一、培訓(xùn)對象和目標

凡黨組織關(guān)系在我局的正式黨員和預(yù)備黨員都是黨員教育培訓(xùn)的對象。

黨員教育培訓(xùn)的目標是提高政治素質(zhì)，增強黨性觀念。通過教育培訓(xùn)，使我局廣大黨員堅定共產(chǎn)主義理想、信念，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，牢記黨的宗旨，自覺堅持黨的基本路線，模范執(zhí)行黨的政策，保持共產(chǎn)黨員的先進性，遵紀守法、廉潔奉公，勇于批評與自我批評；在各自的工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，為促進交通事業(yè)發(fā)展做出貢獻。

二、培訓(xùn)原則和方式

1、基本原則

①堅持理論聯(lián)系實際，特別是要聯(lián)系國內(nèi)外和交通實際以及黨員思想實際，加強教育培訓(xùn)的針對性，做到有的放矢。

烈士（年—年）是中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀黨員，是為民的楷模、清廉的典范。經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，決定在各村、各社區(qū)組織開展學(xué)習(xí)烈士先進事跡教育培訓(xùn)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，采取多種形式開展學(xué)習(xí)宣傳活動

各單位要切實將學(xué)習(xí)宣傳烈士先進事跡與當前黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)工作、預(yù)防職務(wù)犯罪工作、關(guān)心下一代工作緊密結(jié)合起來，統(tǒng)一思想、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題座談會、平時自學(xué)等多種形式，組織兩委會成員、監(jiān)委會成員、關(guān)心下一代工作負責(zé)人及其他黨員干部認真學(xué)習(xí)烈士的先進事跡，積極開展學(xué)習(xí)討論、撰寫心得體會、開展網(wǎng)絡(luò)評論，掀起學(xué)習(xí)熱潮。積極營造學(xué)先進、講奉獻、創(chuàng)佳績、保穩(wěn)定、促發(fā)展的良好社會輿論氛圍。

二、把握精神實質(zhì)，加強黨性修養(yǎng)，努力踐行黨的根本宗旨

烈士的先進事跡，令人感慨，發(fā)人深思，催人奮進。他把短暫的一生獻給了黨，獻給了人民，獻給了革命事業(yè)，為我們樹立了一面優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝旗幟。我們學(xué)習(xí)烈士，就是要學(xué)習(xí)他堅定信念、崇尚學(xué)習(xí)、擇善而交、愛好高雅、開拓創(chuàng)新、勤政奉獻、不貪錢財、不慕權(quán)貴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他清貧如洗、自強不息、舍生忘死、赤膽忠心的革命精神和愛國主義民族精神。

廣大黨員干部要以等革命烈士及王瑛等當代先進人物為榜樣，在加強黨性修養(yǎng)，弘揚優(yōu)良作風(fēng)方面起好帶頭作用，要始終保持艱苦奮斗、謙虛謹慎、堅持原則、剛直不阿、不徇私情的良好作風(fēng)，始終秉持居安思危的政治品格、淡定從容的精神境界、甘于付出的敬業(yè)精神，模范遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行工作紀律，強化服務(wù)意識和責(zé)任意識，多辦順民意、解民難、增民利的實事，努力踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。

學(xué)習(xí)《干部教育培訓(xùn)條例》有感

做終身學(xué)習(xí)型干部

――學(xué)習(xí)《干部教育培訓(xùn)條例》有感

建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍，是黨的建設(shè)的一項重大任務(wù)，也是實現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會”宏偉目標的根本保證。中共中央頒布的《干部教育條例》，是黨中央著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局做出的一項重大決策。

通過學(xué)習(xí)《干部教育條例》，并結(jié)合自身的實際工作，我對如何成為一個終身學(xué)習(xí)型干部有這樣一些體會：

一是要樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

2018年10月，浙江省生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)考察團赴美國印第安納州學(xué)習(xí)考察。除了安排的培訓(xùn)、學(xué)?？疾焱?，考察團還通過采訪、問題探討、與學(xué)生交流等形式，對美國印第安納州基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生生涯規(guī)劃做了較為深入的了解。

