大家好：自我介紹一下，我叫××*，來(lái)自高二（1）班，現(xiàn)任團(tuán)支部書(shū)記。

拿破侖有句名言，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，憑著七年班長(zhǎng)與三年團(tuán)支書(shū)的工作經(jīng)驗(yàn)，我來(lái)競(jìng)選校學(xué)生會(huì)主席。

我要對(duì)各位說(shuō)：“我沒(méi)有什么值得夸耀，有的，是熱血、辛勞和汗水?！?/p>

我認(rèn)為，學(xué)生會(huì)主席不只是個(gè)稱(chēng)號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與數(shù)千位校友息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)“主席”成為一個(gè)虛名。

此刻，在我面前的是高手如林的競(jìng)爭(zhēng)，在各位參與競(jìng)選者身后的是一千七百多位校友的校園生活。我，正是為豐富我們的校園生活而來(lái)。有人問(wèn)：“你的施政綱領(lǐng)是什么？”我要說(shuō)：“我的施政綱領(lǐng)就是用我全部的能力，用各位給我的全力支持，用我所具有的所有力量來(lái)改善、豐富我們的校園生活；集合各位的愿望與要求，組織開(kāi)展一系列富有年青一代個(gè)性與特色的文體活動(dòng)?！庇腥藛?wèn)：“你的目標(biāo)是什么？”我可以用五個(gè)字回答：“你們的認(rèn)可——不惜付出，去贏得你們的認(rèn)可；無(wú)論多么困難，無(wú)論付出多少努力和汗水，也要贏得你們的認(rèn)可！”

我沒(méi)有拖沓繁復(fù)的規(guī)劃，我的所有計(jì)劃都會(huì)從實(shí)際著手。我承諾得不多，但是我所說(shuō)的一切，我都會(huì)盡力去做。我可以許諾：此刻，我所說(shuō)的一切永遠(yuǎn)都不會(huì)只是一張空頭支票。

各位老師、同學(xué):

晚上好!

今天,作為高一(17)班幸運(yùn)兒之一的我,十分榮幸地站在這里參加本屆。我競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)副主席一職,雖然我很清楚,我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是各班經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選選出來(lái)的精英,實(shí)力不可小覷,但我充分相信自己的能力,所以,今天,我能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團(tuán)!

也許,在我說(shuō)出這番“豪言壯語(yǔ)”后,有些人會(huì)暗自發(fā)笑:這小姑娘怎么這么自負(fù)!可是我想說(shuō),這不是自負(fù),這是自信!一個(gè)人如果連自己都不相信,那么他就沒(méi)有資格做任何事,即使做了,也很難成功!我之所以能夠站在這里,大部分是由于我的自信!當(dāng)然,能力也很重要,因?yàn)橐粋€(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。

自從在班里擔(dān)任紀(jì)檢委員后,我覺(jué)得我各方面能力都有了很大的提高,憑著極大的熱情和干練的處事,贏得了同學(xué)們的好評(píng),曾兩次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)。不過(guò)成績(jī)代表過(guò)去,未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),在今后我將更加努力,使自己的能力進(jìn)一步提高!

在管理班級(jí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種各樣的困難,面對(duì)這些困難時(shí),我也曾哭過(guò),也產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭,但我一次又一次的說(shuō)服自己不要放棄,因?yàn)榉艞?就意味著以前的努力都白費(fèi)了,我不甘心。所以,到了今天,我已能坦然面對(duì)各種困難,盡自己最大的力量去解決它們。

各位同學(xué)：

大家好!能站在這里參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，我很高興也很激動(dòng)，更要感謝大家對(duì)我的支持和信任，謝謝大家。我首先作一下自我介紹，我叫陳然，來(lái)自高一(1)班，是(1)班班長(zhǎng)、體育委員及治安部高一負(fù)責(zé)人之一。

泰戈?duì)栍芯湓挘骸疤炜罩袥](méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)?！倍蚁胝f(shuō)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我正在飛翔”。我這次競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)主席，作為同學(xué)們推薦的候選人，我自信我能勝任學(xué)生會(huì)主席一職，在同學(xué)們的協(xié)助下，我相信我可以把學(xué)生會(huì)的工作做得更好、更出色。

