摘要：建立了冷暖地板換熱的數(shù)理模型，分析了盤管內(nèi)水與管壁、盤管管壁與地板表面、地板表面與房間的換熱過(guò)程，形成了地板表面換熱能力與表面溫度的計(jì)算方法。綜述地板供暖的節(jié)能性、舒適性、適用場(chǎng)合以及用于夏季的地板供冷系統(tǒng)的主要特性。

關(guān)鍵詞：地板供暖傳熱過(guò)程舒適地板供冷

1引言

現(xiàn)代的建筑節(jié)能技術(shù)已從單純地抑制需求，降低熱舒適性，發(fā)展成為提高能量利用率，用最少的能量最大限度地滿足人們迅速增長(zhǎng)的健康和舒適的需求；并提出了能源需求側(cè)管理技術(shù)（DSM），即以日益增長(zhǎng)的需求為目標(biāo)，用最小的能源消費(fèi)代價(jià)來(lái)取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，使建筑節(jié)能技術(shù)步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。冷暖地板輻射式采暖系統(tǒng)就是屬于DSM技術(shù)中的一種[1]。冷暖地板可提高供冷時(shí)的冷水溫度，降低供熱時(shí)的熱水溫度，因而有利于利用天然的低品位的冷熱源供冷供熱。用它作為地下蓄能系統(tǒng)冷熱聯(lián)供的室內(nèi)換熱裝置，能提高系統(tǒng)的能效比。

為了進(jìn)一步推廣這一技術(shù)，有關(guān)研究部門對(duì)于地板供暖的節(jié)能性、舒適性和適用建筑類型等進(jìn)行了深入的理論研究。近年來(lái)，又開始研究、推廣地板供暖系統(tǒng)用于夏季降溫，并取得了一定成效。

2冷暖地板換熱模型

摘要：據(jù)科學(xué)研究，體感溫度=氣溫-4*(每秒風(fēng)速(m/scc))，可見(jiàn)人的感覺(jué)，特別是對(duì)外界冷暖的感覺(jué)與風(fēng)的速度有著極其密切的關(guān)系，這是影響人們生產(chǎn)和生活的重要的氣象因素，筆者對(duì)人的體感溫度與風(fēng)速的關(guān)系進(jìn)行了細(xì)致的研究，以期能對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：體感溫度；風(fēng)速

在日常生活中，我們?cè)谑章?tīng)或收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，一般都注意氣溫的高低，這當(dāng)然是應(yīng)該的。但是，與我們自身實(shí)際感受到的冷暖程度是不一致的。氣象要素對(duì)人體的影響是通過(guò)皮膚、呼吸系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)的，體感溫度是指人感覺(jué)到冷熱的溫度感覺(jué)。人的冷暖感覺(jué)除了和氣溫高低有直接關(guān)系外，風(fēng)速的大小也是重要因素。天氣預(yù)報(bào)中的氣溫僅僅代表空氣的冷暖程度，并不能表示出人體環(huán)境的冷暖感覺(jué)。在自然環(huán)境中，風(fēng)是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的，只是有時(shí)微弱，有時(shí)猛烈而已。在氣溫相同的條件下，風(fēng)速大小會(huì)使人的冷暖感覺(jué)差異很大，風(fēng)速的大小決定著人們的體感溫度。

1認(rèn)識(shí)體感溫度

體感溫度是綜合多種數(shù)據(jù)算的。生活中氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)會(huì)與我們自身實(shí)際感受到的冷暖程度不一致。因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)中的氣溫僅僅代表空氣的冷暖程度，并不能完全表示出人體對(duì)環(huán)境的冷暖感受，但氣溫高低可以作為人體冷暖感受的一個(gè)參數(shù)，這也正是空氣溫度與體感溫度的區(qū)別所在。體感溫度是指人感覺(jué)到冷熱的溫度感覺(jué)，也稱體感氣候，它不能簡(jiǎn)單地理解為是人體皮膚溫度與氣溫之差。在相同的氣溫條件下，人們還會(huì)因空氣濕度、風(fēng)速大小、著裝顏色、日射甚至心情等的不同而產(chǎn)生不同的冷暖感受。例如在氣溫30℃的環(huán)境中，空氣的相對(duì)濕度在40％～50％左右，平均風(fēng)速在3m/s以上時(shí)，人們就不會(huì)感到很熱；然而在相同的溫度條件下，相對(duì)濕度若增大到80％以上、風(fēng)速很小時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生悶熱、難熬的感覺(jué)，體弱者甚至?xí)霈F(xiàn)中暑現(xiàn)象。有的地區(qū)專業(yè)氣象臺(tái)為了能進(jìn)一步給社會(huì)各界朋友們提供更加貼近生活的服務(wù)，已推出了體感溫度(舒適度)預(yù)報(bào)，希望能給人們的工作和生活帶來(lái)方便。

