導語：如何才能寫好一篇廳堂建筑論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國等發(fā)達國家在進行廳堂建筑設計時,均要由建筑師、聲學顧問和劇場顧問組成聯(lián)合設計組,從項目立項開始就一道工作,直至項目完工。這是國外廳堂建筑之所以高質量的重要保證。因此,只有明了建筑聲學設計的程序和工作內容,學習國際先進經驗和慣常做法,方能保證我國的廳堂建筑具有良好的音質。

一般而言,建筑聲學設計的工作內容主要包括噪聲控制和音質設計兩大部分。

根據建筑物的使用功能、等級與投資規(guī)模,參照國際或國家規(guī)范來確定建筑物室內噪聲標準,是噪聲控制設計的首要內容。

通常音樂廳、劇場等廳堂都要求很低的室內背景噪聲,因此,這些廳堂的選址很重要,應盡可能遠離戶外的噪聲與振動源。另外,還要進行場地環(huán)境噪聲與振動調查、測量與仿真預測,目的是為進行廳堂建筑圍護結構的隔聲設計提供依據,保證廳堂建成后能達到預定的室內噪聲標準。

圍護結構的隔聲設計分為空氣聲隔聲設計及固體聲隔聲設計兩部分,均包括隔聲量的計算、隔聲材料的選擇以及隔聲構造設計等內容。除理論計算外,經常需要進行隔聲構件的實驗室或現(xiàn)場測量,來確定其各頻帶的隔聲量。

噪聲控制的另一重要內容,就是針對廳堂建筑內部的噪聲振動源進行控制。這些噪聲振動源包括空調設備、給排水設備、變壓器、某些燈光設備、舞臺機械設備以及來自相鄰房間通過空氣及固體傳聲傳入的噪聲和振動等,都將對觀眾廳的安靜造成干擾。因此,在建筑方案設計階段,聲學顧問就必須介入,以便審視建筑內部各種房間的平、剖面布置是否合理,盡可能在建筑設計階段就將可能的噪聲振動干擾減至最低。

此外,建筑聲學設計的另一個重要任務就是進行室內音質設計。

音質設計通常包括下述工作內容：

一、確定廳堂體型及體量。為看得清楚、聽得清晰,各類廳堂都有個長度的限制。廳堂的寬度會涉及到早期側向反射聲的組織,與音質的空間感有重要關聯(lián)。廳堂的高度不僅影響豎向早期反射聲的組織,而且影響早后期聲能比和混響聲能的大小及方向。廳堂的體積和每座容積都直接影響混響時間等音質參數。廳堂的體型更是關系到是否存在回聲、顫動回聲、聲聚焦、聲影區(qū)等音質缺陷。所有這些,都必須在初步方案設計階段就提供建筑聲學的專業(yè)意見。

二、確定音質設計指標及其優(yōu)選值。根據廳堂的使用功能選擇混響時間、明晰度、強度指數、側向能量因子、雙耳互相關系數等音質評價指標,并確定各指標的優(yōu)選值,是音質設計的重要任務。這些指標及其優(yōu)選值的選定,將為進一步進行音質參量計算和將來竣工后的音質測試提供目標和依據。

三、對樂池、樂臺、包廂、樓座及廳堂各界面進行聲學設計。廳堂的平面及各界面的形狀、面積、傾角等以及樂池、樂臺、包廂、樓座、音樂罩、反射板等都影響聲脈沖響應的結構,從而對廳堂音質產生重要影響。因此,是否設樓座、包廂,設幾層樓座、包廂,樓座和包廂的深度及開敞度多少為合適,欄板的面積與傾角多大較恰當等等,都屬于建筑聲學設計的范疇,都需由建筑師與聲學顧問共同磋商,加以確定。樂池的形狀和開口大小也直接影響樂隊聲能的輸送以及樂隊與演員的相互聽聞。此外,是否設音樂罩或反射板,設何種形式的音樂罩和反射板等等,也都需要從建筑聲學專業(yè)的角度提供咨詢意見,并給出設計方案。四、計算廳堂音質參量。當廳堂的平、剖面及樓座、包廂、樂池、樂臺等設計方案擬定以后,就可開始計算廳堂音質參量。通過音質參量的計算,提供設計反饋信息,以便對設計方案作出必要的修改與調整。這個過程有時需要反復進行多次,以便臻于至善。在此過程中,需要輔以平剖面聲線分析、三維聲場計算機仿真乃至縮尺模型試驗等技術手段,才能做出較準確的預計。

五、進行聲學構造設計。廳堂音質除了受前述建筑因素影響之外,還與室內裝修材料與構造密切相關。因此,聲學顧問還需與裝修設計師密切配合,共同完成室內裝修設計。聲學裝修構造設計通常包括各界面材料的選擇和繪制構造設計圖,需詳細規(guī)定材料的面密度、表觀密度、厚度、穿孔率、孔徑、孔距、背后空氣層厚度以及龍骨的間距等技術參數。

六、聲場計算機仿真。對廳堂建筑進行仔細的聲場分析和音質參量計算,有賴于聲場三維計算機仿真。從這一點意義上講,要進行成功的現(xiàn)代廳堂音質設計已離不開計算機仿真的輔助。

七、縮尺模型試驗。對于重要的廳堂,除了計算機仿真外,通常還須建立一定縮尺比的廳堂模型,進行縮尺模型聲學試驗?？s尺模型試驗優(yōu)于計算機仿真之處,在于唯有它能對室內聲波動效應做出仿真,而前者僅能在中、高頻段,在幾何聲學的范圍內提供較準確的仿真結果。此外,計算機仿真從本質上說是將聲學家已知的聲學原理輸入計算機中,而縮尺模型則可較客觀地展示廳堂中發(fā)生的實際聲物理現(xiàn)象。目前,華南理工大學建筑聲學實驗室正在負責對在建的廣州歌劇院作1∶20的聲學縮尺模型試驗,以確保該劇院建成后的高水準音質。

八、可聽化主觀評價。對于重要的廳堂,必要時還可在計算機仿真和縮尺模型試驗基礎上,應用先進的可聽化技術進行主觀聽音評價?？陕牷夹g是通過仿真計算,或者通過模型試驗測量獲得雙耳脈沖響應,將之與在消聲室中錄制的音樂或語言“干信號”卷積,輸出已加入廳堂影響的聲音信號,供受試者預先聆聽建成后的廳堂音質效果。這是近年發(fā)展起來的建筑聲學領域一項高新技術。

九、建筑聲學測量。建筑聲學測量包括噪聲與振動測量,圍護構造隔聲測量,重要材料與構造的吸聲量測量以及廳堂音質參量的測量等。廳堂音質參量測量除了在工程竣工之后進行,以驗證聲學設計是否達標外,有時還需要在廳堂建筑主體完工,進入內部裝修階段時進行,以便為施工的最后階段進行必要的設計修改與調整提供科學數據。

篇2

【關鍵詞】錄播教室;音質;系統(tǒng)設計

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)10―0064―03

科技的進步,以及優(yōu)質課程資源建設的需求不斷增大,促使全自動錄播技術日漸成熟,各學校全自動錄播教室的數量亦在逐步增多。但多數學校全自動錄播教室是在既有教室環(huán)境基礎上進行建設,只是設備的羅列組合,而忽視對全自動錄播教室聲、光、像、電的設計,運行效果欠佳,事倍而功半。

“凡事預則立,不預則廢?！币虼恕八懈咂焚|的廳堂環(huán)境設計,必需經過一系列認真的計算機模擬、頻譜分析、建筑物理設計和最終的系統(tǒng)集成與測試,保證其性能指標的一致,以期達到:聽覺上實現(xiàn)建聲效果好、聲壓級高、恒定指向、音質優(yōu)美、悅耳動聽;視覺上無盲區(qū)、色彩還原好、圖像清晰、傳輸質量穩(wěn)定可靠”。[1]

考慮各學校資源配置、承建部門話語權重以及技術手段參差等因素,結合多年多媒體教室建設經驗,以長春理工大學全自動錄播教室建設為例,就全自動錄播教室音質設計談談想法和做法,拋磚引玉,或對諸同仁當前工作有所幫助。

一 使用要求

全自動錄播教室是集錄制、直播、點播功能為一體的專用多媒體教室。學校主要應用于教師精品課程講授信息采集,要求現(xiàn)場語言清晰,演播音質悅耳。

二 建筑概況

根據學校指定的范圍,我們選用不臨街、盡可能遠離噪音源、長寬高尺寸適度的教室。

教室為矩形正方體,長12米、寬7.8米、高3.5米,墻體為空心磚砌水泥砂灰硬墻,大白壓刮處理,一側大面積單層雙玻中空塑鋼窗,相對的一側前后各有兩扇木門,總表面積162.9平方米,總體積327.6立方米。

三 設計依據

依據現(xiàn)有國家標準、規(guī)范,結合長春理工大學全自動錄播教室的實際情況進行。

《建筑設計防火規(guī)范》 GBJ16-37

《廳堂擴聲系統(tǒng)聲學特性指標》 GYJ25-86

《廳堂擴聲特性測量方法》 GB/T4959-1995

《廳堂混響時間測量規(guī)范》 GBJ76-84

《民用建筑電氣設計規(guī)范》 JGJ/T16-92

《聲系統(tǒng)設備互聯(lián)的優(yōu)選配接值》 GB14197-93

《客觀評價廳堂語言可懂度的RASTI法》 GB/T14476-93

四 設計指標

為了保證語言清晰,根據設計規(guī)范,結合教室體型,設計指標定為:

1 中頻混響時間0.9±0.1s(500Hz),低頻允許20%提升;

2 背景噪聲≤25dB(A)(不計入外界噪聲傳入的情況下);

3 聲均勻,避免聲聚焦、顫動、反饋等聲學缺陷。

五 工程內容

建筑聲學設計是滿足系統(tǒng)功能和音響效果的基礎。一個好的設計能夠將音響設備的優(yōu)點充分發(fā)揮出來,讓人聽起來非常舒服。一般而言,建筑聲學設計內容主要包括兩大部分:噪聲控制和音質設計。施工過程中,我們針對全自動錄播教室的特殊性,認真把握噪聲控制、音質設計兩大聲學設計內容,尤其注意整個工程中的關鍵――音質設計[2]。

1 噪聲控制

東北地區(qū)春秋比較涼爽,八月伏天又是暑假期間,基于此種自然天氣和經費預算,全自動錄播教室沒有設計空調;選定的房間是在用的普通教室,其建筑結構又不能改變。因此,根據擬定的設計指標,慎選照明電器以及投影機等其它設備,采用皮革包門,雙層窗簾,并將天花板增加一層防火吸音板吊頂等方式降低現(xiàn)場噪聲。

2 音質設計

音質設計是建筑聲學設計的一項重要任務,工作內容包括下述幾方面。

(1) 確定體型和體量。

教室的長度決定學生能否聽得清又看得清,寬度與音質的空間感有重要關聯(lián),足夠的凈高則能保證良好地實現(xiàn)聲擴散,而其體積和每座容積直接影響混響時間等音質參數,體型更是關系到是否存在聲聚焦、聲顫動、聲反饋、聲陰影等音質缺陷。所以在甄選確定教室位置時,聘請相關專業(yè)人員現(xiàn)場勘察并出具專業(yè)意見。

(2) 設計足夠的響度

全自動錄播教室主要用以語言擴聲,人正常講話的聲音大約是60-70dB,其頻率范圍主要集中在中頻。為了使每一位學生都清晰地聽到響度適中的聲音,同時考慮多媒體授課音頻文件的播放,基準聲壓取90dB作為計算依據,并為環(huán)境噪音留下余量1-3dB,設計的額定擴聲聲壓級P額=90dB+(1-3)dB。下表為全自動錄播教室擴聲系統(tǒng)聲學特性參考指標。[3]

