摘要：在信息更新如此迅速的時(shí)代，獲取知識(shí)對(duì)社會(huì)中每個(gè)人來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。社區(qū)內(nèi)各類教育資源理應(yīng)被充分利用和開發(fā)，為社區(qū)居民構(gòu)建終身教育體系，推動(dòng)社區(qū)居民精神文明建設(shè)。本文基于已經(jīng)提出的智慧社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)概念，結(jié)合已經(jīng)存在的線上教育平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)模式，探索線上成人教育平臺(tái)存在的問(wèn)題，主要以中小城鎮(zhèn)社區(qū)為分析對(duì)象，研究傳統(tǒng)社區(qū)教育模式的缺陷，并提出搭建線上社區(qū)成人教育平臺(tái)的初步建議。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；線上平臺(tái)；成人教育

成人教育作為大眾性教育的一個(gè)平臺(tái),擔(dān)負(fù)著提升勞動(dòng)者素質(zhì)和全民素質(zhì)的重大任務(wù)。社區(qū)是社會(huì)居民生活的一個(gè)縮影，社區(qū)教育的模式將會(huì)對(duì)全民素質(zhì)地提高有重大意義。利用互聯(lián)網(wǎng)給每位社區(qū)居民提供在碎片化時(shí)間中享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)居民主要是成年人享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)的便利，為不同人群設(shè)置終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃。以社區(qū)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)全員學(xué)習(xí)氛圍，也為搭建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)力量。在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下的今天，傳統(tǒng)成人教育模式中的痛點(diǎn)可以很好的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)解決，在提倡全民學(xué)習(xí)的時(shí)代，線上社區(qū)成人教育平臺(tái)發(fā)展勢(shì)不可擋。

一、社區(qū)成人教育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人民生活水平的提高,信息時(shí)代知識(shí)更新速度之快，社會(huì)中成年人的教育需求日益增長(zhǎng)，特別是終身學(xué)習(xí)和終身教育觀念的傳播，大家不得不承認(rèn)學(xué)生時(shí)期的教育已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)時(shí)代對(duì)個(gè)人知識(shí)水平的要求。因此，越來(lái)越多的社會(huì)居民尤其是成年人對(duì)多種多樣的教育知識(shí)存在廣泛需求。依據(jù)新時(shí)代社區(qū)建設(shè)的總體目標(biāo)，各地政府正積極組織社區(qū)內(nèi)各類教育資源的開發(fā)與拓展，大力推動(dòng)文化知識(shí)、專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)等成人教學(xué)活動(dòng)地開展，滿足社區(qū)中成年人對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的迫切需求，以社區(qū)為切入點(diǎn)探索構(gòu)建終身教育體系，提高全民素質(zhì)。并且政府已把社區(qū)教育納入經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展規(guī)劃中來(lái)，社區(qū)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)得到國(guó)家政策的大力扶持。

二、線上社區(qū)成人教育的意義

1、進(jìn)一步提高宣傳教育工作整體水平。不斷提高群眾對(duì)人口與計(jì)劃生育政策法規(guī)的知曉率。對(duì)不同人群采取分類指導(dǎo)的辦法.對(duì)城鎮(zhèn)居民，結(jié)合城區(qū)精神文明建設(shè)，開展婚育新風(fēng)家庭、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)，通過(guò)制作街道燈箱廣告、噴繪畫、設(shè)立“人口”欄目等多種形式宣傳人口與計(jì)劃生育政策法規(guī)，促進(jìn)生育文化建設(shè)；對(duì)流動(dòng)人群，印制可讀性強(qiáng)、適用性強(qiáng)、具有實(shí)用價(jià)值的計(jì)劃生育宣傳品進(jìn)村入戶，如紙杯、塑料臉盆、水桶年畫等，定期將計(jì)劃生育服務(wù)進(jìn)各戶，將計(jì)劃生育宣傳手冊(cè)、宣傳品等送進(jìn)千家萬(wàn)戶。

