導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班主任幫教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來(lái),我校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),對(duì)班主任隊(duì)伍實(shí)行精細(xì)化管理,提升班主任工作質(zhì)量,取得了顯著效果。近年來(lái)學(xué)校校風(fēng)純正,學(xué)生在這里健康成長(zhǎng),以狀元文化為核心的校園文化建設(shè),成為全縣一大亮點(diǎn),涌現(xiàn)了“感動(dòng)寧鄉(xiāng)十佳少年”黃芳俊同學(xué)等一批優(yōu)秀學(xué)生,2008年學(xué)校被評(píng)為“寧鄉(xiāng)縣感恩教育示范基地”。

一、崗前培訓(xùn),擇優(yōu)聘任

做班主任工作需要有一定的組織管理能力,需要具備一個(gè)合格班主任的基礎(chǔ)理論知識(shí)和工作技能。學(xué)期或?qū)W年初,學(xué)校首先公布班主任的選聘條件、選拔程序和聘任辦法,全校教師可以自由申報(bào),然后學(xué)校對(duì)全體申報(bào)人員進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核。經(jīng)過(guò)考核,學(xué)校根據(jù)該學(xué)期或?qū)W年的自然班情況,每班聘用正副兩名班主任。學(xué)期中開(kāi)展“班主任幫教工程”的崗位責(zé)任培訓(xùn),以老班主任的高尚師德、豐富經(jīng)驗(yàn)感染見(jiàn)習(xí)班主任,用年輕班主任的大膽創(chuàng)新、勇于進(jìn)取來(lái)激發(fā)老班主任,促使老少共進(jìn)、能力互補(bǔ),極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。同時(shí),要求班主任與學(xué)生之間搭建“心橋”,心心相印,即用信心、雄心和愛(ài)心感染每一名學(xué)生,用傾心、真心與童心和學(xué)生建立友誼,用恒心、耐心和關(guān)心給差生更多的機(jī)會(huì),用細(xì)心、公心和苦心處理班級(jí)內(nèi)務(wù)。

二、健全機(jī)制,落實(shí)責(zé)任

(一)、推行班主任工作承諾制,提升管理質(zhì)量 今天,我們更加突出班主任自主化管理,體現(xiàn)人本主義理念,推出承諾制。

1.對(duì)學(xué)生八點(diǎn)承諾

⑴對(duì)學(xué)生微笑――任何一個(gè)學(xué)生不會(huì)受到冷落和歧視。

⑵與學(xué)生交談――每個(gè)學(xué)生都與老師平等對(duì)話。建立“班級(jí)談話角”。

⑶幫學(xué)生明理――讓學(xué)生在具體事例的情感體驗(yàn)中辨別真、善、美。

⑷教學(xué)生求知――鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題。

⑸讓學(xué)生自主――尊重學(xué)生的意志,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

⑹為學(xué)生著想――幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題。特別要關(guān)注畸形家庭中性格內(nèi)向的學(xué)生。

⑺給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)――激勵(lì)學(xué)困生。

⑻替學(xué)生保密――不將學(xué)生的隱私公開(kāi)。

2.對(duì)學(xué)校一點(diǎn)承諾

班級(jí)的事情能夠自已解決絕不給學(xué)校添麻煩。

3.對(duì)家長(zhǎng)一點(diǎn)承諾

讓學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí),家長(zhǎng)無(wú)牽掛。

為保證承諾制落實(shí),學(xué)校建立“三檔”,一是家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)檔,二是家長(zhǎng)反映情況檔,三是校園傷害事故檔。這些機(jī)制對(duì)班主任工作是一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià),也起到監(jiān)督作用。

(二)推行班主任“知曉制”

①知曉學(xué)生個(gè)性;②知曉學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式; ③知曉學(xué)生的愛(ài)好、興趣; ④知曉學(xué)生的思維方式; ⑤知曉學(xué)生的困難、疑惑; ⑥知曉學(xué)生的知音、伙伴; ⑦知曉學(xué)生的家庭;⑧知曉學(xué)生心理需求; ⑨知曉學(xué)生的情感渴盼; ⑩知曉學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)想法。

只有對(duì)孩子真心了解,才能談得上對(duì)孩子的真正關(guān)愛(ài),只有心靈溝通,才有收到教導(dǎo)實(shí)效。

三、措施有力,促進(jìn)成長(zhǎng)

