導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個暑假我每天都要上課外班，所以我的暑假計劃是“一團(tuán)亂”，每天安排好的作息時間都無法完成，所以我準(zhǔn)備不按照暑假計劃上做。

我下課回來，在家里“瘋狂”地寫著作業(yè)，一頁，兩頁，三頁，我十分的輕松，手情不自禁地寫了許多。于是，就這樣我就寫了很多……

我總是寫得十分的認(rèn)真，所以，速度快，質(zhì)量好。我一絲不茍地寫作業(yè)，但是只寫一樣作業(yè)。突然，爸爸問了我一個問題：“你的暑假計劃寫好了嗎？”我立即回答，而且還面帶微笑，說:“當(dāng)然寫完了！”我把暑假計劃遞給了爸爸，爸爸看了一眼，臉色突然嚴(yán)肅了起來，快速而又帶著批評的口氣說：“寫了這么多，都沒有做到，有什么用！”頓時，我的心情低落了下來。爸爸走了，我想，爸爸以前常教導(dǎo)我做任何事情要認(rèn)真，有始有終。寫一份計劃一定要寫自己能做到的，做自己所寫的。如果寫了做不到，就等于空話。所以，我很受啟發(fā)。于是，我重新寫一份暑假學(xué)習(xí)計劃，把自己能做完的作業(yè)和事情都寫了上去，不能做到的，我一律不寫。很快我便完成了一份新的暑假計劃，很完整。我給了爸爸看，爸爸說：“這就對了！”我看見爸爸笑了，他的笑是那樣的慈祥，那樣的甜。那眼神也似乎在鼓舞著我，我看了，真高興！我來到了書房，雙眼凝視著這份暑假計劃，我似乎看見了爸爸對我以前的愛，是那樣濃厚，那樣慈祥，使我無法抹去。雖然平時爸爸對我很嚴(yán)肅，但是這是一種默默無聞的愛，人生的導(dǎo)航者。

今天，我終于懂得了什么叫“父愛”，父愛不是贊揚(yáng)，不是批評。而是教育和鼓勵，鼓勵著兒女，讓兒女充滿信心。父愛就是用這兩樣來哺育和教育自己的兒女，父愛真是比什么都珍貴，誰能比得上這偉大的父愛？

篇2

2、我要多參加一些活動，多學(xué)點交際能力，我的專業(yè)，以后肯定要經(jīng)常與別人溝通的，現(xiàn)在多學(xué)習(xí)點為以后的道路做鋪墊。

3、在空余做一些兼職，把學(xué)到的東西用在實踐上，知識是基礎(chǔ)，我們學(xué)了知識就要知道怎么去利用，所我們要做一些實踐的東西，社會與學(xué)校是完全不一樣的地方，所以我們要試著去認(rèn)識社會，積累經(jīng)驗為以后做好鋪墊。

4、多去圖書館，看一些成功人士的書，看他們在成功前后的不一樣，在結(jié)合自己，想下如果是自己碰到他那種情況你會怎么樣？多學(xué)點知識，在就是多看一些修養(yǎng)方面的書，讓自己變得有修養(yǎng)點

篇3

興趣是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點。

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。

在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師?！睏钫駥幉┦恳舱f過：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)生只有對化學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好化學(xué)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)如果把“我們身邊的化學(xué)”貫穿到化學(xué)教學(xué)中，是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

化學(xué)是一門與人們的生活生產(chǎn)實踐緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)科，生活中到處存在著有趣的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識，從神舟號宇宙飛船的火箭燃料，到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，化學(xué)知識滲透在社會、科技、生活的方方面面。

化學(xué)是研究物質(zhì)的，在我們周圍的物質(zhì)世界里，空氣算是我們最親密的朋友了，它跟我們朝夕相處，形影不離，可以說沒有空氣就沒有生命；我們家庭使用的燃料，無論是水煤氣、液化石油氣還是天然氣，它們之所以能提供給我們所需的熱量，是因為發(fā)生了燃燒的化學(xué)反應(yīng)；家中鐵制品的銹蝕，是因為發(fā)生了電化學(xué)腐蝕；桂林山水中熔巖、熔洞的形成，與自然界中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)有關(guān)；工業(yè)用鹽亞硝酸鈉的中毒用Vc解毒，體溫計中水銀不慎吃入用新鮮牛奶或雞蛋清解毒，這里也有化學(xué)的知識?；瘜W(xué)對日常生活和社會發(fā)展起著重要的影響。

日常生活中，化學(xué)還給人們帶來許多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好產(chǎn)品，啤酒是人們喜歡的飲料，蒸饅頭時放些小蘇打，饅頭蒸得又大又白又好吃，還有許許多多的例子。

化學(xué)與醫(yī)學(xué)也密切相關(guān)，供氧器就是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來制氧，挽救了許多人的生命。人們還應(yīng)用科學(xué)的方法制造生理鹽水，減輕病人的痛苦。近代，人類發(fā)明了許多新藥品，攻克了一些不治之癥，如青霉素等。但是，癌癥和艾滋病仍令醫(yī)生們束手無策，這兩個重大難題，相信我們未來的接班人一定能夠解決的。

在一些重大的科學(xué)領(lǐng)域里，化學(xué)的作用也不小，火箭發(fā)射所需燃料，就是利用了氫氧燃燒得水的原理?？墒菤埧岬娜祟愑职鸦瘜W(xué)帶入戰(zhàn)爭，日本帝國主義毫無人性地利用人做化學(xué)試驗。現(xiàn)代人類已采取了措施，比如禁止使用核武器。

化學(xué)給人們生活帶來了變化，有利也有弊，汽車尾氣排放，造成大氣污染，酸雨在警告我們，臭氧層空洞威脅著我們，環(huán)保成了化學(xué)給人們生活帶來的一個重大問題。

為了讓學(xué)生更加地了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，可以展示一些生活中有關(guān)化學(xué)的案例：

案例1：在自然世界中，水受熱變?yōu)樗魵猓ǔ跞瘜W(xué)物理變化），水蒸氣又上升到高空中，遇冷成為水滴，小水滴聚集成云，有了云就會降水。長期不下雨是一件讓人頭疼的事。過去，遇到旱災(zāi)，許多人只好逃荒要飯，會餓死好多人?，F(xiàn)在，人們利用降水的原理，研究用人工的辦法降雨，以解除干旱現(xiàn)象。人工降雨的首要條件是要有云，云變成雨，必須使云中包含的小水滴先變成冰晶，過不多久，冰晶就變成雪，從空中落下來。雪在接近地面時，遇到較曖的空氣，融化成雨，落到地面上。空氣中的小水滴不一定能結(jié)成冰晶，于是人們就想辦法，使用冷凝劑使水滴結(jié)冰。干冰（初三化學(xué)CO2）是最常見的冷凝劑，還有碘化銀（高一第四章AgI）也是。派飛機(jī)飛到云層上，將干冰或碘化銀撒在云層中，就可以形成冰晶，進(jìn)而降雨。

