導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育發(fā)展論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[論文摘要]我國(guó)從一個(gè)奧運(yùn)會(huì)的參與者逐步轉(zhuǎn)變成為世界體壇霸主的有力爭(zhēng)奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強(qiáng)大的體育競(jìng)技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。

所謂深度報(bào)道，就是“圍繞社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡(luò)中的一種報(bào)道形式。*”哥倫比亞新聞學(xué)院研究生教程談到新聞報(bào)道的三個(gè)層次時(shí)稱(chēng)：第一層是事實(shí)性的直接報(bào)道；第二層是發(fā)掘表象背后實(shí)質(zhì)的調(diào)查性報(bào)道；第三層是在事實(shí)和調(diào)查基礎(chǔ)上做出的解釋和分析報(bào)道，也稱(chēng)深度報(bào)道。

體育新聞的深度報(bào)道作為一種新聞深加工，其對(duì)象選擇一定是具有“剩余價(jià)值”新聞事件，或者說(shuō)此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關(guān)注度。否則，深度報(bào)道就會(huì)缺少深入挖掘的空間，失去其報(bào)道的價(jià)值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對(duì)讀者有所借鑒和啟示，達(dá)到深度報(bào)道獨(dú)有的傳播功效。體育深度報(bào)道寫(xiě)法并沒(méi)有固定模式，如調(diào)查性深度報(bào)道可以根據(jù)事件進(jìn)程來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)；述評(píng)性的深度報(bào)道需要用敘述來(lái)補(bǔ)充、以評(píng)論作為補(bǔ)充，事實(shí)才清晰、完整，記者的思想觀點(diǎn)才會(huì)得到完整、明確地體現(xiàn)。對(duì)于通訊類(lèi)的深度報(bào)道，寫(xiě)作手法就更為多種多樣。但是，一個(gè)共同的要求是：體育深度報(bào)道必須要“多側(cè)面、多角度、超時(shí)空、深層次”地組織行文結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能生動(dòng)反映和剖析重大社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。為達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰之要求，體育新聞深度報(bào)道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過(guò)程中，讓漫無(wú)邊際的思維材料凝聚，進(jìn)而通過(guò)篩選，從中悟出新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多種角度探討，最大限度地調(diào)動(dòng)已有材料，把原先沒(méi)有想到的有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

深度報(bào)道在我國(guó)報(bào)界興起基于三個(gè)原因：一是媒體競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，二是受眾需求的選擇，三是報(bào)社記者社會(huì)責(zé)任感使然。為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)，為人民群眾解疑釋惑，為未來(lái)走向前瞻預(yù)測(cè)，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎(chǔ)、民意基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

電視體育是電視與體育相結(jié)合而形成的特殊產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)，電視對(duì)體育的介入延伸了體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，使體育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國(guó)電視體育產(chǎn)業(yè)雖然剛剛起步，但已經(jīng)形成了一條符合自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成熟分支。

最早進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道的是1936年的第11屆柏林奧運(yùn)會(huì)，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開(kāi)端。而奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道發(fā)展的最重要時(shí)期則是在60年代。1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)，歐洲人可以通過(guò)通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥(niǎo)”衛(wèi)星直播了1964年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)，就可以通過(guò)衛(wèi)星對(duì)多數(shù)比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫(huà)面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢(shì)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的前方報(bào)道中，中央電視臺(tái)建設(shè)起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號(hào)制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運(yùn)報(bào)道的規(guī)律，運(yùn)用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運(yùn)的盛會(huì)。我們用第一時(shí)間原生態(tài)的采訪，運(yùn)用各種最新技術(shù)手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場(chǎng)上所有的精彩時(shí)刻展現(xiàn)在電視屏幕上。

在雅典，央視第一次采用了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專(zhuān)業(yè)光盤(pán)攝錄一體機(jī)采集記錄比賽的場(chǎng)景，在第一時(shí)間進(jìn)行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺(tái)已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實(shí)際應(yīng)用中使“全程非線(xiàn)性”的嶄新理念得以實(shí)現(xiàn)。這項(xiàng)新技術(shù)的采用大大提高了體育轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道的時(shí)效性，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運(yùn)報(bào)道不是娛樂(lè)，也不是專(zhuān)題，而是新聞。奧運(yùn)會(huì)本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強(qiáng)的新聞性，觀眾期待結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程。首先明確的是，在本屆奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，國(guó)內(nèi)觀眾最想看的是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。所以在中國(guó)代表團(tuán)的強(qiáng)項(xiàng)——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)了直播攝像機(jī)，以此來(lái)保證中國(guó)觀眾可以在比賽的第一時(shí)間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時(shí)間的采訪非常重要。觀眾對(duì)主持人的要求越來(lái)越高，出鏡記者和解說(shuō)員必須更加專(zhuān)業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通，讓他們說(shuō)出自己的心里話(huà)。記者對(duì)于相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)該比較了解，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員也要非常熟悉。運(yùn)動(dòng)員下場(chǎng)時(shí)，記者怎樣提問(wèn)最好，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。一方面，畢竟很多運(yùn)動(dòng)員不像演藝明星一樣擅長(zhǎng)表達(dá)自己；另一方面，記者在提問(wèn)的技巧上應(yīng)該對(duì)自己要求更高一些，使運(yùn)動(dòng)員說(shuō)出自己真正的感受和想法。

關(guān)于虛擬演播室。央視從1998年法國(guó)世界杯時(shí)開(kāi)始使用虛擬演播室，但直播時(shí)的使用是從九運(yùn)會(huì)時(shí)開(kāi)始的。虛擬演播室的技術(shù)將主持人與背景畫(huà)面疊和在一起，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)，表現(xiàn)開(kāi)幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)?lái)了電視畫(huà)面空間的真實(shí)感，又具有真實(shí)景沒(méi)有的效果，而且可以根據(jù)不同比賽來(lái)調(diào)換背景。這樣可以提高效率，降低浪費(fèi)。悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)，奧組委在提供廣播電視信號(hào)時(shí)還提供了5個(gè)真實(shí)的風(fēng)景鏡頭，而這屆奧運(yùn)會(huì)提供了800多個(gè)。虛擬演播室技術(shù)給電視視覺(jué)帶來(lái)了革命性的變化，同時(shí)也給節(jié)目制作也帶來(lái)了電腦和技術(shù)方面的難度。

2008年的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，我們?cè)谏疃葓?bào)道上還應(yīng)下更大的功夫，在媒體競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天大好奧運(yùn)體育報(bào)道的重要戰(zhàn)役，為全世界當(dāng)好體育新聞報(bào)道的東道主。

參考文獻(xiàn)

[1]《體壇周報(bào)》，中國(guó)新聞研究中心，作者：張茂毅，楊富春

[2]杜駿飛，《.深度報(bào)道寫(xiě)作》，中國(guó)廣播電視出版社，2000.7

[3]魯威人，《體育新聞報(bào)道》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005

篇2

現(xiàn)代大學(xué)生的體育需求

學(xué)校體育改革的重要依據(jù)就是把國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生的體育要求與學(xué)生主體的體育要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，只有符合學(xué)生主體要求的學(xué)校體育才有生命力。[5]因此，了解現(xiàn)代大學(xué)生的體育需求，特別是生態(tài)體育視角下現(xiàn)代大學(xué)生的體育需求就顯得尤為重要。增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的需求“健康第一”的思想與意識(shí)應(yīng)貫穿人的一生，也是學(xué)校體育的基本指導(dǎo)思想和教學(xué)原則。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生增強(qiáng)“健康第一”意識(shí)、養(yǎng)成“終身體育”觀念的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生要通過(guò)科學(xué)的鍛煉身體，合理膳食，配置以合理的作息，保持愉悅的心情，健康的體魄，以適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展和變化。豐富業(yè)余生活，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒的需求現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，學(xué)生的升學(xué)壓力，就業(yè)壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在此種情況下，學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力，宣泄不滿(mǎn)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)，豐富業(yè)余生活。健美塑身的需求由于社會(huì)觀念的影響，女生是“以瘦為美”，男生是以“肌肉為美”、“力量為美”、“健壯為美”，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，學(xué)生肥胖的出現(xiàn)率也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，因此，學(xué)生通過(guò)體育鍛煉來(lái)達(dá)到減肥健美，塑造體形，改變自身形態(tài)的目的。滿(mǎn)足興趣愛(ài)好和交往的需求滿(mǎn)足興趣愛(ài)好主要包括滿(mǎn)足個(gè)人愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等內(nèi)容[6]。學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生結(jié)交朋友，增進(jìn)友誼的需求。學(xué)習(xí)以及考試的需求學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與健康的基本知識(shí)與技能，掌握衛(wèi)生保健，營(yíng)養(yǎng)的基本理論，同時(shí)拿到體育學(xué)分。

