導語：如何才能寫好一篇中學籃球論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人在做某一件事時，興趣是他能否成功的一個重要因素，興趣加上堅持就使其向成功之路邁進了一大步。在籃球教學中使用快樂的、活潑的教學法，會使學生們不覺得辛苦，不容易中途放棄。傳統(tǒng)的籃球教學過于強調(diào)訓練的強度和密度，常常令學生感到精疲力盡，這顯然不利于籃球教學的成功。要提高成績，首先需要提高學生的學習興趣。傳統(tǒng)籃球的教學法詬病百出，是我們要果斷拋棄的?？鞓敷w育將是未來籃球教學中的主流，它能讓學生個人的體育能力和素質(zhì)得到顯著的、有效的提高。

二、快樂體育有利于促進師生之間關(guān)系的友好

自古以來，老師就充當著傳道授業(yè)解惑的角色，是值得我們尊重的人。在中學籃球課程的教學當中，體育老師有時因為過于嚴肅而被學生們疏遠。想要改善這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，就要將快樂的教學法引入課堂，學生們學得輕松，老師也樂得自在。良好的氣氛可以循環(huán)利用，良好的師生關(guān)系也能長久留存。

三、快樂體育應用于籃球教學中的方法

由于快樂體育的概念在中學甚至高校中還沒有被徹底普及，體育教師的任務(wù)之一就是將快樂體育的思想植入到課堂上來。把籃球選項教學的課堂變成快樂體育的實踐基地，使學生愉快的、健康的學習籃球，這就需要我們總結(jié)出一套完整可行的方法。因地制宜，使用科學的觀念引導學生在輕松的狀態(tài)下開展學習活動，增強學生的身體素質(zhì)，達到我們最終的目的。

1.普及快樂籃球的體育模式。所謂快樂體育模式，就是讓學生能夠終身享受體育鍛煉的樂趣，并且把它當作目標。作為體育老師的我們應該讓學生們認識籃球，了解籃球運動的魅力所在，逐漸在籃球運動中找到自身所求。給學生普及快樂體育籃球的概念，既要讓他們從腦海中浮現(xiàn)快樂體育的基本內(nèi)容，又要與實際活動相連接。在加強鍛煉方法的培訓和增強情感興趣的同時，注重學生對籃球項目熱情的培養(yǎng)。學生們只有愛籃球，愛運動，才能不斷找尋快樂運動的方法，以此達到快樂體育和高校籃球項目教學的無縫對接。

2.開展小組之間的互助互動。古語有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！睂W生們在籃球運動方面各有所長，各具特色。故而把優(yōu)勢互補的學生安排在一個小組進行學習是必要的，他們能發(fā)揮各自的特長，避免進行無意義的比拼。自古以來幫助別人都是中華民族的傳統(tǒng)美德，學生們?nèi)绻芏没ブ囊x，也是快樂體育的目的所在。

篇2

關(guān)鍵詞：黑龍江??；中學籃球基點校；影響因素；對策

中圖分類號：G807　文獻標識碼：A　文章編號：1008-2808(2012)04-0107-03

黑龍江省中學籃球基點校是以培養(yǎng)青少年籃球后備人才為目的，主要任務(wù)是培養(yǎng)青少年對籃球運動的興趣和愛好，增強體質(zhì)并傳授籃球運動技術(shù)技能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球后備人才。黑龍江省現(xiàn)有省級中學基點校66所，省級中學籃球基點校28所，黑龍江省中學體育基點學校已經(jīng)為國家、省市專業(yè)隊、高等院校輸送了一大批優(yōu)秀體育后備人才。然而隨著籃球運動高度職業(yè)化，黑龍江省中學籃球基點校傳統(tǒng)、低效的運動員培養(yǎng)方式則愈發(fā)的顯得不適應現(xiàn)在籃球運動的發(fā)展趨勢。因此，黑龍江省籃球基點校在其發(fā)展過程中有必要找出影響其發(fā)展的因素，進而提出改善黑龍江省中學籃球人才培養(yǎng)狀況的對策，為黑龍江省中學籃球基點校能夠得到有序發(fā)展提出合理建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

黑龍江省14所中學籃球基點校教練員與運動員。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過期刊網(wǎng)查閱關(guān)于體育基點學校相關(guān)資料，分析研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，為研究做好充分的理論基礎(chǔ)。

1.2.2訪談法

訪問10名有關(guān)體育教學專家、省教育廳體衛(wèi)處領(lǐng)導、基點校校長、教師等，就本論文研究方法、研究的意義、目的、論文思路進行面對面的交談，聽取并征求專家的意見，獲取本論文的相關(guān)信息。

1.2.3問卷調(diào)查法

根據(jù)黑龍江省中學籃球基點校的地區(qū)分布情況采用分層次抽樣調(diào)查方式。調(diào)查對象為黑龍江省14所中學籃球基點校中的教練員與運動員。調(diào)查學校分別是：哈爾濱市第四中學、哈爾濱市第五中學、齊齊哈爾八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大慶實驗中學、雞西一中、七臺河高中、伊春二中、鶴崗一中、黑河中學、綏化一中、蘭西一中、寶泉嶺中學。對教練員發(fā)放問卷28份，回收24份，回收率85.7％，有效問卷23份，有效率95.8％。發(fā)放運動員問卷228份，回收217份，回收率95.1，有效問卷193份，有效率88.9％。

2結(jié)果與分析

2.1影響黑龍江省籃球基點校發(fā)展的因素分析

2.1.1主觀因素影響嚴重，制約基點校發(fā)展

(1)學校領(lǐng)導的重視程度。黑龍江省部分籃球基點校的領(lǐng)導“重智輕體”的思想仍然根深蒂固，過分注重升學率，認為運動隊的訓練會影響到學校正常的教學秩序，學校教學與訓練時間又時常發(fā)生沖突，造成運動員學習成績越來越差，影響了參訓學生課余訓練的積極性。

(2)班主任的支持程度。表1可知，近20％的班主任對運動訓練工作有著很深的認識，對于學校開展的體育活動都能組織同學積極參加，鼓勵有天賦的學生參加訓練。而70％以上的班主任認為學生除了學習之外的活動都不應參與，擔心訓練會影響到學生的學習，怕特長生給班級平均分拉后腿。無形中將這種思想傳播給了學生，阻礙訓練工作的正常開展。

(3)家長的支持程度。在對運動員的調(diào)查中了解到，有18.6％的家長非常支持，有30.7％的家長比較支持，有10.5％的家長持一般的態(tài)度，28.4％的家長不支持，而有11.8％的家長堅決反對子女參加課余訓練，見表2。

通過訪談了解到，家長不支持子女參加課余運動訓練，主要的原因是怕運動訓練耽誤孩子的學習，影響升學。其次是擔心孩子在訓練中受到損傷會影響今后的生活，另外，家庭的經(jīng)濟狀況也影響了家長對子女參與運動訓練的支持程度。

