2010年月，我接手了政治學(xué)院2010級輔導(dǎo)員工作。在過去的半年里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點開展工作。通過半學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情況。同時也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，從老師，學(xué)生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學(xué)生樹立集體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學(xué)的四年生活?，F(xiàn)將半年來的工作做如下總結(jié)。

一、班級工作

1.堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學(xué)生們的感情。鼓勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

2.能認真參加學(xué)校的各項活動，以學(xué)?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行，并在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學(xué)校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。

3．考慮到學(xué)生大部分來自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。

二、常規(guī)管理。

尊敬的書記:

您好!

本人欲申請我院招聘的免試推研流動編制輔導(dǎo)員一職,我自信符合該職位的要求。

自2004年9月入讀地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院以來,除了對專業(yè)學(xué)習(xí)投入了巨大的熱情和精力外,我還對學(xué)生管理工作培養(yǎng)了極大的熱情,我由衷地喜歡這項工作,愿意為其做出自己的貢獻。

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者,既是教與學(xué)雙向交流的信息員,又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。因此在大學(xué)里,我注重自己的能力培養(yǎng),積極擔任各種學(xué)生干部,參加各種相關(guān)的社會實踐,具有了一定的組織管理能力。目前我認為自己在這個崗位上有以下優(yōu)勢:

A、有良好的思想品德和較高的政治素質(zhì)。我高中三年級加入了中國共產(chǎn)黨,一直以來接受著先進組織的教育領(lǐng)導(dǎo),另外多年來自己一直能做到堅持集體利益為重,助人為樂的良好品質(zhì)得到老師和同學(xué)的認可。而在中山大學(xué)第十二期馬克思主義理論研修班上學(xué)習(xí)后,政治理論水平也得到較大的提高,看待時政問題更加客觀透徹。

摘要：高校是人才培養(yǎng)的主陣地，輔導(dǎo)員是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主抓手。本文闡述了當前我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，對高校如何構(gòu)建促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的體系及新時代輔導(dǎo)員如何促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行了探討。

關(guān)鍵詞：新時代;高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題目前已是社會關(guān)注的熱點問題，事關(guān)學(xué)生及學(xué)生家庭的切身利益、社會的和諧穩(wěn)定，同時也影響高校的發(fā)展。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的體系。作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作主抓手的輔導(dǎo)員，應(yīng)明確職責(zé)、把握方法、講究策略，為大學(xué)生充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用。