2風(fēng)速對(duì)人體體溫的調(diào)節(jié)

摘要：本項(xiàng)目為北京建筑工程學(xué)院供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)空調(diào)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放研究課題：輻射供冷暖—置換通風(fēng)新型空調(diào)系統(tǒng)在北京地區(qū)的可行性研究。本文主要介紹了該實(shí)驗(yàn)臺(tái)的系統(tǒng)布置形式，介紹了如何解決地板輻射供冷用于夏季空調(diào)時(shí)人們所擔(dān)心的結(jié)露問(wèn)題，指出了置換通風(fēng)系統(tǒng)的引入，不僅可通過(guò)送入干燥的冷空氣在冷地板的表面形成一層空氣湖，降低冷地板表面的露點(diǎn)溫度，提高其供冷能力，同時(shí)本身也可以承擔(dān)一定量的冷負(fù)荷。分析了該系統(tǒng)用于北京地區(qū)供冷暖的可行性，并對(duì)該系統(tǒng)的冬季運(yùn)行情況做了初步的測(cè)試分析，實(shí)踐證明該系統(tǒng)用于冬季供暖使用效果良好，節(jié)省能耗，室內(nèi)舒適性較好。

關(guān)鍵詞：輻射供冷暖—置換通風(fēng)作用溫度可行性

1引言

低溫輻射供暖,是一種利用建筑物內(nèi)部的地面、墻面、頂面或其他表面進(jìn)行供暖的系統(tǒng)，以地板輻射供暖最為常用。由于其輻射表面積基本上與室內(nèi)使用面積相同,因此可以均勻地向各處供熱,使室內(nèi)溫度均勻。在我國(guó)北方地區(qū),低溫?zé)崴匕遢椛涔┡绞揭云湫l(wèi)生條件高、舒適性好、溫度場(chǎng)均勻、便于利用自然能源和節(jié)能性冷熱源等優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛應(yīng)用。同一套系統(tǒng)如能同時(shí)用于夏季供冷，將減少設(shè)備初投資，提高其使用效率，而地板供冷暖—置換通風(fēng)復(fù)合空調(diào)系統(tǒng)在節(jié)能性、舒適性，排出室內(nèi)有害氣體從而改善室內(nèi)空氣品質(zhì)方面具有其他采暖空調(diào)系統(tǒng)不能比擬的優(yōu)勢(shì)。地板供冷與置換通風(fēng)相結(jié)合可以根本解決結(jié)露問(wèn)題，但在不同地域、不同氣象條件下使用時(shí)，設(shè)備系統(tǒng)可能有較大差別，必須在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。為此，我們?cè)诒本┙üW(xué)院校內(nèi)建造了輻射供冷暖—置換通風(fēng)新型空調(diào)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，擬對(duì)該系統(tǒng)特性進(jìn)行進(jìn)一步研究，并進(jìn)行實(shí)測(cè)分析，使地板同時(shí)供冷的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)一步成熟，進(jìn)行推廣使用。

2實(shí)驗(yàn)方案

2.1實(shí)驗(yàn)條件

區(qū)紀(jì)委常委班子、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)教育中，注重創(chuàng)新活動(dòng)載體，廣泛開展以“心系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾、展示形象”為主題的“三四五六”系列實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)人民群眾“最滿意機(jī)關(guān)”、“最滿意黨組織”、“最滿意共產(chǎn)黨員”。區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在春節(jié)期間先后通過(guò)“一聽(tīng)二疏三送四聯(lián)”，真切地關(guān)心群眾冷暖，與群眾心連心，共度祥和佳節(jié)。

