各區(qū)市縣職改辦，市級各部門：

我市2007年度農(nóng)業(yè)（含畜牧獸醫(yī)）、水電農(nóng)機工程、普通工程、大中專職中教師（含黨校）、中學教師、小學高級教師、新聞、文化體育（含檔案）、交通建筑工程等九個系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作擬于今年12月份進行，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、評審范圍和對象

凡上述九個系列的企事業(yè)單位（含民營、私營、外資企業(yè)）的在崗專業(yè)技術(shù)人員（含在專業(yè)技術(shù)崗位上的工人和離退休人員），符合晉升相應(yīng)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的（教育機構(gòu)須在當?shù)芈毟牟块T下達的結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)）均可申報。尚未組建初評委的市級有關(guān)部門及各區(qū)（市、縣），其初級職稱的評審工作可委托市相應(yīng)中級評審委員會評審，材料報送及收費標準與中級相同。

二、申報程序

*市直屬各單位經(jīng)主管部門審查后向市職改辦申報；各區(qū)（市、縣）屬企、事業(yè)單位經(jīng)主管部門向當?shù)芈毟霓k申報，由當?shù)芈毟霓k初審合格后統(tǒng)一送市職改辦；在非公有制經(jīng)濟實體工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合條件的由其檔案托管單位（如人才交流中心等）并向當?shù)芈毟牟块T申報。

在眾多的省市中來說都會有自己省內(nèi)的期刊，但是對于當前29個行業(yè)中的職稱晉升評審來說，晉升的等級主要分為：高級、中級、助理，不同的等級中所要求的論文著作事項是不同的，大家要嚴格的按照當前所規(guī)定的事項來進行。對于當前自己省市中的論文來說期刊主要對晉升評審來說有重要關(guān)系的就好，并沒有指名必須是自己省內(nèi)的期刊，所以大家可以放心的選擇期刊。

一、職稱評審如何選期刊的類型

在當前的職稱評審上來說，期刊的類型可分為很多專業(yè)。如：教學、農(nóng)業(yè)、建筑、環(huán)境、電力、水利、電子、藝術(shù)等等類型，大家在類型上主要的就是對于你論文撰寫的方向和專業(yè)這些方面來決定的，只要你所發(fā)表的論文內(nèi)容與期刊的類型一致了，那么你的論文撰寫就會好很多。

二、期刊的征收方向

所為期刊的征收方向，就是為了讓大家了解你所撰寫的論文內(nèi)容與這些方面是否符合，在符合的情況下了，那么你的論文撰寫就會順利很多，對于你的職稱和投稿來說也會順利很多，因此大家要注意當前期刊征收方向的要求，這樣對于你在晉升評審上也才是最好的幫助。

三、期刊等級查詢

職稱評審時職稱論文應(yīng)用的最多，對于期刊的選擇都是根據(jù)評審的等級與要求來進行選擇的。一般的來說對于沒有什么特殊要求的中級職稱都會選擇省級類期刊，對于高級職稱的都會選擇省級類刊物。所以對于職稱評審時建議大家選擇省級刊物，對于職稱的評審晉升有很大幫助。

職稱評審時所用的省級期刊也需要根據(jù)專業(yè)來進行選擇，不同的期刊種類對于職稱論文的評審都是有所不同的，大家要嚴格的按照相對應(yīng)的事項來進行。所以省級期刊的選擇上要注意各個方面的需求，這樣對于發(fā)表才有所幫助。

1、職稱論文寫作時要選擇目標期刊，目標期刊主要是指在您的研究領(lǐng)域中找到與您的研究在方向、重要性和相關(guān)性上都匹配的期刊。盡早了解期刊規(guī)定還可以幫助您在撰寫過程中保持稿件符合期刊的宗旨，學術(shù)范疇和目標讀者。

2、注意期刊的發(fā)表費用以及期刊的發(fā)表周期，這些也是影響職稱職稱論文投稿發(fā)表的主要方面，不管怎么說大家都需要注意相關(guān)的信息與要點，這樣對于職稱論文的投稿發(fā)表也才有幫助。

