導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一標(biāo)三實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：水利施工管理； 合同； 監(jiān)理； 驗(yàn)收

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

水利工程施工管理是水利工程施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著水利工程是否能夠順利進(jìn)行，因此，一定要重視水利工程的施工管理。水利工程施工管理的影響因素多，而且多變，其組成也非常多樣，因此，施工管理相對(duì)復(fù)雜。為了加強(qiáng)水利工程施工的管理，必須首先了解水利工程施工管理的目的，也就是盡快的在最短的時(shí)間內(nèi)，讓施工高效，在保證質(zhì)量的前提下，盡量用最小的投入獲得最大的回報(bào)。總之，作為施工企業(yè)，要想在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須加強(qiáng)水利工程的施工管理，不斷的發(fā)現(xiàn)施工中遇到的問題，并尋找有效的解決方案。為此，筆者從水利工程施工管理的重要性出發(fā)，首先分析水利工程施工管理的內(nèi)容，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)目前水利工程施工管理中存在問題，最后針對(duì)存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，為水利工程施工的順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 水利工程施工管理的主要內(nèi)容

要想提升中國(guó)水利工程施工管理的水平，必須首先了解水利工程施工管理的主要內(nèi)容，筆者主要從施工前期，施工過程中，以及工程完成后三個(gè)階段介紹水利工程施工管理的主要內(nèi)容。

1）在施工前期，必須要形成以監(jiān)理工程師為核心的合同管理模式，項(xiàng)目法人(業(yè)主)、承包方、監(jiān)理工程師之間相互協(xié)調(diào)。這一期間，施工管理的主要內(nèi)容就是合同的管理，在合同控制中要明確投資，工期和質(zhì)量的相關(guān)問題。2）在施工過程中，施工相關(guān)人員的管理內(nèi)容主要包括，對(duì)施工圖紙進(jìn)行嚴(yán)格的審核，保證施工人員能夠按照?qǐng)D紙正確的進(jìn)行施工，檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防范措施等等。另外還要核實(shí)完成工程量的多少，整理相關(guān)文件等等。3）在工程完成后，施工管理的主要內(nèi)容就是要協(xié)助相關(guān)的監(jiān)督部門，做好竣工驗(yàn)收的工作，保證工程質(zhì)量[1]。

2 水利工程施工管理中存在的問題

筆者通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)資料，總結(jié)出如下水利工程施工管理中存在的問題：施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識(shí)淡薄，管理人員素質(zhì)不高，前期準(zhǔn)備工作不足，目標(biāo)管理不細(xì)致，現(xiàn)場(chǎng)管理混亂。

2.1 施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識(shí)淡薄 對(duì)于工程項(xiàng)目來說，質(zhì)量永遠(yuǎn)是第一位的，一旦質(zhì)量有問題，其它的一切都是免談。要想提高質(zhì)量，首先要培養(yǎng)施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識(shí)。而目前，我們很多的水利施工單位中，施工人員的質(zhì)量意識(shí)相對(duì)淡薄，導(dǎo)致出現(xiàn)了較多的豆腐渣工作，嚴(yán)重影響工程的質(zhì)量，究其原因都是由于施工人員疏忽大意，沒把質(zhì)量放在第一位，沒有按照規(guī)定辦事所致。由此可見，施工相關(guān)人員質(zhì)量意識(shí)淡薄是影響我國(guó)水利工程施工管理水平的一個(gè)重要因素。

2.2 管理人員素質(zhì)不高 管理人員素質(zhì)不高也是影響水利工程施工管理的一個(gè)重要因素。在很多水利工程施工中，很多管理人員缺乏良好的技術(shù)素養(yǎng)，對(duì)工程的進(jìn)度、質(zhì)量、成本沒有很好的把握和控制，另外也缺乏現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，這些都導(dǎo)致管理水平不高的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響水利工程的施工。

2.3 前期準(zhǔn)備工作不足 對(duì)于水利工程施工來說，前期的準(zhǔn)備工作非常重要。同時(shí)，如果前期的準(zhǔn)備工作如果能夠做充分，對(duì)于管理水平的提高也非常關(guān)鍵。但是現(xiàn)在很多的工程項(xiàng)目，在前期調(diào)研中遇到很多的問題，但為了盡快的進(jìn)行項(xiàng)目，趕工期，就忽略了這些問題，帶著問題進(jìn)入施工階段，這樣就無法保證施工的質(zhì)量和安全，嚴(yán)重影響了施工管理水平。

轉(zhuǎn)貼于 2332.4 目標(biāo)管理不細(xì)致 要想讓工程能夠有條不紊的順利進(jìn)行，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。然而，很多施工單位對(duì)于目標(biāo)管理非常模糊，成本管理不落實(shí)、控制不到位；質(zhì)量管理重結(jié)果輕過程、或重形式輕本質(zhì)等等。這些嚴(yán)重影響水利工程項(xiàng)目的有效進(jìn)行。

2.5 現(xiàn)場(chǎng)管理混亂 施工的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)于施工的順利進(jìn)行是具有舉足輕重作用的，現(xiàn)場(chǎng)的管理好壞，直接影響著工程是否能夠進(jìn)行下去。目前很多水利工程單位在施工中，缺乏科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)管理，缺乏有效的監(jiān)督[2]。

3 水利施工管理的改進(jìn)措施

針對(duì)以上水利施工管理中存在的問題，提出以下改進(jìn)措施。

3.1 完善質(zhì)量保障體系 從多年的工作經(jīng)驗(yàn)中我們可以看出，有效的質(zhì)量保障體系可以知道施工管理，保障工程的順利進(jìn)行，在施工中遇到質(zhì)量問題，做到了有章可循，因此，完善的質(zhì)量保障體系對(duì)于管理水平的提高尤為關(guān)鍵。在以后的工作中，我們要不斷的完善質(zhì)量保障體系，從措施、制度、組織等各個(gè)方面著手，建立健全工程質(zhì)量保障體系，從管理層面加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督與監(jiān)控，只有這樣，工程質(zhì)量才能有切實(shí)、有力的制度保障[3]。

3.2 強(qiáng)化資金管理 資金是保障施工順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，必須強(qiáng)化水利工程施工的資金管理，盡可能的做到用最小的成本，建設(shè)出較高質(zhì)量的工程。避免浪費(fèi)，對(duì)資金做到合理有效的利用。

3.3 重視材料管理 很多的水利工程所處環(huán)境復(fù)雜，需要的材料品種多，變化性大。因此，為了保證施工管理，必須重視材料管理，一定要做好材料的計(jì)劃管理，做好材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收，做好材料的儲(chǔ)存與保管，做好材料的使用和監(jiān)督，做好材料的回收利用。只有這樣，才能做到節(jié)約投資成本，保證施工順利進(jìn)行。

3.4 加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的管理 為了加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的管理，必須做好以下幾點(diǎn)：人員和機(jī)械一定要相對(duì)固定，實(shí)現(xiàn)操作證制度，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，保證機(jī)械設(shè)備的安全作業(yè)。

綜上所述，水利工程施工管理工作是水利工程的重要環(huán)節(jié)，為了更好的加強(qiáng)水利工程施工管理，在以后的工作中，我們必須強(qiáng)化意識(shí)，加強(qiáng)各方面的管理，落實(shí)責(zé)任，從根本上提高水利工程施工管理的水平[4-5]。

篇2

縣供電企業(yè)“管理創(chuàng)新提升工程”，是國(guó)家電網(wǎng)公司和山東省電力公司為解決縣公司歷史遺留問題、消除薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程管理提升的重要舉措。為提高工作效率、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，陽谷縣供電公司在工程實(shí)施過程中創(chuàng)新工作思路，完善工作程序，總結(jié)出了“三化一結(jié)合”的推進(jìn)模式，實(shí)現(xiàn)了工程的良好開局?！叭奔础敖M織實(shí)施程序化”、“工作任務(wù)項(xiàng)目化”和“過程管理動(dòng)態(tài)化”，“一結(jié)合”即“管理創(chuàng)新提升”與“同業(yè)對(duì)標(biāo)”相互結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一、指標(biāo)與管理的同步提升。通過實(shí)施“三化一結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)了“管理創(chuàng)新提升工程”的良好開局，取得了“部署診斷階段”的預(yù)期成效，提高了企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，發(fā)揮了積極的示范引導(dǎo)作用。