1當前我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1.1高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不健全，指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)專業(yè)化程度低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國很多高校缺乏規(guī)范、清晰的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，成立的就業(yè)指導(dǎo)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等機構(gòu)，行政色彩過濃，人員配備相對不足，往往只停留在較低級層面，僅限于就業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，此外不能有效整合校內(nèi)外資源形成全員參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的合力。大部分高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師由基層輔導(dǎo)員兼任，很少有具備豐富實踐經(jīng)驗創(chuàng)業(yè)者擔任教師或者聘請校外職業(yè)經(jīng)理人，且多數(shù)未經(jīng)系統(tǒng)化的專門培訓(xùn)也沒有相關(guān)的專業(yè)知識，不具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資格。1.2高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)缺乏以人為本的服務(wù)理念，思想政治教育融合度低。一些高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)成效不佳，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的競爭力不強。究其深層原因，學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)理念未能與時俱進，尤其是在教育、管理及服務(wù)工作過程中，忽視學(xué)生的發(fā)展意愿和需求，沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，教育理念與“以人為本”相背離，導(dǎo)致工作思路與學(xué)生實際需要相脫離，教育過程未能因材施教，與學(xué)生需要和社會需求之間存在一定差距。很多高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中對學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)比較重視，而對學(xué)生的思想觀念的引導(dǎo)較為忽視，講擇業(yè)的多，講敬業(yè)的少，尤其缺少社會主義核心價值觀教育的融入。很多學(xué)生從入校到畢業(yè)對專業(yè)發(fā)展和職業(yè)需求認識始終不清晰，就業(yè)期望過高，就業(yè)心態(tài)功利性和短視，向往到大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，求職時毀約隨意，缺乏誠信，不愿安下心來從基層干起。還有部分學(xué)生求職主動性不夠，求職態(tài)度消極，盲目考研甚至考研二戰(zhàn)。1.3高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)缺乏全程化規(guī)劃，個體針對性指導(dǎo)缺失。當前高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)缺乏整體規(guī)劃，一般是從學(xué)生大三或者大四的時開始實施，沒有將職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到入學(xué)到畢業(yè)整個教育環(huán)節(jié)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更像是“臨陣磨槍”式的就業(yè)技能培訓(xùn)，成效不顯著。此外就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)普遍重視集中教育輔導(dǎo)，集中教育有利于對學(xué)生就業(yè)政策、求職基本常識的普及，但忽略了學(xué)生個體和特殊群體，使對職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、個案咨詢等個性化輔導(dǎo)缺失，不能做到精準針對性服務(wù)。1.4高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)績效考核機制欠缺，實踐平臺建設(shè)不完善。當前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中大多缺乏績效考核的機制。雖然工作中輔導(dǎo)員是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系中的主要成員，但大部分學(xué)校還未制定科學(xué)的監(jiān)督考核辦法，明確將輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)納入其職責(zé)要求，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的積極性不高。盡管各高校已搭建了相當數(shù)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺，但很多平臺服務(wù)的群體有局限性，開放性不高。甚至校內(nèi)不同學(xué)院學(xué)生所享有的平臺服務(wù)都有限制。此外，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的理論指導(dǎo)功能大于實踐培訓(xùn)功能，具有實踐意義的平臺建設(shè)落后于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實際需要。如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團等平臺建設(shè)滯后。

2高校促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的體系

我于11月4日—8日在××大學(xué)參加了××省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班秋季第四期的培訓(xùn)，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝××大學(xué)，感謝母校，讓我有了這么一次學(xué)習(xí)提高的機會。從教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話中使我倍感輔導(dǎo)員職務(wù)的意義和責(zé)任的重大;從南陽理工學(xué)院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導(dǎo)員從事的是感動心靈的事業(yè)，學(xué)習(xí)掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)生工作中的運用;××大學(xué)學(xué)工部部長戴國立老師《學(xué)生應(yīng)急事件處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟示;××大學(xué)教育學(xué)院葛坤英教授《思想政治教育學(xué)科建設(shè)與高校輔導(dǎo)員工作》的報告則具體指明了輔導(dǎo)員工作的道路。同時在這次培訓(xùn)中，除了聽報告，還有會下座談交流，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。不管是何種形式的培訓(xùn)，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動和感慨，在加深對輔導(dǎo)員工作的認識和理解的同時，更增強了工作的使命感和責(zé)任感。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一，輔導(dǎo)員工作是一份良心上的工作。教育部第24號令對輔導(dǎo)員工作提出的要求第一條便是“認真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強學(xué)生班級建設(shè)和管理”，將輔導(dǎo)員工作定位在思想政治教育及服務(wù)育人，這一服務(wù)性更加使我覺得輔導(dǎo)員從事的是良心活，具體表現(xiàn)在對學(xué)生的態(tài)度和處理學(xué)生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛心四個方面，這四個方面互相聯(lián)系，共同作用。

