導(dǎo)語：如何才能寫好一篇做自己的主人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兒時，幼兒園的老師讓我們自已介紹自己，我只不過是說出名字而已。隨著知識的不斷增長，而后我也寫過許多關(guān)于介紹自我的文章，所謂的文章，也只不過是幾句口水話罷了。

上初一的時候，在《思想品德》書上，“認識自我，做自己的主人”這幾個字豁然地擺在刊頭上，當時感覺甚是幼稚，誰還能比自己更能認識自己。當時很不以為然，那節(jié)課也很恍惚，只是自傲地宣稱我是自己的主人，對自己認識得很清楚，素不知……

我真的是自己的主人嗎？我彷徨。

“做自己的主人就是能控制好自己，自己的事情自己做”。隱約記得政治書上曾有過此話，當時也不在意，認為是無稽之談。只是現(xiàn)在……想來也真是悲哀，我現(xiàn)在已成為別人不折不扣的傀儡。

現(xiàn)在的課程我已落下了一大半，那些文言文的注釋才開始背誦，要知道這些課文可是已上完大半個世紀了。唉！匆匆走到始點卻無從下手，因為我的霎時間已被時間老人剝奪了；想想我的物理、數(shù)學、英語、歷史、政治……也全是哀鴻遍野，丟三落四的，我究竟學到了多少？我發(fā)自肺腑的尋問自己。我在揮霍時間，猛然間想起了這樣一個唯一可以形容的句子。

篇2

因為她說,王一楠的幸福是一輩子做自己的主人。

你和孫興主演的《家有外星人》收視率很高,恭喜你,現(xiàn)在不少媒體稱你為“新一代喜劇女王”,怎么看待這個稱呼?對喜劇角色是什么感覺,會不會覺得收窄了自己的戲路?

哈哈,感覺很好啊。但是以前我在演過《男人不難嫁》之后,太多同類角色來找我了,老實說,我自己也抗拒過一陣,我真的不愿意演了,總覺得喜劇限制我了,我感覺很累,不好玩了。原來我以為喜劇比較輕松,演喜劇人物也比演悲情人物要容易,但自己真正開始做了,就發(fā)現(xiàn)原來不是那么一回事。其實現(xiàn)在的劇集都很多元化,作為一個成熟演員,我也愿意等,等到一個喜歡的劇本。一部電視劇少說20集,其中的起承轉(zhuǎn)合、人物的變化是很迷人的,所以無論什么劇,只要劇本好,我就會演。

你在博客里說到,《家有外星人》是自己休息兩年多后拍的第一部戲。請問這兩年你在做些什么?

這兩年我都在演話劇。

大家都知道相比電視劇,話劇的受眾群小了許多,你為什么反而要去演話劇呢?

我就是單純地想休息一段時間。畢業(yè)之后,有一段時間覺得我把在學校里學到的那些東西全都用完了,而接觸到的那些電視劇以及角色,我也覺得能讓我進步的機會很少,空間太小。那段時間我很迷茫,不知道自己該不該繼續(xù),我確實喜歡演戲這份工作,可是覺得自己沒了空間,人就會麻木和頹廢。

而話劇特別迷人的地方在于――它可以讓我重復(fù),而電視劇不可以。話劇的第一輪演出結(jié)束之后,我甚至有幾個月的時間可以研究這個角色,然后來來回回地調(diào)整自己。可能對于現(xiàn)在的演員來說,這是一個很不明智的選擇,別人看到你總是說:誒,你好像很久沒出來了!但是我覺得這段時間自己的狀態(tài)調(diào)整得非常好,不僅是對工作,可以說是度過了我人生的一個磨合期。

究竟覺得自己到了怎樣的一個階段,你才又決定出來重新接戲?

我想我調(diào)整好了,怎么說呢,現(xiàn)在就好像我的電腦被我格式化了。當年從學校出來,完全沒有任何保護就投入工作及社會,我被裝滿了,但是裝滿的東西并不是樣樣都有用,有些程序已經(jīng)作廢了,卻還是占著我的空間。而現(xiàn)在我卸載了許多,我有更大的內(nèi)存去接受新的東西。

你演出的角色都很活潑,總是精力充沛、無憂無慮的樣子,主持節(jié)目的時候也是給人這種感覺,但是現(xiàn)實生活中總有感覺累的時候吧?會怎么放松自己呢?

