“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進區(qū)為平臺，最終實現(xiàn)教育強區(qū)為目標，部署了兩大戰(zhàn)略和四項工程，以此來帶動教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國運興衰，系于教育。教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長的引領(lǐng)，才能更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個學(xué)校更明確的方向和更強大的動力。

目前，全市幾屆名校長評選，我區(qū)無一人當選，名師評選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無論外在的聲譽和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強激勵，加大投入，為教師和校長成為名師和名校長搭建發(fā)展的平臺，鼓勵教師和校長修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長職級制改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在激勵機制上有所作為。

為了打造“名師名校長名?！惫こ?，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項經(jīng)費，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬元的專項經(jīng)費，建立了首席教師制和名師工作室。

赴華東名校的學(xué)習(xí)考察報告

短短九日考察之行，已圓滿地畫上了句號。靜下心來回顧，這九日之行真是受益非淺，尤其是在如何創(chuàng)建名校方面感觸頗深。這次外出主要考察了泰興市洋思中學(xué)，江蘇無錫堰橋鎮(zhèn)小學(xué)，嵊州市鹿山小學(xué)、城北小學(xué)，以及上海的閘北中學(xué)等名校。雖然各校的文化底蘊不一樣，校園布局不一樣，原創(chuàng)：學(xué)校的管理辦學(xué)理念不一樣，但它們在打造學(xué)?！懊麣狻狈矫妫瑓s有著共同點：即一流的設(shè)施，一流的師資，一流的辦學(xué)理念，一流的教育質(zhì)量。

特色校園設(shè)施先進這次參觀的幾所學(xué)校，不管校園面積的寬窄，每所學(xué)校的校園都有平坦寬敞的塑膠操場，綠樹婆娑的小景區(qū)，布局上都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，充滿了智慧和靈氣，也充滿了童趣，為孩子們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。如洋思中學(xué)、城北小學(xué)、鹿山小學(xué)利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報?？?，名言警句、書櫥、學(xué)生名人……等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。在硬件上，幾乎每所學(xué)校都設(shè)有室內(nèi)外廣播網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)、并入英特網(wǎng)的微機局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、健身房、現(xiàn)代化餐廳等專用教室。尤其是閘北中學(xué)的局域網(wǎng)，利用多媒體教學(xué)，實行資源共亨，給課堂注入了生機。同時，為了提高學(xué)校教育教學(xué)工作的效率，結(jié)合學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，建立和實施了學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化管理，各校正實現(xiàn)著校園信息化，學(xué)校現(xiàn)代化。

師資精良名師輩出從我們所考察的幾個學(xué)校的資料和他們的介紹中可以看出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實、奮發(fā)有為、精誠合作、勇于開拓；教師隊伍勤奮求實、敬業(yè)愛生、樂于鉆研、勇于創(chuàng)新。幾乎每所學(xué)校都先后涌現(xiàn)出多名國家級、省級專家、特級教師、全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人等。大部分學(xué)校的中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師的人數(shù)占任課教師百分之七十以上，有的學(xué)校還有不少教師是提前晉升專業(yè)技術(shù)職稱，每所名校的教師的學(xué)歷百分之百的合格。

科研創(chuàng)先成果豐碩在“科研興?！钡霓k校思想的指導(dǎo)下，各校都提倡在科研課題中學(xué)習(xí)與實踐，在科研狀態(tài)下工作和探索，基本形成了“以學(xué)習(xí)為生存方式，以研究為職業(yè)方式，以循環(huán)為發(fā)展方式”的科研氛圍。各所學(xué)校均承擔(dān)了不同層次的科研課題，某些學(xué)校的課題多次獲國家、省、市等級獎，更有的科研成果在全國推廣，擴大了學(xué)校的知名度。例如洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，閘北中學(xué)的“成功教育”，堰橋小學(xué)的“特色體育教育”等科研課題。

