為適應(yīng)當(dāng)前深化改革，擴(kuò)大開放和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐的新形勢的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提出以下意見。

（1）以鄧小平同志1992年年初重要談話和黨的第十四次代表大會為標(biāo)志，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。青少年是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們，是社會主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望與心愿。現(xiàn)在和今后一、二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動搖。必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時(shí)期學(xué)校德育工作的重要性。

（2）十一屆三中全會以來的15年，隨著改革開放事業(yè)的不斷深化，國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)，社會進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，一派生機(jī)勃勃。我國社會主義制度在世界風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗(yàn)下，顯示出強(qiáng)大的生命力。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為廣大青少年的成才和發(fā)展展現(xiàn)了廣闊的舞臺和美好的前景。近年來，在以同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校德育工作在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷探索前進(jìn)，在全面貫徹教育方針，提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才，促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和維護(hù)學(xué)校、社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了積極作用，取得了顯著成績。廣大青少年學(xué)生擁護(hù)黨的路線、方針、政策，關(guān)注改革開放的進(jìn)程，希望祖國早日強(qiáng)盛，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，成才的愿望和學(xué)習(xí)的自覺性增強(qiáng)，努力適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制對人才素質(zhì)的新要求。這些都是我們因勢利導(dǎo)，進(jìn)一步做好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)和有利條件。

（3）新形勢對學(xué)校德育工作提出了更高的要求：在經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化，以公有制和按勞分配為主體，其他多種經(jīng)濟(jì)成分和分配方式并存的條件下，如何堅(jiān)持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，用馬克思列寧主義、思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論教育青少年；在進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的條件下，如何教育青少年正確認(rèn)識我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭傳統(tǒng)，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神；在新舊體制轉(zhuǎn)換過程中還存在各種矛盾，社會生活中還有需要克服的消極現(xiàn)象的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生具有自力更生，艱苦奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新的要求。這些都是學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，以及教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，迫切地要求德育工作更好地發(fā)揮對青少年學(xué)生健康成長和對學(xué)校工作的導(dǎo)向、動力、保證作用。

（4）面對新的形勢和要求，學(xué)校德育工作還很不適應(yīng)。必須解放思想，實(shí)事求是，有緊迫感。要以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，加大改進(jìn)工作的力度，完善德育體系，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，克服“一手硬，一手軟”和忽視德育工作的傾向，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（5）整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法。學(xué)生的“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）情感，文明的行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，社會主義的理想信念，是一個(gè)通過教育逐步形成的過程。各種教育內(nèi)容的深淺和側(cè)重點(diǎn)，要針對不同年齡及學(xué)習(xí)階段的理解和接受能力有所不同，逐步提高。各教育階段的德育課程、教學(xué)大綱、教材、讀物，教育和管理方法，學(xué)生思想品德表現(xiàn)的評定標(biāo)準(zhǔn)及方式等都要據(jù)此加強(qiáng)整體銜接，防止簡單重復(fù)或脫節(jié)。

2004至2005學(xué)年度，我校在縣委、縣政府和縣委宣傳部及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在社會各界的大力配合下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全縣教育工作會議精神，緊緊圍繞“家長滿意工程”和“師風(fēng)建設(shè)‘十不準(zhǔn)’”的工作要求，積極發(fā)揚(yáng)鄱陽二中“崇德、博學(xué)、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校教育設(shè)施不盡完善的情況下，牢牢把握教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，注重內(nèi)涵發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了明顯的進(jìn)步，較好地完成了年初制定的工作目標(biāo)和上級部門布置的工作任務(wù)，為我縣教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)。

一、進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力促進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、堅(jiān)持抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高行風(fēng)建設(shè)水平

我校以創(chuàng)建“家長滿意工程”和落實(shí)“師德八項(xiàng)承諾”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《鄱陽二中師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》，嚴(yán)厲禁止有償家教、體罰學(xué)生等社會反響比較強(qiáng)烈的問題。對教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在每周政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育。由于措施扎實(shí)，重視教育，本年度中我校未出現(xiàn)有違師德的現(xiàn)象和個(gè)人，并且由于絕大多數(shù)教師能積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。

