導(dǎo)語：如何才能寫好一篇道德團(tuán)課總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織建設(shè)

一、團(tuán)支部委員參加干部培訓(xùn)班全部結(jié)業(yè)。

我支部4名支部委員自2009年10月起，參加院團(tuán)委組織的干部培訓(xùn)班，4名支委全部順利結(jié)業(yè)。這對我班干部素質(zhì)的提高，起到了很大的作用。通過干部培訓(xùn)班，支委們增強(qiáng)了責(zé)任感，堅定了“忠誠黨的事業(yè)，熱愛團(tuán)的崗位，竭誠服務(wù)青年”的信念，提高了業(yè)務(wù)水平，這我支部工作的順利開展，有很大的幫助，同時也是支委們大學(xué)生活的一筆財富。

二、開展了團(tuán)課，堅定全體團(tuán)員的信念。

本月，我班在電氣樓312教室，由團(tuán)支部書記肖欣主講，開展的一次團(tuán)課。團(tuán)課準(zhǔn)備充分、參與性強(qiáng)、形式新穎、有吸引力，圍繞改革開放三十年來取得的成就，通過多媒體手段，在圖片、數(shù)據(jù)等方面進(jìn)行對比，特別是通過展示全班同學(xué)的家鄉(xiāng)——全國18個省市今年來取得的成就，讓大家備感親切，具有極強(qiáng)的說服力。最后，部分同學(xué)進(jìn)行了發(fā)言。此次團(tuán)課反映良好，堅定大家永遠(yuǎn)跟黨走和堅持改革開放的信念，增強(qiáng)了大家的民族自豪感和自信心，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)生活中。

三、組織寢室室長參加消防培訓(xùn)。

各寢室室長參加了學(xué)院組織的消防培訓(xùn)，親手試用了滅火器。培訓(xùn)結(jié)束后，各寢室開展了消防知識的宣講，強(qiáng)調(diào)了火災(zāi)的危害性，強(qiáng)化了大家的防火意識和安全意識，普及了常用的逃生方式和滅火方法。

二、思想建設(shè)

本月，我支部在思想建設(shè)方面碩果累累。

一、組織排練道德小品，代表學(xué)院獲得獎項。

道德小品比賽，是在以學(xué)生為本的教育理念基礎(chǔ)上，《思修與法基》教研室和學(xué)生工

二、組織團(tuán)課，加強(qiáng)對同學(xué)們的思想建設(shè)

通過團(tuán)課，堅定大家永遠(yuǎn)跟黨走和堅持改革開放的信念，增強(qiáng)了大家的民族自豪感和自信心，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)生活中。

三、積極組織同學(xué)們參加義務(wù)獻(xiàn)血活動。

參加義務(wù)獻(xiàn)血是同學(xué)們思想素質(zhì)的一個表現(xiàn)。我班同學(xué)積極報名，考驗了大家的奉獻(xiàn)精神。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、改革集體自習(xí)方式，讓同學(xué)們更有效的學(xué)習(xí)。

長期以來，我們采取的是全班集體自習(xí)的方式，但效果不那么理想。本月，我們分成了各個學(xué)習(xí)小組，參與各小組自行組織自習(xí)的方式，同時保留每周一次的全班自習(xí)。

二、在自習(xí)時，增加了練習(xí)聽力的內(nèi)容。

在每周的全班自習(xí)上，我班學(xué)習(xí)委員為大家準(zhǔn)備了聽力練習(xí)材料。同學(xué)們在聽力練習(xí)后，紛紛表示，聽力練習(xí)讓大家找到了差距和壓力。

三、加強(qiáng)與班主任老師的交流溝通，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊迫感。

我班班長和支書與班主任老師就班級事務(wù)進(jìn)行了多次溝通，班主任老師對我班的各方面建設(shè)提出了許多寶貴的意見。在我們的邀請下，班主任老師抽出寶貴的時間，深入我班各寢室，就學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面與同學(xué)們促膝暢談。這增強(qiáng)了大家對學(xué)習(xí)的緊迫感，同時解決了不少對大學(xué)生活的困惑。

四、文體活動

一、組織排練道德小品，代表學(xué)院獲得獎項。

二、組織參加學(xué)院一二·九節(jié)目的排練

我班兩名同學(xué)入選了學(xué)院一二·九節(jié)目彩排。兩名同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)，竭力訓(xùn)練，爭取為學(xué)院贏得榮譽(yù)。

三、與對口班進(jìn)行籃球友誼賽

2009年11月1日上午，我班在主區(qū)籃球場和對口班0709進(jìn)行了一場聯(lián)誼籃球賽。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則積極投入比賽，賽場上隊員們揮汗如雨，場下的啦啦隊也互相加油吶喊，整場比賽氣氛融洽，笑聲不斷，最后以我們班的大比分領(lǐng)先結(jié)束了比賽。此次籃球賽增進(jìn)了我們對口班的友誼。

四、開展“寢際杯籃球比賽”，增強(qiáng)班級凝聚力

四、與0810班開展足球友誼賽，加強(qiáng)友誼。

我班與0810班都為“軌道班”，多次以一個集體參加各種活動，友誼深厚。本月，我們又在東區(qū)體育場進(jìn)行了一場足球友誼賽。比賽增強(qiáng)了兩班的交流，也為下學(xué)期的學(xué)校足球賽物色出了主力。

五、經(jīng)驗教訓(xùn)

一、男女生之間交流不夠

二、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚

針對以上教訓(xùn)，我們將做好總結(jié)，在以后的工作中，好好改進(jìn)。

六、獲獎情況

集體二等獎

篇2

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年公路管理局團(tuán)委工作總結(jié)

今年以來，局團(tuán)委在市公路局團(tuán)委、團(tuán)縣委和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和團(tuán)的十六大會議精神，以“構(gòu)建和諧公路、創(chuàng)建文明行業(yè)、推行四化管理”為目標(biāo)，以培養(yǎng)團(tuán)員青年成長成才為已任，緊緊圍繞年初制定的工作計劃和局黨委對團(tuán)委的工作要求，大力開展“青年文明號”和“紅旗團(tuán)委”的爭創(chuàng)活動，廣泛開展愛國主義教育和特色理論教育，在全局團(tuán)員青年中形成了“學(xué)、比、趕、幫、超”的良好氛圍，為我局的公路建設(shè)和精神文明建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我局共青團(tuán)工作的全面發(fā)展。

一、?結(jié)合公路行業(yè)發(fā)展新形勢，開展青年思想政治教育，提高青年的思想道德素質(zhì)

局團(tuán)委按照年初制定的工作計劃，把團(tuán)員青年的思想政治工作和職業(yè)道德建設(shè)作為全面提高整體素質(zhì)的重中之重來抓。一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的十七大和團(tuán)的十六大會議精神的學(xué)習(xí)，以此來指導(dǎo)和促進(jìn)團(tuán)的工作，教育團(tuán)員牢固樹立“創(chuàng)建文明行業(yè)，構(gòu)建和諧公路，推行四化管理”的理念，培養(yǎng)大家愛業(yè)、惜業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的精神；二是教育團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際的發(fā)展形勢，對團(tuán)員青年進(jìn)行憂患意識教育，教育團(tuán)員青年一方面以積極的心態(tài)面對，另一方面，要努力提高自身素質(zhì)，不在發(fā)展中被淘汰，迎接發(fā)展的挑戰(zhàn)；三是利用團(tuán)課時間和集中學(xué)習(xí)日，組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣局《關(guān)于實施公路標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、集約化和人本化管理工作的意見》、《“安全生產(chǎn)月”活動方案》、《地震應(yīng)急預(yù)案》等領(lǐng)導(dǎo)講話和文件，教育廣大青工牢固樹立安全意識、增強(qiáng)處理突發(fā)事件能力；四是教育團(tuán)員青年苦練工作技能、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，通過開展導(dǎo)師帶徒和技術(shù)比武等活動、充分發(fā)揮我局圖書室的作用引導(dǎo)廣大青年進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，收到了較大的效果，在全局中形成了“講正氣、講學(xué)習(xí)、講文明、爭標(biāo)兵、勇于承擔(dān)責(zé)任”的良好氛圍。

二、?大力樹先進(jìn)典型，在團(tuán)員青年中形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好氛圍