(3) 保證均勻的聲場效果

施工過程中一定要注意聲場的均勻度,否則由于聲場的不均勻,有的地方聲壓大,有的地方又較小。實際工作中通過裝飾工藝和音箱位置、俯角及功率分配達到均勻的聲場效果,各點聲壓級差值控制在8dB以內。教室的后墻以及窗戶相對的一面墻使用質感涂料處理,肌理質感明顯,對聲擴散經濟有效;前置音箱吊裝在天花板上,略微向后場傾斜等等。

(4) 設計適度的混響時間

混響時間是大家最熟悉的技術指標,一般情況下,50ms以內的近次反射聲有助于加強直達聲的響度,改革語音的清晰度和親切感?；祉懧暿锹曉串a生的自然混響聲?；祉憰r間與音源無關,是教室內聲音特點的一個客觀量,取決于教室容積、內表面吸聲量。根據全自動錄播教室的使用要求,設計混響時間指標為0.8-1.0s,雖是語言錄音為主,但也不可將取值設定較小,以期利用混響器加大混響時間,這樣做破壞了教室空間恰當的“堂音”,反而不能產生優(yōu)美的自然混響效果。工程中采用塞賓公式T=0.161V/(S*α)(T:混響時間,V:總體積,S:總表面積,α:表面平均吸聲系數),統(tǒng)計好各種材料各自的面積,查取它們在500Hz的吸聲系數,計算出混響時間并與設計指標相比較,若差距較大,就要考慮減少或更換某些材料,然后進行再計算,直到滿意為止。

(5) 聲學缺陷的避免

聲學缺陷帶來的擴聲效果不佳,不能一味地籠統(tǒng)說音響效果不好,全部歸因于設備,其實他們都應該屬于聲場的范疇。對于聲顫動、聲聚焦、聲陰影等問題,通過上述幾方面的合理設計,均可以避免,唯有聲反饋的前期預防比較困難,而全自動錄播教室應用中又非常重要。實際中如果聲場比較均勻,沒有聲聚焦,擴聲增益不大時聲音反饋不容易發(fā)生,但是在工程結束前,能借助儀器進行檢測更好,否則必須利用設備反復調試,來彌補聲場的不足,避免聲反饋的發(fā)生。

(6) 聲壓級的計算

聲壓級的計算目的不僅是為了給使用者提供可行的工程電聲參數,以利于安全、正確地使用設備,創(chuàng)造健康、衛(wèi)生的聽音環(huán)境,同時,還給音響工程中的電氣設計提供依據,為設備選型提供參考。[4]

實際工作中選取已確定的“基準聲壓90dB”,根據公式P=P額+6L(P:音箱在1m處需要提供的聲壓級,L實際擴聲范圍平均聽音距離)計算出音箱在1m處需要提供的聲壓級,就是電氣設計和設備選型的依據。

至此全自動錄播教室的音質設計結束。工程竣工驗收前,對音質設計進行了主觀評價:利用《評價用節(jié)目源》,組織相關專業(yè)人員客觀地作出鑒定,結果十分滿意。

從上述我們不難發(fā)現(xiàn),設計方案是需求目標的確立,是施工質量、設備選型的依據,是系統(tǒng)工作運行效果的保證。

參考文獻

[1] 鐘曉流.多媒體教學環(huán)境的設計與評價[J].現(xiàn)代教育技術,2010,20(6):5-10.

[2] 吳碩賢.建筑聲學設計原理[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2000.

篇3

關鍵詞：火災自動報警系統(tǒng)，探測器，報警按鈕，消防廣播，消防電話，設計

 

火災自動報警系統(tǒng)是人們?yōu)榱思霸绨l(fā)現(xiàn)和通報火災，并采取有效措施控制和撲滅火災，安裝在建筑物中或其它場所的自動消防設施。廣州某綜合辦公樓，高52.5米,地下一層,地上十四層，第一層作為商場，二到十三層作為辦公用，頂層為電梯層。本建筑為一類高層建筑，依據規(guī)定屬一級保護對象，采用集中報警系統(tǒng)。下面談談該建筑火災自動報警系統(tǒng)的設計。

1.火災探測器

1.1火災探測器的設置部位

（1）敞開或封閉或樓梯間應單獨劃分探測區(qū)域，并每隔2～3層設置一個火災探測器。（2）前室（包括防煙樓梯間前室、消防電梯前室、消防電梯與防煙樓梯間合用的前室）和走道應分別單獨劃分探測區(qū)域，特別是前室與電梯豎井、疏散樓梯間及走道相通，發(fā)生火災時的煙氣更容易聚集或流過，是人員疏散和消防撲救的必經之地，故應裝設火災探測器。（3）電纜豎井配合豎井的防火分隔要求，每隔2～3層或每層安裝一個。（4）電梯機房應裝設火災探測器，其一電梯是重要的垂直交通工具；其二電梯機房有發(fā)生火災的危險性；其三電梯豎井存在必要的開孔；其四在發(fā)生火災時，電梯豎井往往成為火勢蔓延的通道，容易威脅電梯機房的設施。為此，電梯機房設置火災探測器是必要的，電梯豎井之頂部也宜設置火災探測器。（5）高級辦公室、會議室、陳列室、展覽室、商場營業(yè)廳、走廊等。

1.2火災探測器的選擇要求

1.2.1一般規(guī)定

①對火災初期有陰燃階段，產生大量的煙和少量的熱，很少或沒有火焰輻射的場所或部位，應選擇感煙探測器。②對火災發(fā)展迅速，可產生大量熱、煙和火焰輻射的場所或部位，可選擇感溫探測器、感煙探測器、火焰探測器或其組合。③對火災發(fā)展迅速、有強烈的火焰輻射和少量的煙、熱的場所或部位，應選擇火焰探測器。④對火災形成特征不可預料的部位或場所，可根據模擬試驗的結果選擇探測器。論文參考。⑤對使用、生產或聚集可燃氣體或可燃液體蒸汽的場所或部位，應選擇可燃氣體探測器。

1.2.2點型火災探測器的選擇

下列場所宜選擇點型感煙探測器：①飯店、旅館、教學樓、辦公室的廳堂、臥室、辦公室等；②電子計算機房、通訊機房、電影或電視放映室等；③樓梯、走道、電梯機房等；④書庫、檔案庫等；⑤有電氣火災危險的場所。

1.3選擇結果

本工程采用二總線制的模擬量智能型火災報警聯(lián)動系統(tǒng)。系統(tǒng)通過編碼底座將各類報警設備及聯(lián)動模塊并接于二總線上，報警或故障信號通過二總線輸送至報警控制器，并在消防控制室設一臺集中報警控制器，在本建筑內，除廁所外，各處均設置探測器，其中電井每層均設一個感煙探測器，樓梯每三層設一個感煙探測器，一層制冷機房、水泵房設感溫探測器，其它場所均設置為感煙探測器。

1.4火災探測器的設置數量和布局

火災探測器的設置和布局要科學、合理、經濟，做到既能有效探測火災，又可節(jié)省火災探測器的數量。設置火災探測器時，應滿足下述條件：（1）探測區(qū)域內每個房間至少設置一只火災探測器；（2）感煙、感溫火災探測器的保護面積A和保護半徑R以及安裝間距應符合規(guī)定。（見下表）

篇4

[關鍵詞]：劇場聲學 主觀評價 客觀評價 混響 親切感

是什么造就了1個良好的劇 場聲學環(huán)境？我們認為，對于這個問題，需要從兩個方面來進行評價：主觀方面和客觀方面。1個好的劇場，不但在客觀上要達到1定的硬性指標，還要讓觀眾們在主觀聽覺上認可。客觀存在的劇場聲學環(huán)境會對主觀評價造成1定的影響，但卻不能影響全部。

主觀評價

影響主觀評價的方面有很多，例如個人生理條件所決定的聽覺敏感程度、是否從事與音樂相關職業(yè)或受過相關專業(yè)訓練，個人不同的喜好等等。

主觀評價所包含的方面主要有：劇場里語言的可懂度、聲音的清晰度、親切感……等等。在我們本次的調研中也有關于對劇場聲學環(huán)境進行主觀評價的內容——在教室中播放以下劇目：

第1段：《塞維亞的理發(fā)師》，1988.6錄制于波隆納劇院

第2段：《魔笛》，錄制于大都會歌劇院（the metropolitan opera）

第4段：《胡桃匣子》2002年現(xiàn)代版

第5段：1段民樂錄制于保利劇院

這些劇目均在不同的劇院里錄制而成，我們將每1段分別播放，每段播放時間在30秒以上，使人耳能夠對音響產生適應，從而做出評價。

客觀評價

對劇場聲學環(huán)境的客觀評價也包含許多方面：

該標準對劇場中的最大聲壓級、傳輸頻率特性、傳聲增益、聲場不均勻度等都作出了規(guī)定，我們所調研的保利劇院各項條件都到達了國家規(guī)定的1級標準。

2. 混響可調時間和改變條件：

公式：賽賓公式T=0.164V/aS

T為混響時間；V為廳堂體積；S為廳堂內部面積；a為該面積的平均吸聲系數。

影響因素：廳堂內表面面積、吸聲系數和廳堂體積

舉例：國外劇場（3000多人可容納）3層，如果演話劇，劇場上方天花板頂端下降，改變體積。頂部材料不變，只改變體積，體積變小，所以混響時間變短，反之亦然?；祉憰r間變長有幾個條件，表面吸聲系數小，混響時間長，體積變大，混響時間變長。

3. 聲場均勻度：國家有1個聲學上的指標叫聲場不均勻度，是關于平量1個劇院電聲或建筑聲學好壞的1個基本的參數。國家標準聲場不均勻度要低于8DB(+ - 4),例如：在1個廳堂里，在1個地方聽是1個響度，換到另1個地方聽的時候，聲音的位置就掉下來了。這就說明這個廳堂的聲場均勻度差。好的聽場應該是各個位置聽到的聲音都是1樣的。

通過什么方式來控制聲場不均勻度？有兩種方法：1個是建筑上的設計，另1個為控制聲音的擴散。例如：有1些劇院在墻壁上做了好多有棱的表面。都是為了聲音的擴散，不要讓它有規(guī)律，讓聲音充分的擴散開，分布比較均勻。

4. 響度

5. 親切感：前期反射聲，50毫秒以內的反射聲，接近于直達聲；從距離來講是17米。兩個音源同樣到達人耳處如果它們的距離差超過17米的話，人聽到的就是兩個聲音。聽眾對直達聲的要求更多，因為直達聲能給人親切感。矛盾的是，聽覺上的親切感和視覺上的親切感往往難以統(tǒng)1，例如1層7、8排座位的中間是視覺上親切感最好的地方，但這些地方往往聽覺上不好。

6. 立體聲、環(huán)繞聲：現(xiàn)在很多劇院做立體聲，但比較難。從聽覺上來講是1個等邊3角形。兩個角放音響，中間位置從聽覺上講是最好的。但劇場做立體聲，觀眾范圍太小，可能也就1小部分觀眾能夠聽到立體聲。另外有1些劇場做環(huán)繞聲，實際上環(huán)繞聲這個概念應當是給度比用的，就是現(xiàn)在的度比電影。但現(xiàn)在的演出有時也用環(huán)繞聲，例如做1些場外聲音，鳥叫聲、火車聲、歡呼聲等。為的是出點效果，但劇場做環(huán)繞聲的意義并不重大。

8.音響系統(tǒng)的調試：保利的音響系統(tǒng)參數在最初的1次調試完成后就封起來不再調動了，比如均衡器、延遲器等，從90年調試完成后就1直封到99年。有些人有概念上的錯誤，每次演出都要重新調試這些系統(tǒng)參數，其實想要調1次這個參數，至少要在特別安靜的環(huán)境下調1個禮拜，要1個點1個點的測試，調出參數了后還要找許多不同的人來做主管聽覺的測試，再次修正……才能完成。平常劇場里根據演出劇目的不同和演員的聲音缺陷不同，可調的有音量和參數均衡器。1般高檔的舞臺，參數均衡器分為4段：高頻、中高頻、中低頻和低頻

具體介紹1下保利劇院

1.保利的建設、設計和改造：保利劇院的建設是在1984年立項，開始施工，由于當時國家有1項政策：控制樓堂館所，所以停了3年的工，1991年正式落成，開始承接對外演出