2.1.2缺乏高水平教練員，訓練系統(tǒng)性不高

目前，所調(diào)查的基點校中，具有高級職稱的教練員僅有4人。缺乏高水平的籃球教練員已成為阻礙中學籃球基點學校發(fā)展的瓶頸。再加上多數(shù)學校沒有專職從事課余體育訓練的教練員，很多教師還要承擔大量的教學任務(wù)，體育教師基本都是“兼職”在做教練員。還有一些“兼職”教練員的專業(yè)不對口，自己都不懂籃球還去教學生。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學籃球基點校訓練內(nèi)容比較單一，過分重視技、戰(zhàn)術(shù)的訓練，忽視理論知識講授和心理能力的訓練，在所調(diào)查的學校中僅有5％的學校教練員進行過心理訓練，7％的教練員進行理論知識講授。另外，運動員訓練損傷情況出現(xiàn)比較頻繁，缺乏對運動員訓練方面的保護機制。

2.1.3生源不足，運行模式單一

調(diào)查顯示，有85.1％的教練員認為所在學校的運動員生源數(shù)量不足，不能滿足運動隊的梯隊建設(shè)。目前造成我省高中籃球運動員數(shù)量不足的首要原因是小學和初中學校領(lǐng)導對籃球項目的訓練不夠重視，致使學生對參與訓練的熱情不高，數(shù)量減少，沒有形成“小學一初中一高中一大學”的基點校建立模式，直接影響了高中運動員的生源數(shù)量和質(zhì)量。其次，家長都不愿讓運動訓練耽誤學習成績。另外，參加運動訓練非常辛苦，偶爾還會出現(xiàn)傷病，所以很多家長都不愿自己的子女參加訓練。

黑龍江省中學籃球基點校部采用學校獨立運行的模式進行運動員的培養(yǎng)。這種運行模式本質(zhì)上沒有任何問題，但是實踐證明，要想有所發(fā)展，培養(yǎng)出符合黑龍江省體育發(fā)展特點及現(xiàn)代教育發(fā)展需要的體育人才，這種單一的培養(yǎng)模式必須有所變革。

2.1.4管理制度不健全，三級管理機制形式化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學籃球基點校的運動隊管理，是采用主管體育副校長一體育組長一教練員的三級管理機制，而現(xiàn)在的中學絕大多數(shù)都采用校長負責制，僅僅是主管體育的副校長在球隊的建設(shè)、經(jīng)費的審批等方面的權(quán)利也很有限，致使很多事情都無法妥善處理，最終影響球隊的正常建設(shè)。在所調(diào)查的14所學校中，除運動員檔案制度建立良好之外，財務(wù)制度、獎勵制度及人事制度等量化指標不健全。這種管理制度的缺失，會在很大程度上影響基點校工作的正常有序開展。

2.1.5參加國家級比賽機遇較少，缺少檢驗平臺調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見表3)，黑龍江省中學籃球基點校參賽的場次不足，參加比賽的級別較低，參加國家級比賽1～2次的僅占12.3％，3～4次或者5次以上的學校沒有。三年內(nèi)參加省級比賽1～2次的學校有83.6％。市級比賽參賽情況還比較樂觀，三年內(nèi)參賽5次以上的學校也達到了35.4％。

2.2黑龍江省中學體育基點?；@球項目開展對策

2.2.1優(yōu)化人力資源配置，重視科學化訓練

首先，為了保證運動隊的運動成績和持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，在招收和培養(yǎng)運動員時，要考慮運動員的年齡、年級結(jié)構(gòu)是否合理，各個年齡段、各個年級都應有相應數(shù)量的運動員，不至于在老隊員畢業(yè)后，出現(xiàn)斷檔的情況。其次，優(yōu)化教練員的群體結(jié)構(gòu)。教練員應該實行專職制度，對于兼任的體育教師，給他們提供學習與進修的機會以適應運動訓練發(fā)展的需要。聘請高水平的教練員對運動員的訓練進行指揮和輔導，使黑龍江省中學籃球基點校的運動隊訓練更加科學化和系統(tǒng)化。

2.2.2完善競賽制度，增加比賽數(shù)量

黑龍江省教育廳體衛(wèi)處應加大組織比賽的力度，增加基點校的比賽數(shù)量。比賽在學校和學校之間進行，基點?？梢韵纫詤^(qū)劃分，在所在轄區(qū)進行比賽，所在區(qū)前兩名參加市級比賽，而參加市級比賽前兩名的隊伍代表所在市進行省級比賽。也可以根據(jù)黑龍江省中學籃球基點校所在的地理位置分成南北兩個賽區(qū)，最后兩個賽區(qū)的冠軍再進行決賽，以上所有賽事均在周末進行，保證運動員不影響正常的學習。

2.2.3正確處理“訓”與“學”的關(guān)系

有關(guān)領(lǐng)導、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運動隊檢查作業(yè)，定期召開運動隊領(lǐng)導和運動員會議，聽取情況，及時處理。做到文化課學習和訓練兩不誤。及時了解學生在班級的表現(xiàn)和文化學習成績的情況配合班主任加強學生教育管理；同時學校定期召開班主任會議、加強聯(lián)系和溝通，定期組織對運動員進行考核評議；組織班主任觀看運動員訓練，了解運動員訓練成績等。

2.2.4建立訓練保障制度，激發(fā)學生訓練熱情

(1)學校運動隊應配備專業(yè)醫(yī)療人員，幫助運動員及時消除運動疲勞，及時處置運動員出現(xiàn)的運動損傷，學校應拿出一部分專項基金為運動員購買醫(yī)療保險，使運動員出現(xiàn)傷病傷病后的損失降到最低；(2)教練員應制定科學、合理的訓練計劃，定期對運動員進行生理生化的監(jiān)測，保證及時對訓練負荷做出調(diào)整。有條件的學校還可購置有助于運動員恢復的相關(guān)器材，幫助運動員在大負荷訓練后盡快恢復體力；(3)學校還應設(shè)立運動員獎勵制度，對成績較好的運動員給予一定獎勵，激發(fā)運動員參與訓練的積極性；(4)學校應有充足的體育器材及場館設(shè)施滿足運動員訓練的需要；(5)學校還應為運動員的升學提供有利保障。

2.2.5完善人才流通渠道，促進基點校有序發(fā)展

首先，要建立穩(wěn)定而有效的人才培養(yǎng)體系，使基點校的籃球人才流通渠道暢通。黑龍江省高級中學的籃球基點?？梢栽跅l件允許的情況下，發(fā)展屬于自己的下線(初中籃球基點校)，也可采用一些優(yōu)惠政策來鼓勵非籃球基點校的初中為其培養(yǎng)人才。同時也可以擴大招生范圍，吸收其他地區(qū)甚至外省的籃球人才。其次，要建立中學籃球基點校和高校運動隊的輸送渠道。

3結(jié)論

(1)影響黑龍江省中學籃球基點校發(fā)展的因素主要有：“人為因素”制約訓練的有效實施；高水平教練員欠缺，訓練系統(tǒng)性不高；運動員生源不足，運行模式單一；管理制度欠缺，三級管理體制形式化；參賽機會少，運動員缺少展示平臺。

(2)加強中學籃球基點校與高等院校、專業(yè)隊、體育管理部門的交流與合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢，拓寬學生的出路

(3)拓寬招生渠道，加強科學選材，并要處理好學生文化課學習和訓練之間的矛盾。同時，籃球基點校的教育主管部門應創(chuàng)造條件，增加省內(nèi)中學籃球比賽的機會，提高訓練質(zhì)量。

