各位評委：

我叫畢鳳祥，競聘高中部主任。

一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績

我于1980年7月在通榆師范畢業(yè)，被分配到乾安縣蘭字中學(xué)教初中物理，1983年7月調(diào)入乾安第七中學(xué)教高中物理，1993年5月被調(diào)入松原分院做物理教研員，1994年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級1982年的初升高物理平均分在全縣排第二，1983年的初升高物理平均分在全縣排第一。1982、1983年、1989年均被評為縣優(yōu)秀教師，1990年被評為縣模范班主任。到松原分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。1987年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，1989年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和特殊教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。

二、今后工作的設(shè)想

我市共有普通高中19所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所（其中前郭五中和扶余一中是分別在1987年和1998年先后得到省里批準(zhǔn)的），省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所（今年上半年批準(zhǔn)的），在余下的10所普通高中中，廠礦高中2所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有吉油十一中是完全中學(xué)；在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人，縣級骨干教師84人，市級骨干教師151人，市級學(xué)科帶頭人50人，市級教育專家5人，省級學(xué)科帶頭人18人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

各位評委：

我叫XXX聘高中部主任。

一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績

我于1980年7月在通榆師范畢業(yè)，被分配到乾安縣蘭字中學(xué)教初中物理，1983年7月調(diào)入乾安第七中學(xué)教高中物理，1993年5月被調(diào)入松原分院做物理教研員，1994年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級1982年的初升高物理平均分在全縣排第二，1983年的初升高物理平均分在全縣排第一。1982、1983年、1989年均被評為縣優(yōu)秀教師，1990年被評為縣模范班主任。到松原分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。1987年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，1989年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和特殊教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。

二、今后工作的設(shè)想

我市共有普通高中19所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所（其中前郭五中和扶余一中是分別在1987年和1998年先后得到省里批準(zhǔn)的），省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所（今年上半年批準(zhǔn)的），在余下的10所普通高中中，廠礦高中2所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有吉油十一中是完全中學(xué)；在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人，縣級骨干教師84人，市級骨干教師151人，市級學(xué)科帶頭人50人，市級教育專家5人，省級學(xué)科帶頭人18人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

編者按：本文主要從主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績；今后工作的設(shè)想進(jìn)行講述。其中，主要包括：各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。

各位評委：

我叫*，競聘高中部主任。

一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績

我于1980年7月在通榆師范畢業(yè)，被分配到乾安縣蘭字中學(xué)教初中物理，1983年7月調(diào)入乾安第七中學(xué)教高中物理，1993年5月被調(diào)入松原分院做物理教研員，1994年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級1982年的初升高物理平均分在全縣排第二，1983年的初升高物理平均分在全縣排第一。1982、1983年、1989年均被評為縣優(yōu)秀教師，1990年被評為縣模范班主任。到松原分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。1987年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，1989年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和特殊教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。

二、今后工作的設(shè)想

各位評委：我叫畢鳳祥，競聘高中部主任。一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績我于1980年7月在通榆師范畢業(yè)，被分配到乾安縣蘭字中學(xué)教初中物理，1983年7月調(diào)入乾安第七中學(xué)教高中物理，1993年5月被調(diào)入松原分院做物理教研員，1994年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級1982年的初升高物理平均分在全縣排第二，1983年的初升高物理平均分在全縣排第一。1982、1983年、1989年均被評為縣優(yōu)秀教師，1990年被評為縣模范班主任。到松原分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。1987年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，1989年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和特殊教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。二、今后工作的設(shè)想我市共有普通高中19所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所（其中前郭五中和扶余一中是分別在1987年和1998年先后得到省里批準(zhǔn)的），省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所（今年上半年批準(zhǔn)的），在余下的10所普通高中中，廠礦高中2所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有吉油十一中是完全中學(xué)；在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人，縣級骨干教師84人，市級骨干教師151人，市級學(xué)科帶頭人50人，市級教育專家5人，省級學(xué)科帶頭人18人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

2011年10月4日到10月13日在市中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

10月3日，我們順利抵達(dá)了市中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一(10)班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的情況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：老師你好！老師你真好！！老師你非常好?。?！老師你實(shí)在太好！?。?！……在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考。面對各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變？

可能是因?yàn)?，理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無法讀到的書。

尊敬的聶老師，女生，兄弟們：

大家上午好!

