導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；考核方式；應(yīng)用；興趣

1引言

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲，兼容PC機(jī)以其價(jià)格低廉(相對(duì)于品牌機(jī))而深受在校大學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識(shí)，更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)(DIY)而對(duì)該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前，很多高校開(kāi)始把“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”作為選修或開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程來(lái)開(kāi)設(shè)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握一技之長(zhǎng)。由于現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材，作者從編寫(xiě)到出版，需經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級(jí)，性能日益提高，帶來(lái)了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對(duì)滯后的教材內(nèi)容相矛盾，要使學(xué)生能跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場(chǎng)計(jì)算機(jī)硬件的變化，學(xué)生能產(chǎn)生該門(mén)課程興趣，對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢(shì)在必行。

2課程的特點(diǎn)和要求

學(xué)生學(xué)完“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程后，所要達(dá)到的目標(biāo)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，能用所學(xué)知識(shí)選購(gòu)和組裝計(jì)算機(jī)，具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的基本技能，常用軟件的使用，局域網(wǎng)的搭建。

該課程的特點(diǎn)：(1)課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測(cè)試、系統(tǒng)BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤(pán)的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。(2)知識(shí)更新快，具有鮮明的時(shí)代特征。新知識(shí)、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容才能滿(mǎn)足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。(3)課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)習(xí)的效果和課程的目的，必須通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，要求內(nèi)容新、更新快，對(duì)教師的要求也很高，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。該門(mén)課程一般總學(xué)時(shí)32，占2個(gè)學(xué)分，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，摒棄過(guò)去的先講后練，甚至是只講不練，在充分利用實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革，采取邊講邊練，或者是先練后講的教學(xué)模式。在課程的學(xué)時(shí)安排上，我們是理論為12學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí)，基本內(nèi)容大致分為6個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，現(xiàn)分別說(shuō)明。

實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)硬件(4學(xué)時(shí))。通過(guò)理論講解，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的主要硬件(主板、內(nèi)存、CPU、硬件、光驅(qū)、顯示卡、顯示器)的性能指標(biāo)，工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格、性能的查詢(xún)；結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研，要求學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)研報(bào)告[3]，在某個(gè)價(jià)位的配置清單等手段，使學(xué)生從感性上對(duì)計(jì)算機(jī)組裝產(chǎn)生興趣。

實(shí)驗(yàn)2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)(4學(xué)時(shí))。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拆裝的成本較高，破壞性較大，為此，我們采取的方法是利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室原有資源，例如我們采用03年購(gòu)買(mǎi)的清華同方機(jī)型進(jìn)行拆裝，要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過(guò)程中的注意點(diǎn)(曾經(jīng)有學(xué)生拆硬盤(pán)上的螺絲)；在此熟練的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備了15套目前較流行的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品組裝，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)教師檢查，方可上電。使得學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)組裝的步驟，又能接觸到新產(chǎn)品，不至于用到的都是過(guò)時(shí)產(chǎn)品。

實(shí)驗(yàn)3.常見(jiàn)故障的分析與判別(2學(xué)時(shí))。由于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)維修，主要是板卡級(jí)的，替代法也是常用的方法之一，在本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)2中的常見(jiàn)的一些故障能進(jìn)行分析、判斷，在相互討論的基礎(chǔ)上，自己能獨(dú)立排錯(cuò)，以便解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

實(shí)驗(yàn)4.系統(tǒng)的安裝(XP和WINDOWS2000Server)(4學(xué)時(shí))。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤(pán)格式化、BIOS的設(shè)置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線(xiàn)的制作方法，利用H3C的交換機(jī)組建一局域網(wǎng)。

實(shí)驗(yàn)5.有關(guān)系統(tǒng)相關(guān)軟件的使用(4學(xué)時(shí))。該實(shí)驗(yàn)涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生必須掌握，涉及軟件的下臷和使用。

(1)系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。

(2)系統(tǒng)的優(yōu)化(WINDOWS優(yōu)化大師的使用和注冊(cè)表的了解)。

(3)系統(tǒng)的測(cè)試(SisoftSandra的使用)。

(4)常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

實(shí)驗(yàn)6.多媒體軟件的安裝與使用(2學(xué)時(shí))。內(nèi)容涉及

(1)圖像處理軟件

(2)聲音

(3)播放器的安裝與使用(豪杰、realPLAY、暴風(fēng)影音)