年初我們制定了爭創(chuàng)“青年文明號”和“紅旗團(tuán)委”的實施方案，并逐步建立起青年崗位能手規(guī)范、訓(xùn)練、評價、激勵相配套的培養(yǎng)機(jī)制，每年縣局青年崗位能手與縣局先進(jìn)個人同部署、同表彰，享受同等待遇，在一定程度上激發(fā)了廣大團(tuán)員青年愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的意識。xx月份，張慧同志被選為平陰縣政協(xié)委員；xx月份份團(tuán)縣委表彰會上，局團(tuán)委被評為“紅旗團(tuán)委”、養(yǎng)路費(fèi)征收大廳被授于“青年文明號”，局綠化公司被評為“青年志愿者服務(wù)先進(jìn)集體”，趙兵同志被評為平陰縣優(yōu)秀青年工作者，宋國華、張偉同志被評為平陰縣優(yōu)秀青年志愿者，殷紹斌、鄧平同志被評為平陰縣優(yōu)秀團(tuán)員；另外我們還為局養(yǎng)護(hù)公司申報了濟(jì)南市市級“青年文明號”，為張偉、路生同志申報了“第八屆平陰縣十大杰出青年”。在青年文明號的創(chuàng)建過程中，我們本著注重爭創(chuàng)服務(wù)過程，提高服務(wù)質(zhì)量、推行了服務(wù)承諾、首問負(fù)責(zé)、限時辦理等制度，在路政、征收等窗口單位開展了四個一的工作法“即一聲問侯、一張笑臉、一把椅子、一杯熱水”。在工程建設(shè)中我們開展了爭創(chuàng)文明項目部活動，各項活動的開展，促進(jìn)了我局青年文明號的發(fā)展，提高了團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)。

三、?廣泛開展青年志愿者活動，展現(xiàn)公路部門團(tuán)員青年的風(fēng)采

四、?組織團(tuán)員青年上團(tuán)課，促進(jìn)團(tuán)員青年素質(zhì)的全面提高

五、?存在的不足和下一步的工作重點(diǎn)

我局共青團(tuán)工作雖然在工作中取得了一定的成績，但與上級的要求還有很大差距，主要表現(xiàn)在：一、由于公路行業(yè)的性質(zhì)、開展活動較少活動力度不夠，二、信息調(diào)研的深度力度不夠，三、團(tuán)員青年的教育引導(dǎo)力度不夠，鑒于以上不足，我局團(tuán)委下一步的工作打算是：一是進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想政治教育，大膽探索團(tuán)員青年工作的新路子。

篇3

一、國企共青團(tuán)改革工作開展情況

2020年度團(tuán)委在分行領(lǐng)導(dǎo)和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞分行合規(guī)經(jīng)營、穩(wěn)步業(yè)務(wù)增長的工作大局下，滿足團(tuán)員青年的根本需求，以團(tuán)的先進(jìn)性教育為基礎(chǔ)，以促進(jìn)青年成長成才為主線，團(tuán)的工作在繼承中創(chuàng)新，于探索中前進(jìn)，為推動企業(yè)文化、文明建設(shè)和發(fā)展注入新的活力。

(一)、思想引領(lǐng)

在理想信念教育方面，以重要紀(jì)念日、重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題教育實踐活動或主題團(tuán)日活動，引導(dǎo)青年堅定理想信念，弘揚(yáng)時代主旋律。青年大學(xué)習(xí)主題團(tuán)課積極推廣，全行員工全員學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)歷氛圍。2020年3月，組織分行青年員工前往周邊園林參加義務(wù)植樹活動，此次活動不但提高了植樹造林和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，而且進(jìn)一步強(qiáng)化了保護(hù)生態(tài)平衡和綠化家園的責(zé)任感，增強(qiáng)了青年的凝聚力，提升了團(tuán)隊精神。在分行黨委和團(tuán)委的號召下，積極組織廣大團(tuán)員在我行包聯(lián)小區(qū)進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動，取得非常好的成效。

在職業(yè)道德、企業(yè)文化教育方面，通過組織學(xué)習(xí)、活動引導(dǎo)、典型示范等方式，加強(qiáng)青年職業(yè)道德教育，引導(dǎo)青年愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、誠實守信。引導(dǎo)青年積極參與企業(yè)文化建設(shè)，提高青年對企業(yè)文化的認(rèn)同感。2020年5月在行范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí) “青年大學(xué)習(xí)”五四主題團(tuán)日活動。

(二)、人文關(guān)懷

在文娛活動方面，積極開展適合青年特點(diǎn)的健康、豐富的文體娛樂活動，活躍青年業(yè)余生活，促進(jìn)青年間相互熟悉和交流，使青年思想穩(wěn)定、身心健康、樂觀向上。2020年1月，積極組織公司青年員工參加局 “不忘初心跟黨走，奮斗的青春最美麗”主題演講比賽。2020年4月組織公司春季健步走活動。2020年5月組織公司青年員工積極參加局第一屆運(yùn)動會。2020年4月組織公司青年參加局健步走活動獲得了第二名的好成績。2020年6月積極組織青年員工代表局參加了集團(tuán)第二屆羽毛球賽。通過這些活動展現(xiàn)出公司青年員工良好的精神面貌。2020年8月積極組織了公司應(yīng)屆畢業(yè)生籃球賽，一方面增強(qiáng)員工身體素質(zhì)，另一方面增進(jìn)員工交流，培養(yǎng)員工之間的默契合作關(guān)系。

在溝通交流方面，建立和完善定期與青年溝通交流機(jī)制，特別是了解基層青年的心聲，團(tuán)組織負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性深入基層，與青年召開座談和調(diào)研會，把握青年訴求，切實提高服務(wù)青年的能力。各項目在8月份都開展了新生座談會。

(三)、青年培養(yǎng)

在技能提升方面，結(jié)合集團(tuán)戰(zhàn)略部署，有計劃地開展導(dǎo)師帶徒、技能培訓(xùn)、技術(shù)比武、崗位練兵、專業(yè)強(qiáng)化交流等活動，為青年搭建學(xué)習(xí)先進(jìn)、提高技能、展示才華的平臺。各項目開展了大學(xué)畢業(yè)生輪崗計劃，每位大學(xué)生都有指定的老師帶領(lǐng)，按照輪崗培訓(xùn)計劃內(nèi)容進(jìn)行對口培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，盡快的幫助他們掌握專業(yè)技能和工作方法，建立良好的人際關(guān)系。

在文化拓展方面，積極開展青年讀書活動，采用各類沙龍、英語角、興趣小組、文化講座、互動交流等形式，拓展青年視野，提升青年員工的綜合素質(zhì)。公司機(jī)關(guān)成立了籃球、羽毛球興趣小組，各項目部設(shè)立了圖書角并選購專業(yè)書籍供員工學(xué)習(xí)交流。

(四)、實踐活動

篇4

【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 實訓(xùn) 實習(xí) 三層漸進(jìn)式

目前，國內(nèi)許多大中專職業(yè)類院校相繼投資建設(shè)了各類教學(xué)工場，各校也基于不同專業(yè)，對教學(xué)工場平臺下的實踐課程模式展開了廣泛研究。本文針對五年制高職軟件專業(yè)，提出了一種基于社團(tuán)、實訓(xùn)、實習(xí)三層漸進(jìn)式的教學(xué)工場實踐課程模式。

軟件專業(yè)系列課程具有理論性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)、抽象枯燥、課程體系龐雜等特點(diǎn)，這對學(xué)生的邏輯思維能力、動手能力、自學(xué)能力、抗壓能力、溝通能力、文字表達(dá)能力等提出了較高要求。在傳統(tǒng)課程模式下，很多學(xué)生難以入門、難以深入、難以從理論過渡到實踐、難以積累開發(fā)經(jīng)驗，以致無法適應(yīng)軟件企業(yè)的需求，加之在傳統(tǒng)課程模式下，僅僅以考試或作品答辯為主要評價方式，導(dǎo)致學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀況無法得以準(zhǔn)確評估，從而也無法實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。三層漸進(jìn)式教學(xué)工場實踐課程模式在一定程度上解決了這些問題。

一、理論和依據(jù)