一、組織實(shí)施程序化

建立健全“管理創(chuàng)新提升工程”的日常工作程序，確保工程實(shí)施有序推進(jìn)，取得預(yù)期成效。一是建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。為加強(qiáng)對(duì)“管理創(chuàng)新提升工程”的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確各專業(yè)部門的工作職責(zé)，確保工程的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)得到貫徹實(shí)施，成立了以經(jīng)理、記為組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)、各職能部門主任為成員的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審批“管理創(chuàng)新提升工程”《實(shí)施方案》和《診斷分析報(bào)告》，研究解決工程實(shí)施中的重大問題等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和綜合協(xié)調(diào)組，負(fù)責(zé)審核各專業(yè)《實(shí)施方案》和《診斷分析報(bào)告》，工程實(shí)施的日常管理和組織協(xié)調(diào)等。結(jié)合“三集五大”體系下各部門的職責(zé)劃分，設(shè)立了12個(gè)專業(yè)組，分別負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)工作任務(wù)的實(shí)施、提升目標(biāo)的落實(shí)等。二是健全工作制度，規(guī)范日常管理。為使“管理創(chuàng)新提升工程”融入日常工作，建立完善了工程運(yùn)行機(jī)制。一是建立“工作例會(huì)”制度。堅(jiān)持召開周例會(huì)和月例會(huì)，總結(jié)上周、上月工作成效，安排下周、下月主要任務(wù)，分析討論重點(diǎn)疑難問題。二是建立“工作報(bào)告”制度，由各專業(yè)組每周上報(bào)本周工作完成情況和下周計(jì)劃，每月28日前上報(bào)本月工作完成情況及下月計(jì)劃，由工程辦公室匯總印發(fā)。三是建立信息報(bào)送制度。要求每個(gè)專業(yè)組每月至少總結(jié)、提煉2條工作經(jīng)驗(yàn)和特色亮點(diǎn)，促進(jìn)各部門在實(shí)際工作中積極采取創(chuàng)新提升措施。三是規(guī)范實(shí)施步驟，量化階段任務(wù)。按照國(guó)網(wǎng)山東省電力公司關(guān)于“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”四個(gè)階段劃分，制訂并實(shí)施《管理創(chuàng)新提升工程推進(jìn)措施計(jì)劃》，明確和量化各個(gè)階段的工作任務(wù)和提升目標(biāo)?！安渴鹪\斷階段”制定下發(fā)《實(shí)施方案》，擬訂專項(xiàng)指標(biāo)計(jì)劃值。開展診斷分析，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)、管理短板和瓶頸問題，制定針對(duì)性的整改措施。“全面實(shí)施階段”開展內(nèi)部工作流程優(yōu)化，強(qiáng)化各專業(yè)之間橫向協(xié)同，規(guī)范供電所機(jī)構(gòu)職能崗位設(shè)置。全面開展整改工作，階段性解決管理短板和瓶頸問題?！巴晟铺嵘A段”根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司和省公司同業(yè)對(duì)標(biāo)和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，修訂完善整改工作方案，申請(qǐng)市公司組織幫扶，針對(duì)性地進(jìn)行整改、提高?！翱偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段”開展提升活動(dòng)“回頭看”，對(duì)全年的管理創(chuàng)新提升整改情況進(jìn)行自查自檢，制訂持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃。進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉管理創(chuàng)新成果。

二、工作任務(wù)項(xiàng)目化

為將提升工程做實(shí)、做細(xì)，公司探索實(shí)施了“管理創(chuàng)新提升工程”項(xiàng)目化管理機(jī)制，使工程的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)進(jìn)一步具體化。一是確定提升項(xiàng)目。要求每個(gè)專業(yè)對(duì)各自的子方案進(jìn)行細(xì)化分解，確定2013年度本專業(yè)的具體提升項(xiàng)目，共13個(gè)專業(yè)、68個(gè)具體項(xiàng)目。明確了每個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任部門和配合單位，制訂了實(shí)施計(jì)劃，并提出了預(yù)期目標(biāo)和成效。通過確定提升項(xiàng)目，使各個(gè)部門、各個(gè)專業(yè)進(jìn)一步明確了努力方向和提升任務(wù)。二是嚴(yán)抓整改項(xiàng)目。為保證“部署診斷階段”分析、查擺的各類問題得到全面徹底的整改完善，公司將各類問題和不足歸納整合為43個(gè)項(xiàng)目，實(shí)行分類管理。按照“整改責(zé)任級(jí)別”分為“部門”、“公司”和“報(bào)請(qǐng)上級(jí)專業(yè)部門”三類；按照“整改期限”分為“全面實(shí)施階段”、“完善提升階段”兩類。三是籌劃課題項(xiàng)目。為使“管理創(chuàng)新提升工程”實(shí)施過程改進(jìn)的工作方法和管理措施固化到各專業(yè)的日常工作中，總結(jié)有用的成果和經(jīng)驗(yàn)，將工程實(shí)施與課題研究工作相結(jié)合，立足于“提升項(xiàng)目”和“整改項(xiàng)目”，確定了年度59項(xiàng)課題研究項(xiàng)目。課題研究項(xiàng)目的實(shí)施，將有效促進(jìn)管理創(chuàng)新成果的培育和轉(zhuǎn)化。

三、過程管理動(dòng)態(tài)化

為促進(jìn)管理創(chuàng)新提升工程的長(zhǎng)效推進(jìn)，陽谷公司建立并實(shí)施了三項(xiàng)工作機(jī)制，加強(qiáng)了對(duì)工程實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)控制。一是動(dòng)態(tài)診斷分析和循環(huán)整改機(jī)制。將“診斷分析”由階段性任務(wù)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，要求各個(gè)專業(yè)在每月底前開展月度動(dòng)態(tài)診斷分析，將發(fā)現(xiàn)的問題分為“原發(fā)現(xiàn)未整改”和“本月新發(fā)現(xiàn)”兩類。針對(duì)“原發(fā)現(xiàn)未整改”的問題，分析未整改原因，修訂整改措施計(jì)劃，針對(duì)“本月新發(fā)現(xiàn)”的問題，立即著手進(jìn)行整改完善。形成循環(huán)推進(jìn)、持續(xù)提升的整改工作機(jī)制。二是指標(biāo)定期調(diào)整和階段分析機(jī)制。建立健全專業(yè)指標(biāo)管控體系，在集團(tuán)公司85項(xiàng)專業(yè)提升指標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各專業(yè)實(shí)際，增加了20項(xiàng)管控指標(biāo)，在分析同業(yè)對(duì)標(biāo)信息的基礎(chǔ)上制訂了指標(biāo)提升計(jì)劃。要求各個(gè)專業(yè)部門根據(jù)省、市公司季度專業(yè)對(duì)標(biāo)信息，結(jié)合本專業(yè)工程進(jìn)展情況，對(duì)本專業(yè)指標(biāo)的提升目標(biāo)的提升措施進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以保證提升效果，帶動(dòng)工程質(zhì)量。三是管理提升回顧和效果評(píng)價(jià)機(jī)制。按照“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”四個(gè)階段的劃分，每個(gè)階段末進(jìn)行“管理創(chuàng)新提升”工作回顧。要求各專業(yè)部門編寫“階段工作總結(jié)”上報(bào)工程辦公室，由工程辦公室組織相關(guān)職能部門充分運(yùn)用對(duì)標(biāo)手段進(jìn)行縱橫向?qū)Ρ?，?yàn)證各個(gè)專項(xiàng)工程的提升效果，并對(duì)各個(gè)專業(yè)的階段性工作完成情況進(jìn)行考核驗(yàn)收。

四、管理創(chuàng)新提升工程與同業(yè)對(duì)標(biāo)工作相互結(jié)合

將“創(chuàng)新提升”與“同業(yè)對(duì)標(biāo)”兩項(xiàng)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在“創(chuàng)新提升”中提升對(duì)標(biāo)指標(biāo)，通過“同業(yè)對(duì)標(biāo)”強(qiáng)化管理措施。自省、市公司要求開展“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”以來，堅(jiān)持工程實(shí)施與深化對(duì)標(biāo)同步安排、同步實(shí)施。在“管理創(chuàng)新提升工程”的“部署診斷”階段，以深化“同業(yè)對(duì)標(biāo)信息分析”作為基礎(chǔ)的前提，提高“管理提升診斷分析”的針對(duì)性。指標(biāo)方面，重新梳理了各個(gè)專業(yè)、各項(xiàng)具體指標(biāo)在全省、全市所處的位次以及發(fā)展趨勢(shì)。管理方面，充分運(yùn)用集團(tuán)公司“最佳實(shí)踐庫”，各個(gè)專業(yè)分別對(duì)比本專業(yè)在管理措施與先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的存在差距。立足于同業(yè)對(duì)標(biāo)息分析結(jié)果開展專業(yè)診斷分析，切實(shí)提高了“診斷分析”效果，真正明確了管理提升的努力方向。

篇3

[關(guān)鍵詞]小學(xué)教師；小課題研究；方法探究

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！彼栽谛抡n程下，學(xué)校要以教研組、課題組為單位組織構(gòu)建研究團(tuán)隊(duì)或者教師個(gè)人單獨(dú)確立小課題，開展研究，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。就小課題研究，本人有以下方法供廣大同仁參考。

一、小課題研究意義和價(jià)值

“小課題研究”的特點(diǎn)可以用“小”、“近”、“實(shí)”、“真”來概括，“小”就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大，類似于“提高課堂教學(xué)中學(xué)生參與度的研究”；“近”就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)，不好高騖遠(yuǎn)，比如“小學(xué)生注意力不集中問題研究”，“學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題研究”，“提高學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行自我分析診斷能力的研究”；“實(shí)”就是實(shí)實(shí)在在，摒棄大而空的描述預(yù)測(cè)，多一點(diǎn)實(shí)在的關(guān)注，類似于“如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確坐姿習(xí)慣”，“如何給學(xué)生合理分層”等；“真”就是要真研究、真討論，寫真文章、真實(shí)踐，類似于作文指導(dǎo)：“如何引導(dǎo)學(xué)生說真心話”等。

二、小課題研究的課題選擇

選題是小課題研究的起點(diǎn)，確定有價(jià)值意義的課題，對(duì)整個(gè)課題起到事半功倍的效果，所以選題非常重要。小課題研究的特點(diǎn)是熱中求冷，同中求異，小題大做。選題主要有以下幾個(gè)基本途徑：

1、從工作實(shí)際中選題。 每個(gè)教育工作者都有自己的工作任務(wù)與職責(zé)，應(yīng)當(dāng)如何提高工作的效率呢？這里就有許多值得研究的課題。例如，語文、外語教師研究如何提高學(xué)生聽說讀寫能力；數(shù)學(xué)教師研究培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；科學(xué)教師研究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能；學(xué)校教育管理人員研究如何對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與管理等等。從本職工作中去尋找課題，加以研究。