4考核方式的改革

通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們?cè)诳己朔绞缴弦策M(jìn)行了相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式，即理論占70%，實(shí)驗(yàn)占30%；我們采取的方式是3+7模式，即理論占30%，實(shí)驗(yàn)占70%。理論考核為輔、動(dòng)手操作為主。筆試考核為輔、實(shí)踐操作比重高于筆試，各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)分。這不僅使學(xué)生在考核上把風(fēng)險(xiǎn)分散到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去，也不必?fù)?dān)心考試通不過(guò)，再次重修，真正使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高；在實(shí)驗(yàn)的考核方式上采取多種形式。

(1)分組討論(實(shí)驗(yàn)2)

(2)調(diào)研報(bào)告(實(shí)驗(yàn)1)

(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)

寬松式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生在課內(nèi)安排實(shí)驗(yàn)如不能及時(shí)完成的話(huà)，可以利用業(yè)余時(shí)間，由學(xué)生本人提出預(yù)約申請(qǐng)進(jìn)行補(bǔ)做，達(dá)到規(guī)定的要求，分項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)計(jì)分，目的只有一個(gè)，就是通過(guò)實(shí)踐的練習(xí)，確實(shí)把按大綱規(guī)定的要求落到實(shí)處，使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一項(xiàng)技能，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

5結(jié)束語(yǔ)

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝，常見(jiàn)的報(bào)錯(cuò)信息、檢測(cè)方法，日常的維護(hù)和保養(yǎng)，“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”勢(shì)必將成為學(xué)生比較感興趣的課程之一，尤其對(duì)于民辦本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)考核方式的改革，消除學(xué)生對(duì)該門(mén)課程由于理論考試不及格而帶來(lái)的負(fù)面影響，使學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)和成功感，確實(shí)讓這門(mén)課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門(mén)課程，事實(shí)證明，通過(guò)本學(xué)期對(duì)該門(mén)課程的改革，無(wú)論從內(nèi)容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學(xué)生反映較好，收效甚大。

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Thereformofthecontentandmethodsofexaminationin“Computerassemblyandmaintenance”

TAOJian-ping

(SchoolofNanXu,JiangsuUniv.ofScienceandTechnology,Zhengjiang212004,China)

篇2

論文關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn)；學(xué)生素質(zhì)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)；考核方式

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)的主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機(jī)箱、電源等硬件設(shè)備的工作原理、分類(lèi)、性能指標(biāo)及其選購(gòu)、組裝、維護(hù)保養(yǎng)，以及BIOS設(shè)置、系統(tǒng)性能優(yōu)化、常見(jiàn)故障分析及其診斷方法．常用軟件的使用等是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)、內(nèi)容豐富、知識(shí)更新較快，注重動(dòng)手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程。但長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)模式和方法已很難適應(yīng)現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的技能培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)能力的要求。

一、計(jì)算組裝與維護(hù)現(xiàn)存在的問(wèn)題是：

1教材內(nèi)容落后

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的硬件和軟件都有新的突破，新的技術(shù)和產(chǎn)品層出不窮，而我們的學(xué)生整天學(xué)的就是課本內(nèi)的一些很老很舊東西，而且所用的課本都是好幾年前的書(shū)，好多硬件都已被淘汰，學(xué)生還處在無(wú)知的情況。老師在上課時(shí)會(huì)提到一些的課外的新知識(shí)，學(xué)生什么都不知道，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)知道的較少，所以說(shuō)我們的教課書(shū)和教學(xué)方式都要進(jìn)一下改進(jìn)。

2．實(shí)訓(xùn)實(shí)施較差

計(jì)算組裝與維護(hù)這門(mén)課主要的目的就讓學(xué)生能在實(shí)踐中學(xué)到最基礎(chǔ)的知識(shí)。在做實(shí)訓(xùn)時(shí)，老師把整個(gè)過(guò)程講解完以后，然后分組練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校條件有限，只有學(xué)七、八個(gè)學(xué)生一臺(tái)機(jī)器，有的學(xué)生一節(jié)課也沒(méi)有論到。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)大部分機(jī)器已不能適用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，由于機(jī)器設(shè)備較舊，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也不懂得珍惜，因而造成部分設(shè)備損壞嚴(yán)重，還有一部分學(xué)生對(duì)機(jī)器設(shè)備舊以至于不想動(dòng)手操作。相對(duì)中職學(xué)生的抽象思維能力、邏輯思維能力和綜合歸納能力較弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，這樣的硬件實(shí)驗(yàn)室就不能使學(xué)生在基本理論、基本技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉。