首先向大家討教幾個(gè)問題。是誰將中國男足帶領(lǐng)走進(jìn)韓日世界杯的殿堂?(米盧)八百年前我們也是一家人。聯(lián)合國前任秘書長是哪一位?(安南)我的名字比他多了一個(gè)木。所以請大家記住了,我叫米楠,不是米蘭,更不是什么ac米蘭或國際米蘭。

大雪紛飛，時(shí)光荏苒，我伴共青已六年。想必在應(yīng)屆生中我也是鳳毛麟角了。在初一上學(xué)期，我便加入了這個(gè)偉大的組織，眾望所歸的成為了團(tuán)這書。初二時(shí)，一不小心進(jìn)入了校團(tuán)委，風(fēng)風(fēng)火火干了兩年。到了高中，我還是留戀這個(gè)職位，無數(shù)次欲遞申請書卻退縮了，因?yàn)楦咧欣蠋熣Z重心長而又?jǐn)蒯斀罔F對我們說，我們班的團(tuán)支書只能是女生，那時(shí)的我真是心急火燎，心余力拙，心猿意馬，心煩意亂，心灰意懶。(風(fēng)格需要，高中部分虛構(gòu))

曾幾何時(shí)，無數(shù)人跟我說，到了大學(xué)，老師也很有可能選一個(gè)女生來干團(tuán)支書，可我還站在了這里。為什么?就是為了我們?nèi)说哪蔷浣?jīng)典名言：誰說女子強(qiáng)于男?

也許說出來你不信，除了體育節(jié)目，我最喜歡看的電視節(jié)目是新聞，關(guān)心國家大事是我的愛好，所以當(dāng)以引導(dǎo)同學(xué)思想健康為己任的團(tuán)支書想必還是游刃有余。

各位評委：

我叫，競聘高中部主任。

一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績

我于年月在師范畢業(yè)，被分配到縣中學(xué)教初中物理，年月調(diào)入中學(xué)教高中物理，年月被調(diào)入分院做物理教研員，年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級年的初升高物理平均分在全縣排第二，年的初升高物理平均分在全縣排第一。年均被評為縣優(yōu)秀教師，年被評為縣模范班主任。到分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和非凡教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。

二、今后工作的設(shè)想

我市共有普通高中19所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所（其中和是分別在年和年先后得到省里批準(zhǔn)的），省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所（今年上半年批準(zhǔn)的），在余下的10所普通高中中，廠礦高中2所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有是完全中學(xué)；在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人，縣級骨干教師84人，市級骨干教師151人，市級學(xué)科帶頭人50人，市級教育專家5人，省級學(xué)科帶頭人18人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

本人自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極擁護(hù)改革開放，認(rèn)真貫徹黨的十六屆六中全會(huì)和十七大精神，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，在工作中努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，模范地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但任學(xué)校黨總支書記工作，本人有計(jì)劃按步驟地組織全校黨員認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，建立健全各種制度。按區(qū)、市、縣各級黨組織的要求，組織全體黨員學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》、《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》，以及同志在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告等篇目，帶頭撰寫了心得體會(huì)文章。積極發(fā)展黨員，壯大黨的隊(duì)伍，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，年年共吸收新黨員3名。遵守黨紀(jì)國法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教育教學(xué)過程中，始終做到愛崗敬業(yè)，努力貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，忠誠人民的教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范，為人師表。思想上、言行上始終與以同志為總書記的黨中央保持高度的一致性。

本人畢業(yè)于廣西師范學(xué)院政教專業(yè)，有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，具有高級中學(xué)教師資格，全面掌握青少年的教育學(xué)和心理學(xué)理論，能勝任中學(xué)階段各年級的政治課教學(xué)工作。同時(shí)，本人在調(diào)任西林中學(xué)副校長之前，曾在西平小學(xué)、那勞中學(xué)和西林職業(yè)中學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任，熟悉了各類學(xué)校的教學(xué)管理方法。特別是本人曾擔(dān)任過西林縣弄汪希望學(xué)校、那佐中學(xué)和西林職業(yè)中學(xué)的校長，在連續(xù)的七年校長工作生涯中，積累了較豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。調(diào)任西林中學(xué)副校長之后，本人把自己過去積累的經(jīng)驗(yàn)與西林中學(xué)的具體實(shí)際相結(jié)合起來，開拓創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，在自己分管的工作方面不斷開創(chuàng)出新的局面。年5—6月，本人有幸到廣州市跟班學(xué)習(xí)，又學(xué)到了廣州先進(jìn)的辦學(xué)理念和南粵先進(jìn)的辦學(xué)思想，為使自己今后進(jìn)一步有效地開展各方面教育教學(xué)工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本人始終樂意服從組織工作安排。根據(jù)班子的分工，讓本人分管高中部教育教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)帶領(lǐng)教務(wù)處、工會(huì)以及高中部的全體師生，組織實(shí)施高中部的教育教學(xué)工作。在工作中，本人注重當(dāng)前時(shí)代特征，緊跟時(shí)代的要求，堅(jiān)持以人為本，以民主、真誠的思想團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師，以愛心、平等的思想對待和教育全體學(xué)生，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展。