2、逐步建立健全計(jì)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。建立對(duì)社區(qū)工作者的跟班輪訓(xùn)制度。每個(gè)社區(qū)工作者每年到服務(wù)站跟班培訓(xùn)兩次，社區(qū)計(jì)生人員主要學(xué)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作、政策法規(guī)、計(jì)劃生育信息管理系統(tǒng)，生殖健康服務(wù)技術(shù)和計(jì)劃生育四項(xiàng)手術(shù)技術(shù)等；確保完成培訓(xùn)任務(wù)；加大對(duì)社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、進(jìn)一步規(guī)范人口學(xué)校建設(shè)。結(jié)合全鎮(zhèn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，采取“同炒一鍋菜、各敬各的神”的辦法，建立并規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)婚育新風(fēng)示范基地，在建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的人口學(xué)校的同時(shí)，將社區(qū)人口學(xué)校建設(shè)納入鎮(zhèn)建工作之中。

4、加強(qiáng)艾滋病的宣傳報(bào)道工作。面對(duì)新形勢(shì)下艾滋病工作的新情況，著重加強(qiáng)對(duì)艾滋病的宣傳和報(bào)道工作，讓廣大群眾充分認(rèn)識(shí)如何預(yù)防艾滋病。并以此為主線，廣泛宣傳生殖保健科普常識(shí)。

5、加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)計(jì)劃生育信息化管理需要，進(jìn)一步組織培訓(xùn)班，定期對(duì)計(jì)生工作者進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高計(jì)生工作者應(yīng)用信息管理的能力，為實(shí)現(xiàn)計(jì)生系統(tǒng)的電子政務(wù)打好基礎(chǔ)。

［摘要］為順應(yīng)我國(guó)人口老齡化的形勢(shì)，內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。在老年開放教育中，零基礎(chǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)油畫是一個(gè)教學(xué)難題，內(nèi)蒙古開放大學(xué)老年開放學(xué)院油畫班在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中，逐漸總結(jié)出一些針對(duì)老年群體的教學(xué)方法。但在教學(xué)中，對(duì)零基礎(chǔ)和老年學(xué)員這兩個(gè)特征的分析和把握還不夠準(zhǔn)確，這些特征與開放教育融合的教學(xué)方法還需探索。

［關(guān)鍵詞］老年；開放教育；油畫；色彩；零基礎(chǔ)

一、學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員學(xué)情分析

目前，老年群體對(duì)于油畫專業(yè)的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，學(xué)習(xí)油畫的老年學(xué)員有以下特點(diǎn)：1．文化素養(yǎng)比較高。從實(shí)際報(bào)名學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員文化素養(yǎng)來(lái)看，大多數(shù)老年學(xué)員接受過(guò)高等教育，具有大學(xué)以上學(xué)歷。多數(shù)老年學(xué)員退休前在各自的工作單位取得了專業(yè)技術(shù)高級(jí)職稱，有一部分老年學(xué)員退休前從事過(guò)教師工作。2．學(xué)習(xí)熱情非常高漲。學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的老年學(xué)員到課率非常高，很少有人遲到、早退、請(qǐng)假，而且在繪畫過(guò)程中往往非常投入，總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了下課時(shí)間。3．對(duì)油畫有著強(qiáng)烈的興趣。學(xué)習(xí)油畫的老年學(xué)員都有過(guò)接觸繪畫的經(jīng)歷或者出國(guó)參觀教堂和美術(shù)館的經(jīng)歷，之前就萌生了對(duì)油畫的向往和學(xué)習(xí)油畫的想法，有了這樣的人生經(jīng)歷和愿望才使他們退休后決定投身到油畫的學(xué)習(xí)中。4．零基礎(chǔ)老年學(xué)員占比大。油畫專業(yè)的老年學(xué)員絕大多數(shù)是零基礎(chǔ)，有個(gè)別學(xué)員曾經(jīng)參加國(guó)家開放大學(xué)舉辦的線上油畫班學(xué)習(xí)或畫過(guò)一點(diǎn)國(guó)畫。5．學(xué)員年齡、性別的構(gòu)成。油畫專業(yè)的老年學(xué)員絕大多數(shù)年齡在55到70歲之間，女學(xué)員是男學(xué)員的四到五倍。6．學(xué)員工學(xué)矛盾分析。老年學(xué)員雖然已經(jīng)退休，沒(méi)有工作壓力，但多數(shù)老年學(xué)員已經(jīng)承擔(dān)起照顧孫子、外孫的責(zé)任，相對(duì)中青年學(xué)員工學(xué)矛盾較輕，但依然存在其他事務(wù)與學(xué)習(xí)矛盾。

