如今，汽油價(jià)格一直居高不下，作為一名公交司機(jī)，該如何降低油耗，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該面對的問題，一輛車的油耗多少，和一個(gè)駕駛員的操作水平，車輛的技術(shù)狀況，其行駛路線，油電路的調(diào)整的合理程度都有密不可分的關(guān)系。

首先，駕車省油是通過駕駛員采用的每一個(gè)正確的操作和每一個(gè)合理的措施來實(shí)現(xiàn)。常用的省油方法有：1。平緩加速，杜絕急加速，實(shí)驗(yàn)證明，用25秒加速到30km/h的耗油量是用45秒加速到30km/h的1.7倍，對于每天要起步幾百次的公交車這種方法的節(jié)油量還是很可觀的。2.使用經(jīng)濟(jì)車速，經(jīng)濟(jì)車速是汽車油耗最低，機(jī)件磨損最小的車速。3.腳輕手快，輕踏緩抬，低速檔不超速，高速檔不緩行。4.熟悉道路情況，合理滑行，正確使用制動。了解經(jīng)常行駛的道路的情況，找出行車規(guī)律，經(jīng)常總結(jié)行車經(jīng)驗(yàn)，做到加速、滑行胸有成竹，除緊急情況外，盡量少用緊急制動，以滑代剎，這樣不僅省油，而且可以減少機(jī)件磨損。但切記滑行一定要在保證安全和遵章守紀(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。5.保持足夠的跟車距離，這樣使自己有足夠的時(shí)間和空間作預(yù)見型駕駛，可以少用制動，即安全又省油。6.保持發(fā)動機(jī)合適的水溫（80至90度）和正確使用怠速，實(shí)驗(yàn)證明：60至30度的水溫要多耗油4%---25%，怠速5--7分鐘的耗油量可以讓車行駛1公里，而一次啟動的耗油量又可以使發(fā)動機(jī)怠速運(yùn)行20至30秒。7.養(yǎng)成良好的駕駛作風(fēng)，杜絕不良駕駛習(xí)慣，車速要穩(wěn)定，保持一定的行車節(jié)奏和穩(wěn)重的車風(fēng)，開快車，開猛車，猛擠狂超既是安全的隱患也是節(jié)油的大忌。

其次，保持車輛完好的技術(shù)狀況是節(jié)油的關(guān)鍵。做好例保和三檢是維護(hù)車輛的第一步，故障和隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，保持車輛的良好技術(shù)狀態(tài)。車輛的保養(yǎng)一定要到位，經(jīng)常檢查氣門、剎車和離合器，當(dāng)然這些都可以在一保時(shí)解決，定期清理燃燒室積碳和檢查前輪前束，適當(dāng)?shù)妮喬鈮汉偷妆P的經(jīng)常潤滑是車輛充分滑行的基礎(chǔ)。油路和電路的經(jīng)常清理保養(yǎng)和正確調(diào)整是必不可少的，要保證油路暢通，電力十足?；推骱推蜑V芯應(yīng)勤清洗，火花塞要定期清理積碳和調(diào)整間隙，0.7至0.9毫米的間隙是最合適的。根據(jù)公交車的運(yùn)行特點(diǎn)和動力要求，適當(dāng)減小喉管直徑和降低油平面高度，并適量加大點(diǎn)火提前角是非常好的辦法，據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)喉管直徑在27.5至30毫米，油平面在觀察窗的1/4至1/3之間比較合適，可根據(jù)線路坡道的多少、客流的大小、以及道路的復(fù)雜程度作不同的調(diào)整，點(diǎn)火時(shí)間以易啟動和加速無明顯敲缸為宜，不盲目追求高動力，夠用就行。

最后，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，不斷地學(xué)習(xí)，努力工作，相信人勤車不懶這句老話，每個(gè)人付出的辛勤和汗水都會得到相應(yīng)的回報(bào)，節(jié)油并不難，更不神秘，他是努力和用心的必然結(jié)果。