1.互動(dòng)交流

交流是一種信息傳遞,而同校老師的傳遞,更易于獲取。我校每學(xué)期安排一次論文宣講,宣講做到主題鮮明,材料典型,準(zhǔn)備充分。交流可促進(jìn)交流者學(xué)習(xí)理論,使原有的經(jīng)驗(yàn)上升為理性經(jīng)驗(yàn);可引發(fā)聽(tīng)者進(jìn)行思考,能促進(jìn)認(rèn)識(shí)的提高。幾年來(lái),我校班主任隊(duì)伍中,有二十幾人宣講過(guò)自己的論文。交流的另一種形式是在典型的班級(jí)中召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),讓大家觀摩一個(gè)班的班貌、班風(fēng),請(qǐng)老師、干部、學(xué)生談建設(shè)班級(jí)的意見(jiàn)和建議,這樣更易于獲取直觀的經(jīng)驗(yàn)。

2.拜師結(jié)對(duì)

拜師是促青年班主任盡快成長(zhǎng)的一種好方法。我們從2006年始組織年輕班主任“拜師”,每學(xué)期提出師徒任務(wù),各自完成各項(xiàng)計(jì)劃,這樣做使青年教師少走彎路,也利于老班主任率先垂范,可以起到互相補(bǔ)充、共同提高的作用。

3.活動(dòng)引領(lǐng)

我們學(xué)校利用學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高,在學(xué)校規(guī)定的第二課堂活動(dòng)中,充分發(fā)揮班主任的聰明才智,他們?cè)诮M織學(xué)生的過(guò)程中,做思想動(dòng)員,做技術(shù)指導(dǎo),與學(xué)生切磋,溝通感情。在活動(dòng)中促使老師的素質(zhì)與學(xué)生共同提高。

4.引導(dǎo)自省

設(shè)立班主任信箱使班主任及時(shí)反思,不斷改進(jìn)。班主任掌握與學(xué)生的心靈溝通的藝術(shù)非常重要。班主任信箱的設(shè)立,有利于班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己或?qū)W生的問(wèn)題,及時(shí)采取措施和行動(dòng),不斷改進(jìn)工作;也可以讓每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂地把自己的意見(jiàn)和建議,贊揚(yáng)或者不滿一吐為快。

5.當(dāng)面述職

以往不少班主任期末寫(xiě)工作總結(jié),隨便在網(wǎng)上拷貝一份交到學(xué)生處,根本起不到什么作用。針對(duì)這種情況,我們要求班主任面對(duì)學(xué)生作述職演說(shuō),每學(xué)期末,與學(xué)生一起回顧走過(guò)的日子,總結(jié)得與失,回顧苦與樂(lè)、成功與失敗,寄予希望,提出建議等,這些對(duì)教師本身的成長(zhǎng),對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)、情感的升華都大有裨益。

有人講高水平的管理不在于用規(guī)章制度管理人,而在于用教育的理論、理念、規(guī)律來(lái)啟發(fā)人、引導(dǎo)人。這樣才能真正激勵(lì)人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。我們對(duì)班主任的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在:⑴引方法,對(duì)班級(jí)中的棘手問(wèn)題,管理者與老師共同探討解決問(wèn)題的方法。如對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育管理、突發(fā)事件、個(gè)性突出的家長(zhǎng)的接待,等等。⑵給教師較為寬松環(huán)境,對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)激的語(yǔ)言、行為,采用談心、換位思考的方法。⑶利用會(huì)議進(jìn)行“學(xué)”“講”“議”,學(xué)就是統(tǒng)一充電;“講”是抓住傾向問(wèn)題講準(zhǔn)、講透;“議”是對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題或已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題先干部議,然后年級(jí)組議,尋求解決問(wèn)題的最佳方法。

6.參與教研

教學(xué)改革必須與研究結(jié)伴而行。劉勝明老師將馬斯洛需要理論進(jìn)行了內(nèi)化,在他的教育中充分體現(xiàn)了人本思想,將學(xué)生看成了活生生的個(gè)體,認(rèn)為他們也需要尊重,需要理解,也需要得到別人的認(rèn)可。劉老師的具體做法是以老師的欣賞,促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。他所帶的班在2008年高考中創(chuàng)造奇跡:二本上線15人,重本6人。還有一些班主任也形成了自己的工作特色?？蒲性趯W(xué)生身上也結(jié)了果,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng):在活動(dòng)中,學(xué)生設(shè)計(jì)、分工、組織,老師只當(dāng)半個(gè)導(dǎo)演;在課堂學(xué)習(xí)中,敢于質(zhì)疑,善于思考,初步具有分析、觀察、閱讀、計(jì)算等能力。