曾經(jīng)因為盲目造成了心累,并不是體力上的勞累。別人對你的批評也好,表揚也好,都只會讓我感到焦躁,所以覺得累,所以才去休息。

放松的話,有瑜伽、游泳、上英語課,還有更多的時間在看書。游泳的時候身體浸到水里,你就感覺只有自己一個人,是一個完全自我的世界,那時候我的思維反而是最活躍的?？梢韵胂襁@樣一幅畫面,周圍“唰“地全都沒有了,像進入了異度空間,然后剩我自己一個人在那胡思亂想。

覺得自己是演技派嗎?具體怎么給自己定位的?

哈哈,我確實想成為演技派。其實別人都說我不像娛樂圈里的人,我不太會隨大流。別人可能會覺得幸福就是有一棟面朝大海的房子,春暖花開,是某一種狀體的節(jié)點,但我覺得一輩子的幸福是主動權(quán)永遠掌握在自己手里,能自由地去做自己想做的事兒。曾經(jīng)我連自己想要什么都不知道,而現(xiàn)在我會摻入自我主觀的意識,有更多屬于自己的想法了。

大家都知道你是名副其實的多棲明星,話劇、主持、電視劇都不拉下,那這三者如何平衡?

以前確實會相互混合,搞得自己很暴躁,但現(xiàn)在我逐步學會享受其中的樂趣了,這點真的很重要。與其說全身心投入其中一項工作,不如更準確地說它們之間有著潛移默化的聯(lián)系。主持需要你在生活中有著非常豐富的積累,而和別人聊角色就是寶貴的積累,這比單純的看書有用得多,你接觸劇組里各式各樣的人,聽不同的人生,演繹不同的人生,你出席各種活動,這些統(tǒng)統(tǒng)都是你的談資?？梢哉f它們?nèi)弑旧砭褪窍噍o相成的。

最喜歡哪一種工作,最喜歡和什么樣的人在一起工作?這不同的工作對你來說各自的意義在哪里?

話劇、主持、電視劇,它們?nèi)齻€都可以是我的老公,我一個也不舍得拉下!我最喜歡和隨性、自我的人在一起,關(guān)鍵要有自信,這樣的人就很能帶動我。

其實三種工作有各自的特點。主持的時候更像我自己,當初我也問過找我做主持的制作方,他們說正是因為我不是學這個專業(yè)的,相比之下反而少了許多條條框框。我本身是一個很好的觀眾,所以我能問出觀眾們想要知道的問題。

但是我從來不看自己的電視劇,我怕自己會有顧忌。特別女孩子吧,呀,這里頭太胖了,那樣太傻了,這之后你下回自然就會放不開的,就會開始有顧慮。

先前你提到要等好劇本,那么你選擇演出的劇本,是如何判定它的好壞?

其實很簡單,我喜歡這個人物,她身上有打動我的地方,我就覺得很好了。這個標準說高不高說低不低,比如說我演《家有外星人》美麗果的時候,除了她的單純外,她喜歡一個人是沒有任何目的性的,這點特打動我。我覺得自己的審美觀挺草根的,我喜歡老百姓能接受的愛情。

小時候的夢想是什么?是想進上戲當演員嗎?

夢想是當律師。我小時候從來沒想過要當演員,那時候身體不好,體育成績不高,于是考不了重點中學,但我那時候就愛唱愛跳的,正好碰到藝校來招生,就去了唄。

你在話劇里從小蜜演到前妻,電視劇里以前總演戀愛中的女生,現(xiàn)在成了外星人后媽,你覺得這種角色的轉(zhuǎn)變意味著什么?

我終于成熟了吧,哈哈哈。上大學的時候,我是班里最小的,等我到大學四年級,不少一年級生都比我大,因為我16歲就上了大學。后來我去劇組面試,都把自己的年齡報大兩歲。作為演員,能夠塑造不同的角色是幸運的,如果只是局限于某一種角色,其實對于演員來說是很失敗的。只要角色好,都可以嘗試。

工作的事情先聊到這里,我們聊些女人們樂此不疲的話題。說到痛苦的減肥,對你來說究竟是為了什么,是專業(yè)精神還是愛美的心情?