(4)建立基點?；@球教練員的崗位培訓制度，其實提高教練員的業(yè)務(wù)水平，減少教練員兼職情況出現(xiàn)，采用競爭上崗機制。

參考文獻：

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篇3

論文關(guān)鍵詞：吉林市中學生，業(yè)余體育鍛煉，調(diào)查與研究

 

引言

自陽光體育運動開展以來，中學體育運動發(fā)展到了一種全新的高度，無論從體育運動的內(nèi)容還是從參與體育運動的人群來講都有了新的進展。中學生參與業(yè)余體育鍛煉的情況可以反映出學校體育發(fā)展的程度，學生參與業(yè)余體育鍛煉對全民健身都有重要的意義。吉林市體育局在業(yè)余體育鍛煉方面也加大了力度,重點放在了吉林市中學生的身上,在中學生業(yè)余體育鍛煉加大力度的同時,吉林市各個中學也面臨著種種的困難與障礙,例如:在資金、人才、場地、運動器械等方面,使吉林市中學生體育的發(fā)展受到了制約,不能滿足當前的發(fā)展的種種需求,因此,本文對當前吉林市中學生業(yè)余體育鍛煉的實際情況,進行了有針對性的調(diào)查與研究，目的在于促進中學生課余體育運動的進一步發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象：以吉林市三所重點中學（吉林市29中學、吉林市第七中學、吉林市第三十中學）共180名學生為研究對象。

1.2 研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學生對業(yè)余體育鍛煉的喜歡程度分析

從調(diào)查中可見,男生喜歡程度更大一些，將近一半的男生非常喜歡業(yè)余體育鍛煉，女生也有不少的人群喜歡參加業(yè)余體育鍛煉體育論文，有極少的一部分不喜愛業(yè)余體育鍛煉，其原因在與身體或者思想上的種種原因，對這部分學生應進行有效的措施，使其激發(fā)出對體育的興趣。

2.2 學生對自己體育基礎(chǔ)的評價分析

調(diào)查結(jié)果顯示,男生一般對自己的體育基礎(chǔ)的評價持肯定態(tài)度，認為個人的體育基礎(chǔ)很好和較好的分別占總?cè)藬?shù)的13.2%和16.7%，而不好的占到了20.1%論文服務(wù)。而女生則有將近一半以上的學生認為自己的體育基礎(chǔ)較差,占了女生總?cè)藬?shù)的60.5%,由于女生自信心的缺乏,極大的影響了對體育的興趣,在學校的體育課上,也影響到對業(yè)余體育鍛煉的學習質(zhì)量。

2.3 學生參加業(yè)余體育鍛煉的現(xiàn)狀分析

2.3.1 學生對參加業(yè)余體育鍛煉的目的分析

學生參與業(yè)余體育鍛煉的目的中男生的提高各種身體素質(zhì)和機能水平的需要僅占到了總數(shù)的6.89%，而女生占到了總數(shù)的21.83%，從這一點上來講女生的身體素質(zhì)條件不是很好。學生對掌握體育基本技術(shù)、基本理論和通過運動等級及為其它體育運動打基礎(chǔ)為目的的選擇都不高，對養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣和培養(yǎng)體育意識的選擇男生和女生都超過了總數(shù)的20%，說明學生對體育運動技術(shù)的追求并不高，而對體育運動的習慣和體育運動的態(tài)度方面要求較高。男女生在掌握健身方法與提高各種身體素質(zhì)和機能兩項上差異較大。

2.3.2 學生參與業(yè)余體育鍛煉的項目分析

男生選擇參與業(yè)余體育鍛煉的項目中排在第一位的是籃球，吉林市中學中僅有實驗中學有體育館，其它學生都沒有體育館，所以體育論文，學生在從事業(yè)余體育鍛煉的時候，能夠開展并開展較好的還是籃球項目，其次，吉林市部分中學開設(shè)了羽毛球項目，所以，在學生當中，無論男生還是女生季節(jié)性的參與羽毛球項目的比例還是較大的。

2.3.3學生對參加業(yè)余體育鍛煉的次數(shù)分析

男生和女生參加業(yè)余體育鍛煉的頻率差異并不明顯,大部分男生女生都能在每周參加3-4次的業(yè)余體育鍛煉,這組數(shù)據(jù)明顯的說明了吉林市中學生對業(yè)余體育鍛煉的重視與喜愛,這一點為吉林市中學生體育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.3.4學生每次業(yè)余體育鍛煉的時間分析

通過對學生每次參與業(yè)余體育鍛煉的時間分析如表6所示，男生和女生參與業(yè)余體育鍛煉的時間在30分鐘以下的分別占14.36%和26.43%，在這一選項上的差異較大，其主要原因是，女生的身體質(zhì)素限制使女生參與體育鍛煉的時間較短，中學生正是長身體的時期，不適合于參與體育鍛煉的強度過大及時間過長，從整體上來看體育論文，學生參與體育鍛煉的時間與其耐力和參與運動項目興趣有關(guān)。

2.3.5學生喜歡的體育項目分析

中學男生感興趣的體育項目依次：為1.籃球2.羽毛球3.游泳4.足球5.排球6.田徑7. 健身器械8.乒乓球9.網(wǎng)球10.健美操11.武術(shù)。由于性別差異,所喜歡的項目也不同,女生所喜歡的業(yè)余體育鍛煉項目的排序依次為: 1.羽毛球2.排球3.健美操4.田徑5.乒乓球6.游泳7.籃球 8.網(wǎng)球9.足球10.健身器械11.武術(shù),由排序看來,羽毛球項目是同學們普遍喜愛的項目,因此,學校應當多為學生開設(shè)場館,及場地,并且延長開放時間,使學生的課余生活更加的豐富多彩,讓學生在業(yè)余體育鍛煉中得到放松,在業(yè)余體育鍛煉中達到娛樂健身的目的,使學生從緊張和繁忙的學習壓力中解脫出來,在身心健康上得到全面的放松。

2.4 影響學生參加業(yè)余體育鍛煉的因素分析

2.4.1影響學生參加業(yè)余體育鍛煉的個人因素分析

由表9可以看出，由于學習任務(wù)重導致的沒有時間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一多半,男生有33.4%女生有22.4%的人，身體素質(zhì)差，和缺少體育興趣，成為了影響學生的第二因素，也存在極少的一部分人對體育沒有興趣。顯然，沒有時間參加業(yè)余體育鍛煉成為了主要因素，說明中學生尤其是初三學生，學習壓力過大、負擔重，這方面也嚴重影響了學生的身心健康。學校應當適當?shù)慕o學生一些時間，減輕學生的壓力，讓學生有時間去參加課外的體育鍛煉，增強自信心，提高對體育方面的興趣體育論文，使學生的體育和學習雙豐收，即全面發(fā)展。

