導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)二級論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）企業(yè)成本核算。成本核算的含義就是將一個企業(yè)在某段時期內(nèi)所產(chǎn)生具體的生產(chǎn)和經(jīng)營的總費(fèi)用，按照相應(yīng)的性質(zhì)和花費(fèi)地點(diǎn)進(jìn)行收集并進(jìn)行具體的核算、分類以及匯總，具體計(jì)算這一段時期內(nèi)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)活動所花費(fèi)的資金總量，以及對每種產(chǎn)品所花費(fèi)的整體費(fèi)用和單個產(chǎn)品的成本進(jìn)行計(jì)算的管理模式。企業(yè)成本核算最根本的任務(wù)就是及時有效的對相關(guān)產(chǎn)品總量實(shí)際成本以及單個產(chǎn)品成本進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而為企業(yè)提供出真實(shí)有效的成本數(shù)據(jù)，對企業(yè)日后的發(fā)展規(guī)劃提供可靠依據(jù)，同時還可以通過對核算成本的具體情況，相應(yīng)地體現(xiàn)出企業(yè)在這一時期內(nèi)的生產(chǎn)運(yùn)營狀況以及企業(yè)管理水平。

（二）二級成本核算。企業(yè)二級成本的核算具體含義就是指在企業(yè)的運(yùn)營過程中，對企業(yè)中所有成本核算工作進(jìn)行實(shí)施的組織模式。通過這種核算體系，企業(yè)下面的各個生產(chǎn)部門和職能科室在財(cái)務(wù)部門的統(tǒng)一管理喜愛分別對自身的產(chǎn)品明細(xì)實(shí)施分類核算，并且還要定期性準(zhǔn)時向財(cái)務(wù)管理部門上交進(jìn)行核查。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門依據(jù)所上交的明細(xì)資料進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄分類以及部分的明細(xì)賬目的匯總，并以此來編制出財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)表。二級成本的核算方式有利于企業(yè)以下的各個有關(guān)部門以及每個生產(chǎn)部門對核算資料的合理運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)日常的總結(jié)和分析，第一時間對相關(guān)部門內(nèi)部所出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行有效解決。

二、企業(yè)二級成本核算體系的構(gòu)建

企業(yè)實(shí)施二級核算的主要目的就要對核算單位進(jìn)行縮小化處理，對核算的實(shí)際渠道進(jìn)行理順，對企業(yè)產(chǎn)品的具體勞務(wù)成本進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的計(jì)算，并對企業(yè)日常生產(chǎn)過程各個環(huán)節(jié)的材料進(jìn)行控制。此外還包可對產(chǎn)品成本實(shí)施具體的分析和審核、對企業(yè)的預(yù)算考核以及產(chǎn)品成本的計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，以此來對企業(yè)在運(yùn)營和決策方面提供相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)，從整體上反應(yīng)出企業(yè)的運(yùn)營狀況和生產(chǎn)管理水平。

（一）優(yōu)化一級核算。企業(yè)的二級成本核算體系的構(gòu)建需要以企業(yè)的一級核算為基礎(chǔ)。所謂一級核算，即傳統(tǒng)意義上所表述的，根據(jù)工業(yè)企業(yè)中總財(cái)務(wù)部門直接對財(cái)務(wù)的管理以及會計(jì)的核算結(jié)果，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的管理，在一級核算中要對企業(yè)各個部門所消耗的固定資金和所完成的各個方面的目標(biāo)值進(jìn)行科學(xué)合理的制定，對企業(yè)進(jìn)貨的庫存數(shù)量進(jìn)行具體的設(shè)立和有效的控制，并將核算結(jié)果送到企業(yè)的二級核算部門。依據(jù)產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的技術(shù)資料，結(jié)合社會市場的實(shí)際價(jià)格信息，對企業(yè)所需的原材料進(jìn)行制定，并制定所需產(chǎn)品零部件的計(jì)劃價(jià)格、員工的工時標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)產(chǎn)品的成本總額。

（二）二級核算的構(gòu)建探討。企業(yè)的二級成本核算體系是將企業(yè)中的成本會計(jì)和責(zé)任會計(jì)二者相結(jié)合起來，共同作用于企業(yè)的財(cái)務(wù)核算以及財(cái)務(wù)的相關(guān)管理之中。對于一個企業(yè)來說，將財(cái)務(wù)管理和會計(jì)的核算二者之間進(jìn)行結(jié)合，建立起企業(yè)二級成本管理體系就是為了將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容、目標(biāo)、方式以及方法和會計(jì)核算的方式和方法進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣既有區(qū)別性又同時可被運(yùn)用到工業(yè)企業(yè)的日常運(yùn)營體系的全過程當(dāng)中，同時還可以直接對企業(yè)的運(yùn)營活動進(jìn)行具體的核算、監(jiān)管、預(yù)算、分析，并以此做出相應(yīng)的決策。

1、減小核算單位。依據(jù)不同企業(yè)運(yùn)營模式的不同、生產(chǎn)工藝的差異性以及相關(guān)生產(chǎn)流程的區(qū)別，對具體的部門進(jìn)行單位劃小工作，依據(jù)企業(yè)的相關(guān)管理準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)核算以及會計(jì)管理的相關(guān)內(nèi)容實(shí)施有效的劃分。

