摘要：本文對(duì)多媒體課件和實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)化選擇進(jìn)行論述，結(jié)合實(shí)際物理教學(xué)中的做法和體會(huì)進(jìn)行探討。多媒體課件的最優(yōu)化選擇可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、拓展學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、起到事半功倍之效；另一方面，實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)化選擇能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體課件最優(yōu)化選擇實(shí)驗(yàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、教科書承載信息的種類和能力都十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量媒體，如實(shí)驗(yàn)、多媒體課件、幻燈、投影、錄音、錄像等，這些媒體承載信息的能力大大提高，對(duì)課堂教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用，已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。下面本人就物理教學(xué)中有關(guān)多媒體課件和實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)化選擇進(jìn)行探討，以供參考、指正。

一、多媒體課件的最優(yōu)化選擇

目前，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)展多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)改革的一種重要體現(xiàn)。運(yùn)用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考；運(yùn)用多媒體課件可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力；運(yùn)用多媒體課件還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力。所以，把多媒體技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)中去，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加大信息量的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智能。那么，如何做到多媒體課件的最優(yōu)化選擇呢？下面筆者就以教學(xué)研究中的一些實(shí)際做法談一點(diǎn)體會(huì)。

例：我在講授“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這一節(jié)時(shí)，我選擇了多媒體課件輔助教學(xué)，教學(xué)過(guò)程大致如下：

中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說(shuō)明的問(wèn)題。

邁出教學(xué)科研的第一步——進(jìn)行“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)

“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)科研課題。這個(gè)課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個(gè)注重：注重觀察實(shí)驗(yàn)，注重即時(shí)反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號(hào)制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號(hào)，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實(shí)驗(yàn)器材的作用。化學(xué)本來(lái)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就失去化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我們還盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)科研課題。這個(gè)課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個(gè)注重：注重觀察實(shí)驗(yàn)，注重即時(shí)反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號(hào)制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號(hào)，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實(shí)驗(yàn)器材的作用。化學(xué)本來(lái)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就失去化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我們還盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

3．恰當(dāng)運(yùn)用投影媒體，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中的瞬間反應(yīng)稍縱即逝。我們把這種反應(yīng)現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實(shí)驗(yàn)之后映出，讓學(xué)生再觀察模擬的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)覆蓋片上的文字說(shuō)明和給出的符號(hào)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行理性分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，效果很好。投影字幕片可以節(jié)省課堂板書板圖時(shí)間。

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置零件組合疊映投影片可以隨時(shí)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的合理組裝，不僅可以在投影儀上放映，學(xué)生在白紙上也可隨處進(jìn)行復(fù)習(xí)，兼有學(xué)具功能。

中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說(shuō)明的問(wèn)題。

邁出教學(xué)科研的第一步——進(jìn)行“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)

“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)科研課題。這個(gè)課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個(gè)注重：注重觀察實(shí)驗(yàn)，注重即時(shí)反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號(hào)制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號(hào)，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實(shí)驗(yàn)器材的作用?；瘜W(xué)本來(lái)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就失去化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我們還盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

摘要：在物理教學(xué)中，對(duì)于有些比較抽象的物理概念和不易實(shí)現(xiàn)的物理實(shí)驗(yàn)，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維動(dòng)畫模擬，變抽象為形象，幫助學(xué)生建立正確合理的物理表象。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段；物理；多媒體技術(shù)

一、科學(xué)地設(shè)計(jì)和利用多種媒體進(jìn)行物理教學(xué)，能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率

黑板加粉筆是教師在課堂上使用的傳統(tǒng)媒體，而文字教材則是學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用的主要媒體。當(dāng)代物理學(xué)的發(fā)展及其在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)為物理教學(xué)本身提供了多種教學(xué)媒體，因此，在物理教學(xué)中使用這些媒體本身就是物理學(xué)應(yīng)用的一個(gè)很好的示范，也是推進(jìn)物理教學(xué)手段和方法改革的一個(gè)組成部分。當(dāng)代教育心理學(xué)的研究和中學(xué)物理的實(shí)踐證明，科學(xué)地設(shè)計(jì)和利用多種媒體進(jìn)行物理教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率。