二、零基礎(chǔ)老年學(xué)員學(xué)習(xí)油畫的教學(xué)方法

（一）繪畫工具的選擇

1、進(jìn)一步提高宣傳教育工作整體水平。不斷提高群眾對(duì)人口與計(jì)劃生育政策法規(guī)的知曉率。對(duì)不同人群采取分類指導(dǎo)的辦法.對(duì)城鎮(zhèn)居民，結(jié)合城區(qū)精神文明建設(shè)，開展婚育新風(fēng)家庭、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)，通過(guò)制作街道燈箱廣告、噴繪畫、設(shè)立“人口”欄目等多種形式宣傳人口與計(jì)劃生育政策法規(guī)，促進(jìn)生育文化建設(shè)；對(duì)流動(dòng)人群，印制可讀性強(qiáng)、適用性強(qiáng)、具有實(shí)用價(jià)值的計(jì)劃生育宣傳品進(jìn)村入戶，如紙杯、塑料臉盆、水桶年畫等，定期將計(jì)劃生育服務(wù)進(jìn)各戶，將計(jì)劃生育宣傳手冊(cè)、宣傳品等送進(jìn)千家萬(wàn)戶。

2、逐步建立健全計(jì)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。建立對(duì)社區(qū)工作者的跟班輪訓(xùn)制度。每個(gè)社區(qū)工作者每年到服務(wù)站跟班培訓(xùn)兩次，社區(qū)計(jì)生人員主要學(xué)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作、政策法規(guī)、計(jì)劃生育信息管理系統(tǒng)，生殖健康服務(wù)技術(shù)和計(jì)劃生育四項(xiàng)手術(shù)技術(shù)等；確保完成培訓(xùn)任務(wù)；加大對(duì)社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、進(jìn)一步規(guī)范人口學(xué)校建設(shè)。結(jié)合全鎮(zhèn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，采取“同炒一鍋菜、各敬各的神”的辦法，建立并規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)婚育新風(fēng)示范基地，在建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的人口學(xué)校的同時(shí)，將社區(qū)人口學(xué)校建設(shè)納入鎮(zhèn)建工作之中。

4、加強(qiáng)艾滋病的宣傳報(bào)道工作。面對(duì)新形勢(shì)下艾滋病工作的新情況，著重加強(qiáng)對(duì)艾滋病的宣傳和資料來(lái)源于公務(wù)員之家/報(bào)道工作，讓廣大群眾充分認(rèn)識(shí)如何預(yù)防艾滋病。并以此為主線，廣泛宣傳生殖保健科普常識(shí)。

5、加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)計(jì)劃生育信息化管理需要，進(jìn)一步組織培訓(xùn)班，定期對(duì)計(jì)生工作者進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高計(jì)生工作者應(yīng)用信息管理的能力，為實(shí)現(xiàn)計(jì)生系統(tǒng)的電子政務(wù)打好基礎(chǔ)。