一、美國印第安納州生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容與方法

美國印第安納州基礎(chǔ)教育學(xué)制規(guī)定，小學(xué)五年（一至五年級），初中三年（六至八年級），高中四年（九至十二年級），共12年，各學(xué)段均有特定的職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容。如：小學(xué)階段的“現(xiàn)實商店（RealityStore）”活動，是教學(xué)生如何對人生和財務(wù)做出選擇；“529計劃”根據(jù)美國國稅局文件第529章節(jié)命名，指家長或監(jiān)護人為特定的受益人提前存下部分大學(xué)學(xué)費的計劃，這部分儲蓄可用于受益人今后的大學(xué)學(xué)費及相關(guān)費用，如房租、電腦、書籍費等支付，只要這筆錢最后用在大學(xué)期間的合法開支上，其增值的部分不用交稅。初中階段的“工作影子體驗”，是為了讓學(xué)生進一步了解自己感興趣的工作，采用的是在某位業(yè)內(nèi)人士后面跟崗工作一天的方法；而“CET選擇”指的是職業(yè)課程的選擇，CET指學(xué)完后可以獲得證書（比如護士證）的課程。高中階段的“ELA”是語言能力的提升課程；“PSAT”考試是SAT考試的預(yù)備考試，決定著能否拿到美國優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金；“ASVAB”是“軍隊職業(yè)傾向測驗”的英文縮寫，這項考試對今后軍種職業(yè)的選擇、軍隊生涯的發(fā)展和入伍獎金的多少有直接影響；“FAFSA”指“自愿聯(lián)邦獎學(xué)金”，主要是給美國公民或者綠卡持有者的資助。印第安納州生涯規(guī)劃教育內(nèi)容包括職業(yè)認知、職業(yè)信息、職業(yè)探索和準備計劃四個部分，從小學(xué)到高中，規(guī)定學(xué)生應(yīng)該體驗以下活動：1.五年級末為止：每位學(xué)生通過參與實地考察、職業(yè)探索日活動，完成一份職業(yè)興趣清單；參與大學(xué)課堂或職業(yè)課堂以及類似“現(xiàn)實商店（RealityStore）”的活動，完成“拓展學(xué)習(xí)調(diào)查”；報名參加“529計劃”。2.八年級末為止：完成畢業(yè)計劃;完成一次“工作影子體驗”或者采訪自己感興趣的職業(yè)人，寫一份簡歷；通過《探索大學(xué)和職業(yè)》課程，參加高中意向活動（包括文憑、課程、路徑和CET選擇）；了解金融知識，報名申請二十一世紀獎學(xué)金（如果有資格）；選擇一個文憑考試并完成四年課程計劃。3.九年級末為止：更新畢業(yè)計劃；通過《大學(xué)和職業(yè)的準備》課程；參與課外活動或者服務(wù)活動；觀看印第安納州為學(xué)生生涯規(guī)劃所做的短片《支付大學(xué)學(xué)費101條》，了解大學(xué)學(xué)費支付辦法和細則；考慮是否適合參加高水平課程，選擇職業(yè)路徑。4.十年級末為止：參加職業(yè)興趣測試，獲取職場經(jīng)歷；評估讀大學(xué)的成本，與父母或監(jiān)護人共同參加大學(xué)費用研討會；復(fù)習(xí)職業(yè)要求，參加入職前預(yù)備考試；確定是否參加大學(xué)級別數(shù)學(xué)或ELA碩士考試；參加PSAT考試。5.十一年級末為止：參觀大學(xué)校園和與職業(yè)興趣一致的工作場所；參加大學(xué)入學(xué)考試（ACT或SAT，或者ASVAB），努力獲得獎學(xué)金；參加大學(xué)招募會、模擬面試，制作、更新簡歷和個人陳述；完成或參加至少一門AP或者雙學(xué)分課程，核實是否能按時畢業(yè)；制作就讀目標大學(xué)所需要的資助計劃。6.十二年級末為止：提交至少2份大學(xué)和工作申請；觀看短片《大學(xué)成功101條》，了解畢業(yè)后有哪些機會及可能性選擇；參加財政資助研討會，提交FAFSA申請；上高水平課程，包括AP課程、雙學(xué)分課程和IB課程，獲得一個行業(yè)證書；和咨詢輔導(dǎo)師會面以確保按時完成大學(xué)申請過程中的每個步驟；獲得職業(yè)道德證書。

