導(dǎo)語：如何才能寫好一篇媒體調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

還很少，如25歲以下人員中僅有37%了解直郵，同時(shí)29%的25歲以下人員沒有聽說過直郵。學(xué)歷處于中等水平的人員對直郵的了解高于其他人員。從初中到大專，學(xué)歷越高，對直郵的了解越多。但本科及以上人員對直郵的了解較少，如僅有37%的本科及以上人員了解直郵，29%的本科及以上人員沒有聽說過直郵。公眾對直郵的接受情況大多數(shù)人愿意收到直郵，特別是對與自己需求有關(guān)的直郵接受度很高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%的人愿意收到直郵，30%則不愿意收到直郵。在與自己需求相關(guān)的直郵接受程度的調(diào)查中，不愿意收到直郵的僅占10%。這說明人們對包含與其相關(guān)信息的直郵是很感興趣的。大多數(shù)人能夠接受印有自己姓名的直郵。不愿意看到印有自己姓名直自2004年以來，在中國郵政的大力推進(jìn)下，我國的直郵廣告市場得到了快速發(fā)展，但規(guī)模和人均直郵廣告費(fèi)用水平與發(fā)達(dá)國家相比還存在著一定差距，處于發(fā)展的初期階段。為準(zhǔn)確把握直郵市場狀況，明確直郵在媒體中的定位，使直郵從業(yè)者對直郵受眾有一個(gè)客觀、全面的了解，中國郵政商函研究中心在中國郵政集團(tuán)公司郵政業(yè)務(wù)局的大力支持下，于2009和2010年曾進(jìn)行了兩次全國范圍的直郵受眾情況調(diào)查。

2009年的調(diào)查問卷共發(fā)出87000份，收到有效回復(fù)12600份；2010年的調(diào)查問卷共發(fā)出30000份，收到有效回復(fù)5200份。兩次調(diào)查均涵蓋了31個(gè)?。▍^(qū)、市）的110個(gè)城市，涉及不同職業(yè)、年齡段、文化結(jié)構(gòu)，具有普遍意義，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也具備一般性和客觀性。通過兩次調(diào)查分析，我們在直郵受眾研究方面得到了很多有重要意義的結(jié)論。公眾對直郵的了解狀況超過三分之二的人知道直郵，但有一定了解的人不到一半。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)對直郵有一定了解的人群占41%，聽說過直郵的人群占到32%，沒有聽說過直郵的占27%。這反映出這些年，中國郵政在直郵的社會(huì)推廣中有一定效果，但仍需要加大直郵的宣傳力度。從事與銷售、廣告相關(guān)職業(yè)的人員對直郵的了解多于其他職業(yè)。服務(wù)業(yè)對直郵有一定了解的人群占到了49%，銷售人員對直郵有一定了解的人群占到了50%，而自由職業(yè)者對直郵有一定了解的人群只有35%，學(xué)生對直郵有一定了解的人群占32%。這反映出直郵與企業(yè)營銷密切相關(guān)，直郵服務(wù)主要應(yīng)用于企業(yè)營銷相關(guān)領(lǐng)域。

年輕人對直郵的了解低于年長者。按年齡階段：36~55歲人員對直郵的了解程度要多于其他年齡段人員；35歲以下的年輕人對直郵的了解郵的人群只有17%，而愿意收到的超過35%，其余對此感到無所謂。由此可以看出，大多數(shù)人對印有自己姓名的直郵并不反感，此前對直郵在侵犯隱私方面的擔(dān)憂過于夸大。在對收到直郵后的情緒調(diào)查中，大約24%選擇“高興，有人知道我”，大約63%選擇“沒特別的情緒”，收到直郵后反感者不到13%。大多數(shù)人收到直郵函件后會(huì)立即打開，超過一半的人相信直郵的內(nèi)容，并在消費(fèi)時(shí)參考，三分之一以上的人依據(jù)直郵產(chǎn)生過購買行為。65%的人群在收到直郵時(shí)會(huì)立即打開閱讀，30%左右的人會(huì)將其放一邊，等有時(shí)間再看，直接將其扔掉的人占4%左右；在收到與自己打算購買的商品相關(guān)的直郵時(shí)，59%的人選擇收藏并對比后再做決定，12%的人選擇回復(fù)。這說明直郵對公眾的吸引力還是很大的，投放直郵進(jìn)行宣傳是有效果的。收到直郵并因此產(chǎn)生購買行為的人群占到38%。這說明直郵廣告的效果非常突出，人們對直郵廣告內(nèi)容的信任度不斷增強(qiáng)，從購買意愿到購買行為的發(fā)生頻次在逐步增加。

公眾接收直郵的渠道家庭信箱、單位收發(fā)室是公眾接收直郵的主要方式。東部地區(qū)在家庭信箱收取信件的比例高于中西部，而中西部地區(qū)在單位收取信件的比例高于東部。家庭信箱是人們收郵件的最重要方式，達(dá)到55%，單位收發(fā)室為26%。小區(qū)物業(yè)也是重要的渠道。從區(qū)域上看，東部地區(qū)家庭信箱收信率最高，達(dá)到了62%；中部其次，為53%；西部最低，為39%。這從側(cè)面反映出家庭信箱的健全程度，東部省份的信報(bào)箱比較健全，中西部較差。另外，東部省份人們用家庭信箱接收郵件更普遍一些。單位接收郵件的比例東部稍低，為23%；中部次之，為27%；西部最高，為33%。小區(qū)物業(yè)接收的比例，東部為9%，中部為11%，西部為20%。直郵與其他媒體的比較直郵是我國廣告媒體中位居第三的最能接受的廣告媒體，在主要的直復(fù)營銷渠道中接受度最高。數(shù)據(jù)顯示，最能接受的廣告形式中，報(bào)紙占32%，電視為30%，直郵占21%，直郵已經(jīng)成為繼電視和報(bào)紙之后的公眾最愿意接受的媒體形式。在選擇最愿意接受的主要直復(fù)營銷媒體廣告形式的時(shí)候，60%的人選擇了直郵廣告，而手機(jī)短信、電話和電子郵件共占40%。這說明直郵的市場潛力巨大，在廣告業(yè)中的作用巨大并且不可替代。直郵認(rèn)可度與經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)，經(jīng)濟(jì)越是發(fā)達(dá)的地區(qū)對直郵的認(rèn)可度越高。調(diào)查顯示，不同區(qū)域的人們對直郵的認(rèn)可度有一定的差異，東部略高（22%），中部次之（21%），西部最低（19%）。