2、對二級核算體系進(jìn)行規(guī)范化構(gòu)建。為了對企業(yè)的二級核算的各個時期的核算工作進(jìn)行科學(xué)有效的規(guī)范，以此實(shí)現(xiàn)到企業(yè)二級核算的有效實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)企業(yè)健康良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。企業(yè)在進(jìn)行二級核算之前必須根據(jù)企業(yè)的相關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)則以及企業(yè)的資金流動的要求，科學(xué)有效的制定出二級核算制度。對二級核算實(shí)施科學(xué)的制定是對二級核算成功實(shí)施的保障，是企業(yè)對財(cái)務(wù)內(nèi)部進(jìn)行掌控的基本形式。對二級成本核算的具體實(shí)施方式進(jìn)行規(guī)范有利于財(cái)務(wù)成本核算的規(guī)范化，大幅度提升了財(cái)務(wù)核算的工作效率，同時對財(cái)務(wù)核算人員的工作行為也起到了約束性作用。

3、根據(jù)核算結(jié)果為企業(yè)制定管理計(jì)劃。對各個部門的材料成本以及在工作管理方面進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督以及組織，準(zhǔn)時對相關(guān)信息進(jìn)行分類匯總、科學(xué)有效實(shí)施考核，依據(jù)產(chǎn)品的材料，生產(chǎn)費(fèi)用、人工費(fèi)、生產(chǎn)過程中的費(fèi)用，根據(jù)產(chǎn)品的具體型號精準(zhǔn)的計(jì)算出產(chǎn)品完工后的實(shí)際成本，進(jìn)而實(shí)施定額成本和實(shí)際產(chǎn)品的成本比較分析，協(xié)助相關(guān)的采購部門、材料供應(yīng)部門以及銷售部門等對產(chǎn)品原材料方面、制品方面以及成品方面的核查和管理，做到每一筆賬目都和實(shí)際的預(yù)算項(xiàng)目相符合。

三、結(jié)束語

篇2

1 當(dāng)前中職會計(jì)電算化教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國企業(yè)在管理信息化方面也有了很大的提高，而信息化的提升直接導(dǎo)致我國企業(yè)在ERP應(yīng)用方面出現(xiàn)一個新的。ERP的應(yīng)用給高校會計(jì)電算化教學(xué)方面帶來很多的好處，但是由于我國在ERP環(huán)境下會計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)模式還不是很成熟，所以也存在很多問題。

1.1 教材和教學(xué)內(nèi)容的不合理

目前中職院校在會計(jì)電算化教材選擇上沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，市場比較混亂，教材內(nèi)容跟不上當(dāng)今社會計(jì)算機(jī)技術(shù)和會計(jì)技術(shù)的發(fā)展速度，沒有及時地朝以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的ERP環(huán)境下的會計(jì)電算化方面轉(zhuǎn)變，而且大部分教材都呈現(xiàn)兩極化的缺點(diǎn)，一類是偏理論化，缺少相配套的實(shí)務(wù)操作說明；另一類就是偏實(shí)務(wù)操作，缺少必要的理論知識。這兩種情形都會導(dǎo)致教師在教材的選擇上比較主觀，那么教學(xué)內(nèi)容也必然不規(guī)范、不穩(wěn)定、不合理。

1.2 實(shí)訓(xùn)缺乏綜合性和應(yīng)用性

在目前的會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，只是進(jìn)行了單個項(xiàng)目的分模塊實(shí)訓(xùn)，而缺乏模擬企業(yè)會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)景結(jié)合財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，很難使學(xué)生更好地掌握如何將企業(yè)中會計(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行完整的賬務(wù)處理。另外，如今軟件、硬件發(fā)展速度十分迅速，這方面的投資金額較大，如果實(shí)訓(xùn)室建成投入教學(xué)應(yīng)用，在短期內(nèi)將不會被再次更新。然而不更新的軟硬件又很難跟上不斷快速發(fā)展的科技，從而不能滿足當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)要求，由此可見這是擺在我們面前的一個很大的障礙。

1.3 教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后

由于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，ERP對會計(jì)電算化教學(xué)提出的挑戰(zhàn)，教師人員自身知識不能很快得到更新，這也嚴(yán)重影響了會計(jì)電算化教學(xué)的開展。好多教師接受教育畢業(yè)后直接從事教師工作，嚴(yán)重缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和會計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此致使能夠幫助企業(yè)實(shí)施會計(jì)電算化系統(tǒng)和咨詢服務(wù)的專業(yè)教師極少。這樣，就不能把握住企業(yè)ERP最新的脈搏與市場，就很難教育出與市場接軌的人才，學(xué)生走入市場的能力大大減弱。

2 如何提高中職會計(jì)電算化教學(xué)水平

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，伴隨我國會計(jì)制度的不斷改革以及ERP的高速發(fā)展與普及，中職會計(jì)電算化人才的培養(yǎng)當(dāng)然也要適應(yīng)時代的發(fā)展。中職會計(jì)電算化的教學(xué)要跟上企業(yè)信息化發(fā)展的步伐，必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，最大程度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的復(fù)合型會計(jì)電算化人才。

2.1 確立適應(yīng)ERP時代要求的教學(xué)目標(biāo)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，包括會計(jì)軟件在內(nèi)的管理軟件也得到了迅速發(fā)展，單位對于信息化的人才要求也越來越高，除了能使用軟件對會計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確處理外，還要會借助軟件及其管理知識對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、預(yù)測、控制及決策。因此在ERP環(huán)境下，中職院校會計(jì)電算化課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：通過全面地介紹計(jì)算機(jī)會計(jì)信息系統(tǒng)的知識，使受學(xué)生學(xué)會如何實(shí)現(xiàn)和管理企事業(yè)單位會計(jì)電算化，為將來處理財(cái)務(wù)管理中的實(shí)際問題打下初步基礎(chǔ)。

