導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇社區(qū)工作者工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)志愿者參與各項(xiàng)志愿工作，為社區(qū)內(nèi)有需要的家庭與個(gè)人提供服務(wù)。組織社區(qū)內(nèi)的志愿者開展義務(wù)巡邏、環(huán)境美化、扶貧助困、醫(yī)療服務(wù)、文藝宣傳、計(jì)生宣傳等一系列活動(dòng)，為社區(qū)內(nèi)的老年人，特困人群提供周到的服務(wù)與幫助。

二、 組織社區(qū)內(nèi)的團(tuán)員青年及少年隊(duì)員利用暑假、寒假等假期參加志愿者服務(wù)活動(dòng)。

三、 組織各種寓教育樂的文化、體育活動(dòng)，豐富社區(qū)居民的文化生活。

篇2

一、積極探索，網(wǎng)格化管理?yè)軄y反正

城市社區(qū)網(wǎng)格化管理主要依托社區(qū)居民小組長(zhǎng)隊(duì)伍。自開始，街道開始探索網(wǎng)格化管理的路子。當(dāng)時(shí)招聘50名左右的居民樓長(zhǎng)，每人每月100元工資，實(shí)踐證明，樓長(zhǎng)的作用非常不理想。因?yàn)?00元的引導(dǎo)作用太小。之后，又通過招聘大中專學(xué)生，充當(dāng)社區(qū)工作者，經(jīng)過實(shí)踐，新畢業(yè)的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，不適合面對(duì)面做群眾工作。，到沂源參觀考察后，開始實(shí)行現(xiàn)在的居民小組長(zhǎng)工作制度。從河濱社區(qū)試點(diǎn)，面向下崗無業(yè)人員招聘專職居民小組長(zhǎng)，每月600元工資。試點(diǎn)效果良好，我們迅速在全街道推開，面向社會(huì)公開招聘30歲以上下崗無業(yè)人員26名分配到各個(gè)社區(qū)。，經(jīng)過街道黨工委的研究，將小組長(zhǎng)工資提高到每人每月800元。同時(shí)，我們同步向社會(huì)招聘社區(qū)工作者12名（每月1200元，五項(xiàng)保險(xiǎn)全交）。進(jìn)一步填補(bǔ)管理體制上的空缺。社區(qū)工作者是社會(huì)畢業(yè)大中專生，他們雖然群眾工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，但業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)能力較強(qiáng)，這樣他們能夠更好的輔助小組長(zhǎng)開展工作。建立社區(qū)居民小組長(zhǎng)和社區(qū)工作者兩支隊(duì)伍后，我們?cè)偻ㄟ^有效的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和考核機(jī)制對(duì)街道轄區(qū)的居民區(qū)實(shí)施網(wǎng)格化管理。

二、三大支撐，推動(dòng)網(wǎng)格化機(jī)制順利運(yùn)行

城市社區(qū)網(wǎng)格化網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行有三個(gè)重要支撐。第一個(gè)支撐是領(lǐng)導(dǎo)重視。街道領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)工作的重視我們?cè)擁?xiàng)工作建立的基礎(chǔ)，除了建立小組長(zhǎng)隊(duì)伍、社區(qū)工作這隊(duì)伍之外，還抽調(diào)精干人員充實(shí)到社區(qū)，確保社區(qū)工作的人力和領(lǐng)導(dǎo)到位。第二個(gè)支撐是財(cái)力支撐。街道財(cái)政每年劃撥社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)40余萬元，新增計(jì)生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)3萬元，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)1萬元。新增流動(dòng)人口管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬元，計(jì)生專職主任專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)每人3000元。財(cái)力保障為社區(qū)網(wǎng)格化管理提供強(qiáng)力支持。第三個(gè)支撐體制支撐。經(jīng)過兩年來的不斷探索，我們建立起社區(qū)居民小組長(zhǎng)和社區(qū)工作者“三制一化”的工作體制即：崗位聘任制；目標(biāo)責(zé)任制；工資統(tǒng)籌制，實(shí)行職業(yè)化管理。三個(gè)支撐確保城市社區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

三、強(qiáng)化日常管理，網(wǎng)格化機(jī)制日趨成熟

街道各社區(qū)通過提高居民小組長(zhǎng)作用，建立起完善的管理網(wǎng)絡(luò)。以海寧社區(qū)為例，海寧社區(qū)將轄區(qū)分為“二區(qū)四片十個(gè)責(zé)任塊”，建立起社區(qū)-責(zé)任區(qū)-責(zé)任片-責(zé)任塊“四位一體”的計(jì)生管理網(wǎng)絡(luò)。建立健全崗位目標(biāo)責(zé)任制，責(zé)任到人、獎(jiǎng)懲到人。實(shí)行居民小組長(zhǎng)“日工作單”制度，每天在上班簽到時(shí)填報(bào)當(dāng)天工作具體工作計(jì)劃，具體到哪幾個(gè)戶，干什么。下班簽退時(shí)填報(bào)當(dāng)天工作完成情況，具體到完成了多少戶，到什么程度。實(shí)行居民小組長(zhǎng)“請(qǐng)假單”制度，年度工作考核獎(jiǎng)懲制度。將工作質(zhì)量與工資掛鉤，月工資分為兩部分，一部分為基礎(chǔ)工資500元，按月發(fā)放，另一部分300元，年終根據(jù)平時(shí)成績(jī)、專項(xiàng)督查、民主測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲因素等4大項(xiàng)13小項(xiàng)30余個(gè)指標(biāo)的考核成績(jī)，加入獎(jiǎng)勵(lì)或處罰分值后一次性發(fā)放。

四、優(yōu)勢(shì)凸顯，網(wǎng)格化管理機(jī)制成效卓著

隨著社區(qū)網(wǎng)格化管理機(jī)制的不斷完善，社區(qū)計(jì)劃生育工作機(jī)制不斷健全。實(shí)施社區(qū)計(jì)生網(wǎng)格化管理以來，街道轄區(qū)漏管人員日益減少，自以來，陸續(xù)清理漏管空掛人員270余名。而且自以來社區(qū)和區(qū)直單位空掛人員實(shí)行4個(gè)月未查體人員月上報(bào)、月清理制度運(yùn)行良好，1300多名下崗無業(yè)失業(yè)人員查體運(yùn)行順利。每名小組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)對(duì)各自管理的育齡婦女情況熟悉了解。定期上門隨訪，搞好管理和服務(wù)。流動(dòng)人口管理信息日益暢通。小組長(zhǎng)常規(guī)入戶，有效保障流動(dòng)人口信息變動(dòng)的及時(shí)掌握，減少外來人員違法生育情況發(fā)生。城市低生育水平穩(wěn)定。以來，城區(qū)違法生育現(xiàn)象明顯減少，統(tǒng)計(jì)年度8個(gè)月未出現(xiàn)違法生育情況，同期對(duì)比，有明顯的提升。

五、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷深化完善網(wǎng)格化管理機(jī)制

篇3

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“三滿意機(jī)關(guān)”和幸福社區(qū)為重點(diǎn)，以保證服務(wù)對(duì)象滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧為目標(biāo)，旨化措施，使轄區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境得到顯著改善。

二、工作目標(biāo)

通過加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整治，提高機(jī)關(guān)干部為民務(wù)實(shí)、勤廉從政意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良工作作風(fēng)，樹立“人人都是軟環(huán)境，事事都是軟環(huán)境”理念，營(yíng)造加快發(fā)展的人文環(huán)境、勤政為民的服務(wù)環(huán)境、科學(xué)穩(wěn)定的政策環(huán)境,規(guī)范有序的法制環(huán)境、權(quán)責(zé)清晰的責(zé)任環(huán)境，形成損害軟環(huán)境可恥，維護(hù)軟環(huán)境人人有責(zé)的局面。

三、主要任務(wù)

全面落實(shí)區(qū)軟環(huán)境建設(shè)紀(jì)律處分暫行辦法，集中整治軟環(huán)境建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)中存在的突出問題，進(jìn)一步完善規(guī)范工作制度和服務(wù)流程，推進(jìn)工作健康有序開展。

(一)落實(shí)“四制”工作機(jī)制，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

一是落實(shí)首問負(fù)責(zé)制。首位受理居民群眾咨詢或辦理事項(xiàng)的人員，為首問責(zé)任人，街道或社區(qū)工作人員要熱心接待，耐心受理，細(xì)心承辦，真心服務(wù)，如實(shí)受理登記或處理。對(duì)超出服務(wù)辦理的內(nèi)容，責(zé)任人應(yīng)告知有關(guān)情況，并將其引薦到相關(guān)業(yè)務(wù)部門，對(duì)不符合政策辦理的內(nèi)容應(yīng)主動(dòng)做好解釋工作。對(duì)屬于業(yè)務(wù)不明確或責(zé)任人不清楚承辦部門的事項(xiàng)，責(zé)任人應(yīng)及時(shí)與上級(jí)部門聯(lián)系，做好溝通工作，做到事事有回音，件件有落實(shí)，不得以任何借口推諉、拒絕和搪塞。

二是落實(shí)掛牌公示制。街道和社區(qū)干部都要佩帶胸牌上崗，自覺接受群眾監(jiān)督，方便群眾辦事。服務(wù)窗口要對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理程序進(jìn)行公開，做到陽(yáng)光下服務(wù)，不得以種種借口敷衍服務(wù)對(duì)象，甚至向服務(wù)對(duì)象吃、拿、卡、要，事關(guān)群眾利益和敏感的問題都要公開、透明。

三是落實(shí)文明用語(yǔ)（行為規(guī)范）制。街道和社區(qū)工作人員要衣著整潔大方、不濃妝艷抹、不奇裝異服，保持室內(nèi)衛(wèi)清潔有序。自覺使用文明用語(yǔ)，不說臟話和粗話，待人接物要禮貌，回答辦事人員問題態(tài)度和藹誠(chéng)懇、耐心細(xì)致。自覺執(zhí)行街道工作人員行為規(guī)范。不利用單位電腦玩游戲、聊天、炒股等。

四是落實(shí)工作承諾制。街道機(jī)關(guān)干部要按照年初工作承諾的內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照檢查落實(shí)情況。街道公開承諾領(lǐng)導(dǎo)小組將通過召開調(diào)查度會(huì)、分析會(huì)等推進(jìn)工作承諾落實(shí)到位。

（二)推行“三進(jìn)”做法，提升服務(wù)質(zhì)量

在軟環(huán)境建設(shè)工作中，要重心下移，街道機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部要深入轄區(qū)充分了解單位、企業(yè)、居民的需求，及時(shí)為他們排憂解難。

一是進(jìn)單位。街道機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作者每月至少2次到轄區(qū)單位了解基本情況，加強(qiáng)與轄區(qū)單位的溝通，使他們積極參與到街道經(jīng)濟(jì)、民生、黨建和安全穩(wěn)定中來，為建設(shè)和諧街道做出貢獻(xiàn)。