保利劇院的整體設計是由英國作的（包括建聲設計），施工的總包方是英國1家主要做機械的公司，燈光和音響兩個專業(yè)由該英國公司分包給了別家公司。音響分包給了1家香港公司，燈光分包給了英國的蘭克.斯全得。

保利劇院最初的聲學建筑設計是按照“綜合型劇場”來設計的，它的聲音設計和建筑聲學設計都是非常講究的。

英國的設計公司最初對保利的設計定位是非常現(xiàn)代的，最早對保利劇院的設計是沒有天花板的，只有1個結構頂棚。天花板由黃色的30公分直徑的1根根鋁管來代替，而且這些鋁管不是直線形的，而是1根根波浪形的有造型的。從這些管子上方到結構頂之間的空間里掛著1圈帷幕，帷幕的材料為雙層純毛法蘭絨，中間加了兩公分厚的超吸玻璃棉（固氨、帶膠的），帷幕有電動軌道，可以拉動。通過打開或關上帷幕來改變墻面的吸聲系數以控制混響時間。另外在觀眾席的頂部還有兩道對開的帷幕，材料為雙層純毛法蘭絨，中間加兩公分厚的帆布。理論上設計的混響可調范圍為0.5秒，但最后由于施工問題，管子上方的帷幕的電動軌道不能動了，所以最后劇場里的混響時間略短了些，只有1.4秒，做1般的歌舞、綜藝節(jié)目、話劇都沒有問題，但是做純音樂會效果就不夠好。

介紹1些其他劇院的混響時間和調節(jié)方法

中山音樂廳的混響時間長1些，大概有兩秒。

北京音樂廳以前的混響時間只有1點4秒，聽起來很干?，F(xiàn)在好像改成了1點9秒，由廣播電影電視部聲學研究所設計的。

如果混響時間太長，聲音的層次感會很差，語言的清晰度也差。1978年的工人體育館的混響時間是5秒，后來做了改動，將頂部的網子中間夾了超細玻璃棉，中心混響時間變?yōu)榱?點8。

留給大家1道思考題

為什么劇院里的坐椅都要加上海綿軟墊？（提示：和混響時間有關）

答案：因為海綿制成的軟墊可以吸音，所以它具有“降低空座和滿座時混響時間的差異”

另附：保利劇場的簡介

保利劇場簡介：

舞臺機械：保利劇院臺口寬14.5米－18米、高6.5米－9.5米，可調，總進深40.5米，可滿足各種大型演出的需要。保利劇院舞臺部分共分為主舞臺，左右側舞臺和后舞臺3個部分。主舞臺有6塊立體式可升降雙層電動升降臺，它可以從+3.31-3.3米同步或自由升降。后舞臺為行走式轉臺，其模數與6塊升降臺大小1致，轉臺直徑為15.8米。

保利劇院音響系統(tǒng)簡介

保利劇院音響系統(tǒng)主要包括：主擴音系統(tǒng)，返送系統(tǒng)，舞臺通訊聯(lián)絡系統(tǒng)，視頻監(jiān)視系統(tǒng)，可變建聲系統(tǒng)。

1．主擴音系統(tǒng)：采用國際上先進的擴聲設備。

備主要包括：

調音臺，Soundcraft K5系列。40路單聲道輸入模塊，4路立體聲輸入模塊，8路次編組，12條輔助母線，10路VCA編組，內設16×10矩陣輸出，8個啞音編組。

系統(tǒng)控制器采用BSS Z- SW9088LL NETWORKEDSIGNAL PROCESSOR SANALOGUE I／O 共4臺。 MD光盤錄音機：TASCAM 301 MKⅡ 2臺

DAT數字錄音機：SONY 60ES 1臺 TASCAM DA——401臺

主音箱選用美國JBL VS系列音箱，共33支，功率放大器選用CROWN產品，共23臺總功率約20000W。

2．返送系統(tǒng)：固定部分選用 EV HP DX系列音箱，移動部分選用 JBL SR系列音箱，功率放大器采用 BGW產品共10臺，返送音箱共13支，總功率約6000W

3．舞臺通訊聯(lián)絡系統(tǒng)：主要由舞臺監(jiān)督臺控制，具有對講、呼叫功能，可及時與各控制室聯(lián)絡，通知后臺演員候場。

4．視頻監(jiān)控系統(tǒng)：在整個劇院共設7個監(jiān)控點，可從不同角度監(jiān)控舞臺內外的情況，提供給各控制室、舞臺監(jiān)督及后臺化裝間舞臺上演出的情況。

5．可變建聲系統(tǒng)：整個觀眾廳裝有16塊可變建聲裝置，調節(jié)觀眾廳的混響時間，適應不同的演出要求。

保利劇院音響系統(tǒng)介紹

保利劇院電聲系統(tǒng)由主揚聲器和輔助揚聲器組成。主揚聲器分為左、中、右3路，分別置于舞臺口上方和舞臺口左右兩側，3組分別覆蓋整個觀眾席。

劇院的視頻監(jiān)視系統(tǒng)由系統(tǒng)主機、通訊擴展卡、視頻輸入輸出卡、彩色攝像機、錄象設備組成，視頻系統(tǒng)可監(jiān)視舞臺內外的情況，同時還可以監(jiān)視大堂及觀眾廳入場情況，還可把舞臺上演出畫面送至后臺化妝間，使演員隨時掌握演出進度。

舞臺監(jiān)督臺及通訊系統(tǒng)主要由舞臺監(jiān)督臺控制，舞臺監(jiān)督可隨時與各專業(yè)控制室及后臺化妝間通話，并可通過視頻系統(tǒng)掌握場外情況，各控制室之間也可隨時通話。

劇院可變建聲裝置分布在觀眾廳周圍，由16組翻板及電腦控制系統(tǒng)組成，此系統(tǒng)可根據演出節(jié)目的需要調整場內的混響時間。

隔音板：

可選擇木制或海綿制品進行音樂廳、劇場、演播廳隔音。1般情況下，劇場、音樂廳均采用物理隔音設置，即木制隔音板，這樣既完成了1些音樂廳、劇場吸音工作，同時也會產生1些反射聲，即混響；而演播廳通常采用完整隔音設置，即運用海綿體進行隔音，但是由于演播廳也需要形成1定的混響時間，這時音頻工程師會在音頻釋放時增加若干條AUX軌道通過音頻工作站連通主音箱和房間放大器。

2、音頻設備

1、音頻工作站系統(tǒng)

劇場、音樂廳、演播廳今天已經開始使用音頻工作站系統(tǒng)，這是1套由工作站電腦、調音臺系統(tǒng)、實用擴聲設備、音頻錄制設備共同建立的系統(tǒng)。

音頻控制臺（調音臺）

通常情況下演播廳的音頻控制臺由兩臺上圖所示之控制臺串聯(lián)組成，其中的1臺負責各類擴聲設備、音頻錄制設備及AUX信號的送出，另外1臺負責音頻工作站系統(tǒng)電腦的5.1、6.1及8.1聲道信號補給和輸出。

擴聲音箱

篇5

[論文摘要]裝飾材料是室內設計方案得以實現(xiàn)的物質基礎，只有充分的了解或掌握裝飾材料的性能；按照使用環(huán)境條件合理地選擇了所需材料；充分發(fā)揮每一種材料的長處，做到材盡其能、物盡其用，才能滿足現(xiàn)代室內設計的各項要求。

室內設計是依據一定的設計方法對室內空間環(huán)境進行美化的活動，它可以反映空間的時代特征、民族氣質、城市地域風貌。室內設計特性的體現(xiàn)很大程度上受到裝飾材料的制約，尤其是受到裝飾材料的光澤、質地、質感、圖案、花紋等裝飾特性的影響。各種變幻莫測、主體感極強的新型材料能夠創(chuàng)造出同一種空間的不同的心理感覺。因此，裝飾材料是室內設計方案得以實現(xiàn)的物質基礎，只有充分的了解或掌握裝飾材料的性能；按照使用環(huán)境條件合理地選擇了所需材料；充分發(fā)揮每一種材料的長處，做到材盡其能、物盡其用；才能滿足環(huán)境藝術設計的各項要求。

根據材料使用的部位不同，所用材料的功能也不盡一致，概括而言主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）室內空間的墻面裝飾是通過裝飾材料的質感、線條、色彩來表現(xiàn)的。質感是指材料質地的感覺，重要的是要了解材料在使用后人們對它的主觀感受。一般裝飾材料要經過適當的選擇和加工后，才能滿足人們視覺美感要求。但是我們也要發(fā)揮天然材料的優(yōu)勢，創(chuàng)造出純天然的裝飾美感。（2）建筑物在長期使用過程中經常會受到日曬、雨淋風吹、冰凍等作用，也經常會受到腐蝕性氣體和微生物的侵蝕，使其出現(xiàn)粉化、裂縫甚至脫落等現(xiàn)象，影響到建筑物的耐久性。選用適當的建筑裝飾材料對建筑物表面進行裝飾，不僅能對建筑物起到良好的裝飾作用，而且能有效地提高建筑物的耐久性，降低維修費用。（3）裝飾材料除了具有裝飾功能和保護功能外，還有改善室內環(huán)境使用條件的功能。如內墻和頂棚使用的石膏裝飾板，能起到調節(jié)室內空氣的相對溫度，起到改善使用環(huán)境的作用；木地板、地毯等能起到保溫、隔聲、隔熱的作用，使人感到溫暖舒適，改善了室內的生活環(huán)境。

人們進行室內設計的目的就是要造就和改變環(huán)境，這種環(huán)境應該是自然環(huán)境與人造環(huán)境的高度和諧與統(tǒng)一。作為室內設計師，應對材料的品種、規(guī)格、性能、用途有所認識，才能在工作中正確地選擇和使用材料。然而材料的品種很多，性能和特點各異用途亦不盡相同因此在選擇材料時需要考慮到以下幾個方面的問題：

首先，要考慮所裝飾建筑及室內空間的類型和檔次。住宅是人們生活的主要場所。除了工作時間以外，人的大部分時間是在住宅里度過的。因此，住宅的室內裝飾應圍繞著為人提供一個舒適的環(huán)境而進行。辦公室、教室、圖書館、高級賓館和大型商場等其他建筑，所選擇材料的檔次應有所不同?；◢徥R面板材耐磨，裝飾效果好，適合用于高級賓館中人流較多的公共部分，如大廳、走廊、樓梯等；而一般住宅的客廳，則較適合鋪設陶瓷地磚。木質地板舒適、保溫，在臥室、起居室鋪設比較合適；塑料地板耐磨、有彈性，適合用于辦公室；化纖地毯、混紡地毯防滑、消音、價格較高，適合用于賓館；純毛手工編織地毯高雅、豪華，裝飾效果極好，但是價格昂貴，只適合用于少數國家級賓館和會議中心等場所。

其次，要考慮裝飾材料的質感、線型、色彩對裝飾效果的影響。材料的質感能在人的心理上產生反應引起聯(lián)想。一般說來，材料的這種心理誘發(fā)作用是非常明顯和強烈的。例如，光滑、細膩的材料，富有優(yōu)美、雅致的感情基調，當然也會給人以一種冷漠、傲然的心理感覺；

金屬能使人產生堅硬、沉重、寒冷的感覺；皮毛、絲織品會使人想到柔軟、輕盈和溫暖；石材可使人感到穩(wěn)重堅實和富有力度；而未加修飾的混凝土表面則容易使人產生粗野、草率的印象。因此，在選擇裝飾材料時，必須正確把握材料的性格特征，使之與所裝飾的空間特點相吻合，從而賦予材料以生命。

材料的尺度、線型、紋理，對裝飾效果也會產生影響。就尺度而言，材料的大小尺寸應適中，符合一定比例。例如，大理石及彩色水磨石板材用于廳堂，可以取得很好的效果，但是如果用于居室，則由于尺度太大，會失去其魅力。就紋理而言，要充分利用材料本身固有天然紋樣，圖樣及底色等的裝飾效果，或利用人工仿制天然材料的各種紋路與圖樣，以求在裝飾中獲得或樸素或淡雅、或高貴、或凝重的各種裝飾氣氛。就線型而言，在某種程度上應將其視作建筑裝飾整體質感的一部分。例如，用鋁合金壓型裝飾板裝飾外墻面，可以獲得具有凹凸線型的效果。

