導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大調(diào)研調(diào)研報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

**縣**鎮(zhèn)“一村一大”志愿者計(jì)劃現(xiàn)狀調(diào)查與思考

隨著我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化步伐的加快，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城市化進(jìn)程中，促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展除了靠資金、技術(shù)、信息、生產(chǎn)資料等資源的投入外，科技、教育尤其是人才的作用比任何時(shí)候都更被社會(huì)關(guān)注。

我縣一村（社區(qū)）一名大學(xué)生志愿者招募工作以全部結(jié)束，到**鎮(zhèn)服務(wù)的23名志愿者也已各就各位，開(kāi)始為期兩年的志愿者服務(wù)工作。

具統(tǒng)計(jì)這23名志愿者分別來(lái)自**、犀埔、郫筒等鎮(zhèn)，其中男生11人、女生12人；本科生8人、大專生15人；涉及12個(gè)專業(yè)。他們的到來(lái)為各村（社區(qū)）的組織機(jī)構(gòu)注入了新鮮血液，帶去了新知識(shí)、新文化，受到村（社區(qū)）兩委和群眾的歡迎。志愿者在各自服務(wù)的村（社區(qū)）出任村長(zhǎng)助理或團(tuán)支部書記，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)助村（社區(qū)）兩委完成日常工作；圍繞新農(nóng)村建設(shè)總目標(biāo)，推動(dòng)農(nóng)村團(tuán)建工作的順利開(kāi)展；帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為新農(nóng)村建設(shè)出謀劃策。

在村上服務(wù)的同時(shí)，23位大學(xué)生志愿者又先后到鎮(zhèn)政府各科室進(jìn)行上掛鍛煉。利用“三進(jìn)二下”原則，完成“村（社區(qū)）”與鎮(zhèn)政府安排的工作。

一、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題

（一）對(duì)基層環(huán)境的不熟悉

通過(guò)近兩月的鍛煉，志愿者工作逐步邁入正軌，各自對(duì)自己所在崗位的工作也有了進(jìn)一步的了解。為了更好的完成農(nóng)村基層工作，對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)、了解是必要的?？墒窃诘谝粋€(gè)月的工作中，每一位志愿者對(duì)“做了多少、做了什么”這句話的含義是模糊的，這在他們各自的《九月工作匯報(bào)》中可以看出。原因很簡(jiǎn)單：在他們的匯報(bào)中最常見(jiàn)的一個(gè)詞便是“等待”。

據(jù)了解，在為期30天的農(nóng)村工作實(shí)踐中，大家有盡一半的時(shí)間是在村（社區(qū)）兩委辦公室值班！在此前提下，他們對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)卻都是陌生的，除了與兩委干部有過(guò)為數(shù)不多的照面，其它所謂的轄區(qū)人員結(jié)構(gòu)、情況等都有著嚴(yán)重?zé)o知，所屬村（社區(qū)）的具體情況更是含糊不清的。經(jīng)過(guò)實(shí)地了解，我們得出這樣的原因：

1.初進(jìn)農(nóng)村，各村（社區(qū)）干部忽略了引領(lǐng)的職責(zé)。

2.志愿者也忽略了自主了解情況的必要性。

（二）角色轉(zhuǎn)換未完成

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)近80%的同志都是初出校園，正在由“學(xué)生”向“工作者”轉(zhuǎn)型，從昔日的“萬(wàn)事無(wú)憂”到而今的“任重道遠(yuǎn)”，這無(wú)疑是一種對(duì)心性的挑戰(zhàn)。

通過(guò)“一月農(nóng)村工作試練”與“一月政府科室工作”，大家都明顯感覺(jué)到對(duì)工作的無(wú)助，“知識(shí)”與“工作”難以聯(lián)系到一起。

具體表現(xiàn)有：首先是在“村（社區(qū)）”與“政府”事務(wù)處理方法上有些茫然無(wú)知；其次是在工作早期出現(xiàn)失職現(xiàn)象；再者是在額外工作中有意識(shí)地逃避。

（三）組織觀念和自我展示能力欠缺

這個(gè)問(wèn)題，在團(tuán)委的內(nèi)部工作參與動(dòng)態(tài)上，就明顯的體現(xiàn)出來(lái)。如：在20xx年10月，由團(tuán)縣委舉辦的“志愿者運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，我們23位大學(xué)生同志都不曾參加；其次在團(tuán)縣委組織的“志愿者聯(lián)合會(huì)”中，依然是見(jiàn)不到我們23位大學(xué)生的身影；再者是在鎮(zhèn)團(tuán)委開(kāi)展的活動(dòng)中，大家也都充滿了退縮心理。

二、關(guān)于如何解決出現(xiàn)的問(wèn)題我們做了幾點(diǎn)思考

古人常說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。為幫助大學(xué)生近早熟悉情況，勝任工作，從而完善自我、提高自身能力，我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：

（一）深入調(diào)研，了解社情民意

就我個(gè)人而言：在“工作”與“學(xué)習(xí)”兩不誤的情況下就能解決問(wèn)題，這是一個(gè)值得思考與探討的方法。在20xx年10月9日的“志愿者工作會(huì)”上，鎮(zhèn)黨委書記馬世雄針對(duì)各位大學(xué)生的“環(huán)境生疏”問(wèn)題便提出了“三進(jìn)二下”原則。既是指：“在一周五天的工作中，利用三天時(shí)間在政府各科室提高機(jī)關(guān)事務(wù)處理能力，同時(shí)安排兩天下鄉(xiāng)，對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、民情進(jìn)行了解、匯總并上報(bào)，針對(duì)各村（社區(qū)）所出現(xiàn)的難題，根據(jù)自身?xiàng)l件，結(jié)合實(shí)際情況給出解決方案?！痹谝欢ǔ潭壬?，它對(duì)解決環(huán)境生疏問(wèn)題有了一定的幫助。因?yàn)樗粌H保障了“村（社區(qū)）”與“政府”工作的順利完成，也增加了志愿者與民眾接觸的機(jī)會(huì)。

具體實(shí)施方案如下：

1.繼續(xù)提倡志愿者堅(jiān)持“三進(jìn)二下”原則，保障“農(nóng)村”與“機(jī)關(guān)”工作的順利進(jìn)行；

2.繼續(xù)提倡志愿者堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入村（社區(qū)），加大對(duì)民情、民意的了解和認(rèn)識(shí)；

3. 繼續(xù)加強(qiáng)村（社區(qū)）兩委干部對(duì)志愿者正確“引導(dǎo)、介紹、教育和帶領(lǐng)”的職責(zé)。

（二）加強(qiáng)對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

在鎮(zhèn)政府上掛鍛煉期間，大家能明顯感覺(jué)到手中的“校園知識(shí)”與現(xiàn)實(shí)中的“工作能力”有著太大的懸殊，這也引起了我們中的部分同志產(chǎn)生沮喪心理，甚至因此而迷失方向；再者是在對(duì)待額外工作的態(tài)度上，也出現(xiàn)了抵觸現(xiàn)象。對(duì) 此兩種問(wèn)題，我個(gè)人建議：首先需要真正了解他們的難處，從工作、生活中入手；其次在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作上要達(dá)到“互助互愛(ài)”的程度；再者希望上級(jí)能對(duì)額外工作提供支持與關(guān)心；最后在處理自身缺陷上，莫過(guò)于加深學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教老同事，得到其在工作中的指導(dǎo)。

對(duì)此，我們給出以下幾項(xiàng)建議：

1.加強(qiáng)志愿者管理，根據(jù)《志愿者管理?xiàng)l例》進(jìn)行工作情況評(píng)定；

2.在服務(wù)期間，分工明確，強(qiáng)調(diào)責(zé)任制度；

3.注重志愿者辦公技能的培訓(xùn)，提倡各科室進(jìn)行“手把手”言教；

4.工作之外，鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的技能評(píng)比；

（三）加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)

篇2

區(qū)這個(gè)方面做一次調(diào)研報(bào)告，作為自己掛職工作的總結(jié)。

一、社區(qū)基本情況

xx社區(qū)位于長(zhǎng)沙城南xx小區(qū)，東連韶山路，西接五凌路，南臨湘府路，北靠友誼路，與湖南省政府和xx區(qū)政府辦公大樓

毗鄰，交通方便，地理位置優(yōu)越，同時(shí)它又是xx區(qū)拓南興城，打造天心生態(tài)新城的前沿陣地，也是長(zhǎng)株譚一體化戰(zhàn)略的沸點(diǎn)

。

xx社區(qū)于XX年成立，是一個(gè)新型的涉農(nóng)社區(qū)?，F(xiàn)有常住戶2600余戶，常住人口8000人，其中未成年人300多人，流動(dòng)人口

1200余人，有轄區(qū)單位6個(gè)，1個(gè)涉農(nóng)小區(qū)，社區(qū)黨支部有黨員63人，現(xiàn)有居民代表69人，社區(qū)兩班成員7人。

社區(qū)擁有市內(nèi)一流的辦公場(chǎng)所，建筑面積約1000平方米，轄區(qū)內(nèi)科普、醫(yī)療、文化、治安、幼兒園、小學(xué)、銀行等綜合服

務(wù)功能齊全，設(shè)施完備，管理制度健全。特別是，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建新型社區(qū)活動(dòng)，參與文明城市的創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，社區(qū)創(chuàng)新氛圍