二是進(jìn)企業(yè)。每名機(jī)關(guān)干部包保2戶以上企業(yè)。主要任務(wù)是及時(shí)掌握企業(yè)變化情況，加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，與企業(yè)主要負(fù)責(zé)人建立良好、穩(wěn)定的關(guān)系，隨時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)。宣傳街道良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和扶持企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，樹立街道機(jī)關(guān)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好形象。力所能及地幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問題，鞏固和拓展招商引資成果，在穩(wěn)商、強(qiáng)商的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)以商招商，壯大區(qū)域稅源經(jīng)濟(jì)總量。

三是進(jìn)居民。社區(qū)除黨委書記外，根據(jù)社區(qū)實(shí)際將轄區(qū)劃分成若干個(gè)區(qū)塊，每名社區(qū)工作者負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)塊分片包保責(zé)任區(qū)，責(zé)任人在社區(qū)班子的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，堅(jiān)持每周保證三天深入到責(zé)任區(qū)走訪居民，隨時(shí)掌握包片區(qū)域內(nèi)基本情況，通過走、看、聽、問及時(shí)了解片區(qū)情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)問題。社區(qū)書記、責(zé)任人要在責(zé)任區(qū)內(nèi)每樓棟每年結(jié)交1-2戶知心居民，了解居民的需求和困難，收集居民的意見和建議。掌握街道不穩(wěn)定因素，做好化解矛盾工作，切實(shí)維護(hù)街道的穩(wěn)定、和諧。

通過落實(shí)“四制”機(jī)制和推行“三進(jìn)”做法，切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)干部工作作風(fēng)，增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率與工作質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境，樹立街道新形象，使街道真正成為基層滿意、群眾滿意、企業(yè)滿意的“三滿意”機(jī)關(guān)。

四、方法步驟

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

街道各部門要組織全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施方案，掌握其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)到實(shí)際工作中。各部門要按照實(shí)施方案要求，結(jié)合本部門實(shí)際，抓緊動(dòng)員部署，制定工作計(jì)劃，迅速啟動(dòng)優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作。學(xué)習(xí)動(dòng)員工作要在月底前完成，具體工作計(jì)劃要及時(shí)上報(bào)街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）查擺整改階段

街道各部門要按照主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求開展查擺整改。要認(rèn)真查擺在優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作中存在的不足與問題，對(duì)查擺出的問題，能立即整改的要立即整改；對(duì)當(dāng)前立即整改有困難的問題要落實(shí)整改責(zé)任，制定詳細(xì)整改計(jì)劃，限期整改。要健全完善制度，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問題，要深入分析原因，著眼于改進(jìn)與提高，著力健全完善制度。各部門須于X月X日前將本部門查擺整改情況書面上報(bào)街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）總結(jié)提高階段

街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總各部門查擺整改情況的基礎(chǔ)上，對(duì)我街道優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，全面、客觀評(píng)價(jià)我街道化軟環(huán)境建設(shè)工作現(xiàn)狀，總結(jié)化軟環(huán)境建設(shè)工作做法和成效，提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)工作的意見，促進(jìn)主題活動(dòng)向縱深發(fā)展。

四、工作措施

(一)落實(shí)檢查制度。機(jī)關(guān)的軟環(huán)境建設(shè)和干部紀(jì)律作風(fēng)檢查，有兩名街道領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，社區(qū)的紀(jì)律作風(fēng)檢查將由主管民政的副主任和社會(huì)事務(wù)科進(jìn)行。通過檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以糾正。

(二)落實(shí)情況通報(bào)制度。街道黨工委、辦事處將把“優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作”主題活動(dòng)納入承諾制目標(biāo)考核內(nèi)容中，對(duì)檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題和表現(xiàn)突出的單位與個(gè)人進(jìn)行重點(diǎn)通報(bào)，從而激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

（三）落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合每次檢查和平時(shí)考核情況，對(duì)照承諾制和行為規(guī)范要求，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，年終對(duì)為街道建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的單位個(gè)人進(jìn)行重獎(jiǎng)，對(duì)破壞街道軟環(huán)境和違反紀(jì)律的進(jìn)行重罰。

五、具體要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

全體機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作人員要充分認(rèn)清開展“加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境”主題活動(dòng)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，求真務(wù)實(shí)，開展好主題活動(dòng)，力求取得成效。

(二)強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任

黨政綜合辦公室等科室部門要在街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)主題活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)，明確工作目標(biāo)、任務(wù)、措施，使主題活動(dòng)如期開展，如期完成。

篇4

關(guān)鍵詞：留守兒童；教育；專業(yè)社會(huì)工作；優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G775 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）13-0209-02

一、留守兒童教育的專業(yè)社會(huì)工作介入需要

留守兒童是人口城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會(huì)問題。留守兒童的父母雙方或一方外出，造成了家庭教育功能的逐漸弱化，因此也帶來了一系列問題及影響。父母一方外出打工的家庭，留下的另一方往往由于農(nóng)活較多，無暇顧及孩子的教育；而父母雙方均外出打工的家庭，孩子主要由祖父母、外祖父母或者其他親戚等代為教育，由于一些代養(yǎng)人的養(yǎng)育方式不當(dāng)，或過于溺愛、放任，或有所顧忌而不予嚴(yán)格管教……所有這些因素，造成了留守兒童家庭教育缺乏有效性，導(dǎo)致了留守兒童自身出現(xiàn)一些不良情緒、心理及行為，最終也給社會(huì)造成了一定的影響。留守兒童，已經(jīng)成為中國(guó)教育不得不正視的一種現(xiàn)象，也是我們?nèi)嫣岣邍?guó)民素質(zhì)，建設(shè)和諧社會(huì)所不得不面臨的一個(gè)實(shí)際問題。留守兒童教育問題需要引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，需要政府、社區(qū)、家庭和學(xué)校都尋找自己角度的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，還需要一個(gè)專業(yè)的群體——社會(huì)工作者致力于留守兒童工作，將各方面的有效資源聯(lián)合起來，為應(yīng)對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題出謀劃策、身體力行。專業(yè)社會(huì)工作是指一種運(yùn)用專業(yè)技能和知識(shí)幫助社會(huì)成員克服生活障礙、增強(qiáng)社會(huì)生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)工作，又是指從事這類服務(wù)的一種專門職業(yè)[1]166-167。

留守兒童的教育需要社會(huì)工作者們?yōu)槠涑浞终{(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資源，建立一個(gè)有效的管理網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)行機(jī)制。體現(xiàn)在專業(yè)社工可以聯(lián)合政府、婦聯(lián)、兒童保障部門等相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)共同組建一個(gè)留守兒童家庭教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并由各機(jī)構(gòu)部門推選負(fù)責(zé)任的代表和社會(huì)工作者組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方關(guān)系、籌措經(jīng)費(fèi)、統(tǒng)籌安排等各項(xiàng)工作。

二、留守兒童教育的專業(yè)社會(huì)工作介入過程

（一）宏觀社會(huì)工作行政：爭(zhēng)取政府和政策法規(guī)層面的幫助和支持

城鄉(xiāng)壁壘的種種限制使得進(jìn)城農(nóng)民工無法把子女帶在身邊，為了保證城市農(nóng)民工子女就地入學(xué)，社工行政人員可以運(yùn)用組織及社會(huì)的力量呼吁和爭(zhēng)取政府有關(guān)部門的幫助。1）通過減免農(nóng)民工孩子進(jìn)城讀書所需的各種費(fèi)用，盡量保證教育費(fèi)用在農(nóng)民工家庭經(jīng)濟(jì)收入所能承受的范圍之內(nèi)，以此來實(shí)現(xiàn)留守兒童追隨父母，在城市讀書，親情、教育兩不誤；2）呼吁政府通過給予一定的補(bǔ)助及各種優(yōu)惠政策鼓勵(lì)私人創(chuàng)辦農(nóng)民工子弟學(xué)校。既滿足低收入流動(dòng)農(nóng)民工子女入學(xué)的實(shí)際需要，又可以讓農(nóng)民工父母親自照顧教育身邊的子女。3）呼吁國(guó)家政府部門采取相應(yīng)的措施來規(guī)范農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦校條件、辦校標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量、飲食衛(wèi)生條件等，督促其辦校行為。

社工行政人員還可以爭(zhēng)取政策法規(guī)方面的支持。我國(guó)目前缺乏嚴(yán)格和完整的法律對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行約束，有些父母就用金錢和物質(zhì)代替對(duì)子女的監(jiān)護(hù)[2]19-20。為此，社會(huì)工作行政人員應(yīng)加大相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，并在新的立法中呼吁、鼓勵(lì)政府將農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益納入其中，為留守兒童隨父母外出上學(xué)創(chuàng)造條件，減少農(nóng)村留守家庭的出現(xiàn)，同時(shí)，還要對(duì)侵害留守兒童的合法權(quán)益的責(zé)任人包括家長(zhǎng)，追究責(zé)任，確保留守兒童的健康權(quán)、人身權(quán)和受教育權(quán)。

（二）中觀社區(qū)工作：以社區(qū)為載體充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源

我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育仍處于起步階段，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)有限，也加劇了農(nóng)村留守兒童家庭教育的壓力。農(nóng)村社區(qū)教育資源的有限，無疑使祖輩們無從得到指導(dǎo)，加大了其家庭教育的難度[3]34-39。因而，在中觀層面，社區(qū)工作者就要努力實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與家庭、學(xué)校教育的一體化，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的社區(qū)教育環(huán)境：第一，設(shè)置社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，開展必要的社區(qū)教育，加強(qiáng)對(duì)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)和有效監(jiān)督；第二，開展社區(qū)教育活動(dòng)，規(guī)范和引導(dǎo)留守兒童形成良好行為習(xí)慣，塑造與培養(yǎng)他們形成優(yōu)良品德。例如，在農(nóng)村社區(qū)設(shè)立諸如“留守兒童談心室”、“留守兒童心理健康咨詢室”等機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的社會(huì)工作者管理工作，為留守兒童和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、教師提供共同交流、談心的適宜環(huán)境，搭建心靈傾訴與溝通的平臺(tái)。具體形式包括：有線廣播或者文藝會(huì)演形式的家庭教育知識(shí)宣傳；安排農(nóng)村學(xué)校教師的入戶指導(dǎo)，或者利用閑暇時(shí)間舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校；聯(lián)合退休老教師和熱心留守兒童問題的志愿者，組成留守兒童家庭教育委員會(huì)，定期深入留守兒童家庭，傳授家庭教育的知識(shí)、方法；設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站，為家庭教育困惑者尋找解決對(duì)策并提供專業(yè)輔導(dǎo)。