外墻裝飾材料的色彩，應根據建筑物的規(guī)模、功能及其所處的環(huán)境進行綜合考慮。建筑物內部色彩應力求合理使用，以期在生理和心理上均能產生良好的效果。紅、橙、黃色能使人看了聯(lián)想到太陽、火焰而感覺溫暖，故稱為“暖色”；綠藍、紫羅蘭色使人看了會聯(lián)想到大海、藍天、森林而感到涼爽故稱為“冷色”。暖色調使人感到熱烈、興奮、溫暖；冷色調則使人感到寧靜、幽雅、清涼。因此在具體選用時，要考慮到材料的質感、線型、色彩等對裝飾效果的影響。

再次，要考慮裝飾部位的使用環(huán)境和使用功能。普通石膏板吊頂在潮濕的環(huán)境下使用，其撓度將增加，會影響頂棚的美觀和安全，因而應改用防潮型石膏板同時應選用規(guī)格較小的。浴室、廚房的水汽油煙較大，其墻面可選用表面光滑的內墻釉面磚貼面，以便清洗。塑料壁紙是廣泛用于室內墻面的裝飾材料，但因不透氣，較少用于住宅的內墻面。居室墻面選擇用織物制作的壁紙比較合適。南方住宅的客廳常用陶瓷地磚鋪設，清潔、美觀、涼爽；北方寒冷地區(qū)宜選用有一定隔熱保溫性能的木地板較為合適。在有水的地面還應考慮防滑，如衛(wèi)生間浴室的地面，最好選用防滑的陶瓷錦磚。在人流集中的商店、候車廳的地面，應選擇耐磨性能好的彩色水磨石和陶瓷地磚或花崗石貼面。

由此可見，在選擇裝飾材料時，需要根據建筑的類型、檔次和使用部位的具體要求，來巧妙合理地運用材料的質感、線型和色彩，以便使建筑裝飾滿足一定的功能，適應一定的環(huán)境，發(fā)揮出最佳的裝飾效果。

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參考文獻:

［1］田原，楊冬丹.裝飾材料設計與應用.中國建筑工業(yè)出版社,2006,4.

篇6

為了進一步提高學生學習積極性，增進教學質量，我們在2012年10月開始探究2011級建筑工程技術專業(yè)的實際教學過程，做出《建筑設備》課堂教學改革。這次教學改革以學生利益為根本出發(fā)點，以學生本身基礎能力為基本依據，并在實際中取得較大成效。此次課堂改革主要有理論教學改革和實驗教學改革兩部分。

關鍵詞:

實踐性；真實性；積極性；改革

1理論教學改革

1．1教學方法的實踐性

去年曾提出:“實干興邦、空談誤國”，也就是我們做任何事情，不能停留在口頭上，必須落到實處。同樣道理，教學改革重在實踐，根據《建筑設備》課程本身教學內容的需要，結合學生的自身知識基礎條件，在實踐中，我對教學改革做了如下兩個方面的嘗試:更新課程內容及改變教學地點。

(1)課程內容的更新。

目前市場上教材內容較為陳舊，對教學造成一定影響，這就要求老師在講課時，要與國家不斷更新的實際規(guī)范相結合，課程內容中延用老規(guī)范的則需要老師在講解時做到更新，激發(fā)學生的積極性。由于本課程那個需要更新內容較多，我只做舉例說明，例如:在建筑防排煙中設計中對于通風口的大小問題，做出了這樣的規(guī)定:只要通風口可開啟外窗的面積超過了房間地面面積的2%時，我們就可以采用自然排煙。但是書本并未做出具體詳細的說明，這時我們施工人員有可能會在施工時偷工減料，一旦發(fā)生事故則是無法挽回。所以就這樣的情況，我會結合實際工程或者實際設計案例與學生進行探討研究，如果遇到大堂類建筑物，外窗一般比較高，這時候如何設計窗戶;或者廳堂類建筑的高度超越了一定的高度;再比如對于內走廊式建筑如何實現(xiàn)節(jié)約能源而同時又滿足防排煙的需求。這只是課程更新的一部分，如果我們在教學中只做到一知半解，學生聯(lián)系不上實踐，出去競爭力也會大大減弱。所以在《建筑設備》課程內容教學中，爭取做到與實際相結合是至關重要的。

(2)教學地點的改變。

雖然我們是理論教學，按常理來說應該坐在教室里安靜的學習，但是這種長時間的教學會使得學生產生學習疲勞。所以我把課程分為三大部分:建筑給排水、建筑用電、暖通空調。在講每一部分時抽出兩個課時的時間將教學地點由教室改為室外。例如在講解完給水排水方面的內容后，選一課時帶著學生來到就近的工地，當然得保證學生的安全，畢竟工地有一定的危險性，選擇一個正在進行管路敷設的工地，讓學生與實際工程接觸，參觀了衛(wèi)生間的管路施工、室內管路的總體施工(引入管、立管、干管等)室外管路的施工，但是我們也是分時間段進行參觀與施工，不可能具體完成一個整體的，畢竟時間的限制;第二課時則選在學校，帶著學生就實際完成工程進行觀察學習，內容有:躬勤院的管線布置、行知苑的雨水排水管道設置、專家公寓樓的排氣管布置、學院主干路兩旁的路面雨水排水系統(tǒng)和消防給水設備布置、公用衛(wèi)生間管路的設置。這樣基本就可以讓學生將課堂上教學的內容與實踐結合起來，加深記憶的同時也能很好的理解規(guī)范的意義，在施工或者設計過程中才能嚴格要求自己。

1．2課件制作的真實性

學生對于課堂內容的興趣性普遍不高，主要原因是由于內容和圖片離他們都很遙遠，不是他們能夠接觸到的實際工程。所以我在制作課件時都是結合當地的實際工程，能夠被學生看到的關注到的工程，這樣不僅可以調動學生的積極性和興趣，同時能夠更好的理解課程。例如:在制作建筑消防設備課件時，錄制一個小的視頻，這個視頻由學生參與進來，將一個完整的消防設備展開，讓學生切實的了解到設備的主要構成和作用，以及輻射要求，也是希望學生自己來進行講解;而在制作暖通空調風口類的課件圖片時，則是去當地的大型超市，照一些圖片，這些圖片將來學生在出來逛街和游玩時則可以看到，從而意識到自己學習這些知識的實用性;制作講解屋面雨水排水時則跑到學生的宿舍區(qū)，拍一些學生能夠實際觀察到的管路，并讓他們積極參與進來。

1．3監(jiān)督學生的方法靈便多變性

對于上課點名是一項讓學生和老師都很頭疼的事情，學生討厭老師的監(jiān)督，同時老師也不滿意小部分學生拿著家長辛苦掙來的學費在這里虛度光陰，只是把時間浪費在打游戲和逃課上。為避免這類事件的發(fā)生，我院開展多次討論，部分老師提出多項建議，具有一定的可行性，我也就這些建議加入了課堂監(jiān)督過程中。

(1)增加教學的互動性。

給學生提供一定的機會來表現(xiàn)自己，調動一部分學生的積極性，例如:一部分的學生他學習不行但是動手能力很強，這時會結合課程的需要讓他們這類的學生制作設備模型，讓他在制作模型中了解到設備的構造與規(guī)范，以及在具體施工中的施工規(guī)定和安全意識;對于學習積極性比較好的學生則鼓勵其有時間去實踐場所參觀觀察，然后抽出5－10分鐘的時間，讓他給大家講解他對于某部分課程內容的了解。

(2)點名監(jiān)督的靈活性。

如果我們只是很強硬的去點名監(jiān)督，只能引起學生的反感，在這個工作程序中，我覺得一位老師給我提的建議很好，就是以現(xiàn)有的教學要求規(guī)范學生，我們的課程一般式考試制度，30%的平時成績和70%的卷面成績，在這樣一個制度上，老師只能約束學生的平時成績，這時為了調動學生的積極性則是讓學生主動提問題來獲得平時成績，一個問題是2分，每個學生根據課程至少提10個問題，才能獲得20分的平時成績，否則少一個問題少2分，同時一學期只是不定期點二次名，一次未到者減去平時成績5分，這樣基本可以起到監(jiān)督作用，但是在教師心中，監(jiān)督和扣分不是目的，只是為了更大限度的讓每個學生都學到知識，做一個有價值的人。

2實踐教學的改革

以前的實驗教學部分雖有一定的實驗性，但理論性仍較強，不利于學生的理解操作。為此，我在原有實踐的基礎上增加了部分實際操作內容，如管路的鏈接操作、熱熔機的操作等，更方便學生掌握一定的實際施工規(guī)范。同時建議學校能夠提供更多的經費購買實驗所需設備和構件。

2．1教學計劃的制定方面

實踐教學時間要延長，課時量要增加，相關專業(yè)實踐課可以合并，可以在企業(yè)建立實踐課教學點上課時間最少在6個月以上，一些公共基礎課如大學英語等要上大的合堂課，以讓出時間上實踐課。

2．2教師的聘用方面

利用民辦高校的機制靈活的優(yōu)勢，打破沒有高教資格證不能上講壇的常規(guī)，聘用企業(yè)工程技術人員為特聘教授，現(xiàn)場操作，手把手指導學生實踐。讓剛畢業(yè)的學術型碩士、博士教師進行改造，工科類下企業(yè)鍛煉1－2年，人文社科類下去半年至1年，這樣才可評職稱，上講臺。

2．3實踐性教學體系方面

構建其基本框架，分三個階段———基礎實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐?；A實踐包括基礎理論課程和專業(yè)理論課程的實踐;專業(yè)實踐包括實踐教學和專業(yè)實習;綜合實踐包括學年論文、畢業(yè)論文(設計)、畢業(yè)實習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。使學生從一年級開始有基礎實踐:理論教學圍繞實踐問題展開，二、三年級有專業(yè)實踐:在課內和課外實踐中檢驗理論;四年級有綜合實踐:在行業(yè)或崗位中運用理論。

2．4大學生實踐能力培養(yǎng)模式方面

要探索各種行之有效的模式，適應學生實踐能力的培養(yǎng)。如校企合作模式，校內工業(yè)中心(實訓中心)訓練模式，職業(yè)資格證書推動模式，學生科研與競賽模式，學生社團活動模式，假期社會實踐模式等等。主要在實踐教學體系構建和模式上進行研究和探討，解決學生實踐能力不強，動手能力較弱，不能適應社會需要的問題，以利于大學生順利就業(yè)。

3小結

通過一學期的研究實驗，此次教學課程改革取得一定的成效，學生學習的積極性得到較大幅度的提高，教學課程能夠較好地完成。同時，在此次改革還存在一定的缺陷，主要表現(xiàn)在區(qū)域限制和實踐地點局限兩個方面，還需不斷研究更新。