濃厚，活動(dòng)經(jīng)常，創(chuàng)新特色鮮明、措施有力、效果明顯，近幾年來(lái)分獲市、區(qū)文明社區(qū)稱號(hào)，計(jì)劃生育連續(xù)三年被授予紅旗單

位、市衛(wèi)生示范社區(qū)等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、主要措施

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、思路明確、觀念創(chuàng)新。

1、組織開(kāi)展解放思想的大討論。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神，按照市、區(qū)的布置，結(jié)合社區(qū)實(shí)際。社區(qū)于XX年5月組織黨員和居民代表，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨

的xx大報(bào)告，結(jié)合實(shí)際，在全體黨員和居民中組織開(kāi)展以解放思想為前提，以創(chuàng)新型社區(qū)為目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)富民為目的的“兩

創(chuàng)”大討論。會(huì)上，黨員和居民代表發(fā)言踴躍，各抒已見(jiàn)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、目標(biāo)一致，都認(rèn)為學(xué)習(xí)xx大精神，落實(shí)到了實(shí)處，解

決了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。

2、爭(zhēng)取支持解決好“硬”環(huán)境

xx街道地處省府、區(qū)府的腹地，也是市府城南新城的窗口。街道工委就提出創(chuàng)建三湘“名街”，著力打造xx的目標(biāo)。社區(qū)

兩委乘勢(shì)而上，提出打造xx“名片”，樹(shù)立xx品牌，創(chuàng)出xx特色的思路。在街道的重視和區(qū)有關(guān)部門的支持下投入150多萬(wàn)元

。在xx小區(qū)建設(shè)一棟建筑面積約1000多平方米，省內(nèi)一流的社區(qū)綜合性辦公樓，配置了一流的辦公設(shè)施，開(kāi)辦了綠色網(wǎng)吧和多

功能青少年文化活動(dòng)陣地，國(guó)內(nèi)多個(gè)省市組織隊(duì)伍前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，省市多家媒體曾先后予以報(bào)道。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力打造“軟”環(huán)境

為了創(chuàng)建創(chuàng)新型社區(qū)，去年社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子清醒的認(rèn)識(shí)到，按照市、區(qū)政府的要求，光有硬環(huán)境是不夠的，必須下大力氣解

決好軟環(huán)境建設(shè)。為爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)新型社區(qū)創(chuàng)造必備的條件，領(lǐng)導(dǎo)班子是這樣想的也是這樣做的，一是主要領(lǐng)導(dǎo)深入轄區(qū)單位加強(qiáng)聯(lián)

系和溝通，爭(zhēng)取單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，解決資金來(lái)源，二是組建三支業(yè)余隊(duì)伍（文藝隊(duì)、老年花鼓戲隊(duì)和老年健身隊(duì)），三

是聘請(qǐng)常年專業(yè)老師（專業(yè)舞蹈老師、專業(yè)機(jī)器人指導(dǎo)老師和市委黨校老師兼任的創(chuàng)新顧問(wèn)），四是筑巢引鳳、“借雞生蛋“

，為切實(shí)抓好軟環(huán)境建設(shè)，社區(qū)依托xx小學(xué)xx小區(qū)房源充足這一有利資源優(yōu)勢(shì)”牽線搭橋“，先后引進(jìn)一批專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

、幼兒園和診所，在小區(qū)”安家落戶“，為創(chuàng)建工作打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了好的條件。

（二）、打造特色、樹(shù)立品牌。

1、組建機(jī)器人俱樂(lè)部，為打造特色樹(shù)立品牌，社區(qū)充分利用有利條件，依托青少年多功能文化活動(dòng)陣地和xx小學(xué)這一資源

優(yōu)勢(shì)，在街道的重視和區(qū)有關(guān)部門的大力支持下，又投資20萬(wàn)元組建了市內(nèi)一流建筑面積約200平方米的機(jī)器人的俱樂(lè)部，分

設(shè)了演練室、培訓(xùn)室和收藏閱覽室，以及日常接待、信息反饋工作平臺(tái)，配置了集滅火、足球、lex和搜救等一流的機(jī)器人訓(xùn)

練設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，制定了培訓(xùn)操作演練規(guī)則和活動(dòng)制度，聘請(qǐng)了2名兼職老師和一名管理服務(wù)人員負(fù)責(zé)日常管理接待、培訓(xùn)

和指導(dǎo)，為創(chuàng)建工作創(chuàng)造必備條件。

2、整合資源，強(qiáng)化功能，形成合力。

篇3

2016大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文5000字(1)

一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。

現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個(gè)淺閱讀的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè)或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語(yǔ)言，拼盤式的內(nèi)容。

以知道代替知識(shí)，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書面的問(wèn)卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)研結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

三、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1、進(jìn)行淺閱讀是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為，讀深的讀物乏味、吃力，讀淺的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道：現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴(yán)肅，但讀來(lái)十分有趣，大家都愛(ài)看。

2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行深閱讀，只好淺閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃，要考幾個(gè)證書，英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，要做多少兼職，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著，沒(méi)有心思埋頭讀用不著的名著，只愿讀有用的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺(jué)得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息，無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。 當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的，再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀經(jīng)典呢?

四、淺閱讀帶來(lái)的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利 ;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。

五、如何走出淺閱讀的困境?

1、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求，對(duì)此，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí)，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。

2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。

(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣，可以通過(guò)讀書評(píng)書活動(dòng)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì) 等部門共同主辦，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。

(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩，及時(shí)地通告到 館新書、名家書評(píng)等 。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學(xué)生選擇合適自己的書籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。

(3)進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。

⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它，體驗(yàn)書中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂(lè)趣。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間，制定一定的閱讀計(jì)劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。

書籍是人類進(jìn)步的階梯, 讀好書是人類進(jìn)步社會(huì) 文 明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課 外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí)，他們的觀念、性格 、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適 應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì) ，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時(shí)代 ，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候，你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí)，請(qǐng)不要感嘆：書到用時(shí)方恨少!

2016大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文5000字(2)

摘要：高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)與我同行共訪校友足跡暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂(lè)清，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)線面角度尋求相關(guān)信息。

關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)生 就業(yè)狀況 溫州大學(xué) 溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心。2007年，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!在前不久舉行的2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。

五. 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐2008年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)?；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán)，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎。真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。

據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)實(shí)習(xí)兼職的信息，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng)，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中，認(rèn)知社會(huì)、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名支援四川災(zāi)區(qū)的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。

篇4

一、**電大的基本情況

**廣播電視大學(xué)創(chuàng)辦于1978年，隸屬****自治區(qū)人民政府的直屬高校。建校30年來(lái)，在自治區(qū)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)**經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)各民族人才培養(yǎng)的強(qiáng)烈需求，綜合運(yùn)用“天地網(wǎng)結(jié)合、三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，建立了覆蓋**15個(gè)地州市、52個(gè)縣市的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，構(gòu)建了立體式網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)、教學(xué)管理和支持服務(wù)系統(tǒng)，基本具備了數(shù)字化、多媒體、交互式雙向反饋的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了大批適應(yīng)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各民族人才,已累計(jì)培養(yǎng)大中專畢業(yè)生143126人，在**每萬(wàn)人中有69個(gè)電大畢業(yè)生；現(xiàn)有在校生4萬(wàn)余名，在每萬(wàn)人中有26個(gè)電大在校生。非學(xué)歷教育40萬(wàn)人次。**電大教育系統(tǒng)是政府不可缺少和不可替代的寶貴教育資源，是建設(shè)和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身教育體系的主體。

1999年6月，**電大被批準(zhǔn)成為全國(guó)首批承擔(dān)國(guó)家教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱“試點(diǎn)項(xiàng)目”)的省級(jí)電大。并先后通過(guò)了教育部“試點(diǎn)項(xiàng)目”的中期評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。2000年秋季，經(jīng)中央電大批準(zhǔn)，**電大開(kāi)始了少數(shù)民族專科小學(xué)教育專業(yè)的開(kāi)放教育試點(diǎn)工作，之后又開(kāi)展了部分本科試點(diǎn)，從而揭開(kāi)了**少數(shù)民族現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育發(fā)展史上的新篇章。

二、部分省區(qū)開(kāi)放教育收費(fèi)政策

（一）成都電大收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

本科每學(xué)分85元、專科每學(xué)分75元。

2、其它項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

招生報(bào)名費(fèi)：20元/每生、錄取費(fèi)38元/每生?？紕?wù)報(bào)名費(fèi)：10元/每科、考試費(fèi)：30元/每科。代收注冊(cè)建檔費(fèi)：100元/每生。

（二）上海電大收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

?？疲?25元/學(xué)分，共76學(xué)分。本科：180元/學(xué)分，共71學(xué)分。

2、其它項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)補(bǔ)考后仍不及格、需重新修讀該門課程的學(xué)生，按照該門課程50％的學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，保證學(xué)生能夠按質(zhì)完成課程的重新學(xué)習(xí)。