強力借勢打造亮點各學(xué)校也正以新課程的實施為契機，強力借勢，以新課程理念進行教育改革，研究以學(xué)生為本，尊重理解關(guān)愛學(xué)生，主體發(fā)展的教育，探索育人目標體系的完善與評價體系的建立。一所學(xué)校能成為名校，一個重要的因素在于他的品牌、在于他的特色。如堰橋小學(xué)的“少年吳文化科學(xué)學(xué)院”，對學(xué)生進行愛國主義教育，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力；鹿山小學(xué)的“3115”德育工程為新一輪加強未成年人思想道德注入了新的生機；城北小學(xué)的科技教學(xué)，模型車的制作與比賽；洋思中學(xué)的“沒有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念等。或許正因為如此，才使它們成為全國聞名的學(xué)校。

[摘要]古今中外，大凡名校都具有其獨特的精神氣質(zhì)和文化魅力。名校成功的實踐經(jīng)驗給當下學(xué)校文化建設(shè)帶來深刻的啟示：學(xué)校制度就是通過強制性的力量，對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，從而形成學(xué)校制度所期望生成的學(xué)校文化；學(xué)校的辦學(xué)理念主要依靠課程來實現(xiàn)；名師是學(xué)校價值觀的踐行者，對內(nèi)提供角色榜樣，對外代表學(xué)校形象；儀式和典禮是有助于文化繁衍和發(fā)展的象征性活動，它為學(xué)校的日常運作賦予更深層次的意義和價值；校長是學(xué)校文化的塑造者；優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶學(xué)生的性情，養(yǎng)成良好的品格。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校文化建設(shè)；教育管理；教育理念

近年來，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校管理者尤其是校長們關(guān)注的熱點。但是，在實踐中，不少校長反映：學(xué)校文化看起來很美，聽起來很甜，做起來很難?？梢?，學(xué)校文化建設(shè)要落到實處并非易事。大凡名校無不具有其獨特的精神氣質(zhì)和文化魅力，名校成功的經(jīng)驗給當下學(xué)校文化建設(shè)帶來諸多深刻的啟示。

一、制度導(dǎo)向

一般認為，文化具有彌漫性的特征，文化的傳遞是一個緩慢的影響的過程。也就是說，學(xué)校文化建設(shè)需要采取漸進的方式進行。但是，對于學(xué)校文化建設(shè)來說，強勢推進也必不可少。學(xué)校制度就是通過強制性的力量，對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，從而形成學(xué)校制度所期望生成的學(xué)校文化。特別是在學(xué)校文化建設(shè)的起始階段，在反復(fù)宣傳教育的同時，還需要一系列的規(guī)章制度加以約束和規(guī)范，這種強制性力量也是形成群體規(guī)范的重要條件。在學(xué)校文化由淺層向深層、由外化到內(nèi)化的過程中，規(guī)章制度是一種基本力量。具有優(yōu)良文化傳統(tǒng)的名校無不得益于其獨特的制度設(shè)計。南開學(xué)校(以下簡稱“南開”)一貫以校風(fēng)良好著稱。梁啟超先生曾說：“貴校校風(fēng)之佳，不僅國內(nèi)周知，即外人來參觀者，亦莫不稱許?！毙ｏL(fēng)不可能自然而然形成，它一開始需要強有力的規(guī)章制度和組織紀律作保證。早在民國初年，南開就形成了一套完整的校規(guī)校紀。各項規(guī)章制度明確具體，詳細規(guī)定了學(xué)生該做什么，不該做什么。南開的學(xué)生大多來自全國各地，家庭都比較富裕，當時學(xué)生的花費很大，一個學(xué)生一年的費用比一個小教員全年薪資還要多。為了使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，學(xué)校實行開支記帳制度。該制度從新生一入學(xué)就實行，學(xué)校會計到每個宿舍教學(xué)生們記帳的方法，并且以后每月都到各學(xué)生宿舍核對每人的帳本。到學(xué)期末，學(xué)生把一個學(xué)期的花費結(jié)算好，填入一張表格，學(xué)校連同學(xué)生期末考試成績單一起寄給學(xué)生家長。這種制度對從外地來津的少年學(xué)生學(xué)會自己管理生活起到很好的作用。又如，英國的伊頓公學(xué)以校友的團隊精神和同學(xué)之間的情同手足而聞名，這也與學(xué)校的“大房子”制度有關(guān)。這項制度規(guī)定，學(xué)生一進校門，每50位同學(xué)就和一位德高望重被稱為“宿舍長”的教師全家生活在一起，組成新的大家庭，共同學(xué)習(xí)和生活。這樣，師生之間和學(xué)生之間的交往和交流十分密切，容易形成強烈的團隊意識和彼此深厚的情誼。