按接受信息的不同感覺(jué)通道劃分，現(xiàn)代多種媒體一般可分為視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體、交互媒體。當(dāng)代非線性協(xié)同作用理論認(rèn)為，各個(gè)子系統(tǒng)之間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)同作用有可能使一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)呈現(xiàn)出有序的功能結(jié)構(gòu)。例如，激光系統(tǒng)就是一個(gè)典型的例子。在物理學(xué)中合理地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和發(fā)揮每種媒體各自的長(zhǎng)處可以彌補(bǔ)單一媒體的人為不足。以教育信息傳遞的通道看，使用傳統(tǒng)的單一媒體只是教師對(duì)學(xué)生的一種“單通道”作用方式，而現(xiàn)代化多種媒體無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都將是一種“多通道”的作用方式。面對(duì)在多種媒體上像“潮水”般涌來(lái)的大量信息，教師和教材不再是學(xué)生獲取信息的唯一渠道，教師的作用將從以傳授知識(shí)為主而轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、組織學(xué)生自己探索知識(shí)為主；學(xué)生的學(xué)習(xí)也將從主要是被動(dòng)接受知識(shí)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)有選擇的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主。如果說(shuō)，由教師個(gè)人就局部教學(xué)內(nèi)容孤立地制作多媒體課件，并在公開(kāi)教學(xué)中表演課件是利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的初步階段的話，那么把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段于物理教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合就將是當(dāng)前和未來(lái)物理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，高質(zhì)量地創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)

提高內(nèi)容質(zhì)量，做好選題策劃全媒體傳播為小眾化傳播提供了更多的可能，因?yàn)槿襟w傳播可以通過(guò)各種傳播方式滿足不同的受眾，讓受眾可以根據(jù)自己的需求獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種體驗(yàn)。現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大大豐富了人們的傳播手段與傳播方式，傳播者可以利用多種媒體進(jìn)行傳播，而受傳者可以通過(guò)多種媒體接收信息，信息量在這一傳一收的過(guò)程中大大增加。可見(jiàn)，信息量如此之大且越來(lái)越大，但不管哪種媒體，都是內(nèi)容的載體，出版物要想增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于內(nèi)容。編輯的工作貫穿于整個(gè)出版過(guò)程，對(duì)出版物質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用，因此，編輯要在內(nèi)容上下功夫，要提高內(nèi)容的質(zhì)量，要使出版物在眾多其他出版物中脫穎而出。這就要求編輯有一定的創(chuàng)新能力，做好選題策劃，賦予出版物以獨(dú)特性。具體來(lái)說(shuō)，在全媒體的影響下，編輯應(yīng)不斷提高自身的策劃能力，在實(shí)際策劃過(guò)程中將政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)等多種因素全面考慮，從讀者的角度出發(fā)，利用各種媒體策劃出內(nèi)容與形式都有一定創(chuàng)新性的出版物，從而為讀者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感觀體驗(yàn)。培養(yǎng)拓展全媒體思維出版編輯的全媒體素質(zhì)體現(xiàn)在多方面，如多種媒體的綜合應(yīng)用能力、對(duì)各種信息的鑒別解讀能力等，其中，居于核心地位的應(yīng)當(dāng)是全媒體思維能力。這里的全媒體思維是指主體利用全媒體對(duì)信息的能動(dòng)操作，對(duì)于出版編輯來(lái)說(shuō)，該思維貫穿于編輯工作的始終，信息的接收、取舍、組織等環(huán)節(jié)都離不開(kāi)全媒體思維。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，出版編輯要想充分利用多種媒體，首先頭腦中要有全媒體這個(gè)概念，然后再將這一概念切實(shí)體現(xiàn)于出版物選題、審稿、裝幀等各環(huán)節(jié)。