2、從工作困惑中選題 教育工作者在教育實(shí)踐中會(huì)遇到各種困難，工作中也會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的缺點(diǎn)，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問題對(duì)于提高教育質(zhì)量有較大的意義。例如，在新課程背景下如何評(píng)價(jià)老師的工作，如何鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等問題，就是已經(jīng)擺在我們面前至今沒有科學(xué)答案的問題，作為學(xué)校管理者，作為教師如何制定一套行之有效的方案就是一個(gè)很有意義的課題。

3、從教育改革中選題 在教育改革與教育事業(yè)發(fā)展中會(huì)遇到許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究、關(guān)于構(gòu)建新課程教學(xué)模式的研究、關(guān)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革的研究等等。這些課題的研究，既能向教育行政部門提供決策的科學(xué)依據(jù)，也有利于微觀教育問題的解決。

4.、從教育工作經(jīng)驗(yàn)中選題 很多教育工作者從教育實(shí)踐中積累了豐富、寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。但往往又是零碎的、不自覺的，也未經(jīng)科學(xué)檢驗(yàn)。因此，這些經(jīng)驗(yàn)往往個(gè)人用于自己的工作中，沒有推廣應(yīng)用。若運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法或?qū)嶒?yàn)法予以科學(xué)檢驗(yàn)與總結(jié)，并給以理論的抽象與概括，就成了科研成果。

5、從教育現(xiàn)象中選題。 教育工作者在實(shí)踐中，若能對(duì)某些教育現(xiàn)象悉心思考，深入調(diào)查，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)和形成頗有價(jià)值的研究課題。

三、小課題研究的過程與方法

1、明確研究目標(biāo)與內(nèi)容： 小課題研究，教師不僅要撰寫詳細(xì)、規(guī)范的研究方案，還要明確自己的研究目標(biāo)和內(nèi)容，知道自己要研究什么，從而突出研究重點(diǎn)，明確課題研究要達(dá)到的階段性和最終目標(biāo)，必須明確課題要解決什么教育實(shí)踐問題，該課題對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有哪些方面的改善。

2、寫好研究方案： （1）課題名稱。（準(zhǔn)備研究什么，語言要規(guī)范，醒目、準(zhǔn)確）。（2）研究的目的和意義。（為什么要研究這個(gè)課題，包括現(xiàn)實(shí)、理論兩方面。）（3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)（必須寫，要分析現(xiàn)狀）。（4）研究的理論依據(jù)。（可寫可不寫，因題而易。）（5）研究對(duì)象與范圍。（6）研究的內(nèi)容（回答要研究什么內(nèi)容，教師可以結(jié)合我校大課題，找出一個(gè)相關(guān)的點(diǎn)開小課題研究，確定研究的內(nèi)容。）（7）研究的方法（回答怎樣解決問題、手段） 介紹科研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行動(dòng)研究發(fā)、個(gè)案研究法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。（ 8）研究的步驟（回答怎樣做的：即課題研究的過程）體現(xiàn)對(duì)課題認(rèn)真思考后，確定的研究的時(shí)間、順序的安排。一般分三大階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段。（9）研究的預(yù)期成果形式（做得怎么樣）以論文、研究報(bào)告、教學(xué)隨筆、反思等形式。

篇4

【關(guān)鍵詞】企業(yè)電工；技能；培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各部門、各行業(yè)從事電氣工作的人員訊速增長(zhǎng)，其中尤以中青年電工居多，他們急需學(xué)習(xí)實(shí)用電工技術(shù)。技工荒，特別是高級(jí)技師荒已經(jīng)有幾年了，有的企業(yè)年薪十萬、二十萬都找不到技術(shù)精湛、技能全面、職業(yè)道德高尚的技師。這說明技術(shù)斷檔、技工斷檔這一嚴(yán)重事實(shí)已經(jīng)危及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了加速企業(yè)的發(fā)展，我校近幾年辦了幾期企業(yè)電工培訓(xùn)班，下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷淺談一下關(guān)于企業(yè)電工技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考。

1、開發(fā)實(shí)用的培訓(xùn)教材是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。

1.1企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材開發(fā)的原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則。企業(yè)電工培訓(xùn)教材以滿足企業(yè)崗位工作需要、解決工作中的技術(shù)問題為目標(biāo)，專業(yè)知識(shí)要同生產(chǎn)相結(jié)合。（2）針對(duì)性原則。教材要從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)出發(fā)，具有職業(yè)崗位的定向性，以提高綜合技術(shù)能力為教材開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（3）實(shí)用性原則。教材應(yīng)盡量減少理性分析和公式推導(dǎo)，多增加技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗(yàn)公式、事故案例、崗位生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的諺語口訣編入教材，真正做到學(xué)以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規(guī)范，具有可操作性、可檢測(cè)性。（5）綜合性原則。教材要對(duì)本工作崗位中的知識(shí)和技能具有高度的綜合性。（6）時(shí)效性、先進(jìn)性原則。教材內(nèi)容應(yīng)充分反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。

1.2企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材的內(nèi)容

（1）電工常識(shí)。包括常用電工設(shè)備圖形符號(hào)、計(jì)算公式、安全用電常識(shí)、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結(jié)構(gòu)，各種變壓器的用途及維護(hù)。（3）三相異步電動(dòng)機(jī)。內(nèi)容有電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品型號(hào)，技術(shù)數(shù)據(jù)，電動(dòng)機(jī)的維護(hù)、常見故障及處理方法。（4）電器。內(nèi)容有常用低壓電器的種類、型號(hào)、用途、常見故障及修理。（5）常用機(jī)械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環(huán)節(jié)，常用機(jī)械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內(nèi)配線安裝。內(nèi)容有導(dǎo)線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動(dòng)力配電線路。包括廠房車間動(dòng)力配線的技術(shù)要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結(jié)構(gòu)、使用與維護(hù)。（9）電子線路與焊接。內(nèi)容有各種電子元件的識(shí)別與測(cè)試，焊接工藝及技術(shù)，電子線路識(shí)圖。

2、合格的電工技能師資隊(duì)伍是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的保證。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、實(shí)用型人才的重任，必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和方向，成為應(yīng)用先進(jìn)科技和設(shè)備的先行者。而我們目前的實(shí)際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業(yè)理論知識(shí)，但實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)短缺，使電工培訓(xùn)不能高效、順利地進(jìn)行。針對(duì)技能培訓(xùn)師資的現(xiàn)狀，一是要對(duì)現(xiàn)任教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，組織教師下現(xiàn)場(chǎng)、下實(shí)習(xí)工廠、下實(shí)驗(yàn)室鍛煉，提高教師的實(shí)際操作能力。二是從企事業(yè)單位調(diào)入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員任教，發(fā)揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術(shù)”“技術(shù)絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓(xùn)卓有成效地開展。

3、采用工作任務(wù)導(dǎo)入、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的手段

學(xué)員在技能培訓(xùn)前由指導(dǎo)教師發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文，指明本次培訓(xùn)的任務(wù)、目的、要求，學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求進(jìn)行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計(jì)劃，交給指導(dǎo)教師審核，最終決定出合理可行的實(shí)施方案。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)采取以學(xué)員為中心的教學(xué)組織形式，用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。下面以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝為例介紹一下此教學(xué)過程。

工作任務(wù)引導(dǎo)文：思考設(shè)計(jì)出三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝的工作計(jì)劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評(píng)估所完成的工作。

教師根據(jù)以上要求分幾個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(1)據(jù)工作任務(wù)的要求，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，分發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路在機(jī)床電路中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)員對(duì)工作任務(wù)的興趣，使學(xué)員在開始工作前對(duì)工作任務(wù)有一個(gè)直觀生動(dòng)的了解。(3)學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求獨(dú)立收集所需的信息，如電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理圖，選擇出相關(guān)的電器、導(dǎo)線、工具和儀表，(4)進(jìn)行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學(xué)員共同討論，對(duì)原方案進(jìn)一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實(shí)施階段。小組成員根據(jù)決策方案進(jìn)一步分工，要求每個(gè)學(xué)員能夠獨(dú)立或共同完成所分配的工作任務(wù)，并做好工作記錄。(8)任務(wù)完成后，小組成員應(yīng)根據(jù)工作記錄對(duì)工作過程和結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)評(píng)估，合理填寫評(píng)估表。(9)向教師展示評(píng)估的結(jié)果，聽取教師的反饋意見。

在此項(xiàng)培訓(xùn)中，教師在現(xiàn)場(chǎng)親自操作演示，讓學(xué)員了解實(shí)際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動(dòng)作規(guī)范，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍，操作程序有條有理，重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，安全常識(shí)及時(shí)提醒。”教師在現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，使學(xué)員逐步掌握要領(lǐng)，最終達(dá)到一定的操作水平。

采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，可以提高學(xué)員幾個(gè)方面的能力，一是專業(yè)能力，即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力，二是提高學(xué)員的方法能力，即能根據(jù)工作任務(wù)擬定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟，在工作過程中進(jìn)行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。三是提高學(xué)員的社會(huì)能力，即培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)參與工作的意識(shí)和承擔(dān)工作責(zé)任的意識(shí)，具有良好的職業(yè)道德，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四是提高學(xué)員的個(gè)人發(fā)展能力，即對(duì)工作中涉及的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)工作過程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識(shí)和技能的遷移能力。