本文提出的實踐課程模式以“漸進(jìn)”的方式來推進(jìn)，“由淺入深、循序漸進(jìn)”是學(xué)習(xí)的普遍方法。軟件專業(yè)系列課程的理論性和抽象性較強(qiáng)，在傳統(tǒng)課程模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是困難重重。本文提出的“漸進(jìn)式”并非單純指學(xué)科知識的漸進(jìn)深入，主要是指學(xué)生在校內(nèi)教學(xué)工場承接并開發(fā)真實企業(yè)項目的介入程度“漸進(jìn)式”地深入。

在該實踐課程模式中，介入到教學(xué)工場真實企業(yè)項目開發(fā)的深入程度由社團(tuán)、實訓(xùn)、實習(xí)三個層次來逐步推進(jìn)。在社團(tuán)課程中，課程內(nèi)容難度較低、趣味性較強(qiáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)。在該階段中，學(xué)生還不具備開發(fā)真實企業(yè)項目的能力，但可以通過社團(tuán)學(xué)習(xí)來完成一些與真實企業(yè)項目開發(fā)相關(guān)的“”工作，以獲得一些對真實企業(yè)項目的初步認(rèn)識。在實訓(xùn)課程中，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度和綜合程度較前者深入，學(xué)生介入真實企業(yè)項目的程度也較前者深入，學(xué)生的實踐能力得以進(jìn)一步提高，也初步具備了開發(fā)完整項目的能力。在實習(xí)課程中，學(xué)生在教學(xué)工場里完全以“企業(yè)人”的身份參與真實項目開發(fā)，并接受教學(xué)工場“企業(yè)化”的管理。通過該階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能積累豐富的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，又能具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，為在畢業(yè)之際以“企業(yè)人”的身份進(jìn)入軟件企業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

二、課程模式研究

三層漸進(jìn)式教學(xué)工場實踐課程模式包含了三個子課程，依次是社團(tuán)課程、實訓(xùn)課程、實習(xí)課程，它們分別代表了漸進(jìn)式過程中的三個階段。下面依次對這三個階段的課程特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對各階段教學(xué)活動的組織和實施提出一些建議和辦法。

（一）社團(tuán)課程

社團(tuán)即所謂的興趣小組，是學(xué)生利用課余時間，根據(jù)自己的興趣愛好，自主自愿參加的校內(nèi)學(xué)習(xí)組織，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的基本知識和技能，為后續(xù)實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。社團(tuán)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因此課程內(nèi)容需要簡單化，組織形式需要趣味化，通?？梢钥紤]在一、二年級開設(shè)。同時，社團(tuán)培養(yǎng)以提高學(xué)生的實踐動手能力和解決實際問題的能力為核心，為下一階段進(jìn)入教學(xué)工場實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。在社團(tuán)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以初步接觸教學(xué)工場承接的企業(yè)真實項目，并在教師的帶領(lǐng)下試著完成一些工作，例如軟件UI效果圖制作、文檔編排等。在該階段中，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，還讓其學(xué)習(xí)與行業(yè)相關(guān)的初步知識，并讓學(xué)生初步具備小項目的開發(fā)能力。在小項目開發(fā)過程中，指導(dǎo)教師進(jìn)一步引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和自學(xué)能力?？傊?，通過社團(tuán)的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該成為一名合格的專業(yè)入門者。

（二）實訓(xùn)課程

實訓(xùn)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在專業(yè)實踐上，其主要開展形式以開發(fā)模擬真實項目為主，模擬真實項目可以來源于教學(xué)工場中已經(jīng)完成的真實項目，學(xué)生通過完成模擬真實項目達(dá)到實訓(xùn)的目的。通常可以考慮在二、三、四年級開設(shè)實訓(xùn)課程。由于實訓(xùn)課程需要依照具體的培養(yǎng)方案而制定，教師可以根據(jù)培養(yǎng)方案的具體要求，有針對性地挑選一些已經(jīng)完成的真實項目作為實訓(xùn)課程的載體，必要時教師也可以根據(jù)培養(yǎng)方案的具體要求對已經(jīng)完成的真實項目進(jìn)行針對性修改，以滿足實訓(xùn)課程的教學(xué)需要。通過實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握與項目開發(fā)相關(guān)的課程知識點(diǎn)，并能將之靈活運(yùn)用到項目開發(fā)中。此外，在實訓(xùn)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的突發(fā)問題處理能力，并初步培養(yǎng)學(xué)生的客戶認(rèn)可度。在該階段中，學(xué)生開始具備項目開發(fā)的整體把握能力，會在項目開發(fā)過程中通過自我學(xué)習(xí)來解決新問題，具備較強(qiáng)的自我總結(jié)和歸納能力，能夠在項目開發(fā)過程中具備一定的統(tǒng)籌和安排能力。此外，在職業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生開始具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，能站在職業(yè)的角度看待項目的開發(fā)，并開始具備一定的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，能較好地融合到項目團(tuán)隊中，初步把自己當(dāng)成一個職業(yè)人來看待。

（三）實習(xí)課程

在實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完全以“企業(yè)人”的身份進(jìn)入教學(xué)工場，并接受教學(xué)工場的“企業(yè)化”管理。實習(xí)課程一般開設(shè)在五年級，即學(xué)制的最后一年。在教師的安排和指導(dǎo)下，學(xué)生完全從事真實項目的開發(fā)及相關(guān)工作，甚至直接與客戶打交道，指導(dǎo)教師定期從各個方面對學(xué)生進(jìn)行考核和評價，考核和評價體系可以參照社會軟件企業(yè)的考核管理制度。在本階段中，學(xué)生不僅能對學(xué)過的知識有更深刻的認(rèn)識，而且能在工作過程中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也能達(dá)到企業(yè)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。

三、三種課程模式的“漸進(jìn)式”組織研究

以上所提到的社團(tuán)課程、實訓(xùn)課程、實習(xí)課程在我校軟件專業(yè)教學(xué)工場中都是以層層漸進(jìn)、逐步深入的方式來開展的。從形式來看，社團(tuán)課程無論是在教學(xué)內(nèi)容，還是在教學(xué)工場項目實訓(xùn)的介入程度上都是最淺的，實訓(xùn)課程其次，實習(xí)課程模式程度最深，學(xué)生的全部時間均在教學(xué)工場內(nèi)度過，這便是一個由淺入深、層層遞進(jìn)的漸進(jìn)式過程。在該過程中，第一階段的社團(tuán)課程主要為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其提高繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性；第二階段的實訓(xùn)課程使學(xué)生在教學(xué)工場中全面接觸專業(yè)實踐課程，并深度接觸實際項目，使學(xué)生具備較扎實的從業(yè)技術(shù)，做到一定程度的深入；第三階段的實習(xí)課程把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力作為前提，讓學(xué)生以“員工”的身份全面融入教學(xué)工場的企業(yè)工作氛圍中。反觀以上過程，教學(xué)工場以外的課堂教學(xué)時間也隨著實訓(xùn)課程的層層深入而漸漸減少，并逐漸以其他方式融入教學(xué)工場的實踐課程中，其過程可參見圖1。

我校采用這種“漸進(jìn)式”的教學(xué)工場實踐課程模式主要基于以下幾點(diǎn)考慮：

首先，根據(jù)教育部門的政策和規(guī)定，對于剛剛?cè)雽W(xué)的新生而言，需要學(xué)量的文化課，這些課程對提升學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)起著重要的作用，因此文化課在低年級課程中所占比例較大。為了使學(xué)生能夠初步認(rèn)識自己所學(xué)的專業(yè)，提高學(xué)生對本專業(yè)的興趣和積極性，可以通過社團(tuán)課程把學(xué)生初步引入教學(xué)工場中，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)“先睹為快”，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其次，采用“漸進(jìn)式”的教學(xué)組織模式對學(xué)生觀念上的引導(dǎo)起到了較大作用。由于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是初中畢業(yè)生，對于剛剛接受完應(yīng)試教育的他們來說，學(xué)習(xí)理念已經(jīng)發(fā)生變化，衡量學(xué)習(xí)的好壞不再是考試成績的高低，而是專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的高低。因此需要通過一個漸進(jìn)式的過程來逐步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，以樹立正確的求學(xué)價值觀。

最后，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)本身就是一個由淺入深的過程，從入門到精通、從理論到實踐，都需要“漸進(jìn)式”的實踐課程模式予以兼容和體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉能良.高職教育實訓(xùn)基地的探索[J].成都大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2007（2）