直郵在中國的發(fā)展?fàn)顩r直郵發(fā)展整體水平較低，質(zhì)量有待提高，直郵有較大的發(fā)展空間。調(diào)查分析顯示，盡管70%的人每月能收到1封以上商函（其中收到3封以上的占22%，2封的占21%，1封的占27%），但仍有30%的人每月1封也沒有收到過。這說明直郵在我國仍處于發(fā)展的初級階段。調(diào)查還顯示，認(rèn)為直郵廣告缺乏針對性的占37%，認(rèn)為內(nèi)容與實(shí)際不符的占40%，而認(rèn)為設(shè)計(jì)粗糙的占19%。從這一結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)直郵本身存在一些問題，其中最重要的問題并不在于自身的設(shè)計(jì)，而是缺乏針對性和內(nèi)容的真實(shí)性。要想做大直郵產(chǎn)業(yè)，必須解決這些問題。直郵發(fā)展水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平關(guān)聯(lián)度極高，經(jīng)濟(jì)環(huán)境越好，直郵發(fā)展水平越高。從區(qū)域上看，收到3封以上商函的比率，東中西部分別是25%、20%、16%。這說明東部發(fā)達(dá)地區(qū)直郵的使用率要高于中西部地區(qū)。每月收到2封與3封以上的情況類似。而從未收到過商函的情況是，東部最低（26%），中部其次（32%），西部最高（37%）。

篇2

本次調(diào)查活動(dòng)通過聽課、組織到失去參賽、電化教學(xué)研討課等形式，結(jié)合有關(guān)資料，作出評價(jià)后統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：能充分使用電教手段，使用過程得當(dāng)，起到積極作用的占85%；過多、夸大使用、忽視常規(guī)教學(xué)的占5%；使用多媒體器材生硬、技術(shù)不熟的占6%，此外流于形式、分散學(xué)生注意力、喧賓奪主的占4%?？傊\(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，有效地提高了語文效率。

二、多媒體教學(xué)中存在的缺陷和問題

（一）顛倒了課堂教學(xué)的主次

活動(dòng)中，我們在開設(shè)公開課時(shí)，出現(xiàn)了很多的優(yōu)秀課件。但美中不足的是，大多數(shù)課件成為了課堂上的主宰，而教師似乎成了課堂教學(xué)的奴隸。其中在整個(gè)授課過程中，教師重復(fù)最多的話是：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看屏幕?！弊疃嗟目蛇_(dá)到十次以上。如果這是在傳統(tǒng)的課堂上，這位教師是不是每節(jié)課下來，都要提醒學(xué)生注意看黑板十次以上呢？

（二）取代了師生的情感交流

從組織教學(xué)到練習(xí)，從新授到鞏固，課件貫穿于課堂的始終。這樣由傳統(tǒng)的人灌輸式教育變?yōu)闄C(jī)灌輸式教育。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生共同參與的活動(dòng)，在教學(xué)中通過師生之間的情感互通，信息交流、反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方對教學(xué)過程的把握，幫助教師在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如果盲目地依賴于計(jì)算機(jī)，只注重人機(jī)的對話，而忽略了師生之間的信息反饋，那么就會(huì)使教師的教學(xué)活動(dòng)處于一個(gè)單向的信息系統(tǒng)，無法擺脫“滿堂灌”的模式。

（三）忽略了其他媒體的運(yùn)用

隨著多媒體輔助課堂教學(xué)的不斷深入，有的教師片面把多媒體看成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，不管課堂內(nèi)容是否有必要使用多媒體，更不顧多媒體的出現(xiàn)是否在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，一味的追求多媒體的效應(yīng)。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的課件是越來越漂亮。然而，多媒體課件主要是輔助教學(xué)的作用，有太多不當(dāng)媒體的展示，就會(huì)起到喧賓奪主的作用，比如太強(qiáng)的背景，太多顯眼的按鈕，不合適的音樂和大容量的內(nèi)容等，會(huì)分散學(xué)生的注意力，搞得學(xué)生顧此失彼，降低了課堂效率。比如板書，板書能使學(xué)生在上課的過程中隨時(shí)回顧前面教師所教的內(nèi)容，而一些教師在課件制作時(shí)把屏幕當(dāng)成了黑板的替代品，實(shí)際上許多所用的所謂的多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，是用投影完全能替代的。可是屏幕上的內(nèi)容是不停替換的，怎能起黑板的作用呢？

（四）浪費(fèi)了人力物力資源

多媒體課畢竟是個(gè)新生事物，計(jì)算機(jī)的普及也是近幾年的事，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及操作能力有限，加上有些小學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源有限，使得多媒體課件的制作過程慢、時(shí)間長。有些課件制作時(shí)把注意力放在如何使課件美觀、如何使用新技術(shù)上，也導(dǎo)致了制作難度、制作時(shí)間的增加。而前面已經(jīng)談到，多媒體課件的制作主要是有針對性開發(fā)、制作的，這種課件往往在一次使用之后就會(huì)失去其整體存在的意義，從而導(dǎo)致了制作效率的低下。同時(shí)，教師之間、學(xué)校之間缺乏交流，這也導(dǎo)致了同樣內(nèi)容的重復(fù)開發(fā)，浪費(fèi)了寶貴的人力和物力資源。

三、解決的有效措施

（一）多媒體輔助學(xué)科教學(xué)，要恰當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師仍然是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授者。多媒體輔助教學(xué)是以一定的基礎(chǔ)知識(shí)為背景的，教師的作用就體現(xiàn)在以一定的方式解分析或者引導(dǎo)學(xué)生把握教材的基本觀點(diǎn)。教師是多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)者，無論是教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，還是在網(wǎng)上搜集與教學(xué)有關(guān)的圖片資料，以及教學(xué)需要解決的問題、切入的角度等等，都要精心，要切合教材內(nèi)容的需要，要切合學(xué)生的實(shí)際。教師是多媒體教學(xué)的組織者，體現(xiàn)在教學(xué)過程的組織和教學(xué)節(jié)奏的控制上，特別要重視讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師是學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)者，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受到多媒體教學(xué)的樂趣。

（二）多媒體輔助教學(xué)，要加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

多媒體輔助學(xué)科教學(xué)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課堂環(huán)境的營造，課堂文化的渲染和師生間情感的融合與溝通，從而使課堂紀(jì)律更多的依賴于學(xué)生的自律。教師在課堂中設(shè)計(jì)問題情景時(shí)，應(yīng)注意所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該能與學(xué)生達(dá)成有效的課堂交流與溝通