（三）微觀個(gè)案、小組工作：個(gè)別化服務(wù)與團(tuán)隊(duì)共同參與有機(jī)結(jié)合

針對(duì)父母及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，社工會(huì)根據(jù)留守兒童目前暴露出來的問題和父母及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人反映的情況，在自愿報(bào)名參與的原則下，以小組工作的形式把留守兒童的父母或者臨時(shí)監(jiān)護(hù)人集中在一起進(jìn)行一系列的活動(dòng)；或者根據(jù)需要，以個(gè)案工作的形式對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。目的是對(duì)他們進(jìn)行兒童教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律及方法等普及性教育，使其了解留守兒童出現(xiàn)的生存危機(jī)和道德行為的不良問題以及自己監(jiān)護(hù)的任務(wù)和責(zé)任，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身在家庭教育過程中存在的問題并獲知如何改善的解決之道。針對(duì)留守兒童本身，社工可通過個(gè)案工作手段對(duì)留守兒童進(jìn)行心理、情緒和情感的個(gè)別疏導(dǎo)；也可以通過小組工作的形式為聚集在一起的多個(gè)留守兒童設(shè)計(jì)一套專業(yè)的活動(dòng)方案，提供專業(yè)化服務(wù)；還可以采用家庭聯(lián)合治療的方式，聯(lián)合留守兒童的父母和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，三管齊下對(duì)留守兒童全面加強(qiáng)教育，給予多方關(guān)懷。

社會(huì)工作者實(shí)施專業(yè)化過程主要經(jīng)歷五個(gè)步驟：一是接案與建立關(guān)系；二是收集資料與問題判斷；三是以“案主自決”為原則，制定總、分目標(biāo)和工作計(jì)劃并簽訂工作協(xié)議；四是以“個(gè)別化”為原則，實(shí)施服務(wù)計(jì)劃；五是結(jié)案與評(píng)估，并對(duì)案主后期表現(xiàn)進(jìn)行跟進(jìn)計(jì)劃服務(wù)。

三、留守兒童教育的專業(yè)社會(huì)工作介入優(yōu)勢(shì)

專業(yè)社工是一種運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能幫助社會(huì)成員克服生活障礙、增強(qiáng)社會(huì)生活適應(yīng)能力、提高生活質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)工作和專門職業(yè)。以專業(yè)的角度和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來看，專業(yè)社會(huì)工作對(duì)于留守兒童教育的介入有著其他學(xué)科和介入方式所不具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（一）具有社會(huì)政策法規(guī)建構(gòu)和價(jià)值導(dǎo)向的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

在政策法規(guī)的制定和制度的方案設(shè)計(jì)過程中，社會(huì)工作行政人員主要關(guān)心弱勢(shì)群體如何通過社會(huì)政策受助，這種專業(yè)取向使其在社會(huì)服務(wù)體系中常常自覺成為廣大弱勢(shì)群體權(quán)益的“代言人”。作為弱勢(shì)群體困難和需求的主要表達(dá)者、詮釋者和推動(dòng)其社會(huì)服務(wù)最大化的主要踐行者，社會(huì)工作者在長(zhǎng)期從事弱勢(shì)群體服務(wù)過程中，深入弱勢(shì)群體，與留守兒童及其父母是有著密切接觸的，對(duì)他們當(dāng)前面臨的實(shí)際問題和真實(shí)需要也是十分了解的。

（二）具有高度專業(yè)化的介入方法和手段的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

社會(huì)工作者是一支高度專業(yè)化的隊(duì)伍，有著專業(yè)的倫理規(guī)范、專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和組織機(jī)構(gòu)，以及專業(yè)素養(yǎng)和方法技能的教育和實(shí)踐背景。主要體現(xiàn)在，專業(yè)社會(huì)工作的介入過程主要有三大層面、四大專業(yè)方法，即宏觀社會(huì)工作行政、中觀社區(qū)工作、微觀個(gè)案工作和小組工作。專業(yè)社會(huì)工作在“以人為本”“助人自助”的理念下，把“案主”——留守兒童及其父母看做是弱勢(shì)群體，認(rèn)為他們是能動(dòng)的主體，與其建立信任關(guān)系，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，最終實(shí)現(xiàn)“自助”。專業(yè)社會(huì)工作者，有著廣泛而多樣的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，在增權(quán)使能方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)，它可以在培養(yǎng)社會(huì)公民服務(wù)意識(shí)和志愿者精神，在積累社會(huì)資本和在實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)性恢復(fù)等方面發(fā)揮其無法取代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)作用。

（三）具有在協(xié)調(diào)和動(dòng)員社會(huì)資源方面注入社會(huì)服務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于留守兒童的教育，以往主要是一種自上而下的行政縱向模式，缺乏自左向右的社會(huì)橫向模式，不能形成廣泛而有效的資源整合的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)工作者具有基層工作和專業(yè)組織的優(yōu)勢(shì)，可以在自上而下的政府資源動(dòng)員、自左向右的民間資源動(dòng)員以及服務(wù)的系統(tǒng)性和專業(yè)性方面注入其專業(yè)性內(nèi)涵。具體體現(xiàn)在，社工對(duì)于留守兒童及其父母的困難和需要有著深入的了解，對(duì)于尋找、聯(lián)絡(luò)政府民政、勞動(dòng)和社會(huì)保障、衛(wèi)生等部門的正規(guī)資源方面有著自己的專業(yè)方法和渠道，對(duì)于鄰里、朋友、親屬和志愿人員等非正規(guī)資源和未被啟用的各種持久而普及社會(huì)資源的協(xié)調(diào)和動(dòng)員方面有著自己獨(dú)特的力量和手段；專業(yè)社工可以通過發(fā)揮“個(gè)案管理”、“社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)”等專業(yè)方法的作用，為留守兒童群體提供專業(yè)社會(huì)服務(wù)，幫助留守兒童逐步走出面臨的困境，滿足他們物質(zhì)和精神的需要；還可以通過發(fā)揮社會(huì)行政資產(chǎn)籌集和管理的各項(xiàng)功能，設(shè)立專項(xiàng)服務(wù)基金，改善當(dāng)前社會(huì)資源動(dòng)員的臨時(shí)性和被動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的動(dòng)員和運(yùn)作的專業(yè)性、系統(tǒng)性和有效協(xié)調(diào)性，真正長(zhǎng)久而有效地實(shí)現(xiàn)留守兒童教育的改善與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃曉慧.關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的思考[J].當(dāng)代教育論壇，2006，（5）.

[3]韋凌云.農(nóng)村“留守兒童”家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].中國(guó)家庭教育，2007，（6）.

篇5

1、制定計(jì)劃、完善制度，推進(jìn)“五五”普法依法治區(qū)工作深入開展。

按照省市要求，先后制定并下發(fā)了《*區(qū)20*年度普法依法治區(qū)工作計(jì)劃》及其考核標(biāo)準(zhǔn)、《*區(qū)20*年度領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作計(jì)劃》、《*區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)》、《*區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組議事規(guī)則》、《*區(qū)普法依法治區(qū)工作臺(tái)帳制度》等，確保工作的開展。

結(jié)合“法律六進(jìn)”和“法律進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)的深入開展，組織了全區(qū)公證員、律師、基層法律工作者30余人深入到深溪鎮(zhèn)開展了“走進(jìn)村居、化解矛盾、落實(shí)‘三關(guān)’工程”主題宣傳活動(dòng)，在“3.15”、“五月綜治宣傳月”活動(dòng)期間，組織了全區(qū)各鎮(zhèn)街，各機(jī)關(guān)單位500余人分別在丁字口藝術(shù)長(zhǎng)廊、火車站廣場(chǎng)、老城紀(jì)念廣場(chǎng)以及各鎮(zhèn)街所在地的人員聚集處開展了以《憲法》、《消費(fèi)者權(quán)益保障法》、“平安*”為主題內(nèi)容的宣傳活動(dòng)發(fā)放各類宣傳資料3萬余份。在“三八”維權(quán)期間，組織了區(qū)婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生、法律援助、基層法律工作者30余人參加了省依法治省辦公室，在金鼎山鎮(zhèn)舉行的“三八”維權(quán)宣傳活動(dòng)發(fā)放各類宣傳資料近萬份。充分利用法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，在全區(qū)各中小學(xué)廣泛開展《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)的法制講座和法制報(bào)告100余場(chǎng)次，進(jìn)一步提高了全區(qū)中小學(xué)生的法治觀念和法律素質(zhì)。會(huì)同區(qū)工商分局、區(qū)經(jīng)貿(mào)局聯(lián)合下發(fā)了《*區(qū)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者學(xué)法用法實(shí)施意見》，提高了企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、守法經(jīng)營(yíng)的自覺性。

2、結(jié)合“四民社區(qū)、四在農(nóng)家”工作的廣泛開展“民主法治村（居）”創(chuàng)建工作，推進(jìn)基層民主法制建設(shè)

按照司法部、民政部《關(guān)于開展“民主法治村（居）”創(chuàng)建工作的實(shí)施意見》和工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定下發(fā)了《*區(qū)關(guān)于進(jìn)一步開展“民主法治村（居）”創(chuàng)建工作的方案》、全區(qū)十六個(gè)鎮(zhèn)街全面開展了創(chuàng)建工作，其中海龍鎮(zhèn)溫泉村、鎮(zhèn)沙壩村、新卜鎮(zhèn)文武村、深溪鎮(zhèn)深溪村已向市依法治市領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)了遵義市第二批“民主法治示范村”，其余各村居在“四民主、兩公開”工作中嚴(yán)格按照有關(guān)要求進(jìn)行，真正體現(xiàn)了基層民主法治精神。

3、抓基層、打基礎(chǔ)，努力探索“法治*”建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)工作

以“民主法治村”和“民主法治社區(qū)”創(chuàng)建工作的契機(jī)，結(jié)合法律進(jìn)鄉(xiāng)村、法律進(jìn)社區(qū)工作要求，在村、社區(qū)加強(qiáng)村居干部的培訓(xùn)力度，針對(duì)村居流動(dòng)暫住人口，閑散青少年，違法青少年，“兩勞”釋解回歸人員高危群體適時(shí)開展相關(guān)的法律法規(guī)教育。利用村（居）范圍內(nèi)離退休政法干部和現(xiàn)有法律工作者適時(shí)開展法律法規(guī)宣傳，為村(居)民提供有效的法律服務(wù)，使村（居）民的法律素質(zhì)和法治觀念得到進(jìn)一步的提高。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法制培訓(xùn)，提高依法行政能力

舉辦兩期法制講座，聘請(qǐng)遵義市國(guó)家安全局三處、遵義市講師團(tuán)講師對(duì)全區(qū)正股級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了“平安*”建設(shè)、依法行政、“和諧*”等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)一步提高了依法行政、依法管理、依法決策的能力。

篇6

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；學(xué)業(yè)困難；大學(xué)生；幫扶

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0132-03

近年來，隨著高等教育的普及，在校大學(xué)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、規(guī)劃、能力、效果等方面出現(xiàn)了較大的分化，高校學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，困難情況日益多樣化，一些學(xué)生面臨降級(jí)、延期畢業(yè)甚至退學(xué)等情況。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難不僅影響學(xué)生本人的發(fā)展和成才，也給學(xué)生家庭帶來了精神上的痛苦和經(jīng)濟(jì)上的壓力，對(duì)高校育人工作也帶來一定的影響。