作者：史國永 單位：商丘工學院

參考文獻

［1］馬悠怡．《建筑設備》課程教學改革探討．

［2］李江華．高職《建筑施工技術》課程的教學改革［J］．城市建設理論研究，2011(19)．

篇7

關鍵詞：建筑營造法　龍慶忠　學術　思想　特色

中圖分類號，TU-87

文獻標識碼：B

文章編號：1004-8537(2008)09-0170-07

背景

龍慶忠先生是我國著名的建筑學家，他提出了建立在歷史研究和實踐應用基礎上的建筑歷史與理論教育體系，并在20世紀80年代開始的建筑研究生培養(yǎng)中付諸實踐。龍先生的建筑歷史與理論教育體系包括防災、保護和設計營造法三大方面。由于龍先生年事已高，在其最后的學術生涯中，主要培養(yǎng)了防災方面的研究生，同時創(chuàng)立了我國第一個建筑防災研究室；在保護方面，龍先生也培養(yǎng)了研究生，并親自指導了廣州南海神廟等嶺南重要歷史建筑的復原設計。長期以來，以龍先生的助手或學生為主的華南理工大學(原華南工學院)建筑歷史方向的學者，為華南地區(qū)文物建筑的保護和修繕做出了重要貢獻。相對上述兩個方向而言，龍先生在古代建筑營造法方面的學術探索和成就不太為學術界所了解和注意，這筆學術遺產需要進一步發(fā)掘整理和深入研究。龍先生的古代建筑營造法研究，散見于其手稿和部分中，也見諸其建筑教育和言論中，影響了其學生和同仁。在本文看來，龍先生的古代建筑營造法研究，不僅是一種設計法則和設計規(guī)律的分析，同時也是對歷史建筑營造實踐中設計思想和設計理論的探索。龍先生在這方面的探索更多的與其對建筑防災，建筑保護等方面的研究結合在一起，提出富有啟發(fā)性的觀點，其研究方法體現(xiàn)了鮮明的特色，可為今日研究所學習、借鑒。由于此前這一課題未曾得到系統(tǒng)的總結論述，本文僅僅是一種嘗試性的初步解讀。在解讀過程中，本文將重點對部分與古建筑設計法則(主要表現(xiàn)為數理關系和尺度規(guī)律)直接相關的文獻進行分析，并在此基礎上嘗試結合龍先生的其它文獻，探討龍先生中國古代建筑營造法研究的學術思想和研究特色。

中國古代建筑營造法則研究的現(xiàn)狀和趨勢

中國古代建筑的設計理論，主要采用了工匠世代相傳的方式得以延續(xù)。專論建筑的傳世文獻極少，地方性的、民間的建筑做法更是缺乏文獻資料。現(xiàn)存的古代文獻如宋代的《營造法式》，清代工部《工程做法則例》等，都反映了當時的官式建筑做法。對中國古代建筑營造法則的探索，表現(xiàn)為以上述兩種文獻為主，結合實例的分析研究。例如梁思成先生對清代工程做法則例的研究……陳明達先生對宋代營造法式的研究……等。在他們的基礎上，經過眾多學者的努力，對中古以來中國古代建筑營造法則的探索不斷有新的進展。

目前對于中國古代建筑營造法則的研究，暫不考慮建筑實例稀少的唐代以前各時期，就唐代至清代這一時期而言，仍存在一些難點，例如下列課題

①宋《營造法式》提及的“材”模數制在唐至元時期實例中的應用程度和表現(xiàn)；

②清《工程做法則例》、《營造算例》、《營造法原》和實例的對比研究，我國古建筑實例少有大量精確測繪，公開發(fā)表更少，受限于此，這方面研究進展不多；

③模數營造法則從宋《營造法式》到清《工程做法則例》的演變過程，包括元、明時期的斷代專題研究等。這方面的研究有一定進展，但受限于上述①和②兩方面的成果，仍有待進一步深入。

④地方性傳統(tǒng)建筑的營造法則。近年來，部分建筑學者開始將注意力轉向地方性和民間建筑的工藝、地方傳統(tǒng)工匠經驗等領域的研究。這一轉向，是對傳統(tǒng)建筑史學以官式建筑營造法則為主流研究方向的拓展，是對近二十幾年來對民間建筑(主要是傳統(tǒng)民居)研究的深化，也是對近十幾年來在建筑史學理論研究的反思后更為貼近歷史主體、歷史事件和歷史實踐的方法論轉移。

龍慶忠先生的中國古代建筑營造法研究概況

1　成果文獻

龍先生對中國建筑史學的研究主要體現(xiàn)在其大量的研究手稿中，目前其手稿僅整理出一部分，以《中國建筑與中華民族》為題于1989年出版為論文集。其中收入的下列5篇論文屬于中國古代建筑營造法方面直接相關的研究成果(下文文獻名后括號內為本文編號、文稿完成日期、文集頁碼)

《中國塔之數理設計手法及建筑理論》(文獻Ⅰ：1987年6月；P16)、《營舍之法》(文獻Ⅱ；完成時間不詳：P87)、《論石券橋之設計思想》(文獻III；1982年；P104)、《中國木構(梁枋柱桁椽等)由廳堂中間柱梁依次折減的計算方法》(文獻Ⅳ：1986年3月P110)、《中國古建筑上“材分”的起源》(文獻V；1982年之前；P246)。占論文集收入18篇論文的近三分之一，具有相當份量。在論文集所收的其它各篇中，有部分內容也涉及建筑營造法則的研究。此外，龍先生1986年1月完成的論文稿《論中國古建筑之系統(tǒng)及營造工程》(文獻VI)也是一重要文獻，1995年發(fā)表于《華中建筑》。

2　研究周期

在《論中國古建筑之系統(tǒng)及營造工程》序言中，可以發(fā)現(xiàn)龍先生對中國古代建筑營造法則的關注是一個長期的過程，1956年、1965年、1978年，

1985年均分別取得了階段性的成果，論文中相應的表格實際上也已經在上述各個年代完成。這三十年(實際上應考慮更早時期的探索)的研究過程，同時也正是中國建筑史學界對宋代《營造法式》及其反映的營造法則的進行探索并取得重要成果的時期，其中比較典型的研究成果包括

(1)梁思成先生主持的《營造法式》注釋研究工作。這一工作在20世紀60年代開始進行，因而中斷，1983年出版了研究成果(僅有上卷)。

(2)陳明達先生對宋代《營造法式》大木作制度的探索研究。這一工作源于其20世紀60年代初期對山西應縣木塔的研究，到1981年出版《營造法式大木作制度研究》。

龍先生對中國古代建筑營造法則一古建筑“營造法式”的持續(xù)研究，正如其同時代的建筑史學者們一樣，是對主流課題的關注。

3　研究條件、研究資源

如同那個時代的所有其他學者一樣，龍先生是在艱苦困難的條件下進行著自己的研究工作?，F(xiàn)代中國古代建筑史學開始于20世紀30年代中國營造學社的調查研究，研究者掌握的實例資料不足對建筑營造法則、尤其是尺度設計法則的研究是一個嚴重的制約。到目前為止，對中國古代建筑營造法則的很多研究文獻仍集中關注于《營造法式》等歷史文獻的文本闡釋，大量進行實例數據驗證的文獻仍顯不足。即便如此，我們仍然可以看到龍先生的文稿中比較多的引用了實例的

數據資料進行分析和探索，并參證以日本的資料例，如文獻Ⅰ對日本古塔資料的引證、文獻Ⅳ對日本中世紀建筑資料的引證等。這種中、日對比研究，在當代的中國建筑史學研究中仍顯不足。此外，大量引證經史文獻闡釋中國古代建筑文化是同時代的建筑史學研究者的共同特征。

由于時代的限制，當時尚不可能展開對地方性和民間建筑的工藝、地方傳統(tǒng)工匠經驗的深入研究，以及將地方和官式做法進行比較研究。但是龍先生在其學術歷程中，很早就注意到了地方民間營造的經驗，并進行歷史的分析。如在1930年表的《穴居雜考》一文(見《中國營造學社匯刊》第五卷第一期)，應屬最早關注民居建筑的論文。

4　學術史影響

現(xiàn)發(fā)表的龍先生文章由于主要是由后人據其手稿編撰而成，其中有不少編輯上的不足，文字缺漏錯亂也有；在表達上，文章具有明顯的手稿特點，包括大量的參考文獻內容的摘抄引用和計算，大量符號的使用等，同時由于時代的限制，龍先生的文稿在表達上很多時候無法滿足今天所謂學術規(guī)范的要求，另外，文稿也有強烈的研究者個人特色，包括在當時時代背景下的微言大義式的一些表述。這些因素都影響了今日將這些文章作為純粹的建筑設計法則研究文章進行研讀，對這些文章在學術史上發(fā)揮影響帶來了消極的作用。

龍先生在1980年代進行的華南理工大學建筑歷史與理論研究生教育中，主要培養(yǎng)了建筑(包括城市)防災方面的研究生。龍先生教育特點是在其自身多年研究積累的基礎上，指導研究生繼續(xù)探索，其成果往往是在龍先生手稿基礎上的擴展和深化?？梢韵胍?，如果天假以年，龍先生是可以在中國古代建筑營造法則研究方面做出更大的貢獻的。今天我們對于龍先生中國古代建筑營造法則方面的文稿，應加以重視，以發(fā)揮其積極的作用。

主要文獻評述

前述的6篇主要文獻(文獻Ⅰ～Ⅵ)可以分為四類。

1　文獻Ⅰ

文獻Ⅰ針對古塔這一特殊的建筑類型進行研究。其思路源于《營造法原》中外塔盤外階沿之周圍總數和塔總高相等的制度，由此得到了豎向尺度和水平尺度的基本關系。再通過各種實例數據的驗證和分析，探索古塔各層高度、邊寬的相互關系以及層間遞變規(guī)律。由于古塔作為具有強烈儀式象征作用的多層建筑，其尺度一般具有較規(guī)律性的取值，這種傾向數理分析的方法是有效的。論文初步提出以下基本觀點

(1)多邊形樓閣式塔的公式是基本關系式，總高H=底邊周長C=n×底邊邊長a(n為邊數)；

(2)以(1)式為基礎，對密檐塔提出了參考關系式，總高H：塔底層之邊長a＝4～4.8，以4為多；

(3)各層塔身寬w：塔身高H＝1/3～2/5。以1/3為古制，并提出以此取值代表古塔的臺殿式傳統(tǒng)；作為對比，部分密檐式塔首層為光平無柱的高塔身，是為闕榭式傳統(tǒng)，其首層塔身寬與塔身高之比可達到1.2。尺度規(guī)律的探索聯(lián)系形態(tài)和制度，并互為促進，這是古建筑營造法則研究中的重要學術傳統(tǒng)，在陳明達先生《營造法式大木作制度研究》中，我們同樣可以感受到這一點；

(4)對于密檐式塔，結合磚皮數分析尺度，這就擺脫了純粹的數字分析而聯(lián)系到工程實踐的可行性，是一可貴的研究思想。

2、文獻Ⅲ

文獻Ⅲ是對官式石拱橋這一特殊的建筑類型進行研究。此研究源于王壁文先生的《清官式石橋做法》(見《中國營造學社匯刊》第五卷第四期62～114頁)。這篇文稿相較于文獻I，更典型地體現(xiàn)了龍先生探索古建筑數理設計手法的分析手段。不同于西方文化對幾何作圖法則的重視，這種以數字比例為主的見解也見于陳明達、莫宗江等學者的理念中。

3、文獻Ⅴ

文獻Ⅴ是對《營造法式》所提到的“以材為祖”制度的歷史考證。龍先生在文中對“材”、“章”等作了辨析，并對八等材的數列規(guī)律提出了初步的設想。其中值得注意的是，龍先生指出7寸材的特殊性。文中引《說文通訓定聲》“材，木挺也，從木才聲。才方三尺五寸為章。唐人言一檀，章雙聲，故言木之盛曰千章?！庇忠额惥帯贰疤剖讲穹饺呶宕缛??！弊髡哌€引用其它古代文獻，指出：“材是條直橫長有一定尺寸的木挺。章是這種材的計量單位?！辈迮_山佛光寺大殿月梁剖面為7:5，以及《營造法原》對界擱柵用7寸×5寸，提出“唐式柴方三尺五寸日撞?！敝小胺健睘榱⒎街x，方三尺五寸為一根標準方桁的體積，表示為0.7尺×0.5尺×10尺＝3.5立方尺。故7寸×5寸可能是唐代的一種標準用材，這一見解后來也出現(xiàn)在其它研究者的文章中。材的概念源于基本構件，因此中國古代建筑“以材為祖”的思想，并不是一種抽象的數學模數，這一點在評價和研究中國古代建筑思想上也需加以重視。