計(jì)劃生育利國(guó)利民是我國(guó)的基本國(guó)策,是一項(xiàng)我們長(zhǎng)抓不懈的工作。隨著計(jì)劃生育生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)的全面開展，計(jì)劃生育服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，從避孕節(jié)育服務(wù)拓展到包括孕產(chǎn)期保健的生殖健康服務(wù)，以及開展婚育新風(fēng)的宣傳教育活動(dòng)，都離不開宣傳工作。我們利用社區(qū)中的大小會(huì)議、各種陣地向群眾宣傳黨對(duì)計(jì)劃生育的政策、法律、法規(guī)。積極發(fā)揮社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的作用，利用社區(qū)協(xié)管員與樓組長(zhǎng)、志愿者及信息員隊(duì)伍，采取形式多樣、對(duì)不同人群開展有針對(duì)性的宣傳教育。根據(jù)廣大育齡人群的需要，提供優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃生育和生殖健康服務(wù)。做到特殊對(duì)象有計(jì)劃生育宣傳員送資料上門、普通群眾通過(guò)宣傳欄獲取信息。提高他們的生活質(zhì)量，同時(shí)也使育齡人群生殖保健意識(shí)有所增強(qiáng)。

一、總體思路

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)公司的改革發(fā)展；建立健全各級(jí)基層黨組織，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；圍繞公司中心工作，認(rèn)真落實(shí)省公司年度工作會(huì)議精神，加強(qiáng)和改進(jìn)公司黨建工作，進(jìn)一步深化思想政治工作，深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面，為圓滿完成公司各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想保證。

二、2014年黨建工作計(jì)劃

2014年，我大興礦業(yè)公司在黨建工作中將全面貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)公司的改革發(fā)展，黨建工作中公司黨總支以基層黨組織為載體，大力加強(qiáng)黨的建設(shè)，為促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

除此之外，公司黨總支還將根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)和任務(wù)入手，圍繞“用創(chuàng)新的思維做好黨建工作。我們創(chuàng)新既要符合企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，又要高度重視黨建工作機(jī)制的建立、加強(qiáng)黨群干部隊(duì)伍建設(shè)。用創(chuàng)新的思維推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新的主題，解放思想，積極探索機(jī)制的建立，完善工作流程。逐步使黨建工作更加科學(xué)、規(guī)范，更加符合企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的要求。我們將做到四點(diǎn)：即實(shí)、新、廣、細(xì)。

（一）實(shí)，結(jié)合實(shí)際、力求實(shí)效。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處、落到班組。

2012年上半年，我鎮(zhèn)宣傳思想工作在縣委宣傳部的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府的工作大局和中心任務(wù)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“全面發(fā)展、率先跨越”的奮斗目標(biāo)，大力實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、三產(chǎn)富鎮(zhèn)、生態(tài)靚鎮(zhèn)、和諧興鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略，為全力構(gòu)建富裕和諧的現(xiàn)代化濱海精品強(qiáng)鎮(zhèn)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力與輿論支持?，F(xiàn)將半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提升干部素質(zhì)。

（一）堅(jiān)持黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度。發(fā)揮理論學(xué)習(xí)中心組的龍頭示范和表率作用，在年初，及時(shí)制定下發(fā)了《2012年度鎮(zhèn)黨委中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)檔案制度。上半年，我鎮(zhèn)黨委中心組組織集體學(xué)習(xí)6次，出席率100%，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部注重深入基層調(diào)查研究，不斷提高科學(xué)決策、民主決策的水平，為全鎮(zhèn)創(chuàng)造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)樹立良好的榜樣。

（二）完善機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每月一次的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)聽講座、看事例、議工作、談體會(huì)等形式，做到集中學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論知識(shí)與業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，正面宣傳和反面教訓(xùn)相結(jié)合，以此增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的思想政治素質(zhì)和工作能力。

(三)完善農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)制度。抓基層黨校建設(shè)。通過(guò)不定期的黨課活動(dòng)和政治輔導(dǎo)，經(jīng)常性的向全體黨員灌輸十七屆三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)科學(xué)的理念，確保黨員先進(jìn)性。同時(shí)通過(guò)黨課、座談會(huì)、宣傳演講等形式，認(rèn)真組織全鎮(zhèn)干部群眾學(xué)習(xí)十七屆三中全會(huì)。