2.2 整合教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，會計(jì)電算化教學(xué)落后于市場實(shí)際需求的狀況普遍存在，為了順應(yīng)財(cái)務(wù)軟件功能的升級與拓展，以及市場對會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)際能力需求，需要中職會計(jì)電算化教學(xué)更新會計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，用友、金碟等財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用廣泛，中職會計(jì)電算化教學(xué)應(yīng)以這些主流軟件為平臺，對會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新與整合。首先，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，在開展財(cái)務(wù)會計(jì)方面內(nèi)容教學(xué)同時，有意識的整合供應(yīng)鏈以及財(cái)務(wù)分析方面教學(xué)內(nèi)容。此外，將會計(jì)電算化課程與其它課程進(jìn)行科學(xué)整合，借助ERP軟件功能，將會計(jì)電算化課程與財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等課程內(nèi)容有效整合。再次，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)能力對會計(jì)電算化課程的強(qiáng)大支撐作用，強(qiáng)化會計(jì)電算化課程與計(jì)算機(jī)課程之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作以及維護(hù)能力的提升。最后，強(qiáng)調(diào)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要滿足夠用、實(shí)用的原則，又要突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，其中包括如會計(jì)日常業(yè)務(wù)處理，會計(jì)軟件安裝維護(hù)等內(nèi)容。

2.3 豐富教學(xué)方法

ERP環(huán)境下中職會計(jì)電算化的教學(xué)必須要豐富教學(xué)方式，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，改變以往枯燥無味的教學(xué)模式，采用靈活化的教學(xué)方式。教師可以充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，對財(cái)務(wù)案例、軟件操作進(jìn)行分析和演示，使較為抽象的財(cái)務(wù)問題變的生動形象，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中。另外，教師也可以采用體驗(yàn)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生扮演企業(yè)中不同的崗位角色，承擔(dān)不同的工作職責(zé)，模擬真實(shí)化企業(yè)經(jīng)營管理。在體驗(yàn)過程中，學(xué)生采用不同的經(jīng)營策略，采取不同的方式方法對問題進(jìn)行解決。通過學(xué)生的親身實(shí)踐，可以為今后的就業(yè)奠定一定基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并確保教師在綜合業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)得到提高，具體方法為：

（1）外聘專業(yè)人員

在學(xué)校條件允許的情況下，可以從企業(yè)及軟件公司聘請一些專業(yè)人員以講座的形式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，另外，可以組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，特別是去會計(jì)事務(wù)所對記賬業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

（2）提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力

可以組織教師到企業(yè)的會計(jì)崗位進(jìn)行調(diào)研、考察及學(xué)習(xí)，只有當(dāng)教師具有更加豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中才可以更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

篇3

一、適用范圍

本條件適用于從事律師工作的專業(yè)人員。

二、政治思想條件

遵守國家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國律師法》，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事律師工作，取得二級律師資格5年以上。

四、外語、計(jì)算機(jī)條件

(一)熟練掌握一門外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

(二)熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績符合規(guī)定要求。

五、法律援助條件

任二級律師期間，辦理法律援助案件十件以上，并提交律師事務(wù)所證明。

六、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)中級以上法院管轄的六起以上案件的主要律師或辯護(hù)人；

(二)主辦五起以上涉外案件；

(三)標(biāo)的額五千萬元以上非訴訟案件的主要參與者；

(四)擔(dān)任二十家以上單位的法律顧問；

(五)擔(dān)任二家以上上市公司的法律顧問并出具法律意見書；

(六)主辦二起境外訴訟或非訴訟案件。

七、業(yè)績成果條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)擔(dān)任刑事辯護(hù)律師，出具無罪或死刑改判死緩的辯護(hù)意見，有三次以上被采納的；

(二)擔(dān)任民事(含經(jīng)濟(jì))案件律師，出具的意見，有八次以上被采納的；

(三)擔(dān)任行政案件的律師，出具的意見，有五次以上被采納的；

(四)擔(dān)任仲裁案件的律師，出具的意見，有五次被采納的；

(五)擔(dān)任各種案件或非訴訟法律事務(wù)的律師，出具的意見，有八次被采納的。

八、論文、著作條件

取得二級律師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

(一)出版著作2部以上；

(二)在省級以上正式刊物報(bào)刊4篇以上；

九、破格條件

為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻(xiàn)者，并取得二級律師資格二年以上。須符合下列條件中的二條，可破格申報(bào)：

(一)獲國家或省委、省政府批準(zhǔn)的獎勵、稱號；

篇4

考試時間

云南臨滄2020年4月自學(xué)考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。

考試須知

（一）考場設(shè)置：由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)確定。需在縣城以外設(shè)考場的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)?！皬V告”專科只在昆 明設(shè)考點(diǎn)。

（二）考生應(yīng)試時，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場?？忌仨殗?yán)格遵守考場規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違紀(jì)違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴(yán)肅查處。

（三）考試成績以百分計(jì)，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網(wǎng)站上，考生自行登錄查詢?？忌鷮Τ煽冇匈|(zhì)疑的可在成績公布之日起10個工作日內(nèi)到各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)辦理查分申請，由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。