4　文獻Ⅱ、文獻Ⅳ和文獻Ⅵ

它們是關于古代官式木構建筑營造法則三篇重要文獻。其內容各有側重而互有補充。

(1)文獻Ⅱ借用《夢溪筆談》關于北宋俞皓《木經》的論述中“營舍之法”及其上中下三分的思想，意在對房屋整體設計作一通盤論述。其中“上分”的屋頂部分論述甚簡略，“下分”分析臺基以及欄桿的制度的論述則甚為細致亦少見他人研究。“中分”部分包括中分與上分的木構件在設計上的聯(lián)系是全文的重點。其主要思路是綜合比較《營造法式》、清式做法和《營造法原》中基本木構件的尺度關系，辨異求同。文獻Ⅱ似乎成文較早，并未系統(tǒng)提出尺度設計的法則性結論，不過，文獻Ⅳ和文獻Ⅵ的基本思路和部分前導性觀點此文中已經形成(文獻Ⅱ中有關柱徑與桁檁徑關系討論的小段文字再現(xiàn)于文獻Ⅵ中)。

(2)文獻Ⅳ則是綜合比較清式做法、《營造法原》和日本中世紀(引自關口欣也的著作)三種對于房屋主要木構件尺度的計算方法，并概括為一個一致的傳統(tǒng)法則；在一座建筑中設定一個主屋(即明間、正間等)，決定其主要構件尺度后，向上和四周遞減尺寸。這里最先決定的主要構件在《營造法原》中是大梁圍；清式和日本中世紀則是用柱徑。文獻Ⅳ未涉及宋式的討論，其主要用意不在于法則的推演，而是張揚此種技術傳統(tǒng)的實用和經濟價值，以之為現(xiàn)代建筑設計的借鑒。

(3)文獻Ⅵ似可作為龍先生建筑營造法則研究的代表。前文已提到，該文稿歷經三十年始成，1986年成稿后始終未發(fā)表，10年后才發(fā)表時龍先生已經離世一年?？峙虏荒茏鳛槎ǜ蹇创?。文稿分為三部分，大體對應于3個時期的探索，并對應于文章中的3個附表。

①表一成于1956年，顯示出對于數列規(guī)律的重視，類同于文獻Ⅰ、文獻Ⅲ：同時也關注各間遞變規(guī)律，即文獻Ⅳ的研究內容?？偟膩砜?，表一是一個較為理想化的數列體系。

②表二成于1965年。按文中序言，這部分工作是從《營造法原》、《清式

營造算例》、《營造法式》三書制度比較中取得它們在建筑種類、用材、椽平、闌額高、桁徑、柱徑等關系，分為八項。這里的八項是按照《營造法式》八等材劃分的，實際上這部分研究的主要貢獻也在于為《營造法式》原文未明確的部分制度性內容提出了新的探索途徑和觀點。其探索途徑的關鍵是利用《營造法原》的制度來推算《營造法式》的開間取值，本文嘗試將原文中推演過程簡化改述如下：

按《營造法原》，有下列關系式(圍徑比按3計算)：

a　桁圍＝正間面闊×(1.5/10～2/10)，有：開間＝(15～20)×桁徑(圍徑比按3計算)

b　柱圍＝正間面闊×2/10，有：開間＝15×柱徑(圍徑比按3計算)

c　大梁圍=內四界深×2/10，有：椽架平長-4×梁高(梁圍比梁高按10/3計算)

d　正間面闊×0.8＝次間面闊

e　闌額高=柱高×0.1

根據《營造法式》，桁徑取1材～2材(這里取桁徑而不是取柱徑進行推算，是由于宋式柱徑相對較大)、四椽袱取2材～3材、次間面闊按2倍橡架平長、闌額高取2材，各項代入上面關系式，并相互復核，可以得到

f　正間面闊=20～30材

g　次間面闊=16～24材

h　椽架平長＝8～12材

i　柱高=20材

上面是本文根據按原文思路推算的結果，可作為參考。如按原文表二，則較多直接采用了尺寸值，并以等差數列方式給出。

③表三成于1978年，增補了磚、瓦等項目，并把建筑類型調整為7大類，以當心間方的取值劃分。

在本文作者看來，文獻Ⅵ的最重要成果是在表2的部分。根據表2的內容完全可以在當時(1965年)就提出一個《營造法式》材分制度下各項建筑指標取值的解釋系統(tǒng)；如果龍先生在1980年代前后更多傾心于此，那么我們今天將會讀到兩種關于《營造法式》制度研究的經典：龍先生的和陳明達先生的。這將對《營造法式》的研究帶來更多的積極影響。

結論

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，龍先生中國古代建筑營造法則研究具有鮮明的特色，體現(xiàn)了其學術思想。本文嘗試概括為：

1　基于道德感與實踐感的規(guī)范性研究取向

相對于純粹的實證性研究，以歷史文獻為主的營造法式研究，不可避免的都具有規(guī)范性研究取向的特點。身處現(xiàn)代中國古代建筑史學的開創(chuàng)期和建立系統(tǒng)中國建筑理論的動力，無疑會加強研究者的這一傾向；而在當時掌握的實例資料不足的背景下這一研究取向似乎也是唯一的選擇。我們在梁思成先生的《清式營造則例》和陳明達先生的《營造法式大木作制度研究》這兩份經典文獻中均可發(fā)現(xiàn)這種規(guī)范性研究的特點。龍先生對中國古代建筑營造法則的規(guī)范性研究取向，并非出于一種對建立宏觀統(tǒng)一理論的純粹學術偏好，而是在其強烈的歷史感和道德感支持下的實踐方向。生于農村、長于動亂的舊中國，長期關注底層民眾的營造實踐，都促成了龍先生獨特的學術關懷。在《序言》中，龍先生指出，“學習、研究、編寫建筑史的，好像是‘知死’，實際上是在‘知生’。因為人死了的東西不僅包含著它生的時候那種活潑生氣，而且會影響和推動人們去再生產。這就是知生的必要和所以。……”這反映了龍先生歷史研究的學術思想。

2　面向民間的經驗性研究取向

龍先生的文稿中多處綜合比較《營造法式》、《營造法原》和《清式營造算例》的制度，用共時性的方法嘗試建立一個系統(tǒng)的尺度規(guī)律。這種研究方法固然也是屬于規(guī)范性的研究，但卻另有值得考辯之處，而且也是不見于同時代其他學者的獨特視角。這種從設計角度出發(fā)的研究方法論，其背后的根據是中國民間傳統(tǒng)營造經驗的穩(wěn)定性，對木構件材料力學性能認識的穩(wěn)定性。正因為如此，才可以在一定的前提下，忽略宋代和清代的系統(tǒng)差異、甚至官式和民間的系統(tǒng)差異，根據常用尺度的比例關系(具體而言，就是構件的高跨比、細長比之類)，探索歷史文獻未能明確的某些營造法則。在文獻Ⅵ中，這一方法的運用最為突出。

3　面向社會的系統(tǒng)研究取向

篇8

論文摘要：本文闡述了我國建筑教育的現(xiàn)狀，重點強調了在成功素質教育理念下的建筑學專業(yè)教學體系、設計課程建設等方面的改革。

現(xiàn)代科學技術日新月異，如管理科學、信息科學、生態(tài)學等等，都對建筑學專業(yè)教育產生積極的影響。建筑學專業(yè)教育如何適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，是建筑學專業(yè)教育改革必須面臨的重要問題。在國家實行改革開放、建設事業(yè)突飛猛進、市場經濟不斷發(fā)展的形勢下，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，確保教學質量的穩(wěn)定提高，是建筑教育改革面臨的重大課題。圍繞這一課題，我院建筑學專業(yè)在專業(yè)目標教學體系化改革的基礎上，強化教學質量，進一步探索在成功素質理論指導下的建筑學專業(yè)教學改革，不斷完善，取得一定的成效。

一、我國建筑學專業(yè)教育的現(xiàn)狀

近年來，我國高等建筑教育為與國際接軌不斷探索教學改革，在評估的標準要求下， 培養(yǎng)計劃逐步規(guī)范，產學研結合較緊密。但總體而言，全國近80 所建筑院校普遍存在著重技能培訓的傾向，教學體系中主干課與相關課的關系呈縱向線型模式，基本知識的傳授較扎實。但是我國建筑學專業(yè)教育的現(xiàn)狀還存在以下不足。

（一）重書本輕調研， 重表象輕能力

從教與學兩方面來看， 大多重視和強調書本知識的傳授。學生多依賴于書面資料獲取知識， 重視對優(yōu)秀作品的表象學習， 輕視調查研究， 缺乏對深入、細致、艱苦的實地考察環(huán)節(jié)重要性的認識。而我們的設計課教學由于受課時的制約， 學生調研“走馬觀花”， 研究問題、解決問題也不夠深入， 勢必影響對學生能力的培養(yǎng)。

（二）重成果輕過程

建筑設計作為主干課程， 我們一貫以“最終圖面成果”為評判依據， 圖面的表現(xiàn)技能則直接影響了其好壞的評價。而對設計過程中學生對具體問題的分析、思考及提出與解決問題的能力培養(yǎng)重視不夠， 或少作評判依據。在此無形的導向之下， 學生往往只注重手上功夫的技能訓練， 計算機制圖等手段的運用， 而淡化對自身人文素質的培養(yǎng)， 因而涉及問題面窄，研究問題膚淺。

（三）重仿學輕創(chuàng)新， 重專業(yè)輕綜合

隨著網絡技術的飛速發(fā)展， 信息量大、速度快， 查閱資料十分便捷， 加之我國建筑知識的普及性低， 人們對建筑好壞的評價常取決于表象、取決于 “新奇”。 出現(xiàn)了在建筑設計中拼湊“名作”、“復制雜志”的“仿學”現(xiàn)象。這樣一來無形中抑制了學生們的創(chuàng)新意識， 造成在特色與創(chuàng)新方面能力的匱乏。

（四）重分值輕素質

建筑學專業(yè)具有藝術與技術的雙重特征。在我國目前的招生制度下， 大多數院校建筑學專業(yè)招生按分數線自高而低進行錄取， 幾乎無法考察考生是否具備攻讀建筑學專業(yè)的基本素質。招生中這種重分值輕素質的現(xiàn)象， 常常導致大學學習階段“高分低能”的局面。

二、成功素質教育理論指導下的建筑學

專業(yè)教學改革措施成功素質教育理論指導下的建筑學專業(yè)教學特點是專業(yè)間相關課程的開放和專業(yè)的開放。如何發(fā)揮優(yōu)勢， 學習先進國家和地區(qū)的成功經驗， 探求自身培育特色， 形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的開放性教學體系和教學方法， 值得廣泛、持續(xù)和深入地研究。專業(yè)間相關課程的開放，目前的教學計劃中安排了12個學分的跨學科選修課，體現(xiàn)了專業(yè)間的開放性。根據建筑學專業(yè)教育的特點，我們開設了建筑經濟、建筑環(huán)境心理學、西方哲學專題、現(xiàn)代企業(yè)管理概論、建筑文化與評論、房地產開發(fā)與經營、建筑攝影等選修課，這樣，既可與社會對建筑學專業(yè)人才的多元化需求相接軌， 也可以使學生在建筑設計中研究和分析問題的深度得以升華， 進而起到促進其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。專業(yè)的開放， 則應充分調動專業(yè)教師的積極性， 發(fā)揮教師來源廣泛和年輕富有活力的優(yōu)勢， 加大系內選修課的開課量。城市建設學院有建筑學、土木工程兩個專業(yè)屬相關學科，專業(yè)間選修課甚至專業(yè)課和學科基礎課亦可以有一定量的開放性， 如土木工程的“房屋結構、地下結構、大跨度結構、特種結構、道路立交設計”及建筑學專業(yè)的“美術、設計基礎、公共建筑設計(一)、建筑構造、陰影透視”等課程， 若以開放的觀點來看待這樣的選修課環(huán)境， 相信定會對學生的培養(yǎng)創(chuàng)造富有特色的良好發(fā)展空間。主要措施如下：