二、咨詢輔導(dǎo)師的日常工作

美國生涯教育的基本思路是把職業(yè)選擇、升學(xué)選擇與中學(xué)的課程選擇緊密聯(lián)系起來，職業(yè)選擇、升學(xué)選擇不同，中學(xué)課程的選擇也隨之不同，三者如何合理選擇則需要咨詢輔導(dǎo)師輔導(dǎo)、幫助學(xué)生。為此，我們專門對美國印第安納州幾所學(xué)校咨詢輔導(dǎo)師的日常工作進行了調(diào)研。美國從初中開始學(xué)生的班級不固定，實行走班上課，因此沒有班主任一職，學(xué)生的部分管理工作由咨詢輔導(dǎo)師承擔(dān)。咨詢輔導(dǎo)師的工作內(nèi)容大致包括心理輔導(dǎo)、課程選擇指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)幾個方面。生涯規(guī)劃教育是體驗式的，輔導(dǎo)師要積極介入并鼓勵學(xué)生參加與生涯規(guī)劃教育有關(guān)的活動，針對個體提出合理建議。如美國印第安納州的北中心高中，共有學(xué)生3600人左右，咨詢輔導(dǎo)師11人，其中1人為負責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)全校生涯規(guī)劃教育工作，1人負責(zé)大學(xué)規(guī)劃，其他9人為一般輔導(dǎo)師。咨詢輔導(dǎo)師不兼任其他課程的教學(xué)，也并不是對每一位學(xué)生做工作，主要幫助那些生涯選擇有困難或選擇錯位的學(xué)生。比如，有的學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到了選擇高一級課程的要求，但對自己缺乏信心，咨詢師則要對其進行輔導(dǎo)和鼓勵。在北中心高中，其他任課教師7∶30到學(xué)校，咨詢輔導(dǎo)師則要在6∶30到學(xué)校，到校后列出如下日常事務(wù)清單：（1）哪些學(xué)生預(yù)約當天的單獨面談；（2）前一天沒完成，今天要繼續(xù)進行的工作；（3）根據(jù)學(xué)生情況，一一打電話（由相應(yīng)的教師轉(zhuǎn)）激勵部分學(xué)生參加高水平課程，往更高的層級走；（4）到一所初中做講座，回答咨詢，做好初高中銜接工作。九年級，輔導(dǎo)師會利用9周的時間為學(xué)生建立職業(yè)路徑，讓學(xué)生為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備，明確自己前行的方向，制定每年的計劃。在這個過程中，輔導(dǎo)師會花費很多時間讓學(xué)生了解自己，也會給學(xué)生上相關(guān)的課。十一年級，輔導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制作申請大學(xué)的簡歷，協(xié)助做出可能的大學(xué)選擇，指導(dǎo)學(xué)生寫推薦信，學(xué)習(xí)如何支付大學(xué)學(xué)費。十二年級，會有一次學(xué)生全體集會，輔導(dǎo)師到各班去上課進行個體會面并召開家長會宣傳招生信息，各大學(xué)代表也會來到高中進行招生咨詢。作為一名咨詢輔導(dǎo)師，需要具備相關(guān)的專業(yè)知識，更需要了解各種信息。不同大學(xué)會與高中咨詢師聯(lián)系，提供最新的招生計劃、標準、宣傳冊等信息，輔導(dǎo)師可根據(jù)這些信息為學(xué)生做講解。印第安納州高中咨詢輔導(dǎo)工作中經(jīng)常使用的是NAVIENCE（升學(xué)系統(tǒng)）在線系統(tǒng)，此系統(tǒng)是美國大學(xué)信息交流的重要渠道。在這個平臺上，咨詢輔導(dǎo)師可以查詢到大學(xué)、專業(yè)的相關(guān)信息，并及時獲取大學(xué)最新招生信息及相關(guān)要求、就讀費用等。學(xué)生也可支付一定的費用以獲取賬號，在平臺上查詢信息，并在線申請自己心儀的大學(xué)和專業(yè)，提交大學(xué)申請、自我介紹和其他相關(guān)佐證材料。

三、學(xué)生生涯規(guī)劃教育中的部分工作用表

作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說，對于教育局組織的新教師培訓(xùn)。覺得這次培訓(xùn)猶如及時雨一般，來的相當及時。大學(xué)里的歷練讓我專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學(xué)經(jīng)驗。這次培訓(xùn)更好的給我提供了一個教育教學(xué)的平臺，能使我更快的適應(yīng)教學(xué)，完成從一個學(xué)生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。