本年度中，我校還積極開展“扶貧助學(xué)”活動，學(xué)校給貧困學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)減免和利用師生捐款等給貧困生的生活補(bǔ)助累計(jì)達(dá)三萬伍仟余元，并且在黨支部的倡議下，實(shí)行了黨員聯(lián)系貧困生的制度，并有不少非黨員教師也積極加入到聯(lián)系貧困生的行列，聯(lián)系教師與學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)走訪和慰問了貧困生家庭，在社會上和家長中引起很大反響。

2、加大了骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)力度

黨中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中提出要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村。在落實(shí)《實(shí)施綱要》過程中，我市根據(jù)蘇州市統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展了“親情助廉、友情促廉、社會倡廉”的“新三廉”工程活動，全面推進(jìn)了廉潔文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)和進(jìn)農(nóng)村（簡稱“六進(jìn)”工作）。蘇州市提出的“廉潔文化”與中央《實(shí)施綱要》中提出的“廉政文化”，雖然只有一字之差，但我們認(rèn)為，“廉潔文化”包含的范圍比“廉政文化”更廣、更大眾化，也更適合“六進(jìn)”工作的涵義。因此，本文采用“廉潔文化”的提法。那么，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)為什么要包括廉潔文化進(jìn)學(xué)校？如何開展好廉潔文化進(jìn)學(xué)校活動？本文就圍繞這方面問題談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、廉潔文化進(jìn)學(xué)校的必要性和可行性

文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它是一種精神，是一種存在于社會中的普遍信仰和大家共同遵守的規(guī)范，對人的行為具有內(nèi)在驅(qū)動力。廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、社會評價(jià)?！秾?shí)施綱要》中提出廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村，其目的是努力建構(gòu)與培育廉政文化，通過廉政文化在全社會中的滋潤與熏陶，讓廉政作為文化理念和行為準(zhǔn)則根植于社會多數(shù)人心中，使反腐倡廉成為全社會的自覺行動，從而在全黨全社會形成預(yù)防腐敗的強(qiáng)大合力。我們認(rèn)為，廉潔文化進(jìn)學(xué)校的必要性和可行性可從以下三方面來認(rèn)識：

1、重要性。一是隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展，社會變遷的加速，人們的價(jià)值觀念、思維方式和行為方式發(fā)生著劇烈變化，傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到了強(qiáng)烈沖擊，而新的道德規(guī)范尚未建立起來，導(dǎo)致社會道德出現(xiàn)了某種混亂與無序。過去，我們一向強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)廉政教育的重要性，但教育灌輸?shù)膶ο笾饕窃谌蔚墓毴藛T，對于那些思想觀念尚未定型、將來也會走上工作崗位的青少年和中小學(xué)生，我們卻沒有向他們提供更多的反腐敗知識和信息。二是針對青少年的思想道德教育，特別是涉及公正、公平、自律、守紀(jì)、誠信、正義等方面的廉潔教育，對他們的成長，以至今后整個(gè)社會的健康快速發(fā)展都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，具有不可估量的作用。一旦廉潔從政的理念植根于他們的內(nèi)心深處，若干年后他們也將參與公共事務(wù)和社會管理，潛移默化的德育結(jié)果將對其行為模式產(chǎn)生重要影響。三是子女的監(jiān)督是家庭監(jiān)督的重要力量。因?yàn)榧词故歉瘮》肿?，一旦他們將子女視為自己生命的組成部分，子女正義感的強(qiáng)化便融入了腐敗分子內(nèi)心善與惡的斗爭。自己孩子義正辭嚴(yán)的態(tài)度能對腐敗行為發(fā)揮一定的震懾作用，這便是正義戰(zhàn)勝邪惡的內(nèi)在力量。