“一聽(tīng)”就是召開政府部門、鎮(zhèn)村基層干部座談會(huì)，走訪農(nóng)村和城區(qū)部分群眾特別是貧困家庭，了解他們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作中遇到的具體困難和實(shí)際問(wèn)題，聽(tīng)取他們對(duì)區(qū)委、區(qū)政府和各級(jí)各部門各項(xiàng)工作特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的意見(jiàn)，收集到具有建設(shè)性意見(jiàn)和建議共余條。如，區(qū)紀(jì)委常委、紀(jì)檢監(jiān)察室主任龔固杰主動(dòng)到區(qū)糧油總公司了解區(qū)糧食企業(yè)改制的有關(guān)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取企業(yè)職工的意見(jiàn)和建議，并向有關(guān)單位作了反映，引起了主管部門的高度重視。

“二疏”就是認(rèn)真疏導(dǎo)并協(xié)調(diào)解決群眾反映的信訪問(wèn)題，耐心細(xì)致地做好群眾工作，妥善化解矛盾，維護(hù)我區(qū)穩(wěn)定大局。如，區(qū)紀(jì)委多方協(xié)調(diào)解決了一藥品經(jīng)營(yíng)戶因舊城改造門市搬遷辦證難的問(wèn)題；又如，區(qū)紀(jì)委信訪室主任潘浙勇發(fā)現(xiàn)區(qū)江西廟路口“摩的”亂停亂放阻塞城區(qū)交通、影響安全問(wèn)題，及時(shí)向區(qū)交警十四支隊(duì)反映并得到有效解決。

“三送”就是送溫暖，對(duì)個(gè)別特困家庭送去食物及現(xiàn)金，真誠(chéng)地表達(dá)了一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部為民愛(ài)民之心。區(qū)委常務(wù)副書記、區(qū)紀(jì)委書記曹華祥帶隊(duì)看望、慰問(wèn)了計(jì)生結(jié)扎手術(shù)后并發(fā)癥患者、計(jì)生貧困戶和殘疾人及黨員貧困戶戶，共送去現(xiàn)金元和價(jià)值元的食物、衣物等物品，并與通橋鎮(zhèn)敬老院孤寡老人一起吃團(tuán)年飯；區(qū)紀(jì)委副書記、區(qū)監(jiān)察局長(zhǎng)張秀榮看望一對(duì)多歲的孤寡老人，并送去現(xiàn)金元；區(qū)委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、區(qū)紀(jì)委副書記、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部書記曹向東個(gè)人登門看望了雙路鎮(zhèn)建新村五社傷殘軍人蘇一安全家人，送去袋裝大米、菜油等價(jià)值余元的慰問(wèn)品。

“四聯(lián)”就是通過(guò)同坐一條凳、同吃一餐飯與群眾拉家常，結(jié)窮親，聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。如，區(qū)紀(jì)委常委、區(qū)監(jiān)察局副局長(zhǎng)雷施剛購(gòu)買魚、鴨、酒等食品到通橋鎮(zhèn)毛店四社貧困戶張澤貴家慰問(wèn)，了解社情民意；區(qū)紀(jì)委糾風(fēng)室主任鄧廣瓊大年初一下午到雙路鎮(zhèn)文西村貧困學(xué)生毛福利一家共做青綿粑，并送去元慰問(wèn)金。

區(qū)紀(jì)委常委班子、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)支部開展的一系列活動(dòng)，體現(xiàn)出了他們?cè)诮逃顒?dòng)中邊學(xué)邊查邊改的措施是得當(dāng)?shù)?，活?dòng)效果是明顯的，在全區(qū)范圍內(nèi)起到了良好的示范作用。

據(jù)電商數(shù)據(jù)，2015年天貓“雙11”全球狂歡節(jié)交易額超912億元，再創(chuàng)歷史新高，累計(jì)物流訂單4.68億份；隨線上交易而來(lái)的線下的商品物流運(yùn)輸，成為支撐網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)的重要環(huán)節(jié)。作為為商品交換的而服務(wù)的包裝設(shè)計(jì)，理所當(dāng)然應(yīng)該研究現(xiàn)今的物流環(huán)境下包裝設(shè)計(jì)的新問(wèn)題和新形勢(shì)，而培養(yǎng)具備這種新形勢(shì)下能解決新問(wèn)題的包裝設(shè)計(jì)人才，是解決這些實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵和核心。

一、現(xiàn)代物流運(yùn)輸對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新要求

現(xiàn)代物流環(huán)境要求的商品包裝應(yīng)該具備一些新的特征來(lái)應(yīng)對(duì)商品損耗率上的趨勢(shì)。那么從商品所歷經(jīng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、包裝、搬運(yùn)、裝卸、配送、流通加工等環(huán)節(jié)都是不可避免的。在這個(gè)過(guò)程中，商品的外包裝結(jié)構(gòu)、外包裝材料，形態(tài)、內(nèi)包裝材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)，以及物理上的抗壓、防碎、防潮、防堆積等等因素都可以成為包裝設(shè)計(jì)所遇的新問(wèn)題。現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新要求有：