教育法和有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的法律法規(guī)以及教師的教學(xué)細則和如何做一名學(xué)生認可的班主任。這次新教師培訓(xùn)主要涉獵了中小學(xué)教師的職業(yè)道德和臨淄區(qū)師德方面的十條禁令；教師科學(xué)研究與教師專業(yè)的關(guān)聯(lián)；中國現(xiàn)行的教師法。

作為新時代的教師，事實上。只有具備全面的素質(zhì)，才干培養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人，適應(yīng)時展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業(yè)道德和師德行為規(guī)范方面的培訓(xùn)來說，讓我知道作為一名合格的人民教師，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此，必需熱愛祖國，自覺遵守法律法規(guī)；忠誠于人民的教育事業(yè)，任勞任怨；關(guān)心維護每一個學(xué)生，相互尊重，不諷刺挖苦學(xué)生；遵循教育規(guī)律，對學(xué)生因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展；自身要嚴格要求自己，舉止文明，有利用植物之便謀私；用于在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不時提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。讓我知道作為一名合格的人民教師，必需努力提高自己的職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學(xué)生；課堂上遠離煙酒；決不從事有償家教；決不把手機帶進課堂教學(xué)；對學(xué)生作業(yè)認真批改；決不誘導(dǎo)和強迫學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料和輔導(dǎo)資料，不亂收費；和學(xué)生家長搞好關(guān)系，但不接受家長宴請，要求學(xué)生家長為自己辦私事；決不隨便傳喚家長到校并予以訓(xùn)斥；決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為；時刻謹記學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校布置。要求自己做好做到同時，還要時刻同違反教師職業(yè)道德的行為與現(xiàn)象作斗爭，時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不時提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，維護國家利益守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、勇于探索、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

其實“輕輕打開那扇窗”這個題目對于我這些新教師而言，下午是臨淄稷下小學(xué)的王云潔校長的一個關(guān)于“輕輕打開那扇窗”講座。王校長展示了很多到美國中小學(xué)去實習(xí)學(xué)習(xí)的照片并與我分享了美國學(xué)習(xí)交流的經(jīng)驗。想。有一個個懵懂的學(xué)生去慢慢打開、解開教書育人的教師這扇窗、這層面紗；可能對于王校長而言，中國所謂的相對落后的教育體制去出攤和接觸美國相對先進發(fā)達的教育機制這扇世界的窗”通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家庭到美國式小學(xué)的課堂教學(xué)展示再到一個小學(xué)校長一整天忙忙碌碌的工作，王校長都在力求給我這些新教師體現(xiàn)美國式的教育的師生關(guān)系的人與人的和諧，教學(xué)教育上方式的靈活多變，以及教育理念的新進與創(chuàng)新。這也不禁是反思：面對美國這樣強大的新進的教育機制，中國的教師有應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時展的人才去與之對抗呢？

不可能達到美國式的新進的教育教學(xué)條件，就我國的國情而言。但我唯能做的要用相對落后的教育機制去培養(yǎng)出與他一樣遜色的人才，抑或比他更出色。當然，這其中就要求我這些新進教師必需有一個端正的態(tài)度，有對教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，及我之所能，及我之所想去為我祖國的教育事業(yè)傾盡我一腔熱血，不時完善與豐富自己學(xué)識的基礎(chǔ)上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力。

并用他自己的親身體驗來告訴我研究的重要性。這個演講可謂是驚醒了作為一個正在生長中的新教師，第二天上午是于春祥主任的一個關(guān)于教學(xué)研究的演講。于主任在演講中給我解了許多關(guān)于教育研究的字。認為只要在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的認真教書就足矣，可哪知一個奮發(fā)向上，力求教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)秀教師與科學(xué)研究是分不開的對于一個新教師，教書固然非常重要，但是有關(guān)教育教學(xué)的科學(xué)研就同樣也很重要，要學(xué)著做一名研究型教師?；蛟S對于我新教師來說可能參與一個大的課題會有一定難度，但是科研意識卻不能忘記，應(yīng)該隨同著我生長，終究這種實踐加理論的科學(xué)方法是可以加快我生長速度的也正在努力向于老師所說的靠攏：建一個自己的博客，堅持每天寫點什么；每天堅持看書，迅速補上經(jīng)典的空缺；無論任何學(xué)生給與同樣的愛；每天樂于研究；別把大學(xué)生看德太重，也別把大學(xué)生不當回事；人不負事業(yè)，事業(yè)不負人…