篇5

一、目前干部職工的整體狀況。

一是年齡結(jié)構(gòu)偏大。受體制轉(zhuǎn)變等因素的影響，分局系統(tǒng)自20__年以來人事凍結(jié)，與市場(chǎng)建設(shè)服務(wù)中心二塊牌子，一套人馬，從學(xué)校和地方招錄的年輕有文化知識(shí)的干部職工全部招入市場(chǎng)建設(shè)服務(wù)中心，這些人年齡結(jié)構(gòu)小，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)，但這些人在20__年工商部門垂直管理時(shí)全部歸并到區(qū)經(jīng)貿(mào)局。現(xiàn)有近85%的干部職工都是在80年代招錄或從其他單位調(diào)入或從部隊(duì)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)的。目前分局系統(tǒng)干部職工40歲以上占到85%以上，45歲以上占到近75%。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)老化。尤其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同志只有近20幾位，分局也舉辦過兩期短期培訓(xùn)班，但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、實(shí)效性還是不能滿足無紙化辦公的需要。三是干部職工的思想觀念還沒有從“收費(fèi)監(jiān)管”的模式中轉(zhuǎn)變過來，因?yàn)樵诖饲昂饬抗ぷ鞯臉?biāo)準(zhǔn)70%是以收費(fèi)為依據(jù)。因?yàn)橛惺召M(fèi)，管理人員在經(jīng)營(yíng)戶跟前說話比較有底氣，管理起來也有制約的手段，甚至管理人員也有些“小恩小惠”的激勵(lì)，工作的積極性、主動(dòng)性就高。自取消收費(fèi)后，這些優(yōu)勢(shì)就沒有了，思想上很茫然，心理上很失落，導(dǎo)致工作沒有積極性、主動(dòng)性。也因?yàn)橐郧肮ぷ饕允召M(fèi)為主導(dǎo)，其他業(yè)務(wù)工作為輔，獨(dú)立辦案、獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)不足，執(zhí)法監(jiān)管工作做不好，服務(wù)性工作又不愿做，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，工作沒有責(zé)任意識(shí)。四是其他方面存在的比較突出的問題。在組織紀(jì)律方面，上下班遲到、早退現(xiàn)象比較嚴(yán)重，上班期間脫崗、溜崗、逛商場(chǎng)、辦私事、利用電腦看電影、玩游戲、炒股、聊天，不按規(guī)定著裝或者著裝到公共娛樂場(chǎng)所消費(fèi)。在作風(fēng)方面還存在在崗不盡職，用“混”來打發(fā)日子，用“推”來應(yīng)付工作，工作無目標(biāo)、無規(guī)則，對(duì)工作挑肥揀瘦。在行政執(zhí)法方面，還存在不按規(guī)定程序?yàn)E扣、濫罰等現(xiàn)象。在對(duì)待群眾上還存在冷橫硬推現(xiàn)象，講話粗聲大氣，不善于作群眾工作。

二、存在問題的原因。

以上問題的存在，有主觀的因素，也有客觀的因素，有共性的原因，也有個(gè)性的原因。認(rèn)真分析，造成這些問題的原因有以下幾個(gè)方面。一是不注重學(xué)習(xí)，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不高；二是教育力度不夠，教育缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；三是制度落實(shí)不夠，盡管出臺(tái)了一系列制度，但由于個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)好人主義思想嚴(yán)重，使制度流于形式；四是獎(jiǎng)懲不明，干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，工作缺乏主動(dòng)性；五是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)缺乏自律意識(shí)，不以身作則，起不到模范帶頭作用；六是個(gè)別工商所所務(wù)不公開，收支不透明，造成工作人員對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)不信任，對(duì)組織失去信心。以上這些存在的問題，雖然不是主流，如不及時(shí)解決，勢(shì)必影響工商部門在政府和人民群眾當(dāng)中的形象，必須對(duì)癥下藥，及早防范。

三、解決的具體對(duì)策。

篇6

關(guān)鍵詞：機(jī)械類技師論文 常見問題 剖析

根據(jù)國(guó)家職業(yè)鑒定的標(biāo)準(zhǔn)要求，在對(duì)技師、高級(jí)技師（以下統(tǒng)稱技師）進(jìn)行職業(yè)資格鑒定時(shí)，除了對(duì)考生進(jìn)行“四新”知識(shí)和技能考核外，還需進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。由考生總結(jié)本人的工作業(yè)績(jī)和技術(shù)成績(jī)，撰寫成論文或技術(shù)總結(jié)，并進(jìn)行答辯。

受不同企業(yè)、工種崗位、個(gè)人工作經(jīng)歷等條件限制，在技師論文或技術(shù)總結(jié)的寫作中容易出現(xiàn)各種問題。筆者根據(jù)多年的技師論文寫作教學(xué)和考評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)，從論文選題、論文結(jié)構(gòu)、圖樣等方面提出機(jī)械類技師論文寫作中普遍存在的問題，并進(jìn)行剖析，希望能對(duì)報(bào)考機(jī)械類技師的考生提高論文寫作水平提供幫助。

一、題材選擇

題材選擇就是確定論文研究的方向和目標(biāo)，解決“寫什么”的問題，選好題材是寫好論文的關(guān)鍵。機(jī)械類技師論文以實(shí)操型論文為主，題材應(yīng)當(dāng)來自作者在生產(chǎn)過程中解決復(fù)雜的工藝技術(shù)難題，或進(jìn)行質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)革新、技術(shù)改造的實(shí)踐活動(dòng)。

1.原則

動(dòng)手寫作前，應(yīng)收集整理本人在生產(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和案例。通過分析比較，從中篩選出本人最熟悉的，具有較高工藝技術(shù)水平的題材。機(jī)械行業(yè)中的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)各不相同，各人選取的題材亦不相同，但選題時(shí)應(yīng)遵循下列

原則：

（1）所選題材應(yīng)與報(bào)考工種相同，且是作者本人熟悉或親身參與實(shí)踐的。

（2）具備所寫論文內(nèi)容的專業(yè)理論知識(shí)和技能。

（3）具有較高的工藝水平、實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值。

2.題材選擇方面常見問題剖析

（1）選題范圍過大，無實(shí)質(zhì)內(nèi)容技師論文是作者本人生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和體會(huì)。部分作者眼高手低，以為選題范圍大才能體現(xiàn)自己的水平。如“論數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”，題材范圍較廣，涉及多個(gè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)。作為一個(gè)在企業(yè)生產(chǎn)一線工作的工人，其知識(shí)水平和綜合能力是難以勝任的，因而寫作時(shí)材料難以組織，只能泛泛而談，無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

（2）論文內(nèi)容不真實(shí)，工藝不可行：作者不想下苦功、花力氣去搜集素材，而是采取投機(jī)取巧的方法，憑空想象、臆造或夸大事實(shí)：或?qū)⒉牧蠔|拼西湊，編造毫無使用價(jià)值的工藝，缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲，答辯時(shí)漏洞百出。

（3）選題與報(bào)考工種不一致：這就是所謂的“跑題”。不了解工種的職業(yè)技能要求，混淆了相近工種的界限，如報(bào)考“裝配鉗工”的人選寫“機(jī)修鉗工”的題材，與技師考評(píng)中對(duì)論文評(píng)審的基本要求不相符。

（4）工藝技術(shù)水平不高：不善于對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的寫作題材。所選題材的工藝技術(shù)水平較低或工藝過時(shí)、落后，實(shí)用價(jià)值不高，與技師的職業(yè)能力要求不相稱。

（5）抄襲他人的成果作為自己的方法：抄襲、剽竊教材、教科書或?qū)I(yè)雜志上的案例、方法作為自己的方法，掩人耳目；或購買的論文；或從互聯(lián)網(wǎng)上下載大專院校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文，改頭換面，當(dāng)作自己的方法，寫作態(tài)度不端正。

二、結(jié)構(gòu)安排

論文的結(jié)構(gòu)是指論文節(jié)段的層次安排，是表現(xiàn)論文主題的形式和手段。論文的結(jié)構(gòu)安排，是要解決“怎樣寫”的問題。一般來說，機(jī)械類技師論文的結(jié)構(gòu)安排，應(yīng)從以下各方面入手：提出問題（遇到了什么工藝技術(shù)的難題）分析問題（用理論分析難題產(chǎn)生的原因）解決問題[用什么方法解決？（用理論分析新工藝技術(shù)措施的先進(jìn)性和可行性）]結(jié)論[結(jié)果如何？（從質(zhì)量、勞動(dòng)生產(chǎn)率、效益成本等方面進(jìn)行對(duì)比）還有什么問題未解決？]

結(jié)構(gòu)安排方面常見問題剖析：

1.結(jié)構(gòu)松散，缺乏條理性

平時(shí)不注意收集資料，寫作時(shí)沒有根據(jù)寫作主題的要求列好寫作提綱，合理組織材料。寫作時(shí)心中無底，想到什么寫什么。導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容前后不銜接，層次不分明，條理不清；閱讀時(shí)有生硬別扭的感覺。

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不完整

缺乏總體布局，論文缺少某部分內(nèi)容。有的論文有頭（引言或前言）無尾（結(jié)論），有的論文有尾無頭（沒有交代問題的來由），或只有前言或結(jié)論部分，缺少討論與分析。

3.羅列現(xiàn)象，論證乏力

用較大篇幅介紹定義、概念或原有的工藝技術(shù)方法；或流水賬式描述現(xiàn)象和解決問題的過程，或只談經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)論文中出現(xiàn)的工藝技術(shù)問題及采取的新工藝技術(shù)方法措施，沒有從理論方面進(jìn)行深入的研究和分析討論，說明新工藝技術(shù)方法措施的先進(jìn)性和可行性，說服力不強(qiáng)?；蚍治鲇懻摬簧钊耄f服力不足，難以令人信服，未能體現(xiàn)作者的綜合職業(yè)水平。