篇5

一、加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新特色。

本年度我校團(tuán)委共有團(tuán)支部15個，包括14個班級團(tuán)支部和一個教工團(tuán)支部，各團(tuán)支部班子健全、制度完善。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實、做細(xì)，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團(tuán)委決定實行分年級管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)不同的年級工作，實行年級委員負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)各個級的團(tuán)支部具體工作，各年級可依據(jù)本級學(xué)生實際情況和教學(xué)進(jìn)度不同，獨(dú)立開展各類型的團(tuán)主題活動。經(jīng)過努力，團(tuán)工作有了明顯的突破，使團(tuán)工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強(qiáng)，兼容了各級團(tuán)工作的獨(dú)立性和級與級之間的統(tǒng)一性。既保證了團(tuán)委對學(xué)生的縱向管理，也加強(qiáng)了各級的橫向管理。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

2、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。

篇6

2、依托企業(yè)文化，提高職工思想道德素質(zhì)

企業(yè)文化建設(shè)始終以為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供力量源泉和精神保障作為根本目的，它能促進(jìn)企業(yè)精神文明建設(shè)的發(fā)展，其靈魂是精神文明建設(shè)，因此，要把加強(qiáng)企業(yè)精神文明建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。企業(yè)精神文明建設(shè)要取得實效，首先，要實行目標(biāo)化管理。除了要制定長期和短期的目標(biāo)外，還要根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度的實際，確立道德建設(shè)的重點(diǎn)和具體步驟，并使每個步驟都有章可循，力求量化。其次，建立激勵引導(dǎo)機(jī)制。精神文明建設(shè)也要遵循以人為本的原則，拓寬民主管理渠道，充分調(diào)動廣大職工參與企業(yè)文化建設(shè)的積極性，創(chuàng)造良好的文化氛圍。在建立互相尊重的關(guān)系基礎(chǔ)上，為職工尤其是一線職工創(chuàng)造參與管理的機(jī)會，讓他們提出合理化建議，積極鼓勵職工參與到技術(shù)創(chuàng)新與文明生產(chǎn)中來。要善于在企業(yè)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)精神文明建設(shè)的先進(jìn)典型，運(yùn)用榜樣的示范作用帶動其他職工。第三，建立監(jiān)督制約機(jī)制。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，加強(qiáng)精神文明建設(shè)也必須有一整套規(guī)章制度，來規(guī)范每個職工的行為，要求職工不折不扣的執(zhí)行。

職工思想道德素質(zhì)的高低能夠直接反映一個企業(yè)精神文明建設(shè)水平。職工是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中最活躍的因素，是企業(yè)發(fā)達(dá)的力量源泉和勝利之本，也是企業(yè)精神文明建設(shè)的主體。提高企業(yè)全員素質(zhì)，必須從每個職工的素質(zhì)抓起。抓學(xué)習(xí)，以科學(xué)知識武裝人。要提高職工素質(zhì)，重要的是抓好職工的學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識武裝他們的頭腦。通過教育、培訓(xùn)，科技和文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立各級教育培訓(xùn)、職工文化室等。抓教育，以高尚的精神激勵人。通過集體主義、愛國主義、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育使職工樹立正確的人生觀，價值觀，使職工在和諧、健康、文明有序、團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的氛圍下生活、工作。

3、加快企業(yè)文化建設(shè)步伐，塑造良好企業(yè)形象

加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)，為企業(yè)精神文明建設(shè)提供組織保證。組織開展黨、團(tuán)活動要緊緊圍繞企業(yè)的中心任務(wù)進(jìn)行，并以保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和各項任務(wù)的完成為前提，精心組織活動內(nèi)容，認(rèn)真選擇活動載體，切實提高活動質(zhì)量，使黨、團(tuán)活動為黨、團(tuán)員所歡迎，為群眾所擁護(hù)，為企業(yè)所需要，體現(xiàn)黨、團(tuán)組織應(yīng)有的地位和作用，從而不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織在企業(yè)中的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。要通過召開座談會、上黨、團(tuán)課等形式，使精神文明建設(shè)活動與黨、團(tuán)活動同步開展，帶動員工文明水平的整體提升。

注重輿論宣傳引導(dǎo)。企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)和內(nèi)容是多方面的，需要加快步伐，統(tǒng)籌兼顧。在企業(yè)文化建設(shè)中，首先，要結(jié)合本企業(yè)實際，總結(jié)提煉能煥發(fā)職工激情，表現(xiàn)本企業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)精神，利用文化宣傳陣地大力宣傳企業(yè)精神，廣泛宣傳企業(yè)目標(biāo)，使全體職工明確自己的責(zé)任，真正樹立起與企業(yè)共存亡的群體意識，形成企業(yè)強(qiáng)大的凝聚力。企業(yè)應(yīng)積極探索精神文明建設(shè)，以文明生產(chǎn)為核心，把創(chuàng)建文明班組、文明部門和文明行業(yè)作為生產(chǎn)中的重要內(nèi)容。

篇7

一、結(jié)合企業(yè)發(fā)展新形勢，開展青年思想政治教育，提高青工的思想道德素質(zhì)。

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。上半年，團(tuán)委針對當(dāng)代青年的特點(diǎn)開設(shè)了輪司青年博客，通過網(wǎng)絡(luò)登載評論形式，切實提高了青年學(xué)習(xí)政治的熱情，有效提高了青年的政治素質(zhì)。

2、根據(jù)公司青年的特點(diǎn)，通過團(tuán)員大會，工作例會以及座談會、青年論壇形式，引導(dǎo)青年立足企業(yè)尋求發(fā)展，立足崗位成才奉獻(xiàn)。

3、上半年以“讀書修身?踐行成才”為主題，積極開展“讀好書 薦好書”學(xué)習(xí)交流活動。

二、貼近生產(chǎn)，創(chuàng)新工作方式，提升青工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。

1、3月份公司團(tuán)委會同安全監(jiān)督部、技術(shù)設(shè)備部以及人事部、拖輪隊結(jié)合“導(dǎo)師帶徒”活動，開展了 “抓安全、強(qiáng)管理”青年成長發(fā)展課堂。

2、春節(jié)過后，針對2.5事故，會同公司安監(jiān)部組織約30名近年當(dāng)班的青年駕駛、輪機(jī)人員到后所船廠開展現(xiàn)場安全警示教育專題團(tuán)課，切實提高青工工作責(zé)任心。

3、針對一些安全意識淡薄、工作責(zé)任心不強(qiáng)的青年進(jìn)行安全重點(diǎn)家訪活動。

4、進(jìn)一步深化海港青年攜手平安行活動。上半年協(xié)同引航站、以及公司業(yè)務(wù)部對寧波港引航員與拖輪駕駛員操作聯(lián)絡(luò)辦法和口令進(jìn)行規(guī)范。

5、在青工中開展“節(jié)能環(huán)?！敝黝}短信征集評選活動，切實提高團(tuán)員青年節(jié)能環(huán)保意識。

另外，各團(tuán)支部還開展了青安崗“六個一”以及“安全隱患排查”和“安全應(yīng)急演練”等活動，努力營造“人人講安全”的氛圍。

三、服務(wù)青年，不斷提升公司青年的精神風(fēng)貌。

1、建立多元化用工聯(lián)系人制度，定期深入多元化用工中了解他們的工作學(xué)習(xí)生活情況，和他們做朋友，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，共創(chuàng)和諧企業(yè)。

2、積極創(chuàng)建文明寢室, 在集體寢室舉辦了“溫暖2008迎新春茶話會”以及“親情寄千里，情暖異鄉(xiāng)客”寄一份家書活動。開設(shè)了寢室宣傳窗，建立了團(tuán)委信箱。

3、會同工會于4月份成立了職工文學(xué)藝術(shù)協(xié)會,開設(shè)了“海星星”博客和海星星qq群以及海星星郵箱。

4、拖輪隊成立船舶電器興趣小組，機(jī)關(guān)團(tuán)支部成立電腦興趣小組，并進(jìn)行了授課培訓(xùn)、活動交流及技術(shù)比武。

5、五四青年節(jié)前夕，和引航公司、婦兒醫(yī)院，組織80余名男女青年赴東錢湖陶公島，開展“攜手迎奧運(yùn)青春添光彩” 共建聯(lián)誼活動活動。此外，還舉辦了“慶五四迎奧運(yùn)”青年羽毛球賽，與鎮(zhèn)海號角隊進(jìn)行了一場迎奧運(yùn)足球友誼賽， “迎奧運(yùn)青年乒乓球比賽 ”。