高校體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)高校體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀體育課程改革取得了一些成就，目前體育課程改革的理念進(jìn)一步明確，課程結(jié)構(gòu)呈開(kāi)放性、內(nèi)容呈廣泛性，課程教學(xué)方法日趨科學(xué)化，課程評(píng)價(jià)趨于理性化。但在體育課程改革中育人為本還沒(méi)有成為指導(dǎo)體育課程改革帶有全局性的教育理念，體育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面還沒(méi)有形成連貫一體的育人體系，體育課程教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位還沒(méi)有做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一等深層次的問(wèn)題，并未得到根本性解決[3]。課程改革取得的成就如下（1）體育課程更注重學(xué)生的身心健康包括學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)健康。（2）體育課程更注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。（3）體育課程教學(xué)方法更加多樣化。（4）體育課程的理念更加明確。（5）體育課程的設(shè)置更加合理化。（6）許多新興項(xiàng)目進(jìn)入體育課程課程的內(nèi)容更加多樣化。課程改革出現(xiàn)的問(wèn)題如下（1）沒(méi)有把育人工作作為教育的根本要求。競(jìng)技體育是以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的教育觀念、身體素質(zhì)是以增強(qiáng)體質(zhì)為主的教育觀念、快樂(lè)體育觀念等等體育課程，這是高校體育課程變革時(shí)的先后經(jīng)歷，都把課程的育人作用忽略了，重在強(qiáng)調(diào)提高運(yùn)動(dòng)技能和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。（2）課程評(píng)價(jià)依然存在問(wèn)題。在體育課程評(píng)價(jià)中，大部分學(xué)校仍然是采取定量評(píng)價(jià)的方法，以運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，打消了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。（3）課程的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有形成統(tǒng)一的體系。全國(guó)各個(gè)高校都有自己的課程設(shè)置辦法，有的學(xué)校為了適合學(xué)生的興趣，田徑課漸漸淡出了體育課堂，田徑作為運(yùn)動(dòng)之母淡出體育課堂值得我們深思。（4）體育課的教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)。長(zhǎng)期以來(lái)形成的固有的思維方式使教師忽視了體育教育的知識(shí)傳授、培育身心、體育文化熏陶、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等需求，使體育課缺少創(chuàng)造性。生態(tài)體育視角下高校體育課程生態(tài)體育很早就在國(guó)外推行，1994年在歐洲推行的“生態(tài)學(xué)校（EcoSchools）”計(jì)劃，亦稱(chēng)“綠色學(xué)校計(jì)劃”，旨在鼓勵(lì)建立“生態(tài)學(xué)校”，推動(dòng)全校性的“為了環(huán)境”的行動(dòng)。目前歐洲已經(jīng)有19個(gè)國(guó)家開(kāi)展。學(xué)校教育的環(huán)境建設(shè)、教育目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)等都是生態(tài)教學(xué)所倡導(dǎo)的，并必須把生態(tài)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境要求包含在內(nèi)，這就推動(dòng)了體育課程及學(xué)校體育活動(dòng)向生態(tài)化發(fā)展。雖然國(guó)內(nèi)在體育生態(tài)化的實(shí)踐道路上后行于國(guó)外，但是理論研究對(duì)于國(guó)內(nèi)外都還比較薄弱，實(shí)踐研究也尚處于探索階段，這需要我們廣大體育工作者從不同角度與層次進(jìn)行深入探討。生態(tài)體育下的高校體育課程是這樣的：（1）生態(tài)體育要求學(xué)校體育場(chǎng)館、體育設(shè)施要符合生態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，可以促進(jìn)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。（2）生態(tài)體育課程淡化競(jìng)技性、提倡健身性、娛樂(lè)性。（3）生態(tài)體育課程打破了以往的班級(jí)授課制，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。（4）生態(tài)體育課程的某些項(xiàng)目可以更廣闊的開(kāi)發(fā)人的潛力，就像定向越野、攀巖、野外生存課能充分發(fā)揮學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神。（5）生態(tài)體育課程的理念與中國(guó)的傳統(tǒng)體育修心的思想相結(jié)合，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)的中國(guó)文化。（6）生態(tài)體育鍛煉更重視人的精神與外界環(huán)境相協(xié)調(diào)的調(diào)整，通過(guò)自己的意識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)人的心理平衡。是在人與自然環(huán)境相融合的狀態(tài)下進(jìn)行鍛煉，身體非常放松自然，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，沒(méi)有競(jìng)技體育帶來(lái)的緊張感、激烈感、疲勞感，它形成的是一種寧?kù)o、自然、輕松、愉快的心境[4]。

生態(tài)體育視角下高校體育課程的發(fā)展對(duì)策

篇3

（一）教齡因素

教齡的長(zhǎng)短代表著中學(xué)體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多少，同樣也體現(xiàn)在教學(xué)知識(shí)掌握上的多少。在遇到中學(xué)生體育課程問(wèn)題時(shí)，擁有較長(zhǎng)教齡的中學(xué)體育老師相較于教齡較低的體育老師更快速、準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，隨著教齡的增長(zhǎng)，中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)。但，這個(gè)增長(zhǎng)并不是均勻的，是要緊緊抓住體育教學(xué)知識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)，保證中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)的發(fā)展與教學(xué)反思和教學(xué)信念的發(fā)展方向相一致。

（二）學(xué)歷因素

學(xué)歷因素主要表現(xiàn)在：有研究生學(xué)歷的中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)高于本科和專(zhuān)科學(xué)歷的中學(xué)體育教師；研究生學(xué)歷的中學(xué)體育教師的教學(xué)思維上較高于本科及以下學(xué)歷的中學(xué)體育教師；在教學(xué)策略上，前者同樣較高于后者。但是學(xué)歷的高低不是評(píng)價(jià)中學(xué)體育教師教學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。克服學(xué)歷因素帶給中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)的影響，就要在不斷的學(xué)習(xí)積累相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，緊隨國(guó)家體育發(fā)展的相應(yīng)方針，并以中學(xué)生身體上和生理上的基本特征為基礎(chǔ)，形成適合中學(xué)生特色的體育教學(xué)模式，這才是中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（三）心理因素

影響中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展的心理因素主要表現(xiàn)在教學(xué)動(dòng)機(jī)、教學(xué)效能、教學(xué)滿(mǎn)意度和準(zhǔn)確地自我學(xué)習(xí)上。中學(xué)體育教師要想千好體育教育工作,就要有強(qiáng)烈的教育動(dòng)機(jī),持久和強(qiáng)烈的教學(xué)動(dòng)機(jī)會(huì)使體育教師擁有很高的工作積極性，反之，一個(gè)對(duì)體育教育工作沒(méi)有興趣的人,就不會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地完成好體育教育教學(xué)工作，而越是這樣，越易感到挫折,最終導(dǎo)致體育教學(xué)行為的消極行為。這樣一位消極的中學(xué)體育教師失去了增長(zhǎng)知識(shí)的主動(dòng)性，影響了教學(xué)知識(shí)的發(fā)展。中學(xué)體育教師需要有著完備的知識(shí)存儲(chǔ)量，才能明確教學(xué)動(dòng)機(jī)并以此制定令其滿(mǎn)意的教學(xué)方式以達(dá)到合理的教學(xué)目標(biāo)。

二、外在因素對(duì)中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展的影響

（一）地區(qū)因素

地區(qū)因素主要指城市和農(nóng)村兩個(gè)地方的中學(xué)體育教師教學(xué)對(duì)中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展的影響。比如農(nóng)村的中學(xué)體育教師由于受到場(chǎng)地、教材、器材、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等外在和內(nèi)在等多方面的制約，使得處于農(nóng)村的中學(xué)體育教師的教學(xué)知識(shí)掌握上遠(yuǎn)不如城市中學(xué)的體育教師。

（二）社會(huì)因素

社會(huì)因素可以分為社會(huì)體育文化和社會(huì)體育環(huán)境兩方面，社會(huì)體育文化主要指整個(gè)社會(huì)對(duì)體育都很重視，在這樣的社會(huì)體育文化氣氛中促使體育教師的工作積極性有所提高，這里所指的社會(huì)體育環(huán)境主要指社區(qū)體育的建設(shè)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系越來(lái)越密切,社會(huì)體育環(huán)境成了影響著體育教師教學(xué)知識(shí)的發(fā)展因素之一,主要表現(xiàn)在加:社會(huì)體育建設(shè)的場(chǎng)地、器材等對(duì)學(xué)校的開(kāi)放，社會(huì)體育人士對(duì)學(xué)校體育開(kāi)展的支持等等這些都影響著中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

篇4

（一）體育教學(xué)現(xiàn)代化的需要

目前我國(guó)的體育教學(xué)中呈現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，那就是學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，體育老師們都為此傷透腦筋。由于學(xué)生們各自的身體素質(zhì)都有所不同，體育教學(xué)的始終對(duì)學(xué)生們的要求也就各不相同。在小學(xué)體育課堂上教師可以根據(jù)每位學(xué)生的不同情況制訂相應(yīng)的幾套不同的教育方法，幫助體質(zhì)弱的學(xué)生逐步提升身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)逐步增強(qiáng)。此外，個(gè)性也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)動(dòng)力的增長(zhǎng)。對(duì)每位學(xué)生予以照顧但又保證學(xué)生的自由，這對(duì)于學(xué)生的積極性有很好的促進(jìn)作用。

（二）社會(huì)向前發(fā)展的需要

體育教學(xué)實(shí)際上不單單指大中學(xué)的體育特長(zhǎng)生們，更多的還是指學(xué)校中各個(gè)年級(jí)的普通的體育課。目前我國(guó)處于社會(huì)發(fā)展的重要階段，需要大量各種不同個(gè)性的人們?nèi)ス餐瑓f(xié)作，充分發(fā)揮人們的創(chuàng)造才能。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。體育教學(xué)課是形成健康個(gè)性的重要途徑，過(guò)于嚴(yán)肅、沉悶的課堂實(shí)際上并不利于學(xué)生們的個(gè)性健康發(fā)展，而中國(guó)的教育中大部分為課堂內(nèi)部教學(xué)，學(xué)生們很難得到個(gè)性發(fā)展的空間。體育教學(xué)正好給學(xué)生們提供了個(gè)性發(fā)展的可能。

二、體育教學(xué)與個(gè)性發(fā)展間的相互作用

體育教學(xué)擺脫了課堂上的束縛，重視學(xué)生的主體地位，給了學(xué)生們一個(gè)可以自由發(fā)散的空間，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，并且在一定程度上可以滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要，在某些方面證明自己的能力，增強(qiáng)自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而健康的個(gè)性化差異又可以推動(dòng)體育教學(xué)。二者相輔相成，密不可分。

（一）體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性的作用

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性是一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適合不同的人去參與，而參加者（主要指學(xué)生）通過(guò)進(jìn)行不同的項(xiàng)目的活動(dòng)，來(lái)發(fā)展自身良好的性格，改造性格上的弱點(diǎn)，促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展。比如籃球與足球，參與的學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中形成沉著、冷靜的思維，并且可以鍛煉機(jī)智靈活、敢打敢拼、協(xié)同配合等良好的作風(fēng)和心理品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生們而言無(wú)疑是巨大的幫助。另外，對(duì)學(xué)生意志是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。在體育教學(xué)中，參加者必須在困難面前進(jìn)行自我約束、動(dòng)員、命令和體驗(yàn)，想方設(shè)法克服一個(gè)個(gè)困難與障礙，對(duì)學(xué)生“堅(jiān)持”意志的培養(yǎng)有很大的幫助。

（二）學(xué)生的健康個(gè)性對(duì)體育教學(xué)的影響

篇5

論文摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與當(dāng)前實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析比較,指出傳統(tǒng)教學(xué)大綱對(duì)體育教師主觀能動(dòng)性發(fā)揮的限制，針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)留給體育教師較大選擇教學(xué)內(nèi)容的空間,提出幫助體育教師如何選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的思路。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門(mén)類(lèi)、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,都取得了突破性進(jìn)展，這必將對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,對(duì)推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域素質(zhì)教育的實(shí)施,為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才發(fā)揮重大作用。

課程和教學(xué)是內(nèi)在統(tǒng)一的,教學(xué)內(nèi)容是作用于學(xué)生的有效因素，在體育教學(xué)中,教師向?qū)W生傳授的則是具有體育文化價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)內(nèi)容就是向?qū)W生明示的有關(guān)體育方面的教養(yǎng)財(cái)富、教育財(cái)富和發(fā)展財(cái)富。

正確選擇教學(xué)內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)課程理念和性質(zhì),是實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的需要,是實(shí)施現(xiàn)代教育、教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)與世界潮流同步的需要,是發(fā)揮地方教育、教師優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新和發(fā)展體育教育的需要。

一傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

1.1過(guò)多的剛性“控制”

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)學(xué)校體育課程對(duì)教學(xué)大綱全國(guó)統(tǒng)一,對(duì)全國(guó)所有的學(xué)生的要求一致，傳統(tǒng)的大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)定,實(shí)際上忽視我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和自然地理環(huán)境存在著較大地域差異性這樣的國(guó)情，由于發(fā)達(dá)地區(qū)與貧窮地區(qū)的學(xué)校、城市和農(nóng)村的學(xué)校在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、場(chǎng)地設(shè)施、體育經(jīng)費(fèi)等方面的差距很大,這樣的剛性“控制”不能使各校從自己的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性、有特色的開(kāi)展體育教學(xué)。