1.貫徹整體優(yōu)化的原則，修訂教學計劃，使之更加符合教育規(guī)律，并嚴格執(zhí)行，以保證教學的系統(tǒng)性和科學性；

2.改革設計主干課程的教學內容，變類型教學為目標教學，重新修訂教學目標和教學計劃；

3.在一至三年級實行教學年級責任人和骨干教師制度，而在四至五年級則實行教學專門化制度，強調教學的環(huán)節(jié)控制，激發(fā)教師的主觀能動性和責任感；

4.聘任教師實行公開評圖制度，加強學生參與意識與競爭意識；

5.建立完善的教學管理制度，通過對教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范化要求，實行規(guī)范化管理，建立教學保障體系，以保證教學秩序的穩(wěn)定正常進行；

6.抓緊重點課程建設，以專業(yè)主干課(含試驗課) 、專業(yè)基礎課和主要基礎課為課程建設重點，對其在教學計劃中的地位、作用、教學內容、師資力量配備、教材及參考資料等均進行了認真研究，制訂出改革措施。從而帶動了各相關課程的整體發(fā)展；

7.發(fā)揮教學督導小組的作用。組成由系主管副主任任組長的督導小組，對教學計劃、上課情況、設計任務書的制定、各個教學環(huán)節(jié)的檢查等作出評定工作；

8.完善教學實踐基地建設，加強實習中的教學環(huán)節(jié)，規(guī)范實習要求和內容，全面提高實習質量；

9.構建專職兼職結合的教學評價機制；建立開放的教師教學業(yè)務能力資質認證制度，擴大學生在教師評定過程中的發(fā)言權。

三、在成功素質教育理論指導下的

設計課程教學改革為了避免技術基礎課與設計主干課脫節(jié)的現(xiàn)象，要求按職業(yè)資格考試和專業(yè)評估要求培養(yǎng)學生。根據成功素質理論在建筑學專業(yè)教學改革的要求，在每個設計課程中，注重配合環(huán)境設計、建筑物理、技術、設備、防災等方面的知識要求;注重教學目標及教學內容分析，按教學要求將技術基礎課的知識貫穿到各個設計主干課教學環(huán)節(jié)中。該系列課程包括建筑技術、建筑物理、建筑設備、建筑力學及結構等，它的建設主要是解決與設計主干課程的配合、交融問題，使其真正起到為設計服務的作用。采取的主要措施為:

1.三年級上期的設計課中，結合住宅設計將建筑構造的知識運用，讓學生完成從環(huán)境設計、建筑單體方案設計、建筑構造設計等系列設計。

2.在三年級下期的設計課中，結合科技設計將工業(yè)設計、智能設計等構造知識相融合。結合博覽、美術建筑將建筑物理中的光學、熱工等知識相運用。

3.在四年級的高層設計中，要求運用建筑設備、建筑防災知識。

4.五年級的廳堂設計中，要求結合建筑物理的聲學知識。

5.畢業(yè)設計則是綜合運用各類知識。

四、幾點思考

城市建設學院建筑學專業(yè)從起步到穩(wěn)步發(fā)展，雖然已奠定了一定的基礎，形成了一些特色，但仍然需要不斷地探索和拼搏。社會在發(fā)展，時代在進步，如何解放思想，樹立“可持續(xù)性”的學科發(fā)展觀念，完善成功素質教育理論的建筑學教學體系是擺在我們面前的緊迫課題。本著總結過去面向未來的宗旨，我們初步設想：首先，強化產、學、研緊密結合的教育模式，使建筑學專業(yè)在成功素質理論教學體系中求發(fā)展，以加強教學、研究和工程實踐的密切結合，為提升教師隊伍水平、培養(yǎng)學生的成功素質創(chuàng)造良好的條件；其次，立足“以人為本”，堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教改思路，要積極培養(yǎng)、引進高、精、尖人才進一步充實教師隊伍，要研究探索學生樂于接受、行之有效和適合學生“綜合素質和創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的教學新方法。此外，要進一步改善辦學條件、強化現(xiàn)代化教學手段的建設與應用。只要我們勤于思索，勇于創(chuàng)新，不久的將來，我們的成功素質教育理論的建筑學教學體系一定會顯出勃勃生機。

參考文獻

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［2］林濤.房屋建筑學課程教學改革探討［J］. 高等建筑教育， 2004(1).

［3］建筑學專業(yè)指導委員會，歐洲教育考察團. 歐洲建筑教育考察思索［J］. 建筑學報， 2000(6).

篇9

【關鍵詞】磚木結構；古建筑；火災防控

1、康百萬莊園建筑群基本情況與建筑特點

1.1 康百萬莊園的基本情況。

康百萬莊園始建于明清，是公元十七、十八世紀華北黃土高原封建堡壘式建筑的代表，它依“天人合一、師法自然”的傳統(tǒng)文化選址，靠山筑窯洞，臨街建樓房，瀕河設碼頭，據險壘寨墻，建成了一個各成系統(tǒng)、功能齊全、布局謹慎、等級森嚴的、集農、官、商為一體的大型地主莊園。莊園由 19 部分組成，占地 240 畝，保存下來的主要有寨地主宅區(qū)、寨下住宅區(qū)、南大院、祠堂區(qū)、棧房區(qū)、作坊區(qū)、龍窩溝、張溝明代樓院、寺溝住宅區(qū)、牌坊、康霖三神道碑樓、金谷寨等部分，33 個庭院、53 座樓房、97 間平房、73 孔窯洞，共 571 間，建筑面積 64300 平方米，是全國三大莊園之一（( 另兩莊園為劉文彩莊園、牟二黑莊園 )），比山西喬家大院大 19 倍。它的石雕、木雕、磚雕，華麗典雅，造型優(yōu)美，寓意深遠，被譽為中原建筑藝術的奇葩，加之園林化之構思，成為中原地區(qū)民居的典型代表。

1.2 康百萬莊園明清建筑群的類型。

康百萬莊園主體依山傍水而建，用青磚石條砌成城堡式寨墻，蜿蜒在邙山半腰，廳堂樓閣錯落有致，輝映于洛河之濱。寨墻 9 米高，周長500 米，異常堅固，進門有 20 米斜坡，5 個宅院一字排開，分別為老院、邊院、中院、里院、新院。這些院落都是兩進四合院，前有臨街房，二門內是兩廂房、大房，后面是磚砌窯洞。高大的門樓，皆為木制透雕垂花，都是珍貴的藝術品?？蛋偃f莊園這個集農、官、商為一體的大建筑群，是歷史特定時期的特殊產物，有著深厚的歷史積淀與豐富的藝術內涵，具有較高的歷史價值、科學價值和藝術價值。

1.3 康百萬莊園建筑群消防等級劃分。

根據《文物系統(tǒng)博物館風險等級和安全防護級別的規(guī)定的》GA27 － 2002 中“具備下列條件之一的定為一級風險單位”a) 國家級或省級博物館；b) 有 50000 個藏品以上的單位，確定本工程是一級風險工程。根據《建筑設計防火規(guī)范》“國家級文物保護單位的重點磚木或磚木結構的建筑物，其室外消防火栓用水量應按三級耐火等級民用建筑的消防用水量確定”的規(guī)定，確定本建筑群的耐火等級為三級。

2、康百萬莊園建筑群存在的火災隱患

康百萬莊園的建筑形式大多為磚木結構，這些木材經過多年的干燥成了極易燃燒的物品，其火災危險性大［1］?？蛋偃f莊園內層疊架的斗拱，不同形狀的門窗，使表面積增大，借助于這些構建所形成的巨大表面，極易出現(xiàn)轟燃和大面積燃燒。游人帶來的火災隱患，特別是在節(jié)假日，旅游高峰期慶典時，稍有不慎，都有可能導致火災發(fā)?？蛋偃f莊園布局采用“廊院”形式，這種布局沒有防火間距，一旦著火很難有效控制，同時殃及毗連的古建筑，形成火燒連營的局面。另外距離消防站遠，一旦發(fā)生火災火勢迅速蔓延，此時城鎮(zhèn)消防站成了“遠水救不了近火”，所以，立足于自救設置完備的消防系統(tǒng)是非常必要的。綜上所述，康百萬莊園沒有完善的消防安全措施。鞏義康百萬莊園作為國家重點文物保護單位應設置完整的消防安全防護設施，以大大減少鞏義康百萬莊園的古建筑物發(fā)生火災事故的概率。

3、康百萬莊園消防設施現(xiàn)狀

目前偌大的康百萬莊園作為全國重點文物保護單位，現(xiàn)有消防設施嚴重不足，只有莊園內的幾套消防栓及配置的滅火器，消防給水系統(tǒng)不完善、火災自動報警及控制系統(tǒng)未設置、特殊場所的氣體滅火設施未設置，且現(xiàn)有消防栓系統(tǒng)管道多布置成枝狀，很多地方難以滿足兩股水柱同時到達著火點。莊園內未設計火災自動報警系統(tǒng)及控制系統(tǒng)，無法實現(xiàn)火災早期控測，電氣線路老化未穿管保護，燈泡和燈管距離可燃較近，開關、閘刀直接設置在可燃物上，部分房間使用大功率電器，節(jié)日、廟會期間臨時增設線路較多，增加用電負荷，這樣很有可能因為電氣線路的原因引發(fā)火災［2］。

4、康百萬莊園明清建筑群火災防控對策

4.1 落實“三個責任”，齊抓共管保安全

一是要落實消防安全的主管責任?？蛋偃f莊園所在的市政府每年與文物管理部門要簽訂消防安全責任書，對消防規(guī)劃的制定和落實及莊園內部的消防水源、安全通道等基礎設施提出明確要求，要出臺文物保護單位消防安全管理規(guī)定的政策，對康店鎮(zhèn)明清建筑群的火災預防、滅火救援等方面提出明確要求，2016 年 10 月康百萬莊園消防改造工程設計正式立項，通過不斷總結經驗，形成比較規(guī)范、易于操作的消防安全規(guī)章，提升消防管理水平。二是要落實消防安全主體責任?？档赕?zhèn)政府和康百萬管理處是康店鎮(zhèn)明清建筑群的管理主體單位，公安消防部門將督促在每月和重大節(jié)前，要堅持對莊園在內的古建筑進行全面檢查，在月目標任務考評中通報監(jiān)控報警和安全檢查、巡查、火災隱患整改情況。三是落實消防安全監(jiān)管責任?？蛋偃f莊園是消防安全重點單位，由當地市公安機關消防機構直接監(jiān)管，在旅游旺季、春季、廟會等特殊時期，要進行反復檢查，對發(fā)現(xiàn)的火災隱患緊盯不放，提出整改措施，防止火災發(fā)生。

4.2 堅持“三防”措施，織密火災防控網

全國重點文物單位的消防安全工作，要從“人防、物防、技防”三個方面做好火災防控工作。一是要立足自防自救，落實“人防”措施?？蛋偃f管理處要經常性進行消防安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和整改隱患。要堅持保衛(wèi)每日進行一次巡查，管理處每月進行一次大檢查。要建強“微型消防站”，經常開展滅火演練，提高自救水平。二是要運用先進科技，提高技術水平，從而達到保護古建筑的目的［3］。在康百萬莊園的改造工程設計中安裝了火災報警系統(tǒng)、優(yōu)化消防水源系統(tǒng)、改造供電線路提高防御火災的能力。三是加強消防宣傳，打造群防群治網絡。要把對管理處和游客的消防宣傳教育，列為古建筑單位的重要突破口。要求導游必須會講防火知識、會用滅火設施、會組織人員應急疏散、會撲救初期火災。導游帶團進入莊園，要講解消防安全要求。其次增設消防安全標牌，在景區(qū)顯要位置設立消防安全警示牌，隨時隨處提醒游人注意消防安全。

4.3 強化“三項方面”科學提升戰(zhàn)斗力

在整治古建筑火災隱患中，要采取“持之以恒抓管理、細微之處抓安全、強力整治改隱患”的整治措施，使古建筑的消防安全環(huán)境大力改善。一是要采取專項整治，解決管理問題。消防、文物部門要聯(lián)合開展歷史文化古建筑消防安全專項治理活動，檢查單位消防安全規(guī)章制度情況、消防設施維護情況、用火用電用氣用油消防安全情況。二是采取有針對性的重點整治。為提高古建筑的耐火性能，首先要降低火災荷載，在古建筑內應嚴禁存放易燃易爆危險品，嚴禁違規(guī)搭建，嚴禁泡沫彩鋼板房的出現(xiàn)，嚴禁在建筑不同區(qū)域之間用易燃可燃材料做防火分隔；對于重要的古建筑內部的木構件部分應噴涂防火涂料進行阻燃保護，各種易燃可燃的紡織品飾物和各種懸掛物應采用阻燃劑進行阻燃處理。三是要強力整治古建筑重大隱患。古建筑年代外遠，一些建筑存在重大火災隱患，整改難度很大，這些問題要列入政府掛牌督辦的重大火災隱患，相關部門協(xié)調，聯(lián)合執(zhí)法，限期整改隱患。另外，在古建筑內舉辦祭祀、廟會、游園、展覽等大型活動，應報公安消防部門進行消防安全檢查，增設必要的消防設施器材，同時制定滅火和應急疏散預案并預先組織演練，消防檢查合格的方可舉辦活動。

結語：

古代建筑是我國古代勞動人民的智慧結晶，具有重要的歷史價值和教育意義。在我國當前古建筑火災事故頻發(fā)的態(tài)勢下，針對古代建筑的火災危險性和防火對策做深入細致的研究顯得尤為重要，本論文作為對古建筑火災危險性和防火對策的分析和探討，希望對保護我國古建筑免于火患威脅能起到一定的指導作用。[本文轉自WWW. dYLw.net ]

參考文獻：

[1] 王 錦 貴 , 王 希 光 , 郭 祥 旭 . 古 建 筑 的消 防 特 點 與 防 火 對 策 討 論 [J]. 中 國 科 技 信息 ,2010,09:199-200.