1、職稱論文投稿時間

當你職稱論文撰寫完成之后就要面臨職稱論文的投稿了。在職稱論文投稿上我們先要確定的是有關(guān)職稱論文投稿時間。職稱論文投稿的時間是根據(jù)期刊的征收時間段來確定的，只有在這段是hi敬愛呢內(nèi)進行職稱論文的投稿，那么職稱論文才能被編輯看到，錯過了這期自然是要等到下一期的，而時間可能就會影響到職稱晉升的評審時間，所以對于時間來說一定要進行掌握。

一、申報對象和專業(yè)

（一）我市從事建設(shè)專業(yè)技術(shù)工作，符合《市建設(shè)工程中級專業(yè)技術(shù)資格條件（修訂試行）》（泰職辦〔2016〕3號）要求的住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域在崗、在職的專業(yè)技術(shù)人員及與用人單位簽訂聘用正式合同仍從事專業(yè)技術(shù)工作的退休專業(yè)技術(shù)人員（所取得的專業(yè)技術(shù)資格作為其本人專業(yè)技術(shù)水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其退休工資福利等各項待遇的依據(jù)）。

（二）申報專業(yè)：建筑材料、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、暖通、電氣、給水排水、燃氣、巖土、風景園林、建筑智能化、材料檢測、樁基檢測、房屋安全鑒定、城市照明、道路與橋梁、工程監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督、工程造價、咨詢、招投標、建設(shè)工程管理、測量、隧道工程等。

二、申報條件

（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，符合規(guī)定的學歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱職)以上。

私營企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員是創(chuàng)造私營經(jīng)濟的主力軍,是創(chuàng)造國民經(jīng)濟中一支不可缺少的力量,因此如何發(fā)揮職稱評審政策優(yōu)勢,更好地服務(wù)他們,激發(fā)他們的熱情和活力值得從事職稱評審工作的機構(gòu)和從業(yè)者的思考。

一、建筑私企專業(yè)技術(shù)人員職稱評審的現(xiàn)狀

臺州的職稱工作沿著改革、發(fā)展、完善的軌道,以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為主線,積極搭建服務(wù)平臺,暢通申報渠道,平穩(wěn)推進,健康發(fā)展,取得了很大成績,全市職稱工作的覆蓋面有了較大的突破,專業(yè)技術(shù)人員總量得到了快速提升,結(jié)構(gòu)進一步改善,成長環(huán)境得到進一步優(yōu)化。同時職稱工作的服務(wù)環(huán)節(jié)進一步簡化,職稱工作的效能有了很大的提高,為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的技術(shù)和智力支持。尤其是對建筑行業(yè)企業(yè)影響較大,隨著專業(yè)人才總量大幅增長、隊伍的整體素質(zhì)不斷提高,建筑企業(yè)的效益也在不斷提高。但問題也不少：

1.相關(guān)部門工作不到位。由于部分職改部門對建筑私企不夠了解,就職稱工作對建筑私企發(fā)展重要性認識的不充分,工作措施缺位,尤其與建筑私企間的溝通缺少銜接,宣傳渠道不暢通,致使相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員了解職稱政策的信息渠道較少,直接影響了建筑私企專業(yè)技術(shù)人員的職稱申報的積極性。

2.建筑私企對職稱評審工作不夠重視。隨著城鄉(xiāng)建設(shè)速度的加快,各建筑企業(yè)忙著招投標、做工程,搶占建筑行業(yè)市場份額,對專業(yè)人才隊伍建設(shè)和職稱評審工作的關(guān)系認識不足,有組織申報職稱的不多,尤其在“家庭式”的中小建筑私企中表現(xiàn)的更為明顯。有的企業(yè)雖然規(guī)模較大,但不知道員工還需要評職稱；有的企業(yè)倒是想幫助員工申報職稱,但是沒有能力為員工提供幫助,也不知道該如何幫助；還有的企業(yè)擔心員工評審職稱提高薪酬或者跳槽,造成成本提高和隊伍不穩(wěn)定的情況出現(xiàn),干脆進行限額申報甚至故意不申報,這在一定程度上制約了專業(yè)技術(shù)人員職稱的申報評定。