案例2：王太太正在廚房煮飯。只見王太太擰開液化氣（高一第一章燃料）開關(guān)，不到10分鐘，一盤可口的炒白菜就做好了，這盤鮮美的菜中加入含碘（高一第四章KIO3）的食鹽，不僅味美，而且有保健防病（缺碘易患大脖子?。┑墓δ苣兀∮殖戳艘槐P葷菜之后，王太太做起了饅頭，這時酵母（高一第二章NaHCO3）可派上了用場，你瞧，一個個饅頭經(jīng)過發(fā)酵之后，吃起來特別松軟。不一會兒，王叔叔來吃饅頭了，真奇怪，王叔叔戴著眼鏡，櫥房里這么霧氣騰騰的，鏡片怎么不見模糊？原來，他用了含羧甲基纖維（高二有機(jī)化學(xué)）的防霧劑，使原本鏡片的疏水表面變成了親水表面，這樣就不易凝起水珠了。唉呀！王太太今天做得饅頭還剩下幾個，留著會不會壞呢？沒關(guān)系，王太太自有妙招，她用小蘇打和36度的白醋制二氧化碳，并將二氧化碳和饅頭一起裝進(jìn)一個瓶子里。這樣經(jīng)過二氧化碳處理的饅頭放上1～3天，仍然保持清香不變質(zhì)。飯吃完后，該洗碗了，可是剛才盛葷菜的那個盤子油膩膩的，不好洗啊！這對王太太來說可是家常便飯了，只要用加堿（高一第二章Na2CO3）的熱水洗，就能很好地洗去油污。洗完碗筷，王太太又在干什么呢？原來她正在用消毒柜給碗筷消毒呢！這種消毒柜（高一第六章）是根據(jù)氧氣在高壓放電時產(chǎn)生臭氧來制造的。臭氧是一種強(qiáng)氧化劑，能有效地殺死細(xì)菌，防止細(xì)菌繁殖再生，從而保障了人們的健康。

案例3：“百雀羚”、甘油、防曬霜、摩絲等等化妝品，它們中哪一樣不是化學(xué)產(chǎn)品的結(jié)晶？就拿這瓶定型摩絲來說吧！它是用一種由乙烯吡咯烷酮和醋酸乙烯脂（高二有機(jī)化學(xué)）兩種物質(zhì)共同聚合而成的高分子化合物，這些物質(zhì)會使頭發(fā)的剛性大大增加，繼而使它們變硬。

當(dāng)然我們還要認(rèn)識到化學(xué)在生活中的利與弊兩方面。1.防銹與繡化的汽車；2.新鮮水果與腐爛的水果；3.農(nóng)民種田使用化肥與化肥廠由于污染物未能做到穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢渣廢氣對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田和水源產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染；4.藥品與。

篇4

一、學(xué)生自省遵循三個原則

1.求“實”。自省要求真務(wù)實，對以后再做到此類題目有幫助。比如，許多時候，學(xué)生會把作業(yè)中的錯誤原因解釋為粗心，這樣的反思就太籠統(tǒng)了，對今后的改正和提高并沒有實質(zhì)性的借鑒意義。粗心起碼是掌握得不熟練、運用得不正確。因此，反思必須具體落實到這個錯誤發(fā)生的原因上去。哪怕寫錯一個筆畫，歸結(jié)出“我把某字最后一筆捺寫成了點”，要比反思“因為我粗心”實在得多。

2.求“深”。自省不能流于表面，而應(yīng)多問幾個為什么。比如五年級加標(biāo)點的練習(xí)中，有這樣一句話：“他不信，”砌成臺子的全體石塊一齊說，“馬上給他看看，把他扔下去！”“砌成臺子的全體石塊一齊說”后面應(yīng)該加“，”，部分同學(xué)加了“?！被颉埃骸?。這樣的錯誤，僅僅要求學(xué)生訂正，印象不會很深，再做到同樣的題目，只要更換內(nèi)容，學(xué)生還會重復(fù)錯誤。因此，我要求學(xué)生深思，此處用“，”有什么根據(jù)。學(xué)生回憶了以前的知識，經(jīng)過交流，在錯題冊上作了如下記錄：

這樣深究反思，以后做到類似的題目才可以舉一反三。

3.求“細(xì)”。學(xué)生看待問題，往往比較簡單。比如，有一道習(xí)題是:從“這匹從江西出發(fā)時就跟隨的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的”這句話中你讀懂了什么？有的寫大黑騾子很辛苦，為革命作出了很多貢獻(xiàn)；有的寫大黑騾子對忠心耿耿……這些答案不能說錯，但不全面。因此，我請這些同學(xué)把句子一小段一小段地讀透，這句話前半部分從大黑騾子和的感情方面去體會，后半部分體會大黑騾子作出的貢獻(xiàn)，再把答案補(bǔ)充完整。訂正后的反思中，有的同學(xué)就寫下了我說過的話：

這樣，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我反思的方法、反思的方向和理解的深度。

二、學(xué)生自省試行三個方法

1.正誤對比。讓學(xué)生把錯誤和正確的答案進(jìn)行對比，從而加深印象，鞏固理解。比如：學(xué)生寫到“萬古長青”這個詞時，因為“長”和“?！痹诒硎緯r間意義時比較接近，容易混淆。因此，訂正這個詞語，不能簡單地機(jī)械抄寫，而要指導(dǎo)學(xué)生查字典，尋找兩個字的異同。通過查字典比較，學(xué)生們終于發(fā)現(xiàn)：

2.溯本求源。有一些錯誤，源于學(xué)生似懂非懂，似是而非。比如：小學(xué)語文二上中的“蠟梅”一詞，常常被學(xué)生寫成“臘梅”。我發(fā)動學(xué)生查資料，從這個詞語的來源、記憶字形。

學(xué)生知其然還知其所以然，就不會重復(fù)錯誤。

3.整理歸類。引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤整理、歸類是事半功倍的好方法。閱讀練習(xí)中，曾有這樣一道填空題：這篇文章是（）結(jié)構(gòu)。答案是總分，而幾個學(xué)生填的是從整體到部分。這是對文章結(jié)構(gòu)和文章順序概念的混淆。而對于小學(xué)生來說，理論性的區(qū)別“結(jié)構(gòu)”和“順序”的不同是很難的。于是，我提醒他們歸納了一下：小學(xué)階段我們學(xué)過的文章結(jié)構(gòu)一般有哪幾種？讓他們訂正后把這幾種結(jié)構(gòu)羅列出來。

篇5

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；集團(tuán)化辦學(xué)；問題；對策

一、職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)涵

職業(yè)教育集團(tuán)是指由國家級示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會等獨立法人機(jī)構(gòu)參加的以契約或集團(tuán)章程為紐帶而組成的新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體。職業(yè)教育集團(tuán)的基本特征如下：職業(yè)教育集團(tuán)是不以盈利為目的的教學(xué)、科研聯(lián)合體，其目標(biāo)是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但要充分考慮集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的利益；職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部的各組成單位的仍具有獨立的的法人資格，且法律地位平等；組建職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)以國家級示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會等獨立法人機(jī)構(gòu)參加組建而成，核心院校在集團(tuán)化辦學(xué)中發(fā)揮骨干支撐、示范引領(lǐng)和中心輻射作用；職業(yè)教育集團(tuán)的各組成單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系應(yīng)在平等、互利、自愿的原則和基礎(chǔ)上以契約或集團(tuán)章程加以明確，以理事會為職業(yè)教育集團(tuán)最高權(quán)利機(jī)構(gòu)。