篇3

傳統(tǒng)的語文教學，教師在教學中往往無視學生的存在，學生是被動的受眾。教師講的許多內(nèi)容，是學生通過自主學習完全能夠自己解決的；而學生真正不懂的問題，或是疑問，有困難的地方，教師卻忽略了。課堂上很少有學生的活動，學生沒有讀寫的時間，沒有思考的機會。“教師在講臺上講得頭頭是道，學生在座位上香甜地睡覺?！睂W生應(yīng)有的自學能力沒有得到鍛煉?？傊瑐鹘y(tǒng)的語文教學，學生不是自主地學習，而是被動地接受教師的灌輸。這樣的教學缺乏生氣，學生自然沒有興趣，更談不上提高教學效率和培養(yǎng)學生的素質(zhì)了。

那么，怎樣才能實現(xiàn)學生成為學習的主人的目標？如何在教學中培養(yǎng)學生學習語文的自主性，讓學生真正成為語文學習的主人呢？

一、提高學生在課前預(yù)習中的自主性

在語文教學過程中，課前預(yù)習是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能減輕課堂教學壓力，突出重點和難點，還能對培養(yǎng)學生主動學習的能力起到非常重要的作用。更重要的是，它直接決定著課堂教學的成功與否，關(guān)系著教學效率的高低。因此，抓好課前預(yù)習尤為重要。我的做法是精心設(shè)計預(yù)習題和閱讀導(dǎo)題，讓學生在課堂上“動”起來，集中完成預(yù)習。教師及時巡視指導(dǎo)學生，從而使教師的主導(dǎo)作用與學生的主動性在語文課堂上得到充分地結(jié)合，使教學有的放矢，以期達到課堂教學的最優(yōu)化。

二、提高學生在課堂學習中的合作精神，從而增強學生自主性

課堂教學是語文教學的主渠道，是實施語文教育的主陣地。在新課標教學理念下，讓學生做課堂的主人，教師主要起主導(dǎo)作用，讓學生在課堂上充分地合作學習。我在這方面做了以下幾點嘗試。

1.千方百計激發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦曾把興趣比喻成最好的老師，由此可見其重要性。例如，通過巧妙有趣的導(dǎo)入，使學生從上課伊始就感受到學習的樂趣。又如，在小組合作討論的過程中，老師根據(jù)小組討論中同學們的投入程度進行評價，從而引導(dǎo)同學們，讓他們懂得參與的重要性。在我們的語文課堂上，只有充分調(diào)動學生的興趣，讓學生感受到學習的樂趣，才能讓學生感受到語文的魅力和語文學科的美。

2.盡量多給學生一些自主學習機會

在合作學習過程中，教師可以讓同學們自主發(fā)揮，多讓學生動手、動口、動腦，多讓學生讀書，多讓學生發(fā)表意見，多讓學生鉆研探究，多讓學生深入思考，多讓學生質(zhì)疑問難，多讓學生討論爭辯。在展示匯報過程中，教師要盡量調(diào)動學生的積極性和主動性，學生可以創(chuàng)造性地采用不同的匯報方式。比如，有的小組采用新聞會形式匯報，有的同學充當導(dǎo)游匯報祖國的壯美山河，還有的采用“第一現(xiàn)場”的形式匯報等等。這些多樣的匯報形式也能激發(fā)學生們對語文的學習興趣。

3.盡量多給學生一些自主學習時間

語文是學出來的，不是講出來的。在課堂教學中語文課要避免冗長細碎的分析，學生需要大量閱讀、大量感悟后得到對事物的深刻認識。在課堂教學中，老師要對課文內(nèi)容進行精簡整合，輕負高效地完成課堂教學，把大量的時間留給學生閱讀。在我所帶的班級，我從一年級開始就緊抓學生的閱讀，現(xiàn)在在二年級寫話訓練中他們思維開闊，聯(lián)想豐富，這得益于平時的大量閱讀。