1.2不利于教師的教學(xué)創(chuàng)造性發(fā)揮

1.3不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

二新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的積極作用

2.1彈性的“規(guī)范”

根據(jù)三級(jí)課程管理的要求,《標(biāo)準(zhǔn)》確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則,各地、各校和教師可依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),從本地本校的實(shí)際出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，這也就是說(shuō),《標(biāo)準(zhǔn)》考慮到了在我國(guó)這么幅員遼闊的土地上,地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,而且各地區(qū)間文化傳統(tǒng)不一(即便是同一地區(qū)內(nèi)也存在經(jīng)濟(jì)文化等不平衡的情況),各地學(xué)校的師資水平和場(chǎng)地器材條件不一,過(guò)于的統(tǒng)一只能局限了各學(xué)校的體育特色的發(fā)展。

2.2強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取作了靈活的處理，它將每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分為若干水平目標(biāo),并對(duì)如何達(dá)到某一水平目標(biāo)提出若干件活動(dòng)建議或內(nèi)容建議,而不是規(guī)定，這樣對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō),不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容,只要是有助于學(xué)生全面的提高基本素質(zhì)就可。

2.3選擇教學(xué)內(nèi)容的自增大

《標(biāo)準(zhǔn)》在課程設(shè)置上更是強(qiáng)調(diào)了選修課的重要性，作為一位受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的體育教師應(yīng)該具備“一專(zhuān)多能”,學(xué)生按項(xiàng)練習(xí),教師可以根據(jù)教學(xué)需要和自身所長(zhǎng)擔(dān)任教學(xué),進(jìn)而可以自主的選擇合適的選修課的教學(xué)內(nèi)容,有利于做到“人盡其才”發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生雖不能完全按照興趣和愛(ài)好來(lái)選擇,但也是能滿(mǎn)足大部分的需求的。

三體育教師選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的方法

3.1從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選、改造

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是體育工作者的幾代人的勞動(dòng)結(jié)晶,在體育實(shí)踐中取得了較大的成果，教學(xué)內(nèi)容的選擇還是要以

傳統(tǒng)的教學(xué)為框架,根據(jù)課程目標(biāo)選擇、取舍、優(yōu)化組合,改變過(guò)去那種純粹為了學(xué)習(xí)某種技術(shù)動(dòng)作或提高某項(xiàng)身體素質(zhì)而教學(xué)的思想，對(duì)于那些一直沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目作為主要教學(xué)內(nèi)容的,我們的體育教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?如簡(jiǎn)化規(guī)則，降低難度等,這樣都有助于學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。[論文關(guān)鍵詞]社區(qū)社區(qū)體育社區(qū)體育俱樂(lè)部

[論文摘要]總結(jié)了我國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，結(jié)合國(guó)外社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展模式提出了政策建議。

社區(qū)體育是改革開(kāi)放后發(fā)展起來(lái)的一種城鄉(xiāng)居民體育活動(dòng)的組織形式，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，突破了在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下沿襲已久的單位、行業(yè)、系統(tǒng)為組織形式的封閉格局，滿(mǎn)足了人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間里就地、就近參加經(jīng)常性的體育活動(dòng)的需求。當(dāng)前的社區(qū)體育在一定程度上體現(xiàn)出了體育普及性、大眾化、全民參與的特點(diǎn)，人群以體育為依托，交流感情，增進(jìn)友誼，密切了鄰里關(guān)系，為社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。目前，社區(qū)體育作為一種新興的體育觀念和體育形式，正越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本文通過(guò)總結(jié)我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提出適合我國(guó)國(guó)情的社區(qū)體育發(fā)展模式，期望對(duì)我國(guó)未來(lái)的社區(qū)體育發(fā)展提供政策建議。

一、城市社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

城市社區(qū)體育主要指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)居民為主要對(duì)象，社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為基礎(chǔ)，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育活動(dòng)。是以城市社區(qū)內(nèi)居民為主要對(duì)象開(kāi)展的體育，其包含有城市家庭體育、老年社區(qū)體育、廠礦、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、政府組織的體育等，兼含有城市職工體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育等方面，是在一定城市社區(qū)地域內(nèi)進(jìn)行的體育行為的總稱(chēng)。城市社區(qū)體育是我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展中一個(gè)新興的、非?；钴S的活動(dòng)形式。它的出現(xiàn)打破了行業(yè)系統(tǒng)等的縱向關(guān)系，建立起新的社會(huì)體育橫向聯(lián)系，創(chuàng)造了社會(huì)體育的新模式。

建國(guó)以后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)城市居民以單位為其社會(huì)空間的組織基礎(chǔ)，單位是控制和調(diào)整整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，傳統(tǒng)的單位制正在發(fā)生深刻的結(jié)構(gòu)性分化，企業(yè)辦社會(huì)的狀況得到根本性的轉(zhuǎn)變。社區(qū)作為區(qū)域性的社會(huì)共同體成為居民重要的社會(huì)空間。在此條件下，我國(guó)的社區(qū)體育應(yīng)運(yùn)而生，在我國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展過(guò)程中，社區(qū)體育對(duì)于提高社區(qū)居民的身體素質(zhì)、促進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系、推進(jìn)全民健身等方面起到了重要的作用。然而社區(qū)體育作為社區(qū)文化建設(shè)和全民精神運(yùn)動(dòng)的基層載體，盡管近幾年來(lái)發(fā)展迅速，但是仍然存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

首先，社區(qū)體育發(fā)展受到社區(qū)本身發(fā)展的制約。一是社區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，影響著社區(qū)體育功能的發(fā)揮。二是社區(qū)體育工作者隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，文化程度不高、專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)、志愿服務(wù)活動(dòng)少且不穩(wěn)定等因素仍然制約著社區(qū)體育工作水平的提高。三是社區(qū)體育服務(wù)發(fā)展緩慢，提供的體育服務(wù)項(xiàng)目比較單一，存在體育服務(wù)水平和體育服務(wù)質(zhì)量低下的問(wèn)題，嚴(yán)重影響居民群眾對(duì)社區(qū)體育的認(rèn)同。四是社區(qū)體育建設(shè)工作合力不夠，公共資源整合程度不高，新的社區(qū)管理體制功能有待于進(jìn)一步培育。五是有些社區(qū)居民群眾對(duì)社區(qū)體育的認(rèn)知度不高，對(duì)參與社區(qū)體育建設(shè)也缺乏積極性。

其次，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和社區(qū)體育法律法規(guī)建設(shè)相對(duì)滯后在一定程度上也制約了社區(qū)體育的開(kāi)展[2]。德、美、日等西方發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)體育開(kāi)展的情況較好，在很大程度上得益于良好的基礎(chǔ)設(shè)施、健全的社會(huì)體育法律法規(guī)體系作保障的。在我國(guó)，社區(qū)體育管理和社區(qū)體育組織職能調(diào)整的法律法規(guī)還十分缺乏。國(guó)家至今還沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的社區(qū)體育管理的法規(guī)或具有可操作性的指導(dǎo)意見(jiàn)。我們應(yīng)該看到，文化體育的發(fā)展應(yīng)該與我國(guó)快速的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，同時(shí)，社區(qū)體育的發(fā)展也是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。

最后，我國(guó)的社區(qū)體育建設(shè)盡管表現(xiàn)形式上豐富多彩，除了由街道社區(qū)體協(xié)等體育組織的一些活動(dòng)之外，大量經(jīng)常性的社區(qū)體育活動(dòng)則主要由晨、晚練習(xí)點(diǎn)等自發(fā)性社區(qū)體育組織來(lái)完成。社區(qū)體育活動(dòng)無(wú)論從質(zhì)量和服務(wù)上都難以滿(mǎn)足社區(qū)居民的要求。缺乏一種適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的、符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況的、常態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)體育發(fā)展模式。二、我國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展模式分析

國(guó)外社區(qū)體育發(fā)展的主要形式是社區(qū)體育俱樂(lè)部，唐建軍等對(duì)國(guó)外體育俱樂(lè)部的基本狀況做了詳盡的闡述[1]。社區(qū)體育俱樂(lè)部在各國(guó)的發(fā)展軌跡不同，但是國(guó)外社區(qū)體育俱樂(lè)部都采用自主經(jīng)營(yíng)和政府的扶持相結(jié)合的形式；都屬于社會(huì)公益性事業(yè)，即不以營(yíng)利為目的，社區(qū)體育俱樂(lè)部在有關(guān)社會(huì)公益事業(yè)運(yùn)行的法律政策規(guī)定范圍中進(jìn)行其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；體育俱樂(lè)部活動(dòng)采取自愿性和大眾性的原則等。這些特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于尋找適合我國(guó)國(guó)情的社區(qū)體育發(fā)展模式提供了有益的參考。

我國(guó)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速的新興的發(fā)展中國(guó)家，社區(qū)體育的機(jī)制探索和硬件設(shè)施等方面還存在著明顯的差距，但是，全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦也給我國(guó)發(fā)展社區(qū)體育提供了良好的發(fā)展契機(jī)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，對(duì)我國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展提出以下建議。

（一）我國(guó)全面推進(jìn)社區(qū)建設(shè)始于2000年，我國(guó)的社區(qū)體育定位于社區(qū)文化建設(shè)的組成部分，社區(qū)體育更多的是一種自發(fā)、自覺(jué)地行為為主，很少獨(dú)立的開(kāi)展活動(dòng)。沒(méi)有體現(xiàn)出社區(qū)體育在全民健身和我國(guó)體育整體發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。因此，在今后的體育法律、法規(guī)的修訂過(guò)程中應(yīng)明確社區(qū)體育與全民健身、職業(yè)體育、學(xué)校體育等相同的法律地位。

（二）困擾我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展的另一個(gè)問(wèn)題是社區(qū)體育設(shè)施相對(duì)薄弱。社區(qū)體育設(shè)施的改善是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)前，國(guó)家需要運(yùn)用政策、法規(guī)使社區(qū)內(nèi)的企業(yè)、學(xué)校等的體育設(shè)施公共化，并給予一些管理、維護(hù)的費(fèi)用，以此來(lái)解決社區(qū)體育設(shè)施不足的難題。

（三）我國(guó)幅員遼闊、人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，國(guó)家應(yīng)首先在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)在政策和稅收等手段鼓勵(lì)社區(qū)體育俱樂(lè)部尤其是退役的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員組建的社區(qū)體育俱樂(lè)部的建立和發(fā)展。社區(qū)體育俱樂(lè)部不僅能夠帶動(dòng)社區(qū)體育的發(fā)展，為競(jìng)技體育提供大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和人才儲(chǔ)備，同時(shí)也是解決我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員出路的一個(gè)良好辦法。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文分析了我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展的制約因素，對(duì)于如何保證社區(qū)體育的健康發(fā)展以及社區(qū)體育未來(lái)的發(fā)展方向提出了設(shè)想和建議。社區(qū)作為區(qū)域性的社會(huì)共同體在我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，社區(qū)體育也將成為我國(guó)的群眾體育、競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。