討論分析不足，論證乏力是機(jī)械類技師論文中最常見也是最致命的毛病。除了寫作基礎(chǔ)薄弱的原因外，分析問題，解決問題的綜合能力不強(qiáng)或作者對(duì)寫作題材不熟悉，難以對(duì)問題做出科學(xué)合理的解釋，而刻意回避是問題產(chǎn)生的主要根源。

三、圖樣

圖樣是工程技術(shù)語言，是組織和指揮生產(chǎn)的重要技術(shù)文件。在機(jī)械類技師論文中，凡是涉及技術(shù)革新、技術(shù)改造、工藝改進(jìn)等方面的內(nèi)容均需利用圖樣配合說明論文中的工藝技術(shù)問題。一份完整的圖樣應(yīng)當(dāng)滿足下列條件：視圖完整，投影關(guān)系正確，能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)外各結(jié)構(gòu)要素及各種幾何元素之間的關(guān)系，布局合理；合理準(zhǔn)確地標(biāo)注出滿足加工、檢驗(yàn)、裝配需要的所有尺寸；各種技術(shù)條件齊全、合理。

圖樣中存在問題剖析：

一是視圖不全部分重要部位（結(jié)構(gòu)）缺少視圖，不能全面正確地反映零件（或設(shè)備）的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和幾何輪廓及零件之間的相互關(guān)系，給讀圖帶來麻煩。

二是尺寸標(biāo)注不合理，不完整視圖中尺寸漏標(biāo)，重復(fù)標(biāo)注現(xiàn)象較多。重要尺寸時(shí)有遺漏，甚至出現(xiàn)封閉尺寸這些不應(yīng)有的錯(cuò)誤，不便于加工和測(cè)量。

三是圖線的使用不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)輪廓線、尺寸指引線、中心線、剖面線等線型的使用，不按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的畫法和比例，讀圖時(shí)難以區(qū)分。

四是技術(shù)要求不全，標(biāo)注不規(guī)范零件（裝配）圖中的技術(shù)要求（包括尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、熱處理要求等）未能按加工裝配需要標(biāo)出，且標(biāo)注不規(guī)范。

五是用第三角投影視圖或立體圖作施工圖。部分在合資、外資企業(yè)工作的作者圖省事，在論文中直接選用第三角投影視圖，沒有轉(zhuǎn)換成第一角投影視圖。也有部分作者采用3D立體圖作為施工圖樣，使人難以了解零件（設(shè)備）的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系。

產(chǎn)生上述問題的原因，一是由于作者長(zhǎng)期在生產(chǎn)第一線工作，雖經(jīng)常接觸圖樣，但畫圖機(jī)會(huì)不多，缺乏經(jīng)驗(yàn)，水平不高。二是不注意學(xué)習(xí)提高，更沒有向有經(jīng)驗(yàn)的人，特別是工程技術(shù)人員請(qǐng)教。

四、其他問題

此外，機(jī)械類技師論文還存在如下問題：論文中引用的標(biāo)準(zhǔn)和名詞術(shù)語不符合相應(yīng)的最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；論文格式與字體不符合要求，無頁碼；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；行文中用語不當(dāng)、語意不清、文理不順；大量使用口語、方言或網(wǎng)絡(luò)語言，使人難以理解。

綜上所述，要提高機(jī)械類技師論文寫作水平，必須從以下三方面下功夫：一是要不斷總結(jié)自己在生產(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于積累各種素材，包括相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)；二是多與別人溝通交流，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)為我所用；三是不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的綜合職業(yè)能力。同時(shí)，要多寫多練，掌握論文的寫作方法，提高寫作水平和表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心.技師論文撰寫與答辯[M].廣州:廣東經(jīng)濟(jì)出版社,2006.

篇7

摘要：仿真技能培訓(xùn)憑借著模擬學(xué)習(xí)的逼真性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，培訓(xùn)效果的經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢(shì)成為電廠運(yùn)行人員崗前培訓(xùn)、崗中輪訓(xùn)的重要學(xué)習(xí)形式。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富的教學(xué)形式，嚴(yán)格的教務(wù)管理，良好的學(xué)習(xí)效果反饋是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓(xùn)取得實(shí)效的核心和關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 ：電力企業(yè) 仿真培訓(xùn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)管理

人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力，提高員工基本素質(zhì)和工作水平是企業(yè)增加效益，提升競(jìng)爭(zhēng)力的不二法寶。對(duì)于發(fā)電企業(yè)而言，生產(chǎn)運(yùn)行人員的技能操作水平的提高，增強(qiáng)一線員工的安全工作意識(shí)，是保證機(jī)組安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。仿真技能培訓(xùn)憑借著模擬學(xué)習(xí)的逼真性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，培訓(xùn)效果的經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢(shì)成為電廠運(yùn)行人員崗前培訓(xùn)，崗中輪訓(xùn)的重要學(xué)習(xí)形式。

電廠仿真培訓(xùn)通過電腦控制，模擬操作生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作盤操控步驟，演示練習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行過程中機(jī)、爐、電專業(yè)遇到的問題及解決措施，以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)員工現(xiàn)場(chǎng)操作技能熟練度和準(zhǔn)確度的提高。仿真培訓(xùn)是發(fā)電廠崗位技能培訓(xùn)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高一線運(yùn)行人員操作水平，提升生產(chǎn)運(yùn)行隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的重要職責(zé)。如何保證培訓(xùn)質(zhì)量？怎樣優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容？如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升？這些都是仿真培訓(xùn)教學(xué)與管理者的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、精心設(shè)置課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

良好教學(xué)效果的取得少不了嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)體系設(shè)計(jì)。仿真培訓(xùn)融合了操作熟練、技能提高、夯實(shí)知識(shí)等多種培訓(xùn)要求，這就給技能培訓(xùn)教學(xué)組織工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，由教學(xué)管理專員組織教師召開教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)，根據(jù)參培人員信息制定教學(xué)計(jì)劃，由班主任、任課老師、生產(chǎn)部門專工組成教研小組，針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)制定上機(jī)操作、理論授課課程表。研討過程中，要秉承“學(xué)用結(jié)合，按崗施教”的原則，教師需根據(jù)學(xué)員崗位、專業(yè)、年齡、工作年限、技術(shù)特長(zhǎng)等方面信息為每期培訓(xùn)量身定制教學(xué)進(jìn)度表；教學(xué)課程內(nèi)容方面要不斷優(yōu)化更新學(xué)習(xí)知識(shí)，融入電力基礎(chǔ)知識(shí)、操作實(shí)際演練、生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范、典型事故處理等內(nèi)容，使不同層次、不同專業(yè)的學(xué)員在培訓(xùn)中得到鍛煉和提高。

二、多樣學(xué)習(xí)形式，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

1.多元教學(xué)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

技能培訓(xùn)課程以運(yùn)行操作步驟為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可采用講授法、直觀演示法、練習(xí)法、參觀學(xué)習(xí)法、討論法等多種教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)活躍學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)知識(shí)吸收的目的。上機(jī)操作課堂中，教師先對(duì)操作系統(tǒng)中部件、結(jié)構(gòu)、工作原理、注意事項(xiàng)以講授法方式傳達(dá)給學(xué)員，之后將操作步驟一一演示。學(xué)員隨之效仿逐步操作，教師在一旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)員糾正錯(cuò)誤指出不足。除實(shí)操課程外，技能培訓(xùn)必須設(shè)置一定比例的討論課。每節(jié)操作課后，學(xué)員分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以自由討論的形式總結(jié)操作感受，并就企業(yè)歷年下發(fā)的生產(chǎn)技術(shù)文件、非計(jì)停事故分析報(bào)告為綱，交流工作心得，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。上機(jī)操作演練是仿真培訓(xùn)重點(diǎn)，但不能偏廢生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和安全生產(chǎn)教育的宣貫。實(shí)操課及討論課的結(jié)合，使得技能類培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)單向傳播知識(shí)的課堂，更是員工們互通有無、互相學(xué)習(xí)的多維交流平臺(tái)。

培訓(xùn)過程中可以組織競(jìng)技競(jìng)賽，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。通過設(shè)計(jì)理論答題、現(xiàn)場(chǎng)操作、命題演講等多項(xiàng)比賽環(huán)節(jié)，分別考核學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)能力及應(yīng)變能力，讓學(xué)員在高壓逼真的競(jìng)技環(huán)境中，展現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)力，激發(fā)內(nèi)在潛能。這種“以賽促培，以賽促學(xué)”的形式，幫助學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行自我檢查與測(cè)驗(yàn)，為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批技術(shù)過硬、素質(zhì)全面的優(yōu)秀員工作為人才儲(chǔ)備。

2.重視學(xué)員個(gè)性，拓展第二課堂

培訓(xùn)的課堂不能局限在室內(nèi)，還要注重發(fā)揮第二課堂的作用。第二課堂是針對(duì)早操訓(xùn)練、課外活動(dòng)所設(shè)置的學(xué)習(xí)形式，學(xué)員可以通過集體活動(dòng)增進(jìn)了解，迅速融合，也為單一的課堂學(xué)習(xí)增加了活力和生機(jī)。培訓(xùn)過程中可以組織晨練，通過站軍姿等基本的軍訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)員們的言行舉止迅速整齊劃一，在思想上強(qiáng)化令行禁止的紀(jì)律要求，為打造紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)硬朗、敬業(yè)干練的工作作風(fēng)打下基礎(chǔ)。另一方面，可以結(jié)合學(xué)員年齡、性別、性格等特點(diǎn)，在早操訓(xùn)練中穿插拓展游戲進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐。通過破冰、游戲參與、游戲總結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)員積極參與，激發(fā)潛能，在完成任務(wù)后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享中，用自己的語言發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足，在游戲中體會(huì)到服從命令、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。第一課堂上以教師為中心，第二課堂上學(xué)員是主角，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從被動(dòng)接受到積極思考，第一課堂與第二課堂密切配合，嚴(yán)把教學(xué)過程質(zhì)量關(guān)，全面保證教學(xué)效果。