（三）福建省電大收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

本科類學(xué)分費(fèi)100元/學(xué)分，?？祁悓W(xué)分費(fèi)90元/學(xué)分。

2、其它項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

報(bào)名考試費(fèi)：40元/每生，注冊(cè)建檔費(fèi)：200元/每生。

（四）廣東省電大收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

文科?？祁惷繉W(xué)分70元、文科本科類每學(xué)分80元。理科?？祁惷繉W(xué)分75元、理科本科類每學(xué)分85元。

2、其它收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

注冊(cè)建檔費(fèi)：130元/每生，畢業(yè)生審核費(fèi)30元/每人。

（五）甘肅電大學(xué)分收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

甘肅電大本科為每學(xué)分90元，共71學(xué)分；?？茷槊繉W(xué)分80元，共76學(xué)分。

2、其它收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

考試費(fèi)每生每科30元。

（六）**電大學(xué)分收費(fèi)政策

1、學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

本科：理科外語(yǔ)類專業(yè)每學(xué)分75元，文科類專業(yè)每學(xué)分65元；?？疲汗こ填悓I(yè)每學(xué)年65元，理科外語(yǔ)類專業(yè)每學(xué)分70元，文科類專業(yè)每學(xué)年60元。

2、其它收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

注冊(cè)建檔費(fèi)每生100元，考試費(fèi)每科20元。

三、**電大辦學(xué)成本現(xiàn)狀

電大系統(tǒng)的辦學(xué)模式分為四級(jí)，即中央電大、自治區(qū)電大、地州電大、縣級(jí)電大。目前**電大在校學(xué)生達(dá)4萬(wàn)余人，分布在**15個(gè)地州市、58個(gè)縣市和行業(yè)電大。**電大自招收開(kāi)放教育學(xué)生以來(lái)，培養(yǎng)一名學(xué)生3年的全部學(xué)分費(fèi)?？破骄鶠?5元×76學(xué)分=4940元、本科為70元×71學(xué)分=4970元，扣除上繳中央電大和**電大的學(xué)分費(fèi)后地州電大實(shí)際收取的學(xué)分費(fèi)?？苾H為4180元、本科學(xué)分費(fèi)僅為3656元。與自治區(qū)成人高校三年（?？茖W(xué)費(fèi)9600元、本科學(xué)費(fèi)9900）相比?？普汲扇藢W(xué)費(fèi)的43%、本科占成人學(xué)費(fèi)的36%。

通過(guò)調(diào)研了解到，電大系統(tǒng)的學(xué)費(fèi)由學(xué)分費(fèi)、考試費(fèi)（分為全國(guó)統(tǒng)考費(fèi)和省級(jí)統(tǒng)考費(fèi)）、入學(xué)前一次性注冊(cè)建檔費(fèi)，電大系統(tǒng)的學(xué)分費(fèi)有別于其他高校學(xué)費(fèi)，學(xué)分費(fèi)應(yīng)不包含考試費(fèi)、注冊(cè)建檔費(fèi)。在制定電大的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之初，主要考慮到電大遠(yuǎn)程教育是一種依托電視和廣播的教育模式，其成本相比成人院校低。但隨著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，**電大遠(yuǎn)程教育已發(fā)展到第三代遠(yuǎn)程教育模式，即以衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為平臺(tái)的交互式教學(xué)，這就需要使用大量的現(xiàn)代化、高尖端的設(shè)備、軟件、教學(xué)資源和配套的基礎(chǔ)設(shè)施，這些設(shè)施、設(shè)備價(jià)格相對(duì)昂貴，需要投入的經(jīng)費(fèi)也相對(duì)較大。但是，由于當(dāng)?shù)刎?cái)政對(duì)這方面的投入不足，造成了學(xué)校入不敷出。同時(shí)與其他西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省市電大相比**電大的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也屬于較低水平，例：甘肅電大本科學(xué)分費(fèi)為：90元×71學(xué)分=6390元；?？茖W(xué)分費(fèi)為：80元×76學(xué)分=6080元，遠(yuǎn)高于**的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

四、我區(qū)電大教育發(fā)展存在的主要問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研我們了解到，我區(qū)教育事業(yè)雖然取得了顯著成績(jī)，但與國(guó)內(nèi)其他先進(jìn)省市相比還有較大差距，主要是政府財(cái)政投入不足、基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、教師和學(xué)生整體素質(zhì)不高，成人教育的總體規(guī)模和水平仍然不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。這次通過(guò)實(shí)地調(diào)研阿克蘇電大、巴州電大、伊犁電大和博州電大，并對(duì)電大的辦學(xué)成本進(jìn)行了具體了解和測(cè)算，目前電大在辦學(xué)過(guò)程中的主要問(wèn)題可歸納為以下四點(diǎn)：

1、總成本缺口的問(wèn)題。按照成本監(jiān)審的要求，經(jīng)過(guò)對(duì)阿克蘇等4個(gè)地州電大的開(kāi)放教育的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算（詳見(jiàn)附表），從核算的結(jié)果看，4個(gè)地州電大培養(yǎng)一名學(xué)生的實(shí)際平均成本為8607元，但每個(gè)學(xué)生平均應(yīng)收學(xué)費(fèi)為4955元，扣除上繳中央電大學(xué)分費(fèi)（?？泼繉W(xué)分5元；本科文科每學(xué)分10元；理科每學(xué)分15元）和**電大的學(xué)分費(fèi)（?？泼繉W(xué)分5元；本科文科每學(xué)分6元；理科每學(xué)分6元）地州電大向每個(gè)學(xué)生實(shí)際收取的學(xué)分費(fèi)為3918元，電大每培養(yǎng)一名學(xué)生的實(shí)際成本缺口為4689元。

2、有關(guān)考試費(fèi)問(wèn)題。電大70%的考試為國(guó)家級(jí)考試，保密要求較高。所有的試卷都在內(nèi)地指定的印刷廠印制，通過(guò)機(jī)要運(yùn)送至**電大，再由**電大派送到各地州電大。因此其成本與其他成人院校相比高的多，經(jīng)測(cè)算2004至2006三年的平均成本為每科次34元。同時(shí)還須向中央電大每科次上繳15元的試卷費(fèi)和郵寄費(fèi)，因此加重了各地州電大的辦學(xué)成本，使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展后勁乏力。

3、有關(guān)入學(xué)前一次性注冊(cè)建檔費(fèi)的問(wèn)題。電大的注冊(cè)建檔費(fèi)主要有：招生宣傳費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、入學(xué)測(cè)試費(fèi)等，該費(fèi)用全部發(fā)生在辦學(xué)單位，根據(jù)實(shí)際發(fā)生的成本費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算后生均注冊(cè)成本為220元，該費(fèi)用為學(xué)生入學(xué)前發(fā)生，全部由辦學(xué)單位承擔(dān)同時(shí)辦學(xué)單位向中央電大上交100元/每生的注冊(cè)建檔費(fèi)（用于中央電大學(xué)籍管理和聯(lián)辦高校專業(yè)建設(shè)）。在調(diào)研的過(guò)程中各地州電大普遍認(rèn)為一次性注冊(cè)建檔費(fèi)是在教學(xué)實(shí)施前發(fā)生的費(fèi)用應(yīng)該在招生時(shí)向?qū)W生收取。

4、有關(guān)畢業(yè)論文終審費(fèi)的問(wèn)題。在這次調(diào)研中我委對(duì)電大畢業(yè)論文終審費(fèi)進(jìn)行了測(cè)算，主要包括證書工本費(fèi)、上繳終審費(fèi)、差旅費(fèi)，三年的平均成本為56元。各地電大反映由于地州電大的畢業(yè)論文終審都要統(tǒng)一由**電大實(shí)施終審，并且畢業(yè)證不在**辦理，與其他成人高校相比這塊費(fèi)用較大，在對(duì)學(xué)生收取的學(xué)分費(fèi)中學(xué)校已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了論文的指導(dǎo)和答辯工作，其畢業(yè)論文終審費(fèi)不含在學(xué)分費(fèi)中，特別是畢業(yè)論文一次終審不過(guò)的學(xué)生的后續(xù)支出都要由學(xué)校承擔(dān)不太合理。

五、加快我區(qū)電大教育發(fā)展的對(duì)策建議

在調(diào)研過(guò)程中，我們同各電大及有關(guān)部門作了深入的探討和研究，為有效化解教育難題，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，現(xiàn)提出如下建議：

（一）以創(chuàng)新的思路為動(dòng)力，用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的困難。**是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)薄弱，教育投入不足，教育歷史包袱沉重，加上教育管理體制的調(diào)整，教育收費(fèi)政策不斷規(guī)范，籌措教育經(jīng)費(fèi)渠道不斷更新。面對(duì)困難不觀望、不等待，要求真務(wù)實(shí)、積極有為，通過(guò)深化內(nèi)部管理體制改革，創(chuàng)新辦學(xué)體制，激發(fā)教育自身的活力，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。必須緊緊依靠各級(jí)黨委政府，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。發(fā)展成人教育是各級(jí)黨委政府的職責(zé)，教育主管部門只有做好黨委政府決策的參謀，多匯報(bào)工作，多提供信息，多出點(diǎn)子，爭(zhēng)取黨委政府的重視和支持，爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持配合，才能為教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

（二）加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)的規(guī)范管理，建立公平公正的教育機(jī)制。應(yīng)建立起科學(xué)的價(jià)格決策機(jī)制，合理地制定我區(qū)成人教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，既有利于減輕國(guó)家對(duì)教育的投資重?fù)?dān)，又合乎當(dāng)?shù)鼐用竦某惺苣芰Α?/p>