二、我國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)存在的主要問題

（一）職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會和身份較為被動，積極性、能動性難以發(fā)揮

職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會一般都是以被動的參與者身份出現(xiàn)的，雖然初期有一定的積極性，但隨著時間推移，由于合作機(jī)制和有效溝通等原因，使企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的利益難以得到有效的保障，致使其積極性、能動性難以發(fā)揮。

（二）職業(yè)教育集團(tuán)的統(tǒng)一的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，限制其整體競爭力的發(fā)揮

建立職業(yè)教育集團(tuán)的目的是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但因為以契約或集團(tuán)章程為紐帶而組成的這種新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，集團(tuán)內(nèi)部各單位往往在組織教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營、招生就業(yè)等方面出現(xiàn)脫節(jié)或各自為政，使職業(yè)教育集團(tuán)難以形成整體優(yōu)勢，限制其整體競爭力的發(fā)揮。

（三）職業(yè)教育集團(tuán)整體功能單一，難以滿足其組成單位的多方利益訴求，辦學(xué)效益和資源利用效率不高

多數(shù)職業(yè)教育集團(tuán)是以學(xué)校利益為主導(dǎo)，其核心目標(biāo)是教學(xué)與就業(yè)，而對教師的實踐鍛練、企業(yè)員工的培訓(xùn)與提高重視不夠，對于提高企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的實際利益考慮不周，造成辦學(xué)效益和資源利用效率不高。

（四）職業(yè)院校滿足于現(xiàn)有發(fā)展模式，對職業(yè)教育集團(tuán)的重大意義缺乏認(rèn)識

不少具備組建職教集團(tuán)的職業(yè)院校滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識，未能認(rèn)清規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的巨大優(yōu)勢和抵御風(fēng)險的能力，對組建職業(yè)教育集團(tuán)熱情不高、積極性不高。

（五）職業(yè)院校對于如何建、怎么建職業(yè)教育集團(tuán)認(rèn)識不清

一些有意組建職業(yè)教育集團(tuán)的職業(yè)院校，對組建職業(yè)教育集團(tuán)沒感性認(rèn)識和理論研究，無從著手。而已經(jīng)建立的職業(yè)教育集團(tuán)只是為了完成上級主管部門的任務(wù)，形式大于內(nèi)容。對于職業(yè)教育集團(tuán)的總體目標(biāo)、工作任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、運作方式等缺乏深入探討和研究。

（六）職業(yè)教育集團(tuán)的運行機(jī)制不健全，合作深度不夠

部分職業(yè)教育集團(tuán)組織松散，工作多限于聯(lián)誼會和聯(lián)合招生。企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會和學(xué)校的合作流于形式，有的企業(yè)只是掛名，不參與或很少參與集團(tuán)活動；有的企業(yè)安排非理事同志參會，理事工作流于形式；校企的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密，僅停留在意向上。 轉(zhuǎn)貼于

三、我國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展對策

（一）對職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義要加深認(rèn)識

要充分認(rèn)識到集團(tuán)化辦學(xué)是符合現(xiàn)階段我國職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，是發(fā)展我國職業(yè)教育的重要舉措；是職業(yè)教育的辦學(xué)模式、運行機(jī)制和發(fā)展方向的重大創(chuàng)新；是符合我國國情的培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才的有效途徑；是提升職業(yè)教育服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)能力、促進(jìn)職業(yè)教育一步發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量提高的必然選擇。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還處于不斷探索和完善階段，辦學(xué)的模式、機(jī)制和體制還缺少活力，取得的行之有效的經(jīng)驗還未得到應(yīng)有的推廣；企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的辦學(xué)的積極性還沒有充分發(fā)揮，職業(yè)院校的自主權(quán)還需進(jìn)一步擴(kuò)大；教育主管部門的管理、監(jiān)督與協(xié)調(diào)還有待加強(qiáng)等。各級教育行政部門和職業(yè)院校要進(jìn)一步深化改革，提高認(rèn)識，加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)步伐，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）積極探索并加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化有效的辦學(xué)模式

要正確處理好職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中的幾個重大關(guān)系。一是校企合作關(guān)系。二是城鄉(xiāng)合作關(guān)系。三是區(qū)域合作關(guān)系。四是中、高職合作關(guān)系。積極探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式。近年來，各地在發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，初步形成了一些行之有效的辦學(xué)模式和經(jīng)驗。要研究借鑒這些經(jīng)驗，加快形成符合當(dāng)?shù)貙嶋H、富有區(qū)域特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。逐步推廣中等職業(yè)學(xué)?！耙荒陮W(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實習(xí)”的經(jīng)驗；在農(nóng)村地區(qū)逐步推行學(xué)生“一年在縣級職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在城市骨干職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實習(xí)”的做法。全力推進(jìn)突出行業(yè)特色、以骨干示范職業(yè)院校為核心的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式

（三）不斷建立健全職業(yè)教育集團(tuán)的運行機(jī)制和資源的共建共享機(jī)制

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)要結(jié)合各成員單位的實際情況，以簽訂協(xié)議、契約或集團(tuán)章程等方式明確職業(yè)教育集團(tuán)各成員的“責(zé)、權(quán)、利”關(guān)系，形成各成員之間互惠互利、平等自愿、共同發(fā)展的良性的穩(wěn)定合作辦學(xué)關(guān)系。以設(shè)立理事會或董事會等方式成立機(jī)構(gòu)精簡、目標(biāo)明確和運行高效的集團(tuán)化辦學(xué)管理組織，合理設(shè)置內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機(jī)制。完善組織章程、工作程序和各項管理制度。

職業(yè)教育集團(tuán)要根據(jù)成員各自的優(yōu)勢、特點和分工，合理配置人、財、物和信息等各方面的教育資源，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源使用效益。可以是學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要提供實習(xí)學(xué)生、培訓(xùn)在職員工、參與生產(chǎn)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)條件；可以是學(xué)校依托企業(yè)提升教師的實踐經(jīng)驗，企業(yè)選派技術(shù)及管理人員、能工巧匠為學(xué)校的兼職教師；鼓勵企業(yè)在學(xué)校建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，鼓勵學(xué)校在企業(yè)設(shè)立教室和實訓(xùn)基地。鼓勵行業(yè)、企業(yè)依托產(chǎn)業(yè)舉辦職業(yè)院校，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，鼓勵學(xué)校依托專業(yè)舉辦企業(yè)產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)教學(xué)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

篇6

【關(guān)鍵詞】煤炭企業(yè)規(guī)?；?；煤礦安全；規(guī)模經(jīng)濟(jì)

煤炭是我國的主要能源，煤炭工業(yè)的健康發(fā)展關(guān)系到國家的能源安全和經(jīng)濟(jì)安全。自20世紀(jì)以來，隨著我國城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，煤炭工業(yè)取得了顯著的成就。但是近兩年，由于全球經(jīng)濟(jì)低迷，我國宏觀經(jīng)濟(jì)增速放慢，煤炭行業(yè)的經(jīng)濟(jì)形勢極不樂觀：煤炭市場疲軟、庫存居高不下、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑。僅2013年一季度，全國規(guī)模以上煤炭企業(yè)虧損面達(dá)22%以上，同期利潤下降40.3%。在這種情況下，我國煤炭企業(yè)能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃提出抓緊煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立大型煤炭基地，加強(qiáng)煤炭企業(yè)規(guī)?；?jīng)營。喻勤婭（2009）也論證了我國煤炭行業(yè)存在相當(dāng)明顯的規(guī)模經(jīng)濟(jì)特征，集團(tuán)化、規(guī)?；?jīng)營是煤炭企業(yè)的必由之路。各煤炭集團(tuán)為了企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，爭搶能源，紛紛進(jìn)行煤礦兼并重組，企業(yè)規(guī)模是不是越大越好，是否可以只考慮大規(guī)模大利潤就可以進(jìn)行兼并，這些都值得企業(yè)深思。