我是一個(gè)十分有上進(jìn)心人的，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為我自己，我需要一個(gè)更廣闊的空間來(lái)展示自己的能力?！坝F千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)，我希望在更高的位置發(fā)揮更大的作用，去帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)，把我們麻城一中的各項(xiàng)工作搞得更好。

我的話并不是空話，我認(rèn)為我有能力實(shí)現(xiàn)我的諾言，無(wú)論在工作上，還是學(xué)習(xí)上，我都有我的優(yōu)勢(shì)。在治安部工作了近一學(xué)年，一路走來(lái)，不是鮮花滿(mǎn)地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會(huì)按上級(jí)要求辦事到現(xiàn)在能獨(dú)立策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)歷了一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，同不好到好的過(guò)程，現(xiàn)在工作起來(lái)總覺(jué)得游刃有余，得心應(yīng)手。在處理各種問(wèn)題的時(shí)候我總會(huì)放開(kāi)自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規(guī)，竟常常得到一些意想不到的效果。

作為一名干部，各個(gè)方面都要起到表率作用，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)上，我對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格，我學(xué)習(xí)的時(shí)間比其他同學(xué)少，常常要在別人復(fù)習(xí)功課的時(shí)候?yàn)楣ぷ鞫疾?，但我合理的安排時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成各科作業(yè)，并充分利用課余時(shí)間來(lái)搞競(jìng)賽，這樣一來(lái)，我的成績(jī)不但沒(méi)有掉，還提高了辦事效率，正是由于這些原因我的成績(jī)一直排在年級(jí)前列，而且去年數(shù)學(xué)競(jìng)賽我拿了國(guó)家三等獎(jiǎng)、英語(yǔ)拿了二等獎(jiǎng)。

各位同學(xué)：

大家好!能站在這里參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，我很高興也很激動(dòng)，更要感謝大家對(duì)我的支持和信任，謝謝大家。我首先作一下自我介紹，我叫陳然，來(lái)自高一(1)班，是(1)班班長(zhǎng)、體育委員及治安部高一負(fù)責(zé)人之一。

泰戈?duì)栍芯湓挘骸疤炜罩袥](méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”而我想說(shuō)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我正在飛翔”。我這次競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)主席，作為同學(xué)們推薦的候選人，我自信我能勝任學(xué)生會(huì)主席一職，在同學(xué)們的協(xié)助下，我相信我可以把學(xué)生會(huì)的工作做得更好、更出色。

我是一個(gè)十分有上進(jìn)心人的，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為我自己，我需要一個(gè)更廣闊的空間來(lái)展示自己的能力?！坝F千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)，我希望在更高的位置發(fā)揮更大的作用，去帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)，把我們麻城一中的各項(xiàng)工作搞得更好。

我的話并不是空話，我認(rèn)為我有能力實(shí)現(xiàn)我的諾言，無(wú)論在工作上，還是學(xué)習(xí)上，我都有我的優(yōu)勢(shì)。在治安部工作了近一學(xué)年，一路走來(lái)，不是鮮花滿(mǎn)地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會(huì)按上級(jí)要求辦事到現(xiàn)在能獨(dú)立策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)歷了一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，同不好到好的過(guò)程，現(xiàn)在工作起來(lái)總覺(jué)得游刃有余，得心應(yīng)手。在處理各種問(wèn)題的時(shí)候我總會(huì)放開(kāi)自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規(guī)，竟常常得到一些意想不到的效果。