（四）考試時，對需要使用計(jì)算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計(jì)算器，并且不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲、接收、發(fā)射功能的電子工具?？忌M(jìn)入考場考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。

（六）全國計(jì)算機(jī)等級考試（NCRE）成績在自考系統(tǒng)中的使用：

根據(jù)全國考委辦函［2004］148號文件規(guī)定：

1.NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分?？普n程進(jìn)行銜接。

2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（課程代碼：00018）或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機(jī)考試兩部分）。

3.凡獲得NCRE二級C語言程序設(shè)計(jì)（筆試和上機(jī)）合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級語言程序設(shè)計(jì)（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

4.凡獲得NCRE三級PC技術(shù)（筆試和上機(jī)）合格證書者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接*術(shù)》（課程代碼：02319）和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統(tǒng)中的使用：

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大專或本科公共英語〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級替代?？朴⒄Z（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業(yè)不能替代)?？忌欠駞⒓酉鄳?yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)來定。

（八）漢語言文學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，?？频摹奥犃Α?、“口語”考試時間由云南師范大學(xué)外語學(xué)院安排，請考生與學(xué)校聯(lián)系。

（九）已取得自考專業(yè)全部課程合格證書的考生，如該專業(yè)有實(shí)踐、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時和主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業(yè)證書。

篇5

(黑體二號居中，中間空兩格)

(以下一級標(biāo)題宋體字四號，二、三級標(biāo)題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1

(一)垂直集成型供應(yīng)鏈………………………………………………3

(二)分散型供應(yīng)鏈……………………………………………………5

電子采購策略……………………………………………………8

(一)xxxxxxx…………………………………………………………8

(二)yyyyyyy……………………………………………………… 12

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

(一) ………………………………………………………………17

(二) ………………………………………………………………17

b2b電子供應(yīng)鏈采購問題………………………………………20

參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………23

致謝 ……………………………………………………………………24

附錄 ……………………………………………………………………25

電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈采購策略研究

(標(biāo)題黑體二號字，居中)

[摘要](宋體五號字加粗)電子商務(wù)是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字?jǐn)?shù)不超過300字，是整個文章的中心論點(diǎn)與主要論證的闡述或叫論文的中心思想)

[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵詞1 關(guān)鍵詞2 關(guān)鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

傳統(tǒng)采購策略(一級標(biāo)題,黑體三號字)

二級標(biāo)題(宋體四號字)

xxxxxxx(三級標(biāo)題，楷體四號字)

1)四級標(biāo)題(宋體四號字)

yyyyyyy

二級標(biāo)題

電子采購策略(一級標(biāo)題,黑體三號字)

二級標(biāo)題(宋體四號字)

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較

b2b電子供應(yīng)鏈采購問題

大畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表

專業(yè)：

論文(設(shè)計(jì))題目

學(xué)號 姓名

指導(dǎo)教師 職稱

計(jì)劃完成時間

論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度計(jì)劃：

已經(jīng)完成的內(nèi)容：

指導(dǎo)教師意見：

簽 字：

年 月 日

大專畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師評語

專業(yè)：

論文(設(shè)計(jì))題目

學(xué)號 姓名

指導(dǎo)教師 職稱

指導(dǎo)教師評語：

簽 字：

年 月 日

指導(dǎo)教師給分：

簽 字：

年 月 日

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的分工情況：【合作一個論文(設(shè)計(jì))題目時填寫】

備注：

大專畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評分標(biāo)準(zhǔn)

系部： 專業(yè)： 學(xué)號： 姓名：

優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績

論

文

選

題 論文(設(shè)計(jì))選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義 中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價(jià)值 中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐 論文(設(shè)計(jì))選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差 論文(設(shè)計(jì))選題無理論和現(xiàn)實(shí)意義，與專業(yè)無關(guān) 10

文

獻(xiàn)

資

料 使用材料翔實(shí)、恰當(dāng),掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù) 有比較豐富的文獻(xiàn)材料和較充足的理論依據(jù) 持論有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛 20

綜合知識與技能的運(yùn)用 能在問題研究中綜合運(yùn)用專業(yè)知識以及計(jì)算機(jī)、英語等各方面的能力。 能運(yùn)用專業(yè)理論以及計(jì)算機(jī)、英語等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識 基礎(chǔ)知識和綜合能力一般，但能獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì)) 基礎(chǔ)知識和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教師指導(dǎo)下完成論文(設(shè)計(jì)) 缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合能力，不能獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì)) 20

寫作

水平 理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 理論分析恰當(dāng)，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病 材料陳述較為清楚，但分析力不強(qiáng)，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準(zhǔn)確，材料簡單堆砌。語言不準(zhǔn)確 30

學(xué)術(shù)

水平 有獨(dú)到的個人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng) 有一定的個人見解和學(xué)術(shù)性 能從個人角度分析和解決問題 無明顯的個人見解 結(jié)論觀點(diǎn)有錯誤 10

格式規(guī)范化 論文(設(shè)計(jì))格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達(dá)到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達(dá)到正式出版物水平 內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻(xiàn)格式有問題，打印基本清楚。 行文基本規(guī)范，但不符合學(xué)校規(guī)定的要求 論文(設(shè)計(jì))的格式不規(guī)范、打印不清晰 10