比如我現(xiàn)在帶的是大一的學(xué)生，新入校門的他們是懷著無限憧憬走進大學(xué)校門的，對大學(xué)里的各項事務(wù)都充滿了好奇，他們不知道怎么來規(guī)劃大學(xué)生涯，不知道如何度過人生最值得珍惜的時光，這就需要輔導(dǎo)員下功夫進行正確的引導(dǎo)，特別是這個階段正是他們的人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成的時期。市場經(jīng)濟的沖擊和社會上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著他們價值觀念的形成。他們時不時地會困惑，會迷茫，會找不到前進的方向，在這個時候就需要有一名人生導(dǎo)師來進行指引。從事思想政治工作的輔導(dǎo)員就需要來擔當引路人這一角色。要本著對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，拿出十分的熱心，密切關(guān)注學(xué)生的成長和成才，在學(xué)生困頓的時刻，在學(xué)生疑惑的時刻，在學(xué)生艱難的時刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質(zhì)拓展訓(xùn)練中那段生命之旅，正是因為有一雙無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學(xué)員感動得痛哭流涕。我想在做學(xué)生工作的時候，就應(yīng)該充當那雙手的作用，陪伴學(xué)生度過大學(xué)四年。同時，在學(xué)生有思想問題找你解決的時候，要做一個最好的傾聽者，同時給與真誠的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導(dǎo)員耐心地聽，耐心地講，而不要表現(xiàn)出厭煩的情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學(xué)生所系。

之所以說輔導(dǎo)員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎學(xué)金的評定、助學(xué)貸款的核實、助學(xué)金的發(fā)放上。在做這些工作的時候，一定要有一顆公心和愛心。本著公平、公正、公開的原則，做好學(xué)年評優(yōu)獎先，使獎學(xué)金真正落實到優(yōu)秀的學(xué)生。同時認真核查貧困學(xué)生實際情況，關(guān)心困難學(xué)生的生活，使助學(xué)金真正發(fā)放到他們手里。鼓勵貧困學(xué)生不自卑不心虛不攀比，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)回報國家和社會。總之，真正做到利為學(xué)生所謀。

第二，輔導(dǎo)員工作是對能力的挑戰(zhàn)性工作。這個能力包括了協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力、溝通力，具體指的是協(xié)調(diào)上級職能部門與學(xué)生之間上通下達的能力，應(yīng)變學(xué)生突發(fā)事件的處理能力，溝通學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流能力。

就協(xié)調(diào)力來講。從事輔導(dǎo)員工作兩個月以來，雖然時間還很短暫，但已經(jīng)真切地體會到輔導(dǎo)員工作的瑣碎。新生入學(xué)綠色通道、助學(xué)貸款、助學(xué)金、越冬補助等貧困資助工作;新生入學(xué)教育、學(xué)校規(guī)懂校紀知校史、學(xué)習(xí)十七大會議精神等思想政治教育工作;編排班級、宿舍、學(xué)號，選任班干，組織活動等日常管理工作，這些都成了輔導(dǎo)員工作中的必修課。這就需要應(yīng)對學(xué)生處、教務(wù)處、黨委等職能部門的工作布置，做到上情下達，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調(diào)能力，則充當不了橋梁這一角色。

首先，非常感謝輔導(dǎo)員給我這個機會，讓我來為9班同學(xué)服務(wù)。

各位同學(xué)，大家應(yīng)該都知道日本和以色列吧。兩個發(fā)達國家，兩個頗具爭議的國家，我們今天不看它們的負面因素，俗話說看人要看別人的長處，學(xué)學(xué)它們積極的因素，這兩個國家的成功有其相似性，跳過外部因素美國的扶持與支持外，這兩個國家得以昌盛還有其內(nèi)部因素，我個人認為內(nèi)部因素有兩點至關(guān)重要，第一民族危機意識，第二，國民教育與責(zé)任感的灌輸。

翻開世界地圖可知，以色列三面被阿拉伯國家包圍，另一面是地中海，退無退路，但就是在這樣的險惡環(huán)境下，它一個國土面積極小的國家卻打贏了四場中東戰(zhàn)爭，在經(jīng)濟，軍事實力上是無可爭議的中東霸主，究其根源，最主要的一個因素便是民族危機意識。

日本一個頗具爭議的國家，但其在二戰(zhàn)期間重創(chuàng)美國，尤其神風(fēng)敢死隊，一個個開著飛機撞擊美國航母，與美國航母共葬身大海，我一直在思考這個問題，是什么原因使神風(fēng)隊員連死亡都不畏懼，是他們的文化體制，是他們對天皇的絕對效忠，是強烈的責(zé)任感，說句心里話在座的諸位，如果是軍隊中的將領(lǐng)，企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)，誰不喜歡有強烈責(zé)任感的士兵與員工呢？