四、立足企業(yè)，服務(wù)社會，積極開展青年志愿服務(wù)活動。

1、繼續(xù)深入開展“學(xué)雷鋒上街為民服務(wù)”、“敬老助殘”以及“為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”志愿服務(wù)活動。

2、在電工班設(shè)立的“青年志愿服務(wù)崗”為職工修理電器30余臺次，修理自行車50余輛次。

3、帶領(lǐng)突擊隊員，主動承擔(dān)急、難、險、重任務(wù)。一月份組織青年突擊隊員對碼頭積雪進(jìn)行清掃以及鋪設(shè)防滑麻袋。在臺風(fēng)來臨時。組織突擊隊員進(jìn)行了三次應(yīng)急演練，確保遭受臺風(fēng)時，防抗臺工作的順利開展。

五、大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。

以拖輪隊團(tuán)支部獲得“寧波市團(tuán)建示范點(diǎn)”為契機(jī)，積極創(chuàng)新思路、強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了團(tuán)工作機(jī)制。先后建立健全團(tuán)委中心組學(xué)習(xí)制度、團(tuán)支部量化考核制度、團(tuán)支部**議事制度和多元化用工聯(lián)系人制度。

上半年，雖然取得了一些成績，但是我們還清醒地看到：工作中還有不少問題有待解決如：個別團(tuán)員憂患意識不強(qiáng)；團(tuán)委對新時期共青團(tuán)工作的創(chuàng)新還需進(jìn)一步提高等。下半年將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，做好工作，現(xiàn)將下半年工作計劃匯報如下：

1、以“國際航海日”為契機(jī)，與海事局、引航公司開展技術(shù)比武，穩(wěn)步推進(jìn)寧波海港青年攜手平安行活動。

2、做好與寧大外語學(xué)院開展的暑期社會實踐活動。

3、在團(tuán)員青年中積極開展開展技術(shù)比武，進(jìn)一步提高技能業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。

4、進(jìn)一步加大青年突擊隊的訓(xùn)練，完善應(yīng)急方案，做好防臺抗臺等應(yīng)急工作的準(zhǔn)備。

5、協(xié)助集團(tuán)團(tuán)委、公司安全部門做好新進(jìn)港大學(xué)生安全意識教育。

6、對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)一步完善提升。

篇8

關(guān)鍵詞：和諧校園；團(tuán)日活動；創(chuàng)新發(fā)展

引言：因為團(tuán)日活動是共青團(tuán)工作的重要陣地，做好團(tuán)日活動, 要主題鮮明、時代感強(qiáng),采取有效的方法, 不僅可以調(diào)動同學(xué)們的情緒, 展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具有的朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌， 而且可以促進(jìn)同學(xué)們在其他各方面的表現(xiàn)。但目前團(tuán)日活動的模式過于老套，不能夠引起廣大同學(xué)的共鳴，如果能靈活運(yùn)用各種方法創(chuàng)新團(tuán)日活動，可以增強(qiáng)團(tuán)日活動的效果。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

一、當(dāng)前高校主題團(tuán)日活動的現(xiàn)狀分析

（一） 內(nèi)容傳統(tǒng)化。團(tuán)日活動的內(nèi)容形成了相對固定的模式，與學(xué)生現(xiàn)實需求脫節(jié)。如組織團(tuán)員學(xué)習(xí)文件或精神,學(xué)完了工作也就結(jié)束了。

（二）活動形式化。大多數(shù)團(tuán)日活動缺少調(diào)查、多應(yīng)付，以完成任務(wù)為先，客觀上時常呈現(xiàn)出被動應(yīng)付的狀態(tài)。

（三）內(nèi)涵娛樂化。活動內(nèi)涵大多輕思想教育，而重娛樂氛圍,在活動開展時模仿電視娛樂綜藝節(jié)目，加入過多的娛樂因素，輕松之余但并沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果。

（四）效果漸弱化。傳統(tǒng)活動沒有慎重考慮學(xué)生現(xiàn)有的道德認(rèn)知水平和遵循活動傳授給學(xué)生新穎的符合自身境遇的思想來喚起他們的自我意識。所以很多團(tuán)日活動又無法真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,很多活動只是花了很多的經(jīng)費(fèi)，但收效甚微。

（五）情緒抵觸化。活動越多了，但真正吸引同學(xué)的越來越少了，越來越多的活動已被動的與“打發(fā)時間”、“無聊”等一系列貶義的詞聯(lián)系在了一起。而動員大家參與的過程又自然的被戴上了“充人數(shù)”的帽子，而同學(xué)在參與的過程也只是“玩任務(wù)”。

二、和諧校園的內(nèi)容

1.理念內(nèi)涵

和諧校園是一個符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的“生態(tài)系統(tǒng)”，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征。所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。所謂“民主”，指校園內(nèi)的所有人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動、精神感召。所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價值取向,“開放”是和諧校園之源泉?，F(xiàn)代大學(xué)教育關(guān)注社會生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機(jī)械的學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合與多維互動，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

2.指導(dǎo)思想

和諧校園建設(shè)的宗旨，是為同學(xué)生命成長提供最適宜的土壤。所謂生命成長，最根本的是個體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發(fā)展。因而，和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，校園真正成為師生的精神家園。

3.終極關(guān)懷

“和諧校園”建設(shè)的終極關(guān)懷是什么？應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的幸福體驗。讓同學(xué)通過自身的努力體驗快樂。成績好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績犧牲快樂。和諧校園應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗，有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書……“和諧校園”建設(shè)力求讓每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。和諧教育最終要實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了學(xué)生的健康發(fā)展，和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。

和諧校園是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思想，無論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)，校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

和諧校園的建設(shè)在大學(xué)的發(fā)展中扮演著不可或缺的角色，而團(tuán)日活動作為大學(xué)生活動的主要載體，其效果直接影響到同學(xué)的大學(xué)生活的豐富與否，最終.會影響到和諧校園的建設(shè)，所以說在高校做好團(tuán)日活動非常重要。

三、通過利用主題團(tuán)日活動創(chuàng)新來建設(shè)和諧校園

（一）強(qiáng)化團(tuán)日活動“以人為本”的服務(wù)意識并營造濃郁的宣傳氛圍。吸引青年的關(guān)注、獲得廣大學(xué)生的支持是團(tuán)日活動成功開展的關(guān)鍵。高等教育的理念是“以人為本”，要求教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，高校團(tuán)組織在履行自己的工作職能時也必須體現(xiàn)這一理念。主題團(tuán)日活動必須緊緊圍繞提高大學(xué)生的核心競爭力、幫助大學(xué)生成功社會化這一非常務(wù)實的教育目的而開展。同時要反復(fù)宣傳，對于團(tuán)日活動主題的意義，各級團(tuán)組織應(yīng)充分利用櫥窗、黑板報、網(wǎng)站、媒體等宣傳陣地進(jìn)行宣傳，達(dá)到以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合、共同提高的目的。

（二） 依托大學(xué)生喜愛的DIY （見注解）文化細(xì)分并豐富團(tuán)日活動的內(nèi)容。借助青年喜愛的DIY 文化，在把握大學(xué)生思想脈搏，尊重其主體地位的前提下，采用大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式，運(yùn)用其喜歡的載體和平臺，把握好團(tuán)日活動的定位與主題，將團(tuán)日活動主題細(xì)分為四大塊：思想道德素養(yǎng)類，對加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育有重要作用；科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類，對培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型人才發(fā)揮積極的作用，并為啟迪學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做貢獻(xiàn)；文化藝術(shù)與身心發(fā)展類，對高校社團(tuán)所開展的文體活動進(jìn)行有益補(bǔ)充；社會實踐與志愿服務(wù)類，對幫助大學(xué)生走出校園、了解社會，培養(yǎng)愛心與責(zé)任心有積極作用。#p#分頁標(biāo)題#e#