（一）外包裝結(jié)構(gòu)和材料新要求

對(duì)于包裝材料的選擇和使用，現(xiàn)代商品流通不同于過(guò)去的任何一個(gè)時(shí)期，它沒(méi)有可參考性，不能為追求控制成本而選擇不適合物流運(yùn)輸?shù)牟馁|(zhì)。材質(zhì)的選擇應(yīng)慎重，還應(yīng)該注意外觀的形狀的特征，多件商品連包形態(tài)等。

（二）內(nèi)包裝結(jié)構(gòu)和材料新要求

摘要：美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，既是教育發(fā)展歷程的時(shí)代呼喚，也是學(xué)生個(gè)體積極成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。美術(shù)表現(xiàn)作為美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，最具學(xué)科特質(zhì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)時(shí)，可以從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因切入，探究其與外顯的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)模式的有機(jī)融合，使課堂走向?qū)嵭?，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的真正提高。

關(guān)鍵詞：美術(shù)表現(xiàn)；教學(xué)策略；學(xué)科核心素養(yǎng)

美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中最具學(xué)科特質(zhì)、最基礎(chǔ)性的內(nèi)容是美術(shù)表現(xiàn)，具體表現(xiàn)為對(duì)空間和造型的感知、美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用、視覺(jué)形象的塑造、綜合元素的運(yùn)用等。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念的更新，教師對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重視，尤其是美術(shù)表現(xiàn)，更是備受關(guān)注。在當(dāng)下課堂中，美術(shù)表現(xiàn)不再只有蠟筆和水彩筆，美術(shù)媒材呈現(xiàn)了豐富性，有水粉、刷子、小噴壺、水墨、彩紙、吹塑版、海綿刷等；形式更是多樣化，有撕紙、揉紙、折紙、剪貼、國(guó)畫、版畫、綜合等。筆者指導(dǎo)青年教師執(zhí)教了《冷色和暖色》一課，在備課、磨課的過(guò)程中不斷完善教學(xué)策略，以此提升了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。

一、趣化形式，激發(fā)美術(shù)表現(xiàn)思維

由于美術(shù)學(xué)科為非考試類學(xué)科，難以讓學(xué)生產(chǎn)生外在的學(xué)習(xí)誘因與學(xué)習(xí)動(dòng)力。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出：“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！眲?chuàng)設(shè)基于學(xué)生年齡的趣味化美術(shù)課堂，設(shè)計(jì)新穎有趣的學(xué)習(xí)形式，可以增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而發(fā)展其藝術(shù)思維的形象性和發(fā)散性。（一）趣化導(dǎo)課形式，展開學(xué)習(xí)思維。生動(dòng)的導(dǎo)入是一節(jié)優(yōu)課的良好開端，也是達(dá)成美術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)的起始環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，授課教師先開門見(jiàn)山引出一位喜歡到處旅行的“變色龍小姐”，并運(yùn)用童趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的情境把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中。接著，教師利用課件增強(qiáng)畫面感，即變色龍小姐帶來(lái)許多顏色，提問(wèn)學(xué)生：“紅紅的火焰山給你什么感覺(jué)，換個(gè)地方變身衣服去海邊納納涼什么感覺(jué)？”學(xué)生從課件直觀的色彩感知中，了解到紅色帶來(lái)溫暖和熱情的色彩心理感覺(jué)，藍(lán)色帶來(lái)涼爽和寧?kù)o的色彩心理感覺(jué)。最后，教師出示一道填充題：紅橙黃讓人想到（），感覺(jué)（），這樣的顏色稱之為暖色；藍(lán)綠色使人想到（），覺(jué)得（），稱之為冷色。教師導(dǎo)入新課時(shí)創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)情境，有助于學(xué)生展開學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生踴躍的舉手狀態(tài)和積極的課堂問(wèn)答中，可以看出他們的思維在放松而愉悅的氛圍中活躍起來(lái)。由此看出，學(xué)生積極的思考使冷暖色的問(wèn)題迎刃而解，也為接下來(lái)的美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)開啟了良好的篇章。（二）趣化表現(xiàn)形式，聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，教師對(duì)《冷色和暖色》這類色彩練習(xí)課，常常會(huì)選擇顏料、油畫棒等畫材，以繪畫的形式來(lái)講授冷暖色知識(shí)；但這種表現(xiàn)形式趨向?qū)I(yè)化，形式感比較固化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在這節(jié)課中，授課教師基于教材和學(xué)情分析，選擇彩紙這一美術(shù)媒材，通過(guò)分一分、撕一撕、貼一貼等方式，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。清脆的撕紙聲、隨機(jī)撕出的圖形、醒目的色彩紙，多元化地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，使學(xué)生獲得美術(shù)思考和體驗(yàn)，觸發(fā)其對(duì)新知識(shí)的探究動(dòng)力。趣味化的表現(xiàn)形式不僅能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還降低了美術(shù)表現(xiàn)的技能要求，使學(xué)生更聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)。傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，教師用顏料來(lái)表現(xiàn)冷暖色時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)顧此失彼，水多水少掌控不好，顏料調(diào)配也不理想，學(xué)生被此問(wèn)題牽絆以后，對(duì)冷暖色的思考就有所疏忽了。這節(jié)課中，教師改為撕貼畫的表現(xiàn)形式，學(xué)生可以更多地關(guān)注本課的重點(diǎn)，如什么是冷色，什么是暖色，調(diào)冷暖色如何合理地加以處理等一系列問(wèn)題。教師將美術(shù)表現(xiàn)形式趣化后，問(wèn)題更為聚焦，緊緊扣住了教學(xué)的重點(diǎn)。