2、迫切性。一是目前道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，學(xué)生的道德行為已完全社會化，使學(xué)生在道德能力上面臨多種挑戰(zhàn)，在道德認(rèn)識上都知道那么做，但道德行為卻做不到。二是社會不良風(fēng)氣已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕到學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中。教師隊(duì)伍中“金錢至上”觀念不乏其市場，學(xué)生中有的從小在學(xué)校依仗父母權(quán)勢，凌強(qiáng)欺弱，賄選作弊，攀比斗富，崇尚物質(zhì)，成了一方“小霸王”；有的雖年紀(jì)尚小，未形劣跡，內(nèi)心卻已羨煞腐敗糜爛的生活，發(fā)誓一朝為官，貪遍天下……可見，為了避免另一種失誤，反腐敗教育必須趕緊從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，很有必要在教師隊(duì)伍中提倡廉潔從教，在中小學(xué)生的思想道德教育課里，設(shè)置相當(dāng)?shù)钠庹f反腐敗和預(yù)防職務(wù)犯罪的重要意義。四是黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重危害著黨的肌體健康，也直接影響著黨在青少年心目中的地位和形象。這也使我們從另外一個(gè)側(cè)面看到了加強(qiáng)對青少年進(jìn)行思想政治教育和反腐倡廉教育的必要性。

3、可行性。大多數(shù)教師、學(xué)生從心里厭惡和痛恨腐敗，特別是學(xué)生，在他們幼小的心靈里有著極寶貴的正義感。他們關(guān)心我們黨和國家的前途命運(yùn)，關(guān)注著我們黨當(dāng)前所進(jìn)行的反腐敗斗爭。這無疑使我們對加強(qiáng)青少年的思想政治教育和反腐倡廉教育樹立了信心，更為我們的教育提供了可行性。在低齡群體中進(jìn)行黨風(fēng)廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業(yè)發(fā)展的需要，也是一代青少年健康成長的需要。

*鎮(zhèn)*小學(xué)一所完全小學(xué)20*年*月學(xué)校被列為“第二期國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程項(xiàng)目學(xué)?！?005年10月完工并交付使用新建后學(xué)校占地面積4200平方米建筑面積899.08平方米學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生220人專任教師11人近幾年來學(xué)校全面貫徹黨教育方針堅(jiān)持“建一流校園煉一流師資創(chuàng)一流管理爭一流質(zhì)量”辦學(xué)宗旨以“勤奮、求實(shí)、文明、創(chuàng)新”為校訓(xùn)始終把發(fā)展作為興學(xué)育人第一要務(wù)充分調(diào)動廣大教職工積極性積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升

一、德育為首狠抓精神文明建設(shè)

“德育為首教學(xué)為主”*小學(xué)一貫堅(jiān)持辦學(xué)思想近些年來們始終堅(jiān)持把德育工作貫穿到了精神文明建設(shè)活動之中其德育教育和精神文明建設(shè)活動核心內(nèi)容愛國主義教育圍繞這個(gè)核心學(xué)校多次開展諸如校園“獻(xiàn)愛心”、“文明禮貌”月等活動利用各種手段教育學(xué)生愛黨、愛人民、愛社會主義努力塑造學(xué)生高尚靈魂收到了顯著效果

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)完善各項(xiàng)管理制度

開展教育科研促進(jìn)每個(gè)教師專業(yè)成長旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展在開展教育科研過程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視全校上下團(tuán)結(jié)一心不斷建立和完善學(xué)校教科研制度探索教育科研新途徑學(xué)校認(rèn)真研討制訂了教科研工作計(jì)劃建立了由校長任組長教導(dǎo)主任任副組長教研組長和骨干教師為成員教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組并要求全體教師共同學(xué)習(xí)共同參與共同奮斗創(chuàng)造條件利用學(xué)?？衫靡磺匈Y源積極開展教育科研活動學(xué)校先后完善和出臺了各項(xiàng)制度并按制度嚴(yán)格執(zhí)行每學(xué)期做到期初有計(jì)劃期中有檢查期末有考核、總結(jié)