參考文獻(xiàn)

篇6

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族傳統(tǒng)體育體育文化體育旅游發(fā)展

一、旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代旅游業(yè)開(kāi)始與19世紀(jì)40年代，20世紀(jì)60年代，世界旅游業(yè)加快了發(fā)展速度，一躍成為世界上最重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之一。隨著世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，許多國(guó)家的旅游業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為支柱產(chǎn)業(yè)。從旅游的方式來(lái)講，人們將更加重視精神疲勞的消除和放松，要求更多地發(fā)展著眼于調(diào)節(jié)精神的積極性的旅游，過(guò)去走馬觀花式的觀光游覽，將逐漸為多元化的旅游項(xiàng)目所代替。日益增多的旅游者要求旅行生活能有深厚的文化內(nèi)涵、運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容乃至冒險(xiǎn)的刺激，要求參與其中，而不是從旁觀賞。所以，那些單調(diào)、機(jī)械、使人置身起外的旅游方式已經(jīng)使游客失去了興趣，代之而起的是那些富有活力、興趣、參與性強(qiáng)、特色鮮明的活動(dòng)類(lèi)型。在旅游的過(guò)程中，旅游者渴望能親身體驗(yàn)到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?，直接感受異域的風(fēng)土人情。希望通過(guò)參與和交流得到感情的交流和心靈的碰撞。旅游者喜歡那些輕松活潑、豐富多彩、娛游于樂(lè)、游樂(lè)結(jié)合的旅游方式。云南的西雙版納、楚雄等地州每逢傣族的“潑水節(jié)”、黎族的“火把節(jié)”游客數(shù)量大增，就是這種情況的良好反映。

二、民族體育旅游業(yè)現(xiàn)狀

體育旅游是指旅游者以參與或體育活動(dòng)為主要目的的旅游活動(dòng)，是體育與旅游的結(jié)合。民族體育集音樂(lè)、舞蹈、娛樂(lè)于一體，有廣泛的群眾性和參與性，能使旅游者娛樂(lè)休息、強(qiáng)身健體、愉悅身心，因此，民族體育旅游的價(jià)值受到有關(guān)國(guó)家旅游部門(mén)的重視，民族體育旅游以其獨(dú)特的風(fēng)采進(jìn)入旅游市場(chǎng)。我國(guó)的少數(shù)民族主要聚居在我國(guó)的邊陲地區(qū)，良好的旅游環(huán)境和引人入勝的體育文化極大地順應(yīng)了目前旅游業(yè)的發(fā)展方向，這也為民族體育旅游業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的前景。在體育旅游迅猛發(fā)展的同時(shí)，各具特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也成為人們旅游活動(dòng)的重要內(nèi)容。一些少數(shù)民族地區(qū)的相關(guān)部門(mén)為了滿(mǎn)足和吸引旅游者，紛紛推出一些特色鮮明的民俗風(fēng)情專(zhuān)項(xiàng)旅游產(chǎn)品。例如東北地區(qū)的一些旅行社把鄂溫克族的滑雪、狩獵等體育活動(dòng)納入自己的旅游項(xiàng)目中?；蚴亲層慰蛥⒓用晒抛宓馁愸R、摔跤、射箭等。充分發(fā)揮少數(shù)民族體育活動(dòng)項(xiàng)目繁多的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展民族體育旅游已經(jīng)成為一種具有廣闊前景的旅游方式。

我國(guó)許多少數(shù)民族地區(qū)的各級(jí)政府和旅游部門(mén)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源給予了充分的重視，一方面，注意保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源，另一方面，投入大量資金，廣泛開(kāi)展少數(shù)民族體育旅游活動(dòng)，發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游業(yè)。例如，在云南的迪慶、怒江、西雙版納和楚雄等地，各族人民經(jīng)常利用節(jié)慶活動(dòng)來(lái)開(kāi)展民族體育旅游并以此來(lái)吸引旅客，從而使這些富有民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成為無(wú)數(shù)游客感受濃郁民族風(fēng)情、體驗(yàn)新異神奇，健身娛樂(lè)的一些旅游活動(dòng)。同時(shí)，也為當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)創(chuàng)造了巨大的成效，體育旅游資源得到了開(kāi)發(fā)和利用，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益也引起了各級(jí)政府和企業(yè)的重視。但我國(guó)民族體育旅游的總體規(guī)模仍然偏小，許多少數(shù)民族地區(qū)在開(kāi)發(fā)民族體育旅游時(shí)，只把它作為民族風(fēng)情旅游的補(bǔ)充或其中的一個(gè)組成部分，還沒(méi)有把它作為一個(gè)獨(dú)立的旅游項(xiàng)目或旅游產(chǎn)業(yè)來(lái)抓，以至使民族體育旅游業(yè)的規(guī)模仍然較小，在整個(gè)旅游業(yè)中還處于從屬地位。

三、我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)旅游資源

我國(guó)旅游資源極為豐富，突出地表現(xiàn)在文物古跡、自然景觀和民族風(fēng)情等三個(gè)方面。少數(shù)民族地區(qū)的旅游景觀也具有這三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，與漢族相比，自然景觀和民族風(fēng)情就更為絢麗多彩。少數(shù)民族風(fēng)情是反映民族文化的重要窗口，55個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)情展現(xiàn)了豐富多彩的民族文化。民族服飾五彩繽紛，令人眼花繚亂；民族建筑五花八門(mén)，令人咋舌稱(chēng)奇；數(shù)以千計(jì)的民族節(jié)日，飽含著豐富的文化寶藏；民族飲食千姿百態(tài)，反映出悠久的農(nóng)業(yè)特色；民族藝術(shù)百花齊放，呈現(xiàn)出樂(lè)觀向上的民族性格；民族宗教歷史悠久，許多民族文化中都反映出宗教文化的深刻印象。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化與各種民族風(fēng)情相融，呈現(xiàn)出你中有我，我中有你的形式，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是展現(xiàn)民族風(fēng)情的重要方式。

我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各種形式的體育活動(dòng)是民族傳統(tǒng)體育旅游的重要資源。它們內(nèi)容繁多，內(nèi)涵豐富，形式多樣。這些體育項(xiàng)目，從不同角度和側(cè)面反映出了各民族的生活環(huán)境、民族特征、審美、生產(chǎn)勞動(dòng)、生活習(xí)慣、宗教祭祀、節(jié)慶娛樂(lè)、婚葬習(xí)俗等一系列民族文化特征，使其具有濃郁的觀賞性和娛樂(lè)性。節(jié)慶性的民族體育競(jìng)賽活動(dòng)是我國(guó)各民族節(jié)日活動(dòng)的重要內(nèi)容，每逢節(jié)慶日，各族群眾都要進(jìn)行物質(zhì)交易，開(kāi)展民族特色濃郁的傳統(tǒng)文體活動(dòng)。民族的情感、民族的性格、民族的文化特征都會(huì)在節(jié)慶期間最為真實(shí)、強(qiáng)烈、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，每個(gè)民族的節(jié)慶活動(dòng)都是了解這個(gè)民族的最好時(shí)機(jī)。每逢過(guò)節(jié)，各地區(qū)、各民族都要舉行一些民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。

縱觀全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源，它們具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的健身價(jià)值；愉悅身心的娛樂(lè)價(jià)值；驚心動(dòng)魄、耳目一新的觀賞價(jià)值；融入其中的參與價(jià)值；體現(xiàn)民族風(fēng)情的文化價(jià)值；體現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的科考價(jià)值；民族品質(zhì)的教育價(jià)值；反映歷史的史學(xué)價(jià)值；賞心悅目的審美價(jià)值等。這些都為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了有利的保障。

四、開(kāi)發(fā)利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源的必要性和可行性

1.開(kāi)發(fā)利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源的必要性

少數(shù)民族旅游包含著濃郁的民風(fēng)民俗，有著很強(qiáng)的觀賞性，也具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)民族體育文化的欣賞和參與，增強(qiáng)了旅游項(xiàng)目，豐富了旅游的內(nèi)容，吸引了游客延滯了游客的逗留時(shí)間，促進(jìn)了游客的消費(fèi)，滿(mǎn)足了游客，提高了經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)又帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成了一定的民族體育旅游消費(fèi)市場(chǎng)。

體育旅游有一個(gè)很重要的特點(diǎn)是健身性。通過(guò)體育旅游，能更好地促進(jìn)人們身心健康、緩解和消除疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)、防范“文明病”。同時(shí)，通過(guò)觀摩和參與，進(jìn)一步了解民族文化和民族風(fēng)情，促進(jìn)民族文化的傳播和發(fā)展。

通過(guò)大力開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游，可以極大地豐富旅游文化的內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)民族文化旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)體系的完善；可以帶動(dòng)少數(shù)民族群眾的廣泛參與，增進(jìn)文化信息的交流，提高他們的收入，振奮民族精神，增進(jìn)民族自豪感；可以進(jìn)一步落實(shí)旅游開(kāi)發(fā)與民族地區(qū)的扶貧相結(jié)合的方針，促進(jìn)民族地區(qū)的脫貧致富；可以促進(jìn)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的挖掘整理工作，使民族體育研究工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)?；欣诿褡弩w育的繼承和發(fā)揚(yáng)。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是體現(xiàn)民族風(fēng)情的重要方式，只有將風(fēng)光旅游和風(fēng)情旅游結(jié)合起來(lái)，才能使人們沉醉于山光水色的同時(shí)，領(lǐng)略少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣以及豐富的特色文化，少數(shù)民族旅游產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，可以使用賺取的資金促進(jìn)自身的發(fā)展，同時(shí)也能夠?yàn)樯贁?shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)掘、整理、研究等工作提供資金及支持。