二、分層練習(xí)，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)自信

為進(jìn)一步鞏固和發(fā)展草原生態(tài)保護(hù)與建設(shè)成果，有效落實(shí)盟行署草畜平衡實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充意見(jiàn)，切實(shí)做好全市草畜平衡和休牧工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通告如下：

一、嚴(yán)格落實(shí)草畜平衡和休牧制度各項(xiàng)責(zé)任

各要切實(shí)把草畜平衡和休牧制度作為畜牧業(yè)又好又快發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期執(zhí)行。成立由行政一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮三個(gè)主體（是實(shí)施草畜平衡和休牧制度的責(zé)任主體、分是落實(shí)主體、草原監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)是監(jiān)督主體）作用，廣泛深入宣傳動(dòng)員，做到家喻戶曉，使牧民群眾牢固樹立現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展理念，自覺(jué)調(diào)整畜群畜種結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，為草畜平衡和休牧制度深入實(shí)施營(yíng)造良好氛圍。

二、精心組織冷暖季適宜載畜量標(biāo)準(zhǔn)核定工作

冷暖季天然草適宜載畜量標(biāo)準(zhǔn)以前3年對(duì)各、（分）不同類型草最高產(chǎn)量月份進(jìn)行的生產(chǎn)力監(jiān)測(cè)結(jié)果為依據(jù)核定（具體依據(jù)見(jiàn)附表）。冷季載畜量標(biāo)準(zhǔn)按7個(gè)月計(jì)算，暖季載畜量標(biāo)準(zhǔn)按5個(gè)月計(jì)算。暖季6月30日和冷季11月30日前出欄的牲畜不納入冷暖季草畜平衡核定范圍。在流轉(zhuǎn)草時(shí)，根據(jù)牧區(qū)功能區(qū)劃，限制開發(fā)區(qū)冷暖季載畜量核減30%，優(yōu)化開發(fā)區(qū)冷暖季載畜量核減20%。享受補(bǔ)貼的常年禁牧草不核定天然草地載畜量。

三、嚴(yán)格按照制度規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行飼草料儲(chǔ)備

1色彩的心理感應(yīng)

色彩的心理感應(yīng)是光線對(duì)人視覺(jué)作用的結(jié)果，色彩本身沒(méi)啥“感情”。然而，在我們的生活中色彩留給人們的刺激卻無(wú)時(shí)不在，對(duì)人的心理、情感的影響無(wú)法避免。不同的色彩對(duì)人有不同的心理暗示，比如冷暖，大小，輕重，遠(yuǎn)近，明暗，強(qiáng)弱，脹縮等。