三．積極籌措資金、改善辦學(xué)條件

創(chuàng)辦于1962年的初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅(jiān)持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時(shí)代特征又有初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進(jìn)的良好成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；?；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，年又被評為“德育先進(jìn)特色學(xué)校”。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂W(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)槌踔袑λ麄儊碚f是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理?xiàng)l例，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)《市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于深入開展人才進(jìn)鄉(xiāng)村（社區(qū)）、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)醫(yī)院活動的通知》精神，結(jié)合市教育系統(tǒng)實(shí)際情況，現(xiàn)將市教育系統(tǒng)人才進(jìn)學(xué)?；顒佑?jì)劃如下：

一、主管部門進(jìn)校園活動

市教育和體育局領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)研究中心、各相關(guān)股室利用送教下鄉(xiāng)、學(xué)校工作檢查等，每期都要進(jìn)學(xué)校檢查指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，規(guī)范學(xué)校管理，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、州、市級名師工作室進(jìn)校園活動

充分利用我市成立的州、市級名師工作室，要求名師工作室每學(xué)期到幫扶學(xué)校開展不少于5天的以“示范教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、專題講座、學(xué)術(shù)研究、課題合作”為主的教學(xué)研究活動，切實(shí)提高學(xué)校學(xué)科教研水平，規(guī)范學(xué)科教學(xué)。

三、城鄉(xiāng)聯(lián)合大教研活動

一、積極開展工作，堅(jiān)持做到常抓不懈

學(xué)校是傳播文明的場所，是社會的示范窗口。孩子是明天的太陽，校園是太陽升起的地方，優(yōu)雅、整潔的校園及周邊環(huán)境給孩子的影響是直接的、生動的、持久的，對孩子有著潛移默化的作用。我校全面開展了校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)檢查、整治，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，認(rèn)真執(zhí)行加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治的要求，切實(shí)抓好各項(xiàng)制度和創(chuàng)安工作的落實(shí)，狠抓領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，始終把安全工作擺在首要位置，圍繞“責(zé)任、規(guī)范、教育、排查、平安”這些關(guān)鍵詞，做到警鐘長鳴，常抓不懈，嚴(yán)密防范，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，有效地消除安全隱患,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，有效維護(hù)了師生安全和教育教學(xué)活動秩序，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展、教師的提高和學(xué)生的進(jìn)步。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理有方

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把全面整治校園環(huán)境列入了學(xué)校工作的重要議事日程，召開專門會議，認(rèn)真研究和制定集中整治實(shí)施方案，建立了以校長、黨支部、工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)支部、教研組為一體的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長鐸培為組長，黨支部書記兼副校長蔣太平，副校長兼點(diǎn)校負(fù)責(zé)人鄭興、李大川為副組長，中層干部錢繼光、胡小蓉、鄧顯智、馬萬金、黃孝榮、擺軍、部門負(fù)責(zé)人石永鳳、陳國躍、張培、大隊(duì)輔導(dǎo)員張華、王艷、團(tuán)支部書記江秀坤、各班班主任為成員的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔣太平兼任辦公室主任，馬萬金兼任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作。做到責(zé)任到人、職責(zé)明確、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，使工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有成效。發(fā)放了關(guān)于整治中小學(xué)校周邊環(huán)境的通告，知識手冊等。領(lǐng)導(dǎo)小組成員加強(qiáng)對整治工作的督促檢查，有力地促進(jìn)了整治工作的順利開展，不定期的對校園周邊及校內(nèi)進(jìn)行檢查暗訪，鞏固了集中整治的成果。

