導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、上半年工作情況

（一）強(qiáng)化考核督查，逐級(jí)落實(shí)工作任務(wù)

為了今年的防震減災(zāi)工作目標(biāo)順利完成，市局防震減災(zāi)工作會(huì)議之后我局及時(shí)召開會(huì)議研究部署2013年度防震減災(zāi)工作，以防震減災(zāi)工領(lǐng)導(dǎo)小組名義下達(dá)了2013年度防震減災(zāi)工作考核指標(biāo)任務(wù)，把防震減災(zāi)工作納入了縣上目標(biāo)責(zé)任制考核體系。

（二）突出監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)，加強(qiáng)群防體系建設(shè)

我們始終堅(jiān)持把地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)作為防震減災(zāi)工作的重要內(nèi)容，以建立群測(cè)群防體系為重點(diǎn)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。一是地震信息節(jié)點(diǎn)及系統(tǒng)運(yùn)行良好。初步實(shí)現(xiàn)了省、市、縣之間廣域網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，地震信息的實(shí)時(shí)傳遞和數(shù)據(jù)資源共享，便于在較短時(shí)間內(nèi)掌握震情。二是對(duì)全縣的宏觀監(jiān)測(cè)點(diǎn)實(shí)地進(jìn)行了檢查，落實(shí)了監(jiān)測(cè)人員，明確了職責(zé)，對(duì)宏觀監(jiān)測(cè)點(diǎn)監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建設(shè)了3個(gè)規(guī)范化宏觀觀測(cè)點(diǎn)、觀測(cè)點(diǎn)達(dá)到了“七有”要求。切實(shí)按照“寧可千日不震，不可一日不防”的原則，各宏觀觀測(cè)點(diǎn)開展動(dòng)禽、井水變化、氣象等宏觀異常觀測(cè)，為準(zhǔn)確預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)震情提供了依據(jù)。加強(qiáng)了西河村廟嘴山測(cè)震臺(tái)的監(jiān)測(cè)環(huán)境維護(hù)工作，堅(jiān)持每季度開展一次全面檢查，確保電力暢通、環(huán)境整潔，確保測(cè)震臺(tái)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三是制定下發(fā)了《縣2013年度震情跟蹤工作方案》，采取電話詢問(wèn)、月報(bào)表等形式，加強(qiáng)震情監(jiān)視和跟蹤，密切關(guān)注地震前兆異常事件，完成了地震趨勢(shì)會(huì)商報(bào)告形成有價(jià)值的震情趨勢(shì)會(huì)商意見。四是制定了“三網(wǎng)一員”管理辦法和職責(zé)，全縣9個(gè)鎮(zhèn)、2個(gè)社區(qū)以正式文件的形式明確了主管領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)上的防震減災(zāi)助理員，完善更新了“三網(wǎng)一員”信息，形成了橫向到邊、縱向到底的群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)體系，建立了穩(wěn)定的群測(cè)群防工作隊(duì)伍。

（三）強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，提升震災(zāi)防御力度

認(rèn)真落實(shí)《省工程建設(shè)場(chǎng)地地震安全性評(píng)價(jià)管理辦法》、《建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理規(guī)定》等文件精神，將抗震設(shè)防要求納入了城市規(guī)劃以及建設(shè)工程項(xiàng)目可行性論證、工程設(shè)計(jì)、施工審批的重要內(nèi)容，強(qiáng)化了建設(shè)工程抗震設(shè)防的監(jiān)督管理。一是加大建設(shè)工程抗震設(shè)防監(jiān)管力度，將建設(shè)工程抗震設(shè)防要求備案工作納入基本建設(shè)管理程序，要求一般建設(shè)工程凡沒(méi)有縣地震辦的備案手續(xù)，不得進(jìn)行規(guī)劃定點(diǎn)、工程招投標(biāo)和辦理施工許可證。上半年備案4項(xiàng)。二是加快農(nóng)村民居地震安全示范點(diǎn)創(chuàng)建步伐，今年創(chuàng)建示范村一個(gè)。三是開展了地震安全示范社區(qū)的創(chuàng)建工作，按照《縣創(chuàng)建地震安全示范社區(qū)工作實(shí)施方案》，建苑、宜祿等社區(qū)積極開展了創(chuàng)建工作。四是開展了建設(shè)工程抗震設(shè)防檢查工作，縣地震辦聯(lián)合縣住建局、教育局、衛(wèi)生局對(duì)全縣建設(shè)工程抗震設(shè)防情況進(jìn)行了檢查，及時(shí)成立了聯(lián)合檢查組，按照從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)的原則，從2013年5月22日開始至6月17日結(jié)束，歷時(shí)27天對(duì)我縣教育系統(tǒng)的83所中小學(xué)校、8所（不含民辦幼兒園）單設(shè)幼兒園的198棟單體建筑物和13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的35棟單體建筑物及4棟保障性住房進(jìn)行了全面檢查。對(duì)不能滿足抗震設(shè)防要求的建筑物給出了意見，以確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