既專又全，掌握全媒體出版相關(guān)技術(shù)各種新興媒體不斷發(fā)展，多種媒體不斷融合，媒體從業(yè)人員需要不斷提升自己以適應(yīng)這一變革。出版編輯也不例外，其工作需要從原先的單一媒體編輯工作轉(zhuǎn)向多種媒體編輯工作，其基本素質(zhì)需要從原先單一技能擴(kuò)展為較多技能，例如出版編輯不可再局限于單一的紙質(zhì)出版，還要能夠涉及數(shù)字出版等。首先，全媒體將傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體與新興的數(shù)字媒體進(jìn)行了融合，這就要求出版編輯不僅要掌握傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體的相關(guān)應(yīng)用，還要掌握新興的數(shù)字媒體的相關(guān)應(yīng)用，不僅能夠處理文字、圖形、圖像等內(nèi)容，還要能夠處理動(dòng)畫、音頻、視頻等內(nèi)容。出版編輯要通過(guò)學(xué)習(xí)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等結(jié)合，并與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合應(yīng)用于日常出版編輯工作當(dāng)中。出版編輯只有將這些技術(shù)全面掌握并對(duì)其進(jìn)行有效結(jié)合，才能夠真正適應(yīng)當(dāng)前全媒體環(huán)境，才能夠真正制作出滿足受眾需求的出版物。其次，全媒體出版已勢(shì)不可擋，出版編輯人員要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須提高相關(guān)的合作能力，因?yàn)樽髡?、編輯甚至讀者都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這不僅提高了出版編輯工作的效率，還使得反饋這一環(huán)節(jié)更加直接有效。最后，全媒體環(huán)境下要求出版記者具備“全”的能力，但“?！蓖瑯邮潜夭豢缮俚?，由于人的精力與能力等限制，一個(gè)出版編輯可能無(wú)法對(duì)所有媒體都嫻熟掌握，但完全可以做到專長(zhǎng)某一媒體，然后再在這一專長(zhǎng)之下去盡可能掌握其他的媒體，如此一來(lái)，出版編輯不僅可以避免全而不精這一弊端，還可以在充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)的同時(shí)適應(yīng)全媒體出版。

與市場(chǎng)接軌，參與全媒體出版營(yíng)銷傳統(tǒng)出版中選題策劃、編輯制作以及相關(guān)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都離不開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷，都離不開(kāi)受眾需求的滿足，面對(duì)全媒體出版，出版編輯要根據(jù)這一現(xiàn)狀提升與其相應(yīng)的全媒體營(yíng)銷能力。當(dāng)前圖書的發(fā)行已經(jīng)不再僅僅局限于紙質(zhì)出版，數(shù)字化出版勢(shì)不可擋，所以對(duì)于出版編輯而言，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力的提升是全媒體營(yíng)銷能力提升的重中之重。首先，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是以互聯(lián)網(wǎng)為營(yíng)銷平臺(tái)的，因此要想做好網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，就必須運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷較之于傳統(tǒng)營(yíng)銷，其中心還是客戶，對(duì)于出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，其中心還是讀者，因此一切營(yíng)銷活動(dòng)要以讀者為中心。其次，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷較之于傳統(tǒng)營(yíng)銷，方式更加豐富，如出版編輯可以將策劃出版的圖書的部分內(nèi)容上傳于相關(guān)網(wǎng)站，讓讀者對(duì)其免費(fèi)閱讀的情況下決定是否要買這本圖書，讓讀者決定是通過(guò)付費(fèi)在線閱讀還是購(gòu)買紙質(zhì)出版物。最后，出版編輯還可利用貼吧、論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去了解讀者的興趣、了解市場(chǎng)的需求，為出版編輯在新的圖書策劃工作中提供有效信息。

當(dāng)前，全媒體出版已經(jīng)成為圖書出版行業(yè)的一個(gè)必然趨勢(shì)，全媒體傳播覆蓋面更廣、互動(dòng)參與性更強(qiáng)、傳播效果更佳，出版編輯應(yīng)從內(nèi)容質(zhì)量、選題策劃、思維培養(yǎng)、相關(guān)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面進(jìn)行自我提升以迎接全媒體出版這一挑戰(zhàn)，把握全媒體出版這一機(jī)遇，從而促進(jìn)出版行業(yè)的全媒體發(fā)展。

本文作者：王麗君工作單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院

1多媒體技術(shù)涉及的內(nèi)容

多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過(guò)多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進(jìn)行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應(yīng)用前景：首先是對(duì)圖像信息的處理，通過(guò)多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進(jìn)行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對(duì)音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過(guò)音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語(yǔ)音信息，此外，當(dāng)前非常流行的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫(kù)和著作工具等，通過(guò)這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學(xué)生更加簡(jiǎn)單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用