（三）多媒體輔助教學(xué)，要促進(jìn)學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢與多媒體輔助教學(xué)的完美結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)雖然形式單一，但在長期的實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)有的特色。尤其是一些諸如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的良好效果，有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和學(xué)生對知識(shí)的掌握。因此，推行多媒體輔助學(xué)科教學(xué)，不能完全拋開傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)借鑒傳統(tǒng)教學(xué)的可取之處。

篇3

《2014年中國人婚戀狀況調(diào)查報(bào)告》(后稱年度婚戀報(bào)告)由百合網(wǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和。與學(xué)術(shù)性報(bào)告不同，百合網(wǎng)的年度婚戀報(bào)告在堅(jiān)持學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)上，特別注重實(shí)用性和可讀性，在選擇調(diào)查題目、行文語言、表現(xiàn)形式上都更加貼近熱點(diǎn)和輕松活潑。據(jù)透露，本次調(diào)查在內(nèi)容上，不僅涵蓋了經(jīng)濟(jì)條件、感情等愛情和婚姻的熱點(diǎn)話題，也沒有回避諸如非愛而婚、婚內(nèi)出軌等敏感性話題。在形式上，除了紙質(zhì)的報(bào)告以外，還相應(yīng)推出新媒體版本，以滿足不同年齡段尤其是80后和90后的閱讀習(xí)慣。

與以往的年度婚戀報(bào)告不同，百合網(wǎng)2014年度婚戀報(bào)告的另一大看點(diǎn)是增加了百人推薦團(tuán)的概念。百人推薦團(tuán)由行業(yè)內(nèi)的情感專家、社會(huì)輿論家、媒體人士，及對婚戀問題有所感有所想的普通人群組成，共邀約100人，為此次調(diào)研做內(nèi)容補(bǔ)給和推薦，共同揭示多元文化沖擊下的當(dāng)代人的婚戀觀，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問題，為研究、探討相關(guān)的政策提供依據(jù)。

本次調(diào)查的調(diào)研方式也進(jìn)行了一定創(chuàng)新，一共采用四種方式。第一，線上問卷調(diào)研，將由百合網(wǎng)婚戀研究院出具問卷，并基于百合網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)研，回收有效問卷7多萬份;第二，深度訪談，由百合網(wǎng)婚戀研究院專家針對單身族群及已婚族群分別進(jìn)行多次群體訪談，針對婚戀觀及婚戀態(tài)度進(jìn)行詳細(xì)溝通;第三，聯(lián)合AA租車、樂蜂網(wǎng)、愛奇藝、搜 狐新聞客戶端、百程旅游網(wǎng)針對旅游、新聞、電商消費(fèi)等不同領(lǐng)域做出單身調(diào)查，推出行業(yè)婚戀調(diào)查。第四，通過微博、微 信平臺(tái)對單一問題進(jìn)行廣泛征集。

篇4

一、我國企業(yè)海外并購現(xiàn)狀

隨著我國改革開放的不斷深化，我國企業(yè)在走出去的戰(zhàn)略指引下，不斷加快海外并購的步伐。根據(jù)德勤的《崛起的曙光：中國海外并購新篇章》的報(bào)告。報(bào)告中稱，20**年下半年至20**年上半年，中國的海外并購活動(dòng)數(shù)量出現(xiàn)爆發(fā)式增長，中國境外并購交易總共有143宗，總金額達(dá)342億美元。20**年中國企業(yè)的海外并購?fù)顿Y者中排名第三，僅次于美國和法國。

雖然，我國企業(yè)海外并購的增速極快。但中國企業(yè)還普遍缺乏海外并購的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國企業(yè)海外并購失敗的很大一部分原因是由于財(cái)務(wù)盡職調(diào)查流于形式、財(cái)務(wù)盡職調(diào)查不到位。財(cái)務(wù)盡職調(diào)查審計(jì)主要對盡職調(diào)查的調(diào)查方式的規(guī)范性、調(diào)查內(nèi)容的完整性、調(diào)查結(jié)果的合理性進(jìn)行審計(jì)，是完善盡職調(diào)查，防范企業(yè)并購風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。

二、財(cái)務(wù)調(diào)查報(bào)告中存在的問題

(一)財(cái)務(wù)調(diào)查報(bào)告只是對于目標(biāo)企業(yè)所有的資料進(jìn)行簡單的羅列

目前相當(dāng)一部分財(cái)務(wù)盡職報(bào)告并未深入地對目標(biāo)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況作出分析。這主要是由于目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)及相關(guān)人員對盡職調(diào)查普遍存在抵觸心理，而且目標(biāo)企業(yè)大多數(shù)財(cái)務(wù)核算較為薄弱，資料管理較為混亂，財(cái)務(wù)部門迫于某種壓力，存在很多隱瞞事項(xiàng)。因此，這種方法會(huì)削弱盡職調(diào)查業(yè)務(wù)的作用，拿不到并購方想要的真實(shí)、完整的信息資料，使得盡職報(bào)告對于減少信息不對稱的作用不甚明顯[2]。

(二)對于并購方的投入產(chǎn)出價(jià)值調(diào)查不準(zhǔn)確，容易落入并購陷阱

我國企業(yè)的許多海外并購案被媒體進(jìn)行大肆宣傳，但其結(jié)果并沒有如預(yù)期的提高股東的價(jià)值。這主要是由于對并購的投入產(chǎn)出調(diào)查分析不準(zhǔn)，未能判斷有沒有控制并購風(fēng)險(xiǎn)的能力，對并購所要付出的成本和承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足，未能準(zhǔn)確評價(jià)并購?fù)顿Y的回報(bào)率，未能有效地回避并購陷阱，導(dǎo)致并購失敗。

(三)財(cái)務(wù)盡職報(bào)告過于高估目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?/p>

在并購虧損企業(yè)時(shí)，許多企業(yè)對于目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展情況盲目樂觀。缺乏對企業(yè)財(cái)務(wù)承擔(dān)能力的分析和考察，對企業(yè)的財(cái)務(wù)調(diào)查與分析只停留在賬目表面，沒有結(jié)合企業(yè)的市場份額、人力資源和銷售渠道等情況來綜合考慮，導(dǎo)致過高估計(jì)目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展?jié)撃?，分散并購方的資源，甚至使并購方背上沉重的包袱。

(四)對目標(biāo)企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力調(diào)查分析不足，導(dǎo)致現(xiàn)金流危機(jī)