（三）為了保證學(xué)校的正常辦學(xué)和可持續(xù)發(fā)展，建議考試費(fèi)由學(xué)分費(fèi)中剝離出來(lái)，根據(jù)辦學(xué)單位實(shí)際發(fā)生的成本，把考試費(fèi)區(qū)分為全國(guó)統(tǒng)考費(fèi)和省級(jí)統(tǒng)考費(fèi)，適當(dāng)提高考試費(fèi)，用來(lái)彌補(bǔ)總成本的缺口。

（四）一次性注冊(cè)建檔費(fèi)為學(xué)生入學(xué)前發(fā)生的費(fèi)用，建議該費(fèi)用根據(jù)四個(gè)地州電大實(shí)際測(cè)算的結(jié)果核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生收取。

篇5

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感。”這就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè),知足常樂(lè),助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情,是博愛(ài)的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒(méi)興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎？”她回答很干脆：“沒(méi)有,沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶兀?rdquo;從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒(méi)時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。

篇6

打假案件呈現(xiàn)的特點(diǎn)

從近兩年的查處情況來(lái)看，*的卷煙制假售假案件主要有以下幾種形式。

卷煙制假窩點(diǎn)案件。制假窩點(diǎn)案的主要特征一是地理環(huán)境特殊，近兩年來(lái)我們查處的多個(gè)卷煙制假窩點(diǎn)基本上都是分布在交通不便、人跡罕至的山區(qū)，隱蔽性極強(qiáng)；二是以一定的合法身份作掩護(hù)；三是組織人員一般都是外省人，他們以拍賣、租賃等形式在當(dāng)?shù)芈鋵?shí)好場(chǎng)地后，從外地運(yùn)進(jìn)制假設(shè)備和原鋪材料組織假煙生產(chǎn)，制假管理和生產(chǎn)人員一般也是從外地招來(lái)，除少數(shù)人員可以外出進(jìn)行聯(lián)絡(luò)及采購(gòu)生活用品外，其余人員一律實(shí)行封閉管理，組織較為嚴(yán)密。

非法運(yùn)輸假冒卷煙案件。此類案件的主要特征就是不法煙販對(duì)假煙進(jìn)行偽裝后，通過(guò)貨運(yùn)部以零擔(dān)托運(yùn)的方式對(duì)假煙進(jìn)行運(yùn)輸。在辦理托運(yùn)時(shí)，他們虛假的身份資料及聯(lián)絡(luò)方式與貨運(yùn)部簽訂運(yùn)輸協(xié)議，或是約定貨到自提，所以一旦卷煙被查扣，往往無(wú)法找到真正的當(dāng)事人。近年來(lái)國(guó)家治理公路“三亂”，規(guī)定除公安、交警外，其它部門不得上路設(shè)卡檢查，所以目前利用這種形式非法運(yùn)輸假冒卷煙現(xiàn)象日趨頻繁。

市場(chǎng)銷售假冒卷煙網(wǎng)絡(luò)。此類案件主要是不法煙販個(gè)人或伙同他人利用各種形式從外地調(diào)入假冒卷煙，然后通過(guò)親朋好友和“關(guān)系戶”進(jìn)行分銷。這類案件最大的特點(diǎn)是團(tuán)伙內(nèi)聯(lián)系密切，一有風(fēng)吹草動(dòng)相互間馬上就會(huì)通風(fēng)報(bào)信，訂立攻守同盟，如果貿(mào)然對(duì)其打擊往往起不到實(shí)際效果。

打假工作的思考及對(duì)策

近年來(lái)，雖然*的煙草市場(chǎng)整治取得了顯著成效，但同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到，在嚴(yán)厲打擊的高壓態(tài)勢(shì)下，隨著形勢(shì)的發(fā)展，非法經(jīng)營(yíng)卷煙者的手法也在不斷發(fā)生變化，制售假煙違法犯罪活動(dòng)出現(xiàn)了一些新情況、新特點(diǎn)，抗打擊力量也在不斷增強(qiáng)，卷煙打假工作正處于一個(gè)拼耐力、拼實(shí)力、拼智力的“三拼”階段，這給專賣管理工作帶來(lái)了新的問(wèn)題，提出了新的更高的要求。因此，*的卷煙打假工作必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)環(huán)境與形勢(shì)的變化，創(chuàng)新工作思路和工作方法，采取有效措施，以“打團(tuán)伙、破網(wǎng)絡(luò)、端窩點(diǎn)”為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展好新形勢(shì)下的卷煙打假工作。

全面建立和完善聯(lián)合辦案制度，健全卷煙打假的長(zhǎng)效機(jī)制。要杜絕假煙、凈化市場(chǎng)，僅靠煙草部門的專賣執(zhí)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強(qiáng)與公、檢、法、工商等執(zhí)法部門的聯(lián)合力度，建立打假長(zhǎng)效機(jī)制，制訂具體的打假方案，實(shí)行目標(biāo)管理。通過(guò)上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等手段，真正達(dá)到統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)的目的。

抓好專賣管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立新型的專賣管理網(wǎng)絡(luò)體系。要適應(yīng)當(dāng)前新的打假形勢(shì)和特點(diǎn)，就必須按照“建設(shè)一個(gè)‘橫向到邊、縱向到底、統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)’的專賣管理網(wǎng)絡(luò)”的要求，從建立內(nèi)部管理監(jiān)督機(jī)制、聯(lián)合打假機(jī)制、市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制和執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制入手，將這四大機(jī)制綜合運(yùn)用到專賣管理工作中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部監(jiān)管程序化、打私打假制度化、市場(chǎng)監(jiān)管長(zhǎng)效化、隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化的管理機(jī)制，使專賣管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作取得新的突破。

篇7

高校貧困大學(xué)生調(diào)研報(bào)告<>

隨著高等教育的不斷擴(kuò)招和收費(fèi)制度改革的全面實(shí)施,高校貧困大學(xué)生的比例也逐年上升.據(jù)教育局公布數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在已達(dá)到了在校生的20-30%,由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù),他們的學(xué)習(xí)和生活不僅受到了影響,而且面臨的心理壓力比其他學(xué)生要大得多,有些極易轉(zhuǎn)化為心理上的問(wèn)題.就此,我以重慶工商大學(xué)02經(jīng)濟(jì)學(xué)班為調(diào)查對(duì)象,采用訪談的方式進(jìn)行了深入調(diào)查,調(diào)查時(shí)間為2005年9月10日——2005年9月12日,調(diào)查的內(nèi)容主要包括貧困大學(xué)生的生活,學(xué)習(xí),心理,人際交往,奮斗目標(biāo),壓力狀況,自我認(rèn)識(shí)等方面.調(diào)查的目的是為了更深入的了解現(xiàn)在高校貧困學(xué)生的生活現(xiàn)狀,進(jìn)而給予他們提供更切實(shí)有效的幫助.

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果:

一,貧困生主要來(lái)自相對(duì)落后的農(nóng)村及西部地區(qū).

在被調(diào)查的該班級(jí)中,總?cè)藬?shù)為40人,貧困生(向?qū)W生處遞交特困生申請(qǐng)的學(xué)生)人數(shù)為7人,占了班級(jí)總?cè)藬?shù)的17.5%,其中來(lái)自農(nóng)村的占了6名,所占比例高達(dá)86%,另外來(lái)自西部地區(qū)的有兩名,占了貧困生的30%,由此可見(jiàn),地區(qū)性的差異和城鄉(xiāng)貧富差異在這里尤為突顯.例如,其中劉某同學(xué)來(lái)自山東的一個(gè)農(nóng)村,其父母均為農(nóng)民,家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要依靠不足5畝地的產(chǎn)出,年收入不足3600元,另外還有一個(gè)弟弟也在讀高中,哥哥被迫輟學(xué)在外打工,經(jīng)濟(jì)壓力十分沉重,象該同學(xué)的這種情況在從農(nóng)村來(lái)的貧困生中具有很大的普遍性,這也是農(nóng)村問(wèn)題的一個(gè)延伸.

二,貧困學(xué)生在生活方面比較節(jié)儉,消費(fèi)的主要目的是為解決基本生活需要.