對(duì)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過(guò)多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學(xué)習(xí)的需要，且多媒體在進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換時(shí)能夠大批量的進(jìn)行，從而更好的解決了當(dāng)前存在的存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量問(wèn)題等。對(duì)于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來(lái)說(shuō)，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個(gè)方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)讀取和存儲(chǔ)的數(shù)字信號(hào)，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)該數(shù)字信號(hào)進(jìn)行其他的一些處理，使其便于存儲(chǔ)和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對(duì)數(shù)字化的視頻信號(hào)的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)進(jìn)行再處理的視頻信號(hào)，像錄制和播放等，根據(jù)其應(yīng)用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見(jiàn)的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號(hào)變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號(hào)。第二，音頻技術(shù)。音頻信號(hào)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的信息，其包含的內(nèi)容非常豐富，比較常見(jiàn)的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語(yǔ)音信息的處理、語(yǔ)音識(shí)別功能以及最后的語(yǔ)音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進(jìn)入了量產(chǎn)化。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲(chǔ)和傳輸方面迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展高潮，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡(jiǎn)便的方式。當(dāng)前，人們正在逐漸嘗試實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的識(shí)別，將簡(jiǎn)單的語(yǔ)音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進(jìn)行運(yùn)行，這是人類長(zhǎng)久以來(lái)的美好夢(mèng)想。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和普及，越來(lái)越多的人將計(jì)算機(jī)當(dāng)做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計(jì)算機(jī)的人能夠正常使用計(jì)算機(jī)，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間較短，大部分的研究還在試驗(yàn)階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的研究正處在一個(gè)重要的瓶頸期，世界各國(guó)的研究人員正在嘗試將計(jì)算機(jī)的語(yǔ)音識(shí)別功能推廣到所有人都能使用，且對(duì)于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語(yǔ)音都能進(jìn)行很好地識(shí)別，實(shí)現(xiàn)人們期望的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的真正應(yīng)用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對(duì)于一些世界應(yīng)用較多的語(yǔ)言，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的應(yīng)用，該技術(shù)的使用在許多領(lǐng)域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過(guò)對(duì)圖像和視頻等信號(hào)的處理，將其進(jìn)行壓縮和存儲(chǔ)，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)圖像處理的最基礎(chǔ)內(nèi)容，且是當(dāng)前進(jìn)行圖像處理的熱點(diǎn)技術(shù)之一。目前，比較常見(jiàn)的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，大部分的圖像處理都是通過(guò)這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應(yīng)用，通過(guò)這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進(jìn)行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)日益飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)融入網(wǎng)絡(luò)，使得新聞的和傳播進(jìn)入一個(gè)全民的時(shí)代。話語(yǔ)權(quán)、權(quán)已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體壟斷演變?yōu)榇蟊姷膹V泛參與。在這一轉(zhuǎn)變中，人們對(duì)新聞的關(guān)注從官方也轉(zhuǎn)移到了民間，這使得傳統(tǒng)的紙媒體收到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈沖擊。但是紙媒體依然擁有自身很多的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：多媒體；紙媒體；閱讀

媒體(Media)就是人與人之間實(shí)現(xiàn)信息交流的中介，簡(jiǎn)單地說(shuō)。就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多種媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，即多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。

何謂多媒體。多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等多種信息類型綜合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制。能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體系統(tǒng)不只是單一的一門技術(shù)，而是多種信息技術(shù)的集成，是把多種技術(shù)綜合應(yīng)用到—個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)信息輸入、信息處理、信息輸出等多種功能。

現(xiàn)在的紙媒體已沒(méi)有了往日的“風(fēng)光”，很多版面甚至開(kāi)始轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)上傳播的內(nèi)容，這使得紙媒體的地位更加岌岌可危，受關(guān)注度也一路走低，很多中等城市和中小城市的紙媒體甚至都在破產(chǎn)的邊緣。這種情況，是許多人一度斷言，紙媒體的時(shí)代已經(jīng)終結(jié)。

但是，在大城市和發(fā)達(dá)城市，紙媒體卻依然欣欣向榮，這從一個(gè)方面說(shuō)明，紙媒體并沒(méi)有窮途末路，任何一種事物只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，適應(yīng)了時(shí)展的腳步，才能夠歷久彌新，而紙媒體只是需要找到自己在多媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷地進(jìn)步。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用大大提升了行業(yè)工作生產(chǎn)的效率。信息化時(shí)代，在高校圖書館中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)順應(yīng)了時(shí)展的趨勢(shì)，也是新時(shí)期高校圖書館工作管理的需要，對(duì)提升高校圖書館工作管理的效果具有重要作用。

關(guān)鍵詞：圖書館；計(jì)算機(jī)；多媒體

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像以及聲音等多種形式的信息進(jìn)行處理的一種技術(shù)，處理的能力非常強(qiáng)，處理的類型比較廣泛。進(jìn)行處理的過(guò)程是一個(gè)多信息交互綜合處理的過(guò)程。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，近年來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中被廣泛應(yīng)用，很多高校圖書館也開(kāi)始選擇計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)圖書館進(jìn)行管理，提高圖書館管理的效率和質(zhì)量，減輕了圖書館管理的工作負(fù)擔(dān)，這一應(yīng)用在學(xué)校中得到了廣大師生的認(rèn)可。在實(shí)際應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)仍然存在一些問(wèn)題，廣大師生對(duì)于計(jì)算機(jī)多媒體的功能沒(méi)有進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，對(duì)該技術(shù)的運(yùn)用和掌握還比較落后。