二、課程實現(xiàn)

各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校：

為進一步推動“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評選活動的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評選活動?，F(xiàn)對第三批名校評選有關(guān)工作提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、評選活動的組織

名校評選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負責(zé)對所屬申報學(xué)校的預(yù)查、資格確認、初評、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強對名校評選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保工作質(zhì)量。

二、評選標準

申報學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔20*〕42號文件規(guī)定的四項基本條件。評審以各級各類省示范性學(xué)校評估標準為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達省等級重點高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達相應(yīng)的省示范學(xué)校標準，幼兒園須達到省一級幼兒園標準，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標準評定。已經(jīng)被命名為各類省等級重點高中或示范學(xué)校的，以組織評估驗收時上級部門提供的評估報告為基本依據(jù)，著重考核評估時尚未達標項目的達標情況和整改意見的落實情況。未經(jīng)省等級重點高中評估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認定的學(xué)校，要認真對照標準，做好自查自評工作。

專家建議政府辦示范初中增優(yōu)質(zhì)學(xué)位

免試入學(xué)本應(yīng)風(fēng)平浪靜，電腦派位也不該再有考場。但近日來，廣州卻頻頻上演數(shù)千小學(xué)生趕考百來個學(xué)位的“盛況”，越來越多的家長不甘心將孩子的“命運”交由電腦決定，寧愿“一擲千金”讓孩子報考名校辦的民校。

記者從廣雅中學(xué)、育才實驗學(xué)校等學(xué)校了解到，近年來報考這些民辦優(yōu)質(zhì)初中的學(xué)生越來越多，已從前兩年的1000多人、2000多人上升到今年的3000多人，教育部門為公平起見推出的“推薦生”政策似乎也難降學(xué)生趕考之“火”。

對此，有教育界人士坦承，市民對優(yōu)質(zhì)教育的渴求日甚是不可忽視的重要原因，但公立優(yōu)質(zhì)學(xué)位本身的縮水也是客觀現(xiàn)實，在目前教育資源緊缺的情況下，如何轉(zhuǎn)移、利用優(yōu)質(zhì)教育資源也是值得探討的問題。

名校辦民校收費過萬

名校辦的民校，性質(zhì)多樣，“公辦民助”的有南海執(zhí)信中學(xué)，屬“民辦公助”的有華南師大附中番禺學(xué)校，屬“國有民辦”的有南武實驗中學(xué)、珠江中學(xué)(市六中校內(nèi))，屬“國有民營”的有育才實驗學(xué)校，屬“公有民辦”的有中山大學(xué)附中，屬“國有民辦公助”的有荔灣實驗學(xué)校，等等。

一、進一步推進名校集團化戰(zhàn)略的總體要求

1、指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅持“因地制宜、分類指導(dǎo)、量質(zhì)并舉、以質(zhì)為本”，拓展辦學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新辦學(xué)方式，優(yōu)化辦學(xué)機制，強化辦學(xué)保障，著力破解“上學(xué)難”特別是“上好學(xué)難”問題，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求，實現(xiàn)“讓更多的人接受更好的教育”目標，打造教育強市，為共建共享與世界名城相媲美的“生活品質(zhì)之城”奠定堅實基礎(chǔ)。