3考核方法單一

技能考核就考學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力。而現(xiàn)在我們的考核就是學(xué)期結(jié)束后，給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張?jiān)嚲?，而在考試的過(guò)程中學(xué)生只會(huì)想看書(shū)怎么寫(xiě)上老師才給分，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高。單一的考核方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程重結(jié)果輕過(guò)程，部分學(xué)生只是在準(zhǔn)備要考試前才去啃書(shū)，而在考核實(shí)驗(yàn)也有的學(xué)生在考試時(shí)看偷看別人怎么操作，然后自己也照搬來(lái)操作，雖然結(jié)果是對(duì)的，但是根本就不知道操作步驟的意思，這樣就不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性及主觀(guān)能動(dòng)陛，使得教學(xué)效果也很不理想。

二、對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)要進(jìn)行改革

1．實(shí)物教學(xué)法

計(jì)算組裝和維護(hù)這些都是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的東西。首先老師要講解計(jì)算機(jī)硬的設(shè)備的主要是：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機(jī)箱、電源等。然后對(duì)這些部件的工作原理、分類(lèi)、性能指標(biāo)及其選購(gòu)、組裝、維護(hù)保養(yǎng)介紹一下。通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，將各種參數(shù)設(shè)定及硬件安裝過(guò)程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。并讓學(xué)生動(dòng)手去操作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去組裝一臺(tái)機(jī)器，并且機(jī)器能夠運(yùn)行才能算達(dá)標(biāo)。因此使課堂內(nèi)容生動(dòng)、具體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。

2．運(yùn)用多媒體教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)越來(lái)越普遍，多媒體教學(xué)它以直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面．給學(xué)生帶來(lái)許多的新鮮感和刺激感，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，我們可以通過(guò)多媒體課件、投影、視頻、錄像機(jī)、VCD等多媒體設(shè)備進(jìn)行知識(shí)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過(guò)圖文并茂、視頻動(dòng)畫(huà)以直觀(guān)教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)；利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀(guān)形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果：彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性．打破單一的教學(xué)模式．實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。

3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計(jì)算機(jī)硬件的拆、裝，軟件的安裝和處理各種組裝過(guò)程中機(jī)器出現(xiàn)的故障。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，能通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。因此，我們必須有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天學(xué)的知識(shí)只局限于課本，對(duì)課外的知識(shí)知道的較少，也很少有學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其它途徑去了解。因此，將課堂教學(xué)延伸至課外，以鞏固課堂教學(xué)成果及擴(kuò)大知識(shí)面，可以組織學(xué)生去科技市場(chǎng)參觀(guān)考察。讓學(xué)生去市場(chǎng)做調(diào)查．以3000元價(jià)格去組裝一臺(tái)辦公電腦，讓他們進(jìn)行市場(chǎng)配件調(diào)查、計(jì)算機(jī)各部件行情調(diào)，行情預(yù)測(cè)，人才需求調(diào)查等。

5．考試模式改革

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關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)技術(shù)；系統(tǒng)安裝與調(diào)試；實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）17-0128-02

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的工具之一，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程除了作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課以外，也作為高等職業(yè)類(lèi)學(xué)校公選課之一，受到廣大學(xué)生的歡迎。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中的一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，該實(shí)驗(yàn)是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，掌握該技術(shù)后，學(xué)生能自己安裝與調(diào)試計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，方便了日常應(yīng)用，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。

1 虛擬機(jī)技術(shù)

1.1簡(jiǎn)述虛擬機(jī)技術(shù)

虛擬機(jī)，也就是虛擬計(jì)算機(jī)，指的是在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上虛擬出來(lái)的邏輯計(jì)算機(jī)。虛擬機(jī)技術(shù)指的是利用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)模擬硬件的技術(shù)，通過(guò)利用虛擬機(jī)技術(shù)，可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上虛擬出來(lái)一臺(tái)、多臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)，進(jìn)行操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件安裝、硬盤(pán)分區(qū)、CMOS設(shè)置、格式化以及應(yīng)用測(cè)試，而且每一臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)都可以獨(dú)立運(yùn)行，就像真正的計(jì)算機(jī)一樣，且每一臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)之間也不會(huì)互相干擾。因此，在實(shí)際對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行操作的過(guò)程中，可以對(duì)其進(jìn)行操作系統(tǒng)安裝、磁盤(pán)分區(qū)、格式化等，甚至虛擬機(jī)的系統(tǒng)崩潰，也不會(huì)對(duì)其他虛擬機(jī)系統(tǒng)、主機(jī)產(chǎn)生影響?；谔摂M計(jì)算機(jī)的這個(gè)特點(diǎn)，其非常適合學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)，即便是操作失誤，也不會(huì)對(duì)主機(jī)軟件資源、硬件造成破壞，便于維護(hù)、管理。