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),其中四名貧困生的月生活費(fèi)在200元以下,再除去生活中必需的一些開(kāi)支,(如電話費(fèi)約5元/月,水電費(fèi)約10元/月,上網(wǎng)費(fèi)5元/月,日用品費(fèi)15元/月,偶爾添加衣物平均費(fèi)用約30元/月,應(yīng)對(duì)突發(fā)性事情的準(zhǔn)備費(fèi)用約20元/月),剩下的用于每天的伙食費(fèi)不足四元錢,所以大部分貧困學(xué)生平時(shí)都很少吃葷菜,與普通學(xué)生的伙食費(fèi)(早餐面包牛奶約3元,午餐一葷一素約3元,晚餐兩素約2元,共約8元/天),對(duì)比之下相差近一倍,如果遇到生病之類的意外事情,則很難保證最基本的生活要求,其中一名同學(xué)講到她平時(shí)在寢室收集空的礦泉水瓶子,攢下的一點(diǎn)錢有時(shí)還能應(yīng)付一下這樣的突發(fā)事情,這在其他同學(xué)看來(lái)也許會(huì)覺(jué)得不可思議,但這正是發(fā)生在我們身邊的事情,這也充分體現(xiàn)了貧困學(xué)生艱苦的生活狀況,在被問(wèn)到"您的消費(fèi)主要用于哪些方面"這一問(wèn)題時(shí)5名(高達(dá)71%)同學(xué)回答是解決基本生活需要.在被問(wèn)到"您寒暑假是否回家"這個(gè)問(wèn)題時(shí),7名同學(xué)均表示暑假?zèng)]有回過(guò)家(除非有特殊情況必須回去),3名同學(xué)寒假會(huì)回家過(guò)年,其余4名同學(xué)表示有時(shí)會(huì)回家但不是每次都回.在回答"學(xué)費(fèi)來(lái)源"這一問(wèn)題時(shí),有7名同學(xué)是通過(guò)貸款或是父母借債籌集,另外其中4名同學(xué)由于之前的學(xué)費(fèi)沒(méi)有爭(zhēng)取到助學(xué)貸款而到至今拖欠未交,由此可見(jiàn),貧困學(xué)生背負(fù)著相當(dāng)重的經(jīng)濟(jì)債務(wù)負(fù)擔(dān).在問(wèn)到"您購(gòu)物時(shí)考慮的主要因素是什么"這個(gè)問(wèn)題時(shí),幾乎所有的同學(xué)回答是價(jià)格,其次有2名同學(xué)回答是質(zhì)量,而回答品牌和款式的卻很少.另外在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在貧困生當(dāng)中使用手機(jī)的人數(shù)很少,尤其是低年級(jí)的.所調(diào)查的對(duì)象是屬于即將畢業(yè)的班級(jí),本班的貧困生也大都面臨著找工作,但是在被調(diào)查的7名同學(xué)中只有兩名在本學(xué)期才剛開(kāi)始使用手機(jī),而且還都是買的二手的,另外5名同學(xué)則表示到月底正式開(kāi)始找工作時(shí)再考慮買手機(jī)的問(wèn)題.

三,貧困學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面反映出較嚴(yán)重的兩極分化.

絕大部分的貧困學(xué)生都具有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,但有少部分的貧困學(xué)生由于過(guò)為沉重的生活壓力和精神壓力,而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí),荒廢了學(xué)業(yè).另外貧困學(xué)生對(duì)成功具有較高的期望.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,班內(nèi)評(píng)比獎(jiǎng)學(xué)金是按照班級(jí)人數(shù)的17.5%的比例來(lái)計(jì)算的,也就是有7名同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金的名額,就在這7名同學(xué)里有5名都是貧困生,這大大高于學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放比例.同時(shí)在獲獎(jiǎng)層次中,一,二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中只有一名是非貧困生,另外在被調(diào)查的7名同學(xué)中有四名同學(xué)正在緊張的準(zhǔn)備考研,一名同學(xué)也在努力備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師,其余兩名表示由于家庭經(jīng)濟(jì)原因選擇先工作,等經(jīng)濟(jì)狀況有所緩解的時(shí)候再準(zhǔn)備進(jìn)一步深造.可見(jiàn)大部分貧困學(xué)生的成績(jī)?cè)诟髯园嗉?jí)都是較優(yōu)秀的而且都很有進(jìn)取心.在調(diào)查中問(wèn)到"您在業(yè)余時(shí)間主要干什么"這一問(wèn)題時(shí),5名同學(xué)回答是自習(xí),兩名同學(xué)回答是在圖書館看書,可見(jiàn),絕大部分貧困學(xué)生都是比較勤奮刻苦的.正是因?yàn)樗麄兊呢毨КF(xiàn)狀使他們對(duì)成功產(chǎn)生了強(qiáng)烈的渴望,急切希望擺脫現(xiàn)在的貧困的生活局面,進(jìn)而回報(bào)父母改善他們的生活狀況.而唯一可行途徑就是努力學(xué)習(xí),因此他們的學(xué)習(xí)日標(biāo)非常明確,也就更加勤奮刻苦.其中來(lái)自河北的一名貧困生講道,她在其他的方面沒(méi)有辦法跟別人比,唯一一點(diǎn)就是要讓自己在學(xué)習(xí)方面很出色,讓其他同學(xué)在這方面認(rèn)可她.但是也有的少數(shù)貧困生由于生活精神等各方面的壓力,使他們產(chǎn)生了很嚴(yán)重的自卑心理,對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出逃避的態(tài)度,如,班內(nèi)張某同學(xué)來(lái)自重慶一個(gè)偏遠(yuǎn)的郊縣,家庭經(jīng)濟(jì)情況很不好,故無(wú)法交納高額的學(xué)費(fèi),在那時(shí)貸款名額很緊張,最終他還是未能爭(zhēng)取上,由于害怕被別人看不起而越來(lái)越自我封閉,并且經(jīng)常逃課導(dǎo)致在期末考試中有四門沒(méi)有通過(guò),在上到大二時(shí)便退學(xué)到外地打工去了.由此可見(jiàn),貧困生在心理上反映出來(lái)的"貧困"更應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注.

四,貧困學(xué)生總體上具有樂(lè)觀的心態(tài)和遠(yuǎn)大抱負(fù),但是有的同學(xué)由于心態(tài)不平衡,在被人歧視等外界壓力下抱負(fù)心理變成了報(bào)復(fù)心理.

在被調(diào)查的7名貧困生中有5名同學(xué)在回答"您認(rèn)為貧困是什么"這一問(wèn)題時(shí),認(rèn)為是種自強(qiáng)自立的財(cái)富.在問(wèn)及"家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)自身發(fā)展的影響"時(shí),有6名同學(xué)表示有一定影響,可見(jiàn)大多數(shù)貧困學(xué)生對(duì)于貧困,經(jīng)濟(jì)狀況均有一種較為理性的態(tài)度,常言道"窮人家的孩子早當(dāng)家",貧困生相對(duì)一般的學(xué)生心理都更加成熟些.但在調(diào)查中,也仍有同學(xué)認(rèn)為貧困是一種災(zāi)難,為自己的貧困出身而自卑,痛苦.在被調(diào)查者中的趙某講述由于她家里很窮,所以被她的親戚朋友們看不起,她心里一直很壓抑,覺(jué)得社會(huì)對(duì)自己太不公平,對(duì)有錢人產(chǎn)生仇恨,甚至怨恨自己父母,怨恨自己的家庭.她一直很努力的學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,她想以此讓那些曾經(jīng)看不起她們家的人對(duì)她刮目相看,當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)她的其中一個(gè)親戚出了車禍后心里感覺(jué)很高興,有種報(bào)復(fù)的.由此折射出的一個(gè)問(wèn)題就是貧困大學(xué)生中存在較嚴(yán)重的極端偏激,認(rèn)為"為富必不仁",形成了扭曲的價(jià)值觀.

五,大部分貧困學(xué)生都具有非常強(qiáng)的自立意識(shí)和很強(qiáng)的憂患意識(shí),但是人際交往能力不足.

在回答"您是否正在或曾經(jīng)從事勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)"這一問(wèn)題時(shí),6名同學(xué)回答是.他們表示從事勤工助學(xué)的目的主要是出于補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用,并且認(rèn)為也是一種自我鍛煉的機(jī)會(huì).在回答"您的生活費(fèi)來(lái)源"這一問(wèn)題時(shí),有6名同學(xué)表示部分是由勤工儉學(xué)獲得,這均體現(xiàn)貧困生較強(qiáng)的自立,自主意識(shí).調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4名同學(xué)表示現(xiàn)在主要交往的朋友以高中的好朋友為主,這體現(xiàn)了交際能力的不足和缺陷.壓力大和自卑心理是造成貧困生人際交往困難的主要原因之一,而這恰恰又是貧困所帶來(lái)的直接負(fù)面效應(yīng).

六,高年級(jí)的貧困生相對(duì)與低年級(jí)的貧困生對(duì)貧困的認(rèn)知有較大差異.

在被調(diào)查的貧困生中,大都表示在大一剛進(jìn)大學(xué)校門時(shí),對(duì)"貧困"一詞非常敏感,自卑心理很強(qiáng).被調(diào)查的七名同學(xué)均表示在上大學(xué)之前自己所有的經(jīng)濟(jì)條件,生活方式都與其他同學(xué)很相似,所面臨的任務(wù)也很單一,只要刻苦讀書久可以了,但是面對(duì)現(xiàn)在多元化的大學(xué)校園,之間產(chǎn)生的反差讓他們一時(shí)無(wú)所適從,同學(xué)之間的貧富差距讓他們感到一種從未有過(guò)的壓力,物質(zhì)上的貧乏讓他們產(chǎn)生了羞恥感.不過(guò)隨著年級(jí)的增長(zhǎng),心態(tài)漸漸趨于穩(wěn)定和成熟,不再象以前那么敏感.即將畢業(yè)的貧困生當(dāng)中都表示現(xiàn)在心態(tài)比大一的時(shí)候好的多,沒(méi)有太大的由于貧困帶來(lái)的壓力.

七,被調(diào)查的貧困生都是現(xiàn)上大四,正面臨著沉重的就業(yè)壓力,他們都表示了對(duì)找工作的擔(dān)憂.