2.開(kāi)發(fā)利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源的可行性

我國(guó)得天獨(dú)厚的少數(shù)民族體育旅游資源，為其開(kāi)發(fā)利用奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)歷史悠久的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化從不同角度和側(cè)面，在一定程度上反映了各民族的社會(huì)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、風(fēng)俗、心理等，是各民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族燦爛文化的重要組成部分。對(duì)這種獨(dú)特的旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用，無(wú)疑會(huì)對(duì)現(xiàn)有的民族旅游資源、內(nèi)容、形式和社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的更新、發(fā)展起到積極地促進(jìn)作用。旅游者在旅游過(guò)程中喜愛(ài)尋奇獵勝，。地區(qū)、民族間強(qiáng)烈差異是激發(fā)旅游者動(dòng)機(jī)的重要因子，差異性越大，其吸引力越強(qiáng)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目集競(jìng)技、健身、藝術(shù)、科考、娛樂(lè)等多功能于一體，具有鮮明的獨(dú)特性、廣泛的民俗性、良好的健身性、強(qiáng)烈的娛樂(lè)性和觀賞性等?？赏ㄟ^(guò)讓旅游者參與其中，達(dá)到健身、享受、了解民族風(fēng)情風(fēng)俗的目的。同時(shí)，滿(mǎn)足不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的游客的各種心理和生理需要，起到增長(zhǎng)知識(shí)、延年益壽的功效。良好的旅游環(huán)境和客源是開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游業(yè)的根本保障。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)得天獨(dú)厚的民族自然景觀和人文景觀為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游的發(fā)展提供了廣闊的前景。我們偉大的祖國(guó)山河壯麗，民族眾多，風(fēng)情各異，到少數(shù)民族聚居的地區(qū)進(jìn)行風(fēng)光旅游，貪圖那里的湖光山色，民俗風(fēng)情，極富詩(shī)情畫(huà)意，令人流連忘返。而作為人文旅游資源重要組成部分的民族體育，具有很強(qiáng)的吸引力和感染力，可以讓游客親身體驗(yàn)民族體育給人們帶來(lái)的喜悅和激情。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)要得到生存和發(fā)展，它所生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)必須有市場(chǎng)，必須能夠銷(xiāo)售出去。對(duì)旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，其市場(chǎng)就是客源，游客是旅游業(yè)的生命線(xiàn)，沒(méi)有游客就沒(méi)有旅游業(yè)?，F(xiàn)在“求新”、“求變”、“求樂(lè)”是人們外出旅游的重要?jiǎng)訖C(jī)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游則能很好地滿(mǎn)足人們的這種獲取新感受、新體驗(yàn)、愉悅身心的需求。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游既具有濃郁的民族風(fēng)情和地方特色，同時(shí)又多與娛樂(lè)相結(jié)合，將會(huì)受到越來(lái)越多的游客的喜愛(ài)。廣闊的客源市場(chǎng)，旺盛的需求，將會(huì)促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游業(yè)的不斷擴(kuò)大、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程日益加快。

參考文獻(xiàn)：

[1]云南社會(huì)發(fā)展研究中心編:少數(shù)民族體育文化論[M].云南民族出版社,1995年版

[2]韋曉康等:民族傳統(tǒng)體育教材[M].民族出版社,2002年版

[3]徐玉良方征:少數(shù)民族傳統(tǒng)體育通論[M].遠(yuǎn)方出版社,2002年版

[4]饒遠(yuǎn):云南體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[M].云南科技出版社,2000年版

篇7

在我國(guó)，體育教師的職前培養(yǎng)時(shí)期主要指的是在大學(xué)時(shí)期專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)習(xí)階段。在其職前培養(yǎng)階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是掌握大量書(shū)本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還必須要參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要指的是書(shū)本上的理論知識(shí)，即有關(guān)體育方面的基本知識(shí)、理論原理及其技術(shù)方面的發(fā)展過(guò)程和特征等等書(shū)本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)技能不僅包含體育理論知識(shí)、相關(guān)的技術(shù)原理、技術(shù)要點(diǎn)等，而且包含知識(shí)講解、觀察等方面的能力。同時(shí)，作為一名體育教師，還要提升其自身的組織能力、編制訓(xùn)練計(jì)劃的能力、裁判能力甚至是挑選訓(xùn)練方式的能力等。另外，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指的是教師所開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。在人職之前，教師接受培訓(xùn)，這是體育學(xué)院教師提升自身專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)。不同體育院校有責(zé)任同時(shí)一也有義務(wù)借助各種方式完成理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變，加速體育院校的學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，讓他們成為具備專(zhuān)業(yè)能力的體育教師。    

人職的時(shí)候，其接受的培訓(xùn)不僅包含教學(xué)案例分析、教師經(jīng)驗(yàn)展示、青年教師應(yīng)該掌握的基本功等，而且還包含參與的各類(lèi)教育科學(xué)高峰峰會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，其采用的方式不僅有集中培訓(xùn)、老教師的引導(dǎo)、新教師的研究修習(xí)等。依據(jù)新教師人職之后遇到的各種問(wèn)題，聯(lián)系他們的特征，使用新的符合現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)系統(tǒng)，讓新教師能夠耗費(fèi)最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為合格的體育教師。    

在人職之后，在職培訓(xùn)體系內(nèi)培育的重點(diǎn)在于逐步提升教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，讓他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆湎鄳?yīng)的創(chuàng)新能力，同時(shí)能夠針對(duì)課題主導(dǎo)方向進(jìn)行研究的體育專(zhuān)家。假如要達(dá)成這樣的一個(gè)高度，必須在培訓(xùn)的過(guò)程中彰顯出個(gè)人特征，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，強(qiáng)化他們的科研能力，提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。所以，培訓(xùn)的核心在于學(xué)科前沿的相關(guān)內(nèi)容，與本人探究?jī)?nèi)容相關(guān)的知識(shí)，以提高個(gè)體專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。運(yùn)用的培訓(xùn)方式不僅有校內(nèi)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，而且有國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以及會(huì)議交流等。借助各類(lèi)交流形式實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展教師的專(zhuān)業(yè)視線(xiàn)的目標(biāo)，達(dá)到提升他們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的目的。    

2構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織平臺(tái)    

學(xué)習(xí)型組織屬于一種互動(dòng)性極強(qiáng)的組織，不僅能夠讓教師更多地參與到具備社會(huì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，建立學(xué)習(xí)共同體，而且能夠讓他們借助這些途徑和互動(dòng)方式展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和理念，健全自己的知識(shí)系統(tǒng)川。同時(shí)，借助這一互動(dòng)系統(tǒng)，教師們能夠相互扶持，通過(guò)相互幫助建立自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，獲得職業(yè)認(rèn)同。教師借助組織之內(nèi)所完成的互動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅能夠傳遞自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠通過(guò)這些知識(shí)逐步生成新的知識(shí)，逐步加速知識(shí)的更新，推動(dòng)教師知識(shí)升值，讓體育教師掌握更完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的提升。如此，學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建會(huì)形成一種教師相互扶持的多贏局面。在本類(lèi)組織之內(nèi)，其成員特別是剛?cè)寺毜慕處?，借助學(xué)習(xí)型組織，可以快速提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自身的教學(xué)實(shí)踐。    

針對(duì)體育課程進(jìn)行變革，不僅給體育教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而且強(qiáng)化了他們的合作意識(shí)。因?yàn)橹骺陀^條件的不足，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中多數(shù)都是“單兵作戰(zhàn)”，基本上不會(huì)進(jìn)行溝通，也很少進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建，正好能夠營(yíng)造一個(gè)新的教師協(xié)作平臺(tái)，推動(dòng)教師的分享，進(jìn)而提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，抬升自身的目標(biāo)。營(yíng)造教師相互配合的文化，必須要能夠讓教師相互信任，讓他們身心感受到愉悅，各類(lèi)情感能夠順利流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的傳達(dá)。在此環(huán)境下，教師和教師中間建立的屬于伙伴關(guān)系，他們能夠進(jìn)行平等的溝通，教師一也可以借助這些組織來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。組織學(xué)習(xí)不僅能夠讓教師的思想更好地進(jìn)行交流和溝通，而且能夠吸收別人的智慧，以此來(lái)提升群體智慧的力量。學(xué)校和教研組一也應(yīng)該考慮體育教師的協(xié)作文化，借助建立教研小組和學(xué)習(xí)型組織來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)。    

篇8

［關(guān)鍵詞］高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議

從剖析我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的不足著手，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的基本理論，對(duì)目前我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段障礙因素的分析研究，力圖基于可持續(xù)發(fā)展基本理論，探究我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，從理論上為相關(guān)部門(mén)在高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展決策提供參考。

一、我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，為高校體育產(chǎn)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。然而，當(dāng)前我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在不少缺陷：

第一，受傳統(tǒng)觀念束縛,缺乏市場(chǎng)意識(shí)。我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一方面受傳統(tǒng)思想觀念的約束，不夠開(kāi)放，只注重體育課教學(xué)和課余體育訓(xùn)練，認(rèn)為高校體育搞產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)是不務(wù)正業(yè)。另一方面，整個(gè)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平制約了我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于整個(gè)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尚處于起步階段，高校體育市場(chǎng)的發(fā)展和開(kāi)放程度還不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高校體育事業(yè)發(fā)展的需要。目前，高校體育設(shè)施的主要目的是為了教學(xué)，忽視市場(chǎng)資源配置的要求，在教學(xué)之余,體育設(shè)施資源過(guò)分閑置，不能充分利用,增加了維修、管理經(jīng)費(fèi)的投入。第二，管理體制僵化,運(yùn)行機(jī)制不活。高校體育的組織形式僅限于本校的師生員工,缺乏與社會(huì)交流合作，其功能遠(yuǎn)沒(méi)得到充分發(fā)揮。高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展路子窄、辦法少，經(jīng)費(fèi)籌劃主要是“等、要、靠”,缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。管理體制大多采取的是單一的管理模式，主要是搞好體育教學(xué)，沒(méi)有把體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展放到應(yīng)有的地位去考慮。第三，資金不足,缺乏快速發(fā)展的后勁。我國(guó)高校體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施大多靠政府撥款建設(shè)、維修,資金十分有限，加之近年來(lái)高校連續(xù)擴(kuò)招，高校體育資源尤為緊張，經(jīng)費(fèi)不足已經(jīng)成為高校體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。第四，營(yíng)銷(xiāo)人才匱乏,經(jīng)營(yíng)理念落后。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,作為體育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)者，勢(shì)必存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)營(yíng)理念落后、經(jīng)營(yíng)決策不當(dāng)?shù)戎T多的問(wèn)題。

二、制約我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的障礙因素

1.體育化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不完善,處于無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)由于相應(yīng)的管理法規(guī)制度尚不健全,缺乏必要的產(chǎn)業(yè)政策支持,高校體育市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)主體投資行為較為盲目,高校體育市場(chǎng)難以得到有效的規(guī)范。從筆者調(diào)研情況分析，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)政策的配套建設(shè)非常滯后，未能依據(jù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和高校體育特點(diǎn)全面、系統(tǒng)地制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體方針和各門(mén)類(lèi)、各層次相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，以及其他各主管部門(mén)的協(xié)同關(guān)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的、完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，缺乏對(duì)體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有力、有效、有序的調(diào)控和監(jiān)管，這已成為制約高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙因素。

2.消費(fèi)主體存在著兩極分化的現(xiàn)象一方面是少部分高校體育場(chǎng)所所由于消費(fèi)環(huán)境優(yōu)良,服務(wù)設(shè)施齊備,管理措施完善而受到消費(fèi)者的青睞,經(jīng)營(yíng)效益較佳；另一方面,則是大多數(shù)以低消費(fèi)人群為主體的高校體育經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè),由于經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目單一,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差,消費(fèi)水平定位調(diào)整空間不大。

3.缺乏必要的政策措施大部分的高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展雖已有一定的規(guī)模,但遠(yuǎn)未成熟,仍需各方面政策扶持才能夠從萌芽走向壯大。