2、主要目標。至2015年，六個老城區(qū)中小學(xué)名校集團化覆蓋率達到75%，幼兒園名園集團化覆蓋率達到45%；全市城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體參與面達到100%；全市等級幼兒園在園幼兒覆蓋率達到90%，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋率達到45%；全市優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育覆蓋率達到80%；全市優(yōu)質(zhì)高中教育覆蓋率達到85%。通過進一步提高全市優(yōu)質(zhì)教育覆蓋率，在全省率先讓*的孩子都能享受十五年“一條龍”式的優(yōu)質(zhì)教育，確保我市基礎(chǔ)教育的整體水平和綜合實力全省領(lǐng)先、全國前列，人民群眾對教育的滿意度不斷提升。

二、拓展名校集團化辦學(xué)領(lǐng)域

3、向?qū)W前教育延伸。加快城區(qū)名園集團化進程，按照“托幼一體化”要求，統(tǒng)籌本市居民子女和進城務(wù)工人員子女接受學(xué)前教育需求，調(diào)整建設(shè)規(guī)劃，完善配置標準。按照新建一批、置換一批、改造一批“三個一批”要求，切實解決好幼兒園用房問題。在落實新建住宅小區(qū)配套幼兒園“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用”的同時，充分利用現(xiàn)有空置樓宇、舊廠房和學(xué)校等資源，將其置換、改造為幼兒園，擴大學(xué)前教育資源。凡新建的公辦幼兒園，原則上采取“名園+新園”辦學(xué)模式。市、區(qū)兩級政府要加大對學(xué)前教育投入，逐步增加市、區(qū)兩級學(xué)前教育專項經(jīng)費，各區(qū)學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費達到同級教育事業(yè)經(jīng)費的8%以上，縣(市)達到5%以上；拓展學(xué)前教育經(jīng)費籌措渠道，鼓勵社會力量投資舉辦民辦托幼園所。加強學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，科學(xué)制訂幼兒園教職工編制核定和崗位定員標準，合理配備教職工，逐步提高幼兒園教師待遇。

4、向農(nóng)村教育延伸。深化義務(wù)教育段城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w建設(shè)，完善區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w工作規(guī)劃，建立有效管理機制，加強城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體考核。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和農(nóng)村規(guī)范幼兒園建設(shè)，鼓勵名園以辦分園或教學(xué)點等多種形式與“民園”、“農(nóng)園”合作辦學(xué)，提升辦園質(zhì)量和等級。整合利用農(nóng)村優(yōu)質(zhì)成人教育資源，創(chuàng)建區(qū)域性中心成校，并以此為核心，輻射、帶動、指導(dǎo)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，為新農(nóng)村建設(shè)提供更好的教育培訓(xùn)和服務(wù)平臺，推動農(nóng)村成人教育整體發(fā)展。

各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校：

為進一步推動“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評選活動的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評選活動?，F(xiàn)對第三批名校評選有關(guān)工作提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、評選活動的組織

名校評選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實施。縣（市、區(qū)）政府及教育主管部門負責(zé)對所屬申報學(xué)校的預(yù)查、資格確認、初評、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強對名校評選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保工作質(zhì)量。

二、評選標準

申報學(xué)校必須具備衢政發(fā)*號文件規(guī)定的四項基本條件。評審以各級各類省示范性學(xué)校評估標準為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達省等級重點高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達相應(yīng)的省示范學(xué)校標準，幼兒園須達到省一級幼兒園標準，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標準評定。已經(jīng)被命名為各類省等級重點高中或示范學(xué)校的，以組織評估驗收時上級部門提供的評估報告為基本依據(jù)，著重考核評估時尚未達標項目的達標情況和整改意見的落實情況。未經(jīng)省等級重點高中評估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認定的學(xué)校，要認真對照標準，做好自查自評工作。

各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校：

為進一步推動“教育名市”建設(shè)，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于開展*市名校評選活動的通知》精神，經(jīng)研究，決定開展第三批*市名校評選活動?，F(xiàn)對第三批名校評選有關(guān)工作提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、評選活動的組織