3.部分建筑私企專業(yè)技術(shù)人員自身不夠積極。有些建筑私企在薪酬分配上主要看業(yè)績,或者說看員工能接到多少業(yè)務(wù)和做多少個項目,與職稱高低沒有直接聯(lián)系,因此,部分人員就沒有申報職稱的動力和意愿,表現(xiàn)得有點“淡漠”。

摘要：工程性缺失和實踐教學薄弱是當前土木工程專業(yè)教育存在的主要問題，畢業(yè)設(shè)計可以說是學生在校期間最主要的能參與工程實踐的機會。同時，畢業(yè)設(shè)計的完成，是學生對本專業(yè)知識系統(tǒng)梳理、充分鍛煉自己的實踐能力、科研創(chuàng)新能力必不可缺的環(huán)節(jié)，也決定了卓越工程師培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；土木工程；畢業(yè)設(shè)計

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”擬用10年（2010-2020）時間培養(yǎng)百余萬高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才支撐和智力保證?！白吭接媱潯睘楦叩裙こ探逃母镏该髁朔较?，也是我國當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。它定位了工程教育的培養(yǎng)目標-具有創(chuàng)新能力、實踐能力和國際競爭力的綜合人才，以適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。土木工程專業(yè)實踐性強、工程性質(zhì)明顯，在當前的土木工程專業(yè)教育教學中，高校一般都會安排很長一段時間作為實踐教學環(huán)節(jié)的總結(jié)階段，讓學生有足夠的時間進行畢業(yè)設(shè)計。這個階段可以充分培養(yǎng)學生的動手能力，實踐創(chuàng)新能力和科學探索精神，也是培養(yǎng)卓越工程師的重要手段。

一現(xiàn)階段本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題

目前，對畢業(yè)設(shè)計的認識、畢業(yè)設(shè)計安排、選題和指導等方面存在諸多問題：其一，部分高校、學生缺乏對畢業(yè)設(shè)計這一教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性，由于畢業(yè)設(shè)計和學生找工作或考研復試時間相沖突，所以大都對畢業(yè)設(shè)計流于應(yīng)付的態(tài)度，指導教師對此也是聽之任之，忽略對學生畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)管。其二，畢業(yè)設(shè)計選題過于單一化，常常是多人一題，并且，設(shè)計選題往往還與工程實踐脫節(jié)。其三，部分指導老師缺乏土木工程設(shè)計和組織管理的實踐經(jīng)驗，對學生的畢業(yè)設(shè)計的指導僅憑個人理解，在指導畢業(yè)設(shè)計過程中，難免片面甚至脫離實際工程設(shè)計要求。

二本科畢業(yè)設(shè)計改革目標及關(guān)鍵問題

實踐教學是高等教育教學活動的重要組成部分，它是對理論教學的驗證、補充和拓展，具有較強的直觀性和操作性，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力。但是如何提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是所有應(yīng)用型本科院校面臨的共同難題，不同的學校有不同的培養(yǎng)方案。2008年，我院給水排水本科專業(yè)，順利通過了國家建設(shè)部高等教育給水排水工程專業(yè)評估，成為目前全國給水排水專業(yè)通過專業(yè)評估的少數(shù)院校之一。本文結(jié)合我院給水排水工程專業(yè)的辦學特色和學生實踐環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)，介紹本專業(yè)在確定的人才培養(yǎng)框架下，實施各個教學環(huán)節(jié)，保證本科教學中心地位，推進本科教育教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人材等方面所做的工作。

1構(gòu)建綜合型與開放性實驗

在專業(yè)設(shè)置上，結(jié)合專業(yè)特點，構(gòu)建應(yīng)用型實踐教學的內(nèi)容體系，結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，通過對專業(yè)實踐課程進行優(yōu)化、調(diào)整、組合等，改革教學內(nèi)容，增強服務(wù)社會的意識。