楊躍勤

當(dāng)今時(shí)代，世界各國面對21世紀(jì)國際人才競爭的挑戰(zhàn)，相繼確定和實(shí)施了新一輪的教育發(fā)展和人才資源開發(fā)戰(zhàn)略。我國傳統(tǒng)的教育與社會對人才的需求之間的矛盾日益突出，因此教育體制改革被提上了日程，新課程改革也在全國大張旗鼓地展開，它是中國教育的一場革命，也是教育界的一件大善事，我們渴望中國的教育從此進(jìn)入新時(shí)代。但是在實(shí)際的教育與教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教育根深蒂固，在很多方面與新課程的宗旨相矛盾、相沖突，作為新課程的施行者，根據(jù)本人多年的經(jīng)歷和對現(xiàn)行教育弊端的思考，我認(rèn)為新課程改革應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面的問題：

一、課程改革應(yīng)把心理健康教育放在首位。

在中小學(xué)中，有不少學(xué)生存在心理上的偏常，據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問題相當(dāng)突出。用學(xué)生自己的話說，終日過著單調(diào)而緊張、煩躁抑郁的生活。多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。近年來，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會。因此加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種壓抑感、委曲感。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些"問題家庭"家長本身品德低劣，作風(fēng)不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。其二是學(xué)校教育不當(dāng)。由于種種原因，使我們學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端。片面追求升學(xué)率，重智育，輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)，輕課外教育；重尖子生，輕后進(jìn)生學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，視課堂為牢獄，視學(xué)習(xí)為苦差事。而一些教師忽視學(xué)生心理特點(diǎn)，在教育學(xué)生是采用不當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑩p傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理。有些后進(jìn)生，被教師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。

所以應(yīng)該多加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)。

二、課程改革要把養(yǎng)成教育放在關(guān)鍵的地位。

成語是人們長期以來習(xí)用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。它一般由四字構(gòu)成，結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。通過成語教學(xué)，可以使學(xué)生了解成語的一般常識，開闊眼界，增加知識，提高認(rèn)識水平和閱讀、寫作能力。作為對各科教學(xué)有重要指導(dǎo)意義的高考，歷來都把成語作為語文測試的重要內(nèi)容之一。

試看近年來全國統(tǒng)一考試語文試卷關(guān)于成語的試題情況：

（附圖{圖}）

由上表可以知道，高考語文試題中成語的數(shù)量逐年增加，比分逐年提高。測試內(nèi)容，除了成語的字形、字音、含義以外，還涉及到成語的結(jié)構(gòu)方式、成語的出典和成語的辨析運(yùn)用等方面。由此可見，成語教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性決不能等閑視之。

筆者近幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中，對成語進(jìn)行了一些規(guī)律性的歸納，以指導(dǎo)學(xué)生掌握、辨析成語的音、形、義，提高成語的運(yùn)用能力。

一、揭示成語的豐富內(nèi)涵

“寫字訓(xùn)練不僅僅是技能訓(xùn)練，還是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨煉意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程，是提高人的整體素質(zhì)的最基本手段之一，任何時(shí)候都不能有絲毫馬虎，小學(xué)階段更要打好牢固的基礎(chǔ)?！币韵鹿P者就寫字教學(xué)，略談自己的幾點(diǎn)做法。

一、輔導(dǎo)學(xué)生正確使用字帖

字帖為我們練字提供了規(guī)范的樣本，因此，臨寫字帖是學(xué)寫字的一種途徑，通過這一途徑能幫助學(xué)生掌握筆法和章法，在臨帖中還能培養(yǎng)觀察能力，鍛煉背帖、記識的能力。

在指導(dǎo)學(xué)生臨帖過程中應(yīng)注意從以下四方面來做：

1．多看：在動手寫字之前要認(rèn)真仔細(xì)地看字帖，從中找出特征與規(guī)律。分析筆畫的長短比例和內(nèi)在規(guī)律，仔細(xì)掌握運(yùn)筆特點(diǎn)，根據(jù)運(yùn)筆特點(diǎn)，領(lǐng)會按、提、頓和按、提、出的運(yùn)筆方法，這樣對寫的字就有了總的印象。