1 煤炭企業(yè)規(guī)模化的重要性

保羅·薩繆爾森是美國第一個諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主，他認(rèn)為：“導(dǎo)致企業(yè)里組織生產(chǎn)的最強(qiáng)有力的因素來自于大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)性?！币怨_德·德姆塞茨和貝恩為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家集中研究了企業(yè)規(guī)模與利潤率的關(guān)系，研究表明，市場結(jié)構(gòu)中產(chǎn)業(yè)集中度高的企業(yè)，企業(yè)規(guī)模與利潤率之間存在著正相關(guān)關(guān)系，即利潤率隨產(chǎn)業(yè)集中度的提高而增加，利潤率隨企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大而增加。

煤炭屬于資源型行業(yè)，具有不可再生性，合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。而我國煤炭行業(yè)長期以來就存在著"多、小、散、差"的局面，導(dǎo)致政府監(jiān)管困難，生態(tài)環(huán)境破壞和資源浪費嚴(yán)重，安全事故頻發(fā)等問題，這些問題嚴(yán)重制約著煤炭行業(yè)的市場競爭力和持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾·波特的研究：在一個相對統(tǒng)一的市場中，如果生產(chǎn)相同產(chǎn)品的前4位企業(yè)的市場占有率總和為40%以上，競爭秩序才可能趨于正常。如果市場集中度低于40%，就會出現(xiàn)無序競爭現(xiàn)象。截至2008年底，我國煤炭行業(yè)前企業(yè)的市場集中度約為24.1%，同年美國前產(chǎn)煤企業(yè)的行業(yè)集中度約為60%，俄羅斯與印度的行業(yè)集中度更高，分別達(dá)到95%和77%。作為世界上主要產(chǎn)煤國之一，中國煤炭產(chǎn)業(yè)的集中度明顯偏低。不管從煤炭企業(yè)自身的經(jīng)營目標(biāo)還是從煤炭行業(yè)的健康發(fā)展來看，組建大型煤炭企業(yè)集團(tuán)、煤炭企業(yè)規(guī)?；际俏覈禾啃袠I(yè)發(fā)展的必然要求。

2 煤炭企業(yè)規(guī)模化有利于煤礦安全生產(chǎn)

煤炭企業(yè)是指主要從事煤炭產(chǎn)品的采掘、生產(chǎn)、加工和輔助工作的企業(yè)組織形式。煤礦工人生產(chǎn)作業(yè)主要在地下，勞動強(qiáng)度大，因此對安全管理的要求高。煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的前提保障，也是國家和政府密切關(guān)注的重大問題。煤炭企業(yè)規(guī)?；?jīng)營能在一定程度上大大降低煤炭事故的發(fā)生。自2009年山西省的煤炭企業(yè)兼并重組至今，我國煤炭資源整合歷時5年，在國家和各級政府相繼采取了一系列重大舉措如加強(qiáng)大中型煤礦技術(shù)改造、淘汰落后產(chǎn)能、完善安全生產(chǎn)管理辦法，在有效產(chǎn)能上升的情況下煤礦安全生產(chǎn)狀況總體上呈現(xiàn)趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。2010年，全國共有2045處小煤礦被關(guān)閉，2億噸落后產(chǎn)能被淘汰。2011年，全國關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件的小煤礦429家、淘汰落后產(chǎn)能4272萬噸。2012年，全國又關(guān)閉小煤礦628處、技改提升小煤礦662處、淘汰落后產(chǎn)能9780萬噸。經(jīng)過這一系列的關(guān)閉、淘汰、提升之后，我國煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和安全生產(chǎn)工作取得顯著成績。

3 我國煤炭企業(yè)規(guī)?；^程中應(yīng)注意的問題

規(guī)模經(jīng)濟(jì)即規(guī)模經(jīng)濟(jì)的有效性， 是指企業(yè)因擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模而使產(chǎn)品平均成本下降、經(jīng)濟(jì)效益得到提升的情況。若產(chǎn)品平均成本隨生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大而上升，則稱規(guī)模不經(jīng)濟(jì)。規(guī)模經(jīng)濟(jì)有兩種類型，一種是內(nèi)在規(guī)模經(jīng)濟(jì)，另一種是外在規(guī)模經(jīng)濟(jì)。內(nèi)在規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模不經(jīng)濟(jì)是由于單個企業(yè)因生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大而引起的。外在規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模不經(jīng)濟(jì)是由于企業(yè)所在的整個行業(yè)規(guī)模的發(fā)展而間接帶來的收益。煤炭企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)在：集團(tuán)化運作可以減少很多中間環(huán)節(jié)，節(jié)省很多談判費用，可以把外部交易成本內(nèi)部化，從而提高企業(yè)的盈利水平，提升企業(yè)的綜合競爭力。比如，一個10萬人的煤炭企業(yè)，可能只需要5個人組成一 個小組負(fù)責(zé)企業(yè)的財務(wù)核算；假如把這10萬人的大煤炭企業(yè)分成功100人的小煤礦，就有1000家，即使每個企業(yè)只需要1個財務(wù)人員，1000家就需要1000個財務(wù)人員。這樣算來大集團(tuán)的成本比一個個小企業(yè)的的低很多。在總收入不變的情況下，經(jīng)濟(jì)效益就會相對提高。

多元化經(jīng)營是一種重要的經(jīng)營方式，它具有規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險、降低交易費用、產(chǎn)生1+1>2效果的作用。但多元經(jīng)營是有條件的，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營規(guī)模較大、市場覆蓋率較高（一般在25%以上）、具有較強(qiáng)的市場競爭力，以及同時具有開拓其他行業(yè)的技術(shù)、管理能力等時，進(jìn)行多元經(jīng)營是可行的。但就我國煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀看，我國一些煤炭企業(yè)除了經(jīng)營煤炭運銷外，還經(jīng)營房地產(chǎn)、酒店、生物藥品等跨行業(yè)大且技術(shù)要求高、毫無關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)。這樣難免在生產(chǎn)經(jīng)營的方方面面都確立不起優(yōu)勢，并且加大企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險。同時，企業(yè)進(jìn)入不熟悉的行業(yè)搞多元經(jīng)營，由于缺乏競爭優(yōu)勢，缺少必要的知識，無必備的經(jīng)驗，也就很難做出正確的經(jīng)營決策，甚至還會把原有的優(yōu)勢丟掉，降低市場競爭力，使企業(yè)處于競爭的劣勢。