1．1合理設(shè)置綜合實驗項目

結(jié)合專業(yè)建設(shè)，教學實驗采取了實驗室與專業(yè)教師共同協(xié)作的工作管理機制。此外，根據(jù)教育培養(yǎng)方案的修訂，積極申報中央與地方共建項目，為實驗室條件的改善和實驗項目的優(yōu)化打下了良好的基礎(chǔ)。在教學過程中，以目前先進的B2B$flB2C管理模式為理念，以學生培養(yǎng)質(zhì)量為目標，在傳統(tǒng)實驗技能培訓的同時，在原教學培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上增設(shè)綜合實驗一和綜合實驗二。實驗以驗證型實驗為基礎(chǔ)，增加設(shè)計型和綜合型實驗，改革的重點將原水質(zhì)工程學實驗一和水的物化處理模擬實驗設(shè)置為綜合實驗一(16學時)，其主要內(nèi)容包括：混凝實驗、自由沉淀實驗、過濾實驗、離子交換實驗和水的物化處理模擬實驗；將原來的水質(zhì)工程學實驗二和管道及消防演示實驗設(shè)置為綜合實驗二(32學時)，主要包括：成層沉淀、活性炭吸附實驗、曝氣設(shè)備充氧實驗、污水耗氧特性曲線測定實驗、水的生化處理模擬實驗、管道及消防演示實驗。學生通過設(shè)計組合實驗裝置，從培養(yǎng)活性污泥開始，測定SVI，MLSS和D0等運行參數(shù)，分析進出水水質(zhì)，確定各污染物(COD，BOD，TN~HTP等)的去除效率，通過綜合實驗，可以讓學生對活性污泥法處理生活污水有實質(zhì)性的了解，提高了他們分析問題解決問題的能力。

1．2加強實驗教學的組織，進行開放性實驗

各位領(lǐng)導、各位代表：

我受水電學會第五屆理事會的委托，向大會作水電學會第五屆理事會工作報告，請審議。

水電學會第五屆理事會于2001年8月選舉產(chǎn)生，工作得到了縣科協(xié)，水利局黨組、行政的支持和關(guān)懷，得到了各基層有關(guān)單位和全體學會會員的大力支持和關(guān)心，我在此謹代表第五屆理事會表示衷心的感謝。

五年來水電學會按照章程規(guī)定，團結(jié)和帶領(lǐng)學會會員，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，服務(wù)大局，履行職責，積極開展科技創(chuàng)新、科普示范、新技術(shù)運用、科技咨詢、科普宣傳等學術(shù)研討活動，激發(fā)了廣大水電科技工作者的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮了科技人員參與經(jīng)濟建設(shè)主力軍作用，為促進我縣水電事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和兩個文明建設(shè)作出了積極貢獻。

一、建立健全了學會機構(gòu)

第五屆理事會設(shè)理事長1人、副理事長5人，秘書長和副秘書長各1人，理事13人，并明確理事長主持全面工作，秘書長負責學會日常工作，副理事長各分管一個專委會工作。根據(jù)學會會員從事的專業(yè)不同、差異較大的特點，水電學會分設(shè)了水利、電力、水產(chǎn)、建筑、經(jīng)濟等五個專委會，分別由副理事長李××、張××、何××、錢××、黃××任專委主任，各專委會又明確了1名秘書協(xié)助主任搞好所在專委會工作。水電學會以工作意見規(guī)定了學會活動按統(tǒng)分結(jié)合、由專委會活動為主的原則，這種活動方式為學會活動積極開展創(chuàng)造了良好條件。

會計電算化專業(yè)實習工作自我鑒定1

會計作為一門應(yīng)用性的科學，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內(nèi)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。

實習是每個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

此次實習內(nèi)容如下：

1.了解公司財務(wù)情況以及人員設(shè)置情況

2.了解公司的財務(wù)規(guī)程以及財務(wù)制度

摘要：針對民辦高校本科畢業(yè)設(shè)計“雙導師制”問題進行實踐研究與探索，指出目前民辦高校本科畢業(yè)設(shè)計指導存在的諸多問題，提出民辦高校實行“雙導師制”的必要性，并探討了“雙導師制”在畢業(yè)設(shè)計過程中如何實行，使“雙導師制”有效融入民辦高校本科畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)中，更好地將理論和實踐相結(jié)合，科研素質(zhì)和能力得到鍛煉和提高，強化民辦高校和企業(yè)的聯(lián)系，既為民辦高校大學生畢業(yè)設(shè)計選題拓寬思路，也為企業(yè)注入可新的活力。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；雙導師制；民辦高校