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)困難表現(xiàn)及成因

學(xué)業(yè)困難大學(xué)生即指學(xué)習(xí)存在困難的大學(xué)生，而造成學(xué)習(xí)困難的原因，可以是智力因素，也可以是非智力因素，本文所指的學(xué)業(yè)困難大學(xué)生是指：智力水平正常，因?qū)W習(xí)態(tài)度、心理障礙、學(xué)習(xí)方法等原因造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良，難以完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)要求，需要必要的教育、矯正措施的大學(xué)生。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生包括三層含義：一是智力正常，二是存在動(dòng)機(jī)、方法、信心等非智力因素的障礙，三是障礙是可以通過某些途徑克服的。

1.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的表現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的直觀表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，如課程分?jǐn)?shù)低下、學(xué)業(yè)排名落后、面臨降級(jí)、退學(xué)等。在學(xué)習(xí)成績(jī)的背后，與普通大學(xué)生相比，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生還存在諸多方面的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：（1）情緒障礙，包括情緒低落、自我否定、焦慮、厭學(xué)等；（2）意志障礙，包括散漫、不思進(jìn)取、自制力差等；（3）人際交往障礙，包括興趣缺乏、拒絕集體活動(dòng)等；（4）方法障礙，包括聽課效率低、規(guī)劃能力差、自學(xué)能力低等。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的這些表現(xiàn)都是學(xué)生工作者在幫扶工作中應(yīng)當(dāng)注意的。

2.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因主要有：（1）個(gè)人因素，如目標(biāo)迷失、大學(xué)適應(yīng)差、缺乏規(guī)劃、意志力薄弱、自制力差等；（2）家庭因素，如缺乏關(guān)愛、家庭變故等；（3）教學(xué)因素，如教學(xué)方法不當(dāng)、課程設(shè)置不合理導(dǎo)致厭學(xué)等；（4）環(huán)境因素，如受周圍不良學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣影響等。有關(guān)大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的原因分析有許多文獻(xiàn)研究，本文不再贅述。

二、社會(huì)工作方法對(duì)學(xué)業(yè)幫扶有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值

社會(huì)工作是一門運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)以解決各類問題為目的的社會(huì)實(shí)務(wù)。臺(tái)灣學(xué)者廖榮利在《社會(huì)工作概要》一書中指出：社會(huì)工作是一種藝術(shù)或?qū)W科，它通過提供助人的服務(wù)，以增強(qiáng)個(gè)人與群體的人際關(guān)系和社會(huì)生活功能，這種助人的專業(yè)方法注重人們和其所處環(huán)境的交互關(guān)系。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中，社會(huì)工作形成了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政等專業(yè)性較強(qiáng)的工作方法。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)港、澳、臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作理論與方法已與教育學(xué)充分結(jié)合，形成了學(xué)校社會(huì)工作這一專門領(lǐng)域，取得了良好的成效。

在開展大學(xué)生學(xué)業(yè)困難幫扶方面，社會(huì)工作方法具有很強(qiáng)的借鑒意義和引入價(jià)值，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政四種專業(yè)方法都能運(yùn)用到學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作中去。首先，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的解決，歸根結(jié)底要靠學(xué)生本人，這與社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的“以人為本”、“助人自助”等理念非常吻合；其次，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)自我學(xué)習(xí)能力，這與社會(huì)工作協(xié)助個(gè)人、群體、社區(qū)強(qiáng)化或恢復(fù)其社會(huì)功能的目標(biāo)相一致；再次，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的幫扶，缺乏專業(yè)的理論和方法支持，而社會(huì)工作有成熟的理論和專業(yè)的方法，能為幫扶工作提供專業(yè)方法支持。最后，許多學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，心理上的自卑、消極和抑郁情緒與生活、學(xué)習(xí)以及人際交往中產(chǎn)生的各種問題交織在一起，很難分清因果關(guān)系，單一的工作方法往往效果不佳，而社會(huì)工作具有系統(tǒng)性的方法，能從多方面系統(tǒng)性地開展工作，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

三、個(gè)案工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

個(gè)案工作是社會(huì)工作者科學(xué)、有效幫助受助者消除或減輕困擾、恢復(fù)其社會(huì)功能的工作方法。在學(xué)業(yè)幫扶中，困難大學(xué)生多以個(gè)體形式出現(xiàn)，需要解決的大多也是其個(gè)體問題，因此個(gè)案工作是學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶工作的重要方法。在學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作中，受助者一般為學(xué)生本人，幫扶者可以是專兼職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部等。

1.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作目標(biāo)。針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的個(gè)案工作目標(biāo)可以從以下三個(gè)方面表述：第一，減少或減輕學(xué)生焦慮和心理困擾，激發(fā)其改善學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第二，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，提升自我解決學(xué)習(xí)問題的能力；第三，幫助學(xué)生在身邊的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中尋找能夠提供支持的資源和渠道，構(gòu)建一個(gè)良好的、持續(xù)的、支持性的資源網(wǎng)絡(luò)。概括地說，就是幫助學(xué)生接納自我、剖析自我，激發(fā)其動(dòng)力和主動(dòng)性，通過與學(xué)生工作者的聯(lián)動(dòng)和其自身努力改善學(xué)業(yè)困難狀態(tài)。

2.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作程序。與社會(huì)工作者的被動(dòng)接案相比，高校學(xué)生工作者往往更加主動(dòng)地開展工作，在學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的工作實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)求助的情況較少，而學(xué)生工作者主動(dòng)介入的情況較多，這種差別雖然存在，但僅存在于個(gè)案初期，在個(gè)案確立和進(jìn)行過程中，其他程序和方法都是一致的。一般來說，個(gè)案工作的全過程可分為四個(gè)階段：研究、評(píng)估、干預(yù)、結(jié)案，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生干預(yù)個(gè)案工作可以有以下一般性程序。（1）前期調(diào)查。一方面了解學(xué)生學(xué)業(yè)困難狀況，掌握其成績(jī)單、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程表等相關(guān)資料，了解不及格課程數(shù)量、分布，與同期學(xué)生落差程度等直觀和可以量化的指標(biāo)。另一方面是要了解學(xué)生個(gè)人及其所處環(huán)境，包括個(gè)人基本資料、身體狀況、心理特征、處理問題的能力等，此外還需要了解其家庭、朋友、宿舍和班級(jí)學(xué)風(fēng)等環(huán)境因素，以及學(xué)生與環(huán)境的相互關(guān)系。（2）建立幫扶關(guān)系。咨詢和幫扶關(guān)系的建立，可以是學(xué)生主動(dòng)提出，也可以是學(xué)生工作者主動(dòng)提出，受助學(xué)生被動(dòng)接受，但這種幫扶關(guān)系必須得到雙方一致認(rèn)可。幫扶關(guān)系建立后，要約定雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，如受助者如實(shí)反映情況，幫助者保守秘密等，以增進(jìn)雙方的責(zé)任感，有利于工作的展開。（3）制定幫扶計(jì)劃。建立關(guān)系后，受助學(xué)生與工作者一道，通過評(píng)估自我情況，一起制定學(xué)業(yè)改進(jìn)計(jì)劃，明確幫扶工作目標(biāo)，約定幫扶工作內(nèi)容。制定計(jì)劃時(shí)，一要幫扶雙方共同協(xié)商，使受助學(xué)生保持全過程的積極性；二要防止目標(biāo)不切實(shí)際，動(dòng)搖受助學(xué)生的信心；三要確保計(jì)劃的可行性，目標(biāo)要由易到難，由近及遠(yuǎn)。（4）記錄與跟蹤。幫扶雙方在實(shí)施計(jì)劃過程中，要對(duì)幫扶工作做好記錄，如基本資料、雙方約定、工作計(jì)劃、會(huì)談概要等，形成幫扶個(gè)案材料。計(jì)劃實(shí)施過程中，幫扶者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪，了解學(xué)生計(jì)劃完成情況，特別是學(xué)生懈怠或新的困難等情況，做到幫扶全過程有記錄和反饋。（5）評(píng)估與干預(yù)。幫扶過程中，雙方要進(jìn)行定期的幫扶效果評(píng)估，總結(jié)前期計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和不足，分析幫扶雙方特別是受助學(xué)生的學(xué)習(xí)的成效，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行修正。對(duì)學(xué)生積極性下降、不按計(jì)劃實(shí)施等情況，實(shí)施一定的干預(yù)，盡量保證幫扶關(guān)系順利進(jìn)行。（6）結(jié)案。幫扶雙方都應(yīng)該明確，學(xué)業(yè)幫扶關(guān)系是一個(gè)過程，有開始有結(jié)束，出現(xiàn)以下情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)束個(gè)案：完成雙方約定目標(biāo)；受助者完成大部分目標(biāo)，可以自行學(xué)習(xí)；受助者出現(xiàn)新的情況，需要重新制定幫扶計(jì)劃；當(dāng)然還包括受助者表示不愿意再接受幫扶、受助者被退學(xué)等特殊情況。

當(dāng)然，個(gè)案工作的程序并不是一成不變的，幫扶雙方可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，但應(yīng)確保個(gè)案工作程序的科學(xué)性和檔案的完整性。

四、小組工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

小組工作方法是通過成員間相似的問題和經(jīng)驗(yàn)，組建小組性團(tuán)體，形成一致的團(tuán)體動(dòng)力，使成員之間相互幫助和照顧，促進(jìn)小組整體提高的一種專業(yè)方法，1949年美國(guó)小組工作者協(xié)會(huì)將其定義為：通過小組活動(dòng)方案與互動(dòng)，達(dá)到個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)目標(biāo)的完成。

1.學(xué)業(yè)幫扶小組工作目標(biāo)。在針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的小組工作中，小組目標(biāo)可以表述為以下三個(gè)方面：（1）影響小組學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度及行為，恢復(fù)并提高其學(xué)習(xí)能力，改善人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，恢復(fù)其作為學(xué)生的社會(huì)功能；（2）通過矯治、教育、互助等小組工作，促使學(xué)生遵從教學(xué)管理規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，在大學(xué)生活中擔(dān)當(dāng)積極且有用的角色；（3）小組成員共同學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的力量共同克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.學(xué)業(yè)幫扶小組工作類型。根據(jù)小組工作的不同模式，學(xué)業(yè)幫扶小組成員可以包括學(xué)生工作者、幫扶志愿者、學(xué)業(yè)困難生、以及其他可支持的社會(huì)成員等。學(xué)生工作者可以根據(jù)實(shí)際情況組成不同類型的小組。（1）成長(zhǎng)型小組，成員為同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，小組目標(biāo)為恢復(fù)和提升全體小組成員的學(xué)習(xí)功能，主要工作方式為團(tuán)體輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。（2）結(jié)對(duì)型小組，成員主要為幫扶志愿者和學(xué)業(yè)困難生，其目標(biāo)是在志愿者的協(xié)助下，提升受助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，可以是一對(duì)一幫扶，也可以是多對(duì)多幫扶。（3）互助型小組。成員為非同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，目標(biāo)是小組成員間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，提升對(duì)方學(xué)習(xí)能力的薄弱方面。小組指導(dǎo)者還可以根據(jù)學(xué)業(yè)困難生的不同情況，掌握的社會(huì)資源類型等組建多種類型的小組。