2.4.2影響學生參加業(yè)余體育鍛煉的場地、器材、設(shè)備因素分析

由表10可見發(fā)現(xiàn)器材和設(shè)施的缺少,嚴重限制了學生參加業(yè)余體育鍛煉毫無疑問的成為限制學生參加業(yè)余體育鍛煉的主要因素,而參加課外業(yè)余體育鍛煉器材的數(shù)量和借器材的不方便,也給學生參加課外業(yè)余體育鍛煉造成了困難,其他因素是器材的老化,陳舊和運動器材的不夠標準,這也給學生參加業(yè)余體育鍛煉造成了一定的困難,和障礙,這些種種原因造成的困難,一般來說是學校在器材和設(shè)施方面投入的資金不足或者得不到重視造成的,可見如今的體育器械和場地的缺乏,陳舊和老化等諸多方面的原因,已經(jīng)成為一種阻力,阻礙著吉林市業(yè)余體育鍛煉方面的發(fā)展,想要解決問題就應當從根源出發(fā),提高學校對體育的認識,盡可能的加大對運動器材方面的力度,并且翻新陳舊老化的運動器械,使其提高利用率,來更好的解決這些器材場地方面的影響因素,為學生創(chuàng)造一個良好的體育氛圍與環(huán)境。

2.4.3影響學生參加業(yè)余體育鍛煉的其他因素分析

由調(diào)查可知，影響學生參與業(yè)余體育鍛煉的其他因素中學校領(lǐng)導的不重視因素在男生和女生的選擇中分別占到了總?cè)藬?shù)的21.83%和20.68%，班主任的不重視男生和女生分別占總?cè)藬?shù)的18.39%和13.79%，家長不重視因素男生和女生選擇分別占到總?cè)藬?shù)的16.09%和10.91%，這三項為影響學生參與業(yè)余體育鍛煉的主要因素論文服務(wù)。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

吉林市中學生對體育的熱情較高,學生喜歡體育運動并且能夠參加業(yè)余體育鍛煉,參加體育運動的目的也比較明顯,豐富課余生活,體驗樂趣,增強體質(zhì)。男生感興趣的體育項目排在前三項的依次為1.籃球2.羽毛球3.游泳。由于性別差異,女生所喜歡的業(yè)余體育鍛煉項目排在前三項的排序依次為: 1.羽毛球2.排球3.健美操。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),吉林市在體育鍛煉的設(shè)施器材等方面,無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上,都達不到學生滿意的標準,這個影響因素給學生參加課外體育鍛煉也同樣造成了困難和障礙。

3.2建議

建議吉林市能盡可能的增加體育場館、場地、器材設(shè)施等的投資力度,改建并且完善舊的和老化的體育設(shè)施和器材,提高其利用率,為學生創(chuàng)造一個良好的體育環(huán)境。業(yè)余體育運動的形成需要相當一段時間，而形成之后又是比較穩(wěn)固而持久的。為了學生的身心健康，為了學生能夠更好地適應當今社會的競爭和更好地工作,轉(zhuǎn)變學生對業(yè)余體育鍛煉的消極態(tài)度，采取各種有效方法轉(zhuǎn)變對體育運動不感興趣的消極態(tài)度，并幫助學生形成積極的體育態(tài)度和終身體育思想。

參考文獻：

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[4]李志容,張春蒲,普通中學生體育意識和行為的性別比較分析[J],南京體育學報, 2003(3) 80-81.

篇4

【關(guān)鍵詞】 河源市；高中生；籃球運動現(xiàn)狀；

高中生正處于身心發(fā)展接近完全時期，身體還具有很大的可塑性，是鍛煉身體的“黃金時期”?；@球運動作為一種獨特的運動，其價值受到廣泛的關(guān)注?；@球運動的迅速推廣和發(fā)展吸引著越來越多的年輕人，籃球運動能促進青少年全面發(fā)展。本文通過對河源市轄區(qū)中學的籃球活動進行了調(diào)查與分析，了解高中生對籃球運動的熱愛程度，并找出目前影響河源市高中生籃球活動的各方面不利的因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析提出相應的建議，為使河源市高中生籃球活動更好的開展提供理論參考。

1、研究對象和研究方法

1.1、研究對象

將河源市田家炳實驗中學、東源中學、河中一中、東埔中學、蕭仙中學學生作為研究對象。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻資料法：

查閱了有關(guān)籃球運動開展情況等方面的著作和研究成果，并查閱了近幾年河源日報對高中藍球運動等方面專題欄目，并對以上文獻資料進行綜合評價與分析，了解了河源高中生參與籃球運動的現(xiàn)狀和動態(tài)，為本文的整體構(gòu)思與設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

1.2.2、問卷調(diào)查法：

根據(jù)本論文研究目的與意義，專門設(shè)計了一套調(diào)查問卷，分別對學生放問卷230份，回收220份，回收率95%，對教師放問卷60份，回收60份，回收率100%，對專家放問卷10份，回收10份，回收率100%，共發(fā)放問卷300份，回收290份，回收率96%，其中有效問卷290份，有效率96%。

1.2.3、訪談法：

作者通過電話和面談等方式就論文的選題、問卷調(diào)查的設(shè)計等問題對市各中學籃球教師、學生和武漢體育學院籃球?qū)＜疫M行訪談，并將訪談結(jié)果用于本文研究中。

1.2.4、數(shù)理統(tǒng)計法：

對問卷調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析運用excel軟件將調(diào)查的5所學校的高中生的一系列數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計。

2、結(jié)果與分析

2.1、河源市高中學生對參與籃球運動態(tài)度調(diào)查

學生對籃球運動喜愛程度統(tǒng)計表（%）

籃球運動的魅力使得它在高中生中非常的受歡迎。從表1可以看到，高中生們中有75%的學生非常喜歡籃球，不喜歡的比例只有10%。原因在于：一是籃球運動自身獨特的魅力（身體對抗）、趣味性；二是通過高強度的身體對抗釋放學習中的壓力。同時可以看出在所有參加籃球活動的學生中，男生占了絕大多數(shù)，女生比例很小，這與男生好動、喜歡身體對抗的性格特點是分不開的。

2.2、高中生進行籃球活動動機

表2表明，6%的高中生參與籃球活動的動機是為了提高技術(shù)，40%的學生是為了鍛煉身體，38%的學生是享受樂趣，11%是為了促進智力發(fā)展，2%學生是為了交友，1%是其他。從表中的數(shù)據(jù)可以看出高中學生參與籃球運動的目的不是為了比賽的輸贏，更多的是和同伴享受籃球帶來的樂趣和強壯體格。籃球運動的價值在于健身和享受快樂。大多數(shù)學生參與籃球運動的動機恰恰說明了中學籃球教學的目的和宗旨，同時以享受樂趣、鍛煉身體、提高籃球技藝的動機也體現(xiàn)了學生對籃球運動追求的方向及時代特征。

高中生進行籃球活動動機統(tǒng)計表

2.3、高中生課余籃球活動頻率及持續(xù)時間

高中生課余籃球活動頻率及持續(xù)時間統(tǒng)計表

中的數(shù)據(jù)表明每周沒有參加籃球運動的學生為13人，參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)為220人總?cè)藬?shù)的6%，活動頻率為每周1次為62人占總?cè)藬?shù)的28%，每周2次為71人占32%，每周3次為40人的占18%，每周4次以上的占 14%。從中活動頻率可以看出每周參與籃球活動以1次到2次占到了50%左右。究其原因在于大部分中學都是以文化為主，只能利用課余時間參與籃球運動，固定的活動時間在星期五下午放假以及雙休日的時間進行籃球活動，有的由于學業(yè)壓力大，將雙休日用于休息，放棄運動。