4.盡力培養(yǎng)學生自主學習意識和習慣

要打消學生的依賴心理，培養(yǎng)學生的自信心，使學生意識到自己有很大的學習潛力，許多問題通過自己的鉆研都能夠解決，同時還要教給他們自學的方法，如怎么入手，怎么鉆研，怎么提出問題，怎么閱讀，怎么寫作等。常言道：“授之以魚，不如授之以漁?！痹谖业慕虒W實踐中，我深刻感到，要培養(yǎng)低年級孩子的自主性，老師與家長要做好溝通工作。家長在家里也要有培養(yǎng)孩子自主性的意識。我們班有一個孩子，在家里備受寵愛，寫作業(yè)時父母給他拿好書本鋪在桌面，鉛筆握在手中，孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活。家長的這種培養(yǎng)方式滋長了孩子的惰性，形成了強烈的依賴性。在課堂上他不拿書本，老師給他拿出來他就讀書，老師沒拿，他就空手在桌上玩，孩子的自主性非常差。直到老師與家長約談，使家長和孩子認識到掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。家長和孩子都有了自主意識之后，在家長的協(xié)助下，孩子課堂自主性得到了很大的提高。

三、興趣是最好的老師，讓學生在語文活動中變主動

語文活動包括多種聽說讀寫活動和多種參觀活動等學習實踐活動。語文教學要善于在多種活動中引導(dǎo)學生動手、動口、動腦，培養(yǎng)其學習興趣，提高學生綜合運用語文知識的能力。在低年級教材中，課文內(nèi)容活潑，充滿趣味。在一年級的教學中，學校開展年級的課本劇比賽。我把《司馬光砸缸》排成課本劇，挑選班級里語文興趣不是很濃的學生做演員。在將近一個月的排練中，這些學生將課本劇中的語言內(nèi)化。比賽時，漂亮的服裝、師生贊賞的掌聲以及獲得的好成績增添了他們的信心。從此，他們愛上了語文學習?，F(xiàn)在這些孩子語文成績都得到了提高，在班級是活躍分子。多種形式的語文活動激發(fā)了學生學習語文的熱情，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，提高了學生學習語文的能力，積淀了學生的語文素養(yǎng)，從而密切了語文和生活的關(guān)系，使學生明白“語文即生活”，真正體現(xiàn)“在生活中學語文，在語文學習中感受生活”的大語文觀?！罢n本不是我們的整個世界，但整個世界都是我們的課本?！?/p>

篇4

10多年間，為了實現(xiàn)自己“年薪10萬不是夢”的理想，陳樂其從一個中直單位闖入保險行業(yè)，經(jīng)過10余年的成長，逐漸成熟并成為業(yè)內(nèi)獲得認同的成功職業(yè)經(jīng)理人，早已超越了年薪10萬的夢想。而正當所有人都認為這種“成功”很不錯時，陳樂其卻又像當初選擇出離一樣，開始了二次創(chuàng)業(yè)，而這一次，他看重的是資本和高起點的平臺，為他帶來的更廣闊的實現(xiàn)人生價值實現(xiàn)財富夢想的舞臺。

做自己的主人，還是為別人打工？

“我從專業(yè)保險公司出來時，最后一個月的工資還有四萬二呢，這在很多人眼里是我不應(yīng)選擇從頭開始創(chuàng)業(yè)的理由，可我知道，一旦我有一天不再在那個位置上，一旦我有一天想退休時，那一切都不是我的，因為我對團隊、對我所創(chuàng)造的價值沒有所有權(quán)?！标悩菲溥@樣坦承他選擇二次創(chuàng)業(yè)的心路。

其實，凡是在專業(yè)保險公司做過的人，都知道這個難以逾越的障礙：即使你做得再好，你也是一個打工者，當你離開時，再高的待遇也頃刻間離你而去。因為你沒有所有權(quán)，你所開辟的疆土、你所創(chuàng)造的價值都歸屬于它的所有者――公司。