3.學(xué)業(yè)幫扶小組工作程序。小組具有一定的生命周期，它會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)和發(fā)展的一系列過程。一般小組發(fā)展可分為五個(gè)階段：小組準(zhǔn)備期、初期、中期、后期和結(jié)束期，每個(gè)階段小組和成員都有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，需要經(jīng)歷招募成員、制定小組目標(biāo)、成員間相互熟悉、分配和執(zhí)行任務(wù)、總結(jié)與分享、解散小組等過程。一般開展小組工作需要明確以下幾個(gè)方面的工作。（1）明確目標(biāo)和理念。明確小組組織者的背景、小組的目標(biāo)、所采用的理論等。如成立學(xué)業(yè)困難生互助小組，目標(biāo)為成員間相互督促，共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的時(shí)間，提升全體成員的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)社會(huì)功能。（2）招募和確定成員。確定目標(biāo)小組成員的類型，制定成員招募的辦法、宣傳方案和遴選程序，招募成功后，確定小組成員的年齡、學(xué)歷、性別等基本信息和存在的問題，進(jìn)一步細(xì)化小組需要解決的問題。（3）制定工作方案。制定小組工作的總體方案，分階段確定每次小組活動(dòng)的計(jì)劃，包括日期、時(shí)間、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)，小組指導(dǎo)者和小組成員的任務(wù)，需要準(zhǔn)備的器材、場(chǎng)地、工作人員等。（4）評(píng)估與應(yīng)變。在小組工作過程中，應(yīng)當(dāng)不斷收集反饋信息，評(píng)估每一個(gè)階段小組工作的效果，并根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整工作方案。（5）預(yù)算。小組工作中的材料、指導(dǎo)者、場(chǎng)地等都需要用到資金，因此，需事先做好資金預(yù)算，并確定資金來源。

五、社區(qū)工作、社會(huì)行政在學(xué)業(yè)幫扶社會(huì)支持系統(tǒng)中的應(yīng)用

除個(gè)案工作和小組工作外，社會(huì)工作還有社區(qū)工作和社會(huì)行政兩大基本工作方法。社區(qū)工作面對(duì)整個(gè)社區(qū)，通過專業(yè)的技巧和方法對(duì)社區(qū)事務(wù)和人際關(guān)系進(jìn)行有效有序的協(xié)調(diào)，使社區(qū)保持健康的狀態(tài)和良性發(fā)展。而社會(huì)行政是指依據(jù)行政管理的程序和技術(shù)，策動(dòng)和利用社會(huì)資源，實(shí)施社會(huì)政策，向有需求者提供社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)，其核心在于執(zhí)行社會(huì)政策。大學(xué)中雖然不存在居民社區(qū)，但其宿舍、班級(jí)也具備社區(qū)功能，因而，可以在學(xué)生宿舍、班級(jí)中建立學(xué)業(yè)困難生的社區(qū)工作體系，同時(shí)，學(xué)校、院系也需要制定各類鼓勵(lì)、幫扶、資助政策，以鼓勵(lì)學(xué)業(yè)困難生正確面對(duì)困難，從困難中走出來，形成面向?qū)W業(yè)困難生的社會(huì)支持系統(tǒng)。

社會(huì)支持是指以個(gè)體為核心，由個(gè)體和他人通過支持所構(gòu)成的人際交往系統(tǒng)。實(shí)踐證明，改善學(xué)業(yè)困難學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)幫助他們消除心理障礙，緩解心理壓力，樹立責(zé)任感，養(yǎng)成積極行動(dòng)的行為習(xí)慣都有極大的幫助。建立社會(huì)支持系統(tǒng)，可以從幫助改善師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生與父母的關(guān)系等方面入手，優(yōu)化人際環(huán)境，讓學(xué)業(yè)困難學(xué)生得到更多的尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任，以有效改善他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往滿意度，提高整體自信心，調(diào)整良好的情緒狀態(tài)。這種社會(huì)支持系統(tǒng)包括：（1）學(xué)業(yè)預(yù)警體系，通過教學(xué)管理人員、學(xué)生宿舍、班團(tuán)干部等建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，在學(xué)業(yè)問題產(chǎn)生之初就提出預(yù)警，并進(jìn)行初步干預(yù)和矯正，如在班級(jí)、宿舍中開展學(xué)習(xí)研討、建立學(xué)習(xí)興趣互助小組、談話談心等工作，阻止學(xué)業(yè)困難進(jìn)一步發(fā)展，防范于未然；（2）學(xué)業(yè)危機(jī)干預(yù)體系，一部分同學(xué)由于多種原因，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)不佳，出現(xiàn)必須降級(jí)、跟班試讀、延期畢業(yè)、瀕臨退學(xué)等嚴(yán)重的情況，即出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)危機(jī)”，對(duì)于這部分困難同學(xué)，則需要通過學(xué)生工作者、家庭、親朋好友等社會(huì)關(guān)系進(jìn)行強(qiáng)力干預(yù)，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，防止問題惡化造成不可挽回的局面；（3）政策支持體系，在宏觀層面，學(xué)校、院系等也可以通過制定一定的政策支持學(xué)業(yè)困難生的幫扶工作，如制定經(jīng)濟(jì)資助政策、幫扶志愿者激勵(lì)政策、黨員結(jié)對(duì)責(zé)任制度、學(xué)習(xí)先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)政策等營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，減少學(xué)業(yè)困難的發(fā)生。

六、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)該注意到，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的最終目標(biāo)，并不只是幫助他們通過考試、達(dá)到學(xué)業(yè)要求，而是要教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝自我，對(duì)缺乏挫折經(jīng)歷的大學(xué)生而言，經(jīng)歷一次從學(xué)業(yè)失敗到成功的轉(zhuǎn)變，往往能夠使他們領(lǐng)悟到一些深刻的人生哲理，這對(duì)于大學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才有更重要的價(jià)值和意義。此外，社會(huì)工作理論與方法雖然為學(xué)業(yè)幫扶工作提供了一定的借鑒意義，值得學(xué)生工作者在工作中嘗試，當(dāng)然，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作，并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的工作，還需要學(xué)生工作者在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，積累經(jīng)驗(yàn)。

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篇7

一、借鑒社會(huì)工作理念創(chuàng)新思想政治教育觀念

1.助人自助。社會(huì)工作把助人當(dāng)作自己的價(jià)值追求和工具性目標(biāo),認(rèn)為助人的關(guān)鍵是幫助滿足受助人之所需。在助人過程中,社會(huì)工作不是機(jī)械地看待助人,而是把助人當(dāng)作一個(gè)互動(dòng)系統(tǒng),既幫助受助者解決物質(zhì)和精神方面的困難,也注重增強(qiáng)他們現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境中自我生活的能力,提升他們的社會(huì)功能。助人自助的理念在實(shí)踐中具體體現(xiàn)為兩個(gè)方面:一是注重“以人為本”的助人關(guān)系的孕育,強(qiáng)調(diào)以平等、尊重、互信、接納的價(jià)值為取向,主張與服務(wù)對(duì)象建立一種以理解、輕松、溫馨、安全、平等為特征的專業(yè)助人關(guān)系。二是注重服務(wù)對(duì)象的參與及自決,強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作不是包辦代替,而是助人自助,強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象建立適當(dāng)?shù)娜烁?、情感與行為模式要比提供物質(zhì)幫助更為重要。社會(huì)工作者所扮演的角色不是救世主,也不是主宰者,而是幫助與資源的提供者、協(xié)調(diào)者,問題的分擔(dān)者與支持者,對(duì)于選擇何種方式做出改變,則由服務(wù)對(duì)象自己做出決定。

相比之下,思想政治教育在很大程度上把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的灌輸對(duì)象,在開展思想政治教育工作中往往為了便于學(xué)校的教育管理,簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)與統(tǒng)一思想,忽視了以人為本和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,達(dá)不到內(nèi)化環(huán)節(jié)的效果,這種不平等的教育關(guān)系阻礙了學(xué)生的自主參與和自我決定。因此,高校思想政治教育應(yīng)該引入社會(huì)工作助人自助的理念,以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重、信任、接納每一個(gè)學(xué)生;認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生均有其自身的價(jià)值,思想政治教育工作者應(yīng)運(yùn)用與整合各種資源,促進(jìn)大學(xué)生能力的充分發(fā)揮,協(xié)助學(xué)生達(dá)成受損功能的恢復(fù),實(shí)現(xiàn)其自我成長(zhǎng)與發(fā)展。通過這種良好互動(dòng)關(guān)系的建立,大學(xué)生能夠積極參與教育過程,確保思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)化。

2.人在情境中?！叭嗽谇榫持小弊鳛楝F(xiàn)代社會(huì)工作的核心理念,認(rèn)為在引起人的問題方面,環(huán)境因素和內(nèi)部因素一樣重要。這里的環(huán)境通常是指人所處的外在環(huán)境,包括家庭、學(xué)校、同輩群體、游樂場(chǎng)所、社區(qū)等。利用“人在情境中”的理念,社會(huì)工作關(guān)注以下三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域:其一,關(guān)注個(gè)人并提高其解決問題、應(yīng)對(duì)環(huán)境和發(fā)展自身的能力;其二,關(guān)注人和環(huán)境之間的關(guān)系,并把人和他們所需要的資源、服務(wù)與機(jī)會(huì)連接起來;其三,關(guān)注環(huán)境并在必要的時(shí)候改革環(huán)境,使之更有效地滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展。因此,要想全面準(zhǔn)確地了解服務(wù)對(duì)象的需求與問題,一方面要充分了解其個(gè)人特質(zhì),包括內(nèi)在的生理、心理、認(rèn)知、情感等,同時(shí)又要深入了解其所生存的社會(huì)環(huán)境。

高校思想政治教育雖然理論上注重思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建,但在實(shí)際思想教育工作中往往采用空洞的教化方式,使內(nèi)化的內(nèi)容被懸空、內(nèi)化的途徑抽象化,僅僅從理論與思想上試圖改變學(xué)生,形成了只重視對(duì)學(xué)生個(gè)體說教而忽視改變環(huán)境因素的教育現(xiàn)狀。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下,這種單一歸因與單一教化的方式通常使得思想政治教育的效用日趨式微。高校思想政治教育工作應(yīng)將大學(xué)生思想與行為問題置于一定的情境中進(jìn)行思考,一方面,應(yīng)盡量為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,發(fā)展他們應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力,從預(yù)防大學(xué)生思想與行為問題角度入手筑起第一道防線;另一方面,在對(duì)大學(xué)生問題的歸因上要既注重學(xué)生個(gè)體內(nèi)部因素的影響,又要把握好家庭、校園、朋輩等社會(huì)環(huán)境對(duì)其思想與行為模式的影響,將家庭――學(xué)校――社區(qū)――社會(huì)等情境因素聯(lián)合起來,通過改變其生活環(huán)境進(jìn)而促成大學(xué)生的改變,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3.優(yōu)勢(shì)視角。美國(guó)堪薩斯大學(xué)社會(huì)福利學(xué)院教授DennisSalleebey提出,優(yōu)勢(shì)視角認(rèn)為每個(gè)個(gè)人、團(tuán)體、家庭和社區(qū)都有優(yōu)勢(shì);創(chuàng)傷和虐待、疾病和抗?fàn)幘哂袀π?但它們也可能是挑戰(zhàn)和機(jī)遇,所有的環(huán)境都充滿資源。它提供了一種看待服務(wù)對(duì)象問題的全新角度,即每個(gè)人都具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、知識(shí)、能力和資源,無論這個(gè)人有怎樣的問題與缺陷,處于怎樣的困境之中,均能看到希望和轉(zhuǎn)變的種子,而不僅僅是對(duì)需求的滿足與問題的解決。在優(yōu)勢(shì)視角看來,社會(huì)工作者要通過賦權(quán)――和拋棄歧視性標(biāo)簽――為服務(wù)對(duì)象提供資源與機(jī)會(huì),讓其遠(yuǎn)離“弱勢(shì)與無能”這種思維定勢(shì),使其在逆境中激發(fā)出面對(duì)磨難與抗?fàn)幍哪芰?并在抗?fàn)庍^程中看到自身的優(yōu)勢(shì)、改變的可能與生活的意義。