二、圍繞中心工作，認(rèn)真做好宣傳報(bào)道。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有力，建立完善的學(xué)習(xí)體系

按照全市精神文明建設(shè)的總體要求，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，xx路街道成立了創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)小組，工委書記負(fù)總責(zé)，分管書記抓落實(shí)，充分利用社區(qū)的各種資源，為各類社會(huì)成員提供了多層次、多樣化的教育服務(wù)，完善終身教育體系。依托社區(qū)內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校和科普中心等教育陣地，建立起了健康教育學(xué)校、人口學(xué)校、老年藝術(shù)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、法制學(xué)校、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等21所社區(qū)學(xué)校，有條件的居委會(huì)還設(shè)立了社區(qū)教育分校。

街道工委多次討論研究學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織方案，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。街道中心組成員堅(jiān)持每月學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，記好讀書筆記，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)帶好頭。同時(shí)，每月向機(jī)關(guān)干部布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步幫助實(shí)施，不斷更新和充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，并定期組織檢查，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程能滿足不同類型人員的需要，從而全面提升整個(gè)社會(huì)群體的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、結(jié)合實(shí)際、積極創(chuàng)新，開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、利用集中授課、分組討論、自學(xué)等形式組織機(jī)關(guān)干部和黨員學(xué)習(xí)黨的十六大精神、“三個(gè)代表”的重要思想和“兩個(gè)務(wù)必”的重要講話，進(jìn)一步深化權(quán)力觀教育，不斷提高廣大黨員干部的思想水平，樹立立黨為公、用權(quán)為民的意識(shí)。面對(duì)入世挑戰(zhàn)，組織干部學(xué)習(xí)文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。2002年，我們聘請(qǐng)專職教師，堅(jiān)持每周利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《南京市民英語(yǔ)100句》，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分機(jī)關(guān)干部的英語(yǔ)水平有了較明顯的提高。今年又組織機(jī)關(guān)干部進(jìn)行計(jì)算機(jī)、普通話的學(xué)習(xí)，保證到2005年，全體機(jī)關(guān)干部通過(guò)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和普通話考試，解決新形勢(shì)下干部隊(duì)伍中存在的本領(lǐng)危機(jī)和知識(shí)更新的問(wèn)題，適應(yīng)現(xiàn)代行政管理的需要。

2、利用愛(ài)心驛站開辦了“愛(ài)心班”，幫助困難家庭的子女完成基本學(xué)業(yè)。我們專門招收特殊家庭子女，每周六由大學(xué)生志愿者在愛(ài)心驛站集中輔導(dǎo)半天，對(duì)少數(shù)特殊困難的，還上門輔導(dǎo)。先后共有40余名中小學(xué)生通過(guò)大學(xué)生志愿者的幫教，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。如殘疾人員劉華軍，其妻患有精神病，全家僅靠80歲的老母每月500元退休工資生活，一子一女在接受了“愛(ài)心班”兩年的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)后，成績(jī)上升了，性格也開朗了許多，他的家庭又看到了希望。

【摘要】肺炎疫情期間進(jìn)行線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一項(xiàng)措施，對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一個(gè)促進(jìn)教學(xué)改革的契機(jī)。疫情期間很多教師整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，積極運(yùn)用信息技術(shù)融合教育教學(xué)，但如何保質(zhì)保量打造線上教學(xué)，需要教師積極創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。主題式PBL教學(xué)法符合職業(yè)院校美育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，也適合培養(yǎng)對(duì)象。將主題式PBL教學(xué)法應(yīng)用于美育教學(xué)，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】疫情期間；主題式；PBL教學(xué)法；美育教學(xué)

