以我在努力。正如書(shū)上所言，企業(yè)在管理上應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)檫@是使企業(yè)健康發(fā)展的保證，集體主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人必須拋開(kāi)個(gè)人利益而服從集體利益，而我覺(jué)得的團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，也是尊重個(gè)人的特長(zhǎng)和成就。

通過(guò)陳斌主任講的草鞋與皮鞋的故事讓從中使我懂得：服從的意義，給個(gè)人帶來(lái)的人生意義。在工作中要學(xué)會(huì)服從，對(duì)我的啟示很大，對(duì)自己不好的性格要好好改進(jìn)，雖然性格不一定決定個(gè)人的命運(yùn)，但性格是個(gè)人素質(zhì)的集中體現(xiàn)和外在表現(xiàn)。要不斷學(xué)習(xí)，不斷修正自己的性格來(lái)適應(yīng)社會(huì)，獲得發(fā)展。且自己首先要明白理想與目標(biāo)的差異，通過(guò)自己的理想、志向?yàn)樽约合敕ê煤玫亟o自己設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)，找準(zhǔn)成功的理想與自己的位置，要嚴(yán)格要求自己，尊重、理解他人。對(duì)自己須做到有錯(cuò)即糾，而不要維護(hù)自己的面子。找準(zhǔn)自己的終極目標(biāo)：快樂(lè)原則。去面對(duì)我的每一天。忘掉一切不快樂(lè)的事情，在努力的過(guò)程中好好地享受成功。人生目標(biāo)綜述并不是一個(gè)數(shù)據(jù)，所以我應(yīng)該在不同時(shí)期，對(duì)它做不同的修改。

還有就個(gè)人的定位關(guān)系決定自己的思維，有一個(gè)軼事叫王安論斷，它的意思就是做事要當(dāng)機(jī)立斷，抓住機(jī)遇，不能前瞻后顧。有的東西應(yīng)該放棄，因?yàn)榉艞壥莿?chuàng)新思維的鑰匙。2002年那時(shí)我還醫(yī)學(xué)中專(zhuān)畢業(yè)，那時(shí)是一名醫(yī)生，由于各方面條件還可以，在一個(gè)區(qū)級(jí)醫(yī)院也找到一份當(dāng)醫(yī)生的工作，且是在外科，在病人的眼中醫(yī)生的職業(yè)是神圣的，而我怎么也找不到一種醫(yī)生的快樂(lè)，當(dāng)時(shí)我在想我能否改行，改行能做什么呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)事跡讓我改變我的人生，也許現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)忽憂，那也是一個(gè)真實(shí)的故事，當(dāng)時(shí)我閱讀一份報(bào)紙，得知我國(guó)第一名男護(hù)士巴桑鄧珠獲得世界最高護(hù)理界榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)。我的心是一震，看了他整個(gè)事跡，自愧不如，他在一個(gè)小小的護(hù)理崗位上做出了這么多的事跡，多么讓人佩服??！要是我也像他一樣，那我的人生一定過(guò)得很快樂(lè)，且護(hù)理工作也是我喜歡的職業(yè)。當(dāng)男護(hù)士的思想在我的心中也萌芽了，給家里做工作，得到他們的支持，我也放棄自己的工作。懷著崇高的理想去走自己的路，繼續(xù)參加高考去讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)，且當(dāng)上了團(tuán)委副書(shū)記、團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)等多項(xiàng)職務(wù)，讓我懂得現(xiàn)代青年人的人生道理，職業(yè)的追求。還在學(xué)校光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，使自己成為了一名黨員，提高自己的悟性。一切走起來(lái)也是很順利的，而且我在這條路上走得很高興，雖然外人不理解我為什么要去當(dāng)男護(hù)士，我說(shuō)這是任何人都體會(huì)不到的樂(lè)趣，沿著你的樂(lè)趣去找樂(lè)趣，這不是一個(gè)很好的思維方式和生活原則么。就好比一個(gè)爬山者，如果你想一味地爬上山頂終點(diǎn)想希望看到什么，其實(shí)你很有可能什么也看不到，換來(lái)的只是一身的累；而我在爬山時(shí)喜歡螺旋式地旋著山往上爬，并在路上尋覓更多的知識(shí)與快樂(lè)。到了山頂就算沒(méi)有看到什么，但是我缺能給別人想看的東西，一覽眾山小與山外有山的道理。這就是我個(gè)人的思維方式——螺旋思維與爬山思維。這就是當(dāng)初我的王安論斷，抓住機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷，讓我成功地走上了男護(hù)士的職業(yè)。