篇6

1河北省競技散打教練員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)分析

1.1河北省競技散打教練員年齡結(jié)構(gòu)分析

調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn),省隊(duì)教練員全部為中年,這階段的教練員有帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),但應(yīng)注重年輕教練員的培養(yǎng)。市體校有40%的教練員在20―29歲,50%在30―39歲,40―49歲的占10%,因此,市體校教練員的年齡結(jié)構(gòu)基本合理。而館校教練員85%的教練員在20-29歲,15%的教練員在30―39歲,40歲以上的沒有?？梢婐^校的教練員主要集中在20-29歲,年齡結(jié)構(gòu)不合理。

1.2河北省競技散打教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

我省省隊(duì)教練員均為本科學(xué)歷;市體校教練員中有60%是大專學(xué)歷,有40%是本科學(xué)歷。館校教練員中有77%是中專學(xué)歷,15%是大專學(xué)歷,大學(xué)學(xué)歷占8%,館校教練員的學(xué)歷較低;可見市體校教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理。館校教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。

1.3河北省競技散打教練員職稱結(jié)構(gòu)分析

職稱是衡量教練員綜合素質(zhì)的尺度之一,也是反映教練員隊(duì)伍訓(xùn)練執(zhí)教和科研水平的一個重要標(biāo)志。

我省省隊(duì)教練員職稱都在中級以上,并有1名教練員是高級職稱。市體校教練員中有40%為中級職稱,60%為初級職稱,職稱結(jié)構(gòu)合理;館校教練員中只有1名取得中級職稱占8%,初級職稱占52%,41%無職稱,因此得出,館校教練員的職稱普遍較低,應(yīng)該注重館校教練員職稱的培養(yǎng)。

2 河北省競技散打教練員運(yùn)動等級分析

教練員的運(yùn)動等級反映了教練員作為運(yùn)動員參加比賽取得的成績和擁有的專業(yè)技術(shù)水平。教練員自身的運(yùn)動經(jīng)歷和專項(xiàng)能力使其能對所帶運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中的負(fù)荷變化,技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和心理壓力有更好的把握,從而正確指導(dǎo)運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。

我省省隊(duì)教練員運(yùn)動等級有1名武英級別,占33%,2名健將級別,占67%;館校教練員中,有1名武英級別,只占5%,一級有5名占25%,14名二級級別占70%,二級為多數(shù);市體校教練員中5名一級級別,占50%,4名二級級別,占40%,二級以下的有1名,占10%,說明市體校教練員的運(yùn)動級別主要集中在一級,其次是二級。

3 河北省競技散打教練員來源分析

調(diào)研結(jié)果顯示,省隊(duì)3名教練員都是運(yùn)動員退役后直接任教,有豐富的運(yùn)動實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識;市體校教練員中有2名是運(yùn)動員退役后進(jìn)體育院校學(xué)習(xí)畢業(yè)后任教,占調(diào)查人數(shù)的20%,這是教練員來源的最佳途徑,既有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),又有系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識。有5人是退役后直接任教,占被調(diào)查市體校教練員人數(shù)的50%。還存在3人沒運(yùn)動經(jīng)歷而任教;館校教練員只有3人是運(yùn)動員退役后進(jìn)體育院校學(xué)習(xí)畢業(yè)后任教,占被調(diào)查的館校教練員的15%,剩下的17人都是退役后直接任教,占85%,說明館校教練員主要來源是運(yùn)動員退役直接任教,同樣缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識。

4河北省競技散打教練員執(zhí)教年限分析

執(zhí)教年限是指從事教練員工作的年限,它主要反映教練員的資歷和經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)調(diào)查,省隊(duì)有2名教練員執(zhí)教年限為10年,1名教練員執(zhí)教年限為20年,這說明我省隊(duì)散打教練員都有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和較高的資質(zhì)。市體校教練員有4名執(zhí)教年限不足5年,執(zhí)教年限在6―10年的也有4名,11―15年的有2名,沒有15年以上的。這說明市體校的教練員有豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員占大多數(shù)。館校教練員中有17名教練員的執(zhí)教年限不足5年,這部分教練員都剛走上工作崗位,處于經(jīng)驗(yàn)積累的時期,執(zhí)教年限在6―10年的只有兩名,執(zhí)教年限在10年以上的沒有。

5 河北省競技散打教練員科研現(xiàn)狀分析

經(jīng)調(diào)查,我省教練員科研論文成果很少。省隊(duì)教練員3名中有2名教練員發(fā)表過4篇論文,市體校教練員中只有1名教練員發(fā)表了2篇論文,館校教練員沒有發(fā)表過論文,可見雖然我省競技散打教練員科研水平低,研究成果很少。

6 河北省競技散打教練員的外語及計(jì)算機(jī)能力分析

教練員具備一定程度的外語和計(jì)算機(jī)知識是現(xiàn)代競技體育的需要。它是教練員與外界交流的工具,同時可以使教練員以最直接、最迅捷的方式了解最新國際上運(yùn)動訓(xùn)練的科研成果和信息。

調(diào)研發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教練員外語水平差,這嚴(yán)重阻礙了教練員獲取國外先進(jìn)訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法、科研成果等等。在計(jì)算機(jī)方面,大多數(shù)教練員計(jì)算機(jī)操作水平一般,經(jīng)訪談,能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)且經(jīng)常應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)獲取資料的少之又少,一方面,由于經(jīng)濟(jì)條件的制約,教練員對電腦的占有率低,另外教練員不知道如何有效利用計(jì)算機(jī)查閱并獲取資料。