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，學(xué)生“宅”家上課，職業(yè)院校推出了更適合本校、有專業(yè)教學(xué)的“校園特色版”“專業(yè)版”，通過(guò)依托在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)上多種教學(xué)資源，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)共性教育的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)。這既是當(dāng)下應(yīng)對(duì)肺炎疫情的需要，也是學(xué)校新形勢(shì)下專業(yè)教學(xué)改革的一次機(jī)會(huì)。職業(yè)院校美育教學(xué)如果能充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合一些新的教學(xué)方法解決現(xiàn)有的難點(diǎn)，助推教師教學(xué)手段的更新和轉(zhuǎn)型，將是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率的有益探索。PBL教學(xué)法是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法（Problem-BasedLearning），1969年由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)創(chuàng)立，是以問(wèn)題為核心，使學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、探究、嘗試、發(fā)現(xiàn)、交流、協(xié)作解決問(wèn)題。疫情期間美育教學(xué)使用主題式PBL教學(xué)法，能夠在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓問(wèn)題與學(xué)習(xí)內(nèi)容互相滲透，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解決，尊重學(xué)生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

一、疫情期間美育線上教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，忽視了導(dǎo)學(xué)的重要性。疫情期間職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)在線課程學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，既具有特殊性又存在普遍性，集中表現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)手機(jī)的自控能力較弱，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的能力要求不高。而“停課不停學(xué)”關(guān)鍵是“學(xué)”，這需要一種主動(dòng)和自發(fā)的精神，作為一名教師應(yīng)積極倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的人本主義學(xué)習(xí)，有必要從學(xué)生角度出發(fā)思考問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，以學(xué)生為中心組織授課內(nèi)容，并提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式提升教學(xué)效率。美育教學(xué)需要以改革的精神，抓住契機(jī)，探索新型的教育教學(xué)模式。疫情期間最大限度保證學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成，這也是對(duì)教師教學(xué)能力提出的挑戰(zhàn)。教師、學(xué)生是教育教學(xué)的雙主體，教師起主導(dǎo)作用[1]。倘若把“停課不停學(xué)”的核心放在學(xué)法指導(dǎo)的探索和研究上，并靈活利用多種行之有效的教學(xué)方法或手段，就能達(dá)成教育教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的融合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。PBL教學(xué)法將問(wèn)題作為起點(diǎn)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用各種學(xué)習(xí)資源，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，并通過(guò)小組協(xié)作自主獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生思維能力和思維水平，實(shí)現(xiàn)自主解決問(wèn)題和主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏與現(xiàn)實(shí)世界緊密結(jié)合，個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要不能被滿足。疫情期間許多教師積極探索有效的線上教學(xué)方式，也在思考課程類型的差異性。但必須認(rèn)識(shí)到，如果教學(xué)內(nèi)容蒼白，缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的緊密結(jié)合，缺少對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)注，就無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生的需要。美育教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界聯(lián)系起來(lái)，注重生活體驗(yàn)。另外，傳統(tǒng)在線教育缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，在線教育也不能只是把教學(xué)資源給到學(xué)生，作為教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，要注重激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。PBL教學(xué)法是基于現(xiàn)實(shí)世界以學(xué)生為中心的教育理念，PBL教學(xué)法以鍛煉思維、啟發(fā)教育為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程并形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，利用多種途徑和方法促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展。PBL教學(xué)法也注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，動(dòng)態(tài)地建構(gòu)知識(shí)框架，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。通過(guò)查閱大量資料，教會(huì)學(xué)生歸納、整理、消化所學(xué)知識(shí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL教學(xué)法在提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，它通過(guò)真實(shí)性問(wèn)題獲得知識(shí)，讓學(xué)生合作解決和梳理隱含于問(wèn)題背后的內(nèi)容。在主題式PBL教學(xué)法中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助，教師尊重學(xué)生主體地位，通過(guò)提出和學(xué)生經(jīng)歷或生活相關(guān)的專業(yè)性問(wèn)題，使學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題研究，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，線上學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)面授教育，賦予了學(xué)生更高的自由度，學(xué)生可以自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)探究知識(shí)、獲取信息、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