【參考文獻(xiàn)】

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篇7

人物速寫雖然是藝術(shù)作品，但多是繪畫者自身內(nèi)心情感的一種表達(dá)方式。繪畫不能一蹴而就，需要繪畫者長期扎實的基本功，人物速寫更是具有復(fù)雜性。高職作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，速寫課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識，藝術(shù)情操，從而對其日后工作帶來積極的影響?；诖烁呗氃盒?yīng)樹立全新的美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整。對人物的把握是速寫的關(guān)鍵，好的作品能夠很好的體現(xiàn)作者的思想、情感，給人一種身臨其境的感覺。為了促進(jìn)高職美術(shù)教學(xué)效率的提高，現(xiàn)將人物速寫的繪畫技法相關(guān)問題分析如下。

人物速寫簡析

速寫是要求作畫者在短時間內(nèi)完成作品的繪制。很多人將速寫的核心視為速，但事實上，速寫的核心是寫，而非速。通過寫，來表現(xiàn)人物的特征和作者的情感，勾勒出清晰的速寫作品。而寫的基礎(chǔ)則是作者的真實情感體現(xiàn)，只有運用真實的情感才能將客觀事物進(jìn)行正確的描繪。當(dāng)然，繪畫是一種技能，技術(shù)層面也是不可或缺的條件。對多年來我國人物速寫作品 的分析可以看出，優(yōu)秀的作品均具有自己的個性，這往往與設(shè)計者的經(jīng)歷有關(guān)，高職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的人生閱歷畢竟較少，要突出速寫效率，一方面要注重理論與技術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生抓住要點，設(shè)計出好的作品。另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生運用多種技法，打開思維，勇于創(chuàng)新。總之，速寫強(qiáng)調(diào)形態(tài)準(zhǔn)確，傳情到位。人物速寫目前是美術(shù)考試、能力測試和能力體現(xiàn)的重要內(nèi)容，這體現(xiàn)了高職以及社會對于這項技巧的重視程度，如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)靈感，使其在美術(shù)作品中融入自身的審美理念、感情觀念才是高職美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。線條在筆端延伸或陽剛、或蜿約、或舒緩、或急促，但無論如何也不能脫離情感，這是我們對于人物速寫的基本需求。

人物速寫教學(xué)現(xiàn)狀與認(rèn)知

人物速寫近年來已經(jīng)成為高職院校的主要教學(xué)內(nèi)容。并且人物速是美術(shù)類學(xué)生高考的主要內(nèi)容，進(jìn)入高職階段如何繼續(xù)提高學(xué)生的速寫技法是本文研究的重點。近年來，人物速寫已成了很多省份美術(shù)統(tǒng)考的內(nèi)容之一，其作用和地位不亞于素描和色彩、分值等同。然而高職教學(xué)中存在一定的問題，經(jīng)過高考后，學(xué)生的思維較為死板，一些學(xué)生對基本技巧的掌握不完整，不能獨立作畫。而在技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中，受到高職階段教學(xué)方式的影響，不注意觀察生活，對人體形態(tài)的捕捉能力差。人體比例具有自身的特征，并且具有差異性，學(xué)生缺乏觀察能力，對于人體的形態(tài)差異性并不能很好的體現(xiàn)。基于此，在高職教學(xué)中強(qiáng)調(diào)人物速寫技法十分關(guān)鍵，能夠使學(xué)生提高繪畫能力，并且將情感體現(xiàn)在自己的作品中，并且重視作品的創(chuàng)新性和個性化。

人物速寫的注意事項

速寫不但表達(dá)了作者的情感與心聲，更是作者細(xì)微技法的一種體現(xiàn)。最早的速寫是以草圖的形式出現(xiàn)在畫家面前，速寫既可以稱之為一種線條藝術(shù)，又可以稱之為一種書寫藝術(shù)。也就是說，人速寫注重線條，凸顯書寫，繪畫者的線條書寫要流暢、使人物具有靈氣。目前，速寫已經(jīng)不再像以往那樣以草圖的形式出現(xiàn)，而是已經(jīng)形成了一種獨立的繪畫風(fēng)格，繪畫體現(xiàn)的是作者對于作畫對象的感受。但在學(xué)生進(jìn)行速寫學(xué)習(xí)的初期，不能僅僅強(qiáng)調(diào)速度或線條，而是要以動態(tài)畫為基礎(chǔ)，適當(dāng)延長繪畫時間，與速寫的要求一樣，強(qiáng)調(diào)寫而不是強(qiáng)調(diào)速，使其作品具有生動性。在高職教學(xué)中，可將人物速寫分為若干個階段，第一個階段是強(qiáng)調(diào)技法的慢寫，而第二個階段則是強(qiáng)調(diào)靜態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)化。最后一階段是形成質(zhì)的飛越，使學(xué)生的作品不僅具有技術(shù)上的優(yōu)越性還能夠體現(xiàn)其個人情感，這一階段的反復(fù)訓(xùn)練十分重要，要求學(xué)生對人頭的結(jié)構(gòu)、形態(tài)進(jìn)行反復(fù)的繪畫，當(dāng)然要在完成一個作品后再完成第二次繪畫，繪畫過程要強(qiáng)調(diào)速度。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，我們對教學(xué)中的注意事項進(jìn)行如下分析。一是學(xué)生在速寫時筆觸間的邏輯性，尤其是在畫面上要體現(xiàn)出自身的精氣神，做好對氣息的控制。二是要注重適當(dāng)?shù)姆砰_，不能過分重視人體的結(jié)構(gòu)與比例，尤其是對于從初學(xué)者向優(yōu)秀畫家的轉(zhuǎn)化過程中，這一期間感覺很重要。三是速寫中要注意情緒的體現(xiàn)，以保持作畫者的活躍狀態(tài)。四是在注重技法的同事不能否定對于畫形的把握。最后是要注重用筆靈活，不能刻意根據(jù)形態(tài)進(jìn)行死板的刻畫。

人物速寫的繪畫技巧要點

1.人體比例

人體比例是初學(xué)者最應(yīng)強(qiáng)調(diào)的技法，而對于成熟畫家來說，熱天比例通常能夠和諧的、巧妙的應(yīng)用于畫中。在通常狀態(tài)下，人物具有固定的比例，學(xué)生要具有扎實的常識，了解常態(tài)下的人體正確比例關(guān)系?？梢酝ㄟ^一邊掌握一邊訓(xùn)練的方式來明確人體比例。當(dāng)然，人體繪畫需要掌握技巧，表現(xiàn)情感，不能另生搬硬套固定標(biāo)準(zhǔn)，好的作品源于作者的思考和觀察，對于不同的人體真實比例進(jìn)行觀察才能做出完美的畫作。人體比例也不僅相同，如小孩的頭部發(fā)育與成年人相似，但身體的發(fā)育則明顯不同于成年人，在觀察時要注重細(xì)節(jié)。而老年人的骨骼變形會比較嚴(yán)重，并沒有繪畫標(biāo)準(zhǔn)中的七個半頭。對于一個成熟的畫家來說，應(yīng)懂得作畫來源于生活，因此善于在生活中觀察細(xì)節(jié)才能做出優(yōu)秀的作品。高職學(xué)生要注重對差異與細(xì)節(jié)的把握，在這里我們將美術(shù)中人體正常比例要求進(jìn)行闡述如下。所謂人體正常比例，是指我們通常所說的七個頭長或七個半頭長二分之一處是恥骨聯(lián)合點。而肩寬大約等于兩個頭長。就是人們經(jīng)常提到的“站七、坐五、蹲三”。

