導(dǎo)語：如何才能寫好一篇圖書編輯工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、重視市場調(diào)研，加強選題管理

要想提高教輔書質(zhì)量，做好市場調(diào)研工作是首要環(huán)節(jié)。只有充分而全面地了解圖書的銷售市場、學(xué)生對教輔書的使用情況及反饋意見、教師對教輔書的評價建議和供需情況，才能找準(zhǔn)選題的市場定位和讀者對象，才能策劃出符合市場要求的好選題。此外，在選題管理方面，一定要嚴(yán)格審批。選題要嚴(yán)格執(zhí)行由責(zé)任編輯先提出詳細(xì)論證，然后由所在編輯室主任仔細(xì)審核，最后通過總編論證會的程序。這些環(huán)節(jié)都不能流于形式，做表面文章，只有經(jīng)過層層把關(guān)，才能確保選題的科學(xué)性和可行性。

二、物色優(yōu)秀作者，完善組稿環(huán)節(jié)

書稿質(zhì)量的好壞由作者素質(zhì)的高低決定，優(yōu)秀的作者既要有廣博的專業(yè)知識，又要有扎實、熟練的語言文字功底，此外一定的創(chuàng)新精神也是不可或缺的。在教輔書的組稿階段，編輯必須謹(jǐn)慎挑選有較高學(xué)術(shù)水平和較強文字功底的編寫人員，并且委托該書的主編對圖書內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，與作者簽訂約稿協(xié)議。因此，在選擇作者方面，與選題有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者或在教學(xué)第一線的高級教師而且同時兼?zhèn)漭^高的寫作水平的人，應(yīng)該成為我們的首選。

選好作者后，編輯應(yīng)該嚴(yán)格審讀作者編寫的樣張，同時謹(jǐn)慎地提出自己的修改意見。在審讀樣張的過程中，編輯首先要看作者編寫的內(nèi)容是否與網(wǎng)上或其他輔導(dǎo)書上的內(nèi)容有雷同的現(xiàn)象。其次，如果是同步輔導(dǎo)類的書，編輯應(yīng)該將書稿與它對應(yīng)的教材進(jìn)行仔細(xì)核對，檢查書稿是否與教材內(nèi)容偏離太遠(yuǎn)；倘若不是同步輔導(dǎo)類圖書，也應(yīng)該與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核對，避免出現(xiàn)太多超綱的內(nèi)容。這些都需要與作者加強溝通，做到發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決。只有這樣，才能確保書稿的質(zhì)量和出書的效率。

三、做好審讀工作，狠抓編校管理

一般圖書的編輯加工時間大約是3～6個月，但教輔書卻由于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化而要進(jìn)行大幅度的修改，而出版的日期又相對比較固定，這就使編輯用于修改和校對書稿的時間比較緊張。部分出版社又為了率先占領(lǐng)市場，大多通過縮短每項編輯程序的時間以及減少編校環(huán)節(jié)和次數(shù)的辦法來實現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)效益。如果再遇到責(zé)任心不強的編輯，工作馬虎不仔細(xì)，就更難達(dá)到教輔書的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

針對以上因素導(dǎo)致的質(zhì)量問題，我覺得有必要適當(dāng)延長教輔書的編輯校對時間，此外還要嚴(yán)格細(xì)致地進(jìn)行書稿的三審四校工作。編校工作的好壞直接決定著圖書的質(zhì)量，編校工作做得全面細(xì)致，圖書的質(zhì)量就有保證，否則圖書的質(zhì)量就達(dá)不到要求。而圖書的編校工作的中心環(huán)節(jié)就是“三審”和“三校一讀”工作。

一審是指責(zé)任編輯對書稿進(jìn)行通讀加工。這個過程中，責(zé)任編輯要對書稿進(jìn)行技術(shù)加工，并對稿件的思想內(nèi)容和科學(xué)性進(jìn)行把關(guān)。輔導(dǎo)練習(xí)類書稿的題如果配有答案一定要抽查部分答案是否正確。倘若發(fā)現(xiàn)書稿存在部分理論闡述不完善，內(nèi)容深淺度不適合教學(xué)要求，公式推導(dǎo)不正確，文字表達(dá)模糊，計量單位不符合國際標(biāo)準(zhǔn)等問題，就都要一一記入初審意見和編輯加工記錄。而后通過與作者溝通協(xié)商，修改后再寫出審讀報告和發(fā)稿意見。二審工作是由編輯室主任（或具有副高以上職稱的本專業(yè)的編輯）來完成。負(fù)責(zé)復(fù)審的編輯一定要審讀全部稿件，重點對教輔書的政治性、思想性、科學(xué)性和知識性等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。發(fā)現(xiàn)問題及時與責(zé)編商討，提出復(fù)審意見，然后提交終審。終審是指分管總編輯或具有正高級職稱的編輯對復(fù)審過的書稿進(jìn)行審查。由于終審要對書稿的出版負(fù)政治責(zé)任，所以終審的審點便是書稿的政治性、思想性和學(xué)術(shù)性。由于是審稿的最后環(huán)節(jié)，所以一定進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對不符合出版要求的稿件要堅決予以舍棄。稿件通過三審符合要求后，就進(jìn)入了簽字發(fā)排的環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)要求我們責(zé)任編輯重點把好排版、校對關(guān)。編輯要嚴(yán)格執(zhí)行出版社要求的三校一讀制度，為了保證教輔書的質(zhì)量，三個校次中，責(zé)任編輯必須獨立完成一個校次，而教輔書的作者也最好能通讀一遍校樣。此外，還可根據(jù)實際情況再增加校次，以保證圖書的質(zhì)量。