1.1前進(jìn)色與后退色

大量事實(shí)證明，生活中不同的色相給人的視覺(jué)感是不同的，有的顏色看起來(lái)向上凸出，有的顏色看起來(lái)向下凹陷，其中顯得凸出的顏色被稱為前進(jìn)色，而顯得凹陷的顏色被稱為后退色。前進(jìn)色如紅色、橙色和黃色等，為高彩度的暖色；而后退色包括藍(lán)色和藍(lán)紫色等，為低彩度的冷色。前進(jìn)色和后退色的色彩效果在眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。例如，廣告牌就大多使用紅色、橙色和黃色前進(jìn)色，這是因?yàn)檫@些顏色不僅醒目，而且有凸出的效果，從遠(yuǎn)處就能看到。比如，在同一個(gè)地方立兩塊廣告牌，一塊為紅色，一塊為藍(lán)色。從遠(yuǎn)處看紅色的那塊要顯得近一些，而藍(lán)色則顯得遠(yuǎn)。在多媒體設(shè)計(jì)中也是如此，正確使用前進(jìn)色以突出主題效果，把需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分用紅色或者黃色的大字顯示，會(huì)產(chǎn)生一種吸引眼球的效果，對(duì)提升課堂教學(xué)效果有著積極的意義。

1.2色彩的冷暖感

不同的色性對(duì)人的心理和生理反應(yīng)不同，并與人們的年齡、性別、經(jīng)歷、民族及所處環(huán)境有關(guān)。因此，色彩冷暖的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮不同色性的表現(xiàn)規(guī)律，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象的不同，正確選用色彩，使色彩更好地適應(yīng)觀者，滿足其心理需求。色彩的冷暖是色相的差別對(duì)比產(chǎn)生的。有紅、橙、黃傾向的顏色為暖色，易于聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰等，產(chǎn)生溫暖之感，常用于歡慶及政治類題材的多媒體頁(yè)面用色，比如：感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選網(wǎng)頁(yè)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史多媒體教材等；而青、藍(lán)有冷色傾向，容易使人聯(lián)想倒天空、大海等，有清涼之感，易用于環(huán)保，科技項(xiàng)目的企劃等多媒體的用色。

探討加強(qiáng)品牌店面裝飾設(shè)計(jì)的有效方式

1.品牌文化的藝術(shù)設(shè)計(jì)在品牌店面裝飾設(shè)計(jì)上，要突出品牌文化的設(shè)計(jì)要求，尤其是注重每一個(gè)設(shè)計(jì)理念，構(gòu)成整體的品牌價(jià)值鏈條，在裝飾要求上，提供安全、形象、高效的整體空間與環(huán)境，對(duì)于品牌店面的地面、墻面、尺寸、空間大小、照明等多方面有詳細(xì)的設(shè)計(jì)，考慮綜合節(jié)能的效果，融入品牌管理的需求，在設(shè)計(jì)中形成層次鮮明、錯(cuò)落有致的綜合設(shè)計(jì)方式，適當(dāng)考慮整個(gè)造型的需要，融入藝術(shù)色彩在整個(gè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，更好的圍繞品牌文化的需求模式，將品牌店面的品牌性能在裝飾設(shè)計(jì)中展示出來(lái)，形成一種與品牌設(shè)計(jì)相符合的裝飾風(fēng)格，這樣能更好的顯示出整個(gè)品牌店面的整體效能。

2.裝飾工程的綜合管理要注重品牌店面裝飾管理的裝飾效果，在細(xì)節(jié)上形成良好的設(shè)計(jì)，通過(guò)尋找專業(yè)的裝飾公司，在品牌要求、技術(shù)要求、設(shè)計(jì)理念等方面尋求到最佳的空間效果，并在平面布局、裝飾方案等形成整體的施工管理。結(jié)合店面的地域特點(diǎn)，對(duì)于在綜合裝飾過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要細(xì)化設(shè)計(jì)管理，細(xì)化到每一個(gè)裝飾點(diǎn)，對(duì)于在裝飾過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種情況，采取技術(shù)的補(bǔ)充與修改，更好的促進(jìn)品牌需要與綜合品牌的融合。

3.布線工程的整體設(shè)計(jì)在品牌店面裝飾工程中，布線工程是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。因此，在整個(gè)管理過(guò)程中，要形成相應(yīng)的設(shè)計(jì)模式，尤其是在考慮安全性能與專業(yè)品牌的融合下，形成整體的設(shè)計(jì)。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意一些事項(xiàng)，即，配線方式與建筑物的使用性質(zhì)應(yīng)該相符；導(dǎo)線安裝過(guò)程中要有必要的防火處理；特殊部位布線要有必要的防護(hù)辦法。要特別加強(qiáng)防護(hù)措施；布線過(guò)程中要進(jìn)行跟蹤檢查。以防施工單位違反規(guī)定，偷工減料，誤操作等問(wèn)題。對(duì)于弱電器和強(qiáng)電線的布線也有不同的要求，總之，布線工程對(duì)于品牌店面的安全非常重要，一定要請(qǐng)專業(yè)可靠的裝修公司施工，并加強(qiáng)監(jiān)督。