2.掌握人體的運動規(guī)律

繪畫技法源于對人體的了解，尤其是對運動規(guī)律的了解。人體運動主要是由脊椎和下肢來完成，提示繪畫者在作畫時和平時對對作品和現(xiàn)實中的人物的胸與髓進(jìn)行觀察。注意人體中心的位置，使作品能夠符合人體結(jié)構(gòu)的基本特征。軀干和腰是產(chǎn)生運動并完成運動的兩個重要部位，作畫時要注意腰部的扭動位置，使其具有協(xié)調(diào)性。從高職教學(xué)角度分析，掌握人體的運動規(guī)律的教學(xué)策略包括三個方面，其一是抓好人物的概括簡化，正確區(qū)分人體的頭、軀干等部位的結(jié)構(gòu)、位置特征以及自身特點，繪畫與平時生活不同，要求學(xué)生掌握專業(yè)的人體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并且了解其變化規(guī)律，所做的話既具有技術(shù)上的共性，又具有藝術(shù)上的個性。其二就是對人體運動的概括和簡化。在教學(xué)中，人物速寫要求學(xué)生能夠?qū)⒆髌返纳駪B(tài)和形態(tài)展現(xiàn)出來。熟悉其時空中的運動方向和運動幅度，將表象記在腦中，并且將形轉(zhuǎn)化為神化，凸顯美術(shù)作品的靈魂。最后是對場景的概括和簡化。概括和簡化的方法在人物速寫教學(xué)的作用十分明顯，通過簡化，可以使學(xué)生短時間內(nèi)掌握人物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)。場景也是繪畫中不可缺少的元素，場景具有多變性，作畫時要使人物的形態(tài)與場景保持協(xié)調(diào)，這就需要作畫者長期的觀察，將人物溶于場景之中。教師要教會學(xué)生概括與簡化場景的基本方法。抓住以上三個方面的簡化過程，能夠切實提高人物速寫的能力。

3.人物速寫的表現(xiàn)技法

高職美術(shù)教學(xué)中實踐教學(xué)的部分較差，這也是造成其教學(xué)效率低下，學(xué)生技法不高的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中速寫技法的表現(xiàn)是關(guān)鍵，學(xué)生要善于利用簡潔的線條來表現(xiàn)作品。我們介紹幾種好的方法，其一是明暗表現(xiàn)法，人物速寫的表現(xiàn)缺乏環(huán)境和必要的光線則顯得單調(diào)，而采用明暗表現(xiàn)法則突出作品的立體感。主要是利用光照在物體上，營造出一種體積感，從而產(chǎn)生較大的視覺沖擊，體現(xiàn)作品的優(yōu)越性。其二是線面結(jié)合表現(xiàn)法，除了對線條的技法掌握外，面的體現(xiàn)也是速寫技巧之一。在繪畫過程中，通過線面的結(jié)合，為觀察者帶來一種虛實結(jié)合的感覺。這種方式實際上是對前兩種技法的一種結(jié)合。這種方法與具體表現(xiàn)法共同組成了美術(shù)人物速寫的核心技法。在作畫過程中，以寫實為主，通過寫實來描繪人物的特點，在作品中突出人物的形態(tài)及神態(tài)。

總結(jié)

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關(guān)鍵詞：數(shù)字化 學(xué)習(xí)資源 信息技術(shù)

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.019

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是以信息技術(shù)為支撐的學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的出現(xiàn)不僅擴(kuò)展了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源，而且更加符合學(xué)習(xí)者對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需求自主選擇、隨時選擇自己需求的學(xué)習(xí)資源。而且數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的共享性更加好，不僅適用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，也適用于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，可有效改善和提升傳統(tǒng)課堂教學(xué)。本文中我根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，淺談完善我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的對策。

一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源不僅豐富，而且具有很強(qiáng)的交互性，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及建構(gòu)主義思潮的影響下，形成了以學(xué)生為中心的教育思想。然而，隨著人們研究的深入，以數(shù)字化學(xué)習(xí)為代表的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然具有很多傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，但是無法取代教師的作用，以及不能形氣氛。因此，在發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)勢的同時，也要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，形成“教師主導(dǎo)―學(xué)生為主體”相結(jié)合的教學(xué)模式。即在高度重視學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中凸顯學(xué)生的主體地位，同時發(fā)揮教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

因此，隨著教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容建設(shè)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改變，從支持單純的“以教師的教”或者“以學(xué)生的學(xué)”為主的教學(xué)方法向“教學(xué)并重轉(zhuǎn)變”，適應(yīng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。支持“學(xué)生的學(xué)”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源主要為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究和合作學(xué)習(xí)探究的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。支持“教師的教”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源主要輔助教師解決教學(xué)中的重難點、提高教學(xué)效、方便教學(xué);支持“教學(xué)并重”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)既要包括認(rèn)知探究工具作用與協(xié)調(diào)交流工具的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，也要包括為一線教師提供多媒體課件、教學(xué)設(shè)計方案、CAI課件、各類試題等等資源。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型建設(shè)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型通常有課件類、案例類、文獻(xiàn)資料、多媒體素材以及信息化學(xué)習(xí)工具類五類。不同類型的數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)資料適用于不同教育方式。其中可見類和案例類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源屬于以“教師的教”為主的資源，而多媒體素材和文獻(xiàn)資料屬于“以學(xué)生的學(xué)”為主動資源，而且這類資料可以適用于各個類型學(xué)科的信息技術(shù)與課程整合，成為認(rèn)知探究的工具和協(xié)作交流工具。而信息化學(xué)習(xí)工具類雖然屬于“以學(xué)生的學(xué)”為主的學(xué)習(xí)資源，但是它更適合用于理科類信息技術(shù)與課程整合。不同資源類型的來源與制作的難度程度也不同。案例類和多媒體素材類的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源來源廣泛，利用下載的網(wǎng)絡(luò)資源，再進(jìn)行一定的整合就可以獲得案例類和多媒體素材類教學(xué)資源。而課件類、文獻(xiàn)資料以及信息化學(xué)習(xí)工具類需要教師自己設(shè)計和研究，因此，這類資源的建設(shè)耗時更多，而且技術(shù)難度更大。尤其是信息化工具類的研發(fā)，必須通過專業(yè)的設(shè)備及軟件才能完成。

伴隨數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型越多，對學(xué)習(xí)帶來的好處也更多。但是值得注意的是，重視學(xué)習(xí)資源類型的建設(shè)并非要求所有教師去設(shè)計各種學(xué)習(xí)資源，尤其是信息化學(xué)習(xí)工具。而是要求教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍去搜集、下載、整體網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源。除非教師在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源中無法找到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，而且教師本身具備一定的技術(shù)水平，教師才有必要自己去建設(shè)開發(fā)適合自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量監(jiān)控

當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)處于無序狀態(tài)，許多單位的資源建設(shè)是只重視資源的數(shù)量，而不重視資源的質(zhì)量。因此，有必要建立評價學(xué)習(xí)資源的制度，規(guī)范數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。同時，制定可操作性強(qiáng)的評價指標(biāo)體系。為保證評價的科學(xué)性和有效性，可采用專家聯(lián)合用戶評價相結(jié)合的方式。