1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.1對(duì)多種信息進(jìn)行綜合處理。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)強(qiáng)大的信息處理能力是運(yùn)用到圖書館管理的重要功能，它可以同時(shí)對(duì)聲音和文字以及圖像等多種信息進(jìn)行處理。高校圖書館是一個(gè)非常復(fù)雜的信息庫(kù)，其中包含了龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息，在進(jìn)行信息處理的時(shí)候不僅可以對(duì)表格進(jìn)行處理，還能同時(shí)處理各種數(shù)據(jù)、圖片以及視頻等。通過(guò)在高校圖書館運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)各類信息進(jìn)行快速處理，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的加工和集成，幫助人們有效融合各種信息，大大提升了信息處理的效率。1.2網(wǎng)絡(luò)信息種類的創(chuàng)新。在高校圖書館中包含了龐大的信息種類，其中最多的一種便是文字信息。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也在不斷地革新，不斷地完善。圖書館類的多媒體技術(shù)能夠提供強(qiáng)大的信息服務(wù)，對(duì)各種信息進(jìn)行捕捉、存儲(chǔ)以及處理等，功能十分豐富，提升了圖書館的信息處理水平，促進(jìn)了圖書館信息資源的多樣化，能夠讓學(xué)生和老師獲取各種類型的資源。相比傳統(tǒng)的圖書館進(jìn)行人工和手動(dòng)的信息處理，信息處理效率得到了飛躍。1.3多種信息的交互傳遞。信息的交互傳遞是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)，在高校圖書館中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)不同類型的信息互相之間的傳遞。它改變了師生原有的對(duì)信息的被動(dòng)接受方式，讀者在接受信息的時(shí)候成為主動(dòng)地接受者。多媒體技術(shù)和通訊技術(shù)以及電視電話的結(jié)合使得信息的傳遞和交換得到了改變。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，各個(gè)地區(qū)都接入了網(wǎng)絡(luò)，用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的傳遞和接收。1.4多樣化的服務(wù)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高校圖書館的使用為廣大師生提供了更多的服務(wù)內(nèi)容，通過(guò)該技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)不同信息的處理，創(chuàng)新了服務(wù)的方式和服務(wù)的類型，讀者通過(guò)該技術(shù)獲得更多的信息，得到了不同的閱讀體驗(yàn)。多媒體技術(shù)融合了視頻、音頻等多種形式的處理方式，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給予讀者不同的閱讀感受，刺激讀者的感官，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高校圖書館中的運(yùn)用分析

[論文關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué)傳統(tǒng)教育方式優(yōu)化結(jié)合

[論文摘要]多媒體教學(xué)應(yīng)用越來(lái)越廣泛和普遍。與傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端也不斷地顯現(xiàn)出來(lái)。多媒體教學(xué)在應(yīng)用中應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，使之最大限度地發(fā)揮出各種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，取得預(yù)期最好的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)理論家認(rèn)為，學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅是在一個(gè)設(shè)計(jì)好的、以教師為中心的環(huán)境里獲取信息的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，切實(shí)參與了各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大提高。為了達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率與成果的目的，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)成果。那么，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)方式達(dá)到良好的預(yù)期教學(xué)效果呢?

一、多媒體教學(xué)的概念與討論

隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟和發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已開(kāi)始進(jìn)入多媒體發(fā)展階段，多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的普遍使用將帶來(lái)教育、教學(xué)方式的重大改革。計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使之可以逐步表示圖象、動(dòng)畫、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界都可以模擬仿真，可以出現(xiàn)虛擬的世界，幾乎所有具體學(xué)科的研究對(duì)象都可以實(shí)際表示，因此多媒體技術(shù)的出現(xiàn)是教育技術(shù)在知識(shí)展示方面的重大突破。

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，現(xiàn)在被高頻率提到的一個(gè)詞便是“多媒體教學(xué)”，多媒體教學(xué)是我們所運(yùn)用的多種教學(xué)方式中現(xiàn)在得到廣泛應(yīng)用的一種。那么究竟什么是多媒體教學(xué)呢?“多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?！?/p>