（四）深入宣傳教育，增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)

為了切實(shí)提高公民防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)地震自然災(zāi)害的能力，我們組織專門人員，采取多種方式，廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)，人民群眾防震減災(zāi)意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。一是“科技之春”、“5.12”汶川地震紀(jì)念周、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)期間，采取上街設(shè)點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)講解、發(fā)放資料、懸掛橫幅等形式，廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《省防震減災(zāi)條例》等法律法規(guī)及防震減災(zāi)科普知識(shí)、避險(xiǎn)自救互救知識(shí)，切實(shí)增加群眾對(duì)防震減災(zāi)科普知識(shí)的了解。截止目前，共開展防震減災(zāi)宣講及演練活動(dòng)8（場(chǎng)）次，懸掛橫幅7條，制作宣傳板面20塊，散發(fā)宣傳資料5000多分。二是充分發(fā)揮媒體、通訊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，利用在大屏幕播放防震減災(zāi)知識(shí)專題宣傳片、發(fā)送手機(jī)短信等形式，使群眾進(jìn)一步了解地震科普知識(shí)，增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)，提高自救互救能力。三是扎實(shí)開展了防震減災(zāi)知識(shí)“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭”為主題的“六進(jìn)”活動(dòng)，在昭仁中心校、巨家中學(xué)、巨家中心校開展了地震應(yīng)急疏散演練和防震減災(zāi)科普知識(shí)講座，提高了師生的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。為金宇社區(qū)、建苑社區(qū)、宜祿佳苑、冉店社區(qū)上孟村、丁家鎮(zhèn)張代河村等社區(qū)居民發(fā)送了防震減災(zāi)科普知識(shí)以及《省防震減災(zāi)條例》等宣傳資料，增強(qiáng)了群眾防震減災(zāi)意識(shí)和避險(xiǎn)常識(shí)。結(jié)合“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”及“抓黨建、暖民心、保穩(wěn)定、促發(fā)展”活動(dòng),進(jìn)村入戶宣傳農(nóng)村民居抗震設(shè)防知識(shí)及避震、自救互救知識(shí)。四是深入開展防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作。按照開展創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒?dòng)的文件要求，昭仁中心校今年開展市級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，巨家中學(xué)開展縣級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)應(yīng)急救援，提升防災(zāi)工作水平

一是完善應(yīng)急預(yù)案。制定下發(fā)了《縣地震應(yīng)急預(yù)案》，我縣73個(gè)縣級(jí)部門、9鎮(zhèn)2個(gè)社區(qū)、160個(gè)行政村，80%的中小學(xué)校和衛(wèi)生院、按照地震應(yīng)急預(yù)案修編要求，結(jié)合各自實(shí)際，根據(jù)自身職責(zé)，完成了破壞性地震應(yīng)急預(yù)案修編工作。各學(xué)校開展了應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，檢驗(yàn)了地震應(yīng)急預(yù)案的可行性，及時(shí)更新了地震應(yīng)急基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。