目標(biāo)企業(yè)在一定程度上控制現(xiàn)金流的方向，在不同項(xiàng)目間進(jìn)行現(xiàn)金流調(diào)整。經(jīng)營性現(xiàn)金流通常被外界信息使用者關(guān)注最多，它最容易被調(diào)整，人為提高其報(bào)告值，誤導(dǎo)會(huì)計(jì)信息使用者。同時(shí)目標(biāo)企業(yè)往往是出現(xiàn)財(cái)務(wù)困境的企業(yè)，企業(yè)不僅需要大量的現(xiàn)金支持市場收購活動(dòng)，而且要負(fù)擔(dān)起目標(biāo)企業(yè)的債務(wù)、員工下崗補(bǔ)貼等等。這些需要支付的現(xiàn)金對企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力提出了要求，如果處理不當(dāng)，會(huì)帶來現(xiàn)金流危機(jī)，使目標(biāo)企業(yè)反而成為企業(yè)的現(xiàn)金黑洞。

三、審計(jì)在財(cái)務(wù)調(diào)查盡職報(bào)告中的作用

(一)審計(jì)財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的程序

財(cái)務(wù)盡職調(diào)查的目標(biāo)是識(shí)別并量化對交易及交易定價(jià)有重大影響的事項(xiàng)，因此，主要的工作就是對收益質(zhì)量和資產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行分析。在財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的實(shí)施階段應(yīng)根據(jù)詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和企業(yè)實(shí)際情況，實(shí)施規(guī)范性的調(diào)查程序，促進(jìn)調(diào)查結(jié)果的有效性，為企業(yè)的并購決策提供合理的判斷依據(jù)。

首先，對財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的方案進(jìn)行審計(jì)。審計(jì)的主要內(nèi)容有整體操作思路是否符合規(guī)范要求。以及審計(jì)盡職調(diào)查設(shè)立的調(diào)查方案中有關(guān)目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的評估、驗(yàn)資等是否履行了必要調(diào)查程序，從而促進(jìn)盡職調(diào)查方案的全面性[3]。

其次，對財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的方法進(jìn)行審計(jì)。對于財(cái)務(wù)調(diào)查報(bào)告的整體框架進(jìn)行審計(jì)，是否采用多種調(diào)查方法，以便得出盡可能全部的調(diào)查報(bào)告，避免做出不正確的決策。

再次，對財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的步驟進(jìn)行審計(jì)。合理的調(diào)查步驟是避免并購陷阱的必要條件，審計(jì)人員應(yīng)對每一階段的調(diào)查進(jìn)行審計(jì)，根據(jù)不同的并購類型、目的、內(nèi)容來審查并購中財(cái)務(wù)盡職調(diào)查的處理步驟是否符合目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、資產(chǎn)價(jià)值調(diào)查業(yè)務(wù)規(guī)范、企業(yè)盈利能力分析規(guī)范等要求，確保企業(yè)并購活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(二)審計(jì)財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告并不是審計(jì)目標(biāo)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，而是了解并分析目標(biāo)公司的歷史財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。對目標(biāo)公司的資產(chǎn)狀況、銷售收入、利潤、現(xiàn)金流等財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行全面調(diào)查，充分了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，更好地為企業(yè)的并購決策提供依據(jù)。

首先，對財(cái)務(wù)盡職調(diào)查的主體和目標(biāo)進(jìn)行審計(jì)。進(jìn)行財(cái)務(wù)盡職調(diào)查要全面的理解企業(yè)的實(shí)施并購的目的和戰(zhàn)略，從而把握調(diào)查的方向，確定調(diào)查的內(nèi)容。為防止財(cái)務(wù)盡職調(diào)查對于調(diào)查目標(biāo)和主體的不確定，審計(jì)過程中應(yīng)加強(qiáng)對于盡職調(diào)查活動(dòng)中的目標(biāo)和主體的審核，以避免盡職調(diào)查的盲目性。

其次，對財(cái)務(wù)盡職調(diào)查的范圍和內(nèi)容的審計(jì)。合理的評估目標(biāo)企業(yè)的價(jià)值，做出正確的并購決策，需要全部的財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告作支持。因此，盡職調(diào)查如果僅對財(cái)務(wù)報(bào)告及其附注實(shí)施調(diào)查程序，可能無法全面分析目標(biāo)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。對于財(cái)務(wù)盡職調(diào)查范圍和內(nèi)容的審計(jì)主要包括：

對目標(biāo)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值評估調(diào)查的審計(jì)，對于不同的評估項(xiàng)目是否確定合理的價(jià)值評估類型和評估范圍，以及反映目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和資產(chǎn)價(jià)值評估相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效的審計(jì)，促進(jìn)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值評估調(diào)查的正確性。

對目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的審計(jì)，對于盡職調(diào)查是否全面了解目標(biāo)企業(yè)的財(cái)務(wù)組織構(gòu)建情況，以及目標(biāo)企業(yè)的資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、凈資產(chǎn)價(jià)值等進(jìn)行審計(jì)。同時(shí)，審計(jì)盡職調(diào)查是否對目標(biāo)企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益項(xiàng)目的真實(shí)性、合法性進(jìn)行調(diào)查，促進(jìn)財(cái)務(wù)指標(biāo)調(diào)查的全面性。

對目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)公司交易的審計(jì)，關(guān)聯(lián)交易的復(fù)雜性和隱蔽性使投資者對于目標(biāo)企業(yè)的價(jià)值無法做出合理的判斷，審計(jì)的主要目的是對盡職調(diào)查中目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)方的識(shí)別以及對目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)方內(nèi)部控制制度進(jìn)行合規(guī)性和實(shí)質(zhì)性的測試。從而促進(jìn)對目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營能力的正確評價(jià)，促進(jìn)投資決策的合理性。

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)課堂；教師

一、調(diào)查報(bào)告所顯示的有效信息

在調(diào)查報(bào)告中，有70%的中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為當(dāng)前的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要傳授的知識(shí)較以前有所增多，按照以往的教學(xué)方式總是無法按時(shí)完成教學(xué)工作，往往會(huì)通過占用學(xué)生其他時(shí)間來進(jìn)行授課，且效率不高。僅有10%的教師認(rèn)為自己所采用的多媒體設(shè)備教學(xué)方式在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上收效明顯，減少了教學(xué)時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率自然也就有所提高。還有20%的教師已經(jīng)采取了多媒體設(shè)備教學(xué)方式但是效果并不明顯。