由于家庭背景和社會(huì)關(guān)系方面的原因,在雙向選擇的就業(yè)市場(chǎng)中,可能會(huì)使自己處于不利地位.因此,其中有4名貧困生選擇了考研,以此增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力,因?yàn)樗麄兌急硎菊f(shuō)"我們沒(méi)有任何可依靠的,只能靠自己的努力."言語(yǔ)中透漏出了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒和無(wú)奈.不過(guò)他們的心態(tài)大都還是比較樂(lè)觀的,都表示只要努力付出了對(duì)自己的今后發(fā)展還是充滿信心的.但是不可否認(rèn)的一點(diǎn)是,在校期間的經(jīng)濟(jì)窘迫,以及激烈的就業(yè)形勢(shì),使得貧困生對(duì)前途沒(méi)有把握,感到迷惘.

八,貧困學(xué)生對(duì)于學(xué)校貧困資助政策基本認(rèn)可,但也認(rèn)為與期望有很大的差距,少數(shù)甚至有不滿情緒.

貧困生對(duì)于學(xué)校的貧困資助體系寄予了很高的期望,但現(xiàn)實(shí)卻與理想有很大的差距,不少同學(xué)對(duì)此很有意見(jiàn),認(rèn)為資助應(yīng)該注重落實(shí),而不應(yīng)停留在形式上,另外資助力度也應(yīng)該加大.根據(jù)被調(diào)查者的反映,在上學(xué)年,學(xué)校便公布了每個(gè)貧困大學(xué)生都有每人每天4元錢的伙食補(bǔ)助費(fèi)的通知,但是到至今卻仍未見(jiàn)實(shí)施,對(duì)次他們表示了不滿.另外反映學(xué)校所提供的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)較少,且在發(fā)放報(bào)酬方面也是存在問(wèn)題,為了得到學(xué)校規(guī)定的每小時(shí)2元,每個(gè)月最高是150元的勤工儉學(xué)報(bào)酬,他們每天必須的要有至少4個(gè)小時(shí)用來(lái)從事勤工儉學(xué).他們?cè)诩纫疹欁约旱膶W(xué)業(yè)又要解決生活問(wèn)題的雙重壓力下,使他們感到很壓抑很疲憊.可見(jiàn)學(xué)校的貧困資助體系并未很好地解決貧困學(xué)生的問(wèn)題.

調(diào)查結(jié)果分析

1,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),貧困學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存狀況不容樂(lè)觀,因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)此引起重視,給他們提供更多的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),讓他們能夠在更加健康的環(huán)境下順利完成學(xué)業(yè),在獎(jiǎng)學(xué)金等具體獎(jiǎng)勵(lì)措施實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)優(yōu)先考慮貧困生,尤其是農(nóng)民子女.加大貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放力度,適當(dāng)擴(kuò)大貧困生受益面,減輕他們的精神壓力.

2,營(yíng)造校園健康消費(fèi)環(huán)境

在當(dāng)前大學(xué)校園里,高消費(fèi)被視為一種時(shí)尚,貧富學(xué)生之間的消費(fèi)有著巨大的差異,這不僅僅體現(xiàn)在吃穿好壞的區(qū)別上.學(xué)校的風(fēng)氣也受到了這"時(shí)尚"風(fēng)的負(fù)面影響,這給貧困學(xué)生造成了無(wú)形的精神壓力,這也是造成他們自卑心理的一個(gè)誘發(fā)因素.因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造一個(gè)重學(xué)術(shù)學(xué)識(shí),輕奢華時(shí)尚的健康學(xué)術(shù)氛圍.

3,校方在實(shí)施扶助過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)有的隱私保密措施.

學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意工作態(tài)度和工作方法,將人文關(guān)懷融人到扶助工作之中.根據(jù)貧困生的反映,在他們到學(xué)院或輔導(dǎo)員那里去詢問(wèn)關(guān)于貸款或者勤工儉學(xué)的有關(guān)問(wèn)題時(shí),都曾遭受過(guò)冷遇,這讓他們心理有中被人看不起的感覺(jué),給他們?cè)斐闪艘欢ǖ男睦韷毫?雖然他們反映的情況可能帶有他們個(gè)人的猜測(cè),但是還是應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的重視,給予他們更多的理解和關(guān)懷,因?yàn)楸旧硭麄円呀?jīng)在承受著很大的壓力了.另外學(xué)校在發(fā)放貧困補(bǔ)助,辦理助學(xué)貸款時(shí),最好不要大張旗鼓的進(jìn)行公示.學(xué)?？赡苁墙璐似鸬阶尨蟊娺M(jìn)行監(jiān)督的作用,但是應(yīng)當(dāng)考慮當(dāng)他們看到自己的名字被張貼在貧困生一欄中,被人指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)的感受,相比之下貧困學(xué)生的精神壓力就已經(jīng)很大了,如果還要將他們處于眾目睽睽下,可能這些環(huán)節(jié)給很多貧困生帶來(lái)的別人無(wú)法體會(huì)的苦惱和尷尬.有的貧困生甚至由羞恥進(jìn)而生怨,怨恨父母,怨恨家庭.因此,在必要的監(jiān)督審查環(huán)節(jié)中,要重視保密工作,減少貧困生的心理壓力.

附件:調(diào)查資料

有關(guān)被調(diào)查的貧困生的有關(guān)生活,學(xué)習(xí),心理,人際交往,奮斗目標(biāo),壓力狀況,自我認(rèn)識(shí)等方面的資料

調(diào)查

內(nèi)容

調(diào)查

對(duì)象

生

源

地

生活狀況

學(xué)習(xí)情況

對(duì)"貧困"的認(rèn)知

人際交往

奮斗目標(biāo)

壓力狀況

自我認(rèn)識(shí)

月生活費(fèi)(元)

兼職經(jīng)歷(有/無(wú))

學(xué)費(fèi)

來(lái)源

有無(wú)手機(jī)

調(diào)查對(duì)象1

山東

(

農(nóng)村)

約200

有.從大一開(kāi)始做兼職

主要通過(guò)貸款,

部分通過(guò)父母借債籌集

無(wú)

曾獲得四次三等,一次二等獎(jiǎng)學(xué)金,通過(guò)四六級(jí)英語(yǔ)考試

認(rèn)為是種自強(qiáng)自立的財(cái)富

主要交往的朋友以高中的好朋友為主

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師

對(duì)就業(yè)擔(dān)憂,壓力比較大

認(rèn)為雖然家庭狀況不理想,給自己造成了一定程度的壓力,但是這也鍛煉了自己的承受能力,為自己以后的工作也奠定了良好的基礎(chǔ)

調(diào)查對(duì)象2

河南(農(nóng)村)

約250

無(wú)

同上

無(wú)

曾獲兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金

認(rèn)為由于經(jīng)濟(jì)因素很壓抑,心理負(fù)擔(dān)重

主要交往的朋友以高中的好朋友為主

先就業(yè)再進(jìn)一步深造

對(duì)就業(yè)前景表示擔(dān)憂

由于經(jīng)濟(jì)上的拘謹(jǐn),給自己帶來(lái)了一些負(fù)面影響,感覺(jué)比較壓抑,但是現(xiàn)在較大一成熟了很多,這種壓力也隨之減輕了不少

調(diào)查對(duì)象3

天津(農(nóng)村)

200左右

有.從大一開(kāi)始做

同上,有部分未繳

無(wú)

曾獲三次三等,兩次二等,一次一等獎(jiǎng)學(xué)金,通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試

認(rèn)為是種自強(qiáng)自立的財(cái)富

主要交往的朋友以高中的好朋友為主

備考南開(kāi)大學(xué)研究生

比較樂(lè)觀,相信實(shí)力可以改變不利局面,但也略感擔(dān)憂

認(rèn)為自己通過(guò)努力可以改變自己的命運(yùn),對(duì)于現(xiàn)實(shí)使自己在某些方面無(wú)法去改變的就從其他方面彌補(bǔ),相信付出定有收獲

調(diào)查對(duì)象4

河北(農(nóng)村)

300

有.從大二開(kāi)始做

同上

無(wú)

曾獲四次三等獎(jiǎng)學(xué)金,擔(dān)任學(xué)習(xí)委員職位

認(rèn)為是種自強(qiáng)自立的財(cái)富

性格開(kāi)朗樂(lè)觀,大學(xué)內(nèi)交往的朋友較多

備考重慶大學(xué)研究生

對(duì)就業(yè)感到擔(dān)憂,但對(duì)自己還是較有信心

雖然感到社會(huì)對(duì)自己很不公平,但是不去想那么多,把自己的事情做好,能爭(zhēng)取的決不放棄

調(diào)查對(duì)象5

山東(農(nóng)村)

200以下

有.從大三開(kāi)始做

主要通過(guò)貸款,

部分通過(guò)

父母借債籌集

有

曾獲三次三等,三次二等獎(jiǎng)學(xué)金.通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試

是種自強(qiáng)自立的財(cái)富

主要交往的朋友以高中的好朋友為主

備考廈門大學(xué)研究生

自信心較強(qiáng),認(rèn)為條件不利是對(duì)自己的挑戰(zhàn)

回顧三年大學(xué)生活對(duì)自己還是比較滿意,在學(xué)習(xí)方面從來(lái)都是很努力,大多數(shù)精力都放在了自己的學(xué)業(yè)上,心態(tài)比較樂(lè)觀