4.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所存在的區(qū)域不平衡性,必然導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性的不平衡,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同層次的區(qū)域的高校,產(chǎn)生了對(duì)體育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),體育消費(fèi)的觀念,以及體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面的巨大差異。

5.過(guò)多的干預(yù)行為隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校體育市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必然要遵循市場(chǎng)規(guī)律去運(yùn)作。這就要求有關(guān)的行政管理部門(mén)必須轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)做到管辦分離,真正做好管理服務(wù)、積極引導(dǎo),為體育市場(chǎng)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展作為一種科學(xué)的發(fā)展觀，已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)新文明時(shí)期的旗幟與靈魂?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵非常寬泛，涉及當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境、生態(tài),以及經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，其主旨是從根本上轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保障一代接一代的永續(xù)發(fā)展。所謂體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是指在充分利用和不損害資源持續(xù)性基礎(chǔ)上,在以人為中心的社會(huì)發(fā)展框架中，尊重個(gè)人意愿，以增強(qiáng)人民體質(zhì)，增進(jìn)身心健康,延長(zhǎng)人的壽命和最大限度地發(fā)揮個(gè)人與集體的運(yùn)動(dòng)能力，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益為目的，為發(fā)展體育事業(yè),開(kāi)發(fā)體育市場(chǎng)，擴(kuò)大體育消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而推進(jìn)體育和社會(huì)發(fā)展、演化過(guò)程?？沙掷m(xù)發(fā)展全球性戰(zhàn)略的實(shí)施,是一個(gè)由許多因素組成的社會(huì)系統(tǒng)工程,涉及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的諸多方面,而以全面提高國(guó)民身體素質(zhì)為主要標(biāo)志和以促進(jìn)身心健康為主要目的的群眾體育活動(dòng)則是其主要支柱和重要組成部分。體育產(chǎn)業(yè)是關(guān)聯(lián)面極廣的上游產(chǎn)業(yè),是產(chǎn)值高、影響大的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),是勞動(dòng)密集型、可提供多種就業(yè)機(jī)會(huì)的第三產(chǎn)業(yè),它還是進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的國(guó)際化產(chǎn)業(yè)。所以，高校體育產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可以借鑒具有共性的理念。而高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也應(yīng)該是圍繞經(jīng)濟(jì)持續(xù)這個(gè)核心，沿著經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的邏輯軌跡，尋找一種低度消耗資源的生產(chǎn)體系和適度消費(fèi)的生活體系的發(fā)展模式，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、對(duì)解決我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展問(wèn)題的一些建議

1.樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，明確高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目的。高校體育要適應(yīng)市場(chǎng)體制，首先要更新觀念，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念和價(jià)值觀，強(qiáng)化社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，從教育開(kāi)始樹(shù)立開(kāi)放的產(chǎn)業(yè)觀念,高校體育作為產(chǎn)業(yè)也有其相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。因?yàn)楦咝ｓw育要投入大量人力、物力和財(cái)力，同時(shí)還需要體育教師付出艱辛的勞動(dòng)，才能培養(yǎng)出體育素養(yǎng)高的大學(xué)生，才能使高校體育的競(jìng)技體育成績(jī)、群體活動(dòng)程度、體育科研成果得以進(jìn)一步提高。特別是在目前國(guó)家尚不可能拿出更多資金投入高校體育的情況下，高校體育教師更應(yīng)樹(shù)立“高校體育是一種產(chǎn)業(yè)”的思想，充分發(fā)揮自身的功能與潛力，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中拓寬和深化高校體育發(fā)展的新思路。

其次，高校體育有其明確的目的與任務(wù)，即培養(yǎng)有健康體魄的合格人才。它的培養(yǎng)過(guò)程完全不同于以盈利為目的的企業(yè)生產(chǎn)，高校體育作為產(chǎn)業(yè)雖具有經(jīng)濟(jì)功能，但同時(shí)還具有政治、社會(huì)、文化等多方面的功能。高校體育和高等教育都不能完全推向市場(chǎng)。但是這并不否認(rèn)市場(chǎng)手段對(duì)高校體育的調(diào)節(jié)作用，恰恰相反，市場(chǎng)是資源配置的手段，其對(duì)教育的影響是至關(guān)重要的，它將成為高校體育和社會(huì)聯(lián)系的橋梁。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，高等教育在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下國(guó)家統(tǒng)包的被動(dòng)辦學(xué)模式已經(jīng)淘汰，取而代之的是高等學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)放自主辦學(xué)。因此，高校體育走產(chǎn)業(yè)化道路，必須進(jìn)行高校體育體制與運(yùn)行機(jī)制的改革，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求，使其功能與潛力得到充分發(fā)揮，并實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。

2.發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),走特色發(fā)展之路。高校在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)時(shí)，要立足于高校體育資源的開(kāi)發(fā)利用，走特色發(fā)展之路。筆者認(rèn)為，高校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，一要把發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的繁榮、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求結(jié)合起來(lái)。二要正確理解和把握好發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)與繁榮文化、滿(mǎn)足人民群眾需求之間的關(guān)系，大力推進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，用市場(chǎng)機(jī)制激活高校體育生產(chǎn)力，通過(guò)高校產(chǎn)業(yè)化之路為社會(huì)提供更加豐富的體育產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求。三要把高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是經(jīng)濟(jì)體育日趨一體化的必然要求。四要做到高校體育產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的結(jié)合：一方面要求高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要借鑒其他成熟產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。另一方面要積極引導(dǎo)其他產(chǎn)業(yè)給予高校體育產(chǎn)業(yè)必要的關(guān)注和支持，參與發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)，并在發(fā)展中不斷注入新的體育內(nèi)涵。

3.積極開(kāi)拓高校體育消費(fèi)市場(chǎng)。高校體育消費(fèi)人口的認(rèn)知水平較高，隨著全民健身的不斷普及與深入，“花錢(qián)買(mǎi)健康”的觀念深入人心，廣大高校師生們更能理解體育產(chǎn)業(yè)這一“生命產(chǎn)業(yè)”的內(nèi)涵。為此，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)、增強(qiáng)高校廣大師生們的體育消費(fèi)意識(shí)，利用高校師資力量雄厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和場(chǎng)館設(shè)施充足這些有利條件，創(chuàng)辦各種類(lèi)型的輔導(dǎo)站、咨詢(xún)站、培訓(xùn)班、和健康娛樂(lè)項(xiàng)目，滿(mǎn)足師生不同層次、文化的需要。以高校體育與健康教育和推行全民健身運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)拓高校體育消費(fèi)市場(chǎng)，高校體育產(chǎn)業(yè)將具有無(wú)限的發(fā)展空間與潛力。

4.重視體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理。體育場(chǎng)館是有形的體育市場(chǎng),是體育經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)主體,也是體育系統(tǒng)的一筆固定資產(chǎn)。應(yīng)當(dāng)充分利用這塊陣地，使這部分固定資產(chǎn)釋放出效益,發(fā)揮作用。體育場(chǎng)館管理要依托社會(huì),面向市場(chǎng),開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng),實(shí)行場(chǎng)地、器材、培訓(xùn)、組織等方面的有償服務(wù),形成穩(wěn)定并且不斷擴(kuò)大的健身消費(fèi)群體，使體育場(chǎng)館成為集教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、休閑、培訓(xùn)為一體的企業(yè)，不僅可以緩解群眾活動(dòng)場(chǎng)所不足的矛盾，同時(shí)也能增加收入,既增強(qiáng)了社會(huì)效益，也增加經(jīng)濟(jì)效益。在條件成熟時(shí)，組建專(zhuān)業(yè)化股份制的體育物業(yè)管理公司和經(jīng)營(yíng)公司，到社會(huì)上籌集資金。因此，高校體育產(chǎn)業(yè)的潛力首先來(lái)自于其較完備的設(shè)施。從筆者調(diào)研的情況來(lái)看：全國(guó)近千所高校有室內(nèi)體育館的占60%以上，而廣東、上海、江蘇等地則達(dá)到90%以上，部分高校甚至一校多館，田徑場(chǎng)擁有率達(dá)95%以上，游泳館、羽毛球館、網(wǎng)球場(chǎng)地的普及率都達(dá)50%以上。然而，大部分高校體育場(chǎng)館和設(shè)施除了保障正常教學(xué)與訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)外，平時(shí)舉辦大型競(jìng)技比賽的頻率非常低，因此，在高校體育場(chǎng)館嘗試市場(chǎng)化管理，打破封閉在學(xué)校的院墻內(nèi)與社會(huì)缺乏橫向聯(lián)系這種局面，面向社會(huì)進(jìn)行有償服務(wù)，提高體育場(chǎng)館的經(jīng)濟(jì)效益，按“少投入，多產(chǎn)出”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求尋求自身發(fā)展。

5.發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，完善法律法規(guī)體系。因?yàn)楫?dāng)前高校體育市場(chǎng)尚未發(fā)達(dá)完善，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能全部依靠市場(chǎng)，迫切需要政府部門(mén)的引導(dǎo)和扶持。政府門(mén)具有良好的社會(huì)公信力和行政協(xié)調(diào)能力，應(yīng)當(dāng)在高校體育產(chǎn)業(yè)中扮演重要的角色。政府通過(guò)發(fā)揮宏觀管理職能、制定科學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；利用區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境；強(qiáng)化政府財(cái)政支持和體育公益金的投入；打造高效、低廉的公共服務(wù)平臺(tái)等措施，主動(dòng)地去培養(yǎng)高校體育市場(chǎng)，擴(kuò)大高校體育市場(chǎng)的規(guī)模和容量。同時(shí)，加強(qiáng)高校體育產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)有關(guān)法規(guī)的制定；形成國(guó)家、社會(huì)、高校體育產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制；抓好我國(guó)高校體育行政管理體制改革，完善高校體育市場(chǎng)管理法制體系，建立更為嚴(yán)格、規(guī)范的市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制，保證高校體育產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。

6.促進(jìn)人的全面發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展始終離不開(kāi)人的全面發(fā)展。通過(guò)進(jìn)一步深化高校體育改革，強(qiáng)化高校體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，注重高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)門(mén)人才的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)順應(yīng)教育國(guó)際化的趨勢(shì)，鼓勵(lì)中國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)人才走出本土,積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),為高校體育產(chǎn)業(yè)人才的全面發(fā)展創(chuàng)造更多有利的條件。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)水平的不斷向前發(fā)展，人民需求結(jié)構(gòu)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在不斷升級(jí)變化，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的發(fā)展相適應(yīng)，高校體育產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位越來(lái)越高，高校體育產(chǎn)業(yè)是教育產(chǎn)業(yè)化和體育產(chǎn)業(yè)化過(guò)程相互交融的必然結(jié)果。但從總體看,社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快并逐步形成了規(guī)模,而高校的體育產(chǎn)業(yè)相對(duì)落后并停滯不前。綜上所述，在高校體育產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展過(guò)程中，必須尋求一種恰當(dāng)?shù)闹卫矸绞剑瑏?lái)處理、解決高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，將圍繞經(jīng)濟(jì)持續(xù)這個(gè)核心，尋找一種低度消耗資源的生產(chǎn)體系和適度消費(fèi)的生活體系的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的全面有序地管理。本課題所研究的可持續(xù)發(fā)展理論的基本共識(shí)為：經(jīng)濟(jì)持續(xù)是整個(gè)可持續(xù)發(fā)展的核心。高校體育產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，主要是沿著“樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀——發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)——積極開(kāi)拓市場(chǎng)——重視體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理——建立健全法律法規(guī)體系——促進(jìn)人的全面發(fā)展”的邏輯發(fā)展軌跡進(jìn)行，必將有助于高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：體育環(huán)境體育產(chǎn)業(yè)體育消費(fèi)水平