二是建設(shè)應(yīng)急平臺(tái)。宜祿街文體廣場(chǎng)為縣城地震應(yīng)急避難場(chǎng)所。在應(yīng)急避難場(chǎng)所周圍及入口處設(shè)置明顯指示標(biāo)志牌，并制作了應(yīng)急避難場(chǎng)所平面圖和周邊地區(qū)居民疏散通道圖。合理劃分應(yīng)急避難場(chǎng)所，設(shè)置了應(yīng)急指揮中心、應(yīng)急供電區(qū)、應(yīng)急棚戶區(qū)、應(yīng)急物資供應(yīng)區(qū)、應(yīng)急水源區(qū)等功能區(qū)，確保地震應(yīng)急避難工作有序、高效開展。

三是壯大應(yīng)急隊(duì)伍。加強(qiáng)縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)地震應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，建立了有效的聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制，提高了應(yīng)急能力。目前，我縣有地震應(yīng)急救援中隊(duì)各鎮(zhèn)、社區(qū)均成立了20人的地震應(yīng)急救援隊(duì)伍，各村分別成立了15人的地震應(yīng)急救援隊(duì)伍。成立了防震減災(zāi)志愿者協(xié)會(huì)，會(huì)員40人。

二、存在問(wèn)題

1、防震減災(zāi)基礎(chǔ)薄弱、機(jī)制不夠健全。

2、廣大干部群眾防震減災(zāi)意識(shí)不強(qiáng)、知識(shí)匱乏、自救互救能力不強(qiáng)，宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、各級(jí)的應(yīng)急預(yù)案還需進(jìn)一步完善，在應(yīng)急組織、管理、指揮、協(xié)調(diào)等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

4、“三網(wǎng)一員”人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)還需進(jìn)一步健全，群測(cè)群防機(jī)制的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

三、下半年工作打算

下半年我局進(jìn)一步貫徹落實(shí)好省、市防震減災(zāi)工作會(huì)議精神，繼續(xù)按照年初工作計(jì)劃，進(jìn)行全面的查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)圍繞考核目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行認(rèn)真地檢查和落實(shí)，確保全年的工作完成，下半年要繼續(xù)做好以下工作：

（一）重點(diǎn)做好防震減災(zāi)知識(shí)宣傳工作。利用“7.28”唐山地震紀(jì)念日、科普宣傳月、法制宣傳周等時(shí)段，繼續(xù)做好防震減災(zāi)科普知識(shí)、自救互救知識(shí)、抗震設(shè)防知識(shí)的宣傳活動(dòng)。進(jìn)一步做好我縣防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、社區(qū)、村、企業(yè)的創(chuàng)建工作。

（二）繼續(xù)推進(jìn)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作。認(rèn)真做好震情值班工作，利用宏觀資料，切實(shí)做好月、年會(huì)商各項(xiàng)工作。加強(qiáng)地震宏觀異常現(xiàn)象的觀測(cè)、調(diào)查核實(shí)工作，加強(qiáng)對(duì)群眾的宣傳培訓(xùn)，在提高群眾宏觀現(xiàn)象的觀測(cè)、識(shí)別能力的基礎(chǔ)上，廣泛引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)群眾開展地震宏觀異常的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向政府或地震辦報(bào)告，為地震部門判定震情提供及時(shí)而有價(jià)值的信息。

（三）進(jìn)一步抓好“三網(wǎng)一員”隊(duì)伍建設(shè)工作。加強(qiáng)對(duì)宏觀觀測(cè)員、防震減災(zāi)助理員、災(zāi)情速報(bào)員工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，推進(jìn)全縣群測(cè)群防體系建設(shè)。

篇2

明確責(zé)任，創(chuàng)建和諧氛圍

學(xué)校把創(chuàng)建和諧校園工作列入學(xué)校工作日程，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“和諧校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”制度；制定“和諧校園”創(chuàng)建工作計(jì)劃；組織召開教師、班主任、學(xué)生三個(gè)層面的動(dòng)員會(huì)，定期總結(jié)、反饋前段工作情況、安排部署下一步工作方案，確保“和諧校園”創(chuàng)建工作有序、有效開展。