大到國家如此，小到個人也如此。

在座的諸位，不知大家是否思考過自己與父母的關(guān)系，在此我把我個人思考的與父母的關(guān)系，與大家分享，跳過與父母的血緣關(guān)系，親情關(guān)系我們與父母的關(guān)系，從經(jīng)濟學(xué)的角度講還有利益關(guān)系，父母支持我們上大學(xué)，就像是我們的股東，試想一下，我們的表現(xiàn)如果讓父母徹底失望的話，現(xiàn)在父母突然撤資，在座的諸位，有誰還能笑的哪么燦爛，整天的混日子，我想大家此時會深切的體會到生存危機。值得慶幸的是，正因為有血緣關(guān)系，親情關(guān)系，我們的父母不會這么做，但大家有沒有想過，一旦斷糧大家如何應(yīng)對呢？

我在輔導(dǎo)員這個崗位工作已經(jīng)一年多了，一年多來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同行的細心幫助下，在自身不斷要求進步的堅強意志下，我踏實的完成了班主任的各項學(xué)生常規(guī)管理工作，思想政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教育與管理水平得到進一步提升；同時對于形勢政策課和軍事理論課的課堂教學(xué)日漸成熟；對于年級部的工作也更為得心應(yīng)手；對于黨務(wù)材料的系統(tǒng)規(guī)范化整理也上了一個臺階。對此，我有如下總結(jié)供領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評指教:

一，扎根班級，踏實做好畢業(yè)班工作

作為4個畢業(yè)班的班主任，我切切實實的感覺到了自己肩上的重擔以及學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)方面的壓力。今年又恰逢經(jīng)濟危機，學(xué)生在找工作中屢受挫折，這種經(jīng)歷不僅使學(xué)生喪失了就業(yè)信心，同時也影響了他們正常的生活，學(xué)習(xí)。對此，我做了如下工作。

1、一手抓考研，考公務(wù)員，一手抓就業(yè)

面對現(xiàn)今的就業(yè)形勢，我鼓勵班級中基礎(chǔ)好，成績優(yōu)，靜得下心看書的學(xué)生走考研的道路，分散就業(yè)壓力，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為尋求更好的就業(yè)道路打下基礎(chǔ)，這適合我所帶的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)專業(yè)的學(xué)生，因為他們本身就具有考研必備的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)基礎(chǔ)，所以是我鼓勵的重點，對此，我多次在英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)班召開考研動員會，現(xiàn)在4個班中已有近40名同學(xué)積極備戰(zhàn)一月份的研究生考試。另外，公務(wù)員考試也是部分學(xué)生正在準備的重點，這點法學(xué)班是培養(yǎng)重點，因為他們的專業(yè)在公務(wù)員考試中占優(yōu)勢，公檢法部門一般會面對法學(xué)專業(yè)招錄部分公務(wù)員。在嚴抓考研，考公務(wù)員的同時我不忘督促學(xué)生抓住有利時機就業(yè)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，我多次開班會強調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)，踏實地積累工作經(jīng)驗。目前，四個班已有30多名學(xué)生找到了工作并于用人單位簽訂了就業(yè)合同，辦理了頂崗。

2、結(jié)合專業(yè)特色考級考證

[摘要]本文從目前高校大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時出現(xiàn)的一些普遍問題入手，進行了深入分析，然后提出了高校輔導(dǎo)員做好新生工作的方法和對策。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員新生工作對策

經(jīng)過高考的洗禮，廣大學(xué)子抱著對“象牙塔”的憧憬與渴望，來到這期盼已久而又陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的校園，讓很多第一次離開親人的新生們感到茫然。如何讓這些剛?cè)雽W(xué)的大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是我們高校輔導(dǎo)員所面臨的問題，也是輔導(dǎo)員工作是否能夠順利開展下去的基礎(chǔ)。