篇2

論文摘要：在介紹高校圖書館知識管理概念及其目標(biāo)的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了高校圖書館應(yīng)用知識管理的工作內(nèi)容，提出一種新的基于知識管理的圖書館工作流程。

自從斯威比博士1986年最先使用“知識管理”一詞，并對知識和知識管理的基礎(chǔ)性問題進(jìn)行深入研究以來，知識管理得到了學(xué)術(shù)界的普遍重視，并迅速得到了商界和科技界的廣泛關(guān)注。從1999年起，我國圖書館界對知識管理在圖書館中的應(yīng)用研究也開始升溫，發(fā)表了一些關(guān)于知識管理與圖書館工作結(jié)合方面的論文。本文結(jié)合圖書館具體業(yè)務(wù)工作，從知識管理的角度出發(fā)，研究高校圖書館應(yīng)用知識管理后的新工作流程。

1高校圖書館知識管理的定義

至今為止，雖然關(guān)于知識管理的研究與實踐都已日浙廣泛，但是知識管理的定義仍未統(tǒng)一。一般來說知識管理的定義分為狹義和廣義兩種，狹義的知識管理是指對組織中的知識資本的管理。廣義的知識管理則是針對知識本身的，包括對知識的創(chuàng)造、獲取、加工、存儲、傳播和應(yīng)用的管理。因此，通常來說圖書館知識管理就是對圖書館所有智力資本(包括顯性的與隱性的、個人的與團(tuán)體的信息和知識)進(jìn)行組織、開發(fā)、運營，實現(xiàn)知識創(chuàng)新、知識擴散和知識增值的過程r2]。實際上，高校圖書館的智力資本還應(yīng)包括所在高校擁有的資本。因此，對高校圖書館而言，知識管理的對象不僅包括圖書館本身所擁有的智力資本，還包括所屬高校所擁有的智力資本。

英國科學(xué)家和思想家波蘭尼將知識分為兩類，即顯性知識(articulaedknowledge)隱性知識(tacitknowledge)。顯性知識是指通常被說成知識的東西，即用書面語言、圖表或數(shù)學(xué)公式表達(dá)的文字化的東西，它只是知識的一種，是規(guī)范化、系統(tǒng)化的知識，這部分知識正是傳統(tǒng)圖書館管理的對象。隱性知識是指不能系統(tǒng)闡述的知識或者“只可意會，不可言傳”的知識。隱性知識是高度個人化的知識，是一種主觀的、基于長期經(jīng)驗積累的知識，它不能用幾個詞、幾句話、幾組數(shù)據(jù)或公式來表達(dá)，是我們知道卻難以表述的知識。通常存在于人們的頭腦和行為之中。

對于高校圖書館來說，隱性知識是整個學(xué)校包括圖書館本身全體人員(教師和學(xué)生)頭腦中難以編碼的知識的總和。圖書館傳統(tǒng)工作流程針對的管理對象是顯性知識，但是顯性知識皆有其隱性根源，隱性知識在人類知識中起決定性作用。根據(jù)專家的估計，人類全部知識中的90％多是“隱性知識”，而表現(xiàn)為文本、報告等外顯形式的“顯性知識”只占不到10％，只是知識寶藏的冰山一角。這也是波蘭尼理論中隱性知識相對于顯性知識的優(yōu)先性。波蘭尼指出，隱性知識本質(zhì)上是一種理解力，是一種領(lǐng)會、把握經(jīng)驗，重組經(jīng)驗，以期達(dá)到對其理智地控制的能力；心靈的領(lǐng)會能力在人類認(rèn)識的各個層次上都起著主導(dǎo)性和決定性的作用。所以對隱性知識的管理更加重要，圖書館工作不應(yīng)該僅是管理文字化的顯性知識，對隱性知識的管理雖然復(fù)雜，但是更應(yīng)予以重視。隱性知識的傳播要求與隱性知識的創(chuàng)造者和擁有者直接對話與交流來實現(xiàn)知識的共享，因此高校圖書館的工作流程也要適應(yīng)對高校和圖書館所擁有的隱性知識進(jìn)行管理的需求。