我國(guó)體育消費(fèi)水平總體呈上升趨勢(shì)，但消費(fèi)水平不高，尤其是農(nóng)村居民的體育消費(fèi)，占全國(guó)人口70％的農(nóng)民，體育消費(fèi)額僅占體育消費(fèi)總額不到30％。因此，從理論上分析，提高農(nóng)村體育消費(fèi)水平有很大的可能性。

一、體育消費(fèi)水平的含義

體育消費(fèi)水平是按人口平均的體育實(shí)物消費(fèi)資料及體育服務(wù)消費(fèi)資料的數(shù)量，可用價(jià)值單位(貨幣)來(lái)表示。體育消費(fèi)水映人們實(shí)際消費(fèi)的體育消費(fèi)品數(shù)量的多寡和質(zhì)量的高低。

二、我國(guó)農(nóng)村體育消費(fèi)水平現(xiàn)狀分析

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，1997年、2001年，我國(guó)城鄉(xiāng)體育消費(fèi)水平分別為年人均134．90元和年家庭平均397．42元，在居民日常生活之外的11項(xiàng)消費(fèi)支出中處較后位置。盡管這種“平均數(shù)”的計(jì)算結(jié)果，能說(shuō)明我國(guó)居民的體育消費(fèi)水平有所提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，不得不承認(rèn)自身的差距。然而，突顯的問(wèn)題在于農(nóng)村居民的體育消費(fèi)水平低下。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，我國(guó)城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之問(wèn)居民收人差距較大，農(nóng)村居民沒(méi)錢(qián)買(mǎi)健康。

第二，缺乏場(chǎng)地、器材、指導(dǎo)員等必要的體育資源。

第三，由于繁忙的勞動(dòng)和家務(wù)，使得農(nóng)村居民無(wú)暇顧及體育健身。

第四，農(nóng)民具有人員分散，不易組織的特點(diǎn)。

三、提高我國(guó)農(nóng)村體育消費(fèi)水平的建議

3．1強(qiáng)化體育健身意識(shí)

我國(guó)正全面實(shí)施全民健身計(jì)劃，關(guān)于全民健身工程的進(jìn)展?fàn)顩r，國(guó)家體育總局兩次公布的調(diào)查結(jié)果，給了這項(xiàng)標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)進(jìn)步與文明程度的系統(tǒng)工程以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占全國(guó)人口總數(shù)的70％。兩次調(diào)查結(jié)果顯示我國(guó)從未參加體育活動(dòng)的城鄉(xiāng)居民分別為65．70％和65％，其中絕大多數(shù)為農(nóng)村居民。因此，強(qiáng)化農(nóng)民體育健身意識(shí)迫在眉睫。

3．1．1加大宣傳工作的力度

由于宣傳鼓動(dòng)的力度不夠，國(guó)家關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村群眾體育工作有很多好的政策措施，由于有關(guān)部門(mén)的行政意識(shí)、工作方式、宣傳途徑的原因，使這些政策措施宣傳沒(méi)有很好地展開(kāi)。全民計(jì)劃化了兩年的時(shí)問(wèn)做宣傳鼓動(dòng)，但仍有60％以上的農(nóng)村居民不知曉，距“家喻戶(hù)曉，人人參與”的要求深遠(yuǎn)，足以說(shuō)明我們的宣傳乏力。要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入、細(xì)致地做好全民健身的宣傳鼓動(dòng)工作。國(guó)家關(guān)于農(nóng)村體育的許多好的政策不能只說(shuō)在嘴上，要讓農(nóng)村居民“家喻戶(hù)曉，人人參與”，就要全面貫徹“以人為本”的思想內(nèi)涵，要有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

3．1．2樹(shù)立正確的體育鍛煉觀念

我國(guó)農(nóng)村居民為增進(jìn)健康而關(guān)注體育活動(dòng)少，而把食、宿擺在第1、第2位，而把體育活動(dòng)擺在第5位。資料表明我國(guó)農(nóng)村居民體育健身意識(shí)淡薄，問(wèn)題突出。理想的體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)健康的途徑，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和體育科學(xué)的研究表明，體育鍛煉可起到以下作用：(1)預(yù)防心血管?。?2)改善呼吸系統(tǒng)的功能；(3)提高消化系統(tǒng)的功能；(4)改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能；(5)降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性；(6)控制體重與改變體形；(7)延年益壽。

3．1．3樹(shù)立健康文明的社會(huì)新風(fēng)氣

農(nóng)村居民有其生活、勞動(dòng)特點(diǎn)，開(kāi)展體育健身活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持與生產(chǎn)勞動(dòng)、文化活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持業(yè)余，小型，多樣和因人、因時(shí)、因地制宜，科學(xué)文明的原則，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和農(nóng)閑季節(jié)，開(kāi)展農(nóng)村居民喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的體育活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)可不拘一格，貴在堅(jiān)持。集體活動(dòng)應(yīng)突出普遍性、民族性、趣味性、可行性和科學(xué)性，定時(shí)、定點(diǎn)組織開(kāi)展。同時(shí)加強(qiáng)移風(fēng)易俗、反對(duì)封建迷信教育，弓『導(dǎo)農(nóng)村居民參與，提高體育健身意識(shí)。

3．2強(qiáng)化各類(lèi)基層組織的作用

由于農(nóng)村客觀上存在場(chǎng)地設(shè)施少、時(shí)間難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一等實(shí)際困難，農(nóng)村群眾體育工作是一個(gè)動(dòng)員面廣、涉及面寬的工作，在發(fā)揮基層體育管理人員的職能作用的同時(shí)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村民兵、婦聯(lián)、農(nóng)協(xié)、共青團(tuán)、文化站、鄉(xiāng)村醫(yī)院、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))企業(yè)工會(huì)等組織的積極主動(dòng)配合，利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展體育比賽和表演活動(dòng)，擴(kuò)大體育的影響，提高人們參與體育活動(dòng)的意識(shí)。做到齊抓共管，共同搞好農(nóng)村體育工作。

3．3加強(qiáng)農(nóng)村體育環(huán)境建設(shè)

3．3．1改革體育場(chǎng)館的管理體制和運(yùn)行體制

我國(guó)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地設(shè)施約有70％集中在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中。因此，在滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)需要的同時(shí)，有必要向農(nóng)村居民開(kāi)放學(xué)校的體育設(shè)施。此舉也將大大節(jié)約對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的投資，提高現(xiàn)有體育場(chǎng)地設(shè)施的利用率。我國(guó)在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)放的問(wèn)題上，完全可以借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本著國(guó)家補(bǔ)助一點(diǎn)、學(xué)校收取一點(diǎn)的原則，在保證學(xué)校正常教學(xué)的前提下，向社會(huì)有償開(kāi)放學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施。

3．3．2研發(fā)適應(yīng)農(nóng)村居民使用的小型體育用具與器材

體育健身器材是全民健身計(jì)劃實(shí)施的重要基礎(chǔ)和物質(zhì)保證。據(jù)對(duì)在職和非在職的中年人群及青少年學(xué)生的不完全統(tǒng)計(jì)，在不參加健身運(yùn)動(dòng)的諸多因素中，體育器材的缺乏列首位。這充分說(shuō)明，體育器材在健身事業(yè)中具有舉足輕重的作用。近幾年，市場(chǎng)上不斷出現(xiàn)占地面積小、功能有針對(duì)性、價(jià)格適中的體育健身器材，很受社會(huì)的歡迎。據(jù)有關(guān)資料表明，大型多功能健身器材的購(gòu)買(mǎi)率不足15％，而占地面積小、價(jià)格在千元以下、操作靈活、可折疊的健身類(lèi)和娛樂(lè)類(lèi)器材是消費(fèi)者的第一選擇。這是健身器材市場(chǎng)銷(xiāo)售的主流，為大多數(shù)健身者所認(rèn)可。健身器材的種類(lèi)應(yīng)滿(mǎn)足不同階層、不同年齡、不同職業(yè)消費(fèi)者的需求，以家庭為覆蓋面，在價(jià)格、造型、體積上適應(yīng)農(nóng)村居民的消費(fèi)心理，以使全民健身計(jì)劃更深入、持久、有序地開(kāi)展下去。

3．4開(kāi)展野外體育產(chǎn)業(yè)等特色項(xiàng)目

我國(guó)蘊(yùn)藏著豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)資源，這是我國(guó)農(nóng)村居民的天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)的湖泊、水庫(kù)面積達(dá)1072萬(wàn)公頃，當(dāng)?shù)鼐用窨梢砸虻刂埔耍_(kāi)展多種水上運(yùn)動(dòng)。我國(guó)的森林面積9491萬(wàn)公頃，山地面積320萬(wàn)公平方公里，可以開(kāi)展野營(yíng)、登山、徒步旅行、冬季項(xiàng)目等體育活動(dòng)。我國(guó)的河流流域面積95．59萬(wàn)平方公里，海域面積473萬(wàn)平方公里，海岸帶面積28萬(wàn)平方公里，可以開(kāi)展游泳、劃船、沖浪、野營(yíng)、沙灘排球等體育活動(dòng)。

3．5構(gòu)建多元化農(nóng)村體育發(fā)展模式

3．5．1農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展模式

通過(guò)農(nóng)村學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)、終生體育能力，不但源源不斷地增加農(nóng)村體育人口，而且還能為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)體育人才，帶動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育的全面發(fā)展，這無(wú)疑是農(nóng)村體育的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的途徑。

3．5．2小城鎮(zhèn)體育發(fā)展模式

以小城鎮(zhèn)體育發(fā)展模式推動(dòng)農(nóng)村體育的發(fā)展。一方面，在現(xiàn)有的小城鎮(zhèn)，要充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)政府在發(fā)展小城鎮(zhèn)體育中的作用，建立和健全各種政府體育組織、社團(tuán)組織，培養(yǎng)體育積極分子和體育骨干，宣傳和動(dòng)員小城鎮(zhèn)內(nèi)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位和各種社會(huì)團(tuán)體積極開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，建立地方性的競(jìng)賽制度，特別是在農(nóng)閑時(shí)組織鎮(zhèn)所管轄的村級(jí)體育活動(dòng)，以形成體育發(fā)展的合力；另一方面，把體育納入小城鎮(zhèn)建設(shè)的總體規(guī)劃，將農(nóng)村體育事業(yè)費(fèi)和體育基本建設(shè)資金列入財(cái)政預(yù)算和基本建設(shè)投資計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)體育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．5．3民族體育發(fā)展模式