三、重視教務(wù)管理，思想教育先行

培訓(xùn)的實(shí)效取決于教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平高低以及學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度，除此之外，科學(xué)合理的思教體系，嚴(yán)謹(jǐn)有序的教務(wù)管理對(duì)于良好培訓(xùn)效果的取得也起著至關(guān)重要的作用。

1.嚴(yán)格教務(wù)管理，注重過程監(jiān)督

教務(wù)管理工作內(nèi)容豐富，瑣碎繁雜，從教材選購征訂到教學(xué)設(shè)施管理維護(hù)，從培訓(xùn)教師管理到學(xué)員日常表現(xiàn)考核，每項(xiàng)工作的完成情況都會(huì)影響培訓(xùn)效果。培訓(xùn)前需制定嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員守則、培訓(xùn)日常行為規(guī)范等各方面對(duì)參培學(xué)員做出要求，并專門組織課程學(xué)習(xí)宣貫，確保學(xué)員管理工作有章可循、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。建立科學(xué)完整的學(xué)員考核測(cè)評(píng)體系利于日常學(xué)習(xí)監(jiān)督，也是教務(wù)管理工作的重點(diǎn)。另外，可以定期組織日常測(cè)驗(yàn)，不定期抽查學(xué)習(xí)筆記心得，營(yíng)造緊張、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)員每天有所收獲，有所進(jìn)步，進(jìn)而提高培訓(xùn)實(shí)效。

2.規(guī)范培訓(xùn)制度，凝聚團(tuán)隊(duì)精神

良好學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉玫牡谝徊绞潜仨氉寣W(xué)員從思想上明確培訓(xùn)意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)和紀(jì)律要求。自學(xué)員報(bào)到起，教師結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段學(xué)員表現(xiàn)組織見面會(huì)、入學(xué)教育、期中教育、期末總結(jié)會(huì)，分別就仿真培訓(xùn)意義、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員管理制度、安全管理要求對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育。培訓(xùn)也是進(jìn)行企業(yè)文化宣傳、凝聚員工思想的重要時(shí)機(jī)。教師可定期舉行主題班會(huì)，設(shè)置一定比例企業(yè)文化課程，讓每位員工真切體會(huì)到企業(yè)發(fā)展與個(gè)人命運(yùn)的緊密關(guān)系。思想教育工作在了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，統(tǒng)一了大家的思想，激發(fā)了學(xué)員“人人發(fā)展為企業(yè)”的主人翁責(zé)任感，在班級(jí)中形成自覺自律、自我管理、自我教育的良好氛圍。

四、做好培訓(xùn)反饋，形成閉環(huán)管理

教學(xué)反饋是培訓(xùn)過程中的重要一環(huán)，可以通過面談交流、民意測(cè)評(píng)等多位一體的培訓(xùn)評(píng)估體系全面測(cè)評(píng)培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束前，可以發(fā)給學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查單、教師教學(xué)質(zhì)量打分表、培訓(xùn)意見反饋單等調(diào)查問卷，以書面形式測(cè)試培訓(xùn)效果，學(xué)員們從教學(xué)實(shí)用性、教師表達(dá)溝通能力，授課認(rèn)真程度等方面以量化打分的形式對(duì)授課及管理教師進(jìn)行考核，并將培訓(xùn)建議、需求以無記名的方式寫在意見反饋單上。待學(xué)員離開后，教師整理學(xué)員意見并召開總結(jié)會(huì)，積極改進(jìn)及調(diào)整教學(xué)方式，并以文字形式總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為下一期培訓(xùn)更優(yōu)教學(xué)效果的取得做足準(zhǔn)備。

綜上所述，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富的教學(xué)形式，嚴(yán)格的教務(wù)管理，良好的培訓(xùn)反饋是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓(xùn)取得實(shí)效的核心和關(guān)鍵。只有將每一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)抓牢、把每一項(xiàng)具體工作做實(shí)，才能為企業(yè)提升員工業(yè)務(wù)技能，實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]汪成為,高文,王行仁.靈境(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)的理論、實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用[M].北京:清華大學(xué)出版社,南寧:廣西科學(xué)技術(shù)出版社,1996

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[3]宋東輝等.電力運(yùn)行仿真中心的建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2008

作者簡(jiǎn)介

周宇潔，女，漢族，山東淄博人，1984—，碩士研究生，現(xiàn)任國(guó)能生物發(fā)電集團(tuán)有限公司教育培訓(xùn)管理職務(wù)

上班族緩解眼疲勞的水果

香 蕉：香蕉能護(hù)眼，首先和其富含鉀有關(guān)。其次，香蕉中含有大量的β-胡蘿卜素。當(dāng)人體攝入過多的鹽分時(shí)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中存留大量的水分，這樣可引起眼睛紅腫， 而香蕉中的鉀可幫助人體排出這些多余的鹽分，讓身體達(dá)到鉀、鈉平衡，緩解眼睛的不適癥狀。所以，美眉要注意，用眼過度時(shí)就吃根香蕉，這樣可通過飲食增加營(yíng) 養(yǎng)，改善視力，并能對(duì)眼睛干澀疼痛等癥狀起到—定的緩解作用。

篇8

一、新時(shí)期企業(yè)文秘工作人員需要具備的能力概述

（一）具備綜合工作能力

以鐵路企業(yè)為例，企業(yè)內(nèi)文秘工作人員不僅要具備一定文案功底、純熟的業(yè)務(wù)常識(shí)，業(yè)務(wù)常識(shí)主要包含專業(yè)文秘服務(wù)知識(shí)，還包括一些科學(xué)性文化知識(shí)，加之專業(yè)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力與工作技巧也是文秘工作人員必須具備的能力。以理解能力為例，其作為企業(yè)文秘人員在日常工作中最為常見的工作能力，一般情況下都是將企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指示轉(zhuǎn)達(dá)給下屬員工，然后收集員工的反饋信息及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)，此環(huán)節(jié)涉及到文秘人員對(duì)于信息的理解與看法，因此文秘人員個(gè)人理解能力將會(huì)很大程度影響到企業(yè)信息流通工作的質(zhì)量[1]。

（二）較強(qiáng)的職業(yè)道德

眾所周知，文秘工作經(jīng)常會(huì)涉及到一些企業(yè)的重要議案，這也就要求企業(yè)文秘人員自身具備一定職業(yè)道德修養(yǎng)，才可以落實(shí)好企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)信息工作，強(qiáng)化自我信息保密意識(shí)，以此來保證企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。文秘工作人員在開展工作時(shí)，需要將國(guó)家頒布的最先文件與自身工作職責(zé)進(jìn)行結(jié)合，勇于提出自己的學(xué)習(xí)想法，進(jìn)而有效增強(qiáng)自我處理能力。需要注意的是，企業(yè)文秘工作人員需要了解企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立自我職責(zé)道德的基礎(chǔ)上，切實(shí)優(yōu)化工作成果。作為一名合格的新時(shí)期企業(yè)文秘人員，在工作中必要時(shí)刻保持高昂的工作熱情，充分發(fā)揮自我工作職責(zé)，積極開展工作，在遇到一些問題時(shí)可以切實(shí)堅(jiān)持原則，以大局為重，這樣一來不僅可以高效完成文秘工作，還進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)的健康發(fā)展。

二、新時(shí)期企業(yè)文秘工作思路

（一）自主樹立工作服務(wù)理念

企業(yè)文秘工作自身涉及到的范圍比較廣，且日常工作比較繁瑣復(fù)雜，絕大多數(shù)的文秘工作都比較枯燥。這對(duì)當(dāng)下文秘工作人員提出了更高的要求，企業(yè)文秘工作自身就是企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)工作，宗旨是服務(wù)好每一位工作者[2]。因此，在新時(shí)期的發(fā)展背景下企業(yè)內(nèi)部文秘人員必須要不斷強(qiáng)化自我工作服務(wù)理念，落實(shí)好企業(yè)內(nèi)部服務(wù)工作，幫助員工解決現(xiàn)實(shí)問題，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)間的溝通工作。

企業(yè)文秘工作最基本的工作就是為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供服務(wù)，堅(jiān)持全程性的工作服務(wù)理念，在工作中吸取工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)存在的不足，切實(shí)提升企業(yè)文秘工作開展質(zhì)量與效率。文章指出的全程理念主要是指，針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出的工作想法、做出的工作決定向下屬員工轉(zhuǎn)達(dá)信息過程中要完整、詳細(xì)，一字不漏的轉(zhuǎn)達(dá)。在將員工提出的想法反饋給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)過程中，也要做到嚴(yán)謹(jǐn)全面，不歪曲事實(shí)，不誤導(dǎo)方向，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以時(shí)刻掌握員工的工作訴求與思想動(dòng)態(tài)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在實(shí)際開展工作過程中，企業(yè)文秘工作人員需要在保證工作質(zhì)量的前提下，減少不必要時(shí)間的浪費(fèi)，保證企業(yè)工作都可以在上班時(shí)間完成。