四、 激勵(lì)評(píng)價(jià),增強(qiáng)活力

在班主任隊(duì)伍建設(shè)中,恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制,可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動(dòng)力,使他們發(fā)揮更大的能動(dòng)性,取得卓有成效的工作成績(jī)。

1.情感激勵(lì)

學(xué)校營(yíng)造 “當(dāng)不好班主任就不算是一個(gè)好老師”“優(yōu)秀教師從班主任做起”的輿論氛圍,充分肯定班主任的積極作用;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做班主任教師的貼心人,多從家庭、學(xué)習(xí)、工作上了解他們,幫助他們解決后顧之憂,便于他們?nèi)硇耐度氚嘀魅喂ぷ髦?。我校還注重挖掘每位班主任工作的可取之處、成功之處,并及時(shí)肯定、宣傳,充分激發(fā)班主任的工作積極性和創(chuàng)造性。賀時(shí)珍老師所帶畢業(yè)班在2007年高考取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校將他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)》向全縣推介。

2.評(píng)價(jià)激勵(lì)

篇2

大家好！

剛剛過(guò)去的—年，在鎮(zhèn)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的骨干帶頭作用，緊緊依靠全體教職員工，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化民主管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各方面工作均取得優(yōu)異成績(jī)，得到了到上級(jí)的肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。作為校長(zhǎng)，我倍感欣慰?，F(xiàn)在，就我一年來(lái)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅(jiān)持自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)黨的方針政策、教育管理和教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了同志《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》和黨的*大報(bào)告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。正是這些理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神，為做好學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、注重隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校管理科學(xué)高效

為了抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，我將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，實(shí)行“分管即主管”的管理方式，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部搭建了施展才華的舞臺(tái)；實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”，增強(qiáng)了干部教師的主人翁意識(shí)；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制，促使干部想在前，做在前，事事?tīng)?zhēng)上游，為教師做出了表率；實(shí)行教師周工作通報(bào)制度，對(duì)存在的問(wèn)題通報(bào)批評(píng)。這些措施，促使和帶動(dòng)了全校教職工積極、認(rèn)真履行職責(zé)，把學(xué)校的要求變成了踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想品德、知識(shí)學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致的教育和嚴(yán)格管理。同時(shí)我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《日常管理檢查匯總表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。在整體工作上，學(xué)校統(tǒng)攬全局，科學(xué)決策，領(lǐng)導(dǎo)有力，指導(dǎo)有方，協(xié)調(diào)靈活，為各部門(mén)的工作既要競(jìng)爭(zhēng)又要合作、相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)融合提供了有力的保障和支撐，學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。一年來(lái)，學(xué)校先后迎接了數(shù)次省、市、縣等有關(guān)部門(mén)的督導(dǎo)檢查，各項(xiàng)工作都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

不僅如此，我總是將沉甸甸的責(zé)任化為踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，以一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每天天剛亮我就起床，與班主任、學(xué)生一起上早操；上午、下午、晚自習(xí)我都要在校園、教學(xué)樓、餐廳、宿舍、操場(chǎng)等走走看看，充分了解第一手資料，隨時(shí)記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，真正做到做到了勤觀察、勤思索、勤實(shí)踐、勤督導(dǎo)，以校為家，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展慮遠(yuǎn)謀劃，勤奮工作。我本人在干部隊(duì)伍建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍》在市*年教育干部暑期培訓(xùn)班上作了交流；我在校風(fēng)建設(shè)方面提煉的好做法以《采得好風(fēng)行快船》為題在市第三屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上作了發(fā)言。

三、關(guān)注一線教學(xué)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

在忙碌的學(xué)校工作中，我的目光和精力始終集中在教學(xué)一線，并主要通過(guò)抓好以下工作來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量的提高：

1.帶頭深入教學(xué)一線研究教學(xué)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)科專長(zhǎng)，將他們掛靠學(xué)科教研組，每周至少走進(jìn)課堂聽(tīng)課兩節(jié)次，每周為同學(xué)科教師上一次示范課。我本人每學(xué)期都聽(tīng)課在40節(jié)以上，評(píng)課在30節(jié)以上。在我的帶動(dòng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂了解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)校調(diào)控教學(xué)管理提供真實(shí)的一線材料。作為校長(zhǎng)，我的主要精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學(xué)和教改教研，自己也做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，對(duì)絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有比較深入的了解，崇尚實(shí)干，工作效率較高。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的過(guò)程檢查力度。