2高校圖書館知識管理的內(nèi)容

知識管理的目標(biāo)包括：提高組織創(chuàng)新能力；提高組織應(yīng)變能力；提高組織工作效率；提高員工素質(zhì)；實現(xiàn)組織資產(chǎn)價值j。相對應(yīng)的，高校圖書館知識管理的目標(biāo)包括：提高高校和圖書館的創(chuàng)新能力；提高圖書館適應(yīng)學(xué)校要求的能力；提高高校和圖書館的工作效率；提高高校和圖書館師生素質(zhì)；實現(xiàn)學(xué)校和圖書館硬件和軟件資源價值。因此，圖書館工作的內(nèi)容主要包括以下5部分。

2．1知識地圖的規(guī)劃和繪制

高校通常是融教育、科研于一體的組織，但是中國高校的知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的比例相當(dāng)?shù)停瑢蒲杏胸?fù)面影響，這里面原因很多，但是非常重要的一條就是缺乏轉(zhuǎn)化渠道。需要高校的知識進(jìn)行創(chuàng)新的外界組織與個人沒有適當(dāng)?shù)那勒业胶线m的合作者，而高校有實用價值的創(chuàng)新項目往往找不到足夠的資金支持。甚至是已經(jīng)成功完成的項目找不到合適的實施者以至擱淺，這種浪費是巨大的。所以為了提高本校的創(chuàng)新能力并實現(xiàn)組織資產(chǎn)價值，高校圖書館的工作應(yīng)包括規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)校知識地圖。

知識地圖是展示知識客體的知識因子和知識關(guān)聯(lián)所形成的有機結(jié)構(gòu)，為用戶提供創(chuàng)造時所需的信息和知識f。高校知識地圖就是將學(xué)校所有學(xué)科點及各專家教師及他們的專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)表著作及做過的課題按相關(guān)關(guān)系如地圖般繪制出來。就像是書的目錄表，可以讓使用者一目了然地看到不同主題之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，便捷地找到所需知識，隨時發(fā)現(xiàn)誰是相關(guān)問題的專家并及時進(jìn)行溝通；也可以了解到地圖內(nèi)相關(guān)信息內(nèi)容的利用率和信息之間的鏈接關(guān)系，從而形成完整、條理清晰的高校知識體系結(jié)構(gòu)。

知識管理系統(tǒng)中專門建立企業(yè)知識地圖的系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)，如IBMLotusDiscovery服務(wù)器。這些知識管理系統(tǒng)可以高效率地從各種信息資源中挖掘出知識，把存放在關(guān)系數(shù)據(jù)庫、Internet／Intranet網(wǎng)站、文件服務(wù)器、文檔數(shù)據(jù)庫等不同系統(tǒng)中的信息資源映射成統(tǒng)一的“知識地圖”，建立團(tuán)隊協(xié)作和通信的專家網(wǎng)絡(luò)，使知識能夠有效地在校內(nèi)和校外得到共享。圖書館是高校知識的管理者，由其建立統(tǒng)一的全校知識地圖不僅有助于提高學(xué)校和圖書館的創(chuàng)新能力而且能幫助實現(xiàn)學(xué)校硬件和軟件資產(chǎn)價值。

2．2知識資源的建設(shè)

2l世紀(jì)圖書館的資源建設(shè)已不僅局限于紙質(zhì)文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源與電子資源日益成為文獻(xiàn)資源的重要組成部分。因此，對采訪經(jīng)費的分布和使用應(yīng)依據(jù)高校實際情況，針對專業(yè)與層次需求狀況決定采購比例。采訪工作要針對學(xué)校所設(shè)學(xué)科、項目，這已是共識，但是采訪人員的學(xué)科專業(yè)知識畢竟不如各科專家，在公共圖書館，為了提高采訪水平只能通過設(shè)立學(xué)科館員來解決，但是高校圖書館的采訪工作完全可以依托高校教師資源，可以通過在各學(xué)科設(shè)立“圖書資源建設(shè)員”，南具有對口或相關(guān)學(xué)科背景的學(xué)科館員與一個或者數(shù)個學(xué)科的“圖書資源建設(shè)員”進(jìn)行聯(lián)系，及時將本學(xué)科教學(xué)科研巾的所需資料定期反饋給圖書館。此外，針對某個學(xué)科的集中現(xiàn)采活動也應(yīng)邀請相應(yīng)學(xué)科的“圖書資源建設(shè)員”參與，最終達(dá)到提高圖書館適應(yīng)學(xué)校要求的能力與實現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)價值的目標(biāo)。