在接受調(diào)查的學(xué)生中，有65%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師的授課方式較為傳統(tǒng)，靠在黑板上進(jìn)行手寫已難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度，并且大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)教師在課后過多占用學(xué)生的其他時(shí)間，造成學(xué)生心理上的抗拒感。在教學(xué)工作意見和建議這一欄選項(xiàng)中，有70%的學(xué)生明確提出建議，教師應(yīng)加強(qiáng)多媒體教學(xué)，且大部分學(xué)生認(rèn)為在已經(jīng)采用了多媒體教學(xué)方式的教師中，僅有不到一半的數(shù)學(xué)教師能夠把授課課件做好且上課講得好。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行綜合分析得出了結(jié)論，在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為必然。在教學(xué)中，教師應(yīng)利用多媒體設(shè)備在教學(xué)中的優(yōu)勢，促使中學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化程度不斷加深。

下面筆者就從多媒體設(shè)備在教學(xué)中的優(yōu)勢出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提出一些有效的教學(xué)建議。

二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的授課培養(yǎng)

在調(diào)查報(bào)告中，數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生認(rèn)為在已經(jīng)采用了多媒體教學(xué)的教師中，只有不到一半的教師能夠把PowerPoint做得好的同時(shí)又講得好，講得好的教師不一定會(huì)用多媒體設(shè)備，會(huì)用多媒體設(shè)備的教師不一定課講得好，這就是教師授課方面應(yīng)該改善的環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢宰屝畔⒓夹g(shù)教師對全校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有組織的授課，讓不善于使用多媒體的教師信息技術(shù)得以提升。另外，學(xué)校還可多開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓數(shù)學(xué)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓有能力的教師擔(dān)當(dāng)主講，傳授一些教學(xué)方法，促進(jìn)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的提升。

三、利用多媒體設(shè)備在教學(xué)中的優(yōu)勢展開教學(xué)

1.進(jìn)行多方位感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在數(shù)學(xué)課堂上利用多媒體設(shè)備教學(xué)，能夠通過多樣的聲音、圖形、動(dòng)畫圖片、文本等多方面對學(xué)生造成感官刺激，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這使得多媒體設(shè)備在教學(xué)中有很大優(yōu)勢。在中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生往往覺得課本內(nèi)容脫離實(shí)際，內(nèi)容抽象，難以理解。以往許多教師變換不同的教學(xué)方式，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是難以接受。在新課標(biāo)下達(dá)之后，一些教師意味到使用多媒體教學(xué)的重要性。在調(diào)查中大部分學(xué)生反映了同一個(gè)問題，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，而當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容增多，教學(xué)節(jié)奏頗快，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)這種教學(xué)環(huán)境了。中學(xué)生正是處于精力旺盛、接納能力強(qiáng)的時(shí)候，教師通過多媒體設(shè)備教學(xué)，既能提高課堂效率，又能刺激學(xué)生鉆研新事物的勁頭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

2.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維

在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新性思維能力已經(jīng)成為新教學(xué)大綱所要求的。而如上述所說，在多媒體教學(xué)中學(xué)生的勁頭被調(diào)動(dòng)，這時(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的好時(shí)候。只有在學(xué)生對求得知識(shí)的欲望之火被點(diǎn)燃時(shí)，才可能自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維是一種較為抽象、發(fā)散的思維，傳統(tǒng)的黑板板書授課模式比較枯燥，對于當(dāng)代學(xué)生膨脹的好奇心來說，這樣的授課方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足了。例如在教授一個(gè)全新的函數(shù)概念f（x + t）時(shí)，只從字面上解釋已經(jīng)顯得較為吃力，教師不妨使用多媒體設(shè)備，在設(shè)備上運(yùn)用數(shù)學(xué)制作軟件讓函數(shù)式變成活躍的動(dòng)畫形式。在PowerPoint上提出一個(gè)彈動(dòng)式的問題“已知今天為星期二，5號，那么本月的星期二都是幾號呢？”然后讓學(xué)生列式講解自己的算法，再引入該道函數(shù)式：“式中的x即代表5號，而t則代表周期7天。我們可以通過這個(gè)式子很快算出結(jié)果?！苯處熯€可以在其中插上一些聲音，例如在學(xué)生答題正確時(shí)配上喝彩聲，這時(shí)同學(xué)們會(huì)覺得十分新穎，也感受備受鼓舞，躍躍欲試。通過多次訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能從中得到擴(kuò)展。

3.多媒體授課傳達(dá)的內(nèi)容多，提高教學(xué)效率

通過有效的多媒體授課，教師可以大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。因?yàn)樵诙嗝襟w授課中，教師運(yùn)用多媒體得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致就高、接納得快，教師就可加快教學(xué)進(jìn)度。因此，往往在同樣的一堂課時(shí)間內(nèi)，教師可以傳授更多的知識(shí)，傳達(dá)更多的教學(xué)內(nèi)容，以爭取更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)。在高效率教學(xué)的促進(jìn)下環(huán)環(huán)相扣，教與學(xué)相助長，課堂教學(xué)就能得到良好的收效。

本文筆者基于一份調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的信息化教學(xué)進(jìn)行解析。為了順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)大綱新要求，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改變，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)：

1.董林偉.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考與建議[J].中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2008（6）：1-4.

篇6

據(jù)了解，首份《中國產(chǎn)經(jīng)媒體融合發(fā)展實(shí)踐報(bào)告》以40家產(chǎn)經(jīng)報(bào)社代表給出的“中國產(chǎn)經(jīng)紙媒融合發(fā)展調(diào)查問卷”調(diào)查報(bào)告為基礎(chǔ)，同時(shí)將55個(gè)產(chǎn)經(jīng)媒體新浪微博賬號、70個(gè)產(chǎn)經(jīng)媒體微信公眾賬號從2016年1至10月份的數(shù)據(jù)作為分析樣本，對產(chǎn)經(jīng)新媒體平臺(tái)的構(gòu)建、傳播、引導(dǎo)、服務(wù)做出全面認(rèn)識(shí)與評價(jià)，為未來產(chǎn)經(jīng)新媒體發(fā)展方向與趨勢進(jìn)行把脈。

該報(bào)告顯示，參加調(diào)查報(bào)告的產(chǎn)經(jīng)媒體普遍意識(shí)到了融媒體建設(shè)的重要性，其中，46%的產(chǎn)經(jīng)媒體覆蓋“兩微一端一站”（微博、微信、移動(dòng)客戶端、官方網(wǎng)站）。

針對各產(chǎn)經(jīng)媒體的融媒體發(fā)展效果評估，數(shù)據(jù)顯示，有36.67%的產(chǎn)經(jīng)新媒體處于投入階段，尚未營收；53.33%實(shí)現(xiàn)部分營收，但處在盈利初期；僅10%實(shí)現(xiàn)收支平衡。這表明在推進(jìn)產(chǎn)經(jīng)新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的過程中，仍然面臨諸多問題。