篇10

一、“透明性” ·山水造園

“透明性”一詞最初由柯林 ·羅于 1964年提出，抽象于立體主義繪畫（ Synthetic Cubism），暗示人們對不同空間位置的同時感知 ?？铝?·羅將透明性分為“物理的透明性”和“現(xiàn)象的透明性”，物理的透明性來自于材料形成的透視效果，深景深（深空間），強調焦點透視，具有單一或少量的空間信息閱讀量?，F(xiàn)象的透明性來自繪畫中的多層次，淺景深（淺空間），強調平行透視（散點透視），消除單一視覺焦點，重視畫面的秩序和組織結構，具有多義的空間信息閱讀量。柯林 ·羅將透明性用于解讀西方建筑（包括現(xiàn)代建筑和古典建筑），一方面透明性作為一種學習工具，它讓理解成為可能;另一方面作為工具，在設計過程中引發(fā)關于形式的理性處理。

無獨有偶，中國古典繪畫，特別是山水畫的散點透視與立體主義繪畫的平行透視具有異曲同工之妙。“畫意”是中國園林所共有的審美訴求，造園名家如計成、李漁等都指出山水畫和繪畫理論對其造園的影響?；诖?，用透明性來解讀中國古典園林成為可能。中國古典園林涵蓋了皇家園林、私家園林、寺觀園林。私家園林又可分為建在城鎮(zhèn)之內的宅園、建在郊外山林間的別墅園。隨著古典園林發(fā)展成熟，別墅園逐步退出了歷史舞臺，本文僅探討城鎮(zhèn)之內的蘇州私家園林。

二、“邊界原型” ·空間尺度

空間是園林的本質，研究蘇州園林的空間結構原型，首先需要找到限定園林空間的元素。與西方面向街道開敞的外向性庭園相反，蘇州宅園面向街道的是隔離內外的墻，景物藏于墻內。通過墻的圍合來限定宅園的邊界，墻分為建筑外墻和院墻（圍墻）。

“原型”（Archetype）概念引自心理學術語，用以揭示城市在物質形態(tài)構成上的本質（即不可再分的最小構成單元）。中國歷代城市的邊界從城郭到里坊、從閭里到院，院墻與城墻同構、呈現(xiàn)等級化的“院套院”自相似形城市結構。因此，中國城市空間在物質形態(tài)構成上的最小單元是“邊界原型”（Edge archetype）——墻的建筑 ，強調內外分隔性和內向性。作為住宅建筑的外延空間，中國古典私園具有典型的邊界原型特質。邊界原型內部空間反映出時空同構——中國建筑最為深刻的內在特征，整個世界被理解成一張具有方位感的結構空間。宅園恪守南北向布局，反映自然宇宙四時輪回的圖景。

邊界多以粉墻圍合，源自中國山水畫講究留白，粉墻在光照作用下消解了質感，視覺上形成留白，影以竹石芭蕉，形成圖底關系。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，留白的功能在于產生閱讀的多重性，延伸想象空間，這與透明性現(xiàn)象中多義空間所達目的一致。

千尺勢、百尺形，普遍應用于中國古典園林空間尺度的“形”和“勢”是風水形勢說中的核心概念，千尺從周尺到康熙量地官尺，折算成公制，約230米到 350米?，F(xiàn)代研究表明，千尺勢正暗合了以人的活動為中心的科學尺度，這一尺度既能保持步行的愉悅又控制在人遠觀視距的限制值內。百尺約合現(xiàn)代尺度 23米到 35米，這一尺度也正契合了當代建筑理論中標準近觀視距的限制基準，可以看清物體的細部。從外部尺寸看，宅園邊界內面積從大型的拙政園 20667m2到中型的藝圃 1300m2，再到小型的暢園 665m2，尺寸大小不一，平面輪廓各異。建在城鎮(zhèn)之內的私園，一則由于用地面積的局限性，難以實現(xiàn)皇家園林千尺勢的規(guī)模，而多以百尺來控制主體園林要素的尺度;另一則由于宅園作為住宅的空間延續(xù)，需要安寧、親切、宜人的尺度。

“法自然之方寸，縮天地于盈畝” ，山水尺度的合宜是造園成功與否的基石。水面視覺感受的空曠及透明特質，使水面有擴大空間的功能。不足 1000m2的小型宅園，通常以水為宅園中心，且水面以聚為主，只在東南角或西南角的水口用小橋略做分割，沿水周邊設置環(huán)游步道、園林建筑。同時為避免空間局促感，僅在局部疊石為山，通常疊山所占比例小于宅園面積的15%，水面比例大于 15%。

1000m2以上的中型宅園通常以百尺為度，劃分主次分明的多個虛邊界空間（無明確邊界但普遍被感知的相對獨立視覺空間），盡管所側重的山水比例有別，但主要空間依然多以聚合水面為中心。超過 1萬平米的大型宅園對水面的處理開合有致，作為中心的聚合水面被水中島嶼切分開，形成了更多層次的虛邊界空間。通過測量，這些大中型宅園劃分后的心理空間的尺度基本都符合百尺形的近觀視距，觀景視距基本控制在 30m左右，分隔對景的水面寬度控制在 20m左右。如拙政園中心景觀“一池三山”，山將南北跨度 50m，東西跨度 120m的水面切分為滿足近觀視距觀賞的若干虛邊界空間，對景視距控制在 30m內，園內對景建筑（主要是亭）高度基本控制在人體 3倍身高之內。

在道家文化的影響下，中國古人普遍認同人與自然是一個和諧統(tǒng)一的整體，園林中這一理念體現(xiàn)尤為明顯。大體量建筑物是對這一和諧關系的破壞，因而蘇州園林建筑顯著反映了“適形”原則——適應人的活動特點，尺度與人體比例相宜。蘇州宅園中的建筑普遍兼具觀賞點和點景的雙重功能。園中建筑形制多樣，以廳堂為主，高處置亭，水際安榭，各就 其位。建筑高度在與人比例相宜的基礎上，取決于作為對景時與最佳視距的比例。

人的視域最佳水平視角約 45-60°，垂直視角約 26-30°，在這個范圍內能看清物體細節(jié)而無變形失真感。維持最佳視角的視距為最佳觀賞視距，水平視角下的最佳視距為景物寬度 1.2-1.5倍，垂直視角下的最佳視距為景物高度 3-3.7倍。在標準近觀視距限制值之下，蘇州園林的對景多為屋脊 5m左右的建筑或類似尺度的樹木疊石。

三、空間結構原型

蘇州園林空間結構原型可以描繪為：在邊界原型的內部空間，以百尺尺度的虛邊界空間為控制單元，以標準近觀視距為控制基準，設計層化的淺空間結構。層化的淺空間與立體主義作品的視覺效果類似，表現(xiàn)出物理透明性、現(xiàn)象透明性和空間滲透的特質，以有限的空間表現(xiàn)無限，突破空間的局限性。

在虛邊界空間尺度劃分基礎上，進行空間層化。對造園要素進行取舍布置，設計層層花木、山石、廊橋、亭臺等具有“透明性”的障礙物，形成“隔而不隔，界而未界”的層化空間?？臻g層化對應山水畫中的“推”，造園要素彼此之間近似平行排布。空間開敞處，次第鋪展的要素之間，模糊前后層次、形體尺寸，錯落有致。如以聚合水面為中心的小型宅園，形成水面、步行道路、邊界墻體從內而外的同心圓空間結構?？臻g狹窄處，不能避免焦點透視時，一方面限定視角，引導視線，遮擋視角外的透視參照物，另一方面利用在視角范圍內次第展開的層化空間，遮擋易形成焦點透視的參照物和滅點。然后進一步在主要觀景位置巧設前景框，利用門窗洞口、柱、楣、檐口、核扇、欄桿等形成景框，遮擋容易形成焦點透視的參照物，同時避免成角透視，引導觀賞者從限定視角去看框內景致。焦點透視的參照物不可見，使得視角內景物所處空間位置失去參照，從而難以判斷景物的實際位置以及真實的空間深度，導致了視覺上的迷茫和心理上的疑惑，觀賞者進而從解讀這種矛盾的過程中獲得愉悅感，形成淺景深特有的視覺漫游體驗。

四、蘇州博物館“大山水” ·象山校區(qū)“溪山行旅圖”

貝聿銘在蘇州博物館中延續(xù)了蘇州園林百尺形的尺度，與以水為中心的小型宅園空間原型一致，水面近似方形，平均寬度 30m左右。因使用功能需要建筑體量較傳統(tǒng)園林略大，觀賞視距約 35m，取標準近觀視距極限值。其中東北角“大山水”設計尤為匠心獨具。體量較大或數量較多的山石會使本不寬敞的空間顯得更加局促，只石片山反而可寓山的形象于意象之中，“一峰則太華千尋”。同時，在標準近觀視距下，賞的是山之“形”，山石嶙峋、老樹盤根的山麓或峭壁。“大山水”對“形”予以簡化，離形得似、遺貌取神，既得蘇州園林疊山置石的精髓，又進行了突破與創(chuàng)新。

又如王澍在中國美院象山校區(qū)三號樓設計了一個 6m高的門洞，透過門洞形成的觀景框往象山看去，發(fā)現(xiàn)一幅神似范寬“溪山行旅圖”的畫面。王澍在此化用中國山水畫的意境入空間，形成透明性中典型的“淺空間”，園林要素層層掩映，門洞限定的視角消除焦點透視參照物，視線在模糊空間中漫游，跨越了時間與空間，體味古畫中的自然觀。

五、結語

不同切入點看到的蘇州園林不一，以透明性來分析蘇州園林固然有其自身的局限性，本文基于現(xiàn)象的分析數據自然并非蘇州園林設計的初衷，平立面圖紙亦非蘇州園林建造的依據，而是當代實地測繪所得。胸中自有丘壑的無圖紙境界畢竟難達，也不適用于當代的社會環(huán)境。同時，歷經千百年歷史沉淀，人類對空間的認知和探索由簡入繁，剝除表面的繁復，從迷霧中破局而出，還原本質的結構原型，把握結構原型才能真正意義上繼承傳統(tǒng)，進而揚棄創(chuàng)新。

注釋：

柯林 ·羅等.透明性.金秋野等譯.北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2008.

朱文一.空間 ·符號 ·城市：一種城市設計理論（第2版）.北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2010.