高校思想政治教育工作往往過多地強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位,將大學(xué)生視為被動(dòng)的接受者,更多地從滿足需求與解決問題介入,忽視了大學(xué)生潛力的發(fā)揮。優(yōu)勢(shì)視角幫助高校思想政治教育工作者認(rèn)識(shí)到大學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活總是曖昧模糊的,一方面是大學(xué)生個(gè)體的缺陷與困境的充分體現(xiàn),另一方面則是其中潛藏的優(yōu)勢(shì)也無所不在。高校思想政治教育工作應(yīng)在教育過程中盡力創(chuàng)設(shè)能使大學(xué)生發(fā)揮潛能的資源、情境和機(jī)遇,肯定他們的價(jià)值,讓他們看到“自我實(shí)現(xiàn)”的意義。

二、社會(huì)工作視野下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

經(jīng)過長(zhǎng)期的積累,思想政治教育形成了不同的方法與藝術(shù),并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷得到豐富。我們要繼承過去思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng),但又不能把優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)成僵化的教條,生搬硬套,要把優(yōu)良傳統(tǒng)和新的實(shí)際結(jié)合起來,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。

1.運(yùn)用個(gè)案工作創(chuàng)新思想政治教育方法。個(gè)案工作是指“運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技巧,以個(gè)別化的方式為感受困難的個(gè)人或家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持與服務(wù),幫助個(gè)人或家庭減低壓力、解決問題、挖掘生命的潛能?！彼⒅氐牟皇巧鐣?huì)問題本身,而是“個(gè)案”,即為社會(huì)問題所困擾或無法適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的個(gè)人或家庭。個(gè)案工作以人本主義、精神分析、行為主義等為理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)特定的溝通、會(huì)談與評(píng)估技巧,如同感、尊重、主動(dòng)傾聽、支持、澄清、自我披露等,形成了通用的個(gè)案工作過程模式:接案與建立關(guān)系、收集資料與問題判斷、制定工作計(jì)劃、介入、結(jié)案與評(píng)估。這些使得個(gè)案工作集專業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性于一體,以一對(duì)一的方式更深入地了解服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心深層問題,了解不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特困難,有針對(duì)性地幫助服務(wù)對(duì)象解決所遇到的難處,保證了工作取得良好的效果。

大多數(shù)情況下思想政治教育工作是以班級(jí)或群體為對(duì)象進(jìn)行理論上的灌輸。雖然時(shí)常也采用“一對(duì)一”的談話方式,原則上也講究貼近大學(xué)生生活、幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難,但在總體觀念的影響下,“一對(duì)一”的工作方式大多只是被視為一種單獨(dú)“訓(xùn)導(dǎo)”。戈登認(rèn)為社會(huì)工作的重要價(jià)值之一即是“每個(gè)人除了具有人類共同的需要外,每個(gè)人也是獨(dú)特而異于他人的”。高校每一位大學(xué)生都獨(dú)具個(gè)性,思想政治教育可強(qiáng)化個(gè)案工作“一對(duì)一”的個(gè)性化工作方式,運(yùn)用個(gè)案工作獨(dú)特的會(huì)談與溝通技巧,以個(gè)案工作系統(tǒng)的工作過程為借鑒,豐富思想政治教育的工作方法。在預(yù)防和解決學(xué)生問題過程中,可以化個(gè)別為原則,從每個(gè)學(xué)生思想與行為的獨(dú)特性、問題與需求的多樣性出發(fā),發(fā)掘與整合學(xué)生的內(nèi)外資源,采取針對(duì)性、個(gè)性化的介入方案,以達(dá)到凈化思想、修正行為、免于越軌的目的,更好地提高思想政治教育的效用。

2.運(yùn)用小組工作創(chuàng)新思想政治教育方法。小組工作是一種運(yùn)用小組幫助個(gè)人的方法,旨在通過組員之間的互動(dòng),通過彼此之間的支持、分享、分擔(dān)帶來組員思想與行為的變化。小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與領(lǐng)導(dǎo)技巧的運(yùn)用是小組工作的關(guān)鍵動(dòng)力之一。經(jīng)過有目的的小組活動(dòng),引導(dǎo)成員降低自我防御,引發(fā)成員對(duì)某一問題的深入討論,其中經(jīng)常運(yùn)用澄清、積極傾聽、自我流露、對(duì)質(zhì)等小組工作技巧,以使小組互動(dòng)更有效、有序地進(jìn)行。小組成員是小組的核心,工作員則是協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者等角色。

通常思想政治教育工作善于以班級(jí)、群體、組織為單位進(jìn)行愛國(guó)主義教育與行為教化,統(tǒng)一化、模式化、作報(bào)告式的“填鴨”教育大大降低了學(xué)生的接受意愿,內(nèi)化效果令人堪憂。林萬億稱人的問題來源于社會(huì),來源于人與人之間互動(dòng)障礙,因而問題的解決也應(yīng)立足于群體,且群體改變的效果更為持久。小組工作正是借助于成員之間的充分互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享實(shí)現(xiàn)教化與改變的目的。高校思想政治教育工作應(yīng)將小組工作的活動(dòng)設(shè)計(jì)與分享技巧充分融合于自身的教育體系,對(duì)新生的適應(yīng)性與發(fā)展性教育、大四學(xué)生的就業(yè)分享與支持等教育,采用學(xué)生更愿意接受的小組互動(dòng)來達(dá)到教育的目的,提升思想教育與行為改變的效果。

篇8

200*年我局工作的中心思想是：堅(jiān)持以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全區(qū)的中心工作，立足本職，以民間矛盾糾紛排查為重點(diǎn)，以普法為主線，充分發(fā)揮司法行政職能，全力維護(hù)我區(qū)的穩(wěn)定工作。具體目標(biāo)和措施是：

一、認(rèn)真謀劃，積極部署，推動(dòng)普法依法治理工作深入開展

(一)普法工作繼續(xù)深入開展“四五普法”，加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”即：隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、制度建設(shè)；尋求“三個(gè)突破”即：在普法工作的指導(dǎo)和監(jiān)督力度上尋求突破；在普法工作的管理方法上尋求突破；在青少年法制教育上尋求突破，形成“大普法”的工作格局。

具體做法：1、加強(qiáng)和完善普法骨干隊(duì)伍建設(shè)，區(qū)建立健全普（請(qǐng)登陸政法秘書網(wǎng)）法講師團(tuán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處建立普法小分隊(duì)，村街建普法小組，使法律進(jìn)社區(qū)工作向縱深發(fā)展。部門單位普法員要達(dá)到干部職工總數(shù)的10%，村街普法人員達(dá)到5—10名。2、農(nóng)村普法工，作強(qiáng)化農(nóng)村夜校的普法主陣地作用，同時(shí)組織律師、講師團(tuán)定期巡回講演宣傳普及法律。法律宣傳內(nèi)容有針對(duì)性，堅(jiān)持同開展嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)相結(jié)合，同解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合，同村務(wù)政務(wù)管理相結(jié)合，同送法進(jìn)戶相結(jié)合，同矛盾糾紛排查調(diào)解相結(jié)合，推動(dòng)基層民主法制建設(shè)。

（二）夯實(shí)基層依法治理。在全區(qū)農(nóng)村和城市社區(qū)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即建立一個(gè)依法治理工作機(jī)構(gòu)、制定一個(gè)依法治理工作規(guī)劃和年度計(jì)劃；建立和完善一套依法治理規(guī)章制度；建立一支法制宣傳隊(duì)伍；開辟一塊法制園地；每季開展一次法制宣傳咨詢活動(dòng)；每月開展一次民間糾紛排查調(diào)處活動(dòng)，建立一個(gè)安置幫教工作站，落實(shí)對(duì)每一個(gè)刑釋解教人員的安置幫教工作；在城市社區(qū)和農(nóng)村各總結(jié)一個(gè)依法治理典型，以點(diǎn)帶面，將依法治理工作在全區(qū)鋪開。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，健全制度，探討新時(shí)期做好人民調(diào)解和安置幫教工作的新途徑

（一）健全基層民調(diào)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作。形成區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、村（社區(qū)）樓院長(zhǎng)四級(jí)民調(diào)網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)城市社區(qū)調(diào)委會(huì)人員不少于3人，每個(gè)農(nóng)村調(diào)委會(huì)人少于5人，每年對(duì)基層民調(diào)人員培訓(xùn)2次，提高基層民調(diào)人員的法律素質(zhì)和調(diào)處糾紛的能力。

（二）加強(qiáng)司法所建設(shè)。1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，使所轄8個(gè)司法所全部成為規(guī)范化司法所；2、人員充實(shí)落實(shí)待遇，理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所管理體制；3、加強(qiáng)司法助理員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)。

（三）創(chuàng)造性地開展人民調(diào)解工作。繼續(xù)堅(jiān)持“四個(gè)一”工作，并進(jìn)一步探索做好新時(shí)期人民調(diào)解工作的新方法、新途徑。健全人民調(diào)解制度，，嚴(yán)格規(guī)范調(diào)解程序，保證調(diào)解書的法律效力。落實(shí)民調(diào)責(zé)任制，充分發(fā)揮）村（居）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、區(qū)三級(jí)調(diào)解組織的作用，切實(shí)做到把民間糾紛矛盾糾紛化解在基層，化解在萌芽狀態(tài)。

（四）努力形成安置幫教工作良性運(yùn)行機(jī)制。1、建立健全銜接制度，包括重點(diǎn)對(duì)象接回制、回歸人員登記核實(shí)制、信息反饋制，做好銜接措施的落實(shí)。2、多方聯(lián)動(dòng)，幫助、引導(dǎo)刑釋解教人員解決生活出路問題。3、加強(qiáng)對(duì)人戶分離的刑釋解教人員的管控措施，配合有關(guān)部門建立對(duì)脫管、失控刑釋解教人員的追查、協(xié)查、通報(bào)制度。4、加大幫教力度，重新犯罪率控制在5%。