以看出學生籃球活動持續(xù)時間在1小時以內(nèi)的為62人，占總?cè)藬?shù)的28%，1-2小時占45%，2小時以上的為59人，占26%。該數(shù)據(jù)表面每次參與籃球活動時間為1-2小時的學生占總?cè)藬?shù)的45%，這跟高中生文化課程緊密課余時間少，以及籃球運動體力消耗大有直接的關(guān)系。

2.4、高中生參與籃球活動的形式

高中生籃球活動的形式統(tǒng)計表

的結(jié)果表明所有受調(diào)查高中生籃球活動幾乎都是通過半場的形式而實現(xiàn)的。其中半場的3對3、4對4是學生參與籃球活動最主要的方式，參與者在實際運動中接觸球機會多，體能消耗小，對抗頻率增加，對抗更加強烈，對于戰(zhàn)術(shù)要求較低，而且全場5對5 對學生的要求更高，更全面。所以現(xiàn)階段學校課余籃球活動以3對3、4對4為主要形式出現(xiàn)。

2.5、影響學生參與籃球運動的支持因素

影響學生參與籃球運動的人文支持因素統(tǒng)計表

的表中數(shù)據(jù)可看出學校領(lǐng)導及班主任在學生參與籃球運動的態(tài)度上十分贊成的占15%，贊成的占20%，無明確態(tài)度的占34%，不贊成的占31%。在家長態(tài)度上十分贊成的占16%，贊成的占17%，無明確態(tài)度的占43%，不贊成的占24%。由此可知領(lǐng)導和班主任對對學生是否進行籃球運動的態(tài)度上多數(shù)都是無明確態(tài)度和不贊成，其比例占到了65%，希望學生以學習為重，應該減少了運動的次數(shù)。家長的態(tài)度也與學校的態(tài)度幾乎一致。建議學校的領(lǐng)導、班主任及家長應該倡導籃球運動，提倡學生要勞逸結(jié)合。

2.6、學校的籃球設(shè)施器材情況

學校的籃球設(shè)施器材情況統(tǒng)計

中數(shù)據(jù)表明學生認為學校的籃球場地及器材足夠用的為36人，占16%，認為勉強夠用的為40人，占18%，認為不夠用的占50%，認為十分短缺的占16%。由此可知，大多數(shù)學生還是認為學校的籃球設(shè)施器材是不夠用的和十分短缺的，同時暴露出學校在體育項目上的投入太少。雖然學生參與籃球運動的熱情很高，但學?；A(chǔ)的體育設(shè)施及器材不足，造成供不應求。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

3.1.1、調(diào)查的5所學校中，參與籃球運動的學生比例高，且大多數(shù)是男生。

3.1.2、以鍛煉身體和享受樂趣為目的的學生占大多數(shù)，且參與動機較為單純。

3.1.3、學生參與籃球運動的持續(xù)時間大多在1-2小時內(nèi)，且參與的頻率不高，多集中在周末和節(jié)假日。由于學校文化課程緊密，且放假時間少，學生學業(yè)壓力大沒有足夠的時間和精力參與籃球活動。

3.1.4、由于3對3、4對4的半場籃球活動方式對學生的體能消耗小，技戰(zhàn)術(shù)要求低，所以絕大多數(shù)學生選擇該方式方式參與課余籃球活動。

3.1.5、受社會傳統(tǒng)觀念和當前應試教育的影響學校領(lǐng)導、班主任過于重視文化課的學習，對于學生課余時間參加籃球活動支持力度不夠。

3.1.6、調(diào)查的學校存在對體育設(shè)施及器材投入不足，造成籃球場地少，籃球個數(shù)不足。

3.2、建議

4.1.1、根據(jù)學生對籃球活動的熱愛程度，積極組織3對3、4對4的籃球趣味競賽，提高籃球技術(shù)水平，培養(yǎng)學生集體團結(jié)合作精神。使學生在緊張的學習之余得到放松。

4.1.2、學校應加強對籃球小群體的安全教育和保護措施防止意外事故的發(fā)生。

4.1.3、學校應加大經(jīng)費投入，對場地和器材進行完善。

4.1.4、體育教師應加強籃球理論的學校并結(jié)合學生喜歡的3對3、4對4的方式進行基礎(chǔ)性教學。

4.1.5、學校領(lǐng)導、班主任及家長應改變傳統(tǒng)觀念提高對體育運動的重視程度，了解關(guān)心學生的興趣愛好，努力培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。

參考文獻

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篇5

論文關(guān)鍵詞：高中生 籃球訓練 比賽

論文摘要：籃球教學是體育課堂教學的一部分，在籃球的訓練過程中，老師要注意籃球理論的最新動態(tài)，觀摩、借鑒各比賽中教練員的指揮和運動員的發(fā)揮，學習其他教師先進的訓練方法，只有這樣才能提高教學效果。本文結(jié)合自己在教學訓練中的經(jīng)驗，對高中生籃球訓練教學進行探討。

一、籃球規(guī)則的學習是提高籃球訓練教學效果的首要任務(wù)

從現(xiàn)有體育課的籃球教學中可以了解目前中學體育教師往往只注重學生的籃球基本知識以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場中學生籃球比賽中，裁判吹了一個犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導致防守松懈讓對方輕易得分。其實真正會打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學生全面而深刻理解籃球運動的內(nèi)涵，打下較扎實的籃球知識?；@球規(guī)則的學習可以通過教師的課前講解和訓練過程中教師針對學生出現(xiàn)的問題的穿插講解以及學生在教學比賽中的個人體會等等。

二、基本技術(shù)的訓練是提高籃球教學效果的根本

很多中學生隊員對籃球都很陌生，連最基本的運球、傳球、投籃都不會。因此，訓練難度很大。著重從籃球知識人手，對隊員們詳細講解了籃球的規(guī)則，使隊員們明白了籃球的自身特點；業(yè)余時間多參加社會成人組的訓練和比賽，通過觀摩和直接參與，加深對籃球的理解，使他們的腦海里有一個對籃球的初步印象，積累經(jīng)驗。在訓練中讓隊員明白運球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合，使他們在比賽中能掌握比賽的主動權(quán)。

1、對運球的訓練

運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等?？梢哉f，一個隊如果在比賽中不會帶球，控制球，那么這支球隊肯定輸球。正是由于運球是籃球進攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。在訓練中我首要對運球的手法進行教學，發(fā)現(xiàn)容易錯誤的使用手腕用力，而沒有用小臂按拍球，運球時喜歡眼睛看球，球感差，因而在訓練中要安排大量的運球練習，包括體側(cè)運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。把運球練習結(jié)合到比賽中去，例如對隊員的運球時間進行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。

2、對傳、接球的訓練

傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術(shù)。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此要十分重視傳、接球的訓練。在訓練中要求隊員在傳、接球時要避免丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法。傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進問的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。在訓練中經(jīng)常提醒隊員要時時注意自己的手型。傳、接球的訓練步驟應建立在正確的動作概念上，從原地傳、接球開始，再進行移動傳、接球的練習。使傳球、接球與腳步動作結(jié)合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用能力。