一、大一剛?cè)雽W(xué)新生普遍存在的問題

1.學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng)。很多學(xué)生都是第一次離開家人，來到一個陌生的環(huán)境中，到處都是陌生的面孔，再加上同學(xué)們都來自不同的地方，有城市的，也有農(nóng)村的，還有邊遠山區(qū)的;有少數(shù)民族，也有漢族，生活習(xí)慣上的差異，語言上的溝通障礙，導(dǎo)致學(xué)生在短時間內(nèi)很難適應(yīng)這樣一個陌生而又嶄新的環(huán)境。

2.自理能力差，讓他們對大學(xué)生活感到無所適從。隨著“90”后進入大學(xué)校門，學(xué)生中的獨生子女的比例數(shù)逐年增加，他們有的在家里甚至過著衣來伸手，飯來張口的生活，被家長們視為“掌上明珠”，導(dǎo)致他們的生活自理能力非常差。高中時期，雖然部分學(xué)生也寄宿在學(xué)校，但是家長們會經(jīng)常性的去學(xué)校問寒問暖，學(xué)生也經(jīng)?；丶蚁硎堋盎实邸被颉肮鳌卑愕拇?。進入大學(xué)校園后，很多事情都需要他們自己做，自己去想辦法，這種依賴性和獨立性的矛盾和反差造成了他們對以往生活方式的懷念和留戀，導(dǎo)致他們對新的大學(xué)生活感到無所適從。

［摘要］運用問卷調(diào)查法和訪談法，調(diào)查廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生的消費觀念和網(wǎng)貸情況，從輔導(dǎo)員管理學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的特點、消費觀念和網(wǎng)貸情況，對大學(xué)生消費觀念做出正確的引導(dǎo)，有效規(guī)避不良校園網(wǎng)貸，避免對學(xué)生造成傷害。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；消費觀念；網(wǎng)貸情況

2016年4月，教育部和中國銀監(jiān)會共同《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，黨的要求“健全金融監(jiān)管體系，守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險的底線”[1]?？梢?，我國已經(jīng)重視并加強了對校園不良網(wǎng)貸的管理，各高校采取措施并取得了一定成效。但是，自媒體的網(wǎng)絡(luò)不良直播、炫富等內(nèi)容充斥著大學(xué)生的生活，影響著大學(xué)生的消費觀念。2017年教育部頒布的修訂版《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包含了思想理論教育和價值引領(lǐng)以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等內(nèi)容[2]。高校輔導(dǎo)員面對大學(xué)生的不良網(wǎng)貸問題，應(yīng)在防范教育的同時采取積極的應(yīng)對措施。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生在校期間最直接的管理者，必須及時獲悉大學(xué)生的消費狀態(tài)，了解其消費觀念，采取有效的措施，對不良消費觀念及時地進行教育和引導(dǎo)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017、2018級各100名學(xué)生為研究對象。（二）研究方法。1.文獻資料法。通過廣西壯族自治區(qū)圖書館、知網(wǎng)等進行相關(guān)研究資料的檢索、搜集和整理，為研究提供理論依據(jù)。2.問卷調(diào)查法。對廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)貸消費情況調(diào)查問卷》。發(fā)放200份，回收200份，有效問卷190份。3.訪談法。對部分調(diào)查對象進行面對面訪談，以便深入了解學(xué)生的消費狀態(tài)和消費觀念。

二、結(jié)果與分析

【摘要】就業(yè)是衡量高校綜合實力的重要標準之一。當下大學(xué)生就業(yè)問題不僅是畢業(yè)生的個人問題，更關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。作為推進高校就業(yè)工作的重要力量，輔導(dǎo)員要在思想引領(lǐng)、就業(yè)指導(dǎo)和心理建設(shè)方面采取科學(xué)有效的策略，以增強大學(xué)生就業(yè)競爭力，提升高校就業(yè)軟實力。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;就業(yè)工作;心理;策略