1.2常用虛擬機(jī)軟件

就目前來(lái)說(shuō)，較為常用的虛擬機(jī)軟件主要有三種：①M(fèi)icrosoft Virtual PC；②Virtual Box；③VM ware。通過(guò)對(duì)比分析這三種虛擬機(jī)軟件發(fā)現(xiàn)，與其他兩種相比，VM ware的功能更加出色，且綜合穩(wěn)定性也更好，更能滿(mǎn)足產(chǎn)品研發(fā)以及教學(xué)科研的要求。因此，本研究中以VM ware為例，探討虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

1.3虛擬機(jī)的運(yùn)行原理

在主機(jī)的操作系統(tǒng)上，VM ware是作為一個(gè)軟件進(jìn)行直接運(yùn)行的，VM ware軟件在主機(jī)操作系統(tǒng)上為虛擬機(jī)系統(tǒng)提供了一虛擬操作平臺(tái)，而虛擬機(jī)的功能則主要通過(guò)這一虛擬操作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)（如圖1）。從根本性質(zhì)上來(lái)講，虛擬機(jī)就是一個(gè)軟件，其與一般的應(yīng)用軟件一樣，只能依靠主機(jī)才可以完成操作。就功能方面上看，主機(jī)、虛擬計(jì)算機(jī)之間的差別并不是很大，也就是說(shuō)虛擬計(jì)算機(jī)有主機(jī)所具備的所有功能，唯一的一個(gè)不同點(diǎn)就是虛擬計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度相比較于主機(jī)來(lái)說(shuō)比較慢。

1.4虛擬機(jī)的主要特點(diǎn)

以VM ware軟件為例，探討虛擬機(jī)的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，其主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。雖然VM ware軟件僅僅是對(duì)一個(gè)虛擬機(jī)進(jìn)行模仿，但與計(jì)算機(jī)相同的是其也具備BIOS，還可以修改和設(shè)置BIOS參數(shù)，從而能夠在一個(gè)計(jì)算機(jī)上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)虛擬操作系統(tǒng)，還可以實(shí)現(xiàn)虛擬系統(tǒng)、主機(jī)系統(tǒng)之間的切換，此外，主機(jī)系統(tǒng)也可以參與虛擬機(jī)的任務(wù)，從而有效避免了由于主機(jī)系統(tǒng)受到損壞而導(dǎo)致的虛擬機(jī)程序數(shù)據(jù)損壞的問(wèn)題；第二，虛擬機(jī)操作系統(tǒng)之間相對(duì)獨(dú)立。由于虛擬機(jī)系統(tǒng)是獨(dú)立的，且有著自己的網(wǎng)址，同時(shí)有主機(jī)所具備的所有功能，因此，在多臺(tái)虛擬機(jī)系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行的過(guò)程中，如果其中一臺(tái)虛擬機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題或故障，其他的虛擬機(jī)系統(tǒng)也不會(huì)受到影響；第三，能夠兼容多個(gè)版本。虛擬機(jī)能夠兼容多個(gè)版本，那么在虛擬機(jī)的同一操作系統(tǒng)上安裝不同版本的時(shí)候，就無(wú)需重新進(jìn)行硬盤(pán)分區(qū)。例如，在“Red Hat Linux”目錄下安裝“Turbo Li flux”的時(shí)候，就無(wú)需重新進(jìn)行硬盤(pán)分區(qū)。