2．多臨寫：寫是造型能力的訓(xùn)練，就是要把細(xì)心觀察和動腦相結(jié)合，意引筆行，把觀察到的筆畫特征、長短變化、粗細(xì)變化，各部件的比例位置、組合方法都要落到實(shí)處，然后才能臨寫。

“寫字訓(xùn)練不僅僅是技能訓(xùn)練，還是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨煉意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程，是提高人的整體素質(zhì)的最基本手段之一，任何時(shí)候都不能有絲毫馬虎，小學(xué)階段更要打好牢固的基礎(chǔ)。”以下筆者就寫字教學(xué)，略談自己的幾點(diǎn)做法。

一、輔導(dǎo)學(xué)生正確使用字帖

字帖為我們練字提供了規(guī)范的樣本，因此，臨寫字帖是學(xué)寫字的一種途徑，通過這一途徑能幫助學(xué)生掌握筆法和章法，在臨帖中還能培養(yǎng)觀察能力，鍛煉背帖、記識的能力。

在指導(dǎo)學(xué)生臨帖過程中應(yīng)注意從以下四方面來做：

1．多看：在動手寫字之前要認(rèn)真仔細(xì)地看字帖，從中找出特征與規(guī)律。分析筆畫的長短比例和內(nèi)在規(guī)律，仔細(xì)掌握運(yùn)筆特點(diǎn)，根據(jù)運(yùn)筆特點(diǎn)，領(lǐng)會按、提、頓和按、提、出的運(yùn)筆方法，這樣對寫的字就有了總的印象。

2．多臨寫：寫是造型能力的訓(xùn)練，就是要把細(xì)心觀察和動腦相結(jié)合，意引筆行，把觀察到的筆畫特征、長短變化、粗細(xì)變化，各部件的比例位置、組合方法都要落到實(shí)處，然后才能臨寫。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機(jī)會對班主任工作談點(diǎn)體會，說是經(jīng)驗(yàn)交流談不上，只能算作本人對做好一名班主任的看法，或者說：就如何當(dāng)好一名班主任談一些自己的基本觀點(diǎn)。通過這些年班主任工作的經(jīng)歷，我個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是一項(xiàng)綜合性的復(fù)雜工作，要做好一名班主任確實(shí)不易，除了工作的責(zé)任感以外，還需要有一定的人格魅力和工作的方式方法：

一、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“靈”

班主任是班級的核心，班主任對班級的日常管理主要在課余，而課余時(shí)間恰好是學(xué)生相對自由的活動時(shí)間，這期間學(xué)生的活動情況，作為班主任要做到心中有底有數(shù)，只有這樣，才有可能避免發(fā)生學(xué)生打架斗毆等意外事故；事實(shí)上班主任到班后還可以給那些貪玩、品質(zhì)相對低劣的學(xué)生一種無形的壓力，促使他們把心中蓄謀已久的，可能造成違反校紀(jì)班規(guī)的一些不良打算放棄，從而逐漸將注意力集中到學(xué)習(xí)上來。另外，作為班主任要全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到耳聰目明，這樣才可能達(dá)到防微杜漸。班主任的勤下班與學(xué)生的勤接觸還便于我們能捕捉到更多的信息，了解到更多的情況，及時(shí)處理、化解學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些問題。

二、班主任的心胸要“寬”，處事要“公”

一、樹立以人為本的教育理念

首先，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們已經(jīng)受傷和容易受傷的自尊心，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都可以成才，我們看學(xué)生應(yīng)該像根雕藝術(shù)家看樹根一樣，尋找其優(yōu)勢和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并欣賞他，及時(shí)用肯定性評價(jià)語言和行為，發(fā)展他的優(yōu)勢資源，幫助他獲得自我滿足的積極愉悅的情緒體驗(yàn)，提升他的自信心，從而促進(jìn)其全面素質(zhì)的提高。這是班主任做好班級工作的前提。