2．3信息系統(tǒng)的應(yīng)用

信息系統(tǒng)在圖書館管理工作中的全面應(yīng)用在提高工作效率和提高員工素質(zhì)方面的作用是很明顯的。在采訪TJ作中，信息系統(tǒng)的運用有利于更快、更準(zhǔn)確地；在分類編目工作中，信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用既可以提供多途徑查詢指導(dǎo)讀者的使用，又可以增加分類的準(zhǔn)確性，幫助分類編目人員對文獻(xiàn)的知識內(nèi)容加深理解；在借閱工作中，信息系統(tǒng)的應(yīng)用提供了更全面、多途徑的檢索，而且檢索不僅可以在圖書館迅速完成，還可以在任何一網(wǎng)電腦上完成，節(jié)約讀者的時間與精力，在地域條件允許的情況下，多個圖書館還可以開展館際互借工作，極大地提高了文獻(xiàn)利用率；在參考咨詢工作上，信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使得遠(yuǎn)程工作和合作咨詢都便捷化，充分利用了知識資本；信息系統(tǒng)的統(tǒng)計功能也使得剔舊工作有了量化依據(jù)，進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化進(jìn)程。總之，信息系統(tǒng)的應(yīng)用可以既提高學(xué)校與圖書館工作效率又提高師生素質(zhì)。

2．4人本管理的實施

知識管理的本質(zhì)是人本管理，簡言之就是讀者第一，館員為中心。具體到工作中，讀者培訓(xùn)是圖書館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的常規(guī)工作。讀者培訓(xùn)可分為兩部分，首先是對圖書館的了解，包括了解圖書館有哪些資源，資源在館內(nèi)的物理分布，圖書館所提供的服務(wù)項目，相關(guān)部門的工作內(nèi)容，圖書館借閱規(guī)定等，這些可以在進(jìn)行新生培訓(xùn)、組織新生實地參觀和分發(fā)圖書館指南時完成，同時在館內(nèi)和圖書館首頁醒目處也應(yīng)有介紹。其次是對讀者使用圖書館能力的培訓(xùn)．這對讀者進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與研究有很重要的作用，可以通過指定專門的館員定期開班進(jìn)行培訓(xùn)來解決。值得注意的是，培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)包括網(wǎng)上信息和電子文獻(xiàn)的獲得技巧，同時，這也是每個圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)具備的能力，可以隨時對利用館藏過程中遇到困難的讀者進(jìn)行指導(dǎo)。

2O世紀(jì)7O年代以來，通過學(xué)者帕羅蘇爾曼、貝利、茲桑莫對服務(wù)質(zhì)量的研究可以看出，為了提高圖書館服務(wù)質(zhì)量，除了提高硬件水平外，衡量讀者期望、增加讀者對服務(wù)的了解和提高館員的服務(wù)水平、責(zé)任心和能力，在近年來起到越來越重要的作用]。這也為圖書館以人為本的管理理念提供了理論基礎(chǔ)。因此，館員的再教育不僅要包括專業(yè)培訓(xùn)，還包括服務(wù)理念的深化?？傊吮竟芾韺D書館知識管理五大目標(biāo)實現(xiàn)都有積極的作用。

2．5知識橋梁的構(gòu)建

無論顯性知識還是隱性知識的吸收，面對面的交流活動總能達(dá)到很好的效果，特別是對于隱性知識來說。因此，舉辦講座、研討會、論壇、讀書會，為讀者提供與不同領(lǐng)域?qū)＜颐鎸γ娼佑|的機會也是圖書館丁作的一部分。這不但有益于讀者知識面的開拓和隱性知識的吸收，還有益于學(xué)習(xí)氣氛的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并在此過程中完成隱性知識顯性化，形成科研成果。這對提高創(chuàng)新能力和師生素質(zhì)都很重要。

3基于知識管理的圖書館工作流程

傳統(tǒng)圖書館工作流程見圖1。首先由采訪部門通過書目訂購和現(xiàn)采將圖書和期刊購人，再由編目部門將圖書和期刊分類編目，接著由閱覽部門將圖書期刊上架以供讀者借閱，參考咨詢部門知道讀者使用現(xiàn)有資料的情況，最后將部分損毀書和實用價值降低到一定標(biāo)準(zhǔn)沒有保留價值的圖書剔舊。可以看出傳統(tǒng)工作流程是針對文獻(xiàn)的．可以說紙質(zhì)文獻(xiàn)在圖書館的生命周期是線形的。圖書館實施知識管理后的工作流程見圖2。采訪部門針對讀者需求和本校學(xué)科特點購人一定比例的電子文獻(xiàn)和紙質(zhì)文獻(xiàn)；編目部門根據(jù)讀者習(xí)慣和分類編目規(guī)則進(jìn)行細(xì)致分編，以此指導(dǎo)讀者閱讀；培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)引導(dǎo)讀者熟悉圖書館并教授檢索技能；流通部門憑借對館藏的了解幫助讀者選擇資料進(jìn)行流通；參考咨詢部門向讀者提供各種服務(wù)協(xié)助教研工作，包括主動提供服務(wù)與定題跟蹤等；讀者服務(wù)部定期安排講座向師生提供面對面互相學(xué)習(xí)和向外界專家學(xué)習(xí)的機會，幫助隱性知識的交流，并為有需要的校外機構(gòu)和個人與本校有能力勝任的專家教師牽線搭橋，激勵創(chuàng)新并實現(xiàn)學(xué)校資源的價值。可以看出，實施知識管理后的工作流程變成了發(fā)射型，每個丁作步驟都是針對讀者的，與讀者直接相關(guān)，同時對館員的要求也越來越高，包括專業(yè)能力、責(zé)任心。新的圖書館工作流程圖形象地揭示了知識管理工作以人為本的內(nèi)在要求，是以讀者為中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