專家評審需要建立多個方面的專業(yè)評審人員，如學(xué)科教學(xué)專家、教育技術(shù)專家、統(tǒng)計人員等。各個方面的專業(yè)評審人員各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，做好各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量評價工作。雖然各個評審人員各司其職，但是評審人員之間也需要加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)分歧，確保評審順利進(jìn)行。專家評審可采用三級評審制度，從低到高分為技術(shù)性審核、學(xué)科內(nèi)容審查、綜合評審。用戶評價需要分為使用前的問卷調(diào)查評價以及使用后的信息統(tǒng)計情況以及用戶對資源的評價，信息統(tǒng)計內(nèi)容包括被點擊、下載及引用的次數(shù)等，將使用前后的評價結(jié)合，得出用戶最終評價。最后將專家評價和用戶評價的評價總分相結(jié)合，得出最終的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評價結(jié)果，作為該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的評級標(biāo)準(zhǔn)及收費依據(jù)。

由于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在我國發(fā)展的時間不長，其中必然存在著一些問題，相應(yīng)的制度也不夠完善，與國外的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源相比仍存在較大的差距。但是，隨著時間的推移，我國針對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究及其成果也必將豐富，我國的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)也將更加完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

一、資產(chǎn)證券化的主要創(chuàng)新內(nèi)涵及其效率

本文僅討論資產(chǎn)證券化的兩個創(chuàng)新之處，即破產(chǎn)隔離和風(fēng)險對沖。這是資產(chǎn)證券化的主要的創(chuàng)新和效率體現(xiàn)所在。

1、破產(chǎn)隔離

資產(chǎn)證券化針對傳統(tǒng)金融的缺陷，創(chuàng)造了破產(chǎn)隔離技術(shù)，是資產(chǎn)證券化具有的一個重要創(chuàng)新特征，并且為資產(chǎn)證券化的其它創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)條件，它對資產(chǎn)證券化過程中的信用風(fēng)險管理起到了重要作用。作為資產(chǎn)證券化重要創(chuàng)新內(nèi)容的破產(chǎn)隔離具有下面兩層基本含義。

（1）資產(chǎn)證券化基礎(chǔ)資產(chǎn)與發(fā)起人的破產(chǎn)相隔離。在資產(chǎn)證券化的交易結(jié)構(gòu)中，一般需要特別強(qiáng)調(diào)，發(fā)起人必須通過“真實出售”的方式向 SPV 轉(zhuǎn)讓基礎(chǔ)資產(chǎn)。在這種交易結(jié)構(gòu)安排下，發(fā)起人必須將資產(chǎn)的所有權(quán)合法地過讓給發(fā)行人，發(fā)行人對受讓資產(chǎn)擁有完全的產(chǎn)權(quán)，發(fā)起人對所轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)沒有追索權(quán)。因此，既使發(fā)起人因為各種原因而破產(chǎn)，也不能追索基礎(chǔ)資產(chǎn)，不得對基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行清算，基礎(chǔ)資產(chǎn)所創(chuàng)造的現(xiàn)金流仍然按照資產(chǎn)證券化交易契約支付給投資者。資產(chǎn)證券化因此實現(xiàn)了基礎(chǔ)資產(chǎn)與發(fā)起人的破產(chǎn)相互隔離，投資者的權(quán)益因不會受到發(fā)起人破產(chǎn)的株連而得到有效的保護(hù)。

（2）資產(chǎn)證券化的發(fā)行人與破產(chǎn)相隔離。為了保護(hù)投資者的權(quán)益，同時也是為了提升資產(chǎn)支持證券的信用等級，資產(chǎn)證券化對特殊目的載體的組織模式、經(jīng)營范圍以及運作程序都嚴(yán)格地進(jìn)行界定，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上保證SPV遠(yuǎn)離破產(chǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化資產(chǎn)證券化破產(chǎn)隔離的技術(shù)特征。部分國家還通過立法，強(qiáng)制性地規(guī)定SPV 不得破產(chǎn)。資產(chǎn)證券化的破產(chǎn)隔離處理，使資產(chǎn)支持證券的投資者遠(yuǎn)離破產(chǎn)風(fēng)險，所面臨的信用風(fēng)險因此得到有效地控制。與此同時，資產(chǎn)證券化的破產(chǎn)隔離處理為資產(chǎn)證券化另一重要技術(shù)的有效應(yīng)用提供了可能，即資產(chǎn)證券化的信用增級技術(shù)。經(jīng)過破產(chǎn)隔離處理以后，資產(chǎn)證券化的基礎(chǔ)資產(chǎn)不僅與發(fā)起人的破產(chǎn)相隔離，而且通過SPV的刻意設(shè)計，保持了與其它經(jīng)濟(jì)實體的隔離，使基礎(chǔ)資產(chǎn)非常獨立。正是因為基礎(chǔ)資產(chǎn)得到有效隔離，才能有效實現(xiàn)針對基礎(chǔ)資產(chǎn)的信用增級，用較低廉的成本達(dá)到有效提升資產(chǎn)支持證券信用級別，降低資產(chǎn)支持證券信用風(fēng)險的目的。

2、風(fēng)險對沖

資產(chǎn)證券化作為一種結(jié)構(gòu)化金融技術(shù)，與傳統(tǒng)的間接融資相比較，有一個顯著的創(chuàng)新特征，就是能夠更加廣泛地進(jìn)行資產(chǎn)組合，有效地實現(xiàn)風(fēng)險對沖，降低資金融通的風(fēng)險。這也是資產(chǎn)證券化充分發(fā)揮其結(jié)構(gòu)化金融優(yōu)勢的基礎(chǔ)。

（1）間接金融實現(xiàn)風(fēng)險對沖的局限性。在間接金融實現(xiàn)資金融通過程中，受信息不對稱的困擾，銀行總是試圖與客戶建立穩(wěn)定的關(guān)系，既可降低信息成本，也有助于克服信息不對稱的矛盾。出于同樣的考慮，銀行一般更樂意在比較熟悉的領(lǐng)域、地域拓展業(yè)務(wù)，形成一個基本的市場定位。在間接金融的資金融通過程中，銀行所持有的貸款在地域、行業(yè)上的分散程度非常有限，彼此之間具有較強(qiáng)的正相關(guān)性，難以達(dá)到風(fēng)險對沖的目的。因此，銀行不僅要常常面臨具體貸款的個別風(fēng)險，還時刻要警惕系統(tǒng)金融風(fēng)險，一旦遭受劇烈的系統(tǒng)風(fēng)險沖擊，銀行極易發(fā)生全局性的金融危機(jī)。