“想要做自己的主人，這個想法已經(jīng)縈繞在我的腦海中很久了，同時，從屬于一家保險公司，自己的事業(yè)也會越做越窄?！标悩菲湔J為，保險業(yè)是一個朝陽行業(yè)，但未來一定是保險公司的天下，“隨著專業(yè)分工的更細，不可能再像過去那樣，產(chǎn)品、銷售、理賠都由保險公司來做，既當運動員又當裁判員，這對客戶是不公平的，而公司可以站在客戶的角度為客戶選擇最適合的產(chǎn)品，對各家公司的產(chǎn)品進行有效組合，呈現(xiàn)給客戶的是真正適合的保險保障?！?/p>

這種“要做自己的主人”，“要做客戶真正的保險顧問”的念頭是促成其最終走出專業(yè)公司，開始二次創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)。

“機會總是愿意垂青有準備的人，而有準備的人也總是能抓住機會?！标悩菲浯笮χ稳葑约河心芰ψプC會，并且迅速行動。

創(chuàng)業(yè)+后援平臺，讓我放開手腳

其實陳樂其一直在審慎地尋找機會，終于，有準備的人抓住了機會。當2 0 0 6年底，泛華保險服務(wù)集團旗下的河北安信保險公司找到他時，他毫不猶豫地就做出了決定，“再一次創(chuàng)業(yè)?！标悩菲涮钩校@得80萬的創(chuàng)業(yè)資金支持并不是最重要的因素，“更關(guān)鍵的在于，泛華集團為我們創(chuàng)業(yè)者提供的后援平臺支持和退出機制，不僅讓我自己成為自己的老板，也讓我真正的安心，到想退休時，可以享受到企業(yè)價值成長的所得。”憑借陳樂其在業(yè)界的知名度和個人出眾的能力，他被國內(nèi)風頭正勁的泛華保險服務(wù)集團旗下河北安信保險有限公司看中，并成為其“后援平臺+個人創(chuàng)業(yè)”的業(yè)務(wù)模式的直接受益者。按照該模式的運作方式，陳樂其不僅獲得了最高級別的80萬元的創(chuàng)業(yè)資金支持，而且還可以享受泛華集團免費提供的財務(wù)內(nèi)控、業(yè)務(wù)流程和人力資源的管理平臺，“一個業(yè)務(wù)管理IT系統(tǒng)的研發(fā)就要耗資兩三億元，這對個人創(chuàng)業(yè)者來說，是根本不可能做到的，但站在巨人的肩膀上，我們不僅可以擁有這些，還擁有統(tǒng)一的培訓支持、品牌支持、內(nèi)控支持等，你只需做好市場開拓這項工作就OK了?！?/p>

在陳樂其看來，泛華集團的另類盈利模式其實更像是“中介加盟店”。創(chuàng)業(yè)者“加盟”集團之后，可以按照一定的比例控股，直接對自己的公司進行經(jīng)營管理，恰好解決了企業(yè)“所有權(quán)”問題。目前，泛華旗下包括30多家保險中介和100多個自我創(chuàng)業(yè)者。這些旗下機構(gòu)并非由泛華自身發(fā)展而來，而大都是通過其推出的“后援平臺+個人創(chuàng)業(yè)”模式擴張而來。保險中介公司或保險人通過加入泛華的平臺來開展業(yè)務(wù)，而泛華提供的則是后臺支持和資金扶持。

更讓陳樂其安心的是，這個創(chuàng)業(yè)模式還有一項人性化的退出機制，“如果做上十年，我不想做了，想退休，過自己的生活，那么，泛華會以經(jīng)評估后的凈利潤的7倍回購我公司的股份，這樣，我就可以拿到現(xiàn)金，去安排自己的生活了?！标惔蛄藗€比方，“如果十年后我公司的凈利潤是500萬，我占40%的股份，那么屬于我的，是200萬，如果我想退出，泛華將以7倍的價格回購我的這些股份，也就是說我能拿到1400萬元，這是我公司成長性的一個合理回報。”

也正是這樣的一個機會，讓早有準備的陳樂其，成為河北第一批復(fù)制泛華模式的創(chuàng)業(yè)者。經(jīng)過一年來的發(fā)展，他的團隊已初具規(guī)模，并蒸蒸日上，“我盼望著我退休的那一天?！绷己玫臋C制與運行，讓陳樂其對未來充滿信心，“這才是我想要的創(chuàng)業(yè)，才真正能實現(xiàn)財富夢想。”