篇3

[作者簡介]黃桂堅，廣西教育學(xué)院雜志社副編審，廣西南寧530023

[中圖分類號]C232　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1672-2728(2011)02-0112-03

當(dāng)今社會急劇變革，市場經(jīng)下的圖書市場是買方市場，市場競爭激烈，編輯出書、出刊，既要講究社會效益，又要講究經(jīng)濟(jì)效益；既要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，編輯心理壓力大?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，讀者獲取信息渠道多，閱讀的選擇面廣，加上讀者對讀物的要求也不斷提高，這也加重了編輯的心理負(fù)擔(dān)。加之單位轉(zhuǎn)制，應(yīng)聘上崗，考試定級，質(zhì)檢扣分等，使得編輯不僅身體長期處于疲憊狀態(tài)，而且心理長期處于緊張、焦慮、矛盾之中。如果編輯的心理素質(zhì)得不到提高，不但不能較好完成編輯工作，而且有可能引發(fā)一些身體和心理疾病。因此，提高編輯心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

什么是編輯心理素質(zhì)?編輯心理素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?學(xué)術(shù)界有不同的解釋。心理學(xué)專家邢根溪認(rèn)為：心理素質(zhì)是指個體在心理過程、個性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。

肖漢仕教授認(rèn)為：心理素質(zhì)是指人的心理過程及個性心理結(jié)構(gòu)中所具有的狀態(tài)，是品質(zhì)與能力之總和。

有心理學(xué)家認(rèn)為，除智力因素以外，決定和影響人活動的一切非智力因素都可以稱為心理素質(zhì)，亦即保證人們成功地進(jìn)行各種活動的心理條件的總和。

綜上所述，編輯心理素質(zhì)可作這樣界定：編輯心理素質(zhì)是指編輯在從事文化傳播活動中，所表現(xiàn)出來的直接決定出版物質(zhì)量，并對社會文化產(chǎn)生直接影響的心理品質(zhì)的總和。包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動機、情感、意志、性格等。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個性品質(zhì)等方面。

(一)認(rèn)知能力方面

1.標(biāo)新立異，不循成規(guī)。不靠陳舊的做法建功立業(yè)，不盲從，敢大膽地提出疑問，沖破陳舊觀念的束縛，勇于棄舊圖新，提出與眾不同的見解與方法。表現(xiàn)在工作中，編輯選題不跟風(fēng)，能提出創(chuàng)新的選題。

2.能著眼于未來，思維具有前瞻性。思維活動不只存在于現(xiàn)在，它可以追溯過去，也想象未來。編輯應(yīng)能夠預(yù)測圖書的發(fā)展走向和讀者的閱讀心理變化，及時調(diào)整工作思路和工作計劃，從而編輯出版具有時代氣息的讀物。

3.有較強的洞察力。心理適應(yīng)性強，愿意并能夠接受新事物，有旺盛的求知欲和強烈的好奇心理，驅(qū)使自己積極進(jìn)取。注意學(xué)習(xí)新理論、新知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(二)情緒和情感方面

1.具有輕松、樂觀的態(tài)度。

2.情緒穩(wěn)定，有活力，能持之以恒，保持心理平衡，能從緊張不安的情緒中解脫出來，會享受生活；善于調(diào)節(jié)自己情緒，使之積極向上，以作為改善學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系以及生活環(huán)境等的動力；有自我滿足感。

3.善于和別人友好相處，有普遍的信任感。

4.在社會關(guān)系方面能夠相互滿足，尊重他人。

5.能夠以自己的惻隱之心及愛心，助人為樂的態(tài)度對待編輯工作。

6.熱愛本職工作，用自己的辛勤勞動去編輯出版好每一本出版物，有自覺性與自豪感。

(三)意志方面

1.具有百折不撓的毅力，不在困難和挫折面前輕易低頭或放棄努力。

2.刻苦學(xué)習(xí)，有堅強的意志與毅力及拼搏精神。工作中朝氣蓬勃，埋頭苦干，不懈努力。

3.有競爭觀念，有較強的自制力，通過競爭，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，檢驗自身價值，明確方向，保持旺盛的生命力。

心理素質(zhì)是主體自身的內(nèi)在特征。要提高編輯的心理素質(zhì)，首先必須充分發(fā)揮編輯的主觀能動性，充分挖掘自身的潛力，有意識地鍛煉自己，認(rèn)識自我，接納自我。還應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任，在工作中不斷升華自己、完善自我。另外，應(yīng)掌握心理調(diào)節(jié)的藝術(shù)，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的性格，增強自身的適應(yīng)能力和抗挫能力。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化外部工作環(huán)境，做到內(nèi)外結(jié)合，才能不斷提高編輯的心理素質(zhì)。