二、疫情期間主題式PBL教學(xué)法在職業(yè)院校美育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在此階段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。而國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀能夠升華這一能力，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟國(guó)學(xué)的精神內(nèi)涵、更好地感受經(jīng)典的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文閱讀；國(guó)學(xué)經(jīng)典；教學(xué)策略

國(guó)學(xué)經(jīng)典與語(yǔ)文閱讀有機(jī)結(jié)合，能夠讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，了解并傳承優(yōu)秀的中華文化，既能提高學(xué)生的閱讀水平和效果，又能轉(zhuǎn)變灌輸式、功利化的教育價(jià)值，讓學(xué)生真正感受國(guó)學(xué)經(jīng)典之美。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)優(yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典的環(huán)境氛圍

小學(xué)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，很多成年人在意識(shí)或道德上的缺陷，都是在價(jià)值觀初步形成的時(shí)期沒(méi)有得到矯正，導(dǎo)致形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，以至于后期造成諸多認(rèn)識(shí)的差異。小學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)閱讀能力，但需要教師甄選閱讀對(duì)象，要避免讓學(xué)生隨意接觸對(duì)身心發(fā)展不利的書籍。近年來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，很多不良信息充斥在學(xué)生周圍，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如何運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生接受經(jīng)典國(guó)學(xué)的熏陶，是教師的教學(xué)關(guān)鍵。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知不全面，他們充滿了好奇，教師要抓住這一特點(diǎn)，將小學(xué)生的精神集中到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育上。傳統(tǒng)的閱讀方式多是讓學(xué)生單一地拿著書本在教室內(nèi)逐頁(yè)讀書，這樣的閱讀枯燥無(wú)味，和學(xué)生活潑好動(dòng)的天性相矛盾[1]。因此，學(xué)校和教師可以采取多渠道的教學(xué)閱讀模式進(jìn)行思想教學(xué)。例如，學(xué)校可在走廊上懸掛國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，在墻上張貼國(guó)學(xué)圖畫，在清晨舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開展與國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)的板報(bào)比賽等，這些都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。教師應(yīng)營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地接受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。

二、舉行多樣化國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)

摘要：關(guān)于“高中美術(shù)特長(zhǎng)班”的教學(xué)研究在當(dāng)下已是美術(shù)教育中一個(gè)重點(diǎn)及熱門話題，高中美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)已逐漸被各普通高中學(xué)校所重視。近年來(lái)，烏魯木齊市各高中學(xué)校都在招收美術(shù)特長(zhǎng)生，且參加美術(shù)高考的人數(shù)逐年增加。為如實(shí)了解當(dāng)前烏魯木市高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)情況，筆者實(shí)地調(diào)研了八一中學(xué)、第一中學(xué)、第69中學(xué)、第9中學(xué)，以4所高中的美術(shù)教師和學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、比較法獲取相關(guān)信息。針對(duì)烏魯木齊市4所高中美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課和文化課教學(xué)現(xiàn)狀、師資力量及專業(yè)水平等多方面進(jìn)行分析，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并提出對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生在高中三年學(xué)習(xí)中有關(guān)課程建設(shè)、課時(shí)保障、師資要求、教學(xué)方法等方面好的做法和有效建議，以期取得較好的美術(shù)高考成績(jī)。