（三） 運(yùn)用目標(biāo)管理手段實現(xiàn)高校團(tuán)日活動全過程管理的模式。目標(biāo)管理是一種動員全組織參與的以制訂、實施和檢測目標(biāo)為全過程的管理方式。它利用目標(biāo)的預(yù)期性和激勵性,運(yùn)用管理手段,使工作得以順利進(jìn)行。團(tuán)日活動也可運(yùn)用此模式制定教育目標(biāo)、活動實施和考評激勵。整個主題團(tuán)日活動目標(biāo)制定可分為動員、征集、調(diào)控、定稿等四個步驟,實施過程分為計劃、開展、總結(jié)三個階段，校團(tuán)委按照活動開展情況及時把握團(tuán)的思想教育狀況,并對總教育目標(biāo)進(jìn)行適時調(diào)整,主題團(tuán)日活動目標(biāo)管理的最后一個階段是考評激勵階段，目的是為了激發(fā)廣大團(tuán)干的積極性、創(chuàng)造力和成就感?？荚u結(jié)果作為學(xué)院分團(tuán)委評比優(yōu)秀團(tuán)支部、團(tuán)干部評優(yōu)的主要考核依據(jù)。

（四） 建立創(chuàng)新機(jī)制。寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂的主要場所,也是學(xué)生傳播信息、交流思想、探討問題、表現(xiàn)自我的重要場所，并為廣大同學(xué)提供認(rèn)識生活,思考人生,探知社會的廣闊場所。所以寢室是大學(xué)生活的重要組成部分，建設(shè)和諧校園就必須先建設(shè)好和諧寢室，我校有獨(dú)具特色的“三自”隊伍，利用這個組織加強(qiáng)對寢室的管理,能為學(xué)生創(chuàng)新性才能的發(fā)揮提供良好的環(huán)境,搞好寢室文化建設(shè)并將其延伸到班集體文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)。因此,高校必須加強(qiáng)對寢室、班集體、社團(tuán)的引導(dǎo)和管理,積極開展豐富多彩的寢室、班集體和社團(tuán)文化活動, 建立創(chuàng)新激勵機(jī)制,組織科學(xué)有趣的創(chuàng)新競賽活動 ,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中全面發(fā)展自己的聰明才智和一切合理的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。引導(dǎo)同學(xué)無論在寢室還是在平時都有事可做，而不是無聊打游戲，走出寢室，也能感受陽光。

（五） 搭建多層次思想政治教育育人平臺創(chuàng)新高校團(tuán)日活動的途徑。

1.完善競爭機(jī)制以提高活動質(zhì)量，搭建競爭機(jī)制育人平臺。通過招標(biāo)選擇團(tuán)日活動，采用立項和網(wǎng)上征集團(tuán)日設(shè)計方案等方式來組織；建立團(tuán)日設(shè)計庫，鼓勵團(tuán)支部在活動設(shè)計、主題選擇等方面勇于創(chuàng)新；推動團(tuán)日活動項目化，對優(yōu)秀的團(tuán)日設(shè)計進(jìn)行資助；推動團(tuán)日資金管理項目化，對優(yōu)秀團(tuán)日活動予以獎勵。

2.推進(jìn)信息化以深化活動效果，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)育人平臺。利用網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，創(chuàng)建網(wǎng)上團(tuán)日活動博客，建立團(tuán)日活動網(wǎng)上展示平臺，創(chuàng)造將網(wǎng)絡(luò)聊天和嘉賓訪談相結(jié)合的活動模式，組織團(tuán)員青年利用網(wǎng)絡(luò)對特定主題進(jìn)行討論，吸引更多的資源進(jìn)入活動中，構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)平臺。

3. 結(jié)合團(tuán)日工作進(jìn)社區(qū)以拓寬活動渠道及擴(kuò)大社會影響力，搭建實踐服務(wù)育人平臺。就像在最近在校園看到很多學(xué)院的班級在開展團(tuán)支部活動。在各學(xué)院以班級為單位開展系列主題團(tuán)日活動中，讓班級團(tuán)員融入社會、進(jìn)入社區(qū)、深入農(nóng)村，使團(tuán)日活動走向戶外，走向社會，走向生活。在實踐中感悟、鍛煉和成長的同時，也讓廣大群眾、社會感受到高校團(tuán)員青年的熱情，充分展現(xiàn)高校團(tuán)員青年良好精神風(fēng)貌。

四、建設(shè)和諧校園的其他途徑

(一)、要切實加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的教育。“有德有才是正品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，無德無才是廢品，所以能看出思想道德是素質(zhì)教育的根本, 學(xué)校必須重視德育工作, 堅持正確的人才培養(yǎng)方向，要通過分析同學(xué)在思想和道德中存在的偏差或不足，確定學(xué)生的德育內(nèi)容和要求，而不能盲目的“一刀切”，做到有計劃、有步驟、有總結(jié)的實施。黨團(tuán)活動要以理論課和思想品德課作為思想教育的主渠道和主陣地。

(二)、改革教學(xué)體系。 以專業(yè)教育為主陣地促進(jìn)素質(zhì)教育。要修訂專業(yè)教學(xué)計劃教學(xué)大綱, 改革課程結(jié)構(gòu), 通過深化教學(xué)改革, 強(qiáng)化素質(zhì)教育。在專業(yè)知識上, 要注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 要以專業(yè)教育為主, 專業(yè)課程中專業(yè)知識都蘊(yùn)藏著豐富的人文精神和科學(xué)精神, 因此要把素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課教學(xué)中去。要提高教師隊伍的素質(zhì)。教師在教學(xué)中不僅要傳授專業(yè)知識, 而且要自覺地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終。這樣專業(yè)課的學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果，同學(xué)也可以學(xué)習(xí)到人文精神和科學(xué)精神，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以大大減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，自然就為和諧校園的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

(三)、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),文化素質(zhì)和文化知識及道德品質(zhì)之間既密切聯(lián)系又重要區(qū)別。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育,可以豐富和拓寬德育的內(nèi)涵,對開啟學(xué)生的智力,開闊眼界, 陶冶情操,完善人格,樹立正確的世界觀起到積極的作用。文化素質(zhì)教育重點(diǎn)是人文素質(zhì)教育, 其核心問題是教育學(xué)生學(xué)會做人，同時還要使他們學(xué)會求知、自尊、自愛、生活。

(四)、開展健身和心理素質(zhì)教育。 提高身心素質(zhì)水平，教師在教學(xué)過程中, 要深入了解和掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律、心理活動過程和性格特點(diǎn), 使學(xué)生遇到困難時會自我調(diào)整、減緩心理障礙、克服困難和挫折。也要利用心理教育中心資源，讓同學(xué)們了解他們有身心或心理問題時該向誰求救，怎么求救定期積極開展心理咨詢活動,指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、交友、健康、擇業(yè)、生活等方面遇到的矛盾與問題，力爭把影響校園和諧的一些因素消除在萌芽狀態(tài)。要貫徹大學(xué)生體育鍛煉的標(biāo)準(zhǔn),通過體育課掌握基本體育技術(shù)和技能, 利用好我校有特色的一些體育活動，如定向運(yùn)動、海島野外生存，做到積極宣傳，讓廣大同學(xué)真正走出寢室，感受陽光。

五、結(jié)語

高校共青團(tuán)組織應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想實際，結(jié)合思想政治教育工作大局，凝練德育目標(biāo)，突出組織特色，發(fā)揮輻射面廣、資源集中的優(yōu)勢，以團(tuán)日活動為載體，把理想信念教育與解決實際問題相結(jié)合，以實際行動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中充分發(fā)揮特長，全面提高自身綜合素質(zhì)，發(fā)揮共青團(tuán)組織在加強(qiáng)校園穩(wěn)定、建設(shè)和諧校園文化中的特色和作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

一、情境德育的“入情入境”，助推大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

情境德育是指教師根據(jù)德育目標(biāo)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有意識、有計劃地創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的情境，引導(dǎo)他們?nèi)谌肫渲?，激發(fā)他們的智慧，鼓勵學(xué)生自主選擇道德行為方式，并在情境中加以訓(xùn)練與體驗，以促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)形成和發(fā)展的德育實踐活動。情境德育“入情入境”，引導(dǎo)大學(xué)生主動理解社會主義核心價值觀的要求，進(jìn)而自覺踐行相應(yīng)道德行為。