作為一名干部，各個(gè)方面都要起到表率作用，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)上，我對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格，我學(xué)習(xí)的時(shí)間比其他同學(xué)少，常常要在別人復(fù)習(xí)功課的時(shí)候?yàn)楣ぷ鞫疾?，但我合理的安排時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成各科作業(yè)，并充分利用課余時(shí)間來(lái)搞競(jìng)賽，這樣一來(lái)，我的成績(jī)不但沒(méi)有掉，還提高了辦事效率，正是由于這些原因我的成績(jī)一直排在年級(jí)前列，而且去年數(shù)學(xué)競(jìng)賽我拿了國(guó)家三等獎(jiǎng)、英語(yǔ)拿了二等獎(jiǎng)。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好？馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁，我很高興能站在這里同大家參加競(jìng)選。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”。我想我不僅要做元帥，而且要做一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥——學(xué)生會(huì)主席。

我是高二（4）班的楊俊哲。性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。我來(lái)這里競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席并不是為了追逐一個(gè)學(xué)生會(huì)職位的頭銜，而是為了能主動(dòng)地承擔(dān)起一份責(zé)任，一份為學(xué)校建設(shè)而貢獻(xiàn)自己力量的責(zé)任。

我現(xiàn)任男生部部長(zhǎng)一職，從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，怎樣處理好每個(gè)部門(mén)間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會(huì)主席一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

如果我有幸當(dāng)選為學(xué)生會(huì)主席，我將做好以下幾方面：

首先，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是生活上，我都要起到模范表率作用，要經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)，老師和廣大同學(xué)的監(jiān)督、考驗(yàn)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自**電大財(cái)會(huì)三班的***。

馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁，我很高興能站在這里同大家參加競(jìng)選。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”。我想我不僅要做元帥，而且要做一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥——學(xué)團(tuán)部副部長(zhǎng)。我自信在你們各位的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作。

現(xiàn)在身為學(xué)團(tuán)部的一名干事，我很慶幸自己當(dāng)初的選擇，我發(fā)覺(jué)思想比以前成熟多了。假如我當(dāng)選學(xué)團(tuán)部副部長(zhǎng)，我的首要任務(wù)是加強(qiáng)自身組織建設(shè)和思想建設(shè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作中不斷塑造自己的性格，嚴(yán)于律己、寬以待人，力爭(zhēng)使學(xué)團(tuán)部副部長(zhǎng)的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位，同時(shí)，我還會(huì)嚴(yán)格要求自己，使工作學(xué)習(xí)兩不誤。

假如我當(dāng)選學(xué)團(tuán)部副部長(zhǎng)，在工作中，緊密?chē)@學(xué)校中心工作，積極開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、科技、文體、校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，廣納賢言，擇善而從，設(shè)立師生信箱，收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校的真實(shí)意見(jiàn)，讓學(xué)生會(huì)成為師生溝通的橋梁和紐帶，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)的協(xié)作交流，共同進(jìn)步。

競(jìng)爭(zhēng)給優(yōu)勝者帶來(lái)歡樂(lè)，但同時(shí)又給失敗者帶來(lái)痛楚，但我想無(wú)論我競(jìng)選成功與否，我都坦然處之，因?yàn)橐粋€(gè)懂得競(jìng)爭(zhēng)真諦的人絕不會(huì)因?yàn)槟炒问Ю⒐⒂趹选?/p>

親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師：

你們好

我是來(lái)自高**班，很榮幸，能夠站在這里。在競(jìng)選之前，我也曾有過(guò)猶豫，我無(wú)法自詡為人群中的巨人，那些天生就像是光彩熠熠的人，曾經(jīng)使我一次次在俯仰中哀嘆：我不是最好的，我或許最終會(huì)夾雜在人群中，難以辨認(rèn)。

但一位哲人說(shuō)：“后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤。所以不要后悔。”看完這句話，我突然明白了自己的心，就像畢淑敏在《我的五樣》中最后的徹悟，我不想讓自己后悔，我渴望去表現(xiàn)自己，讓我的力量爆發(fā)于舞臺(tái)之上，讓我的能力漸漸成長(zhǎng)。所以我現(xiàn)在能夠站在這里，自信地對(duì)著你們說(shuō)著我的理想，我沒(méi)有什么好畏懼的，我已經(jīng)獲得了許多。