4.生活化藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力展示在品牌店面的裝飾設(shè)計(jì)中，融入現(xiàn)代化生活場(chǎng)景與品牌店面的結(jié)合，將抽象主義的設(shè)計(jì)融入其中，既要體現(xiàn)品牌店面整體要求的基礎(chǔ)上，也能呈現(xiàn)出與品牌店面想鏈接的藝術(shù)形象，能從整體上感知品牌的整體性，賦予現(xiàn)代藝術(shù)文化氣息，并通過(guò)全新的形式來(lái)表現(xiàn)。采用抽象主義的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作手法，體現(xiàn)出品牌形象的親切感、親和力等一些形象，尤其是融入對(duì)藝術(shù)的整體要求，細(xì)化對(duì)品牌形象的設(shè)計(jì)要求，將品牌形象本身的形態(tài)、原型、情節(jié)等設(shè)計(jì)的風(fēng)趣、品味,甚至高貴、典雅。

5.色彩設(shè)計(jì)的整體把握在品牌店面裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注重色彩設(shè)計(jì)的整體效果，將不同的色彩與設(shè)計(jì)理念相融合，突出品牌形象與藝術(shù)魅力的結(jié)合，色彩中包括有創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的突出，將品牌店面形成獨(dú)具特色的色彩設(shè)計(jì)，冷暖極色對(duì)比為冷暖最強(qiáng)對(duì)比；冷極與暖色、暖極與冷色對(duì)比為冷暖的強(qiáng)對(duì)比；暖極色、暖色與中性微冷色，冷極色冷色與中性微暖色的對(duì)比為中等對(duì)比；極與暖色、冷極與冷色、暖色與中性微暖色、冷色與中性微冷色、中性微暖色與中性微冷的對(duì)比為冷暖的弱對(duì)比。冷暖對(duì)比決定整個(gè)品牌的屬性，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

一、色彩

一幅好的作品，是經(jīng)過(guò)多個(gè)方面的結(jié)合、對(duì)比才能達(dá)到最終的效果，比如構(gòu)圖的比例結(jié)構(gòu)、色彩的冷暖、色調(diào)和明暗度。第一，比例。面對(duì)一個(gè)作品，人們首先看到的是構(gòu)圖的比例，如果比例不協(xié)調(diào)，即使畫面的色冷暖、色調(diào)、明暗都到位，也只是幅不成功的作品，所以一幅作品成功的關(guān)鍵就是比例。西方學(xué)者蔡辛克認(rèn)為黃金分割的比例最能引起人的美感。在進(jìn)行作品設(shè)計(jì)時(shí)，比例問(wèn)題是很重要的它主要包括兩個(gè)方面：一是指造型比例，二是指構(gòu)圖比例。第二，冷暖對(duì)比。巧妙的對(duì)比不僅能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，更能鮮明地反映和升華作品的主題。色彩的對(duì)比包括深與淺、冷與暖、明與暗、黑與白等。冷色與暖色的區(qū)分基于我們的生理感覺(jué)和感情聯(lián)想，兩種色彩相比較是決定冷暖的主要依據(jù)。第三，色調(diào)。色調(diào)之間的比較，目的是為了確定色調(diào)的明度、冷暖和色相的傾向，使畫面內(nèi)容有一定的氣氛特征，統(tǒng)一本來(lái)彼此不協(xié)調(diào)的色彩。因此，在看一幅作品時(shí)，我們首先看到是一幅畫的整體，由和諧的大小色塊所組成的總體的色調(diào)特征，其次要把對(duì)象、光源、環(huán)境作為一個(gè)統(tǒng)一的整體，全面地觀察比較，在整體比較中捕捉色彩。第四，明度。色彩的明暗差別，即顏色的深淺變化為明度。色彩的差別又包括某種色彩的深淺變化和不同色相間存在的明度差別。在比較明度時(shí)一定要把重要的顏色找出來(lái)，再找出亮的顏色，然后由淺到深排列，在畫中建立一個(gè)次序。如缺乏顏色深淺對(duì)比，就會(huì)造成畫面太“灰”；色彩層次沒(méi)有概括或概括過(guò)多，都會(huì)失去對(duì)象的本質(zhì)。歌德曾經(jīng)講過(guò)：“藝術(shù)要通過(guò)一個(gè)完整體向世界說(shuō)話?！蔽覀?cè)谛蕾p任何一件藝術(shù)作品時(shí)，都要把它當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行欣賞。總之，當(dāng)一幅作品具備了以上的因素，比例、色彩、明度等和諧存在，就是一幅比較成功、完整的作品。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中首先要注意比例，畫面的大小和字符的多少也要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的計(jì)算，以“疏能跑馬、密不透風(fēng)”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，疏密結(jié)合，從而達(dá)到構(gòu)圖的比例和諧。