安排教導(dǎo)處每周對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽查檢查，在辦公例會(huì)上匯報(bào)，并及時(shí)在全校通報(bào)情況，使教師能及時(shí)糾正工作中存在的疏漏和不足。在組織月考和期中、期末質(zhì)量檢測(cè)后，我都參加各級(jí)部甚至某些教研組的成績(jī)分析會(huì)，指導(dǎo)各門(mén)學(xué)科及部分老師認(rèn)真分析，找到存在的問(wèn)題及癥結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效益。

3、認(rèn)真實(shí)施學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我敦促教導(dǎo)處列出學(xué)困生名單，建立學(xué)困生檔案，并把這部分學(xué)生分給各任課老師，學(xué)校與任課老師簽訂責(zé)任狀，我還經(jīng)常正面或側(cè)面接觸他們，掌握老師對(duì)學(xué)困生幫教的第一手動(dòng)態(tài)情況，使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。同時(shí)加大對(duì)轉(zhuǎn)差工作的宣傳力度，每次校會(huì)上都要表?yè)P(yáng)一批進(jìn)步比較明顯的學(xué)困生和在這項(xiàng)工作上兢兢業(yè)業(yè)的老師。我希望以此作為突破口，能推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨上一個(gè)新的臺(tái)階，事實(shí)證明這種做法是很有實(shí)效的。

4、狠抓初三教學(xué)工作。我在初三實(shí)行一系列剛性化的管理制度和獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。我在老師們最容易產(chǎn)生懈怠、疲憊或者驕傲情緒的時(shí)候參加初三教師會(huì)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)初三的教學(xué)工作。除此之外，我還加強(qiáng)與市內(nèi)外初中名校的聯(lián)系，為初三引進(jìn)高效的復(fù)習(xí)方法和有針對(duì)性的模擬檢測(cè)題。所有這些，都為我校中考取得好成績(jī)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量。學(xué)校在社會(huì)上聲譽(yù)一年更比一年好，原來(lái)那些慕名到外地就讀的許多學(xué)生也都紛紛到學(xué)校就讀。

四、努力構(gòu)建和諧平安校園

我深知要構(gòu)建一個(gè)和諧型校園，必須從關(guān)心教師做起，只有使教師感受到組織的溫暖，才能讓教師傾注更多的愛(ài)給學(xué)生。本年度我從多個(gè)角度關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的教師：五四召開(kāi)了青年教師暢談會(huì)，三八召開(kāi)了女教師聯(lián)誼會(huì)，重陽(yáng)節(jié)召開(kāi)了老人節(jié)茶話會(huì)，教師節(jié)召開(kāi)了優(yōu)秀教師懇談會(huì)，讓他們感受到作為教師的光榮；逢年過(guò)節(jié)，上門(mén)看望老教師、困難職工，讓他們感到了集體的溫暖。這些諸如此類的工作，將全校教師的心緊緊地聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

更重要的是，我一直保持對(duì)安全工作的高度敏感性，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來(lái)抓，使全體教職工牢固樹(shù)立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人。保證了全校師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，杜絕了各類安全事故地發(fā)生。我也代表學(xué)校在全市教育系統(tǒng)安全工作會(huì)議上做了題為《抓好安全管理，構(gòu)建和諧校園》的經(jīng)驗(yàn)介紹。

五、抓好環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮育人功能

我一直重視校園環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境，使師生在優(yōu)良環(huán)境中受到感染與熏陶，我校無(wú)論是在一般教室、專用教室，還是公寓、餐廳、樓道，校園的所見(jiàn)之處，都保持整潔有序。無(wú)論是黑板報(bào)，還是宣傳櫥窗，從字跡、排版、色彩到內(nèi)容，都想到對(duì)學(xué)生的影響，每一處都規(guī)范有序；及時(shí)更換校門(mén)和教學(xué)樓前的宣傳對(duì)聯(lián)，給師生一種感動(dòng)，一種鼓舞，一種人文氣息。特別是在07年教師節(jié)前夕，學(xué)校將優(yōu)秀教師的照片在宣傳櫥窗中張貼，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作熱情和積極性，形成了良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍。

六、加強(qiáng)與社會(huì)各方的協(xié)調(diào)和溝通，更好地為學(xué)校發(fā)展服務(wù)