陳樂其檔案：

1995年12月加盟平安，先后創(chuàng)建中國平安張家口，邯鄲峰峰支公司；

1997年任中國平安滄州支公司壽險負責人；

1999年創(chuàng)建中國平安卓越聯(lián)盟團隊；中國平安五星級導(dǎo)師。

2007年加盟泛華保險服務(wù)集團；現(xiàn)任河北安信保險公司培訓總監(jiān)兼石家莊分公司總經(jīng)理；

國際注冊財務(wù)規(guī)劃師( R F C )協(xié)會會員；

篇5

1、記錄自己的時間消耗，發(fā)現(xiàn)自己在時間的利用上的不合理之處，從而找到合理利用自己實踐的措施。

2、學會合理使用時間，多花時間給自己的家庭，減少加班時間，提高工作效率。

3、提高開會效率，不要講些冗余的套話，直入主題，把主要問題說明就好了，同時也節(jié)約了與會者的時間。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

本來一丁點兒的小事，我卻有點小題大作，性子像是被點爆了似的。

只到有一天，和舍友們的不愉快，我這才發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)的情緒化，甚至已經(jīng)嚴重影響了我的生活。

“小麗，你把那本課外書借我一下?！鄙嵊研∪A走向小麗的書桌向她借書，卻是不小心踢到了我的熱水瓶。

“啪”的一聲，裝著滿滿熱水的熱水瓶華麗麗地橫倒在地面上，熱氣騰騰的水流脫離了禁固開始肆無忌憚地向各個方向流去。

“對不起啊，小豆，我不是故意的，我馬上掃一下，一會我就去買個賠你，實在不好意思?！?/p>

和宿舍里的所有人一樣，小華也被熱水瓶破裂的聲響嚇到了，只見她一邊低頭道歉，隨后走向門邊拿來了掃帚。

宿舍里的氣氛一時有點詭異，安靜的有點可怕。

我本就煩躁的心情隨著熱水瓶的巨響，沒緣由地怒氣一下就上來了，剛想說，你怎么也不看一下呀，燙到人了怎么辦？

可話竄到嘴邊，卻沒有蹦出來。因為宿舍里的安靜讓我突然有點不自在，我努力地按捺住自己的怒火，可實在憋不出一句，沒關(guān)系。

索性，我就不吱聲的走到宿舍陽臺的衛(wèi)生間里，想讓自己突發(fā)的怒氣平息點。

“小豆怎么了？她居然沒有生氣？”

“是呀，小華，我剛才真怕她罵你！都是一個宿舍的，罵起來就有點尷尬了?！?/p>

“我也嚇到了，我以為她會跟我甩臉子，她今天沒事吧，不會是不舒服吧？”

舍友們都盡量說的很小聲，可是躲在衛(wèi)生間里的我還是聽到了，我這才意識到自己平時的情緒化竟然給她們留下了如此的壞印象，一時之間，不知道該怎么面對。這時，有人開始敲響衛(wèi)生間的門：“小豆，你沒事吧？我把你的位置打掃好了，你放心我一會就去買一個賠你哦！”

在衛(wèi)生間里的我尷尬地臉都紅了，終于，我鼓足了勇氣，打開了門，“小華，沒關(guān)系，你也不是故意的?！?/p>

這下輪到小華愣住了，好一會，輪到她臉紅了，“謝謝小豆，謝謝你原諒我！剛才，剛才我還真怕你生我的氣?！?/p>

“不會的，都是同一個宿舍的，磕磕碰碰難免的，我有時候脾氣不大好，希望你們別在意，我只是，只是有時沒法控制自己的情緒！”

一口氣說了這些話，我有些不好意思的低下頭。

宿舍里再一次陷入了沉寂，我的心卻是緊張地撲通亂跳。好一會，響起了一個聲音，“小豆，你真棒！我有時也會這樣情緒化的，你居然敢于對我們承認，真讓我佩服?！?/p>

“是啊，我有時也會這樣，其實心里不想的！”