3、防守是比賽中的重要環(huán)節(jié)

中學生籃球運動水平較低，在比賽中往往注重進攻忽視了防守的重要性。在訓練中強調(diào)的是聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無球隊員的移動是構(gòu)成進攻配合的主要威脅，在訓練中先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學生建立正確的防守概念。防守練習可以先在消極對抗情況下練習，再進行積極對抗情況下練習。加強防守步法的訓練。及時糾正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結(jié)合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓練和比賽的質(zhì)量。

4、進行體能強化訓練，增加體能儲備

中學生體質(zhì)較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃，而籃球比賽是一項身體對抗性強、運動強度極大的項目，它需要運動員在比賽中有充足的體力來完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。現(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是“高、快、準、女籃男性化”。中學生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動。在訓練中嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習．進行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌比賽意識在比賽中得到體現(xiàn)。

5、多進行教學比賽，增加隊員實戰(zhàn)經(jīng)驗

比賽是檢驗一支球隊平時訓練水平的質(zhì)量好壞的標準。美國著名教練說過：隊員在訓練時是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時一定要正確對待每一次訓練。多打比賽，以賽代練，使隊員在比賽中積累經(jīng)驗，在訓練和比賽中打出自己的特點和風格。因此結(jié)合自身特點，在比賽中要求隊員利用快、準、多變的配合，打亂對手的賽前部署，爭取比賽的主動性。比賽的目的是為了鞏固和提高學過的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強度的對抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在集訓期間，聯(lián)系其他兄弟學校的球隊尤其是高校的大學生，打友誼賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，和其他老師一同探討、交流，在訓練中得以改正。

科學的訓練必須遵循科學的原則，科學方法。教師要在多年的訓練生涯中不斷積累經(jīng)驗，尤其對中學生心理、智力、作風、意志等因素的研究是十分重要的，如何對其進行有效的評定，將會使籃球運動員綜合能力更具有全面性和實用性。教師評定的基本內(nèi)容包括運動員協(xié)調(diào)和應變能力、接受和創(chuàng)造能力、意志品質(zhì)與比賽作風等。

參考文獻：

[l] 全國體育院校教材委員會.籃球運動高級教程[M]．人民體育出版社，1999

篇6

論文摘要： 本文提出，隨著中學階段體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學手段、內(nèi)容安排上進行改革。要從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學生終身受益。

中學生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓練是個優(yōu)勢，但是中學生意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退。所以，隨著中學階段體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內(nèi)容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學生終身受益。因此，要將基本功的教學貫穿于青少年籃球教學及籃球比賽中?；@球運動能培養(yǎng)人的機智、靈敏、速度、力量、耐力和在復雜多變的情況下辨清勢態(tài)，做出抉擇的能力。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是對身體素質(zhì)的訓練也是比較辛苦的。籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功情況的好與差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也會吸引學生對籃球運動的興趣。

一、理解籃球運動的重要性

做什么事首先要考慮它有多大的價值，做起事來才有一定的目的性。學生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認識。要想讓學生了解的更深刻一些，就要專門給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學、訓練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓練的根本目的在于充分發(fā)揮隊員的生理、心理潛力，通過練習和比賽，使學生認識團結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強的競爭精神。通過訓練，提高運動水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個地區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的就業(yè)和生存尋找途徑，參加比賽也是一種很光榮的事。通過仔細的講解，使學生對籃球運動認識更深刻，訓練起來比較積極。

二、籃球訓練的原則

良好的身體素質(zhì)是籃球訓練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？我們認為應該遵循以下原則。

1、與技術(shù)訓練相結(jié)合的原則

身體素質(zhì)與籃球訓練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時在技術(shù)訓練時也可以滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。

2、訓練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則

由于身體訓練比較辛苦，中學生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練習更積極，就必須使訓練的內(nèi)容更多，趣味性更強。比如為了提高力量，可以開展背人游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。

三、籃球運動的身體素質(zhì)訓練要注重全面性

籃球運動員必須具備良好的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)訓練要注重全面性。

1、下肢力量訓練

發(fā)展下肢力量的重點是提高爆發(fā)力，訓練時要以速度為主，絕對力量為輔?？刹捎萌缣K（定時連續(xù)跳繩），跳高（從高處向低處跳下，落地后即再次跳，越高越好），助跑摸高，原地起跳雙手摸籃板，負重深蹲，蛙跳，負重半蹲，雙腳直膝連續(xù)跳球等。

2、軀干力量訓練

軀干力量訓練的重點以發(fā)展腰、腹力量為主，增強適應身體頻繁接觸、對抗的能力。如:仰臥起坐，兩頭起，負重體前屈練習。

3、上肢力量訓練

上肢力量訓練要以中小型為宜，手腕、肘、肩帶的力量及靈活性和柔韌性練習，如俯臥撐，跳舉小杠鈴，引體向上，仰推杠鈴，用實心球做傳接球練習，手指抓鉛球練習。通過系統(tǒng)訓練，可以使籃球運動員能夠提高靈敏、柔韌、速度、耐力、節(jié)奏感、爆發(fā)力和控制身體重心的能力和素質(zhì)。 　四、籃球基本技術(shù)的訓練

1、對運球的訓練

運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分時，都需要較好的運球技術(shù)。可以說，一個隊如果在比賽中不會帶球，控制球，那么這支球隊肯定會輸球。正是由于運球是籃球進攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，因而在訓練中應該安排大量的運球練習，包括體側(cè)運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，因為這些動作在比賽中都是經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。在此基礎(chǔ)上，應加強對抗性的運球練習，就是運球時有人防守。練習可多采用比賽式，比如規(guī)定時間內(nèi)，防守的人要能斷球。這樣既提高了隊員的訓練積極性和對抗性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練目的。

2、對傳、接球的訓練

傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術(shù)，它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量和進攻命中率，它也能馬上反映一個球隊的整體水平，因此對傳接球的訓練不能忽視。在訓練中除了基本的傳球技術(shù)動作訓練外，應該在傳球的時間、速度、飛行路線、落點、接球的手法和傳球隱蔽性上下功夫。在訓練時多采取高速、大強度訓練方法，使運動員能盡快的適應比賽節(jié)奏，成為比賽型的運動員。同時，在訓練中為了保持訓練的積極性，要采用一些內(nèi)容新穎、生動活潑的傳球游戲，使學生在愉悅中訓練。

總之，籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會多了一項與人交流的方式。體育的競爭關(guān)鍵是人才素質(zhì)，而人才素質(zhì)的高低主要取決于文化知識的底蘊。教學、訓練和科研的相互結(jié)合將有利于人才綜合素質(zhì)的提高，有利于競持體育水平的提高?；@球隊屬于一個小的有組織的群體，在籃球運動過程中，其成員之間存在著現(xiàn)實的相互作用和聯(lián)系，創(chuàng)造一種團結(jié)協(xié)作、榮辱與共的氛圍，其成員凝聚的程度便是管理在球隊發(fā)揮效益的標志。

【參考文獻】

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［2］ 唐煜章.現(xiàn)代籃球訓練方法新探［M］.北京：人民體育出版社，2005.