調(diào)查對(duì)象6

青海(農(nóng)村)

200左右

有.教只做過(guò)家

同上,有部分未繳

無(wú)

在班內(nèi)成績(jī)排十名左右

認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己不公平

與班內(nèi)同學(xué)相處融洽

先就業(yè)再進(jìn)一步深造

對(duì)就業(yè)感到擔(dān)憂

面臨激烈的就業(yè)形勢(shì),感覺(jué)自身還有些不足,需要更加充實(shí)自己提高自己的能力

調(diào)查對(duì)象7

寧夏(城鎮(zhèn))

300

有.大一開(kāi)始做

同上

有

在班內(nèi)排名十名左右

認(rèn)為是種自強(qiáng)自立的財(cái)富

大學(xué)內(nèi)相處的朋友較多

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師

篇8

【關(guān)鍵詞】

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)05-134-02

2012年暑假期間，中國(guó)礦大文法團(tuán)委組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行蘇北、蘇中、蘇南地區(qū)的抽樣調(diào)查，現(xiàn)已蘇北徐州地區(qū)為例，分析徐州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀，并結(jié)合徐州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題和對(duì)策。

一、徐州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視，發(fā)展迅速

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)是江蘇省最早進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的高校之一。 "十一五"期間，全校學(xué)生獲得省級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類獎(jiǎng)勵(lì)1700余項(xiàng)，2900余篇，獲得專利授權(quán)800余項(xiàng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)業(yè)成功典型。如，凱越電子科技有限公司、徐州心泰未來(lái)機(jī)器人科技有限公司等。

此外，徐州師范大學(xué)、徐州工程學(xué)院學(xué)等高校都進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)教育。如，徐州師范大學(xué)通過(guò)起草《關(guān)于加強(qiáng)徐州師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，自編創(chuàng)業(yè)教育教材，組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉辦課外創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)等方式推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，培養(yǎng)了一批又一批創(chuàng)新型人才。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共發(fā)放250份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷220份。其中，在回答"您覺(jué)得本校的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展情況如何"時(shí)，16.10%的學(xué)生選擇了很好、52%的學(xué)生選擇了還可以、9.70%的學(xué)生選擇了很一般、9.70%的學(xué)生選擇了幾乎沒(méi)有、8.30%的學(xué)生選擇了不了解。數(shù)據(jù)表明，絕大部分大學(xué)生對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作開(kāi)展情況較滿意。

（二）開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析，41.90%的學(xué)生在回答"您對(duì)高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的建議"時(shí)，選擇了應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)階段開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，如各類講座、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這表明將近一半的同學(xué)認(rèn)為形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常重要的。

近兩年，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)依托政府創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建"模擬創(chuàng)業(yè)"、"孵化創(chuàng)業(yè)"和"產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)"的分層次創(chuàng)業(yè)扶持模式，為大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

徐州師范大學(xué)主要以舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)月的形式推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新人才，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。

徐州工程學(xué)院成功地承辦了江蘇省"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，在第七屆"挑戰(zhàn)杯"中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，并采取了強(qiáng)化校地結(jié)合，共建創(chuàng)業(yè)基地、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等一系列富有成效的做法，深入推進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

在實(shí)踐團(tuán)回收的220份調(diào)查問(wèn)卷中，大學(xué)生在回答"您所在的高校開(kāi)展了下列哪些工作（多選題）"時(shí)獲悉，67.9% 的同學(xué)選擇學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)設(shè)講座；63.2%的同學(xué)選擇學(xué)校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育選修課或必修課；62.9%的同學(xué)選擇學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)；41.9%的同學(xué)選擇學(xué)校建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地；而81.4%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校舉辦過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽。從以上信息我們可以了解到，大多數(shù)學(xué)校都選擇了舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等方式。

二、徐州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

徐州地區(qū)高校雖然早已開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，并已取得一定成績(jī)與成效，但仍然存在一些問(wèn)題。

（一）創(chuàng)業(yè)教育課程資源缺乏，未融入高校整體育人體系之中

盡管徐州地區(qū)一些高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，但從總體上來(lái)看，高校開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生涯設(shè)計(jì)》、《創(chuàng)造學(xué)》等一系列課程，大都屬于"職業(yè)規(guī)劃"和"就業(yè)指導(dǎo)"或"基礎(chǔ)知識(shí)"系列，并沒(méi)有形成獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程體系。很多高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育類課程的開(kāi)設(shè)也還只是起步階段，不僅數(shù)量少而且較為零散。

（二）創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)較少

從創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)是很少的。有明確目的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，目前主要是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。其它類型的實(shí)踐活動(dòng)有：在教學(xué)中少量學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)以及暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而這類活動(dòng)在高校教育中本來(lái)就十分欠缺。

通過(guò)本次220份調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)在回答如果高校通過(guò)以下幾種方式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，您更傾向于哪幾種？(可多選)時(shí)，大部分學(xué)生選擇了由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座和以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的主體等兩種方式，而少數(shù)大學(xué)生選擇了專家或創(chuàng)業(yè)者上必修課或選修課。以此看來(lái)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和模擬實(shí)踐的教育方式是大學(xué)生較易接受的。

(三)創(chuàng)業(yè)教育氛圍不足

我國(guó)大學(xué)生由于長(zhǎng)期受國(guó)家分配的影響，使得人們普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境并沒(méi)有真正建立起來(lái)。如對(duì)于政府立法方面，還沒(méi)形成一整套支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中無(wú)法可依，缺乏正確有效的法律指導(dǎo)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)徐州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的建議

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，除了開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育外，徐州地區(qū)高校應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，從被動(dòng)性就業(yè)教育轉(zhuǎn)變到開(kāi)拓性創(chuàng)業(yè)教育，大力培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。為此，要從如下方面著手：

（一）深化教育教學(xué)改革，建設(shè)完善的課程體系

教學(xué)模式上，改變以往零散的教育方法。高校的教學(xué)目的不僅僅停留在傳授知識(shí)層面，而更應(yīng)該荷眼于學(xué)生的發(fā)展教育、終身教育和終身學(xué)習(xí)。通過(guò)問(wèn)卷分析，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的需要，在兼顧大眾需求的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)，建設(shè)完善的課程體系。

(二)創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系

創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是以社會(huì)實(shí)踐作為教育的方法和手段，以實(shí)踐將教育的內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來(lái)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有完整的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)，體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)教育的意義和價(jià)值。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，45.7%的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該采取納入大學(xué)科技園區(qū)提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)鼓勵(lì)措施，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。所以要盡能量發(fā)揮各高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站作用，讓我們的創(chuàng)業(yè)教育課開(kāi)到創(chuàng)業(yè)園去，在模擬創(chuàng)業(yè)中獲得最大的創(chuàng)業(yè)技能。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向，并努力把創(chuàng)業(yè)教育課堂變成大學(xué)生的"創(chuàng)業(yè)孵化基地"。

篇9

一、基層中的工作現(xiàn)狀

在基層，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，需要教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利和畜牧等行業(yè)的專業(yè)人才，特別是教師。

按照我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)生師比為xx:xx、xx:xx和xx:xx，初中生師比為xx:xx、xx:xx和xx:xx。此標(biāo)準(zhǔn)致使我國(guó)中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師編制大幅減少。特別是由于編制標(biāo)準(zhǔn)的城鄉(xiāng)倒掛，更加劇了農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量的嚴(yán)重不足。

xxxx年某縣教育系統(tǒng)共缺老師221名，在教育局多次要求下，縣編委最后給了xxx個(gè)編制名額。因?yàn)槭芫幹葡拗?，一些有心到基層從事教育事業(yè)的大學(xué)生，被擋在了門外。

前些年，在分灶吃飯的財(cái)政體制下，每個(gè)單位，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，每增加一個(gè)工作人員，就多一個(gè)人吃飯，財(cái)政就多一分壓力。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)入不敷出，拖欠工資嚴(yán)重。山東肥城市桃園鎮(zhèn)教育辦公室主任雷印迎說(shuō)，“農(nóng)村教師待遇偏低是回避不了的事實(shí)。在同一縣內(nèi)，城鄉(xiāng)教師收入相差三分之一以上，而且農(nóng)村教師不享受住房公積金等政策，甚至有的縣農(nóng)村教師沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)，有病不敢看……這些都嚴(yán)重影響了教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的積極性。”

實(shí)行縣市工資統(tǒng)籌后，保證了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政供養(yǎng)人員工資按時(shí)發(fā)放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了增加人員的積極性，但多數(shù)地方總的財(cái)力還是不足，沒(méi)有能力在短期內(nèi)大量增加財(cái)政供養(yǎng)人數(shù)，只能根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，視財(cái)政收入狀況，先急后緩，先上邊后基層，在有條件的時(shí)候逐步充實(shí)基層人員。

在一些偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)，即使來(lái)了大學(xué)生，也常因?yàn)榻煌?、通信、生活等方面費(fèi)用高，且崗位福利待遇低、工作環(huán)境差等原因而很快流失。