2 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容和特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，本文討論的虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用主要針對(duì)的是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)模塊，包括CMOS和BISO設(shè)置、硬盤(pán)分區(qū)與初始化、操作系統(tǒng)安裝、驅(qū)動(dòng)程序安裝、系統(tǒng)的維護(hù)、工具軟件安裝與卸載等等。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的主要特點(diǎn)有：第一、知識(shí)更新速度較快。新的時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代的速度不斷加快，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出，無(wú)論是計(jì)算機(jī)軟件、還是計(jì)算機(jī)硬件，更新的速度均比較快，往往學(xué)生還沒(méi)有掌握好現(xiàn)有的技術(shù)、產(chǎn)品，而新技術(shù)、新產(chǎn)品又迅速出現(xiàn)，為適應(yīng)社會(huì)需要，教學(xué)內(nèi)容也要不斷更新；第二，技能要求比較高。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)，重視技能培養(yǎng)，注重培養(yǎng)與提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)用技能，其目的是使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握計(jì)算機(jī)主板設(shè)置方法，并且對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、操作系統(tǒng)進(jìn)行安裝與維護(hù)，能夠處理、解決實(shí)際問(wèn)題。

3 虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

3.1設(shè)置虛擬光驅(qū)

考慮到系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，需要各種安裝光盤(pán)，而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境下，安裝光盤(pán)的使用會(huì)有很多不利因素，如讀盤(pán)速度、光盤(pán)磨損、光盤(pán)的管理。利用成熟的“光盤(pán)映像文件制作/ 編輯/轉(zhuǎn)換工具”將相關(guān)的光盤(pán)制作成ISO 格式的文件，形成ISO 鏡像庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。通過(guò)應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)，可以把ISO文件當(dāng)作虛擬光驅(qū)，也可以利用真實(shí)光驅(qū)設(shè)置虛擬光驅(qū)。在使用光驅(qū)時(shí)，就可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載ISO鏡像文件，這樣不僅在很大程度上節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)，節(jié)省了學(xué)校的開(kāi)支，還大大減少了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)間，有利于提高教學(xué)效率。

3.2設(shè)置CMOS與BIOS

在啟動(dòng)虛擬機(jī)系統(tǒng)時(shí)，與啟動(dòng)普通計(jì)算機(jī)的過(guò)程一樣，先進(jìn)行自檢之后，通過(guò)DEL進(jìn)入BIOS，設(shè)置參數(shù)。這一實(shí)驗(yàn)地主要目的是練習(xí)開(kāi)機(jī)啟動(dòng)順序、計(jì)算機(jī)日期與時(shí)間、USB控制、CPU頻率以及BIOS密碼開(kāi)機(jī)密碼的設(shè)置等。每一臺(tái)虛擬機(jī)均具備獨(dú)立BIOS，也可以通過(guò)BIOS實(shí)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在設(shè)置BIOS時(shí)，可以把光驅(qū)放在第一啟動(dòng)順序中，從可以為之后的操作系統(tǒng)安裝提供良好的基礎(chǔ)。

3.3硬盤(pán)分區(qū)與初始化

在通用的學(xué)生上機(jī)機(jī)房中，硬盤(pán)分區(qū)與初始化這一實(shí)驗(yàn)是顯然是不允許進(jìn)行的，因此，教師可以利用虛擬機(jī)技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。不管是硬盤(pán)分區(qū)，還是硬盤(pán)初始化，不僅可以利用工具軟件實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)在DOS環(huán)境下用命令實(shí)現(xiàn)，但大多數(shù)情況下是利用工具軟件實(shí)現(xiàn)的。具體的做法如下所示：通過(guò)鏡像文件、物理光驅(qū)，引導(dǎo)虛擬機(jī)系統(tǒng)啟動(dòng)DOS環(huán)境，之后使用分區(qū)軟件或者命令進(jìn)行硬盤(pán)分區(qū)、硬盤(pán)初始化，這些操作均是處于虛擬機(jī)系統(tǒng)中，因此不會(huì)破壞硬盤(pán)數(shù)據(jù)。

3.4安裝操作系統(tǒng)

由于通用機(jī)房中配備了還原保護(hù)措施，因此，在通用機(jī)房中無(wú)法進(jìn)行安裝操作系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，因此，教師可以利用虛擬機(jī)技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)，與普通計(jì)算機(jī)安裝操作系統(tǒng)相同，均是利用光盤(pán)或ISO鏡像文件安裝的，安裝方式、安裝流程也與普通計(jì)算機(jī)一樣。

3.5 ghost備份

在計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)時(shí)，克隆軟件是一種應(yīng)用比較頻繁的軟件，在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障或問(wèn)題，且通過(guò)還原不能使其恢復(fù)正常，這時(shí)就可以利用ghost恢復(fù)系統(tǒng)，為此，需要進(jìn)行克隆，并在系統(tǒng)恢復(fù)時(shí)取代損壞的系統(tǒng)。為節(jié)約學(xué)生時(shí)間，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室可以向?qū)嶒?yàn)學(xué)生提供需要安裝或恢復(fù)的系統(tǒng)備份，在日常的實(shí)驗(yàn)課中，保存不同實(shí)驗(yàn)環(huán)境下形成的鏡像文件或GHO 文件，以待日后使用。