畢業(yè)設(shè)計是高等工科院校完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響。通過這一環(huán)節(jié)可以將實驗實踐和技術(shù)管理等上升到理論的高度加以認識，全面檢驗本科生對所學知識、自身素質(zhì)和工程實踐能力，衡量高等院校培養(yǎng)目標、教育質(zhì)量和辦學效益。如何加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，強化實踐育人環(huán)節(jié)已經(jīng)成為現(xiàn)在高校本科教育的重點。而隨著教育教學改革的不斷深入，雙導師制在全國各大高校已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用。作為民辦高校，我校首次采用“校內(nèi)導師＋企業(yè)導師”的“雙導師制”指導學生畢業(yè)設(shè)計，對此，本文針對學校所采取的相關(guān)規(guī)定對“雙導師制”進行相關(guān)的研究與實踐探索。

1民辦高校本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題

1．1認識不到位，態(tài)度不端正。首先，相當一部分學生對畢業(yè)設(shè)計存在偏見，對其在本科階段中所起的作用不明確，重視程度不夠，超過半數(shù)的學生并沒有花更多的時間去理解鉆研，而是一頭扎進工作將畢業(yè)設(shè)計丟棄一旁，最后在畢業(yè)答辯前的東拼西湊，復制粘貼，形成一片不能成文的論文。還有的學生存在僥幸心理，認為只要把畢業(yè)設(shè)計所要求的材料完成就可通過答辯，并沒有考慮到質(zhì)量的問題，有的論文甚至文不對題，輕視之心可想而知。1．2選題陳舊、缺乏創(chuàng)新性。民辦高校大部分專業(yè)與社會需求之間的關(guān)系是非常緊密的，企業(yè)中的很對實際問題或現(xiàn)象都可以作為畢業(yè)設(shè)計選題。但老師因長期呆在高校，下企業(yè)鍛煉機會少，設(shè)置畢業(yè)設(shè)計選題時往往會選擇前幾屆畢業(yè)生已做過的題目，或是結(jié)合自身的研究課題，每屆選題大同小異，創(chuàng)新性明顯不足，很多的題目運用技術(shù)仍局限于課本，與企業(yè)的實質(zhì)相差較遠。指導教師之間缺乏探討，不能用新知識新方法去武裝選題。1．3缺乏實踐經(jīng)驗，導致論文泛泛而談。民辦高校畢業(yè)設(shè)計過程中需撰寫畢業(yè)論文，優(yōu)秀論文的書寫是多方面能力的綜合體現(xiàn)，其中最重要的能力是實踐能力，只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。而學生論文往往過于強調(diào)系統(tǒng)完整的理論依據(jù)和嚴格規(guī)范的統(tǒng)一格式，對于具體的設(shè)計過程則分析不清楚，無法在論文中體現(xiàn)出來。究其主要原因，在于民辦高校大部分學生沒有養(yǎng)成良好的思考習慣，平時上課多依賴老師，也不愿自己去動腦筋想問題，不懂的可以直接問老師，學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來，導致學生文獻綜述能力的弱勢，語言表達的不足。同時一些課題的實現(xiàn)需要先進的設(shè)備才能完成，而民辦高校實驗設(shè)備的老化，不能為學生設(shè)計提供作為支撐，因此，要求學生寫出比較有深度的論文是不現(xiàn)實的。1．4師資不夠，指導教師科研水平不足。由于民辦高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，對于師資要求越來越高，但各方面的要求難以吸引高端人才的引進，導致師生比嚴重不足。尤其是信息專業(yè)更加明顯。根據(jù)我校數(shù)據(jù)顯示，目前信息工程學院畢業(yè)設(shè)計指導教師人均學生數(shù)超過12人，使得指導教師負荷嚴重，花費大量的精力去指導學生，同時再加上課業(yè)，身心俱疲，導致指導教師對學生畢業(yè)論文指導不能全方位進行，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降，高質(zhì)量的畢業(yè)論文也難以出現(xiàn)。

2民辦高校畢業(yè)設(shè)計實行“雙導師制”的必要性