本人特別重視高中教學(xué)質(zhì)量的全面提高。首先，鼓勵(lì)和支持全體高中教師堅(jiān)持參加在職學(xué)歷教育和各種繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)和先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長為己所用，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。其次，嚴(yán)格把好學(xué)生的入學(xué)關(guān)，高一新生的錄取一律經(jīng)過德、智、體全面考查，合格后經(jīng)過市教育局的審批方能錄取。入學(xué)后，又圍繞“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和科學(xué)文化教育，特別是重視學(xué)生的體育和美育教育，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本人把高三的教學(xué)工作作為各項(xiàng)工作的重中之得重來抓緊抓好。一方面，經(jīng)常組織高三教師參加各地高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，廣泛收集各種高考信息，讓教師們學(xué)到了外地的成功經(jīng)驗(yàn)和把握有效的備考信息，要求他們針對本校學(xué)生的具體情況，加以靈活的應(yīng)用；另一方面，加強(qiáng)對學(xué)生的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和思想觀念的引導(dǎo)，讓他們堅(jiān)定信心，學(xué)有所得，鞏固基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)校、家庭、師生的共同努力，使高考備考工作做到切實(shí)有效的開展，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)。因此，在生源基礎(chǔ)比往屆要差的情況下，仍然使我校年年的高考取得了上本科線35人，其中上重點(diǎn)線3人的好成績，這是我校歷史上前所未有的新記錄。同時(shí)，本人時(shí)刻模范地遵守執(zhí)行國家的教育政策和法律法規(guī)，在本人的帶領(lǐng)下，全校教師在過去的一年里沒有任何違反政策和法律的表現(xiàn)，全校學(xué)生沒有任何違法行為。

同時(shí)，本人還根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，親自兼任高三和高一兩個(gè)班的政治課教學(xué)。在教學(xué)過程中，本人做到精心制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，注意師生互動(dòng)，廣泛收集校內(nèi)外各種先進(jìn)信息和資料，切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意及時(shí)抓缺補(bǔ)漏。特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注意幫助他們樹立自信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，逐步提高。擔(dān)任高三年級的教師，除了帶領(lǐng)全年級師生做好全校高考備考工作外，本人還從我做起，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，對學(xué)生學(xué)過的高中知識(shí)的每一個(gè)知識(shí)，都力爭做到使學(xué)生理解、掌握和學(xué)會(huì)應(yīng)用。通過按步驟、有針對性地實(shí)施備考計(jì)劃，使學(xué)校年年的高考備考工作得到順利地開展，完成了預(yù)期的目的。

本人經(jīng)常組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平、和關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政法規(guī)，進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政教育。不定期地對黨員、干部廉潔情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。自己在工作中，始終做到廉潔從政，廉潔從教。不管在何時(shí)何地，本人都注意發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制的原則，真正做到黨務(wù)公開、校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，自覺接受全體教職工的監(jiān)督。平時(shí)注意從我做起，從小事做起，注意自己的一言一行，樹立良好的形象。同時(shí)，注意對自己管轄范圍內(nèi)發(fā)生的明令禁止的不正之風(fēng)給予及時(shí)制止，對上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)交辦的黨風(fēng)廉政責(zé)任范圍內(nèi)的事項(xiàng)都及時(shí)進(jìn)行辦理。對各種違紀(jì)問題從不隱瞞壓制，更沒有從容下屬人員陰撓、干擾各種監(jiān)督檢查。教育好配偶和子女遵紀(jì)守法，不講排場、不搞特權(quán)，不謀私利，不接收任何來路不當(dāng)?shù)亩Y物。自己在西林中學(xué)工作中，從不接受學(xué)生家長的請吃和送禮，更沒有任何徇私枉法的行為。