我競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)職位。偶然地選報(bào)了這個(gè)職位，為了能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鞲恿私?，我特意調(diào)查了相關(guān)學(xué)校秘書(shū)長(zhǎng)的職責(zé)，也讓同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到秘書(shū)長(zhǎng)的作用。其職責(zé)大致如下：輔助組織相關(guān)的文體活動(dòng)；輔助學(xué)生會(huì)開(kāi)會(huì)，并做好相關(guān)的筆錄工作；督促學(xué)生會(huì)按時(shí)完成相關(guān)的學(xué)期計(jì)劃，下達(dá)文件等。我明白作為秘書(shū)長(zhǎng)工作的繁雜，但我相信我能夠勝任。這不是過(guò)分的自負(fù)，而是我對(duì)我的責(zé)任心的認(rèn)可。

凡事逃不過(guò)“認(rèn)真”二字，如若你認(rèn)真地做了，且不論效果如何，起碼能問(wèn)心無(wú)愧?！熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚”；而愈加認(rèn)真的人，則會(huì)繼續(xù)反思自己能不能做得更出色，做到事半功倍的效果。我希望自己成為這樣的人，做自己的巨人。在慢慢熟悉學(xué)校事務(wù)的過(guò)程中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)我的承諾。公務(wù)員之家:

摘要：學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的、符合現(xiàn)代化學(xué)生學(xué)習(xí)需求的、便于進(jìn)行管理和教學(xué)，還有開(kāi)展校園活動(dòng)的組織。學(xué)生會(huì)的存在不僅可以幫助教師減少教學(xué)壓力、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以幫助教師進(jìn)行日常的班級(jí)管理。這對(duì)于高中時(shí)期緊張的學(xué)習(xí)壓力和教學(xué)壓力有著良好的緩解作用。然而，在現(xiàn)階段的高中學(xué)生會(huì)干部選舉過(guò)程中，很多學(xué)生缺乏積極性，甚至很多學(xué)生會(huì)干部并不是自發(fā)的，而是教師安排的。因此，在高中學(xué)生會(huì)干部選舉以及培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：積極心理；高中學(xué)生會(huì)；干部培養(yǎng)

學(xué)生會(huì)干部不僅是教師的得力助手，同時(shí)也是幫助教師開(kāi)展教育教學(xué)的有效途徑。因此，提高學(xué)生會(huì)成員干部的積極性是十分重要的。然而，如今的學(xué)生會(huì)干部選舉卻不盡人意，或許是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，又或許是學(xué)生覺(jué)得自己不會(huì)管理，不適合當(dāng)學(xué)生會(huì)干部，因而在選舉過(guò)程中缺乏積極性，不懂得推薦自己。如何才能培養(yǎng)高中學(xué)生會(huì)干部，使其積極參與學(xué)生會(huì)干部選舉呢？本文將闡述自己的幾個(gè)觀點(diǎn)和建議。

一、影響高中學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)的一些因素

通過(guò)調(diào)查分析，現(xiàn)階段影響高中學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)的因素可以分為五大類(lèi)。第一是有些學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的威信比較高，拉幫結(jié)派、搞小團(tuán)伙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。雖然這類(lèi)學(xué)生的工作能力和人際關(guān)系以及帶頭能力較強(qiáng)，但這類(lèi)學(xué)生很容易受到不良因素的影響，缺少責(zé)任感和使命感，因此不適合做學(xué)生會(huì)干部。第二是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但一些因素影響了這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和管理能力，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，管理能力欠缺，很容易在心理上產(chǎn)生壓力，出現(xiàn)負(fù)面情緒。第三是一些學(xué)生的抗壓能力欠缺，平時(shí)的學(xué)習(xí)和課后作業(yè)讓這類(lèi)學(xué)生有了較大的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)和自己的期望與教師、同學(xué)們的要求存在一定差距的時(shí)候，這類(lèi)學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。如果不及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，很容易產(chǎn)生心理障礙。第四是一些學(xué)生做了學(xué)生會(huì)干部之后無(wú)法正視自己和學(xué)生會(huì)成員之間的關(guān)系，當(dāng)發(fā)生一些問(wèn)題的時(shí)候不知道該如何處理。第五是現(xiàn)階段學(xué)生共有的特點(diǎn)，那就是抗挫能力弱?，F(xiàn)代很多高中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，并且對(duì)新鮮事物有自己的理解和看法。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，很多學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候容易產(chǎn)生偏激的心理。一旦受到挫折，他們就容易心灰意冷，失去信心。