(一)要熱愛本職工作。有正確的人生觀和價值觀

編輯只有熱愛本職工作，才能夠煥發(fā)出工作激情和熱情，才會全心全意地投入到編輯事業(yè)中，才能充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)人生的價值。要認(rèn)識到雖然編輯的工作繁雜、瑣碎，不易出成果，為別人做嫁衣，但行行可以出狀元。帶著這樣的情緒從事工作，就會全身心地投入工作中。編輯要保持長久的工作熱情，必須要有正確的人生觀。

我們知道，人生觀是指人們對人生的根本態(tài)度和看法，包括對人生價值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。人生觀決定一個人的人生走向，決定人們的思想和行動。正確的人生觀，是人們立身做人的準(zhǔn)則、思想行為的指南、建功立業(yè)的動力。因此，對于我們每一位編輯來說，樹立正確的人生觀具有根本的、長遠(yuǎn)的意義。我們必須提倡和樹立全心全意為人民服務(wù)、一生為人類的出版事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生觀，為人類文化的積累和傳播竭盡全力。編輯要有真正發(fā)自內(nèi)心的工作動力，還應(yīng)該有正確的價值觀。

價值觀是人們衡量不同事物價值標(biāo)準(zhǔn)的基本看法。亦即以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物是否具有價值及價值的大小、優(yōu)劣。價值觀是生活氣息最濃的概念，它是決定人的行為的心理基礎(chǔ)，是人們用來評價行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映出來，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動力。編輯應(yīng)該深信自己所從事的編輯工作的價值，是在為人類的文明、人類的進(jìn)步作貢獻(xiàn)，值得自己奮斗終生。

編輯的人生目的和意義若建立在奉獻(xiàn)和進(jìn)取的基礎(chǔ)之上，所追求的是自身社會價值的實現(xiàn)，那么，他就會得到社會的認(rèn)同和接納，他的心理就會坦然、滿足、充實，達(dá)到一種心理平衡，即使受到不公，受到阻撓和誹謗，甚至受到了巨大的挫折，也會自覺地達(dá)到心理調(diào)適的目的，也能做到淡泊名利，無私無畏，勇往直前。

(二)要有良好的心態(tài)，學(xué)會協(xié)調(diào)和控制情緒

遇到不順心的事，別悶在心里，要善于把心中的煩惱或困惑及時講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅心情。自我調(diào)適的方法有以下幾種：

1.主動宣泄法。隨著圖書市場競爭日益增強，讀者獲得信息渠道不斷增加，讀者閱讀心理不斷變化，讀者閱讀期望不斷提高，加上部門領(lǐng)導(dǎo)的提高“雙效”的要求以及同事之間、作者讀者之間的矛盾等，廣大編輯面對的各種壓力與日俱增，我們要學(xué)會釋放，學(xué)會宣泄。

(1)傾訴。即找一個值得信賴的人(父母、同事、同學(xué)、朋友等)將心中的想法、內(nèi)心的苦悶、不

滿、怨氣統(tǒng)統(tǒng)講出來，以緩解精神壓力。來自家人、朋友的理解、關(guān)懷會成為一種情感上的支持，會讓你備感欣慰，讓你看到生活的積極面，以積極的態(tài)度面對人生。

(2)大聲朗讀。這是一種直抒胸臆的宣泄，顯示出你的勇氣，你的氣概?？梢愿鶕?jù)自己興趣、愛好選擇一些優(yōu)美的文章，氣勢磅礴地大聲朗讀。通過大聲朗讀，使自己陶醉于其中，達(dá)到渾然忘我的境界，從而使煩惱在你感受美好的同時慢慢遠(yuǎn)離自己。同時，朗讀也能提高編輯的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉兩得。

(3)游戲或運動。運用電子游戲這種間接的手段可以使過分壓抑的心境得到發(fā)泄。或者如打沙袋、拳擊等，這類運動會使人覺得趣味盎然，興奮、不已。

2.情緒放松法。在日常生活中，當(dāng)各種壓力與焦慮對人產(chǎn)生不良影響和降低工作效能時，須加以調(diào)適。

(1)調(diào)息放松。調(diào)息放松法，也稱深呼吸放松法，是將胸呼吸變成腹式慢呼吸。

(2)想象放松。想象放松是通過對一些安寧、舒緩、愉悅的情景的想象以達(dá)到身心放松的目的。

(3)肌肉放松。肌肉放松是一種深度放松。此法的要點是先緊張后放松。

3.注意轉(zhuǎn)移法。就是采取迂回的辦法把自己的注意力、情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動上去。當(dāng)編輯遇煩惱時，首先應(yīng)該冷靜，不在氣頭上說過頭話，做過頭事，而應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，可以閱讀書籍、散步、聽音樂，也可以做家務(wù)、去市場購物，直至消除煩惱，待冷靜之后再作處理。