三、樹立大服務(wù)思想，不斷開拓法律服務(wù)領(lǐng)域

（一）公證。加大宣傳力度，擴(kuò)大證源、提高業(yè)務(wù)收入。繼續(xù)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕錯(cuò)證、偽證。

（二）司法鑒定。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善法醫(yī)鑒定程序，加強(qiáng)對(duì)法醫(yī)鑒定人員的政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)，杜絕錯(cuò)鑒、誤鑒。

（三）加強(qiáng)基層法律服務(wù)人員培訓(xùn)。每年對(duì)法律工作者學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于1次。完善法律服務(wù)所的各項(xiàng)制度，包括受案程序、檔案管理制度、財(cái)務(wù)制度等，對(duì)落實(shí)情況每年檢查2次。

（四）法律援助工作。加強(qiáng)法律援助工作人員的素質(zhì)培訓(xùn)，每年不少于2次，提高辦案質(zhì)量。

四、提高隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

（一）抓好干警學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)每周不少于4小時(shí)，每人有學(xué)習(xí)筆記，定期檢查。

篇9

總思路：根據(jù)衛(wèi)生局年綜合目標(biāo)考核內(nèi)容醫(yī)療工作、人才培養(yǎng)重點(diǎn)突出十個(gè)理念、五個(gè)加強(qiáng)、兩個(gè)提高。

回顧過去，大家下午好！此辭舊迎新之際。展望未來，忙碌輝煌的一年已經(jīng)過去，新的一年已經(jīng)到來，這新的一年中我將在大家一如既往的支持下和大家一起完成我院年的醫(yī)療工作、社區(qū)工作、宣教工作、人才培養(yǎng)工作和內(nèi)科的門診工作。希望大家在新的一年工作中能給我以更大的幫助和支持，把我院年各項(xiàng)工作完成的更好。現(xiàn)把我院今年以上幾方面工作計(jì)劃和思路敘述如下：

1、十個(gè)理念：就是我院2007年提出的十個(gè)文化理念的延伸。

2、五個(gè)加強(qiáng)：是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)水平提高和醫(yī)療質(zhì)量的管理；加強(qiáng)醫(yī)療考核制度的落實(shí)和管理工作的細(xì)化、量化；加強(qiáng)服務(wù)品牌的建設(shè)；加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐。

3、兩個(gè)提高：通過以上兩個(gè)方面的加強(qiáng)達(dá)到兩個(gè)提高的目標(biāo)就是社會(huì)效益的提高和經(jīng)濟(jì)效益的提高，這也是十個(gè)理念的第十個(gè)文化理念。

一、醫(yī)療工作、人才培養(yǎng)：

工作重點(diǎn)

醫(yī)療質(zhì)量

（一）基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量：通過修訂《醫(yī)療質(zhì)量檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)醫(yī)療文書書寫制度、請(qǐng)示報(bào)告制度、查對(duì)制度、會(huì)診制度、病例討論制度、首診首科負(fù)責(zé)制度等醫(yī)療核心規(guī)章制度。采取平時(shí)督促抽查和集中檢查相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量和環(huán)節(jié)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，多措并舉，使我院的醫(yī)療質(zhì)量明顯提高。

（二）醫(yī)療文書質(zhì)量：1、嚴(yán)格按照《山西省病歷書寫規(guī)范》的要求，對(duì)住院病歷、病程記錄及其相關(guān)資料的書寫提出進(jìn)一步的規(guī)范化要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一至二次質(zhì)量督導(dǎo)檢查，落實(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使臨床醫(yī)師的病歷書寫意識(shí)和書寫質(zhì)量大有提高。2、各科室及時(shí)地上繳病歷，現(xiàn)病歷嚴(yán)格按《山西省病歷書寫規(guī)范》要求及時(shí)地書寫現(xiàn)病歷和病程記錄。3、建立門診手冊(cè)，開展門診輸液建立觀察病歷。加強(qiáng)處方質(zhì)量檢查，每月隨機(jī)抽查5天處方，合格率要求在90%以上。4、門診及住院科室的各項(xiàng)基礎(chǔ)登記也能夠按要求進(jìn)行，基本符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。

（三）醫(yī)技科醫(yī)療質(zhì)量：1、加強(qiáng)醫(yī)技人員技術(shù)培訓(xùn)及服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)，注重檢測(cè)結(jié)果的符合率及準(zhǔn)確率的監(jiān)測(cè)并納入考核范圍。2、不斷增設(shè)新項(xiàng)目以滿足臨床需要，其中檢驗(yàn)科今年新開展甲肝抗體、乙肝抗體及梅毒螺旋體檢測(cè)項(xiàng)目，適應(yīng)臨床科室安全的需要。放射科規(guī)范閱片制度和堵漏差錯(cuò)和糾錯(cuò)制度，今年至少熟練開展兩項(xiàng)新項(xiàng)目，如上消化道造影、鋇餐透視要熟練開展，腰椎片的質(zhì)量要提高合格率。3、注重同臨床一線科室的溝通和交流。

（四）門診部醫(yī)療質(zhì)量：提高門診醫(yī)生的責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，嚴(yán)格遵守首診首科室負(fù)責(zé)制，認(rèn)真地進(jìn)行門診登記和門診手冊(cè)、門診處方書寫，通過對(duì)處方、基礎(chǔ)醫(yī)療文書書寫進(jìn)行質(zhì)量檢查，完善門診醫(yī)療文書的各種記錄，門診處方書寫合格率達(dá)95%，門診人次力爭(zhēng)增長(zhǎng)15%。

醫(yī)療安全工作：

加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)；舉辦《醫(yī)療事故防范和處理》專場(chǎng)講座，醫(yī)務(wù)科針對(duì)醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療糾紛制定了醫(yī)療事故防范和處理預(yù)案》繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)；特別是醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》學(xué)習(xí)；舉辦急診系列知識(shí)培訓(xùn)。結(jié)合身邊的或本院發(fā)生的典型案例進(jìn)行剖析，教育廣大醫(yī)務(wù)人員如何有效地防范醫(yī)療糾紛，保護(hù)患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益。組織全院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》護(hù)士管理辦法》醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等衛(wèi)生專業(yè)法律法規(guī)，全院上下掀起學(xué)法懂法守法的熱潮。通過我努力，有效扼制醫(yī)療糾紛發(fā)生的勢(shì)頭。

人才培養(yǎng)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育：

實(shí)行繼續(xù)教育和人才引進(jìn)相結(jié)合的方式，填補(bǔ)我院技術(shù)人才的不足現(xiàn)狀，不斷培養(yǎng)實(shí)用型人才，為加強(qiáng)我院技術(shù)力量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)制定鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)習(xí)的措施。

（一）繼續(xù)教育工作：

1、將繼續(xù)教育納入我院的工作計(jì)劃，注重院內(nèi)、外人員培訓(xùn)及宣教。

2、鼓勵(lì)參加各類成人高考及學(xué)歷轉(zhuǎn)化教育。

3、積極撰寫論文，每年每人至少3-4篇工作心得體會(huì)或論文。

4、舉辦學(xué)術(shù)培訓(xùn)班。

5、開展多種形式的健康教育，各臨床科每年4次以上上墻宣傳，到社區(qū)開展6次以上防治宣傳活動(dòng)。

（二）三基訓(xùn)練和教學(xué)工作：醫(yī)務(wù)科和護(hù)理部聯(lián)合開展學(xué)術(shù)講座，使醫(yī)務(wù)人員的急救理論知識(shí)和技能有明顯的提高。護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理操作大練兵，使廣大護(hù)理工作者掌握嫻熟的操作技能。醫(yī)務(wù)科加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程的考核力度，不斷提高醫(yī)療技術(shù)力量，各種考核都和績(jī)效管理掛鉤。

（三）、教學(xué)工作

1、接收進(jìn)修生，實(shí)習(xí)生、對(duì)口下鄉(xiāng)工作人員。

2、對(duì)新上崗職工開展崗前教育工作

體檢工作

配合醫(yī)院組織成立體檢隊(duì)伍，組織配備B超機(jī)、心電圖機(jī)等體檢專用設(shè)備，新推出健康體檢套餐，簡(jiǎn)化體檢程序，為下鄉(xiāng)體檢提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠、高效的服務(wù)，方便廣大人民群眾健康體檢的需求，醫(yī)生輪流下鄉(xiāng)到基層衛(wèi)生室開展預(yù)防工作。

篇10

一、 社區(qū)簡(jiǎn)介

xx路社區(qū)居委會(huì)成立于1998年，原名為二郎路居委會(huì)，2004年12月更名為xx路社區(qū)居委會(huì)，位于石橋鋪街道西南角，與沙坪壩區(qū)、大渡口區(qū)相接，面積4平方公里，總戶數(shù)7639(其中戶籍?dāng)?shù)：3267戶、7932人?，F(xiàn)人口普查統(tǒng)計(jì)居住總?cè)藬?shù)2.3萬余人。社會(huì)單位有：重慶汽車軸承廠、慶鈴集團(tuán)二分廠、重慶汽車標(biāo)準(zhǔn)件廠、格力電器(重慶)有限公司、重慶世紀(jì)精信實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、重慶寶井鋼材配送有限公司、重慶大林機(jī)械發(fā)展有限公司、重慶三信電子有限公司、宗申技術(shù)研究有限公司，重慶寶盛汽車銷售公司，重慶銘嘉實(shí)業(yè)有限公司等300余家。社區(qū)居委會(huì)有10個(gè)干部，招聘有社保員、低保員各一名。社區(qū)居委會(huì)辦公室座落在鋼球小區(qū)內(nèi)，社區(qū)用房面積590平方米，社區(qū)設(shè)有警務(wù)室、星光計(jì)劃活動(dòng)室、殘疾人康復(fù)站、社區(qū)就業(yè)服務(wù)站、老年活動(dòng)中心等多項(xiàng)為民服務(wù)場(chǎng)所。2006年評(píng)為區(qū)“和諧合格社區(qū)”。

二、完善xx路社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作站

xx路社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作站，在石橋鋪街道勞動(dòng)保障部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2011年積極開展就業(yè)服務(wù)工作，明確了組織結(jié)構(gòu)及人員分工，社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作站站長(zhǎng)由居委會(huì)主任任站長(zhǎng)，一名社保員和一名低保員協(xié)助在社區(qū)就業(yè)站工作，同時(shí)配置電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、投影儀等硬件設(shè)施。

建立健全了工作站工作職責(zé)和工作人員守則，確保居民得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使鞏固充分就業(yè)社區(qū)工作得到保障。

1、工作站人員組成：

站 長(zhǎng)：駱x 社保員：樊x 低保員：李x(注：樊毅因工作變動(dòng)10月底由廖忠礪接替后續(xù)工作)

2、社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作流程圖

3、社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作人員守則

一、提高認(rèn)識(shí)，樹立為勞動(dòng)者和用人單位服務(wù)的意識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)就業(yè)政策。

三、精通業(yè)務(wù)，為失業(yè)人員提供優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)服務(wù)