三、加強(qiáng)輿論宣傳，開展集中整治行動

1、以校園紅領(lǐng)巾“廣播站”和墻報(bào)、板報(bào)、小報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)會、學(xué)校集會等為窗口，宣傳環(huán)境治理的重要性，養(yǎng)成優(yōu)良教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，堅(jiān)持每周一總結(jié)，發(fā)揚(yáng)校風(fēng)建設(shè)中新取得的成績，并不斷賦予、充實(shí)新的內(nèi)容，宣傳工作深入人心。

為深入貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》（以下簡稱《實(shí)施綱要》）、中紀(jì)委七次全會和省、市紀(jì)委全會精神，全面推動“廉政文化進(jìn)學(xué)?！被顒拥拈_展，提高我校廣大師生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，建設(shè)健康的學(xué)校文化。根據(jù)《中共巧家縣紀(jì)委關(guān)于印發(fā)〈巧家縣廉政文化“六進(jìn)”活動實(shí)施方案〉的通知》(教紀(jì)發(fā)〔20*〕6號）《巧家縣教育局、共青團(tuán)巧家縣委關(guān)于印發(fā)〈巧家縣“廉政文化進(jìn)學(xué)?！被顒訉?shí)施方案〉的通知》(教聯(lián)〔20*〕3號）文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒訉?shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“反腐倡廉”理論為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》為核心，按照構(gòu)建和諧社會和樹立社會主義榮辱觀的要求，大膽探索黨風(fēng)廉政教育的新方法和新途徑，充分發(fā)揮廉政文化在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近師生。堅(jiān)持以傳播廉政理念為內(nèi)容，以“廉政文化進(jìn)學(xué)?！被顒訛檩d體，把反腐倡廉教育與學(xué)校的思想教育、師德教育、家庭美德教育和法制教育等結(jié)合起來，并滲透到課堂學(xué)科教學(xué)之中，通過持之以恒的廉政文化滋養(yǎng)，讓師生在形式多樣的活動中接受廉潔、崇尚廉潔、習(xí)慣廉潔。

二、總體要求

注意抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一要進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭腦，爭取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；二要進(jìn)教師頭腦，爭取發(fā)言權(quán)；三要進(jìn)學(xué)生頭腦，讓學(xué)生真學(xué)、能學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。

1、在校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部中開展以“率先垂范，廉潔從政”為主題的專題教育活動，進(jìn)一步規(guī)范從政行為，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在廉政教育中的組織協(xié)調(diào)和模范帶頭作用。

為深入貫徹落實(shí)“五五”普法規(guī)劃，推進(jìn)法制宣傳教育工作進(jìn)一步貼近基層，貼近群眾，鎮(zhèn)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定在全鎮(zhèn)深入開展法律進(jìn)進(jìn)學(xué)校、，通過開展形式多樣的法制宣傳教育活動，在全鎮(zhèn)中、小學(xué)掀起學(xué)法、知法、用法的新高潮。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)法制宣傳教育工作全局，全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃和人大常委會決議，大力開展“法律六進(jìn)”活動，教育廣大干部群眾自覺學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)憲法和法律意識，權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任相一致意識；引導(dǎo)中、小學(xué)、依法管理、依法辦事，進(jìn)一步提高全社會法治化管理水平，努力維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，為實(shí)施依法治國基本方略，建設(shè)社會主義法治國家，構(gòu)建社會主義和諧社會，全面建設(shè)小康社會，營造良好的法治環(huán)境。

二、進(jìn)學(xué)校的工作要點(diǎn)

1、法律進(jìn)學(xué)校活動的目標(biāo)是：通過開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動，進(jìn)一步推進(jìn)青少年學(xué)生法律素質(zhì)教育，教育廣大青少年學(xué)生學(xué)法律，知榮辱，明是非，從小養(yǎng)成學(xué)法守法的行為習(xí)慣。