4.自我暗示法。自我暗示是一個心理學(xué)概念。它是運用內(nèi)部語言或書面語言的形式來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)情緒的方法。積極的自我暗示有一種神奇的力量，可以啟動和控制潛意識能量，以此來調(diào)整心態(tài)，堅定成功信念，進(jìn)而自覺地努力，以達(dá)到主體追求的效果。

(1)調(diào)整自己。編輯的工作性質(zhì)決定了其在工作中要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，在這一過程中，會產(chǎn)生多種矛盾沖突，這就需要編輯學(xué)會調(diào)整自己。當(dāng)自認(rèn)為受到他人的輕視，個人感到無價值時，應(yīng)暗示自己：他這樣說有什么證據(jù)?對這件事有無其他解釋?我應(yīng)努力證實自己，讓他消除這種認(rèn)識；當(dāng)自己認(rèn)為受到他人的誤會，個人感到委屈時，可以暗示自己：我為什么不找他談?wù)勀?也許他不是故意的；當(dāng)受到他人的流言蜚語時，應(yīng)暗示自己：謠言止于智者，事實勝于雄辯；當(dāng)有多項任務(wù)造成巨大壓力，以至個人感到無所適從時，可以暗示自己：一步一步去做，一件一件去做，事情總會有結(jié)果；當(dāng)遇到失敗，結(jié)果無法挽回時，可以對自己說：這不是最后一次，我可以重新開始。

(2)肯定自己。平時要經(jīng)常用積極的言語評價自己，肯定自己，并通過活動正面表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出，獲取社會正面評價。特別是在遇到困難時，要勇于正視它，善于自我激勵：別人能行，我也一定能行；我的優(yōu)勢還是很多的；堅持下去就一定會成功。

(三)要培養(yǎng)廣泛的愛好興趣

編輯應(yīng)有廣泛的愛好興趣。比如書法、收藏、體育、旅游、音樂等，計劃好時間，全身心地投入其中，享受其中的樂趣，既能增長知識，增強體質(zhì)，又能陶冶情操。在偶遇心境不佳時，這種興趣活動能起到化解作用。

(四)樂于交往。保持和諧的人際關(guān)系

社會心理學(xué)的調(diào)查研究表明，良好的人際關(guān)系是一個人心理正常發(fā)展，個性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。經(jīng)常幫助別人，助人為樂，是一種高尚美德。保持和諧的人際關(guān)系，可以增加自信和理解，減少心理上的不適感，實現(xiàn)心理平衡。對于編輯來說，保持與同事、讀者、作者及印刷廠的和諧關(guān)系，對編輯工作有極大的意義。

(五)改進(jìn)管理機制，營造和諧環(huán)境。發(fā)揮團(tuán)體功能

出版社、編輯部應(yīng)該實行人性化管理方式，營造和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮編輯管理部門的團(tuán)體功能，提高編輯的心理素質(zhì)。具體說來，管理者應(yīng)該注意如下幾個方面：

1.注意每個編輯的工作滿意度。每個人都有各自所擅長的和興趣愛好的。只有當(dāng)一項工作做起來令人感到快樂和得心應(yīng)手才會讓從事這項工作的人體會到工作的成就感。所以出版部門領(lǐng)導(dǎo)在不拘一格選人才的同時，還要做到知人善任，各施所能。

2.注意減緩編輯的工作壓力。領(lǐng)導(dǎo)要多傾聽編輯的心聲，聽聽他們的問題、困難和想法。最好是不定期開展一些專題沙龍，領(lǐng)導(dǎo)和編輯一起暢談，然后調(diào)整工作方案，將一些突出問題合理解決。

篇4

自加入網(wǎng)站公司成為網(wǎng)站編輯已來，我已很好的融入公司團(tuán)隊中，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，能很好地完成了各項工作，以下是我當(dāng)網(wǎng)絡(luò)編輯的年終工結(jié)：

1。日常工作中：認(rèn)真收集各項信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作中存在的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題做出科學(xué)的、正確的決策。

面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯，保持了良好高效率的工作狀態(tài)。時刻對網(wǎng)站首頁，各頻道頁面進(jìn)行圖片，內(nèi)容的更新及維護(hù)，每周信息更新量約在200條左右，保證了各類信息的準(zhǔn)確性，時效性。保證了網(wǎng)站的良好運營。加強對外合作，加大網(wǎng)站推廣力度。在我們大家共同的努力下，公司網(wǎng)站排名也由4600迅速上升到3700名。

2。.網(wǎng)站的推廣與合作： 時刻對公司及網(wǎng)站進(jìn)行推廣工作，網(wǎng)站鏈接logo的互換，廣告的合作，與以下網(wǎng)站建立了良好的長久合作關(guān)系。

3。自身不斷的學(xué)習(xí)：向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，感覺自己有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了更加豐富的工作經(jīng)驗，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