7河北省競技散打教練員的崗位培訓(xùn)情況分析

篇7

關(guān)鍵詞：公共VB 課程建設(shè) 師資建設(shè)與管理

一、當(dāng)前現(xiàn)狀

我校教務(wù)處負(fù)責(zé)人要求計(jì)科系更改計(jì)算機(jī)第二門公共基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。個人認(rèn)為，這是學(xué)校高層對我系VB教學(xué)工作的不認(rèn)可；它的背后，也是我校其他學(xué)院對我系VB教學(xué)工作的不認(rèn)可。這在當(dāng)前各個專業(yè)都大幅度削減授課學(xué)時的背景下，對我系的公共基礎(chǔ)課建設(shè)是極為不利的；同時，也會對VB課程成功申報(bào)優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)生致命威脅。

二、改進(jìn)措施

我校其他學(xué)院之所以不認(rèn)可我系的VB教學(xué)，其依據(jù)至少有兩：第一，學(xué)生普遍認(rèn)為課程過于抽象難學(xué)；第二，計(jì)算機(jī)二級考試通過率過低，計(jì)科系沒有拿的出手、可供各學(xué)院和社會認(rèn)可的成績。為了擺脫當(dāng)前的困境，提高二級等級考試通過率應(yīng)屬見效快、可行性較高的方案。

當(dāng)前，二級考試的通過率過低，說明我們VB教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都存在或大或小的問題，因此，找出問題并給出對應(yīng)的解決辦法當(dāng)屬上上策。個人認(rèn)為，VB的教學(xué)在如下四個方面還存在不足之處、有較大的提升空間：

1.理論教學(xué)方面

我系VB理論教學(xué)水平還有待提高。目前，我系計(jì)算機(jī)二級培訓(xùn)采取的是“6+10”模式：6個月的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)打根基，10天的集中培訓(xùn)。在后期的集中培訓(xùn)過程中，新課內(nèi)容少，復(fù)習(xí)演練居多，因此，前期6個月的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段還有較大的改進(jìn)空間。

建議在期末考試中，逐步提高前七章考點(diǎn)的覆蓋率。當(dāng)前，在前期6個月的基本理論教學(xué)中，絕大部分老師們教學(xué)的最后進(jìn)度都是到第七章，因此，現(xiàn)行的期末考試也是考到第七章。逐步、有計(jì)劃的提高前七章考點(diǎn)的覆蓋率，不僅可促使老師們對前七章的教學(xué)進(jìn)行更深入的研究和講解，也可促使學(xué)生對這些知識的學(xué)習(xí)和掌握。

此舉，不僅可以提高學(xué)生前7章的學(xué)習(xí)水平，夯實(shí)基礎(chǔ)；而且可以減輕后期培訓(xùn)的壓力，使培訓(xùn)老師將更多的時間和精力放在學(xué)生最薄弱的地方。

2.實(shí)踐教學(xué)方面

往年的二級考試成績表明，機(jī)試的通過率低于筆試的通過率，因此實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)是VB教學(xué)改革重點(diǎn)關(guān)注的方向。個人覺得，上課期間，很多老師使用的機(jī)試題目難度太高、綜合性太強(qiáng)，不利于初學(xué)者的練習(xí)；此外，實(shí)踐教學(xué)過程中的管理力度還有待提高。

建議將實(shí)踐上機(jī)題目分成基礎(chǔ)題、綜合題兩級，并明確“主基礎(chǔ)、兼綜合”的指導(dǎo)思想。所謂“基礎(chǔ)題”即是考察學(xué)生一個一個獨(dú)立的知識點(diǎn)的掌握能力；“綜合題”即考察學(xué)生多個知識點(diǎn)綜合運(yùn)用能力。對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的初學(xué)者來說，他們起步低、入門難，建議多以基礎(chǔ)題練習(xí)為主。

建議加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程中的管理力度。實(shí)踐教學(xué)的管理分為“點(diǎn)對面”管理和“點(diǎn)對點(diǎn)”管理兩方面。所謂“點(diǎn)對面”的管理，是指學(xué)生共同存在的問題進(jìn)行集中的講解，保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，這個方面的管理工作，絕大部分的老師都做的相當(dāng)不錯。

所謂“點(diǎn)對點(diǎn)”管理，是老師對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。當(dāng)前，很多老師采取的辦法是學(xué)生主動提問、老師上前解答的模式。但是，據(jù)個人觀察，愿意主動提問的通常都是少數(shù)學(xué)生，很多學(xué)生積極性不高、不愿意提問，他們的上機(jī)問題將會一節(jié)課一節(jié)課的累計(jì)下來，他們的學(xué)習(xí)興趣也一點(diǎn)一點(diǎn)消磨殆盡，最終無法收場。個人的做法是，以25～30分鐘為時間點(diǎn)，強(qiáng)行要求每位學(xué)生給老師檢查一道題，有問題當(dāng)場解決；相信此舉可大大的減少學(xué)生上機(jī)的遺留問題，為我們后期的上機(jī)培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件。

筆者在本學(xué)期后半段上機(jī)過程中，即是采用以基礎(chǔ)題為主、加強(qiáng)“點(diǎn)對點(diǎn)”式的管理模式，收效顯著。

3.師資方面

建議定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會和教學(xué)觀摩活動。老師在整個教學(xué)活動中起到主導(dǎo)作用，也是關(guān)乎VB教學(xué)工作成敗的重要因素之一。個人認(rèn)為，開展各種主題的交流活動，不僅可以促使老師之間多交流、多切磋、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；而且，通過這些交流活動，可以讓授課老師在教學(xué)目的、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的把握以及實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置方面達(dá)成高度共識。