關(guān)鍵詞：烏魯木齊市高中;美術(shù)特長(zhǎng)生;教學(xué)研究

高中藝術(shù)特色教育，是全面貫徹教育方針、推進(jìn)教育多元化發(fā)展的一種體現(xiàn)，美術(shù)高考教學(xué)是普通高中教學(xué)的有機(jī)組成部分，是連接基礎(chǔ)教育和高校美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié),而今面對(duì)烏魯木齊市高中美術(shù)特長(zhǎng)生快速發(fā)展的現(xiàn)狀，各高中學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)如何從數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，學(xué)生是否能在短時(shí)間內(nèi)快速進(jìn)步、專業(yè)課與文化課之間的平衡度，以及針對(duì)不同水平學(xué)生的教學(xué)方法是否做到有效教學(xué)，這是各高中美術(shù)教師輔導(dǎo)美術(shù)特長(zhǎng)生的一系列重要教學(xué)任務(wù)。本文首先對(duì)調(diào)研的這4所學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)中的各要素優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，其次客觀分析美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課程與教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，最后提出合理的建議，探索有利于學(xué)生、教師可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)課程與教學(xué)方法，促進(jìn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班教育的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前烏魯木齊市高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

（一）教學(xué)條件保障：場(chǎng)地、課時(shí)、師資。從表中可以看出，4所高中學(xué)校均配有3間及以上的繪畫教室，教具、繪畫器材、專業(yè)書籍資源都比較豐富充足，擁有完善的教學(xué)器材，優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，為美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)的實(shí)施提供了有力的物質(zhì)保障。據(jù)筆者實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，4所學(xué)校都是按年級(jí)為單位配置畫室，有些學(xué)校還配有書法教室和美術(shù)展廳。不難看出，這幾所學(xué)校對(duì)美術(shù)高考教學(xué)在一定程度上都比較重視，具備美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)硬條件。在師資上各學(xué)校均有2-4名美術(shù)特長(zhǎng)生教師，分老、中、青三個(gè)年齡段，平均教齡在13年以上，看出這些美術(shù)教師已積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在職稱上，大部分美術(shù)教師在中二以上，高級(jí)職稱占的較多，起到骨干教學(xué)作用。在學(xué)歷上，美術(shù)教師大多為本科及以上學(xué)歷，這表示美術(shù)教師的文化素養(yǎng)和理論知識(shí)水平相對(duì)較高，師資力量強(qiáng)，擁有較高水平的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。在專業(yè)課時(shí)安排上各學(xué)校一般由年級(jí)而定，如高一每周利用2-3個(gè)下午進(jìn)行素描幾何體、靜物、石膏頭像寫生課程訓(xùn)練；高二每周利用4-5個(gè)下午和星期天進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)人物頭像寫生、速寫寫生，以及色彩靜物寫生課程；高三上學(xué)期全天集中學(xué)習(xí)主要按聯(lián)考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。由此看出，各學(xué)校在專業(yè)課訓(xùn)練上有一定的課時(shí)保障。（二）教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和教學(xué)方法的有效性。筆者調(diào)研的這4所學(xué)校發(fā)展雖各有特點(diǎn),但都開設(shè)了基礎(chǔ)性課程，專業(yè)基礎(chǔ)打得比較牢固，可以從學(xué)生日常作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)。教師要求學(xué)生堅(jiān)持以寫生為主，用眼睛去看物體的形狀、顏色、材質(zhì)，不能按照教師的“套路”去畫，尊重學(xué)生自己的觀察能力。在日常教學(xué)中，石膏、靜物、人頭像長(zhǎng)短期作業(yè)交替著訓(xùn)練，學(xué)生專業(yè)技法掌握的比較好。教師在專業(yè)課教學(xué)上能夠做到因材施教，分類教學(xué)，各學(xué)校各年級(jí)展開分組教學(xué)，定期測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畫面問(wèn)題并及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)生的畫面合理安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，采用滾動(dòng)式小組教學(xué)方式，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師在學(xué)生日常作業(yè)中獎(jiǎng)罰制度明確，例如一中學(xué)生速寫每周交7張作業(yè)，如果學(xué)生7張作業(yè)畫的比較滿意就算合格，如果有2張畫的特別好，下周可以少交2張作業(yè)，若是7張畫的都很一般，下周就會(huì)變成14張。目的為了學(xué)生能自覺(jué)，認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)中存在的不足