當(dāng)然我做為一名男護(hù)士也是有壓力的，因?yàn)闆](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，在臨床上要克服心理壓力，很多方面要用自己的行動(dòng)去變?yōu)閯e人的理解，要用自己的業(yè)務(wù)能力去獲得別人的認(rèn)可，通過(guò)這幾次聽(tīng)課，讓我明白了許多人生的哲理，學(xué)會(huì)怎么去領(lǐng)悟人生的意義。讓我明白做一名男護(hù)士容易，但做一名合格的護(hù)士不容易。從整個(gè)人生的過(guò)程只有學(xué)會(huì)服從，才能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，才能溶入一個(gè)大家庭中，才有自己的發(fā)展空間，服從是爭(zhēng)取成功素質(zhì)最重要的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)服從自我與世界、認(rèn)知與改進(jìn)，適者生存，學(xué)會(huì)服從才是真正的聰明。

我院做為衛(wèi)生部開(kāi)展基礎(chǔ)護(hù)理六家試點(diǎn)之一，既是一種信任，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)與責(zé)任?；A(chǔ)護(hù)理到底是什么？…做為一名臨床護(hù)士，在經(jīng)歷了近一年的試點(diǎn)工作中，在平日的實(shí)際護(hù)理工作中，讓我對(duì)它有了一個(gè)“較全面”的理解與認(rèn)識(shí)?；A(chǔ)護(hù)理，學(xué)科角度的定義是：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨(dú)特的理論體系、應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過(guò)程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。而我的理解，從簡(jiǎn)單而實(shí)用的語(yǔ)言來(lái)講，就是除了醫(yī)生干的大事，其他的相對(duì)而言也就是基礎(chǔ)的護(hù)理了，包括病人不能自理的日常生活，維持昏迷病人的身體機(jī)能需要等等，基本衛(wèi)生，基本生命體征，病情的觀察，為了協(xié)助醫(yī)生的手術(shù)做的準(zhǔn)備工作等等。

一名監(jiān)護(hù)室的護(hù)士，本人做為一名護(hù)士。一名監(jiān)護(hù)室的男護(hù)士，覺(jué)得基礎(chǔ)護(hù)理在科室體現(xiàn)的淋漓盡致，其實(shí)在這一理念提出之時(shí)，科就一直在做這些最基本的護(hù)理，提出讓我這些護(hù)理更規(guī)律、更有計(jì)劃，更明晰了為了將基礎(chǔ)護(hù)理的試點(diǎn)工作做實(shí)、做細(xì)，3月，又試行分層護(hù)理來(lái)完善和推動(dòng)基礎(chǔ)護(hù)理工作。依據(jù)我科收治患者和護(hù)士排班的特點(diǎn)，將護(hù)理人員進(jìn)行分層排班，主管護(hù)士，執(zhí)行護(hù)士，助理護(hù)士，三層護(hù)士層層管理，層層相扣，既分工明晰，又相互合作。eicu實(shí)行的無(wú)陪護(hù)病房管理，護(hù)士排班實(shí)行12小時(shí)制。這個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，患者的一切都由護(hù)士去做，本來(lái)就因?yàn)椴∏榈奈Ｖ刈尲覍俜浅?dān)心，若是因?yàn)橐恍┖?jiǎn)單的基礎(chǔ)護(hù)理工作沒(méi)有到位而讓患者家屬更加的焦慮，對(duì)我失去了信任，這樣就使我護(hù)患關(guān)系更加緊張。對(duì)于長(zhǎng)期臥床的病人，科每天輪流為他床上擦浴，洗頭，隨時(shí)修剪胡須、指甲，保持患者的干凈，每2~3小時(shí)為病人翻身，叩背，協(xié)助患者進(jìn)餐…對(duì)于氣管插管或氣管切開(kāi)后溝通困難的患者我還準(zhǔn)備小黑板、特殊的呼叫器”等以便護(hù)患之間的溝通，面對(duì)這些特殊的病人，12小時(shí)工作下來(lái)讓你忙碌而又充實(shí)，更需我愛(ài)心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)心和熱心”點(diǎn)滴付出，都得到家屬和患者的充分認(rèn)可，今年科室的護(hù)理滿意度較去年有明顯的提升，這讓我深刻地體會(huì)到所做的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么的重要和必要。通過(guò)基礎(chǔ)護(hù)理的實(shí)施和分層護(hù)理的輔助實(shí)施，體會(huì)是不僅提高了護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還增強(qiáng)了低年資護(hù)士的安全感和自信心，同時(shí)鞏固了護(hù)士的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