隨著畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，大學(xué)生的就業(yè)問題也日益凸顯。大學(xué)生就業(yè)問題不僅是畢業(yè)生的個人問題，更關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。作為推進高校就業(yè)工作的重要力量，輔導(dǎo)員要采取科學(xué)有效的策略，以增強大學(xué)生就業(yè)競爭力，提升高校就業(yè)軟實力。

一思想引領(lǐng)，樹立求職擇業(yè)觀念

首先，幫助大學(xué)生樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，針對好高騖遠、求閑怕苦的學(xué)生，要讓其意識到已就業(yè)才是擇業(yè)的資本，沒有用人單位喜歡錄用毫無工作經(jīng)驗卻對工作挑三揀四的學(xué)生，要正視自己在社會中的位置。大學(xué)生脫離實踐經(jīng)驗的空想不僅會阻礙自己前進的步伐，還有可能將自己引向錯誤的方向，例如從消極的“慢就業(yè)”演變?yōu)樘颖艿摹安痪蜆I(yè)”等。其次，樹立大眾化就業(yè)觀念。隨著高等教育大眾化，畢業(yè)生數(shù)量連年驟增，但是社會所能提供的精英崗位畢竟有限，不可能滿足所有畢業(yè)生的需求。要讓大學(xué)生認識到自己只是普通的求職者，及時調(diào)整就業(yè)期望值，甘于從大眾化的就業(yè)崗位做起，切不可好高騖遠。最后，輔導(dǎo)員可以將思想政治教育工作和就業(yè)工作相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生把個人的理想抱負與為國家和社會服務(wù)相統(tǒng)一，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或者到西部、到基層、到國家需要的地方去就業(yè)，將青春奉獻給有意義的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

二就業(yè)指導(dǎo)，提高職業(yè)規(guī)劃意識

我在輔導(dǎo)員這個崗位工作已經(jīng)一年多了，一年多來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同行的細心幫助下，在自身不斷要求進步的堅強意志下，我踏實的完成了班主任的各項學(xué)生常規(guī)管理工作，思想政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教育與管理水平得到進一步提升；同時對于形勢政策課和軍事理論課的課堂教學(xué)日漸成熟；對于年級部的工作也更為得心應(yīng)手；對于黨務(wù)材料的系統(tǒng)規(guī)范化整理也上了一個臺階。對此，我有如下總結(jié)供領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評指教:

一、扎根班級，踏實做好畢業(yè)班工作

作為4個畢業(yè)班的班主任，我切切實實的感覺到了自己肩上的重擔以及學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)方面的壓力。今年又恰逢經(jīng)濟危機，學(xué)生在找工作中屢受挫折，這種經(jīng)歷不僅使學(xué)生喪失了就業(yè)信心，同時也影響了他們正常的生活，學(xué)習(xí)。對此，我做了如下工作。

1、一手抓考研，考公務(wù)員，一手抓就業(yè)

面對現(xiàn)今的就業(yè)形勢，我鼓勵班級中基礎(chǔ)好，成績優(yōu)，靜得下心看書的學(xué)生走考研的道路，分散就業(yè)壓力，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為尋求更好的就業(yè)道路打下基礎(chǔ)，這適合我所帶的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)專業(yè)的學(xué)生，因為他們本身就具有考研必備的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)基礎(chǔ)，所以是我鼓勵的重點，對此，我多次在英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)班召開考研動員會，現(xiàn)在4個班中已有近40名同學(xué)積極備戰(zhàn)一月份的研究生考試。另外，公務(wù)員考試也是部分學(xué)生正在準備的重點，這點法學(xué)班是培養(yǎng)重點，因為他們的專業(yè)在公務(wù)員考試中占優(yōu)勢，公檢法部門一般會面對法學(xué)專業(yè)招錄部分公務(wù)員。在嚴抓考研，考公務(wù)員的同時我不忘督促學(xué)生抓住有利時機就業(yè)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，我多次開班會強調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)，踏實地積累工作經(jīng)驗。目前，四個班已有30多名學(xué)生找到了工作并于用人單位簽訂了就業(yè)合同，辦理了頂崗。

2、結(jié)合專業(yè)特色考級考證