二、積極心理學(xué)在高中學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)中的運(yùn)用策略

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育模式得到全面落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生建立創(chuàng)新思維，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。高中政治教學(xué)，對(duì)于高中學(xué)生思維的形成具有積極作用。開(kāi)拓全新的政治教學(xué)方法，利用創(chuàng)新教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，有益于創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中政治；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)；積累；開(kāi)放

創(chuàng)新，是國(guó)家與民族進(jìn)步的靈魂，也是教育事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。高中政治，是高中階段必不可少的一個(gè)學(xué)科，也是培養(yǎng)高中學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的學(xué)科。政治教學(xué)中，教師要充分利用政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)代熱點(diǎn)社會(huì)事件，表達(dá)自己的創(chuàng)新想法，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目標(biāo)與政治課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生的思維創(chuàng)新性不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)和諧民主的政治課堂氛圍

科學(xué)的政治課堂氛圍，是高中學(xué)生創(chuàng)新思維形成的重要基礎(chǔ)。在和諧民主的課堂氛圍中，學(xué)生的思維才能活躍起來(lái)，才能深入思考政治問(wèn)題，在政治課堂中做一個(gè)樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)者。所以，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視平等師生關(guān)系的建立，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓學(xué)生有膽量產(chǎn)生個(gè)性化的想法，表達(dá)自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)。教師的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成十分重要。在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，抓住學(xué)生的思維創(chuàng)新點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生找到創(chuàng)新的動(dòng)力。只有政治課堂氛圍和諧民主化，才能使高中學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，找到屬于自己的思維方式。比如在講解《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，教師要向?qū)W生傳遞新時(shí)代勞動(dòng)者的先進(jìn)性以及其所享有的權(quán)利、義務(wù)等。教師在課堂中要就“新時(shí)代勞動(dòng)者”這一話題與學(xué)生交流，高中學(xué)生的思維較為活躍，涉世未深的學(xué)生，他們的想法總是很有個(gè)性。一些學(xué)生提出“新時(shí)代的勞動(dòng)者可能不是人類(lèi)，會(huì)成為機(jī)器人”。一般來(lái)講，在傳統(tǒng)的高中政治課堂中，教師聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，會(huì)將學(xué)生的行為歸為攪亂課堂秩序。但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要一邊肯定學(xué)生的個(gè)性化想法，一邊引導(dǎo)學(xué)生正確理解“新時(shí)代勞動(dòng)者”的意義。只有教師心平氣和、在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，才能讓學(xué)生有形成創(chuàng)新性思維的環(huán)境。

二、通過(guò)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

一、理性分析

要解決高中學(xué)生道德現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，必須把道德知識(shí)教育與道德責(zé)任教育有機(jī)結(jié)合，這主要基于以下三點(diǎn)考慮：第一、從當(dāng)前高中學(xué)生特點(diǎn)分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)師生座談會(huì)等了解到他們?cè)诘赖轮R(shí)與道德行為上有明顯的差異性。學(xué)生中道德的價(jià)值取向是健康向上的，道德的是非標(biāo)準(zhǔn)是清楚的，但在道德認(rèn)知和道德行為上不統(tǒng)一。如對(duì)“在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下仍需大力提倡全心全意為人民服務(wù)精神”這一問(wèn)題。持肯定態(tài)度的占80.6%，?而在現(xiàn)實(shí)生活中能夠主動(dòng)做到為他人服務(wù)的卻很少，更談不上“全心全意”。根據(jù)高中學(xué)生道德?tīng)顩r的這種特點(diǎn)，我們?nèi)绻詮牡赖轮R(shí)教育上去尋找解決的方法，其結(jié)果將是徒勞的。因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，仍需大力捉倡全心全意為人民服務(wù)的精神是認(rèn)同的，問(wèn)題在于誰(shuí)去提倡，從學(xué)生角度講，很少有人愿把自己結(jié)合進(jìn)去，總習(xí)慣地認(rèn)為這是對(duì)他人講的。因此在加強(qiáng)道德教育小必須要強(qiáng)化道德責(zé)任教育，使他們真正感到全社會(huì)提倡全心全意為人民服務(wù)的精神，前提條件首先是我為他人服務(wù)，而不是他人為我服務(wù)。