自己對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的開(kāi)展、實(shí)施感觸頗深：科室從科主任到護(hù)士長(zhǎng)，做為一名重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)士。再到全體工作人員都非常重視基礎(chǔ)護(hù)理和爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，能夠成為醫(yī)院首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)試點(diǎn)病房，感到非常驕傲和自豪，同時(shí)我也感受到這種壓力對(duì)我工作的推動(dòng)和鼓舞。許多護(hù)士都有這樣的想法：自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，怎么能給病人整理床鋪、洗頭、洗臉，甚至伺候大小便呢？那可是保姆干的活，讓我干不是大材小用了嗎？其實(shí)不然，基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，病人最基本的生理、心理需要，護(hù)理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。其質(zhì)量直接影響病人的診療效果和危重病人的救治。舉個(gè)例子，如果因?yàn)槲醋龊么矄挝坏恼麧嵍够颊弋a(chǎn)生褥瘡，未做好會(huì)陰護(hù)理使患者尿路感染等等…這些，都讓我心有觸動(dòng)，于心不安，不僅如此，重癥監(jiān)護(hù)病房，做好基礎(chǔ)護(hù)理更是至關(guān)重要。

我們工作著，收獲了快樂(lè)；我們辛苦著，收獲了心安，我們有信心，在未來(lái)的歲月里，在我們的漫漫職業(yè)道路上，通過(guò)辛勤的努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓我們的護(hù)理工作越走越遠(yuǎn)！

我院做為衛(wèi)生部開(kāi)展基礎(chǔ)護(hù)理六家試點(diǎn)之一，既是一種信任，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)與責(zé)任?；A(chǔ)護(hù)理到底是什么？…做為一名臨床護(hù)士，在經(jīng)歷了近一年的試點(diǎn)工作中，在平日的實(shí)際護(hù)理工作中，讓我對(duì)它有了一個(gè)“較全面”的理解與認(rèn)識(shí)?；A(chǔ)護(hù)理，學(xué)科角度的定義是：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨(dú)特的理論體系、應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過(guò)程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。而我的理解，從簡(jiǎn)單而實(shí)用的語(yǔ)言來(lái)講，就是除了醫(yī)生干的大事，其他的相對(duì)而言也就是基礎(chǔ)的護(hù)理了，包括病人不能自理的日常生活，維持昏迷病人的身體機(jī)能需要等等，基本衛(wèi)生，基本生命體征，病情的觀察，為了協(xié)助醫(yī)生的手術(shù)做的準(zhǔn)備工作等等。

做為一名重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)士，我自己對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的開(kāi)展、實(shí)施感觸頗深：我們科室從科主任到護(hù)士長(zhǎng)，再到全體工作人員都非常重視基礎(chǔ)護(hù)理和爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，能夠成為醫(yī)院首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)試點(diǎn)病房，我們感到非常驕傲和自豪，同時(shí)我們也感受到了這種壓力對(duì)我們工作的推動(dòng)和鼓舞。許多護(hù)士都有這樣的想法：自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，怎么能給病人整理床鋪、洗頭、洗臉，甚至伺候大小便呢？那可是保姆干的活，讓我干不是大材小用了嗎？其實(shí)不然，基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，是病人最基本的生理、心理需要，是護(hù)理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。其質(zhì)量直接影響病人的診療效果和危重病人的救治。舉個(gè)例子，如果因?yàn)槲醋龊么矄挝坏恼麧嵍够颊弋a(chǎn)生褥瘡，未做好會(huì)陰護(hù)理使患者尿路感染等等……這些，都讓我們心有觸動(dòng)，于心不安，不僅如此，在重癥監(jiān)護(hù)病房，做好基礎(chǔ)護(hù)理更是至關(guān)重要。