二、平衡

平衡是指空間構(gòu)圖中各元素的視覺(jué)分量給人以穩(wěn)定的感覺(jué)。設(shè)計(jì)構(gòu)圖要注意平衡，平衡關(guān)系包括中間質(zhì)感的平衡、平面的平衡、色彩的平衡和軟硬質(zhì)感的平衡。均衡與對(duì)稱是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，其主要作用是使畫面具有穩(wěn)定性。均衡與對(duì)稱本不是一個(gè)概念，但兩者具有內(nèi)在的同一性——穩(wěn)定。穩(wěn)定感是人類在長(zhǎng)期觀察中自然形成的一種視覺(jué)習(xí)慣和審美觀念。因此，凡符合這種審美觀念的造型藝術(shù)才能產(chǎn)生美感。均衡與對(duì)稱都不是平均，它是一種合乎邏輯的比例關(guān)系。

三、空間

所謂空間，是指運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的廣延性、伸張性?？臻g具有三維性，即具有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)維度。任何事物，無(wú)論其體積怎樣微小，總要占據(jù)一定的空間?？臻g的無(wú)限性是指整個(gè)物質(zhì)世界的存在范圍無(wú)邊無(wú)際；空間的有限性是指具體事物的存在范圍是有邊際的。筆者這里所說(shuō)的空間就是色彩的表現(xiàn)平臺(tái)，即場(chǎng)景，一個(gè)有長(zhǎng)、寬、高尺寸的立體空間，也就是室內(nèi)或室外。如今，設(shè)計(jì)學(xué)科也包括空間設(shè)計(jì)，它是一個(gè)以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科為主，涉及其他多種相關(guān)學(xué)科的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。任何一門藝術(shù)都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和手段，都可以運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)媒介來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而使這門藝術(shù)具有獨(dú)特的美學(xué)特性和藝術(shù)特征。這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式或表現(xiàn)手段就是藝術(shù)語(yǔ)言。從空間的角度來(lái)說(shuō)，空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的并不是空間本身，而是通過(guò)運(yùn)用空間規(guī)劃、平面布置、燈光控制、色彩配置等手段，營(yíng)造一個(gè)具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和藝術(shù)個(gè)性的空間環(huán)境。色彩通過(guò)這一空間環(huán)境有計(jì)劃、有目的、合邏輯地將空間的內(nèi)容展現(xiàn)給我們，并力求使我們接受設(shè)計(jì)者計(jì)劃傳達(dá)的信息?？臻g設(shè)計(jì)包括物品的色彩、空問(wèn)墻壁的色彩、場(chǎng)地的色彩、人和時(shí)間五個(gè)要素，這五個(gè)要素實(shí)際上構(gòu)成了“空間”?？臻g設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵在于色彩在空間中的成功表現(xiàn)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行空間設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該創(chuàng)造性地把空間因素作為重點(diǎn)，從“空間”的角度入手，以色彩為輔助進(jìn)行現(xiàn)代化空間的規(guī)劃。由于光線不同，色彩在空間的傳遞中會(huì)產(chǎn)生變化，其美感也會(huì)產(chǎn)生大的變化。任何美感都有獨(dú)特的感性形式，如果沒(méi)有感性的表現(xiàn)，美也就不存在了?？臻g距離近的，物體的輪廓清晰，明暗色調(diào)差別大；空間距離遠(yuǎn)的，物體輪廓模糊，明暗色調(diào)差別小。同時(shí)，由于空氣和其他空間因素的影響，不同距離的物體，其色彩的純度和冷暖也會(huì)發(fā)生變化。