二、注重班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個(gè)班級教育質(zhì)量和管理水平的綜合表現(xiàn)。良好的班風(fēng)是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，它能感染熏陶這個(gè)班級全體學(xué)生，對學(xué)生健康的發(fā)展，起著潛移默化的作用，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么如何建設(shè)具有良好班風(fēng)的班集體呢?筆者著重從以下二個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。1、建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍要想使班干部真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并做好他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，及時(shí)給予他們引導(dǎo)。如：某同學(xué)雖然學(xué)習(xí)一般，但具有做事細(xì)心、任勞任怨、條理分明的特點(diǎn)，尤其擅長工作的分配和檢查監(jiān)督，我就安排他當(dāng)衛(wèi)生委員。一個(gè)學(xué)期下來，該學(xué)生把班級的衛(wèi)生工作安排得井井有條，得到了同學(xué)們的認(rèn)可與肯定，也使她對自己有了信心，成績有了大幅度提高。某同學(xué)在課堂上經(jīng)常亂講話，我就讓他當(dāng)紀(jì)律委員，可謂是“反才正用”，促使他提高自控能力。當(dāng)然，班干部的使用并不是一成不變的，要根據(jù)他們的能力和表現(xiàn)不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵機(jī)制，保持班干部的純潔性和帶頭作用。2、開展豐富多樣的課外活動根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動外，要有針對性地開展豐富的課外活動，既能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又有利于良好班風(fēng)的形成。我們知道，學(xué)生的興趣各不相同，有的喜歡學(xué)習(xí)，有的喜歡打球，有的喜歡跳舞，學(xué)校豐富多彩的課余活動正好給不同愛好的同學(xué)提供了展示的舞臺，他們可以從各種活動中享受成功的喜悅，樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如開展“我是班級，班級是我”的形象創(chuàng)建活動，讓學(xué)生充分意識到自己一言一行都代表班級形象，增強(qiáng)愛班意識；開展“學(xué)雷鋒，見行動”活動、書法比賽、講故事比賽等。這一系列的活動為學(xué)生之間架起了友誼的橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們相互理解、相互關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識和班級的凝聚力。

三、要合理處事

在班級日常管理中有時(shí)會遇到學(xué)生上課看課外書、玩手機(jī)、睡覺甚至頂撞老師的情況，這時(shí)班主任必須善于控制自己的情緒，切忌動輒發(fā)火，應(yīng)及時(shí)捕捉教育契機(jī)，熟練地把握教育規(guī)律，機(jī)智地變換教育方式，靈活、巧妙地做出處理，使教育取得理想的效果。

【摘要】目的觀察格拉司瓊與甲氧氯普胺對減輕化療所致惡心、嘔吐的臨床效果及探討護(hù)理要點(diǎn)。方法將104例肺癌患者隨機(jī)分為兩組，每組52例。觀察組在化療前后給予靜脈點(diǎn)滴格拉司瓊，對照組給予甲氧氯普胺，觀察兩組患者惡心、嘔吐的程度及療效，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施。結(jié)果格拉司瓊對預(yù)防肺癌化療所致惡心、嘔吐總有效率（88.46%）明顯高于對照組（69.23%），χ2=6.15，P<0.05。結(jié)論格拉司瓊對肺癌化療所致惡心、嘔吐有明顯的預(yù)防作用。

【關(guān)鍵詞】肺腫瘤；化學(xué)療法，輔助；格拉司瓊；預(yù)防和防護(hù)用藥；惡心；嘔吐；護(hù)理

化療是治療腫瘤病人的主要手段之一，腫瘤化療的廣泛合理應(yīng)用，使腫瘤治療的效果有了較大的改善。然而，多數(shù)抗癌藥物在殺傷或抑制癌細(xì)胞的同時(shí)，正常組織細(xì)胞也受到損害。其中給病人造成最大痛苦的是惡心、嘔吐等消化系統(tǒng)癥狀，這嚴(yán)重影響著病人的生活質(zhì)量。我科自2004年1月～2006年5月，采用格拉司瓊預(yù)防肺癌化療所致惡心、嘔吐，取得良好的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、資料與方法