二、基層信息匱乏

由于基層信息網(wǎng)絡(luò)不健全，因而造成基層就業(yè)信息匱乏。先后調(diào)查了某市舉辦的xx場(chǎng)大型人才招聘會(huì)，沒(méi)有一場(chǎng)是針對(duì)農(nóng)村所需人才的。至于農(nóng)村到底需要什么人才，什么專業(yè)，什么水平，數(shù)量是多少等，從沒(méi)有專門的介紹。因?yàn)樵谙喈?dāng)多的地方，有關(guān)部門根本沒(méi)有意識(shí)到建立關(guān)于農(nóng)村權(quán)威、動(dòng)態(tài)、和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)稱的人力資源供求信息平臺(tái)的重要性。正是因?yàn)槿狈?duì)基層就業(yè)的引導(dǎo)，尤其是缺乏面向基層人才需求狀況的及時(shí)分析，導(dǎo)致供求脫節(jié)、冷熱不均。有的大學(xué)生一畢業(yè)就涌入了求職大軍，時(shí)而南下，時(shí)而北上，有的連考試面試的機(jī)會(huì)都爭(zhēng)取不到，就是想去基層也找不到門路。

三、大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口

從當(dāng)前的農(nóng)村來(lái)看，最急需的是教師，其次是臨床醫(yī)生和護(hù)士，再是農(nóng)林水方面的技術(shù)人才。而教師中最缺的是英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等專業(yè)人才。由于缺少對(duì)基層人才需求的預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)，很多大學(xué)都愿意把培養(yǎng)方向定位在大中城市，很少有針對(duì)基層的。從高考選擇志愿，到大學(xué)專業(yè)設(shè)置，到畢業(yè)生的流向，都沒(méi)有為到基層就業(yè)做好準(zhǔn)備。本來(lái)專業(yè)對(duì)口的就少，能來(lái)農(nóng)村的畢業(yè)生就更少了。

四、社會(huì)上對(duì)于基層工作的不良評(píng)論

在一些人的習(xí)慣和意識(shí)里，基層單位就是偏僻、落后、艱苦和困難的代名詞。在基層工作的人好像低人一等，不如在城市就業(yè)的人能力強(qiáng)、水平高、本事大，不如在城市有發(fā)展前途。

多年來(lái)，政策性歧視也是有增無(wú)減，不管是資金安排還是發(fā)展機(jī)會(huì)，不管是資源配置還是人員分配，人們總是習(xí)慣把城市放在首位，然后才想起農(nóng)村。更可悲的是，為了填補(bǔ)城市缺少的某類人才，甚至公開(kāi)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔優(yōu)秀人才到城市補(bǔ)缺。如，某些地市，除了每年優(yōu)先選拔大學(xué)生外，還不定期地從鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師中挑選一部分到市直中學(xué)任教。雖然被選中的教師求之不得，但這卻加大了城鄉(xiāng)人才數(shù)量和質(zhì)量的“剪刀差”，人為制造和加大城鄉(xiāng)差距，讓本來(lái)就缺人才的鄉(xiāng)鎮(zhèn)雪上加霜。

一方面基層缺人才，要人要不著;一方面大學(xué)生就業(yè)難，想去基層去不了。這個(gè)難題是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和沉淀形成的。要破解這個(gè)難題，單憑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思路，放低身價(jià)是不夠的，只讓大學(xué)生和各高校去努力也不能奏效，各級(jí)政府必須擔(dān)起責(zé)任來(lái)，制定并實(shí)施更積極、更科學(xué)、更具吸引力的基層就業(yè)政策，把每項(xiàng)鼓勵(lì)和幫助措施落到實(shí)處，才能確保大學(xué)生下得來(lái)，留得住。

五、今后發(fā)展建議

如何吸引更多的大學(xué)生到基層就業(yè)，一是優(yōu)化政策，拓寬人才入口。要加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，充實(shí)和增加基層用人編制。目前，在許多地區(qū)的基層，不但缺資金，而且嚴(yán)重地缺老師、缺技術(shù)員、缺醫(yī)生等各類專業(yè)人才，如果我們的政策能再優(yōu)惠些，放寬對(duì)這些地方的編制限制，允許更多大學(xué)生得到去農(nóng)村工作的機(jī)會(huì)，不但有深遠(yuǎn)的政治意義，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于有志于到基層工作的大學(xué)生，只要有專長(zhǎng)，符合農(nóng)村需要，就要積極創(chuàng)造條件，減少考核程序，簡(jiǎn)化錄用手續(xù)，取消可有可無(wú)的公式化、機(jī)械化的套路，盡可能多的吸收過(guò)來(lái)。

篇10

一、廣泛開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)，是確保市鎮(zhèn)人大代表?yè)Q屆選舉須利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

宣傳發(fā)動(dòng)，是貫穿換屆選舉全過(guò)程的重要工作之一，并非選舉工作的虛功，而是整個(gè)換屆選舉成敗的基礎(chǔ)。在宣傳方式和重點(diǎn)把握上，應(yīng)緊扣農(nóng)村的特點(diǎn)，為各個(gè)階段性工作提供良好的輿論氛圍。一是要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式。隨著選民生產(chǎn)生活方式的改變和大量選民外出務(wù)工等多新情況的出現(xiàn)，在農(nóng)村多次召開(kāi)大規(guī)模選民會(huì)議已不現(xiàn)實(shí)。因此在宣傳方式上應(yīng)采取印發(fā)宣傳資料、利用村村通廣播、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、選民登記等上戶和選民容易接受的方式進(jìn)行，否則很難達(dá)到家喻戶曉的宣傳效果。二是要注重把握宣傳的重點(diǎn)。在做好基礎(chǔ)宣傳的同時(shí)，應(yīng)把選舉的方法步驟、代表候選人條件、正式候選人介紹納入宣傳的重點(diǎn)，為選民如何參與選舉、選什么人當(dāng)代表、選誰(shuí)當(dāng)代表提供正確的引導(dǎo)。三是要配套抓好各項(xiàng)法律法規(guī)的宣傳。要結(jié)合選舉各個(gè)不同的階段，開(kāi)展各項(xiàng)法律法規(guī)的宣傳，把選舉工作的實(shí)踐作為對(duì)選民的一次生動(dòng)的法制教育，真正讓選民依法參與選舉的各項(xiàng)活動(dòng)，依法行使自已的民利，從而保障整個(gè)選舉活動(dòng)依法進(jìn)行。

二、提前做好候選人調(diào)查，是確保市鎮(zhèn)人大代表素質(zhì)的前提。

提前做好候選人調(diào)查，是選舉法規(guī)沒(méi)有明文規(guī)定的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是我們?cè)诮赀x舉實(shí)踐中探索的較為成功方法之一，是確保選區(qū)有人可選、優(yōu)中選優(yōu)的前提。一是要按照代表方方面面的要求，提前在各選舉單位做好各方面代表候選人的調(diào)查摸底工作，掌握遴選高素質(zhì)代表的一手資料。二是有的放矢制定各選區(qū)代表結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性計(jì)劃。要根據(jù)代表候選人調(diào)查情況，有針對(duì)性的提出各選區(qū)代表結(jié)構(gòu)的要求，有效解決代表結(jié)構(gòu)要求與選區(qū)實(shí)情不一致的矛盾，避免選區(qū)無(wú)人可選、降低代表素質(zhì)湊數(shù)的傾向。三是要正確引導(dǎo)選民推選提名，努力把組織意圖變成選民的意志，為選舉高素質(zhì)代表提供堅(jiān)實(shí)的選民基礎(chǔ)。

三、規(guī)范投票選舉會(huì)場(chǎng)秩序，是確保市鎮(zhèn)人大代表選舉順利進(jìn)行的保障。

選舉的各項(xiàng)法律法規(guī)對(duì)選舉大會(huì)的程序均有明文規(guī)定，但在執(zhí)行中很難達(dá)到規(guī)范的要求，也是直接影響選舉成功與否的關(guān)鍵。在近兩屆的換屆選舉中，我們堅(jiān)持把規(guī)范選舉會(huì)場(chǎng)秩序作為確保選舉一次性成功、依法維護(hù)選民民利的重要環(huán)節(jié)，收到了顯著的實(shí)效。一是實(shí)行嚴(yán)格的憑證領(lǐng)票的辦法。在選票發(fā)放中，我們改過(guò)去會(huì)場(chǎng)集中發(fā)票為憑證（選民證、委托證）叫名領(lǐng)票，并實(shí)行領(lǐng)票人簽字制度，有效的解決了農(nóng)村選區(qū)中長(zhǎng)期存在的選票發(fā)放過(guò)程中不規(guī)范的問(wèn)題，給選民一種依法選舉的真實(shí)感。二是實(shí)行嚴(yán)格的密秘劃票方式。我們采取了分選民小組設(shè)置若干密秘劃票處的方式，為選民獨(dú)立行使自已的民利提供了有力保障，會(huì)場(chǎng)秩序得到了規(guī)范，有效地控制了干攏選民民意的現(xiàn)象。三是實(shí)行領(lǐng)票、劃票、投票流水線機(jī)制。在選舉大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我們將選民領(lǐng)票、劃票、投票分設(shè)為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立且便于選民快速投票的區(qū)域，配備責(zé)任心較強(qiáng)、大多數(shù)選民公認(rèn)的工作人員為選民提供全程服務(wù)。為提高投票速度，有序開(kāi)展領(lǐng)票、劃票、投票起到了積極作用。