（一）啟發(fā)感受領(lǐng)悟

以學(xué)生高度積極的主體情境體驗為載體來組織情境德育過程，需要學(xué)生自由進(jìn)入情境，實現(xiàn)親身體驗，感悟思想道德知識與情感。從這一角度講，情境德育的首要目標(biāo)就是使學(xué)生具有良好的情感、態(tài)度、價值觀，建立起基本的道德素養(yǎng)。扶貧支教等志愿服務(wù)活動，讓大學(xué)生在“觸景生情”中領(lǐng)悟并銘記社會責(zé)任感，踐行“敬業(yè)”、“友善”的社會主義核心價值觀。

（二）引導(dǎo)反思生成

抓住大學(xué)生的生活實際與情感實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們反思生成，關(guān)鍵是要提高情境德育的感染力，吸引學(xué)生的主動參與，進(jìn)而培養(yǎng)道德行為能力。網(wǎng)絡(luò)虛擬情境可謂大學(xué)生不可或缺的精神家園和學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)虛擬情境的氛圍中，大學(xué)生們表達(dá)觀點(diǎn)更加直白，與師長、同學(xué)間的交流互動更加自然，這其中的反思生成促進(jìn)了大學(xué)生將“愛國”、“誠信”的社會主義核心價值觀向社會主義道德行為的轉(zhuǎn)化。

（三）促進(jìn)整體升華

“道德的深層本質(zhì)應(yīng)該是發(fā)自于情、出自于愿的行為?！睆哪撤N意義上說，情感是道德的核心，育情是德育的關(guān)鍵。情境德育對“境”中之“情”的重視，在整體升華階段需要教師精心引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行情感交流，提升感悟、反思生成的內(nèi)容，使學(xué)生在升華中形成理性判斷，建立良好的價值認(rèn)識。建設(shè)大學(xué)校園道德文化，積極倡導(dǎo)24字社會主義核心價值觀，可以創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)大學(xué)生情感，積極引導(dǎo)與熏陶，升華對社會主義核心價值觀的理解與認(rèn)同。

二、情境德育拓寬了大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實現(xiàn)途徑

情境德育倡導(dǎo)價值觀教育貼近生活、回歸生活，體現(xiàn)學(xué)生的成長與情感需要。它所設(shè)計的情境大多來源于社會生活，其真實生動性與發(fā)人深思性很容易引起學(xué)生共鳴，對學(xué)生的價值觀培育作用顯著。

（一）情境德育彰顯了活動性

培育社會主義核心價值觀應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生成長和發(fā)展的需要，積極引導(dǎo)他們參加主題情境活動。學(xué)?？梢蚤_展多種主題情境實踐活動，以“活動”為紐帶培育社會主義核心價值觀。例如，紅色革命情境實踐活動給大學(xué)生社會主義核心價值觀教育帶來的感受是最直接的，對學(xué)生心靈產(chǎn)生的震撼也是最大的。在開展紅色革命情境實踐活動的時候，可以結(jié)合中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以中國近現(xiàn)代史為主要內(nèi)容，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歷史觀和民族觀教育，培養(yǎng)他們的愛國之情，使其真正理解“中國走社會主義道路是歷史和人民的選擇”這個歷史命題。

情境德育對活動體驗與學(xué)生主體性的重視，對教師提出了更高的要求，要求教師在情境活動開展前就要有精心的設(shè)計與周密的思考。要區(qū)分不同年級、不同層次大學(xué)生的特點(diǎn)，開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強(qiáng)的情境活動。在活動實施時，放手讓學(xué)生自己去感受去省悟，實現(xiàn)內(nèi)化，提升道德品質(zhì)，把社會主義核心價值觀作為自覺要求。

（二）情境德育豐富了大學(xué)生的情感體驗

“三點(diǎn)一線”的校園生活，大學(xué)生接觸外界環(huán)境較少，對社會主義核心價值觀的認(rèn)同程度與深度上容易缺乏情感因素的支撐。情境德育主張在大學(xué)生價值觀培育過程中，要格外重視情感的橋梁作用，形成豐富而深刻的情感體驗，這是維系大學(xué)生道德行為的不竭動力。情境德育營造的情境氛圍，通過對需要、情感等動力系統(tǒng)的激發(fā)，以情動人、以情育人，讓置身于其中的大學(xué)生對社會主義核心價值觀的要求產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)同，并漸漸養(yǎng)成相應(yīng)的道德行為。大學(xué)生暑期掛職鍛煉的情境實踐活動，走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任見習(xí)居委會主任，直接感受居委會工作的瑣碎與具體，能深深為居委主任的不避酷暑，熱情為居民排憂解難的精神所感動，從中由情感體驗上升為道德體驗，形成人生經(jīng)驗，培養(yǎng)敬業(yè)、友善的情感和意識。

（三）情境德育能有效促進(jìn)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀

情境德育本身也是一種養(yǎng)成教育。情境德育創(chuàng)設(shè)的德育情境具有激發(fā)道德動機(jī)，激勵學(xué)生追求積極道德行為的作用。情境德育讓大學(xué)生們在情境活動中，通過各種良性的德育因素的刺激和規(guī)范，使置身于其中的大學(xué)生易于產(chǎn)生探究、解決問題的道德熱情、愿望和道德責(zé)任感，引起積極反應(yīng)，從而產(chǎn)生激勵效應(yīng)，促使大學(xué)生強(qiáng)化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。鼓勵大學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等多種情境主題實踐活動，使他們在真實的社會情境實踐中體驗社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為大學(xué)生的理想和信念，讓其真正做到“真學(xué)”、“真信”、“真用”。

三、創(chuàng)設(shè)多維立體的德育情境，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

大學(xué)生既是群體，又是個體，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育需要結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等場景，精心設(shè)計各種情境，讓大學(xué)生身置其中體察、領(lǐng)悟、體驗。

（一）校園情境

大學(xué)校園情境指高校具有濃厚人文氣氛的校園環(huán)境、校園物質(zhì)設(shè)施的人文意蘊(yùn)、傳媒的文化傳播以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，主要包括景觀文化、教室文化、宿舍文化、節(jié)日文化、儀式文化等校園文化，它們對培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的效果有直接影響。例如，上海大學(xué)校園主景區(qū)的張家港路，為莘莘學(xué)子營造了學(xué)習(xí)張家港精神、勇于自我加壓、敢為天下先的人文情境。此外，可以充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、?？⑿?、櫥窗、板報等校園文化載體積極宣傳社會主義核心價值觀。

（二）課堂教學(xué)情境

首先，應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)情境，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過程中，不斷理解和認(rèn)同那些富有時代精神、富有實踐特色、富有旺盛人氣的價值理念。其次，應(yīng)積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，激發(fā)大學(xué)生主動參與到思想政治理論課課堂教學(xué)中來。利用能夠體現(xiàn)一定價值沖突的案例組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)大學(xué)生自我甄別，將社會主義核心價值觀有效內(nèi)化。2013年底，上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委為進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)，推動高校思想政治理論課教學(xué)方法改革，推出的又一創(chuàng)新舉措――“超級大課堂”即是以問題情境為導(dǎo)向，突出“學(xué)生參與、師生互動”，實現(xiàn)“百家爭鳴、達(dá)成共識”。教師通過案例分析與課堂總結(jié)，使討論中暴露出的問題得到及時修正和引導(dǎo)。最后，大學(xué)生形勢教育的重要載體――黨課、團(tuán)課開展的一系列主題教育活動，也是創(chuàng)設(shè)活躍課堂情境的契機(jī)。

（三）模擬情境

模擬情境是指創(chuàng)設(shè)各種特定的情境，提供學(xué)生進(jìn)行角色模擬。設(shè)計模擬角色，營造人文氛圍與德育的“情緒場”，可以在模擬情境中有效感化大學(xué)生，使他們在深刻認(rèn)知模擬角色的技術(shù)上產(chǎn)生內(nèi)心體驗，達(dá)到德育的自我升華境界。社會心理活動直接受社會情境的作用，一般意義上的社會環(huán)境只有經(jīng)過情境才對社會心理起作用。同一行為、同一刺激在不同社會情境下，會產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)?！爸袊竭^馬路”，是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響，從而漠視交通安全法規(guī)?！爸袊竭^馬路”一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立刻引發(fā)網(wǎng)友對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。捕捉諸如此類的社會情境因素，設(shè)計模擬角色，讓大學(xué)生進(jìn)行情境扮演，設(shè)置相應(yīng)的情境問題引導(dǎo)大學(xué)生討論，讓不同的角色闡述自己的觀點(diǎn)、感受及對他人的期望進(jìn)而引發(fā)思考。讓大學(xué)生在角色模擬及討論結(jié)束后，對社會公德、文明行為等有明晰的認(rèn)同，進(jìn)而形成自律和他律。