我本人做為一名護(hù)士，一名監(jiān)護(hù)室的護(hù)士，一名監(jiān)護(hù)室的男護(hù)士，我覺(jué)得基礎(chǔ)護(hù)理在我們科室體現(xiàn)的淋漓盡致，其實(shí)在這一理念提出之時(shí)，我們科就一直在做這些最基本的護(hù)理，它的提出讓我們的這些護(hù)理更規(guī)律、更有計(jì)劃，更明晰了。為了將基礎(chǔ)護(hù)理的試點(diǎn)工作做實(shí)、做細(xì)，月，又試行分層護(hù)理來(lái)完善和推動(dòng)基礎(chǔ)護(hù)理工作。依據(jù)我科收治患者和護(hù)士排班的特點(diǎn)，將護(hù)理人員進(jìn)行分層排班，主管護(hù)士，執(zhí)行護(hù)士，助理護(hù)士，三層護(hù)士層層管理，層層相扣，既分工明晰，又相互合作。eicu實(shí)行的是無(wú)陪護(hù)病房管理，護(hù)士排班實(shí)行12小時(shí)制。在這個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，患者的一切都由護(hù)士去做，本來(lái)就因?yàn)椴∏榈奈Ｖ刈尲覍俜浅?dān)心，若是因?yàn)橐恍┖?jiǎn)單的基礎(chǔ)護(hù)理工作沒(méi)有到位而讓患者家屬更加的焦慮，對(duì)我們失去了信任，這樣就使我們的護(hù)患關(guān)系更加緊張。對(duì)于長(zhǎng)期臥床的病人，我科每天輪流為他們床上擦浴，洗頭，隨時(shí)修剪胡須、指甲，保持患者的干凈，每2~3小時(shí)為病人翻身，叩背，協(xié)助患者進(jìn)餐……對(duì)于氣管插管或氣管切開(kāi)后溝通困難的患者我們還準(zhǔn)備小黑板、特殊的“呼叫器”等以便護(hù)患之間的溝通，面對(duì)這些特殊的病人，12小時(shí)工作下來(lái)讓你忙碌而又充實(shí)，更需我們的“愛(ài)心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)心和熱心”，我們的點(diǎn)滴付出，都得到了家屬和患者的充分認(rèn)可，今年科室的護(hù)理滿意度較去年有明顯的提升，這讓我們深刻地體會(huì)到，我們所做的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么的重要和必要。通過(guò)基礎(chǔ)護(hù)理的實(shí)施和分層護(hù)理的輔助實(shí)施，我的體會(huì)是：不僅提高了護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還增強(qiáng)了低年資護(hù)士的安全感和自信心，同時(shí)鞏固了護(hù)士的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

我們工作著，收獲了快樂(lè)；我們辛苦著，收獲了心安，我們有信心，在未來(lái)的歲月里，在我們的漫漫職業(yè)道路上，通過(guò)辛勤的努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓我們的護(hù)理工作越走越遠(yuǎn)！

為了大家馬上可以和其他15萬(wàn)名考生朋友分享、交流試題和自己所做答案的，考試大網(wǎng)邀請(qǐng)大家直接在考試大論壇自己記憶中的試題和答案，考試大會(huì)在第一時(shí)間整理試題。以下是考試大論壇一位網(wǎng)友發(fā)的試題，僅供參考。

邏輯推理題

“醫(yī)院里的醫(yī)務(wù)人員，包括我在內(nèi)，總共是16名醫(yī)生和護(hù)士。下面講到的人員情況，無(wú)論是否把我計(jì)算在內(nèi)，都不會(huì)有任何變化。在這些醫(yī)務(wù)人員中：（1）護(hù)士多于醫(yī)生。（2）男醫(yī)生多于男護(hù)士。（3）男護(hù)士多于女護(hù)士。（4）至少有一位女醫(yī)生。”這位說(shuō)話的人是什么性別和職務(wù)？

答案及解析

由于醫(yī)生和護(hù)士的總數(shù)是16名，從（1）和（4）得知：護(hù)士至少有9名，男醫(yī)生最多是6名。于是，按照（2），男護(hù)士必定不到6名。根據(jù)（3），女護(hù)士少于男護(hù)士，所以男護(hù)士必定超過(guò)4名。根據(jù)上述推斷，男護(hù)士多于4名少于6名，故男護(hù)士必定正好是5名。于是，護(hù)士必定不超過(guò)9名，從而正好是9名，包括5名男性和4名女性，于是男醫(yī)生則不能少于6名。這樣，必定只有一名女醫(yī)生，使得總數(shù)為16名。如果把一名男醫(yī)生排除在外，則與（2）矛盾；把一名男護(hù)士排除在外，則與（3）矛盾；把一名女醫(yī)生排除在外，則與（4）矛盾；把一名女護(hù)士排除，則與任何一條都不矛盾。因此，說(shuō)話的人是一位女護(hù)士。

有以下幾個(gè)條件成立：

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2014年云南公務(wù)員考試行測(cè)真題判斷推理部分

2014年云南公務(wù)員考試行測(cè)真題言語(yǔ)理解部分

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邏輯推理題

“醫(yī)院里的醫(yī)務(wù)人員，包括我在內(nèi)，總共是16名醫(yī)生和護(hù)士。下面講到的人員情況，無(wú)論是否把我計(jì)算在內(nèi)，都不會(huì)有任何變化。在這些醫(yī)務(wù)人員中：（1）護(hù)士多于醫(yī)生。（2）男醫(yī)生多于男護(hù)士。（3）男護(hù)士多于女護(hù)士。（4）至少有一位女醫(yī)生?！边@位說(shuō)話的人是什么性別和職務(wù)？