健全制度，規(guī)范和諧行為

學(xué)校建立健全“和諧校園”責(zé)任制和責(zé)任追究制，如《校長(zhǎng)安全負(fù)責(zé)制度》《學(xué)校安全崗位責(zé)任制》《校內(nèi)安全定期檢查制度》《學(xué)校門衛(wèi)制度》《學(xué)生安全信息通報(bào)制度》《校車安全管理制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度40多項(xiàng)，并通過(guò)會(huì)議集中學(xué)習(xí)，使“創(chuàng)建和諧校園”有章可循，保證了學(xué)校安全教育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。此外，校長(zhǎng)和書記帶領(lǐng)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

加強(qiáng)“三防”，構(gòu)建和諧環(huán)境

首先，學(xué)校建筑設(shè)施以及供水、供電、供暖設(shè)施應(yīng)符合辦學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)和要求，消防、防盜、防雷電設(shè)施和預(yù)警設(shè)施應(yīng)配備齊全、到位、完好。其次，學(xué)校門衛(wèi)配有專職保安一名、收發(fā)員一名，嚴(yán)格門禁制度，校園實(shí)行封閉管理；學(xué)校配備衛(wèi)生保健人員一人、設(shè)有保健室一間并配有足夠的醫(yī)療保健設(shè)施設(shè)備和藥品；相關(guān)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)提前制定預(yù)案，配備帶隊(duì)、管理老師，安全保障措施齊全。最后，學(xué)校校門、操場(chǎng)、樓內(nèi)等重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控頭32個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校監(jiān)控全覆蓋，確保有據(jù)可查。

開展活動(dòng)，豐富和諧內(nèi)涵

一是宣傳教育活動(dòng)。以“崇德博觀”為核心的特色校園文化，營(yíng)建了師生和諧發(fā)展的良好氛圍。校園布局合理、景觀與花草樹木錯(cuò)落有致；教學(xué)樓內(nèi)的廳廊文化體現(xiàn)了“愛(ài)國(guó)、修德、善學(xué)、發(fā)展”的核心；樓梯以“交通安全”為主題的系列展板、消火栓箱門的“張貼畫”和拐角的“溫馨提示語(yǔ)”，使校園處處體現(xiàn)和諧教育和熏陶作用。同時(shí)，學(xué)校還舉行安全教育演講、手抄報(bào)、征文等比賽，使學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)地提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二是校園文化活動(dòng)。學(xué)校非常重視師生的健康與安全，樹立了“健康與安全第一”的教育思想，鼓勵(lì)師生積極參加體育鍛煉，構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園；開設(shè)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法班等一班一品特色活動(dòng)；開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)、“祖國(guó)在我心中”愛(ài)國(guó)主義系列教育活動(dòng)、“尋訪新變化，暢想新生活”主題實(shí)踐活動(dòng)以及舉辦“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；開展“星級(jí)班級(jí)”“文明學(xué)生”“禮儀標(biāo)兵”評(píng)選；建有“快樂(lè)成長(zhǎng)屋”，開展陽(yáng)光少年的培訓(xùn)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

三是安全演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持做到每月至少開展一次安全自救互救逃生演練。本學(xué)年共進(jìn)行了四次防震疏散演練、四次消防安全演練、四次校車安全疏散演練，特別是“心系學(xué)生，安全乘車”校車逃生演練觀摩活動(dòng)，得到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，提高了師生自我保護(hù)意識(shí)及生存能力。

四是主題特色活動(dòng)。組織全校師生、家長(zhǎng)參加安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽；與區(qū)交警大隊(duì)聯(lián)合開展交通安全教育活動(dòng)；與清河街道新街社區(qū)共同舉行了“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”為主題的普法宣講活動(dòng)；與錦州鐵路局聯(lián)合開展“愛(ài)路、護(hù)路，做文明少年”活動(dòng)；與區(qū)供電局聯(lián)合開展了“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離傷害”用電安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。此外，學(xué)校堅(jiān)持在安全教育日、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、防災(zāi)減災(zāi)周、食品安全周、安全生產(chǎn)月、汛期、寒暑假等重要節(jié)點(diǎn)開展專題安全宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造平安快樂(lè)的校園育人氛圍，讓師生享受成長(zhǎng)的幸福，從而引領(lǐng)校園文化內(nèi)涵和諧發(fā)展。