建議加強(qiáng)對兼職老師的管理。兼職老師是我系VB教學(xué)的重要組成力量之一，他們能否配合我們的工作也直接關(guān)乎VB教學(xué)改革工作的是否順利開展。因此，建議兼職老師也參加我們的經(jīng)驗(yàn)交流會和教學(xué)觀摩活動，與他們多溝通、多交流，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置等方面，同VB課程組達(dá)成共識。

4.對外公關(guān)方面

建議加強(qiáng)我系與外系之間的交流。據(jù)悉，我校的優(yōu)質(zhì)課程均是由各學(xué)院負(fù)責(zé)人投票表決產(chǎn)生，因此，我系在其他專業(yè)心中的形象將直接決定了VB課程能否成功申報(bào)優(yōu)質(zhì)課程。作為全校必開的公共基礎(chǔ)課程，每位專業(yè)負(fù)責(zé)人對此都會有自己的理解和看法。走訪各個專業(yè)，了解他們的想法、解答他們的疑惑、認(rèn)識VB課程的重要性也應(yīng)該是我們要做的工作之一。我們可以通過各種形式加深相互之間的交流，加強(qiáng)雙方之間的理解和信任，在各個專業(yè)中樹立良好的口碑。

三、關(guān)于論文和出教材的個人看法

優(yōu)質(zhì)課程的申報(bào)與建設(shè)，其本質(zhì)是一種教研活動，教學(xué)質(zhì)量將是衡量其工作成敗的重要指標(biāo)，特別是面向所有專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。在這其中，論文和教材只能起到輔助說明作用，它們的存在，是課程教學(xué)質(zhì)量高的例證之一，說明我們的教學(xué)工作的開展科學(xué)、系統(tǒng)，已經(jīng)上升到理論高度。反之，皮之不存，毛將附焉？

四、關(guān)于二級培訓(xùn)的個人看法

建議設(shè)立培訓(xùn)入學(xué)門檻。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，為期10天的培訓(xùn)應(yīng)該作用不大，對老師而言也是資源的浪費(fèi)，對于二級的通過率也沒有好處。若是盲目的招收學(xué)員，從長遠(yuǎn)來看，弊大于利。

篇8

各類標(biāo)題（包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題）用粗宋體；作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中；一級標(biāo)題用四號字體；二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。6、格式正文打印頁碼，下面居中。7、論文打印紙張規(guī)格：A毫米。8、在文件選項(xiàng)下的頁面設(shè)置選項(xiàng)中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù)；頁邊距設(shè)為上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘．論文的格式是怎樣的能告訴我一般論文的格式是怎樣嗎？請問研究型論文的格式是怎樣的呀寫畢業(yè)論文的格式是怎樣的，具體點(diǎn)，最好有范文。在期刊發(fā)表科技論文的格式是怎樣的

求畢業(yè)論文格式

該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等某方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。正文是學(xué)位論文的主體: 4 要求采用宋體5號字b5排版。每頁36行，每行32個字。頁碼打印在頁面下方中間位置，論文裝訂后尺寸為標(biāo)準(zhǔn)b5復(fù)印紙的尺寸。頁眉部分奇數(shù)頁使用“東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)士學(xué)位論文”，偶數(shù)頁使用論文題目的名稱。4 論文中圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)（或分章）編號。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。4 學(xué)位論文一律在左側(cè)裝訂，要求裝訂、剪切．?dāng)?shù)控進(jìn)給平臺的液壓比例系統(tǒng)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文格式）畢業(yè)論文格式總改不對老師不讓過怎么辦？內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 畢業(yè)論文格式的具體要求本科畢業(yè)論文格式誰有？求畢業(yè)論文格式，平面設(shè)計(jì)專業(yè)行政管理

論文格式

選擇文檔中要設(shè)置“注釋引用標(biāo)記編號”的插入點(diǎn)，然后執(zhí)行“插入”菜單下的“腳注和尾注”項(xiàng)，出現(xiàn)“腳注和尾注”對話框后，選擇 “尾注”，并在編號格式下拉框中選擇”①，②，③”格式，然后按“確定”。此時插入點(diǎn)處即會出現(xiàn)腳注或尾注的提示編號，隨之光標(biāo)會移到頁末或文末處．Roman字體。 5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中；一級標(biāo)題用四號字體；二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。 6、格式正文打印頁碼，下面居中。 7、論文打印紙張規(guī)格：A4 毫米。 8、在文件選項(xiàng)下的．論文格式范文求英語專業(yè)畢業(yè)論文格式模版word版的形勢與政策論文格式誰能幫我設(shè)計(jì)個格式模板？科技創(chuàng)新大賽論文格式我不會用WORD誰可以幫我定搞下呀格式我會發(fā)給你們

篇9

出生日期：1981-3-2籍 貫：遼寧省錦州市

政治面貌：團(tuán)員民 族：滿

畢業(yè)學(xué)校：遼寧大學(xué)所修專業(yè)：理論物理

學(xué) 歷：碩士研究生現(xiàn) 居 地：北京市石景山區(qū)