篇7

全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為。

二、教學工作

1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術(shù)教育改革方向，提高對音樂、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認識。

2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統(tǒng)一本學科進度。

3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養(yǎng)。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質(zhì)量分析。

（一） 體育工作方面

1、加強業(yè)務(wù)學習，認真?zhèn)湔n上課，結(jié)合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統(tǒng)一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。

2、落實課堂常規(guī)，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。

3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學環(huán)境。加強安全教育，防止傷害事故發(fā)生。

4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。

5、抓好課間操的做操質(zhì)量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。

（二）藝術(shù)工作方面

1、組建課外藝術(shù)小組活動，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。

2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備，爭取音樂課、美術(shù)課以及舞蹈隊、美術(shù)小組的活動能用上專門教室。

三、場地器材管理

1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。

2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。

3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結(jié)束后要歸還原處。

四、 主要工作安排

九月

       1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師

2、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作安排 曹繼鋒

十月

       1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒

2、美術(shù)研討課 劉漢軍

十一月

       1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄

2、體育研討課 汪中義

十二月

       1、體育研討課 李中元

2、音樂研討課 顧文慧

元月

       1、撰寫學期教研工作總結(jié)； 全組教師

2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；

3、教學反思 曹繼鋒

競賽活動安排

1、10月上旬廣播操比賽

2、10月中旬教工籃球比賽

3、10月中旬校秋季田徑運動會

4、10月下旬市中學生田徑比賽

5、10月下旬高二年級男子籃球比賽

6、11月上旬高一年級拔河比賽

7、11月中旬高一女子跳繩比賽

篇8

中學技能教研組自2011年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號”以來，全體成員積極進取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：

一、技能教研組概況

我們***中學技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔任過10年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。

二、創(chuàng)造良好氛圍,加強組織領(lǐng)導

我組自申報“青年文明號”以來,得到學校領(lǐng)導的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號”領(lǐng)導小組組長,校團委書記陳振宇老師和我擔任副組長，帶領(lǐng)我組組員認真學習“青年文明號”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號”領(lǐng)導小組共同制定了切合我組實際的創(chuàng)建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創(chuàng)建目標。具體規(guī)定了“青年文明號”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認真學習創(chuàng)建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。

為了使我組教師在思想上充分認識開展創(chuàng)建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強創(chuàng)建的自覺性。

三、立足本職工作， 開展創(chuàng)建活動

（一）豐富校園文化生活

我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質(zhì)。

（二）積極開展志愿服務(wù)

為了響應區(qū)團委的號召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動，學校有上百名學生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。

    四、繼續(xù)學習，不斷充電

    1.要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學歷，另外還有1名教師拿到研究生學歷。

2.積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認真撰寫教學反思和筆記。

    五、務(wù)實奮進，成績顯著

一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實奮進，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負責的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學美術(shù)教學中的課程化研究與應用》獲區(qū)級課題評比二等獎；沈琪老師的《多動、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學之我》獲區(qū)級論文二等獎；葉亞林老師參與的《科學課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學》獲得區(qū)級論文評比二等獎；蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學模式研究》獲區(qū)論文三等獎等等。

在市區(qū)級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區(qū)中小學體育教師韻律舞比賽中學組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區(qū)中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區(qū)中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區(qū)教學能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。

在學生獲獎方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的?；@球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學生在“市第四屆中學生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區(qū)中小學合唱比賽”獲中學組一等獎，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學生在“區(qū)中小學規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，霞、沈靖、求鴻亮等學生在“區(qū)中小學美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節(jié)目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運動員在2012年南潯區(qū)中小學田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標下取得了中學組的第三名。

除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學校支教，為利民學校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學生畫出了自己美麗的校園；沈燕老師不厭其煩的教學生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息；沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學校的一致好評。

篇9

---仁化縣雙峰寨中學2017-2018學年第一學期教學工作總結(jié)

本學期我校強化教育教學管理，組織開展了系列教育教學活動，管理效果明顯，較好地完成了各項教育教學任務(wù)，取得了較好的成績。

一、工作亮點：

（一） 以目標管理為抓手，用高效的管理來提升教學質(zhì)量。

1、指導學生制定符合自己實際的短期、中期、遠期的目標，幫助學生設(shè)計人生規(guī)劃，從而增強學生學習的自信心和內(nèi)驅(qū)力，進一步激發(fā)學生對自我價值的認識，找到適合自己發(fā)展的道路，一步一個腳印的向前走。

2、通過幫助學生制定學習目標，引導學生以提高學習成績?yōu)榍腥朦c，認知當下學習是為將來能為社會做貢獻打基礎(chǔ)。要求各班主任和科任教師以成功教育為指導，以學法優(yōu)化及高效學習為抓手，面向全體，降低重心，按照“教師幫助學生成功學生嘗試成功學生自己爭取成功”的指導模式，大面積提高學生的學習成績，從而增強學生的學習自信心，喚醒學生的成功欲望，點燃學生的學習激情，同時進一步挖掘勤學善問、品德優(yōu)良、成績優(yōu)異或成績?nèi)〉蔑@著進步的學生的鮮活事例，張榜表彰，大力宣傳，以激發(fā)學生勤奮求學，積極上進，促進良好學風不斷形成。

3、具體做法是：以上學年度期末考試成績作為基礎(chǔ)值，要求學生和教師在本學期的月考、期中考和期末考試中都要設(shè)立自己的目標，爭取達到每次都能進步一點點。實施目標管理，將學校目標轉(zhuǎn)化成為激勵性的學生和教師個人目標。教務(wù)處在目標管理過程主要是指導、檢查、控制和調(diào)節(jié)。通過教師會議，學生會議，明確目標，統(tǒng)一思想，提供信息的支持；通過參與備課、聽課、教案和作業(yè)檢查，學生座談會，問卷調(diào)查等實現(xiàn)教學信息的及時反饋，對教學活動進行控制；及時解決教學過程中的困難與問題，提供幫助和支持，協(xié)調(diào)各班級各學科的關(guān)系，使各分目標進展均衡，措施運用協(xié)調(diào)。

（二）加強常規(guī)管理的實效性，全面強化教學工作管理。

一是備課要求教師在后記上寫上教學思路及對課件的修改和本堂課的反思，并在每周一大課間前上交到教務(wù)處檢查。二是上課要求課堂開展師生互動，教師要在課堂上讓學生多開口說話，評課也以學生在課堂上回答了幾次問題，整節(jié)課學生開口說話的人次作為評價一堂好課的重要參考依據(jù)。在數(shù)理化學科中推廣導學小組合作教學模式，注重教學反饋，每次大型的考試后都要求班主任和科任教師對學生進行約談并做好記錄，把約談作為每次考試后的一項常規(guī)工作。三是加強試卷分析的實效性。教務(wù)處把局教學工作會議下發(fā)的2016-2017學年度第一學期期末考試的試卷分析印發(fā)給教師每人一份學習。要求教師在每次月考后對照此寫好試卷分析，并上好試卷分析課。