（四）社會實踐活動情境

把培育社會主義核心價值觀從課堂延伸到社會實踐中去，不僅完全可行，而且十分必要。對于高年級大學(xué)生，應(yīng)該更重視實踐的作用，用行動踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生在實踐活動情境中投入了情感和理性，提高了明辨是非和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了在社會參與中的成熟度和獨(dú)立人格，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。參加各種類型的志愿者活動，使關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他人成為道德共識，樂于助人成為生活習(xí)慣，推動社會風(fēng)氣蒸蒸日上。扶貧支教等實踐活動情境，讓大學(xué)生在其中既豐富了情感和生活體驗，也增長了公益心、同情心、關(guān)愛之心。

（五）新媒體虛擬情境

喜聞樂見的新媒體深受大學(xué)生歡迎，可以成為大學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育的重要渠道。許多學(xué)生認(rèn)為“新媒體思想政治理論教育形式多樣，易于接受”。建設(shè)新媒體虛擬情境的思想教育通道，通過校院網(wǎng)站、各社交網(wǎng)站、微博、微信等各種新媒體，學(xué)?？梢缘瘋鞑フ叩纳矸?，減少師生間的心理距離，有利于學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育。教師借助新媒體虛擬情境，還可以不斷拓展課堂教學(xué)陣地，實施情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，掌握他們的情緒波動，了解其思想動態(tài)。高校德育工作部門應(yīng)該開設(shè)自己的官方新媒體賬號，并及時更新內(nèi)容，吸引大學(xué)生的關(guān)注，以豐富的內(nèi)容、大學(xué)生喜聞樂見的形式傳達(dá)社會主義核心價值觀。

（六）想象情境

篇10

在上級團(tuán)委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主線，以學(xué)校德育工作為軸心，結(jié)合我校實際，切實開展我校團(tuán)委各項工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，調(diào)動團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)，充分發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用為重心，開展適合青少年的各種團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動，積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)青少年的有效途徑和手段，推進(jìn)我校共青團(tuán)工作在原有基礎(chǔ)上的傳承和發(fā)展。

二、 工作目標(biāo)

學(xué)校團(tuán)委工作是學(xué)校工作的有效組成部分，配合學(xué)校各部門，達(dá)成學(xué)校總體教育目標(biāo)，抓好學(xué)生團(tuán)員的行為規(guī)范，激發(fā)團(tuán)員的模范帶頭作用是本學(xué)期團(tuán)委工作的主要思路。同時，通過三個方面的工作達(dá)成主要目標(biāo)：一是通過各項活動的開展，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識、組織意識和模范意識；二是利用學(xué)校各種宣傳陣地加強(qiáng)團(tuán)委對青少年學(xué)生的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織能力，完善“團(tuán)委——團(tuán)支部”的管理體系，抓好團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)班子的管理，帶好一批有朝氣、有才能、熱心共青團(tuán)工作的團(tuán)員干部，使團(tuán)委工作能有序有效的進(jìn)行，使共青團(tuán)工作充滿蓬勃生機(jī)和活力。

三、 工作重點(diǎn)

1、開學(xué)初完成團(tuán)員注冊和組織情況的摸底工作。以團(tuán)員注冊制為契機(jī)，完善團(tuán)員登記和注冊工作，確保團(tuán)員人人有檔案，每個團(tuán)支部都有相對固定的支部委員會成員，每個團(tuán)員干部和團(tuán)員同學(xué)都明確自己的權(quán)利和義務(wù)，為更好的開展本學(xué)期的團(tuán)委各項工作提供有力的保障，加強(qiáng)對團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取心。

2、做好新團(tuán)員的發(fā)展和九年級團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作。繼續(xù)堅持團(tuán)員預(yù)備制，本學(xué)期擬發(fā)展九年級最后一批團(tuán)員和七年級第一批團(tuán)員，尤其是七年級第一批團(tuán)員在支部建設(shè)中起到舉足輕重的作用，很多學(xué)生都將成為支部委員或團(tuán)小組組長，他們是否能在班級中起到模范帶頭作用，對支部的建設(shè)有很重要的作用。另外九年級團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作將在5月份開始時進(jìn)行，務(wù)必做到準(zhǔn)確、及時。

3、每周一組織一次升旗儀式，并且將本周的工作重點(diǎn)、班會主題、板報主題都溶入到每周一的升旗儀式中，讓老師和學(xué)生都知道本周主要的工作是什么，結(jié)合各種節(jié)日和學(xué)校的實際應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育等，使工作有的放矢，起到指導(dǎo)一周學(xué)生工作的作用。

4、堅持出版《第三中學(xué)報》。我們把本周的衛(wèi)生、紀(jì)律、班會、板報、自行車、兩操的檢查結(jié)果作為專門的一項內(nèi)容，固定版面、固定格式，及時刊登出來，作為老師、學(xué)生以及管理工作者及時反饋、及時調(diào)整工作的依據(jù)。同時，在每期的報紙上，我們還配合學(xué)校的各種活動，刊登一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、活動反饋、學(xué)校實事新聞、安全教育等內(nèi)容。本學(xué)期的小報仍然以刊登學(xué)生作品為主要內(nèi)容，讓報紙成為學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作園地。

5、辦好每天的“青春風(fēng)鈴”廣播。實事要聞、笑話、音樂、歌曲、道德模范事跡、學(xué)校好人好事、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、對中學(xué)生敏感事件的討論和采訪、優(yōu)秀班會或團(tuán)支部的介紹、學(xué)生喜歡的社會實踐活動的品評等等內(nèi)容都可以作為“青春風(fēng)鈴”廣播的內(nèi)容。同時，本學(xué)期還要做好廣播員的招考工作，招收一批有一定的基礎(chǔ)，并且工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生組成新一屆的廣播社成員。繼續(xù)讓廣播站的工作引領(lǐng)學(xué)校文化的主流。

6、每兩周一期班級板報，固定板報主題，固定檢查時間，公布檢查依據(jù)，通過團(tuán)支部定期對班級板報的更換，營造良好的班級氛圍。

7、完善學(xué)校宣傳欄。宣傳欄中主要包括各項活動反饋、衛(wèi)生常識、安全知識、各種評選公示、學(xué)校內(nèi)好人好事等內(nèi)容。

8、本學(xué)期，我們將開展豐富多采的主題教育活動，有：2月份的“習(xí)慣養(yǎng)成教育月”；3月份的“學(xué)雷鋒活動月”；4月份的“傳統(tǒng)美德教育月”，5月份的“學(xué)校安全教育月”，6月份的“總結(jié)實踐月”。在這些教育活動中，我們將有計劃的組織不同年級的同學(xué)參加不同的實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛集體。

9、本學(xué)期我們還要總結(jié)寒假實踐活動的成果，安排假期一些其他適合于學(xué)生的各種有意的社會實踐活動，例如：讀書活動、社會調(diào)查、孝心活動等。

四、 具體工作安排

[二月份]

1、總結(jié)學(xué)生寒假實踐活動。

2、召開各支部會議，布置本學(xué)期主要工作。

3、團(tuán)員注冊，支部委員摸底。

4、完善團(tuán)員檔案。

5、文明中學(xué)生養(yǎng)成教育和宣傳。

6、開學(xué)班級板報、升旗儀式和宣傳欄更換。

[三月份]

1、學(xué)雷鋒活動月的啟動和組織。

2、“青春風(fēng)鈴”廣播社開播。

3、組織書畫或攝影展。

4、七年級預(yù)備團(tuán)員產(chǎn)生。

[四月份]

1、上好團(tuán)課。

2、開展征文評比。

3、組織傳統(tǒng)美德教育月

[五月份]

1、九年級團(tuán)籍轉(zhuǎn)出。

2、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

3、組織演講比賽。

4、安全教育月活動。

[六月份]

1、做好學(xué)期末評優(yōu)工作。

2、安排好暑假實踐活動。