企業(yè)內(nèi)部文秘人員在實(shí)際工作中還需要服務(wù)好自我所在部門，文秘人員作為銜接企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工及企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門間橋梁，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可或缺的作用。要想落實(shí)好新時(shí)期的企業(yè)文秘工作，就必須要充分發(fā)揮文秘人員工作才能，創(chuàng)造性組織多項(xiàng)工作活動(dòng)，通過有效制定相關(guān)工作機(jī)制，規(guī)范企業(yè)內(nèi)部多個(gè)部門行為，使企業(yè)內(nèi)部工作都可以有章可循，保證企業(yè)工作有序進(jìn)行[3]。作為一名合格的企業(yè)文秘人員，除了需要落實(shí)好自己的本職工作以外，還需要為企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門提供時(shí)效性的工作資源，充分發(fā)揮自我紐帶作用，靈活處理

各個(gè)部門間的矛盾，盡可能減少工作扯皮現(xiàn)象的發(fā)生，保證企業(yè)內(nèi)多項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，全面提升企業(yè)工作效率。除此之外，企業(yè)內(nèi)文秘人員還需要服務(wù)好員工這一對(duì)象，文秘作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言人，在開展日常工作中需要樹立好個(gè)人形象，耐心解答工作人員的問題，針對(duì)問題找到原因，從根源解決問題，保證員工的工作訴求可以第一時(shí)間反饋到領(lǐng)導(dǎo)層，以此來切實(shí)增強(qiáng)員工對(duì)文秘工作的認(rèn)可度。

（二）善于總結(jié)工作，不斷學(xué)習(xí)新技能

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制不斷變革，促使企業(yè)文秘工作人員每天都需要面對(duì)數(shù)以千計(jì)的信息，這也就要求企業(yè)文秘人員需要學(xué)會(huì)篩選信息。但是從工作開展情況來看，部分企業(yè)文秘人員沒有意識(shí)到自身工作的價(jià)值性，缺乏工作責(zé)任意識(shí)?；诖藛栴}，需要工作人員積極學(xué)習(xí)新技能，能夠靈活使用辦公自動(dòng)化軟件，合理歸納檔案信息等。在實(shí)際工作中，企業(yè)文秘工作人員需要將信息化管理技術(shù)與工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，如在管理檔案過程中使用與之匹配的檢索技術(shù)，搭建數(shù)據(jù)資源庫，以此來有效提升文秘工作開展質(zhì)量。

對(duì)于企業(yè)內(nèi)部文秘工作人員而言，學(xué)習(xí)全新工作技能不僅是學(xué)習(xí)信息化操作知識(shí)，理解掌握新時(shí)期對(duì)文秘工作提出的新要求，還需要靈活使用現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，進(jìn)而不斷提升企業(yè)文秘工作質(zhì)量。新時(shí)期發(fā)展要求文秘工作人員要學(xué)習(xí)全新工作理論，使用知識(shí)強(qiáng)化自我的知識(shí)涵養(yǎng)，在提升自我工作素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)不足。文秘工作人員在開展工作時(shí)，需要靈活使用現(xiàn)代工作理念，站在企業(yè)發(fā)展的角度分析問題，合理處理企業(yè)內(nèi)部工作事項(xiàng)，為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

篇9

一、 明確指導(dǎo)思想

今年，我局的政風(fēng)行風(fēng)工作堅(jiān)持以長(zhǎng)治市委的“四位一體”戰(zhàn)略和xxx縣委“四以” 戰(zhàn)略為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的工作原則和標(biāo)本兼治，糾建并舉的方針，緊緊圍繞“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以關(guān)注民生，改善民生為切入點(diǎn)，以開展“對(duì)照職能、貼近民生”，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事主題實(shí)踐活動(dòng)做支撐，以充分依靠和動(dòng)員全體干部及社會(huì)公眾廣泛參與為基礎(chǔ)，以維護(hù)實(shí)現(xiàn)民主群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益為目標(biāo)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全面提升干部隊(duì)伍的素質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)，為進(jìn)一步推進(jìn)我局的行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建文明行業(yè)，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展，樹立安全生產(chǎn)執(zhí)法形象奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)我局政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作，我局成立了以xxx同志任組長(zhǎng)，xxxxxx同志為副組長(zhǎng)的行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)行風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)監(jiān)察，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由xxx同志兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)組主要對(duì)局履行職責(zé)、落實(shí)政策、自覺接受社會(huì)各界監(jiān)督，為群眾做實(shí)事、做好事、糾正各種不正之風(fēng)、提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，遵守職責(zé)道德等六個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行了安排部署，目前運(yùn)行狀況良好。

三、與具體工作緊密結(jié)合

XX年以來,我局具體工作緊鑼密鼓.在安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治方面,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)安排部署:一月份,在縣政府安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)下,于我局設(shè)立了辦公室,加強(qiáng)了對(duì)我縣安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo);二是制定了實(shí)施方案;三是召開專題會(huì)議,從二月開始,安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治活動(dòng)成員單位都成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).接下來進(jìn)行的排查整治工作中,突出重點(diǎn),有力推動(dòng)和促進(jìn)了全縣安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治各工作的深入開展.注重安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建安全生產(chǎn)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制.

同時(shí),我局在我縣創(chuàng)建本質(zhì)安全型縣工作扎實(shí)開展過程中,勇當(dāng)主角,結(jié)合實(shí)際制定創(chuàng)本<行動(dòng)綱要>,和<實(shí)施方案>,抽調(diào)人員組建創(chuàng)本工作委員會(huì).設(shè)專門辦公室.統(tǒng)籌全縣創(chuàng)本工作.目前已經(jīng)確定十個(gè)試點(diǎn)單位并且和26家單位簽訂創(chuàng)本工作目標(biāo)責(zé)任書.建立創(chuàng)本工作周報(bào)制度.

四、嚴(yán)格組織實(shí)施

按照市、縣糾風(fēng)辦的統(tǒng)一組織和部署，我局組織全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高了對(duì)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，明確開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)的目標(biāo)和要求，采取多種形式，層層深入動(dòng)員，通過“政風(fēng)行風(fēng)熱線”，發(fā)放征求意見表，進(jìn)行回訪，召開座談會(huì)，組織專題活動(dòng)及設(shè)立意見箱等多種方式，面向社會(huì)公眾廣泛征求意見和建議，同時(shí)結(jié)合市局開展的“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)”教育活動(dòng)，組織干部員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全生產(chǎn)法》、《山西省安全生產(chǎn)條例》、《行風(fēng)建設(shè)教育資料匯編》等有關(guān)法律法規(guī)，主要采取了集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，利用座談會(huì)、討論會(huì)、板報(bào)等形式，深入開展了行風(fēng)建設(shè)教育，同時(shí)采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，通過電話回訪、上門走訪、發(fā)放《征求意見卡》、設(shè)立投訴舉報(bào)電話等渠道，面向社會(huì)廣泛征求群眾意見和建議，進(jìn)一步培養(yǎng)了干部的服務(wù)意識(shí)、誠信意識(shí)、法律法規(guī)意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，樹立了遵紀(jì)守法、廉潔從業(yè)、守信踐諾、文明執(zhí)法、銳意創(chuàng)新的良好作風(fēng)，取得了良好成效。

五、問題與不足

在政務(wù)公開方面存在電子監(jiān)督不足，今后要加強(qiáng)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推行電子辦公，方便群眾查詢相關(guān)事項(xiàng)。在業(yè)務(wù)建設(shè)方面存在4個(gè)不足：1是常規(guī)性工作做得多，但工作創(chuàng)新不足，工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及宣傳不足；2是局機(jī)關(guān)干部服務(wù)基層的能力與水平還不能完全適應(yīng)基層需要；3是對(duì)基層單位安全監(jiān)管服務(wù)的監(jiān)管力度還需加強(qiáng)；4是安全監(jiān)管服務(wù)不平衡，制約安全監(jiān)管服務(wù)工作的快速發(fā)展。今后要繼續(xù)爭(zhēng)取縣委、縣政府的在業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)、人員充實(shí)等方面的支持，調(diào)動(dòng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治工作和全縣創(chuàng)本工作的積極性.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新工作的意識(shí)。

篇10

引言

我國(guó)自1981年實(shí)施學(xué)位條例以后，建立了醫(yī)學(xué)學(xué)位授權(quán)體系，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)碩士、博士。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于1998年頒發(fā)了《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試行辦法》（學(xué)位1998[6]號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《試行辦法》），在臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科把學(xué)位類型正式區(qū)分為“醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位”和“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位”。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位以培養(yǎng)高級(jí)臨床醫(yī)師為目標(biāo)，具有明顯的實(shí)踐取向，是區(qū)別于其他學(xué)位類型的本質(zhì)特征[1]。所以，培養(yǎng)學(xué)生的臨床能力，培養(yǎng)符合臨床需要、能勝任臨床工作的合格學(xué)生是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的重中之重。

寧夏醫(yī)科大學(xué)自2002年開始招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，近年來研究生中應(yīng)屆學(xué)生比例也發(fā)生了明顯的變化。我院研究生中應(yīng)屆本科畢業(yè)生比例從2005年的不足30%上升至2010年超過90%。本科階段學(xué)習(xí)中，很多院校注重學(xué)生考研、就業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生考研，忽視了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，導(dǎo)致這些學(xué)生入學(xué)時(shí)臨床技能、知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)缺失。針對(duì)這種情況，我校為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，以《試行辦法》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，探索臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式，取得了較好效果，現(xiàn)將有關(guān)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)和大家做以下探討。