（三）以“校本教研”為平臺，加強教研活動的實效性。

學校以“校本教研”為平臺，加強教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)化成長。通過舉辦教師培訓、校優(yōu)質(zhì)課評比，校際交流活動、“請進來走出去”等方式，全面推動學校教研工作的發(fā)展。學校要求科組每周開展教研活動，定點定時，學習信息技術(shù)或看優(yōu)秀課例視頻，教育專家講座等，學習先進教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。

（四）營造濃厚的“書香校園”氛圍。

我校深入開展了“書香校園”的讀書活動。每周安排1節(jié)閱讀指導課和充分利用好周一下午的活動課，讓學生在知識的海洋中盡情地翱翔，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。學校圖書室全天候開放，讓學生課間課后隨時可以去借書閱讀。要求每位學生每學期要寫好讀書計劃，并做好讀書筆記。每學年評比閱讀之星并張榜公布表彰，把學生的讀后感、讀書卡在宣傳欄進行展示交流。積極開展讀書活動，如手抄報比賽，征文比賽，寫人物傳記，辦?？然顒?。本學期由雙峰寨中學文學社主辦的?？峨p峰寨》，收錄了學生作品42篇，有書海拾貝、紅土地、青蘋果園地等欄目。同時，教務(wù)處還加強了早讀、午讀、午練寫字的安排與指導。學校大力打造書香校園，為申報廣東省書香校園積極創(chuàng)造條件。

（五）學校特色項目成效凸顯。

我校特色教育以人人有社團為抓手，以豐富多彩的第二課堂興趣小組為載體，全力推進素質(zhì)教育。學校成立了書法、繪畫、歌唱、跳繩、籃球、足球、乒乓球、月姐歌、小導游等興趣小組。要求七八年級的學生全員參與到社團活動中去，做到人人有社團，活動時間有保證，活動內(nèi)容有保證，活動質(zhì)量有保證；做到每周有訓練，月月有提高，學期有成果。書法繪畫、籃球、小導游、月姐歌已凸顯學校特色。

二、主要成績：

1、本學期期末考試縣抽考八年級英語平均分排全縣第4名，八年級語文平均分排縣第五名，八年級物理和道德與法制排縣第五名，九年級歷史排縣第三名，七年級地理排縣第6名。

2、葉海燕老師教學案例《七下unit 10 I’d like some noodles sectiont A 1a-2e》榮獲2017韶關(guān)市初中英語新課程教學案例評選三等獎。曾海明、馮菊娣老師論文《歷史課堂的愉快教學》在2017年韶關(guān)市中學歷史優(yōu)秀論文評比中榮獲三等獎。賴伍福教學論文 《淺談初中地理課堂教學中地圖的應用》2017年廣東省中學地理論文評選三等獎。李東強老師在2017年仁化縣中小學心理健康教育活動課比賽中榮獲中學組二等獎。

3、本學期劉海英申報的課題《農(nóng)村初中數(shù)學教學目標精細化實踐研究》獲縣立項。李衛(wèi)華老師主持的課題《農(nóng)村初中數(shù)學練習優(yōu)化設(shè)計策略研究》結(jié)題榮獲縣二等獎。

4、本學期學生參加“繪仁愛之誠，創(chuàng)文明校園”2017年仁化縣中小學校（幼兒園）藝術(shù)比賽中喜獲佳績。陳錦陸老師輔導的小組唱《映山紅》榮獲中學組二等獎；張福優(yōu)老師輔導的龍尤同學榮獲書法類中學組二等獎，黃依琳同學榮獲繪畫類中學組二等獎，林艷霞同學、張樺同學榮獲繪畫類中學組三等獎，蔡思敏同學、邱秋玲同學榮獲書法類中學組優(yōu)秀獎。韶關(guān)市第二十二屆“英東杯”文藝競賽黃依琳榮獲中學組繪畫二等獎。在2017年仁化縣第5屆運動會中小學生足球比賽中獲初中男子組第7名。

三、存在問題及努力方向

1、課題研究的層次還不夠高，今后要加大教研的管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，進一步提高研究的層面，使教學研究真正服務(wù)于教學。

2、高層次學科帶頭人有待培養(yǎng)。今后，我們將進一步加大工作力度，提升教師的專業(yè)水平。

3、優(yōu)質(zhì)生源有所流失。如何挖掘?qū)W生潛能，進一步提升教學質(zhì)量，也是學校面臨的一個課題。

篇10

論文關(guān)鍵詞：高中體育教學，厭學，假厭學

 

學習厭倦即厭學，厭學往往是一種不自覺的心理行為。厭學的學生總是不自覺地對學習感到厭倦。主要表現(xiàn)為對學習感到乏味，對學習任務(wù)有抵觸情緒，缺乏興趣和學習積極性，上課精神渙散，注意力不集中。有的學生還對老師和家長有厭煩情緒，有的學生則表現(xiàn)為消沉、不安，甚至有的學生經(jīng)常逃學，厭煩學校等等。如果要求厭學的學生學習，往往會使他們感到痛苦、緊張、急躁，甚至引起語言行為上的對抗和無所謂的態(tài)度。

這些年來，在片面追求升學率的應試教育的導向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。但是，無論是從理論或者實踐上來講，青少年都應是最喜歡體育的人群。在我十一年的教學中，發(fā)現(xiàn)對體育課有真正厭學情緒的只是極個別的學生，這些孩子是因為各科的學習基礎(chǔ)太差，自知根本沒有考上大學的可能，從而產(chǎn)生厭學情緒，并把這種情緒蔓延到各個學科當中，其中當然包括體育。然而，絕大部分為對體育學習感到乏味體育論文，對體育學習任務(wù)有抵觸情緒的學生，可以被列入到“假厭學”中，何以見得？請看以下鏡頭：

鏡頭一：教師布置跑步練習，部分學生以傷、病為由申請見習。練習完畢，進入球類練習，這部分學生卻個個生龍活虎……

鏡頭二：籃球教學課上做練習，大部分女生往后躲，不愿參與。自由活動時，見到鄰班女生踩著健身車，呼拉一聲，全都圍著老師：“我要玩那個。”……

可見，這些學生內(nèi)心并不討厭體育活動或體育課，而是對體育課上教師所教的內(nèi)容、方法感到枯燥厭倦。體育是一個來自于游戲、發(fā)展于游戲的學科，體育受到學生的喜愛本是天經(jīng)地義的事情，是什么原因使他們不喜歡體育教學呢？對于這一問題的分析與認識不單單是使學生喜歡體育課的問題，而且與教學內(nèi)容、教學目標、教學方向之間都有非常密切的聯(lián)系，是一個影響我們推進體育教學科學化進程的重要問題，因此這部分“假厭學”學生值得我們重視并認真地去加以分析與解決論文開題報告范例。

一、研究教材教法，根據(jù)學生的年齡、性別特征，結(jié)合學校的場地器材情況，認真挑選多數(shù)學生喜歡的教學內(nèi)容

教學摘要求不符合。如圖所示：

 

項目

重復年級

跨年級個數(shù)

30/50/100米

小一～高三

12個年級

800/1000米

初一～高三

6個年級

蹲距式跳遠

小三～六、初二～三、

高二～三

8個年級

跨越式跳高

小三～六、初二～三、

高一～二

8個年級

拋實心球

小二～六、初一、高一～三

9個年級

推鉛球