綜合治理，創(chuàng)建和諧周邊

學(xué)校高度重視社會(huì)治安綜合治理工作，積極配合有關(guān)部門加大學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序整治力度，在校門口前道路樹立交通安全警示牌、重要時(shí)段在校門口疏導(dǎo)交通；對(duì)周邊的飲食店、交通狀況等安全隱患進(jìn)行摸底排查；加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)路段的護(hù)送和告誡教育，通過(guò)“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、消防交通安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

篇3

——桐鄉(xiāng)市XX小學(xué)創(chuàng)建嘉興市級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)

桐鄉(xiāng)市XX小學(xué)創(chuàng)辦于1947年，七十多年的風(fēng)雨歷程，使她在傳承中不斷發(fā)展，在進(jìn)取中不斷創(chuàng)新；七十多年的辦學(xué)歷史和積淀，造就了她省示范小學(xué)的文化底蘊(yùn)。有道是“一方水土養(yǎng)育一方人”，如今的**在深化新課程改革的大背景下，植根鄉(xiāng)土，立足校本，充分發(fā)掘本土名人文化資源，確立了“科學(xué)育人，求真求實(shí)”的辦學(xué)理念，傾力打造“楊園精神育德、科技教育啟智”的“全面+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式。學(xué)校占地面積55畝，校舍建筑面積10237平方米，綠化率約達(dá)48％，人均綠化面積約15平方米，校園花團(tuán)錦簇，四季常青。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，規(guī)劃科學(xué)；綠草茵茵的足球場(chǎng)與具有現(xiàn)代化氣息的建筑群融為一體，相映成趣，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美。

綠色，是生命的象征，喻示著青春、健康和希望，代表著科學(xué)和環(huán)保；人類需要綠色，進(jìn)而呼喚綠色。而作為肩負(fù)著培養(yǎng)下一代歷史重任的學(xué)校，在傳授學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，更應(yīng)將可持續(xù)發(fā)展的理念滲透到學(xué)校教育的每個(gè)角落，積極倡導(dǎo)綠色教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻領(lǐng)悟到綠色教育的內(nèi)涵及重要意義。因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，確立了“播種綠色 收獲希望”的創(chuàng)建理念，深入有效地開展各項(xiàng)環(huán)境教育活動(dòng)。從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，確實(shí)將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。

一、綠色校園，美化環(huán)境塑形象

學(xué)校注重強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度入手，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠色教育硬件建設(shè)方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)、每個(gè)辦公室都配置了分類垃圾桶，每幢教學(xué)樓前也都配置分類垃圾桶，在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)置垃圾分類亭，讓師生在生活小事中用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保。學(xué)校的衛(wèi)生每天早中晚打掃三次，每天由少先隊(duì)大隊(duì)部組織學(xué)生對(duì)教室、包干去的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。每天的衛(wèi)生由班主任親自負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室和包干區(qū)進(jìn)行打掃，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開展起來(lái)。學(xué)校還通過(guò)對(duì)衛(wèi)生間用水設(shè)施的改造、對(duì)樓道電源開關(guān)和教室日光燈的更換等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。

二、綠色教育，組織健全有保障

1.組織健全我校自開展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，成立了以校長(zhǎng)王興炬為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)梅建強(qiáng)、呂旭英為副組長(zhǎng)，各職能處室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)為組員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各教研組、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論，研究創(chuàng)建工作。

2.職責(zé)明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作明確，職責(zé)分明。由學(xué)?？倓?wù)處全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的維護(hù)，政教處負(fù)責(zé)組織開展環(huán)保教育的各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)環(huán)保教育在教學(xué)及教科研工作中的有機(jī)滲透，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組本著可持續(xù)發(fā)展的思想，積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育與學(xué)校各部門教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。