我國(guó)農(nóng)村的很多地區(qū)都是少數(shù)民族的聚集地，許多少數(shù)民族都有良好的體育傳統(tǒng)、豐富多彩的體育活動(dòng)內(nèi)容和方式。因此農(nóng)村體育的發(fā)展要充分利用這些民族體育資源，要充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)民間的各種組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)不同民族的傳統(tǒng)和特點(diǎn)挖掘、整理和推廣這些民族體育文化，特別要利用各民族的傳統(tǒng)體育節(jié)日盛會(huì)，組織和開(kāi)展不同性別、不同年齡、不同水平的民族體育項(xiàng)目競(jìng)賽，既使民族傳統(tǒng)體育節(jié)日盛會(huì)成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化建設(shè)的助推劑，又能充分發(fā)揮競(jìng)賽的龍頭帶動(dòng)作用，帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛耖g體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。:

3．5．4體育旅游發(fā)展模式

西部農(nóng)村地區(qū)應(yīng)利用國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的政策，搞好旅游的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)當(dāng)前人們追求健康、回歸自然、追求新穎刺激的心理，搞好目標(biāo)定位，把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)資源和民族體育文化資源結(jié)合起來(lái)，打造各種精品體育旅游線(xiàn)路，比如：利用西部地區(qū)各民族、各地區(qū)傳統(tǒng)的節(jié)日，開(kāi)拓體育旅游資源；在西部地區(qū)各旅游景區(qū)、度假村等開(kāi)展攀崖、登山、滑雪、探險(xiǎn)、野外生存、極限運(yùn)動(dòng)等符合當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦蔚孛蔡氐捏w育活動(dòng)項(xiàng)目，以吸引更多的游客；積極承辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際具有影響力的比賽和競(jìng)賽，如近年舉行的“環(huán)青海湖國(guó)際自行車(chē)邀請(qǐng)賽”，通過(guò)參觀比賽和參與競(jìng)賽活動(dòng)積極推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

篇10

1.1還未形成一個(gè)多元化的發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)前，我國(guó)的眾多產(chǎn)業(yè)都在進(jìn)行一個(gè)多元化的發(fā)展戰(zhàn)略改革。這些產(chǎn)業(yè)實(shí)施多元化的發(fā)展戰(zhàn)略，主要是為了幫助該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展達(dá)到一個(gè)多元化的平衡狀態(tài)，使其產(chǎn)業(yè)發(fā)展、使其盈利模式能夠呈多元化趨勢(shì)。但是，體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)還屬于新興產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域，雖然體育產(chǎn)業(yè)的外延很廣泛，包括了體育本體產(chǎn)業(yè)、體育派生產(chǎn)業(yè)、體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)等多個(gè)方面，但是我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)卻仍未達(dá)到一個(gè)多元化的盈利模式。大部分體育產(chǎn)業(yè)能夠得到較快較好的發(fā)展，但是仍有一部分體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為緩慢，二者之間沒(méi)能達(dá)到一個(gè)發(fā)展的平衡狀態(tài)。假如從一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度綜合分析，應(yīng)該努力吸收社會(huì)各方面的投資力量，擴(kuò)大體育經(jīng)濟(jì)投資規(guī)模，并且發(fā)展一個(gè)多元化的體育產(chǎn)業(yè)投資布局。多元化體育產(chǎn)業(yè)投資布局的形成，能夠有效激發(fā)社會(huì)各層次不同人士的投資熱情，從而增加投資力量。

1.2體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模有待提高

由于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)間較短，當(dāng)前其發(fā)展規(guī)模也較小，現(xiàn)如今還未能成為我國(guó)的一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)。但是歐美一些體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較早的國(guó)家，他們的體育產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展之后，現(xiàn)如今已然成為了支柱產(chǎn)業(yè)，給這些國(guó)家?guī)?lái)了極為可觀的經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)帶動(dòng)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模較小這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，主要是由于我國(guó)在針對(duì)體育產(chǎn)業(yè)方面的管理制度還不夠完善，政府相關(guān)部門(mén)還沒(méi)有做到針對(duì)體育產(chǎn)業(yè)來(lái)制定出長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)模，制定出科學(xué)的管理制度。

1.3沒(méi)有充分挖掘出體育產(chǎn)業(yè)潛能

當(dāng)前，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，主要還是集中在體育本身，但是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的潛能卻沒(méi)有得到充分的挖掘。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，體育產(chǎn)業(yè)的附加值所創(chuàng)造的資產(chǎn)是十分可觀的，其價(jià)值還極有可能會(huì)超過(guò)體育本身。例如，在各類(lèi)體育賽事舉辦的時(shí)候，其中各種各樣的輔助標(biāo)識(shí)類(lèi)、冠名權(quán)等所創(chuàng)造的價(jià)值便是附加價(jià)值，這些附加價(jià)值所創(chuàng)造出來(lái)的利潤(rùn)甚至能夠超過(guò)體育本身。因此，在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，應(yīng)該充分挖掘體育產(chǎn)業(yè)的附加價(jià)值，使體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值能夠更好地實(shí)現(xiàn)。

1.4國(guó)家沒(méi)有制定出完善的政策

來(lái)支持體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短、起步較晚，當(dāng)前，國(guó)家還沒(méi)有制定出完善的政策來(lái)支持體育產(chǎn)業(yè)的快速較好發(fā)展。在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，政府部門(mén)還沒(méi)有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。除此之外，部分體育相關(guān)部門(mén)也未能將其工作的核心放在體育產(chǎn)業(yè)上?，F(xiàn)如今，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要依靠的還是社會(huì)力量，還未能夠形成一套完善的體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制。許多體育職能部門(mén)仍然是將競(jìng)技體育視為工作的重點(diǎn)，對(duì)社會(huì)體育的重視程度不夠，我國(guó)許多知名的生產(chǎn)體育產(chǎn)品的企業(yè)在世界上的知名度及競(jìng)爭(zhēng)力也都較弱。從體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面來(lái)看，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)也缺乏一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，從而使得在企業(yè)的規(guī)劃以及建設(shè)過(guò)程中存在著許多設(shè)置上不合理的現(xiàn)象。例如，許多體育相關(guān)企業(yè)，會(huì)因?yàn)槿狈茖W(xué)的指導(dǎo)，盲目改變發(fā)展方向而出現(xiàn)投資偏差的現(xiàn)象。

2體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用分析

2.1體育產(chǎn)業(yè)較快較好地發(fā)展能夠更好地吸引企業(yè)投資

2.1.1直接投資所謂直接投資主要指的是企業(yè)以直接獲利為目的，將資金投入到體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中去的一種投資方式。直接投資也是當(dāng)前我國(guó)企業(yè)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)最為主要的投資方式，其投資進(jìn)程及投資規(guī)律的發(fā)展都較快。體育健身健美俱樂(lè)部就屬于一種體育產(chǎn)業(yè)的直接投資方式。盡管我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的直接投資發(fā)展較快，但是由于管理體制還不夠完善，只有少部分企業(yè)能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方式來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。

2.1.2間接投資對(duì)體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行間接投資，主要指的是不直接將資金投入到體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，而是通過(guò)另一種間接的方式從體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲取利潤(rùn)。例如，企業(yè)能夠針對(duì)某一體育賽事進(jìn)行投資贊助，進(jìn)而獲得該場(chǎng)比賽的冠名權(quán)，以一種廣告效應(yīng)來(lái)擴(kuò)大自身知名度以搶占更多的市場(chǎng)份額，最終獲得更大利潤(rùn)。間接投資的投資方式，盡管不是直接地從體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲取利潤(rùn)，但是這種投資方式所獲得的利潤(rùn)卻是難以估量的。體育產(chǎn)業(yè)，它通過(guò)多種多樣的形式來(lái)引導(dǎo)企業(yè)的投資，也能夠有效提高我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)民生產(chǎn)問(wèn)題，從而也能夠拉動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2體育產(chǎn)業(yè)能夠起到擴(kuò)大內(nèi)需，刺激國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的不斷發(fā)展，人們可支配收入的增多，生活水平也得到了提高。當(dāng)人們物質(zhì)消費(fèi)水平得到了滿(mǎn)足之后，就必然會(huì)追求一些精神文化方面的消費(fèi)。并且隨著人們生活水平的提高，人們也開(kāi)始追求一種健康的生活方式，開(kāi)始進(jìn)行體育健身鍛煉，以獲得較好的身體素質(zhì)以更好地享受生活。我國(guó)居民關(guān)于體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及體育相關(guān)活動(dòng)的消費(fèi)比例也呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，體育消費(fèi)水平的提升也必然會(huì)進(jìn)一步刺激體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這也就加速了體育產(chǎn)業(yè)的模式化發(fā)展水平。與此同時(shí)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也能夠刺激我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從而能夠提升我國(guó)居民的體育相關(guān)消費(fèi)水平。

2.3體育產(chǎn)業(yè)能夠促進(jìn)就業(yè)

體育產(chǎn)業(yè)，它屬于第三產(chǎn)業(yè)的范疇，它是一種勞動(dòng)密集型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)必然需要較多的勞動(dòng)力，它能夠?yàn)槿藗兲峁┐罅康木蜆I(yè)崗位。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些歐美體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的國(guó)家當(dāng)中，其體育產(chǎn)業(yè)在其國(guó)家就業(yè)崗位當(dāng)中占有較大比例，如在奧地利，其國(guó)家1/10的就業(yè)崗位就是體育產(chǎn)業(yè)所提供的。因此，針對(duì)我國(guó)人口眾多，勞動(dòng)力過(guò)剩這一特點(diǎn)，就應(yīng)該大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，為人們提供更多的就業(yè)崗位，緩解我國(guó)就業(yè)崗位供不應(yīng)求的問(wèn)題。

2.4體育產(chǎn)業(yè)能夠有效促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)

早在21世紀(jì)初期，我國(guó)國(guó)家體育總局就已經(jīng)明確指出，要努力將體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，使其能夠成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)體育事業(yè)剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，大部分都是公益性的，是非盈利性的，大部分都沒(méi)有包括經(jīng)濟(jì)行為。有相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在美國(guó)，早在20世紀(jì)90年代，體育產(chǎn)業(yè)就能夠?yàn)槊绹?guó)帶來(lái)3000億美元的經(jīng)濟(jì)效益。而在我國(guó)，2010年體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值僅為300億人民幣，而到2014年卻達(dá)到了3500億元人民幣，在短短4年時(shí)間里，增長(zhǎng)超過(guò)10倍，可見(jiàn)我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍具有極大的發(fā)展空間有待進(jìn)一步挖掘。

3結(jié)語(yǔ)