從報(bào)告中列出的新媒體“兩微”運(yùn)營情況上來看，產(chǎn)經(jīng)媒體微博活躍度和原創(chuàng)度高于微信，但兩者都有待提升。在70家開通微信公眾號的產(chǎn)經(jīng)報(bào)業(yè)單位中，微信公號傳播指數(shù)在900以下的占比高達(dá)94.5%，有25%以上的微信公號原創(chuàng)率為0%，每天保持更新的活躍賬號僅有4家。相比之下，在開通微博賬號的55家產(chǎn)經(jīng)報(bào)業(yè)單位中，有近半數(shù)的媒體微博傳播指數(shù)值超過1000，微博的原創(chuàng)率多集中80%以上，活躍賬號達(dá)14家。

通信a業(yè)報(bào)社運(yùn)營的官方微博“通信產(chǎn)業(yè)報(bào)（網(wǎng)）”，在微博數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、評論數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)等方面名列前茅，綜合名列中國行業(yè)報(bào)微博影響力第12名。

盡管微博表現(xiàn)明顯優(yōu)于微信，但兩者的活躍賬號都不足半數(shù)，由此可見，雖然多數(shù)產(chǎn)經(jīng)媒體設(shè)置了“兩微”賬號，但精品賬戶并不多。更有少數(shù)媒體賬號成為“僵尸號”，長期處于沉寂狀態(tài)，形同虛設(shè)。同時(shí)，有些賬號還存在偽原創(chuàng)行為。

篇7

的這個(gè)市民閱讀報(bào)告，雖然其主要目的是為新聞出版從業(yè)者提供風(fēng)向標(biāo)，調(diào)查的范圍也僅僅是一個(gè)城市區(qū)域的大眾讀者，但其代表意義也能讓我們從中看到目前社會(huì)閱讀的現(xiàn)狀，獲得一些有益的啟示。

這份關(guān)于大眾閱讀的調(diào)查報(bào)告中提到“有75%的被調(diào)查者認(rèn)為紙質(zhì)讀物（包括書、報(bào)、刊）具有最好的閱讀效果”，應(yīng)該說這是當(dāng)下大眾讀者的閱讀重點(diǎn)和趨勢的新變化；紙質(zhì)讀物具有最好的閱讀效果，其實(shí)是對傳統(tǒng)圖書、傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。

數(shù)字化、技術(shù)性的閱讀條件，的確帶來了爆炸的信息量，獲取知識(shí)也更便捷、快速，時(shí)效性更強(qiáng)，但是，這種方式的閱讀也極易造成一種浮躁、喧囂的社會(huì)閱讀文化心理，所以，其實(shí)質(zhì)仍是一種“淺閱讀”，“快餐化閱讀”，最終結(jié)果是，使人們的閱讀心態(tài)變得焦慮、功利、實(shí)用，瀏覽代替了精讀，讀者不再與他的讀物進(jìn)行精神交流……人們更擔(dān)心，這種閱讀的技術(shù)性、工具性，專注心態(tài)的缺失，功利的驅(qū)使，甚至閱讀的迷惘，就可能出現(xiàn)像有的讀者所說的那種情形，待到數(shù)字化、技術(shù)化的閱讀徹底埋葬了紙質(zhì)傳媒的時(shí)候，我們的閱讀生活當(dāng)中，沒有了雅靜的書齋，沒有了書香門第……我們向哪里去發(fā)現(xiàn)、尋找閱讀的藝術(shù)趣味呢？這個(gè)報(bào)告中就很能說明問題，被調(diào)查者對于網(wǎng)絡(luò)閱讀，選擇“快速瀏覽、掃讀”選項(xiàng)的高達(dá)51%，認(rèn)為其主要缺陷是“閱讀疲勞”、“不適合精讀”、“沒有古色古香的實(shí)體觸摸感”，因此，在閱讀書目是權(quán)威、學(xué)術(shù)的，閱讀環(huán)境安靜、舒適的情況下，更多的讀者會(huì)選擇傳統(tǒng)讀物……

我們知道，閱讀的本質(zhì)是思考的快樂。書籍文字是抽象的符號，它要求閱讀者必須同時(shí)思考，否則就不能理解文字的意義；閱讀，還應(yīng)該具備領(lǐng)悟抽象思維的能力，具備討論嚴(yán)肅精神問題的能力。這是閱讀的本質(zhì)特點(diǎn)。作為一個(gè)閱讀者，人文閱讀者、思想閱讀者，他的閱讀的主要目的就是進(jìn)行思考。很顯然，書籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。但是，數(shù)字化、技術(shù)性的閱讀，帶來的卻是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和“讀圖思維”的流行，其特點(diǎn)是閱讀過程的快速、、快扔，而其中最主要的，讀書的精神享受、思索的興味、沉思的回味和思想的快樂，卻在這個(gè)過程中悄然失掉了。

篇8

該調(diào)查報(bào)告顯示，35歲以及35歲以下的旅行者(Travelport稱其為“Digital Natives”，熱衷數(shù)字設(shè)備的年輕人)當(dāng)中，60%的旅行者將手機(jī)視為私人的旅行助手；而36歲至45歲的旅行者(Travelport稱其為“Digital Immigrants”，逐漸依賴于數(shù)字設(shè)備的用戶)中，49%的旅行者將手機(jī)視為私人的旅行伴侶。

有意思的是，Travelport曾為受訪者提供一些選項(xiàng)，讓他們從中選擇一個(gè)最能反映他們對手機(jī)的想法的答案，其中一項(xiàng)是“我認(rèn)為手機(jī)僅僅是一個(gè)能為我提供真實(shí)信息的工具。”

Travelport還詢問受訪者是否會(huì)通過社交媒體分享他們的旅行計(jì)劃，在35歲以及35歲以下的旅行者當(dāng)中，73%的旅行者稱其很有可能采取上述做法；而在36歲至45歲的旅行者當(dāng)中，通過社交媒體分享旅行計(jì)劃的旅行者所占比例下降至55%。

另外，45歲以上的旅行者當(dāng)中，僅有36%的旅行者會(huì)通過社交媒體分享旅行計(jì)劃。

而在旅行者旅行前希望通過手機(jī)獲得哪些信息這一問題，35歲以及35歲以下的旅行者以及36歲至45歲的旅行者都表示他們最希望獲得有關(guān)景點(diǎn)、最新天氣情況、餐廳和休閑娛樂的信息。