婚姻狀況：未婚健康狀況：優(yōu)秀

求職意向：高校教師 實(shí)驗(yàn)員 出版社編輯 研究所工作人員 物理師 數(shù)學(xué)教師

計(jì)算機(jī)軟件 編程的相應(yīng)的工作

教育背景：

2006.7----現(xiàn)在 在中科院高能物理研究所實(shí)驗(yàn)物理中心做客座研究。

2005.9---2006.6 在遼寧大學(xué)物理學(xué)院理論物理專業(yè)學(xué)習(xí)。

2004.7---2005.9 錦州金榜培訓(xùn)學(xué)校

2000.9---2004.6 在渤海大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí) 。

1997.9---2000.9 在凌海市第一高級中學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)術(shù)論文：

與BES合作組合作 發(fā)表在Phys.Rev. D 上。該刊物為國際一流期刊。

與BES合作組合作 發(fā)表在高能物理核物理雜志 上。

在讀研期間，我所做工作如下：

1．工作在BES的 DQV組 研究了K π 的重建效率和栗子鑒別效率。

2．工作在BES的 DQV組 研究了 Bhabha Dimuon Hadron 樣本的選擇條件和選擇效率。

3．工作在BES 的charmioun 做 對P 波自旋單態(tài)進(jìn)行了一些分析工作。

4．同時接觸了一些BES 的軟件和硬件的工作。

自我評價(jià)：

責(zé)任心強(qiáng)，對生活樂觀積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為人真誠，熱情，比較有耐心,有合作精神，平易近人。經(jīng)過多年的教育基本可以勝任和我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。在工作學(xué)習(xí)中相應(yīng)的得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。相信和貴單位合作，能過發(fā)揮我的才智同時給單位帶來效益，達(dá)到雙贏。

外語和計(jì)算機(jī)水平：

CET-4，CET-6能夠快速的閱讀各種英文專業(yè)文獻(xiàn)。能夠書寫英語專業(yè)論文。

計(jì)算機(jī)二級 悉linux系統(tǒng)和windows系統(tǒng)，精通Word，Excel，PowerPoint的基本操作，掌握了C++、Fortran等基本的計(jì)算機(jī)語言

聯(lián)系電話： 13683239032

聯(lián)系地址：石景山區(qū)玉泉路19 號

電子郵箱：

求職感言

又一次站在人生的十字路口，不由得感慨萬千！

教書的勞累與喜悅，科研的艱辛與快樂，都使我對人生充滿希望！對未來充滿了憧憬！細(xì)細(xì)品味，它們帶給我更多的是愉悅與享受！

教書育人，使人類文明得以薪火相傳，我感到了使命的偉大與光榮！

老校長的話我時時地想起：威嚴(yán)足以移其志，恩澤足以慰平生。

三年的研究生生活使我獲益匪淺，三年里我走向了科學(xué)的前沿，淺悟了科研的魅力，這首推智者的引導(dǎo)。他們是文明的傳承者，也是文明發(fā)展的推動者。

篇10

為規(guī)范本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫格式，進(jìn)一步保證本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫結(jié)構(gòu)要求

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。

2、文獻(xiàn)綜述：一般不少于1000字。

3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字；英文摘要約200—300個實(shí)詞。

4、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。

5、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。

6、正文：

（1）畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書正文包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言（引言）：說明本設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問題。

本論：

①設(shè)計(jì)方案論證：說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇。說明為什么要選擇這個設(shè)計(jì)方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點(diǎn)（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。

②計(jì)算部分：這部分在設(shè)計(jì)說明書中應(yīng)占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｒ谐龈髁悴考墓ぷ鳁l件、給定的參數(shù)、計(jì)算公式以及各主要參數(shù)計(jì)算的詳細(xì)步驟和計(jì)算結(jié)果；根據(jù)此計(jì)算應(yīng)選用什么原器件或零部件；對應(yīng)采用計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計(jì)。

③結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、各種電氣控制線路設(shè)計(jì)及功能電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計(jì)等，以及以上各種設(shè)計(jì)所繪制的圖紙。

④樣機(jī)或試件的各種實(shí)驗(yàn)及測試情況：包括實(shí)驗(yàn)方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。

⑤方案的校驗(yàn)：說明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否滿足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗(yàn)的方法可以是理論驗(yàn)算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實(shí)驗(yàn)測試及計(jì)算機(jī)的上機(jī)運(yùn)算等。

結(jié)論：概括說明設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色、有何創(chuàng)新、性能達(dá)到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進(jìn)的方向。

7、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)人員表示謝意。

8、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）末尾要列出在論文（設(shè)計(jì)）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

9、注釋：在論文（設(shè)計(jì)說明書）寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫格式要求

1、畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.25）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)），封面采用教學(xué)管理部統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號

第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字；第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字；第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同；正文用小四號宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學(xué)工商學(xué)院XXXX屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字（宋體小五號）連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號TimesNewRoman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

7、正文

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板（模板從教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載）。

8、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如×××[1]，具體格式要求詳見模板（模板從教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載）。

9、外文資料及譯文

外文資料可用A4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號TimesNewRoman字體；譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本格式要求，譯文一般不少于2000字。

10、圖、表、公式

圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復(fù)。

b.圖中術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。

表：a.表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容采用五號宋體字。

公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數(shù)字可以采用默認(rèn)的字體和字號。

圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”兩個字不要寫上）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

11、量和單位

要嚴(yán)格執(zhí)行GB3100—3102：93有關(guān)量和單位的規(guī)定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計(jì)量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體；

單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。

12、標(biāo)點(diǎn)符號

注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號的區(qū)別，不能混用。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）裝訂存檔要求

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料應(yīng)包括任務(wù)書、開題報(bào)告、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本、外文資料及譯文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定表等。