通過工作總結(jié)，我有幾點感觸：

其一：是要發(fā)揚團(tuán)隊精神。因為公司經(jīng)營不是個人行為，一個人的能力必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對工作的責(zé)任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上，否則團(tuán)隊精神就成了一句空話。那么如何主動的發(fā)揚團(tuán)隊精神呢?具體到各個部門，如果你努力的工作，業(yè)績被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢必會影響到你周圍的同事，大家以你為榜樣，你的進(jìn)步無形的帶動了大家共同進(jìn)步。反之，別人取得的成績也會成為你不斷進(jìn)取的動力，如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。

其二：是要學(xué)會與部門、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通。公司的機構(gòu)分布就像是一張網(wǎng)，每個部門看似獨立，實際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。就拿市場部來說，日常業(yè)務(wù)和每個部門都要打交道。與部門保持聯(lián)系，聽聽它們的意見與建議，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這樣做一來有效的發(fā)揮了各項監(jiān)督職能，二來能及時的把信息反饋到領(lǐng)導(dǎo)層，把工作從被動變?yōu)橹鲃印?/p>

其三：是要有一顆永攀高峰的進(jìn)取之心。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在飛速的發(fā)展，編輯的概念越來越抽象，它不再局限于復(fù)制粘貼，更需要從業(yè)人員具備各方面豐富海量的知識，超強的信息資源整合、寫稿評論、組織策劃能力??等，網(wǎng)絡(luò)編輯必將發(fā)展成一種高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就給我們編輯人員提出了更高的要求——逆水行舟，不進(jìn)則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場競爭環(huán)境。

最后，希望在以后的日子里能充分體現(xiàn)我網(wǎng)站編輯的價值與公司一起，做好工作計劃，加大工作進(jìn)度，加快我們的步伐使公司能飛速的前進(jìn)發(fā)展。

【XX編輯年度工作總結(jié)(二)】

XX年是某某社發(fā)展道路中極為關(guān)鍵的一年，也可以說是一個轉(zhuǎn)折點。新社長的到來，也給社里帶來了一股新的風(fēng)氣，最直接的變化就是通過辦公場所的改造，使社里的辦公環(huán)境變得更加舒適;更重要的是，社里規(guī)章制度得到了完善，員工的工作態(tài)度更加端正，工作積極性更高，競相為某某社的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策、添磚加瓦。作為某某社的一名普通編輯，看到社里良好的發(fā)展勢頭，我不但覺得興奮和欣喜，更是感到一定的壓力，促使我在立足于崗位、踏實做好本職工作的同時，也要不斷進(jìn)步、提升自我，以努力跟上社里的發(fā)展步伐。

這一年是我在某某社工作的第二年，和去年從初入社會的大學(xué)生變?yōu)橐幻贻p編輯的重大轉(zhuǎn)變相比，今年我的改變和成長是漸進(jìn)式的的。先來談一談我這一年的進(jìn)步和收獲。首先是業(yè)務(wù)能力方面。由于對教輔編輯工作日益熟悉，我工作起來也更加得心應(yīng)手。雖然所做的工作和去年基本相同，但在這一過程中，我更注重總結(jié)和反思，使自己對編輯工作有了更深的認(rèn)識。校對稿件是圖書編輯工作中最基礎(chǔ)的一環(huán)，看似簡單，卻需要十分認(rèn)真和細(xì)致的工作態(tài)度。我不僅要嚴(yán)格把關(guān)教輔的內(nèi)容，還要仔細(xì)校對目錄、頁碼、字體字號等，總之，不能遺漏書中任何一個細(xì)節(jié)。我做的是中學(xué)教輔，因此更要保障書稿的高質(zhì)量，這樣才能便于老師教學(xué)，也避免誤導(dǎo)學(xué)生。在校對之余，我也在不斷積累經(jīng)驗和總結(jié)好的方法。例如，我把這一年多來校對過程中發(fā)現(xiàn)的稿件中出現(xiàn)較多的問題、自己容易忽視的細(xì)節(jié)和使用頻繁的編輯規(guī)范都整理出來，記在筆記本上，方便校對稿件時參考，這樣就可以做到事半功倍，提高工作效率。其次是在和作者、印刷廠以及社

里同事的關(guān)系方面。經(jīng)過一年多的磨合，我和作者以及印刷廠的相關(guān)負(fù)責(zé)人彼此更加熟悉，溝通也更加順暢;即便是在開學(xué)前夕要加班趕工時，也能協(xié)調(diào)好各方的時間安排，默契配合。我還會根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，不時給作者提一些富有建設(shè)性的意見，盡自己所能，為教輔內(nèi)容錦上添花。同時，我和社里各位同事相處也十分融洽，社里良好的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)向上的氛圍使我能夠安下心來工作，也有利于自己工作的開展。例如，在工作中有需要與其他科室合作的任務(wù)或者是溝通的事項，都能順利完成。在校對時如果遇到疑惑和難題，我都會虛心向社里的資深編輯請教，而他們都會耐心地對我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并主動分享自己豐富的經(jīng)驗，讓我茅舍頓開、受益匪淺，倍感溫暖和鼓舞。