名校評選工作以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育局具體組織實施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負責(zé)對所屬申報學(xué)校的預(yù)查、資格確認、初評、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學(xué)校的預(yù)查等工作由市教育局組織進行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強對名校評選工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保工作質(zhì)量。

二、評選標準

申報學(xué)校必須具備衢政發(fā)〔2003〕42號文件規(guī)定的四項基本條件。評審以各級各類省示范性學(xué)校評估標準為主要依據(jù)，即高中段學(xué)校須達省等級重點高中要求，九年一貫制學(xué)校、初中、小學(xué)須達相應(yīng)的省示范學(xué)校標準，幼兒園須達到省一級幼兒園標準，特殊教育學(xué)校參照相關(guān)標準評定。已經(jīng)被命名為各類省等級重點高中或示范學(xué)校的，以組織評估驗收時上級部門提供的評估報告為基本依據(jù)，著重考核評估時尚未達標項目的達標情況和整改意見的落實情況。未經(jīng)省等級重點高中評估或各類示范學(xué)校（幼兒園）認定的學(xué)校，要認真對照標準，做好自查自評工作。

同志們：

第一，為什么要實施“三名”工程

在縣委十三屆四次全會報告中，我提出了“三名”工程這個概念，即：“名師、名校、名校長”工程。隨后，縣委、縣政府制定了詳細的《工作方案》，作為全年十項重點工作之一，成立了專項推進組，由東成主任掛帥，大梅縣長具體負責(zé)，有關(guān)部門協(xié)力推進。在我的記憶里，把教育的“三名”工程作為全縣的重點工作來推進，這還是第一次；把培養(yǎng)名師、名校、名校長工作作為全縣教育工作的統(tǒng)領(lǐng)，提上日程，擺上位置，反復(fù)研究，專題推進，這還是第一次。這一切都說明，縣委、縣政府對教育工作是高度重視的，對教育事業(yè)的發(fā)展是高度負責(zé)的。之所以提出要實施“三名”工程，我認為有以下幾個原因：

其一，從現(xiàn)實看，審視我縣的教育現(xiàn)狀，我們有緊迫感。我縣的教育現(xiàn)狀，不僅與辦好人民滿意的教育的要求有較大差距，而且與我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的大好形勢不適應(yīng)?？梢哉f，經(jīng)過縣委、縣政府幾屆班子的不懈努力，我縣經(jīng)濟實現(xiàn)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)面貌變化顯著，發(fā)展優(yōu)勢日益突出，社會建設(shè)更加和諧，發(fā)展形勢越來越好，令人鼓舞，令人振奮。人民群眾對享受優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高。沒有一支過得硬的教師隊伍和校長隊伍就很難打造一所好學(xué)校，就很難形成我縣教育的凝聚力和公信力。當前，我縣教育的優(yōu)質(zhì)資源還不能滿足人民群眾的需求，其根本在于我們的名師名校不足。一所學(xué)校蓋得再漂亮，設(shè)備再先進，沒有高素質(zhì)的教師，就等于沒有了靈魂，只能是一個空殼。要成為一所名校，不是看校舍有多漂亮，而是看名師有多少，教育質(zhì)量有多高。市場經(jīng)濟講究的是品牌效應(yīng)，教育也不例外。要提升品質(zhì)，樹立形象，擴大影響，就必須強力打造教育的品牌。所有這些，都促使我們痛下決心，全力塑造教育形象，使之與全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的大好形勢相協(xié)調(diào)、相一致。

其二，從橫向看，放眼外部發(fā)展勢頭，我們有危機感。必須承認，我們無論是管理水平、師資水平，還是教育教學(xué)質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與強縣、大縣市比都有較大的差距。我想，在座的教育界的專家、教師，你們心里都明白，我們的生源怎么樣，向上級院校輸送了多少人才？在全省、全市排名如何？毫不夸張地說，如果我們只看到自己的小天地，總是固步自封、不思進取，我們的教育就不會有希望，不但滿足不了人民群眾的教育需求，自身也將走向死胡同。因此，我們必須痛下決心，以“越越自我、爭創(chuàng)一流”的精神，虛心學(xué)習(xí)，奮力趕超，跟上時展的脈膊。