各位評委：

我叫**，競聘高中部主任。

一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績

我于××年××月在××××畢業(yè)，被分配到××縣××中學(xué)教初中物理，（……工作經(jīng)歷）。（……個(gè)人榮譽(yù)）?！痢聊觊_始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，××年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在（……所發(fā)表過的文章與論文）。（……其它成就）。

二、今后工作的設(shè)想

我市共有普通高中××所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)××所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)××所，省第三批重點(diǎn)中學(xué)××所，在余下的××所普通高中中，廠礦高中××所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有××中學(xué)是完全中學(xué)；在普通高中中有××所是完全中學(xué)。高中專任教師××人，縣級骨干教師××人，市級骨干教師××人，市級學(xué)科帶頭人××人，市級教育專家××人，省級學(xué)科帶頭人××人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師××人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。

各位評委：我叫畢鳳祥，競聘高中部主任。一、主要工作經(jīng)歷和主要業(yè)績我于1980年7月在通榆師范畢業(yè)，被分配到乾安縣蘭字中學(xué)教初中物理，1983年7月調(diào)入乾安第七中學(xué)教高中物理，1993年5月被調(diào)入松原分院做物理教研員，1994年做中學(xué)部副主任兼物理教研員至今。我所教的班級1982年的初升高物理平均分在全縣排第二，1983年的初升高物理平均分在全縣排第一。1982、1983年、1989年均被評為縣優(yōu)秀教師，1990年被評為縣模范班主任。到松原分院工作的這幾年，5年被評為市級先進(jìn)工作者，被評為省級優(yōu)秀教研員一次，市級繼續(xù)教育先進(jìn)工作1次。1987年開始在物理教學(xué)期刊上發(fā)表教學(xué)論文，1989年開始參與教學(xué)資料的編寫，至今已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省部級以上期刊上發(fā)表教學(xué)論文13篇，主編《高中物理題解研究》《重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)習(xí)手冊》[初三物理]《微格教程》[物理卷]等教學(xué)參考書5本，參編8本，完成省級科研課題一個(gè)，所指導(dǎo)的教師有17人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。參加了市級教師崗位達(dá)標(biāo)以及“兩優(yōu)一推”的考試命題、評卷和課堂教學(xué)驗(yàn)收等工作，參與組織了全市教學(xué)能手評選和特殊教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，參與組織了全市中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，參與了校長的培訓(xùn)工作，參與了全市教研員的培訓(xùn)工作，參與了全市繼續(xù)教育典校課題實(shí)驗(yàn)的部分工作。二、今后工作的設(shè)想我市共有普通高中19所，其中有省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)3所，省第二批重點(diǎn)中學(xué)4所（其中前郭五中和扶余一中是分別在1987年和1998年先后得到省里批準(zhǔn)的），省第三批重點(diǎn)中學(xué)2所（今年上半年批準(zhǔn)的），在余下的10所普通高中中，廠礦高中2所。在我市的省級重點(diǎn)中學(xué)中，只有吉油十一中是完全中學(xué)；在普通高中中有2所是完全中學(xué)。高中專任教師1887人，縣級骨干教師84人，市級骨干教師151人，市級學(xué)科帶頭人50人，市級教育專家5人，省級學(xué)科帶頭人18人，參加國家級骨干培訓(xùn)的教師1人。各高中在校長、教師的教育理念、硬件裝備和生源等方面都有較大的差距。鑒于我市高中的現(xiàn)狀和我院高中教研員隊(duì)伍的實(shí)際，我認(rèn)為高中部主要工作是：一是教研員隊(duì)伍建設(shè)，二是高中教師的繼續(xù)教育。這兩件事要同步進(jìn)行。切入占是抓好三件事：“研究性學(xué)習(xí)”、“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”。研究性學(xué)習(xí)是普通高中的必修課。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對于研究性學(xué)習(xí)教育部和省教育廳都有明確的規(guī)定和要求，但我市各高中都沒動(dòng)。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。抓“3+X研究”和“高考動(dòng)向研究”既能達(dá)到服務(wù)基層的目的，又是培訓(xùn)教研員、樹立教研員威信的需要。