3.6病毒測(cè)試

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，病毒查殺的重要性日趨凸現(xiàn)出來(lái)，成為計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)主要內(nèi)容，因此，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，也要重視病毒測(cè)試方面的內(nèi)容。利用虛擬機(jī)技術(shù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)進(jìn)行CPU虛擬以及硬件端口、寄存器的虛擬，并用調(diào)試程序把病毒程序調(diào)入到虛擬機(jī)系統(tǒng)中來(lái)，就可以使學(xué)生清楚地看到病毒執(zhí)行的過(guò)程。需要注意的是做病毒測(cè)試時(shí)，建議關(guān)閉虛擬機(jī)與主機(jī)的共享和文件互通功能，虛擬機(jī)若不需要網(wǎng)絡(luò)，關(guān)閉虛擬機(jī)網(wǎng)卡，這樣可以避免對(duì)宿主計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生影響。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程的科學(xué)、合理、有效應(yīng)用，不僅可以良好地保護(hù)硬件，大大降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本，還豐富了教學(xué)環(huán)境，最佳程度上提供了真實(shí)的模擬環(huán)境，從而可以為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)效率、教學(xué)效果的提高。

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篇4

摘要：通過(guò)對(duì)本?！队?jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討，從如何改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生動(dòng)手能力入手,以達(dá)到使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都收到事半功倍的效果的目的。同時(shí)改變過(guò)去學(xué)生和老師都不太重視專(zhuān)業(yè)選修課程學(xué)習(xí)和教學(xué)的不良傾向。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)維護(hù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

對(duì)于《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)改革問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有許多改革建議，都有值得借鑒的地方。本文主要從我校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，摸索一條改善本門(mén)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)本門(mén)課程產(chǎn)生興趣，掌握本門(mén)課的學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。 使本門(mén)課程的教與學(xué)都收到事半功倍的效果。為此，我們針對(duì)傳統(tǒng)模式下本門(mén)課程的不足，探索了三種較為有效的培養(yǎng)學(xué)生興趣和增強(qiáng)其動(dòng)手能力的方法，以就教于各位同行。

一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)課程的傳統(tǒng)教育模式及不足

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性課程，學(xué)好這門(mén)課程的關(guān)鍵在于多做實(shí)驗(yàn)。因此《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)顯得尤為重要。但在我校，《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課程都是專(zhuān)業(yè)選修課，且課時(shí)十分有限，因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)存在的不足可歸納為以下三方面：

(一) 重理論而輕實(shí)踐

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》作為專(zhuān)業(yè)選修課程，課時(shí)比較少，而在這較少的課時(shí)中，理論教學(xué)的課時(shí)比例卻占了總課時(shí)的三分之二還多，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)所占比例還不足三分之一。這種嚴(yán)重失調(diào)的教學(xué)比例，就是重理論輕實(shí)踐的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)極為不利。

(二)傳統(tǒng)教學(xué)手段難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)手段對(duì)本課程的教學(xué)都是從計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)講起，講授計(jì)算機(jī)的主要配件的性能和基本原理。然后對(duì)計(jì)算機(jī)主要部件出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析，進(jìn)而告訴學(xué)生如何排除故障。接著講授操作系統(tǒng)的一些知識(shí)。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排，一方面使用傳統(tǒng)教材和知識(shí)更新都比較慢。另一方面也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸削弱，使一門(mén)原本非常生動(dòng)活潑的課程變得枯燥乏味。

(三)忽視了本課程的基礎(chǔ)作用對(duì)學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的重要性

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指針通常是偏向?qū)I(yè)重點(diǎn)課程的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這類(lèi)基礎(chǔ)的選修課程，往往是任學(xué)生自由發(fā)展，學(xué)校不作硬性要求。事實(shí)上，學(xué)好了這門(mén)課程，對(duì)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作都有重大影響。故不能忽視本課程的基礎(chǔ)作用對(duì)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)的重要性。

二、《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)改革的方法

教學(xué)改革的方法包括兩個(gè)層面：一是學(xué)校指導(dǎo)思想的重視及對(duì)教師的教學(xué)要求。二是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)多年理論與實(shí)踐教學(xué)工作的總結(jié)，歸納了幾種行之有效的新方法：