篇7

你是一株智慧的樹

并且，你是一株與日月俱增其美麗、智慧與生命的樹

是的，生命的樹

我原以為你在我這心的貧瘠的泥土上是不能生長的

我認為你應(yīng)當是另一個樂園的沃土上的理想的樹

誰知道你竟在我的心上發(fā)芽了，生長了

在我心的瘠土上，我植下了一株又一株的樹

它們都沒有長起來。并沒有注意你的頑強的存在

你卻在那里默默地伸展著，毫無怨言地茂郁地長成起來

我已驚訝地見到你，閃光的你，張開了美麗的華蓋

篇8

班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。親愛的讀者，小編為您準備了一些一年級班主任工作總結(jié)，請笑納!

一年級班主任工作總結(jié)1本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性

我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、樹立榜樣，奮發(fā)向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。

從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應(yīng)學校的生活了，能較好地適應(yīng)學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結(jié)2一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習等，還需要在下學期進一步的加強。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任工作總結(jié)3本學期，擔任一(2)班班主任工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應(yīng)。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長;3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

二、注重情境，激發(fā)興趣：1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。3、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。2、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!

五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比，我班獲得第一名;參加學?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂!!

一年級班主任工作總結(jié)4本學期，擔任一(2)班班主任工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

一、了解情況，有的放矢

配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應(yīng)。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長;3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

二、注重情境，激發(fā)興趣

1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向;

后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。3、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動，促進成長

在學校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。2、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

四、責任教育， 增強信心

本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!

五、反思探索，繼續(xù)努力

經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比，我班獲得第一名;參加學?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂!!

一年級班主任工作總結(jié)5作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培養(yǎng)

1、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫的順序，嚴格看書、寫的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

四、成績總結(jié)。

在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，?？谒惚荣愔?人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

篇9

就在年后一家人坐起吃團圓飯的時候，丈夫接了電話匆匆忙忙的就走了，走的不遠就走到對面的商店里。就聽見打打鬧鬧的聲音警車來了，他拷著手銬上車了。原因很簡單，小情人在商店里買東西跟別人發(fā)生沖突。打電話給他就是讓他給他出氣的，結(jié)果失手了把人殺了……

天氣一天一天轉(zhuǎn)冷了，他每天都盼望情人來送件棉衣給自己穿。日子就這么一天天過去了也不見情人來看看自己，更別說是帶件棉衣來了。一天執(zhí)勤的工作人員來了告訴他有人來看他了。他一驚喜以為是情人來看他了，出去后發(fā)現(xiàn)竟是自己的妻子。

她一手拿著便飯和水果，一手拿著一條圍巾和一件棉衣，還給送來了500元的生活費，妻子囑咐他好好服刑，早點出來以后還有路可以走的。在監(jiān)獄里始終都沒看見情人的影子。反而是他的妻子每個月都來看他，給他生活費。完全不知道家里的狀況，生意越做越差最后關(guān)門了。妻子靠打點零工維持整個家庭的開支。

篇10

她，1米6左右的身高，時常穿著裙子，卷著頭發(fā)，穿著一雙黃色高跟鞋，一雙炯炯有神的眼，一臉的雀斑，使人見了，沒齒難忘。

她待人友善，對待學生總是公私分明，從不因為私人原因而躲避。

記得開學第一次考試，我們個個都充滿信心，勝券在握。不料，試卷發(fā)下來以后，一半的同學個個垂頭喪氣，心驚膽戰(zhàn)，生怕老師怎樣的處罰。我也是其中的一個，我只考了80紛，這個分數(shù)對于一個平時成績還算優(yōu)秀的人來說，簡直是“天大”的打擊。但是我抱著僥幸的心里，以為我以前成績不錯，只是失誤了，不會被批評的。

放學以后，劉老師來教師布置完作業(yè)，宣布留下來的名單，一個又一個名字，都沒念到我，我剛有些興奮，可出乎意料的事情發(fā)生了——我的名字被念了。我的心情來了個360度大轉(zhuǎn)彎，變?yōu)榱耸?/p>

留下來的不僅僅我一個成績比較好的，就連值日班長也被留了。我們作完了黑板上的題目，一一交上去，在老師檢查的時候，她都告訴我們以后考試要細心之類的話。