【論文關(guān)鍵詞】男生護(hù)理教育

【論文摘要】針對(duì)目前護(hù)理專(zhuān)業(yè)中招收到男護(hù)生，而使傳統(tǒng)的單一女性特色的護(hù)理隊(duì)伍發(fā)生改變，并且被社會(huì)所接受和認(rèn)可。而傳統(tǒng)的護(hù)理教育都是以女護(hù)生為對(duì)象，面對(duì)此變化護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教育工作者和學(xué)生管理者應(yīng)該針對(duì)目前的新形勢(shì)對(duì)教育方法和方式作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)并且成為合格的護(hù)士。

在現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展過(guò)程中，護(hù)理工作始終是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)。但是隨著民眾對(duì)健康的需求日益增加以及護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，以單一性別特色的護(hù)理隊(duì)伍格局在維護(hù)個(gè)人權(quán)利，注重個(gè)性化護(hù)理的新觀念下發(fā)生改變，護(hù)理工作對(duì)男護(hù)士的需求增加，醫(yī)院對(duì)男護(hù)士的需求增加，基于這種原因男護(hù)士的數(shù)量近年來(lái)在世界各地迅速增長(zhǎng)。而我校自2002年均有男生報(bào)讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)，雖然每個(gè)年級(jí)中的男生所占比例較小，但我們不能將管理女護(hù)生的模式直接而生硬套入到男護(hù)生的管理中。不論是班主任老師還是任課老師都應(yīng)該要有不同以往的管理和教學(xué)方法。

1專(zhuān)業(yè)思想教育

新入校的男護(hù)生，心理上尚不成熟，專(zhuān)業(yè)思想尚不鞏固，具有極大的可塑性，全方位對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育十分必要并具有重要的意義。

1.1榜樣教育通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解男性從事護(hù)理事業(yè)也是很有前途的，有挑戰(zhàn)性的，比如在班會(huì)課中介紹南丁格爾的生平事跡，形成對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的逐步印象，了解護(hù)理工作者在促進(jìn)人類(lèi)健康偉大事業(yè)中的重要作用。給學(xué)生介紹一些獲得卓越成績(jī)的男護(hù)士，如2003年獲得第39屆國(guó)際護(hù)理界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌闹袊?guó)藏族男護(hù)士——巴桑鄧珠的光榮事跡。通過(guò)這些方式樹(shù)立學(xué)生對(duì)于男性從事護(hù)理事業(yè)的信心。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專(zhuān)業(yè)；男女學(xué)生；心理健康狀況,癥狀自評(píng)量表,艾森克個(gè)性量表

【摘要】目的探討醫(yī)專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況及人格特征。方法采用癥狀自評(píng)量表、艾森克個(gè)性問(wèn)卷對(duì)安徽醫(yī)專(zhuān)158名護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并與全國(guó)常模進(jìn)行比較。結(jié)果男女學(xué)生癥狀自評(píng)量表、艾森克個(gè)性問(wèn)卷評(píng)定與國(guó)內(nèi)常模比較差異均無(wú)顯著性（P＞0.05），癥狀自評(píng)量表評(píng)定女生恐怖因子分顯著高于男生（P＜0.01）。結(jié)論醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)?？稍谧o(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)男生進(jìn)行擴(kuò)招，滿足臨床和社會(huì)的需求。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專(zhuān)業(yè)；男女學(xué)生；心理健康狀況，癥狀自評(píng)量表，艾森克個(gè)性量表

Analysesandcomparisononpsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality

【Abstract】ObjectiveThestudyaimedtoexplorethepsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality.Methods158studentsinnursingspecialityinAnHuiMedicalAcademyweretestedbysymptomchecklist90(SCL90)andEysenckpersonalityquestionnaire(EPQ).TheresultswerecomparedwithChinesenorm.ResultsTheevaluationsofSCL90andEPQofbothfemaleandmalestudentswerenosignificantdifferencewithnorm.TherephobiafactorofSCL90ingirlsandhadsignificantdifferencewithboys.ConclusionThemedicaluniversitiesshouldincreasethenumberofthemaleenrollersinnursingspecialitytomeettheneedofclinicalandsociety.

【Keywords】Nursingspeciality;psychologicalhealthstate;personalitycharacteristic;SCL90;EPQ