三、綠色宣傳，綠色理念促和諧

我們抓住重大教育契機(jī)，深入開展綠色教育宣傳活動(dòng)，把綠色教育與健康教育結(jié)合起來(lái)，融入到學(xué)校德育活動(dòng)當(dāng)中，使師生樹立較強(qiáng)的綠色觀念和意識(shí)。

宣傳櫥窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，也是一位永不下班的“老師”。我們?cè)谛麄鳈?、電子屏幕上開辟環(huán)保專欄，宣傳普及環(huán)保知識(shí)，展示學(xué)生環(huán)?？苹卯?；校園里到處是師生共同設(shè)計(jì)的節(jié)能、護(hù)綠文明提示語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松、愉悅、舒適的綠色氛圍中接受教育。同時(shí)，我們還利用廣播站宣傳學(xué)生的環(huán)保征文、環(huán)?；顒?dòng)，每月評(píng)出環(huán)保之星；通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等宣傳陣地宣傳綠色環(huán)保知識(shí)；開展環(huán)保教案評(píng)比；學(xué)校開辟了紙塑浮雕長(zhǎng)廊，用廢舊報(bào)紙制作的一幅幅生動(dòng)形象的作品，創(chuàng)設(shè)了一種無(wú)形的宣傳氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受著教育；充分利用有關(guān)的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化。

四、綠色課堂，環(huán)保意識(shí)入人心

學(xué)校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均要研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，將環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境建設(shè)、環(huán)境意識(shí)教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，鼓勵(lì)教師多渠道傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)教育實(shí)效。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育的主渠道，豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園的情感是綠色教育成功實(shí)施的基礎(chǔ)。因此學(xué)校先對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了環(huán)境教育課程培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的師資力量和師資水平，力求在學(xué)科教學(xué)和教材中滲透“綠色”，教研組在教學(xué)過(guò)程中挖掘綠色教育的觀點(diǎn)，在教學(xué)檢測(cè)中包含綠色教育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育滲透。語(yǔ)文課上，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，陶冶情操；科學(xué)課上，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)研究各種植物和動(dòng)物，給學(xué)生講環(huán)保的重要性；綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，積極開展生態(tài)環(huán)境等方面的調(diào)查實(shí)踐，提升環(huán)保意識(shí)；各中隊(duì)利用班隊(duì)課開展環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，落實(shí)綠色理念。

早在幾年前，學(xué)校為了普及環(huán)境知識(shí)，提高人文意識(shí)，參與綠色實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，美術(shù)教研組成員開發(fā)了《紙塑童心》課程。課程作品是結(jié)合了美術(shù)課程中傳統(tǒng)的泥塑、雕刻技藝，把廢舊報(bào)紙制成紙漿，做成了“紙塑浮雕”。經(jīng)過(guò)幾年的努力，紙塑浮雕教學(xué)在我校開枝散葉，已取得了可喜的成績(jī)。

（一）學(xué)校層面：創(chuàng)編了《紙塑童心》校本課程并在1-6年級(jí)的紙塑課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用；2014年，編印了《紙塑童心》師生作品集；2015年，《紙塑童心》課程被評(píng)為桐鄉(xiāng)市首批精品課程；2016年被桐鄉(xiāng)市教育局命名為桐鄉(xiāng)市第六批美術(shù)紙塑浮雕特色學(xué)校；2017年《紙塑童心》課程被浙江省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)分會(huì)入選為優(yōu)秀拓展性課程；2017年6月，我校研發(fā)的紙塑造型藝術(shù)獲得了國(guó)家級(jí)發(fā)明專利。在2017年10月，《紙塑童心》課程還被評(píng)為嘉興市精品課程。