第二、從道德的基礎(chǔ)來(lái)分析，道德的基礎(chǔ)乃是利益問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)為什么都要強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范其實(shí)質(zhì)就要解決不同主體的利益矛盾，并使其協(xié)調(diào)發(fā)展。馬克思曾提出“對(duì)于各個(gè)人來(lái)說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)總是他們自己”。在今天的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們追求個(gè)人利益的現(xiàn)象尤為突出。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是指通過(guò)市場(chǎng)配置社會(huì)資源的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形式，利益是其杠桿，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行以社會(huì)成員相對(duì)獨(dú)立的利益主體地位為前提。以每個(gè)利益主體對(duì)自身利益的關(guān)注與追求為動(dòng)力機(jī)制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種利益主體意識(shí)不可能不影響到高中學(xué)生，調(diào)查中“當(dāng)集體刊益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，你最容易接受的觀點(diǎn)”有62．3%的高中學(xué)生選擇了“公私兼顧”，而在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制條件下絕大部分同學(xué)選擇的是“先公后私”，甚至于“大公無(wú)私”，從這一點(diǎn)也可以充分說(shuō)明利益主體意識(shí)對(duì)高中學(xué)生的影響。當(dāng)然，追求正當(dāng)合理的個(gè)人利益是社會(huì)主義社會(huì)所提倡和保護(hù)的，它無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展的一種動(dòng)力，然而整個(gè)社會(huì)除正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益外還有集體利益和國(guó)家利益，這種集體利益和國(guó)家利益是個(gè)人利益存在的前提和基礎(chǔ)，又是其發(fā)展的條件。從根本意義上講是一致的。但兩者屬于不同的利益主體，發(fā)生矛盾也是不可避免的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益不能兼顧的時(shí)候、能否犧牲個(gè)人利益來(lái)服從集體利益、國(guó)家利益。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題并不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是需要作出行為的抉擇。前一價(jià)段全社會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳徐虎活動(dòng)，這時(shí)高中學(xué)生確實(shí)也有很大的觸動(dòng)。但也發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)徐虎活動(dòng)中高中學(xué)生的普遍心態(tài)是可敬而不可學(xué)。他們十分欽佩徐虎，認(rèn)為他是當(dāng)前的沽雷鋒，在平凡的工作中做出了不平凡的事，確實(shí)很了不起。他們普遍認(rèn)為，作為先進(jìn)的典型人物的宣傳是必要的，但要自己學(xué)習(xí)徐虎則沒(méi)有必要，甚至有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為像徐虎這種人是“傻子”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？關(guān)鍵的問(wèn)題還在于沒(méi)有抓住道德責(zé)任教育，徐虎的精神實(shí)質(zhì)上是一種強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和高度的社會(huì)責(zé)任感，我們?cè)谛麄鲗W(xué)習(xí)徐虎的同時(shí)關(guān)鍵要抓住自己怎么來(lái)學(xué)習(xí)徐虎。以集體利益、國(guó)家利益為重，這是社會(huì)主義道德的根本原則，從原來(lái)個(gè)體主體利益的“利我”轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主體利益的“利民”、“利國(guó)”，這是一種道德的升華，而在這種道德升華的過(guò)程中，道德責(zé)任教育起著關(guān)鍵的作用。學(xué)生們只有在確立了道德責(zé)任感的前提下，才會(huì)把個(gè)人利益融于集體利益、國(guó)家利益之中，才會(huì)無(wú)條件地服從于集體利益和國(guó)家利益。