素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、適合21世紀需要的人才，而中學(xué)地理教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，責(zé)無旁貸地肩負著實施、推進素質(zhì)教育的重擔(dān)。

一、轉(zhuǎn)變教和學(xué)的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是：我教你學(xué)和我叫你學(xué)。老師根據(jù)教學(xué)大綱所提出的內(nèi)容，采用“填鴨式”，解決“是什么”、“為什么”的問題，學(xué)生只是被動地接受，與之相應(yīng)的考試手段是利用題目來檢驗學(xué)生對知識記憶的程度，這種教學(xué)觀念和模式往往使少數(shù)學(xué)生成為有升學(xué)希望的“尖子”生，而使大多數(shù)學(xué)生成了“陪讀”或“陪考”生。顯然這不附合面向全體、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的思想。在思維發(fā)展的道路上，則局限于課本和老師規(guī)定的范圍內(nèi)，束縛了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

我們一定要明確，現(xiàn)在我們進入課堂，是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、讓其樂意學(xué)習(xí)、積極主動的學(xué)習(xí)。老師不是如何把自己所把握的東西傾倒給學(xué)生，而是幫助學(xué)生如何自己去獲取知識，這就是我們平時所說的“授之以魚，不如授之以漁”，要交給學(xué)生一把開啟知識大門的鑰匙。

二、轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式

孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。意思是說：“不到（學(xué)生）想發(fā)憤學(xué)習(xí)的時候不去開導(dǎo)他，不到（學(xué)生）想說又不知怎么說的時候不去指導(dǎo)他怎樣表達?！笨梢?，一代教育宗師早就主張學(xué)在前，教在后，先學(xué)后教。因此，我們在課堂上，首先要改變原來那種教師唱獨角戲的方式，把時間留給學(xué)生自學(xué)，教師重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會的地方，鼓勵學(xué)生之間開展積極的討論，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。其次是確立學(xué)習(xí)的目標，增強學(xué)生的參與意識。學(xué)習(xí)目標明確、具體、可操作性強，學(xué)生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師則引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、思考、討論、合作等方法，摒棄錯誤，發(fā)現(xiàn)真理，進而完成由感性熟悉向理性熟悉的轉(zhuǎn)化。第三，教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學(xué)習(xí)過程中，需要教師的學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生由“想學(xué)”過渡到“會學(xué)”，把握正確的自學(xué)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力自然就會提高。

本人參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。公務(wù)員之家

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣“堅定理想信念、堅持群眾路線、堅決改進作風(fēng)”，針對不同黨員、干部實際，多形式抓學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員、干部向群眾學(xué)習(xí)、拜群眾為師，積極推進學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當、清正廉潔的高素質(zhì)交通運輸干部隊伍，為縱深推進同城發(fā)展、加快綠色趕超、建設(shè)宜居宜游宜業(yè)提供平安、順暢的交通運輸環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)內(nèi)容

以《縣黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，增加交通運輸行業(yè)法律法規(guī)及職業(yè)道德內(nèi)容，編輯《縣交通運輸局黨員干部群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)資料》，認真學(xué)習(xí)好中央，省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，認真把握各級黨的群眾路線教育實踐活動的精神實質(zhì)，積極研讀關(guān)于群眾路線、蘇區(qū)精神的重要論述，積極開展好黨員干部理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀和道德品行教育。

三、學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方式

1、集中學(xué)習(xí)

10次的培訓(xùn)課程已接近尾聲，從完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在這些天的培訓(xùn)中，即緊張忙碌又十分充實，這次的學(xué)習(xí)與往常的計算機培訓(xùn)不同，以往的計算機培訓(xùn)更注重計算機操作的技能，而此次培訓(xùn)強調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識，去探究問題，激發(fā)創(chuàng)新思維等。

10次課程的培訓(xùn)，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦，構(gòu)思探討，修改、匯報，結(jié)對共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認識經(jīng)驗,認識水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認識水平,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價。

總之，當代的教師，我們不僅要有扎實的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)，把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準。

（一）

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。

劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥?，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)教師對于建設(shè)，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。