四、廣開門路，積極為用人單位和求職人員牽線搭橋

五、遵章守紀(jì)，嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事接受群眾監(jiān)督。

六、文明辦公，發(fā)揚(yáng)新風(fēng)尚爭(zhēng)創(chuàng)作風(fēng)一流的服務(wù)窗口。

4、社區(qū)就業(yè)服務(wù)工作站職責(zé)

一、開展勞動(dòng)就業(yè)政策宣傳和咨詢。

二、開展社區(qū)勞動(dòng)力資源調(diào)查、登記，動(dòng)態(tài)管理勞動(dòng)力資源臺(tái)賬。

三、開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，收集用工信息，臭味積極推薦就業(yè)。

四、組織失業(yè)人員和進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)力參加職業(yè)技能培訓(xùn)。

五、對(duì)就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行申辦指導(dǎo)和資格初審。

六、實(shí)施就業(yè)援助，幫助就業(yè)困難對(duì)象實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

七、做好就業(yè)再就業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表以及上級(jí)業(yè)務(wù)部門的其他事項(xiàng)。

5、勞動(dòng)保障工作硬件設(shè)施

一、20xx年工作計(jì)劃

(一.)失業(yè)、就業(yè)

(1)做好失業(yè)人員的登記管理，處于失業(yè)狀態(tài)的人員根據(jù)其就

業(yè)愿望定期進(jìn)行就業(yè)推薦。

(2)做好就業(yè)登記，已就業(yè)人員做好資料管理。

(3)做好企業(yè)招聘登記，備案在檔。

(3)每周定期通過網(wǎng)絡(luò)及張貼的方式就業(yè)信息推薦。

(4)控制失業(yè)率低于3%。

(5)做好臺(tái)帳管理，定期更新及維護(hù)。

(二.)社保

(1)“4050”補(bǔ)貼申報(bào)工作

做好3月和9月“4050”申報(bào)及初審工作，進(jìn)行完整的檔案

登記及資料管理，確保申辦人員的真實(shí)性。

(2)做好養(yǎng)老保險(xiǎn)等政策咨詢工作。

(三.)醫(yī)保

(1)做好20xx年的城鄉(xiāng)醫(yī)?？òl(fā)放工作，確保100%發(fā)放到位

(2)做好20xx年的城鄉(xiāng)醫(yī)保申辦工作，按目標(biāo)達(dá)成。

(3)日常醫(yī)保換卡工作的登記及管理。

(四).報(bào)表

月、季度報(bào)表通過日常工作中的登記進(jìn)行歸納整理上報(bào)街道，包括職介紹月報(bào)，就業(yè)月報(bào)，充分就業(yè)社區(qū)十個(gè)臺(tái)帳(季度)等。

二、具體工作實(shí)施

失業(yè)就業(yè)工作開展

(一)失業(yè)登記

1、嚴(yán)格按照要求做好每一位失業(yè)人員的信息登記及臺(tái)帳更新，要求每一位失業(yè)人員在登記時(shí)填報(bào)求職登記表，登記如因特殊原因暫無意就業(yè)的，須提交個(gè)人情況說明。

2、定期追蹤每一位失業(yè)人員的就業(yè)情況，根據(jù)其求職需求進(jìn)行就業(yè)推薦，做好推薦記錄及成功推薦就業(yè)臺(tái)帳登記，如推薦三次以上仍無法滿足其需求的，建議其到楊家坪就業(yè)管理中心進(jìn)行求職登記。

(二)就業(yè)推薦

1、信息收集

與轄區(qū)部分單位簽訂就業(yè)援助協(xié)議，建立QQ聯(lián)絡(luò)群，不定期將其招聘信息進(jìn)行記錄，在崗位開發(fā)及需求臺(tái)帳中登記。

對(duì)于主動(dòng)上門登記招聘信息的企業(yè)和公司，在其提供合法的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和相關(guān)證件后，對(duì)其招聘信息進(jìn)行記錄，并在崗位及需求臺(tái)帳中登記。

每周登陸一次重慶市人力資源市場(chǎng)用工信息系統(tǒng)，選擇九龍坡、沙坪壩、江北等主要鄰近區(qū)域進(jìn)行分類下載，建立文檔信息。

街道社保群所發(fā)就業(yè)信息收集。

以上信息均建立電子及紙質(zhì)檔案，以備不同就業(yè)需求人員進(jìn)行查閱。

3、信息

網(wǎng)絡(luò)：通過社區(qū)博客將所收集的就業(yè)信息進(jìn)行。企業(yè)、公司即時(shí)登記的即時(shí)，系統(tǒng)篩選的每周一次。

招聘欄張貼：在社區(qū)范圍內(nèi)的十個(gè)小區(qū)宣傳欄每周進(jìn)行就業(yè)信息張貼，及時(shí)更新。

4、組織開展招聘會(huì)

組織社區(qū)失業(yè)人員參加街道及社區(qū)舉辦的招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)求職登記。

20xx年xx路社區(qū)先后參與及組織招聘會(huì)5次，參加了九龍坡區(qū)民營(yíng)企業(yè)招聘會(huì)，石楊一社區(qū)招聘會(huì)、蘭花社區(qū)招聘會(huì)、石新路社區(qū)招聘會(huì)，自行組織xx路社區(qū)招聘會(huì)，效果顯著。

以xx路社區(qū)招聘會(huì)為例：

20xx年10月24日上午9點(diǎn)半，在xx路居委會(huì)隆重舉辦“10月下半月送崗位進(jìn)社、送崗位到戶就業(yè)服務(wù)月招聘會(huì)”，并在招聘會(huì)正式開始前組織轄區(qū)企業(yè)重點(diǎn)進(jìn)行布達(dá)工作會(huì)，詳細(xì)介紹了此次招聘要求和目標(biāo)。

此次招聘活動(dòng)，社區(qū)邀請(qǐng)10家知名企業(yè)(渝高重慶金泰國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司、艾申特科技有限公司、老百姓超市等)到場(chǎng)，提供空崗近300個(gè)，行業(yè)涉及物業(yè)公司、科技公司、超市、地產(chǎn)公司等多個(gè)領(lǐng)域;崗位既有高級(jí)管理人員、財(cái)物、行政人員，也有保安、庫(kù)管員、收銀員等，給更多的失業(yè)人員提供就業(yè)空間和方向。石橋鋪街道其他社區(qū)積極響應(yīng)組織轄區(qū)內(nèi)失業(yè)人員(含未就業(yè)高校畢業(yè)、4050等就業(yè)困難人員及其他各類失業(yè)人員)近60人參加招聘會(huì)。為擴(kuò)大影響力，在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行就業(yè)及社會(huì)保障優(yōu)惠政策宣傳推廣，發(fā)放資料進(jìn)百余份，社保員更現(xiàn)場(chǎng)解讀各項(xiàng)優(yōu)惠政策，企業(yè)詳細(xì)介紹用工需求，共同構(gòu)建社區(qū)就業(yè)平臺(tái)，活動(dòng)深入人心，得到了群眾好評(píng)。

5、直接推薦，針對(duì)前來登記的失業(yè)人員，在進(jìn)行求職登記后，根據(jù)社區(qū)收集招聘信息現(xiàn)場(chǎng)推薦。

6、新的經(jīng)驗(yàn)

構(gòu)建社區(qū)網(wǎng)絡(luò)推薦就業(yè)平臺(tái)

在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)博客上開設(shè)就業(yè)推薦信息專欄，定期收集到的就業(yè)信息，關(guān)注社區(qū)就業(yè)信息瀏覽人員，目前通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息達(dá)60余篇，就業(yè)崗位8000余個(gè)，轉(zhuǎn)載300余次。

7、隨機(jī)推薦事例

通過對(duì)轄區(qū)困難人員的走訪，我們也發(fā)現(xiàn)了一些未進(jìn)行失業(yè)登記和求職登記的但實(shí)際有就業(yè)需求的人員，例：7月困難人員走訪過程中紅渝新村6棟3-4孫妙娣老人就反映到，他的小兒子在外地，她希望我們能夠幫助他介紹一份在本地的工作，得知此事后，我們特意向其推薦了一份本地的工作，并上門向其說明了詳細(xì)情況，后來老人打電話反饋比較滿意。

4050靈活就業(yè)人員工作辦理

20xx年上半年辦理4050就業(yè)補(bǔ)貼58人，新辦人員4人，下半年辦理62人，新辦7人。前期在各個(gè)居民及住宅小區(qū)廣泛宣傳，張貼告知，針對(duì)續(xù)辦和新辦人員，在進(jìn)行工作辦理時(shí)都進(jìn)行了嚴(yán)格審查，尤其是新辦人員，嚴(yán)格按照要求提前半年登記，中間采取電話及上門入戶的抽查方式進(jìn)行初審。針對(duì)困難失業(yè)人員，社區(qū)定期進(jìn)行幫扶及慰問，在春節(jié)、國(guó)慶等重大節(jié)日進(jìn)行慰問。

醫(yī)保工作開展

20xx年醫(yī)保工作于10月初正式啟動(dòng)，截至11月18日，已辦理450人，完成率達(dá)52%。

前期宣傳到位，保證醫(yī)保政策切實(shí)落實(shí)到每一個(gè)居民小區(qū)。

三、xx路社區(qū)鞏固充分就業(yè)社區(qū)的成果

1、鞏固充分就業(yè)社區(qū)基本情況表

(1)應(yīng)調(diào)查的常住人口數(shù)7932

(2)實(shí)際已調(diào)查數(shù)7932

(3)有勞動(dòng)愿望勞動(dòng)能力人數(shù)2123

(4)有勞動(dòng)能力勞動(dòng)愿望已就業(yè)人數(shù)2122

(5)就業(yè)率99%

(6)零就業(yè)家庭數(shù)0

(7)享受城市低保人員數(shù)46，有勞動(dòng)能力人數(shù)0，有勞動(dòng)能力未就業(yè)人員占低保人員比例0%

(8)登記失業(yè)人員人數(shù)33，三個(gè)工作日內(nèi)開展職業(yè)指導(dǎo)人數(shù)33

(9)連續(xù)失業(yè)1年以上人數(shù)0

(10)收集用工信息8000余條

(11)推薦就業(yè)成功人數(shù)37(其中包括在職尋求工作人員)

(12)采集流動(dòng)人口就業(yè)信息人數(shù)1200余人

(13)落實(shí)社保補(bǔ)貼人數(shù)120人

(14)落實(shí)其他優(yōu)惠政策：1人小額貸款，1人職業(yè)技能培訓(xùn)

3、存在的問題

目前部分失業(yè)人員的就業(yè)需求偏高，尋找工作比較挑剔，

怕吃苦，但又閑工資低，一般人員聽說月工資在2000以下的就拒絕就業(yè)，但其本事文化水平和工作經(jīng)驗(yàn)又嚴(yán)重不足，這類人員目前的就業(yè)心態(tài)存在嚴(yán)重問題，又產(chǎn)生了懶惰思想，是一個(gè)比較大的問題。有些人的就業(yè)觀點(diǎn)需要轉(zhuǎn)變，我們還需多進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和耐心細(xì)致的宣傳教育工作。