2、“法律進(jìn)學(xué)?！钡木唧w工作要求：

摘要：中國是有著千年悠久文化歷史的文明古國。在21世紀(jì)的今天，我國依舊秉承“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的文化宗旨，可見國家對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是連接中國過去社會與現(xiàn)今的紐帶，更是支撐著中國生生不息發(fā)展的重要源泉。而中國同樣作為世界體育大國，要實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)青少年運(yùn)動員全面發(fā)展”目標(biāo)，就必須要培養(yǎng)青少年運(yùn)動員對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)知，幫助青少年培養(yǎng)優(yōu)良品德，實(shí)現(xiàn)青少年運(yùn)動員的全面發(fā)展，促進(jìn)體育學(xué)校德育教育工作的完美實(shí)施。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；體育運(yùn)動；德育教育

我國是體育大國，優(yōu)秀體育運(yùn)動員層出不窮，這歸功于體育學(xué)校的培養(yǎng)。然而在各類體育學(xué)校注重體育培養(yǎng)的同時(shí)，有些社會問題也開始逐漸顯現(xiàn)，例如，體育學(xué)校多是注重運(yùn)動方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育運(yùn)動員普遍文化水平不高，間接導(dǎo)致部分體育學(xué)生道德素質(zhì)較低，體育學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象比比皆是。在我國乃千年文明古國的背景下，怎樣提高體育學(xué)校學(xué)生文化道德素質(zhì)，便成為一必要研究課題。

一、利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)體育運(yùn)動學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查顯示，我國各類體育學(xué)校學(xué)生普遍存在文化水平較低、思想道德素質(zhì)較差的情況，并且有部分學(xué)生思想道德狀況令人擔(dān)憂，具體表現(xiàn)在體育院校學(xué)生生活習(xí)慣較差，對于個(gè)人禮儀的注重程度較低，出口成臟的學(xué)生比比皆是，校園違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在頂撞老師，頂撞家長的行為。究其原因，一部分是由于學(xué)生深處環(huán)境的影響，由于所學(xué)專業(yè)影響，體育學(xué)生較之其他類學(xué)生學(xué)校氛圍更為寬松，對于社會的接觸也更為頻繁，因此學(xué)校對于學(xué)生的管理也就更加薄弱。另一方面，由于所學(xué)專業(yè)原因，體育院校類學(xué)生在校期間多注重對于體育技能的鍛煉，而忽視了文化課程的學(xué)習(xí)，另外學(xué)校在于課程學(xué)習(xí)設(shè)置方面也存在不合理，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間相隊(duì)較少，且學(xué)校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與組織學(xué)生學(xué)習(xí)方面也存在欠缺。就目前體育院校的傳統(tǒng)文化教育情況來看，也尚未形成一個(gè)崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，并且部分教育工作者對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)情況也存在不足。（二）意義。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是讓一個(gè)國家永遠(yuǎn)保持年輕與活力的血液，承載了一個(gè)國家的歷史與成就，是一個(gè)民族優(yōu)秀精神的體現(xiàn)。因此，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有助于當(dāng)代中國青少年正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的確立。有助于青少年思想道德建設(shè)的加強(qiáng)。隨著國家素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，越來越多的學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門專門的課程讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的引進(jìn)，對于各類學(xué)校尤其是我國各類體育學(xué)校德育工作的開展無疑具有巨大的推動作用。學(xué)校作為學(xué)生接受教育的主要場所，不僅肩負(fù)著教授學(xué)生課本知識的任務(wù)，更應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生道德教育的重任。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以開拓學(xué)生的文化視野，完善學(xué)生的思想道德品格，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)。對于體育院校學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)至關(guān)重要，讓學(xué)生在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程中潛移默化生出一股積極向上的力量，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。另外，因?yàn)槲覈鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐富的文化底蘊(yùn)，對于提升提升青少年的道德素質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造文明有禮的教學(xué)氛圍，激發(fā)體育院校學(xué)生立志成才的人生抱負(fù)，推進(jìn)我國體育院校德育工作的開展有著良好的促進(jìn)作用。

二、傳統(tǒng)文化下對體育運(yùn)動生的教育工作的開展