其三，從長遠看，著眼未來，我們有使命感。教育必須放在優(yōu)先發(fā)展的地位和民生建設(shè)的首位。建設(shè)經(jīng)濟強縣，首先要建設(shè)教育強縣?？偫韽娬{(diào)：“今后衡量一個領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績大小，不是光看經(jīng)濟增長指標，還要看轄區(qū)內(nèi)特別是農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展狀況”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要正確認識短期效益與長遠發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)與教育發(fā)展的辯證關(guān)系，要領(lǐng)會“富不抓教育富不會長久，窮不抓教育窮不能斷根”的道理，像抓經(jīng)濟工作那樣抓好“三名”工程這個著眼當前、造福長遠的民心工程。幾年來，縣政府對教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大提高和改善，教師的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會地位不斷提高和改善。近三年來，全縣共分配師范類大中專畢業(yè)生166人，僅第一中學(xué)在不到一年的時間里，就新增派師范類大學(xué)本科畢業(yè)生15人，使教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化。僅此一項，年增加財政鋼性支出200萬元。這只是縣委、縣政府重視教育事業(yè)的一個縮影。因此，實施“三名”工程是縣委、縣政府站在時代的高度，建設(shè)、發(fā)展，科學(xué)謀劃、務(wù)實創(chuàng)新的思想結(jié)晶，是發(fā)展的需要，是人民的需要，它的根本目標是創(chuàng)造一流的教育教學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟建設(shè)提供強大的智力支持和人才保證。

本學(xué)期，我們懷文中學(xué)在縣委縣政府的關(guān)懷下，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十七大”精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊圍繞“二一八二”工作思路，依法治校，科學(xué)決策，不斷總結(jié)教育教學(xué)成績，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理。通過師生員工的共同努力，學(xué)校的特色更加鮮明，內(nèi)涵更加豐富，已經(jīng)邁開了走向江蘇名校的堅實步伐?，F(xiàn)將開學(xué)以來有關(guān)工作，總結(jié)如下，懇請視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、加強校風(fēng)建設(shè)，強化隊伍建設(shè)，進一步構(gòu)建和諧校園

（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)

1、嚴禁教師參與有償補課：我校一直反對教師參加有償補課活動，為此自開學(xué)初我校利用向?qū)W生發(fā)承諾書，向社會公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話等措施，教育教師不參加有償補課。學(xué)校還明確了“誰補課，誰停課”的高壓原則，從而遏制教育不良風(fēng)氣，保證了懷文中學(xué)的校園健康純潔。

2、嚴禁教師接受吃請禮品：我校在開學(xué)初的第一次大會上就提出嚴禁教師接受家長吃請，嚴禁教師接受學(xué)生家長禮品，要求所有任課教師向?qū)W生公開說明。擅自接受吃請和禮物學(xué)校將嚴肅處理。組織教師向?qū)W生家長簽訂《懷文中學(xué)師德師風(fēng)承諾書》。此外學(xué)校還強化工作紀律，堅決執(zhí)行“三條禁令”要求，中午不得喝酒，嚴禁酒后進課堂，嚴禁向?qū)W生攤派或變相攤派輔導(dǎo)資料。我校還強化上下班制度建設(shè)，實行請假逐層審批制度，上班期間嚴禁網(wǎng)上聊天、打牌、下棋、玩游戲。經(jīng)過全校上下的共同努力，我校教師形象倍受社會好評。

3、嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生：體罰學(xué)生是違法行為，我校對教師體罰學(xué)生采取“零借口制度”和“一票否決制度”，“零借口制度”即不管學(xué)生犯什么錯誤，只要體罰學(xué)生，教師立即停崗，并向?qū)W生和家長道歉?！耙黄狈駴Q制度”即不論教師的資歷有多老，水平有多高，只要體罰學(xué)生，一年內(nèi)不得參加任何評優(yōu)活動。