(一) 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想上的重視和對(duì)教師理論與實(shí)踐并重的要求

對(duì)于學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想和理論教學(xué)等問(wèn)題已經(jīng)有許多教師加以研究過(guò)了，在此我們無(wú)需贅述[2]，只著重談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中的一些感受:

教師的教學(xué)能否吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。因此學(xué)校對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求就顯得尤其重要。在這方面,我們認(rèn)為，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)從指導(dǎo)思想上樹(shù)立起重視專(zhuān)業(yè)選修課程的實(shí)踐課程觀(guān)點(diǎn)。在教學(xué)計(jì)劃上，當(dāng)理論課時(shí)與實(shí)踐課的課時(shí)相沖突時(shí)，應(yīng)重實(shí)踐。而且要求理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，即：上理論課的教師必須上該門(mén)理論課程的實(shí)踐課程，而且必須要精通,否則難以解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

(二) 提高學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐方法

這是本文要論述的重點(diǎn)，也是本課題研究的重點(diǎn)之所在，具體可歸納為三種方法：

方法之一：加強(qiáng)對(duì)硬件知識(shí)(特別是計(jì)算機(jī)的新標(biāo)準(zhǔn))的講授

教師要結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)上最新硬件發(fā)展情況，以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)人才的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)好、用好計(jì)算機(jī)，維護(hù)好計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生去感受新的計(jì)算機(jī)硬件的特性，感受新知識(shí)帶來(lái)的好處，而不是局限于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中所要求的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中眼、手、腦并用，通過(guò)學(xué)生自由討論實(shí)驗(yàn)，教師掌控全局，最后由老師集中分析講解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，使學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都能學(xué)到新東西，在緊張有序的實(shí)驗(yàn)課中完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所要求的任務(wù)，切實(shí)讓學(xué)生在每節(jié)課中都有所獲，有所得。

方法之二：借鑒項(xiàng)目教學(xué)法

受許建豪先生“高職計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索”[1]一文的啟發(fā)，試用其項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

具體的做法是：1、課程教學(xué)開(kāi)始前，擬定項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃時(shí)的工作。2、將該課程分為三大項(xiàng)目板塊, 采用項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：

(1)機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù);

(a)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查當(dāng)前計(jì)算機(jī)主要配件的品牌、價(jià)格、性能等，每組學(xué)生在任務(wù)完成時(shí)需根據(jù)自己的調(diào)查，為實(shí)驗(yàn)室配置一臺(tái)滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)教學(xué)需要、價(jià)格在4000元左右的電腦。

(b)獨(dú)立對(duì)計(jì)算機(jī)整機(jī)進(jìn)行拆裝;

(c)利用fdisk與pq進(jìn)行硬盤(pán)分區(qū);

(d)BIOS的設(shè)置;

(e)操作系統(tǒng)安裝及優(yōu)化;

(f)裝機(jī)必備工具軟件的使用;

(g)網(wǎng)線(xiàn)制作與網(wǎng)絡(luò)連接以及局域網(wǎng)設(shè)置。

(2)計(jì)算機(jī)軟硬件常見(jiàn)故障的分析與排除;

(a硬盤(pán)數(shù)據(jù)的恢復(fù);

(b)恢復(fù)惡意代碼對(duì)注冊(cè)表的損壞;注冊(cè)表備份及還原。

(c)操作系統(tǒng)的備份及還原;

(d)機(jī)房大量電腦操作系統(tǒng)的還原;

(e)計(jì)算機(jī)維護(hù)及監(jiān)測(cè)軟件使用;

(f)主板故障處理(利用檢測(cè)卡分析、排除主板故障)。

(3)常用辦公設(shè)備的使用及維護(hù)。

(a)打印機(jī)的使用、維護(hù)、故障排除;

(b)刻錄機(jī)的使用、維護(hù)、故障排除;

(c)掃描儀的使用、維護(hù)、故障排除;

(d)數(shù)碼設(shè)備(數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等)應(yīng)用。

方法之三：搭建虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)實(shí)驗(yàn)