1.1一般資料選擇肺癌接受化療的病人104例，其中男68例，女36例，年齡25～68歲，化療前檢查血常規(guī)、肝腎功能、心電圖均正常，且無惡心、嘔吐癥狀。根據(jù)病情，選用2～3種藥物聯(lián)合化療，均采用靜脈給藥。

1.2方法將104例患者隨機(jī)分為兩組，每組52例。觀察組男35例，女17例，年齡25～68歲，對照組男33例，女19例，年齡28～62歲。觀察組于化療前后靜脈點(diǎn)滴格拉司瓊葡萄糖注射液100ml，療程結(jié)束后繼續(xù)用1～2天。對照組于化療前后靜脈點(diǎn)滴5%葡萄糖加甲氧氯普胺10～20mg，療程結(jié)束后繼續(xù)用1～2天。

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的200*，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。200*年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。

在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：

一、政治思想方面

隨著“八.五”“九.五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展?！笆?六”大會議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。

二、在教育教學(xué)方面

今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，幾何一直是大多數(shù)學(xué)生的難題，那么學(xué)習(xí)幾何到底有沒有捷徑呢？我們又應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)幾何呢？

（一）對基礎(chǔ)知識的掌握一定要牢固，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才能談如何學(xué)好的問題。例如我們在證明相似的時(shí)候，如果利用兩邊對應(yīng)成比例及其夾角相等的方法時(shí)，必須注意所找的角是兩邊的夾角，而不能是其它角。在回答圓的對稱軸時(shí)不能說是它的直徑，而必須說是直徑所在的直線。像這樣的細(xì)節(jié)我們必須在平時(shí)就要引起足夠的重視并且牢固掌握，只有這樣才是學(xué)好幾何的基礎(chǔ)。

（二）善于歸納總結(jié)，熟悉常見的特征圖形。

舉個(gè)例子，如圖，已知A，B，C三點(diǎn)共線，分別以AB，BC為邊向外作等邊△ABD和等邊△BCE，如果再沒有其他附加條件，那么你能從這個(gè)圖形中找到哪些結(jié)論？

如果我們通過很多習(xí)題能夠總結(jié)出：一般情況下題目中如果有兩個(gè)有公共頂點(diǎn)的等邊三角形就必然會出現(xiàn)一對旋轉(zhuǎn)式的全等三角形的結(jié)論，這樣我們很容易得出△ABE≌△DBC，在這對全等三角形的基礎(chǔ)上我們還會得出△EMB≌△CNB，△MBN是等邊三角形，MN∥AC等主要結(jié)論，這些結(jié)論也會成為解決其它問題的橋梁。在幾何的學(xué)習(xí)中這樣典型的圖形很多，要善于總結(jié)。

（三）熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，常用輔助線作法，把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。在我們對一個(gè)問題還沒有切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會幫助你解決問題的著眼點(diǎn)。例如，在一個(gè)非直角三角形中出現(xiàn)了特殊的角，那你應(yīng)該馬上想到作垂直構(gòu)造直角三角形。因?yàn)樘厥饨侵挥性谔厥庑沃胁艜l(fā)揮作用。再比如，在圓中出現(xiàn)了徑，馬上就應(yīng)該想到連出90°的圓周角。遇到梯形的計(jì)算或者證明問題時(shí)，首先我們心里必須清楚遇到梯形問題都有哪些輔助線可作，然后再具體問題具體分析。舉個(gè)例子說，如果題目中說到梯形的腰的中點(diǎn)，你想到了什么？你必須想到以下幾條，第一你必須想到梯形的中位線定理。第二你必須想到可以過一腰的中點(diǎn)平移另一腰。第三你必須想到可以連接一個(gè)頂點(diǎn)和腰的中點(diǎn)然后延長去構(gòu)造全等三角形。只有這幾種可能用到的輔助線爛熟于心，我們才能很好的解決問題。其實(shí)很多時(shí)候我們只要抓住這些常見的著眼點(diǎn)，試著去作了，那么問題也就迎刃而解了。另外只要我們想到了，一定要肯于去嘗試，只有你去做了才可能成功。