45歲以上的旅行者也希望獲得有關(guān)景點(diǎn)和最新天氣情況的信息，但他們并不太關(guān)注有關(guān)餐廳和休閑娛樂的信息。

35歲以及35歲以下的旅行者以及36歲至45歲的旅行者依然會(huì)向旅行尋求服務(wù)，其中超過50%的旅行者稱其依賴于線下，2/3的旅行者則稱其依賴于在線。年輕的旅行者也表示，他們在計(jì)劃一些復(fù)雜的行程時(shí)較可能向旅行尋求服務(wù)。

該年齡段的旅行者還強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息會(huì)使他們感到困惑。

該調(diào)查報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，旅行者所收到的行程計(jì)劃中所獲得的信息與他們真正想要獲得的信息之間存在著差距。其中68%的旅行者稱其想要獲得有關(guān)折扣產(chǎn)品的信息，65%的旅行者稱其希望獲得更多有關(guān)餐廳的選擇，65%的旅行者稱其希望獲得更多有關(guān)機(jī)場內(nèi)以及機(jī)場附近的提款機(jī)和外匯兌換服務(wù)的信息。

另外，旅行則稱其使用的系統(tǒng)缺乏發(fā)送提醒信息、信息更新和提示信息的功能，他們還希望能獲得更好的報(bào)表工具，讓他們可以更好地服務(wù)顧客。

調(diào)查結(jié)果還顯示，旅行者在旅程中會(huì)對特定的元素進(jìn)行管理，例如餐廳預(yù)訂和當(dāng)?shù)芈眯谢顒?dòng)產(chǎn)品。

其它調(diào)查結(jié)果：

盡管那些熱衷使用數(shù)字設(shè)備的旅行者會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)，但他們更趨向于使用自助服務(wù)，并自己尋找提示信息；而逐漸依賴于數(shù)字設(shè)備的用戶則希望旅游品牌能向他們發(fā)送提示信息。

大部分旅行平均花費(fèi)15分鐘到1小時(shí)的時(shí)間來為旅行者提供答復(fù)，并在預(yù)訂結(jié)束后向他們發(fā)送信息；而18%的花費(fèi)的時(shí)間超過1小時(shí)。

篇9

我們共同的理念：服務(wù)中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為中國企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。

中國，2003，我們置身世界最具活力和增長潛力的消費(fèi)品市場，面對一個(gè)全球化競爭的時(shí)代。

我們――

《成功營銷》――中國新銳營銷期刊；

新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)――中國領(lǐng)先的市場研究機(jī)構(gòu)；

我們矚目中國市場的崛起與變幻，我們關(guān)中外品牌的交鋒與興衰，我們記錄中國市場品牌變遷的歷史，我們共同尋找中國市場最具競爭力的品牌。

改革開放25年，中國走向市場。忽如一夜春風(fēng)來，不知不覺中，中國已由短缺經(jīng)濟(jì)跨越到過剩經(jīng)濟(jì)，從賣方市場轉(zhuǎn)換為買方市場，我們悄然迎來了一個(gè)黃金般的消費(fèi)時(shí)代。中國的消費(fèi)者從未如此感受幸福也從未如此感覺困惑――當(dāng)他們迷失于林林總總的商品及品牌叢林之中。這是一個(gè)品牌化生存的時(shí)代，這是一個(gè)品牌制勝的時(shí)代。

改革開放25年，中國重歸世界。2003年，中國加入WTO的第三個(gè)年頭，越來越多的跨國品牌在中國市場排兵布陣、攻城略地，一場場土洋品牌的攻防戰(zhàn)正在或即將上演。就在家門口，我們從未如此貼近和感知世界。我們開始真正體會(huì)：惟有競爭，惟有優(yōu)勝劣汰才是市場永恒的旋律。

商業(yè)社會(huì)的基礎(chǔ)在于契約，而品牌則代表了企業(yè)一種永恒的承諾；市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)在于競爭，而競爭力則代表了企業(yè)一種永恒的追求。品牌競爭力，這支無所不在卻又難以言說的神秘力量，這是決定市場格局的終極力量。

立足本土，放眼全球。我們發(fā)現(xiàn)：在世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的大潮中，國家的競爭力最終取決于企業(yè)的競爭力，而企業(yè)的競爭力則最終取決于品牌的競爭力。關(guān)注品牌競爭力，《成功營銷》與新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任與使命，努力奉獻(xiàn)我們獨(dú)特的價(jià)值。

《成功營銷》――中國新銳營銷期刊，一直以來緊扣中國經(jīng)濟(jì)生活主旋律，關(guān)懷中國企業(yè)生存狀態(tài)，秉承個(gè)性、專業(yè)、卓越的風(fēng)格，致力于成為中國企業(yè)在營銷時(shí)代的財(cái)富智囊。

新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)――中國領(lǐng)先的市場研究機(jī)構(gòu)，一直以來通過產(chǎn)品、消費(fèi)者、通路、媒體和廣告研究，提供嚴(yán)謹(jǐn)、公正、高效的市場分析，致力于成為中國企業(yè)在營銷時(shí)代的主流商業(yè)數(shù)據(jù)供應(yīng)商。

作為中國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的觀察者和參與者，《成功營銷》與新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)此番攜手，精心打造《成功營銷?新生代中國2003品牌競爭力調(diào)查報(bào)告》。我們共同的使命是：記錄中國市場品牌變遷，探詢競爭背后的發(fā)展邏輯，尋找中國市場最具競爭力的品牌；我們共同的理念是：服務(wù)中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為中國企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。

新生代市場檢測機(jī)構(gòu)自主開發(fā)的品牌競爭力評價(jià)體系（Sino-BCI）是我們此項(xiàng)調(diào)查的技術(shù)依據(jù)。我們利用Sino-BCI[x1]對中國市場競爭充分的4大品類（家電/IT、食品/飲料、日化用品、藥品及其他）、20余個(gè)行業(yè)、1000余個(gè)品牌進(jìn)行了年度排名。其中每個(gè)行業(yè)均排出最具競爭力的3大品牌，以及市場份額最大、品牌忠誠度最高、品牌成長最快的5個(gè)品牌。Sino-BCI將對中國市場持續(xù)追蹤，并不斷充實(shí)與完善，我們期待著這一指標(biāo)體系經(jīng)受住市場與歷史的嚴(yán)格檢驗(yàn)。