1 培養(yǎng)模式探索

1.1 重視崗前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)臨床基本技能 我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生在完成第1學(xué)期的基礎(chǔ)理論課程后，隨即進(jìn)入臨床培養(yǎng)。每位學(xué)生臨床輪轉(zhuǎn)前，先接受為期2周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)臨床基本技能，包括：體格檢查、內(nèi)科四大穿刺、外科基本技能操作、心肺復(fù)蘇等，并針對(duì)病史采集、病歷及處方書寫等內(nèi)容進(jìn)行專門訓(xùn)練，開展法律法規(guī)、醫(yī)患溝通等內(nèi)容的專題講座。崗前培訓(xùn)結(jié)束后，由研究生工作辦公室統(tǒng)一組織對(duì)培訓(xùn)所有項(xiàng)目進(jìn)行考核。不合格者繼續(xù)培訓(xùn)，考核合格后才能進(jìn)入臨床科室輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)。為保證培訓(xùn)內(nèi)容、手法的規(guī)范性，所有的培訓(xùn)教師及考核專家都先期進(jìn)行了規(guī)范化培訓(xùn)，從而保證了崗前培訓(xùn)質(zhì)量。

1.2 加強(qiáng)臨床科室輪轉(zhuǎn)，保證輪轉(zhuǎn)質(zhì)量 崗前培訓(xùn)后，進(jìn)入臨床培養(yǎng)階段。要求每位研究生總臨床輪轉(zhuǎn)時(shí)間不少于28個(gè)月；其中二級(jí)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的臨床輪轉(zhuǎn)，依據(jù)各專業(yè)情況，輪轉(zhuǎn)時(shí)間不少于8-12個(gè)月。結(jié)合碩士研究生培養(yǎng)要求及臨床工作實(shí)際需要，規(guī)定內(nèi)科學(xué)研究生必須輪轉(zhuǎn)呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科；外科學(xué)研究生必須輪轉(zhuǎn)普通外科、泌尿外科、骨科，每個(gè)必轉(zhuǎn)科室輪轉(zhuǎn)時(shí)間不少于2個(gè)月。此外，為提高研究生綜合能力，要求所有研究生必須輪轉(zhuǎn)放射科、超聲科、心電圖室。輪轉(zhuǎn)期間，研究生作為住院醫(yī)師參與科室日常診療活動(dòng)、危重病人搶救、疑難病例討論及臨床教學(xué)等工作，參加醫(yī)院及科室安排的所有學(xué)術(shù)活動(dòng)。要求碩士研究生每3個(gè)月在所在科室完成公開性讀書報(bào)告1次，不僅提高了學(xué)生文獻(xiàn)閱讀、綜述及語言表達(dá)能力，還帶動(dòng)了各科室醫(yī)師的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

為保證每個(gè)科室臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行出科考核制度。出科考核由輪轉(zhuǎn)科室考核小組實(shí)施?？己诵〗M由學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人、帶組的主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、教學(xué)秘書組成?？己藘?nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)臨床思維能力。此外還包括勞動(dòng)紀(jì)律、思想品德、技能操作及專業(yè)理論?？己擞蓪ｉT的研究生工作督導(dǎo)組和管理人員進(jìn)行督導(dǎo)、反饋。

在完成二級(jí)學(xué)科輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上本文由收集整理，深入到本專業(yè)三級(jí)學(xué)科，著重于該專業(yè)臨床技能、臨床思維能力以及科研思維的強(qiáng)化訓(xùn)練。參與本學(xué)科臨床醫(yī)療工作，在日常查房時(shí)，要求研究生先提出自己的診斷、鑒別診斷、診療意見等。組織研究生參加科室的病例討論，并在討論中發(fā)表自己的見解；結(jié)合臨床工作學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力及臨床決策能力。

1.3 嚴(yán)格畢業(yè)技能考核，提高培養(yǎng)質(zhì)量 臨床專業(yè)學(xué)位碩士研究生在畢業(yè)時(shí)不僅需具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，還需參加嚴(yán)格的畢業(yè)技能考核，考核成績(jī)合格作為研究生畢業(yè)的必須條件。畢業(yè)技能考核由研究生工作辦公室統(tǒng)一組織，在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)實(shí)施?？己藢＜医M為前期經(jīng)過臨床基本技能規(guī)范化培訓(xùn)的主任醫(yī)師、研究生導(dǎo)師組成，涉及該二級(jí)學(xué)科的所有三級(jí)學(xué)科。為了保證考核的公平公正，固定項(xiàng)目的考核專家相對(duì)固定?？己藘?nèi)容包括：病史采集、體格檢查、臨床思維、內(nèi)科穿刺操作、外科手術(shù)操作、放射學(xué)、超聲學(xué)、心電圖7大項(xiàng)?？己朔椒椋涸诙?jí)學(xué)科范圍內(nèi)隨機(jī)抽取病人，由參加考核研究生對(duì)其經(jīng)進(jìn)行病史采集、體格檢查，然后進(jìn)行臨床思維能力的答辯，包括分析病例特點(diǎn)，提出診斷和鑒別診斷以及依據(jù)，治療原則，診療方案，學(xué)科新進(jìn)展等方面。內(nèi)科穿刺考核由學(xué)生在所在科室選取需要穿刺的病人，考核胸穿、腹穿、腰穿、骨穿中任意一

項(xiàng)操作，主要考核學(xué)生實(shí)際操作能力及應(yīng)變能力。外科手術(shù)操作則在手術(shù)室內(nèi)進(jìn)行，從刷手、消毒、鋪巾、穿手術(shù)衣戴手套、切開、暴露術(shù)野、止血、縫合、無菌觀念、應(yīng)變能力各個(gè)方面對(duì)研究生進(jìn)行考核。放射學(xué)、超聲學(xué)、心電圖的考核則結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)輔助檢查項(xiàng)目的閱片能力。

1.4 論文開題、答辯體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn) 臨床專業(yè)學(xué)位碩士研究生在三級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行論文開題。研究生在臨床醫(yī)療工作的同時(shí)，從事臨床科研，學(xué)習(xí)臨床資料收集、數(shù)據(jù)處理分析，培養(yǎng)臨床科研思維，撰寫學(xué)位論文。論文選題一般結(jié)合臨床工作實(shí)踐，以臨床實(shí)際工作中遇到的實(shí)際問題為研究對(duì)象，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和應(yīng)用性。論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)為應(yīng)用性和創(chuàng)新性，但創(chuàng)新性與科學(xué)學(xué)位論文的要求不同，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位論文的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)為，研究生通過分析過去及現(xiàn)在的臨床工作實(shí)際問題，歸納總結(jié)出的新理論、新方法或新技術(shù)，對(duì)以后的臨床工作具有指導(dǎo)意義，具有新的應(yīng)用價(jià)值。

2 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，投入充足 我院碩士研究生培養(yǎng)工作得到寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院、臨床醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。由于我院專業(yè)學(xué)位研究生全部為沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，進(jìn)入臨床在崗前教育時(shí)尚未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練，總醫(yī)院投資5000多萬元建設(shè)了臨床技能培訓(xùn)中心和外科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購買先進(jìn)的模擬人設(shè)備，在現(xiàn)下的醫(yī)療環(huán)境中，為研究生臨床基本技能的練習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障。另外，醫(yī)院每年投入300余萬元用于研究生培養(yǎng)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等。在主管研究生工作的副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由研究生工作辦公室、各學(xué)科學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)研究生工作。成立了專門的研究生工作督導(dǎo)組，督導(dǎo)研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，并及時(shí)向研究生工作辦公室反饋，提出整改意見。

2.2 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè) 導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)工作的關(guān)鍵，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的靈魂，只有學(xué)術(shù)造詣深、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、學(xué)風(fēng)正派、思想品德高尚的醫(yī)學(xué)教育者，才能在研究生培養(yǎng)中身體力行，帶領(lǐng)研究生跟蹤和挺進(jìn)學(xué)科前沿，并把自己好的思維方法、科學(xué)的探索精神、正確的職業(yè)道德潛移默化地傳授給學(xué)生，培養(yǎng)出素質(zhì)全面的醫(yī)學(xué)研究生[2]。我院定期舉辦導(dǎo)師會(huì)、導(dǎo)師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名院校導(dǎo)師來院交流。明確導(dǎo)師職責(zé)，交流研究生帶教經(jīng)驗(yàn)。要求導(dǎo)師在除了對(duì)研究生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要了解他們的思想動(dòng)態(tài)、工作及生活中遇到是實(shí)際困難，幫助研究生正確處理學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。采用激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)師競(jìng)爭(zhēng)上崗，根據(jù)導(dǎo)師學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)（學(xué)術(shù)論著、科研項(xiàng)目）和在讀研究生的培養(yǎng)質(zhì)量等情況進(jìn)行考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)連續(xù)幾年沒有科研成果，或未能認(rèn)真履行職責(zé)而影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量者，取消其導(dǎo)師資格。

2.3 建立嚴(yán)格的考核制度和監(jiān)控體系 嚴(yán)格規(guī)范的臨床能力考核是把握專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。國(guó)外研究報(bào)道，在臨床技能考核實(shí)施過程中，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，減少評(píng)判的差異，提高考核的公平性，有助于克服臨床教學(xué)重理論輕實(shí)踐的傾向，對(duì)于客觀評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生的綜合能力意義非常大[4]。我們?cè)诓粩嗟恼髑笈R床專家、尤其是每年的考核專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往培養(yǎng)考核研究生的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，建立完善了一整套切實(shí)可行的臨床能力考核指

標(biāo)體系，提高了了考核的客觀性。并由學(xué)校督導(dǎo)組、學(xué)院研究生工作督導(dǎo)組對(duì)研究生培養(yǎng)及考核工作全程督導(dǎo)，保證了研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范性以及考核的公正性，從而嚴(yán)格把握研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。