（2）資產(chǎn)證券化實現(xiàn)風(fēng)險對沖的優(yōu)勢。資產(chǎn)證券化則不同，構(gòu)成其資產(chǎn)組合的基礎(chǔ)資產(chǎn)從各銀行購買而來，各銀行在克服信息不對稱矛盾上，已經(jīng)起到了事實上的前置過濾器作用。因此在資產(chǎn)證券化過程中，對信息不對稱所產(chǎn)生的兩難選擇可以得到回避，SPV在構(gòu)造基礎(chǔ)資產(chǎn)池的過程中可以根據(jù)需要進(jìn)行有效選擇。資產(chǎn)證券化因此不僅可以突破行業(yè)限制，而且可以突破地域限制，廣泛地收購基礎(chǔ)資產(chǎn)，構(gòu)造成資產(chǎn)池，并將基礎(chǔ)資產(chǎn)的收益與風(fēng)險與基礎(chǔ)資產(chǎn)剝離開來，以資產(chǎn)池為基礎(chǔ)進(jìn)行重新構(gòu)造，實現(xiàn)基礎(chǔ)資產(chǎn)風(fēng)險相互之間的充分對沖。根據(jù)投資組合原理，資產(chǎn)組合的統(tǒng)計分散特征越顯著，基礎(chǔ)資產(chǎn)的個別風(fēng)險將得到越徹底地對沖。極端的情況是，當(dāng)資產(chǎn)池包含所有風(fēng)險資產(chǎn)，則基礎(chǔ)資產(chǎn)的個性風(fēng)險將不復(fù)存在，資產(chǎn)池只有系統(tǒng)風(fēng)險。資產(chǎn)證券化在篩選基礎(chǔ)資產(chǎn)，構(gòu)造資產(chǎn)池的過程中也充分注意到這一原理的應(yīng)用。資產(chǎn)證券化成功地實現(xiàn)了對資產(chǎn)池的收益和風(fēng)險與基礎(chǔ)資產(chǎn)的剝離與重組，為資產(chǎn)證券化有效運用金融工程技術(shù)進(jìn)行金融再創(chuàng)造提供了條件。資產(chǎn)證券化的發(fā)行人通過將被剝離的收益和風(fēng)險進(jìn)行切片、組合，創(chuàng)造出不同的風(fēng)險/收益特征證券，滿足具有不同風(fēng)險偏好投資者的需求，使資產(chǎn)支持證券具有非常廣泛的投資群。因此在二級市場上，資產(chǎn)支持證券的風(fēng)險能夠得到進(jìn)一步分散和對沖，增強(qiáng)了金融市場的穩(wěn)定性。

二、資產(chǎn)證券化的風(fēng)險分析

1、資產(chǎn)證券化的微觀風(fēng)險

與普通固定收入證券相似，資產(chǎn)支持證券同樣具有違約風(fēng)險、利率風(fēng)險、流動性風(fēng)險、購買力風(fēng)險和再投資風(fēng)險的一般風(fēng)險。然而，相對于普通固定收入證券，資產(chǎn)支持證券具有兩大風(fēng)險，是傳統(tǒng)證券所沒有的，對資產(chǎn)支持證券的定價產(chǎn)生了深刻影響。一是基礎(chǔ)資產(chǎn)提前償付風(fēng)險。從本質(zhì)上看，資產(chǎn)支持證券是一種衍生金融資產(chǎn)，其價值由作為發(fā)行資產(chǎn)支持證券信用基礎(chǔ)的基礎(chǔ)資產(chǎn)所決定。而作為資產(chǎn)支持證券信用支持的基礎(chǔ)資產(chǎn)，受各種因素影響，特別是利率波動影響，有可能被原始債務(wù)人提前償付，影響資產(chǎn)池預(yù)期現(xiàn)金流的穩(wěn)定性，使資產(chǎn)支持證券的價值發(fā)生波動，資產(chǎn)支持證券的投資者因此面臨較大的風(fēng)險。二是失效及等級下降風(fēng)險。在資產(chǎn)證券化交易結(jié)構(gòu)中，一系列交易均是通過契約有機(jī)地組織起來的。在復(fù)雜的契約體系中，如果某一份契約無效，就有可能導(dǎo)致整個交易無效，發(fā)行人對資產(chǎn)支持證券的支付義務(wù)有可能消失，投資者對資產(chǎn)支持證券本金和利息的求償權(quán)得不到保全。資產(chǎn)證券化還特別容易受到資產(chǎn)支持證券信用等級下降的損害，因為資產(chǎn)證券化交易與構(gòu)成交易的基礎(chǔ)包含復(fù)雜多樣的因素，如果這些因素中的任一因素惡化，整個資產(chǎn)支持證券的信用等級就有可能下降。顯然，交易結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，導(dǎo)致資產(chǎn)支持證券信用等級下降的潛在因素就越多，投資者蒙受的資產(chǎn)支持證券信用等級下降風(fēng)險就越大。

2、資產(chǎn)證券化的系統(tǒng)風(fēng)險

（1）資產(chǎn)證券化在相當(dāng)程度上是對傳統(tǒng)信用的一種替代。資產(chǎn)證券化使銀行以及其它信用中介創(chuàng)造了更多的信用，但是從整個金融體系看，在很大程度上只是一種金融形式的替代，投資者在投資資產(chǎn)支持證券后，就減少了其在銀行的存款，或者在其它方面的投資，也就是說整個社會信用在其它方面就相應(yīng)有所減少。因此資產(chǎn)證券化更多地是用更加有效的金融替代效率相對較低的金融形式，從流動性管理以及風(fēng)險有效對沖等方面弱化金融體系的風(fēng)險，而不是絕對地放大整個社會信用總量。

（2）資產(chǎn)證券化通過有效的結(jié)構(gòu)設(shè)計緩解了對基礎(chǔ)資產(chǎn)監(jiān)管弱化的矛盾。在基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)管問題上，隨著資產(chǎn)證券化發(fā)展的逐步成熟，資產(chǎn)證券化交易結(jié)構(gòu)一般通過某種形式，讓發(fā)起人繼續(xù)對基礎(chǔ)資產(chǎn)的信用風(fēng)險承擔(dān)一定責(zé)任，以此激勵發(fā)起人繼續(xù)對基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督管理。同時，發(fā)行人一般將資產(chǎn)證券化作為一種戰(zhàn)略性的融資手段，而不是作為一種權(quán)宜之計，具有對整個交易進(jìn)行監(jiān)督管理的動力。發(fā)行人只有加強(qiáng)對基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)督管理，包括在受讓基礎(chǔ)資產(chǎn)時對基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格挑選，使投資者免受或者減少風(fēng)險損失，其今后的融資才具有可行性。資產(chǎn)證券化過程的信用評級，也在一定程度上強(qiáng)化了對基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)督與管理。因此，通過上述三個途徑，對基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)管不僅不會因為資產(chǎn)證券化而削弱，相反還有一定程度加強(qiáng)。西方國家資產(chǎn)證券化的相對較低的違約比率，從實證角度也支持了這一論斷。

（3）資產(chǎn)證券化固有的流動性創(chuàng)造功能減小了金融系統(tǒng)的流動性風(fēng)險。資產(chǎn)證券化就是將缺乏流動性或流動性不強(qiáng)的金融資產(chǎn)集結(jié)成池，然后以此為支持發(fā)行證券進(jìn)行融資，讓不能流動的資產(chǎn)流動起來，給整個金融體系創(chuàng)造大量的流動性。這一特征改變了銀行貸款流動性的現(xiàn)狀，使銀行能夠方便地實現(xiàn)資產(chǎn)與負(fù)債在流動性上的匹配，降低流動性風(fēng)險。這一結(jié)構(gòu)性的變革，對于增強(qiáng)金融系統(tǒng)抗御風(fēng)險的能力，強(qiáng)化金融系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有積極意義的。

三、在我國實行資產(chǎn)證券化對我國銀行體系改革與發(fā)展的金融益處

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