CMMS（中國市場與媒體研究）是我們此項(xiàng)調(diào)查使用的唯一數(shù)據(jù)來源。CMMS為新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)在英國市場研究局（BMRB）及美國天盟公司（Telmar）的參與、協(xié)同下共同完成的單一來源調(diào)查。該研究覆蓋全國30個(gè)主要城市15－64歲的成年消費(fèi)者，每年的樣本量達(dá)到70000人，是迄今為止中國規(guī)模最大、投入最多、訪問最深的自主性調(diào)查之一。內(nèi)容涉及中國城市消費(fèi)者的生活形態(tài)，產(chǎn)品及品牌使用狀況，以及對報(bào)紙、雜志、電視、廣播、電影和戶外媒體的接觸習(xí)慣。

相比較于CMMS，此次調(diào)查報(bào)告只是揭開了冰山的一角。CMMS 始于1997年，已經(jīng)進(jìn)入第七個(gè)年頭，其優(yōu)勢在于提供連續(xù)的年度趨勢數(shù)據(jù)。借助我們年度調(diào)查的發(fā)現(xiàn)，利用CMMS龐大的數(shù)據(jù)庫及其挖掘，必將對追蹤與改善企業(yè)的市場營銷活動(dòng)產(chǎn)生巨大影響。

與國內(nèi)外大多數(shù)同類品牌調(diào)查不同，我們此項(xiàng)品牌調(diào)查具有鮮明的特點(diǎn)：（1）調(diào)查對象為產(chǎn)品品牌而非企業(yè)品牌；（2）調(diào)查視角為市場而非財(cái)務(wù)；（3）調(diào)查內(nèi)容為競爭力而非無形資產(chǎn)。產(chǎn)品品牌、市場視角、競爭力概念構(gòu)成了我們調(diào)查的主題。根植于自身專業(yè)優(yōu)勢和第三方立場，我們試圖為中國企業(yè)提供一份更為鮮活，更具實(shí)戰(zhàn)的品牌調(diào)查報(bào)告。

我們把這份調(diào)查報(bào)告作為新年禮物奉獻(xiàn)給你們――所有關(guān)心和投身于中國市場品牌發(fā)展的人們。我們深信“成功營銷?新生代中國品牌競爭力調(diào)查”必將成為中國市場品牌變遷與成長的風(fēng)向標(biāo)；我們希望它能為中國企業(yè)發(fā)現(xiàn)新鮮的市場空間，確立獨(dú)特的產(chǎn)品定位，制定系統(tǒng)的營銷策略提供最客觀、最真實(shí)、最完整的決策依據(jù)。我們力圖將這項(xiàng)年度調(diào)查持續(xù)進(jìn)行下去，以使之成為中國市場品牌發(fā)展的“編年史”。

篇10

一、主題：了解民生，服務(wù)社會(huì)

二、對象：全院高職XX級、高職XX級各專業(yè)學(xué)生

三、途徑：開展社會(huì)調(diào)查。

四、組織形式：以個(gè)人或小分隊(duì)活動(dòng)為主要形式，按照就近、就地的原則，開展實(shí)踐活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求：

1、安全第一原則

堅(jiān)持“安全第一”的原則，各系要提前認(rèn)真做好活動(dòng)期間的安全教育和紀(jì)律教育，切實(shí)提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)，不鼓勵(lì)學(xué)生到未知危險(xiǎn)的山區(qū)等地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要求學(xué)生簽訂《XX年暑期社會(huì)實(shí)踐（團(tuán)隊(duì)）個(gè)人責(zé)任書》（責(zé)任書見附件）。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻保持高度警惕，要注意活動(dòng)期間個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生，做到文明實(shí)踐，平安返校。

2、科學(xué)可行、以人為本原則

實(shí)踐活動(dòng)要做到目的明確，內(nèi)容積極向上，學(xué)生可自主聯(lián)系相關(guān)思政課老師，尋求指導(dǎo)。各系積極整合各種資源，在實(shí)踐各環(huán)節(jié)為學(xué)生提供政策和經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)，為學(xué)生順利開展實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

3、合理安排原則

各實(shí)踐小組應(yīng)做到實(shí)踐有目的、有計(jì)劃，充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)分配任務(wù)，活動(dòng)中指定專人作好紀(jì)錄，對收集的問卷、調(diào)查資料等作好整理分析工作。

4、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響

充分利用各種資源加強(qiáng)對暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道，重點(diǎn)突出特色活動(dòng)、實(shí)際效果、先進(jìn)典型和社會(huì)反響等。同時(shí)重視媒體效應(yīng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極與媒體聯(lián)系，力爭獲得媒體的關(guān)注與支持，增強(qiáng)我院社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)上的影響力

六、總結(jié)與評優(yōu)：

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，個(gè)人或小組于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)交一份調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐地接收證明到本系（實(shí)踐地接收證明樣本、調(diào)查報(bào)告格式和暑期實(shí)踐報(bào)告撰寫見附件）。

2、各系認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)系于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)均需交一份社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。同時(shí)附5張以上數(shù)碼照片（照片要求從不同角度反映社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容及特點(diǎn)，并配有照片注釋）。

3、思政課部將召開全院暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)會(huì)，會(huì)上請各系推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流?？偨Y(jié)會(huì)上同時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的表彰工作，并組織部分獲獎(jiǎng)?wù)吒吧厣健⒛显乐伊异?、屈子祠等愛國主義教育基地進(jìn)行實(shí)地社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

七、參考選題：本次暑期社會(huì)實(shí)踐可以圍繞以下選題開展，也可另擬選題。

1. 城市弱勢群體生活狀況調(diào)查

2. 城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)情況調(diào)查

3. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

4. 農(nóng)村居民健康情況調(diào)查

5. 農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運(yùn)行情況調(diào)查

6. 農(nóng)村合作醫(yī)療情況的實(shí)施及農(nóng)民滿意度調(diào)查

7. 同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)查

8. 結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識(shí)開展暑期實(shí)踐活動(dòng)

9. 赴上海世博園考察參觀活動(dòng)

10. 城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析

11. 就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

12. 城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

13. 公民的環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)問題

14. 城市居民最低生活保障問題

15. 大學(xué)生就業(yè)心理趨向調(diào)查

16. 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

17. 開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

18. 家鄉(xiāng)之最調(diào)查

19. 家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

20. 調(diào)查湖南人才市場動(dòng)態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

21. 家鄉(xiāng)普法宣傳調(diào)查

附件1：XX年暑期社會(huì)實(shí)踐（團(tuán)隊(duì)）個(gè)人責(zé)任書

附件2：實(shí)踐地接收證明（樣本）

附件3：調(diào)查報(bào)告格式

附件4：暑期實(shí)踐報(bào)告撰寫