（二）學(xué)生層面：近五年來(lái)，由學(xué)生創(chuàng)作的紙塑浮雕作品在嘉興市第六屆、第七屆“石榴杯”校園文化藝術(shù)節(jié)中獲得金、銀、銅獎(jiǎng)，在浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)美術(shù)比賽中獲得二等獎(jiǎng)；用紙浮雕形式創(chuàng)作的環(huán)保作品，強(qiáng)而有力的視覺(jué)效果，豐富的文化內(nèi)涵，贏得了浙江省和全國(guó)級(jí)取得別比賽的一、二等獎(jiǎng)；還有許多作品在《書畫教育》、《緣緣漫畫》等各類報(bào)刊雜志上發(fā)表；《鼎》、《吉祥掛件》、《童年趣事》、《昭陵六駿》等我校學(xué)生的紙浮雕作品二十余件分別被浙江報(bào)業(yè)集團(tuán)和嘉興市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館收藏。

（三）教師層面：我們的老師，在探索中實(shí)踐，在總結(jié)中反思，撰寫的多篇關(guān)于兒童紙塑浮雕創(chuàng)作與教學(xué)的論文，在桐鄉(xiāng)市級(jí)和嘉興市級(jí)的“三項(xiàng)”競(jìng)賽中獲得一二等獎(jiǎng)；老師撰寫的關(guān)于紙浮雕教學(xué)的課題在嘉興市立項(xiàng)，其研究成果在嘉興市第九屆教科研成果評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)；另有兩個(gè)課題在桐鄉(xiāng)市立項(xiàng)，現(xiàn)今正在結(jié)題階段。我們的美術(shù)老師個(gè)人設(shè)計(jì)的立體造型作品《紙雕龍紋罐》在2016年桐鄉(xiāng)市中小學(xué)教師書法（美術(shù)）作品賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并選送浙江省參加評(píng)比榮獲浙江省中小學(xué)教師書法美術(shù)大賽三等獎(jiǎng)。眾多成果的取得，大大鼓舞了在校教師搞科研創(chuàng)特色的信心，有效帶動(dòng)了全校教師的科研積極性和工作熱情。

紙塑浮雕在學(xué)科中滲透、在學(xué)科活動(dòng)中體現(xiàn)，已經(jīng)成為我校環(huán)保教育活動(dòng)的一大特色。

五、綠色實(shí)踐，綠色思想見行動(dòng)

1.以節(jié)日為契機(jī)，開展教育

結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“地球日”、“植樹節(jié)”、“愛(ài)鳥周”等主題紀(jì)念和活動(dòng)日，在全校范圍內(nèi)組織開展各種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在課外受到豐富多彩的環(huán)境教育。

2.成立環(huán)保社團(tuán)，重視養(yǎng)成

鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)成立環(huán)保社團(tuán)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校在全校師生中發(fā)出了倡議，開展“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無(wú)”創(chuàng)建活動(dòng)（墻上無(wú)污跡，地上無(wú)垃圾，課桌無(wú)刻劃，公物無(wú)損壞，言語(yǔ)無(wú)臟話，穿著無(wú)奇裝，水電無(wú)浪費(fèi)，同學(xué)無(wú)打罵，教室無(wú)喧嘩，校園無(wú)吸煙）。通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。

3.組建活動(dòng)小組，培養(yǎng)能力

組織環(huán)保科技活動(dòng)小組，利用廢品搞小發(fā)明、小制作、環(huán)保科幻畫的創(chuàng)作，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，讓他們感受到環(huán)保帶來(lái)的愉悅心情與生活之美。

4.參加實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)社區(qū)

近年來(lái)，學(xué)校一直以家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，向家長(zhǎng)廣泛宣傳環(huán)保。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)闡述了環(huán)保的重要性，希望家長(zhǎng)能夠帶動(dòng)身邊的人，投入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。同時(shí)我們還組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，利用地球日、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等契機(jī)，積極開展“小手拉大手”的環(huán)境宣傳活動(dòng)；定期到社區(qū)宣傳國(guó)家環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法律法規(guī)；積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，積極參加社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，先后到鳳凰湖、東興街、爐頭集鎮(zhèn)等地方參加“你丟我撿”的社會(huì)環(huán)保公益活動(dòng)；積極開展“以物換物”活動(dòng)……通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓綠色環(huán)保理念深植到每一位學(xué)生心中，更是取得了良好的社會(huì)效益。

六、綠滿心田，優(yōu)美校園結(jié)碩果