第三、從道德教育的目標(biāo)來(lái)分析，道德教育的目標(biāo)不能理解為權(quán)限于道德認(rèn)識(shí)的提高，而應(yīng)放在良好的道德習(xí)慣的培養(yǎng)上，這種道德習(xí)慣是指在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，依據(jù)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德教育的原則來(lái)規(guī)范自己的行為，并使其成為一貫的、穩(wěn)定的、自覺(jué)的行動(dòng)。這種道德習(xí)慣的主要特點(diǎn)不是時(shí)時(shí)事事都要考慮再三才能作出行為抉擇，而是一種自然而然的，習(xí)以為常的符合社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德原則和道德規(guī)范的行動(dòng)。要使高中學(xué)生道德素質(zhì)達(dá)到這樣一種道德習(xí)慣的境界，必須經(jīng)過(guò)道德認(rèn)識(shí)的提高，道德情感的培養(yǎng)，道德行為訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)，而這三個(gè)環(huán)節(jié)的了解和鞏固都離不開(kāi)道德責(zé)任作為載體，沒(méi)有道德責(zé)任作載體，道德認(rèn)識(shí)不可能內(nèi)化，道德情感也不可能持久，道德習(xí)慣根本不可能養(yǎng)成。就拿勞動(dòng)觀講，調(diào)查中63.7％的高中學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)最光榮，但現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)調(diào)查和平時(shí)與學(xué)生接觸過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前90％以上的高中學(xué)生在家不會(huì)主動(dòng)從事家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校里對(duì)公益勞動(dòng)的主動(dòng)性很差，他們往往以學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊為借口來(lái)推辭勞動(dòng)。與此相反，本市某所中學(xué)一位高三學(xué)生王某，父母均在外地工作。她獨(dú)自一人在上海生活，除了緊張的學(xué)習(xí)外，每天還要從事自己的家務(wù)勞動(dòng)，生活自理，她不僅把自己家安排得干凈整潔、井井有條，而且在班級(jí)里也非常樂(lè)意幫助同學(xué)，積極參加各種公益勞動(dòng)。今年被學(xué)校作為優(yōu)秀生推薦進(jìn)入重點(diǎn)高校，畢業(yè)前夕還加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。前后兩例為什么會(huì)有如此明顯的差別，我們作進(jìn)一步的深入分析發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒(méi)有責(zé)任感，前者是好推則推，依賴(lài)性很強(qiáng)，并沒(méi)有把勞動(dòng)作為自己生活必不可少的組成部分；而后者就不一樣，她認(rèn)為勞動(dòng)是自己應(yīng)該做的事，自己不勞動(dòng)就無(wú)法生活，每天從事家務(wù)勞動(dòng)是自己整個(gè)生活的有機(jī)組成部分，做家務(wù)是自己的一種責(zé)任。由此可見(jiàn)，在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行道德教育中加強(qiáng)道德責(zé)任教育是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它是達(dá)到良好道德習(xí)慣的載體。

二、對(duì)策思考

第一，教材本身要體現(xiàn)道德教育的內(nèi)容。上?！度罩聘呒?jí)中學(xué)思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》（草案）中明確指出：“思想政治課是中學(xué)的一門(mén)主要學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論常識(shí)和社會(huì)主義政治、思想、道德教育的課程?！弊罱h的十四屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)苦干重要問(wèn)題的決議》第三部分對(duì)努力提高全民族思想道德素質(zhì)作了全面的論述，其中還特別提到中學(xué)政治課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育和振興中華的責(zé)任感教育。道德教育是高中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是思想政治課教學(xué)的主要任務(wù)之一。政治教師的教學(xué)是以教材為依據(jù)，但目前高中階段的思想政治課教材涉及到道德教育內(nèi)容太少。高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)的增加、思維方式的變化，其對(duì)道德的認(rèn)識(shí)明顯不同于初中學(xué)生。從高中學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)講，有加強(qiáng)道德教育之必要。