虛擬機(jī)是一個(gè)想象(邏輯)的計(jì)算機(jī)，是利用軟件方法在實(shí)體(物理)計(jì)算機(jī)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)與物理計(jì)算機(jī)功能完全一樣的邏輯計(jì)算機(jī)。由于虛擬機(jī)的功能與物理機(jī)功能完全一致，在虛擬機(jī)上做《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》的軟件類(lèi)實(shí)驗(yàn)是完全可行的，并且不會(huì)破壞原物理機(jī)的系統(tǒng)環(huán)境[3]。

1、虛擬機(jī)的安裝程序

課題組使用的虛擬機(jī)軟件版本為VMware 4.5.2，該軟件是VMware公司為x86平臺(tái)計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)的。

(1) 虛擬機(jī)軟件安裝進(jìn)入Win2000(XP)界面后，打開(kāi)虛擬機(jī)的文件夾，點(diǎn)擊安裝圖標(biāo)后，開(kāi)始安裝，安裝過(guò)程中，通過(guò)提示點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕，完成虛擬機(jī)軟件的安裝。

(2) 虛擬機(jī)創(chuàng)建點(diǎn)擊桌面VMware(虛擬機(jī))快捷方式后，選擇新建虛擬機(jī)(New Virtual Machine)，點(diǎn)擊“下一步”，進(jìn)入新建虛擬機(jī)向?qū)?，在?chuàng)建向?qū)У奶崾鞠?，完成虛擬機(jī)的創(chuàng)建。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)程序

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目首先創(chuàng)建相應(yīng)的操作系統(tǒng)虛擬機(jī)，如做硬盤(pán)分區(qū)、高級(jí)格式化實(shí)驗(yàn)，首先創(chuàng)建DOS操作系統(tǒng)或者Windows 98操作系統(tǒng)虛擬機(jī)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用新教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的收獲

本課題組在運(yùn)用新教學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，有如下收獲與大家分享：

(一)用虛擬機(jī)完成《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》軟件類(lèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)明顯

首先， 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，節(jié)約教學(xué)成本

由于虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是共享“軟件實(shí)驗(yàn)室”的硬件資源，這就大大地減少了“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”的經(jīng)費(fèi)投入，因?yàn)橐?ldquo;維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室完成”這些實(shí)驗(yàn)，則“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”要配置約30OO一5000元/臺(tái)的物理計(jì)算機(jī)2O臺(tái)及相應(yīng)的配套設(shè)備~HHUB等才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，其經(jīng)費(fèi)投入大約在8—12萬(wàn)元人民幣之間。而采用虛擬機(jī)方式，則節(jié)約了這部分經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支[4]。

其次，實(shí)用性強(qiáng)，易維護(hù)

表現(xiàn)在兩方面：一是實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利及效率高。由于虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是建立在高性能物理計(jì)算機(jī)上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極少出現(xiàn)硬件類(lèi)故障，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。此外，由于物理機(jī)的性能佳，使實(shí)驗(yàn)進(jìn)程加快，學(xué)生能在一次實(shí)驗(yàn)中對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次驗(yàn)證而提高熟練程度。二是減少了硬件的維護(hù)維修。由于共享了其他實(shí)驗(yàn)室的硬件資源，“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”就僅存在微機(jī)組裝及硬件維護(hù)維修兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)對(duì)硬件要求不高，也不存在過(guò)多的維護(hù)維修。若出現(xiàn)了故障，上實(shí)驗(yàn)課的教師就能帶領(lǐng)學(xué)生予以排除，而不必設(shè)置專(zhuān)職崗位。對(duì)于軟件實(shí)驗(yàn)室，由于虛擬機(jī)是軟件方式，因此也不會(huì)增大該實(shí)驗(yàn)室的硬件維修工作量。

再次,是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)

教師理論與實(shí)踐相結(jié)合,既可指導(dǎo)學(xué)生,還可以為各類(lèi)計(jì)算機(jī)公司提供相關(guān)咨詢(xún),體現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)還可以為學(xué)生建立若干教學(xué)實(shí)踐的基地,收到一舉三得的效果。

(二)項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先帶著項(xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，使學(xué)生能對(duì)當(dāng)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r有個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和了解，更好地做到課堂理論教學(xué)與計(jì)算機(jī)市場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教師輕松地完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，效果較好。此外,通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，在訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還兼顧和結(jié)合訓(xùn)練了學(xué)生與人合作、與人交流等多種職業(yè)能力。

其次，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的科學(xué)化分，使學(xué)生從一開(kāi)始就具有極大的好奇心，而迫不急待地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生的動(dòng)手能力在有限的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中得到加強(qiáng)，同時(shí)為其掌握計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)與維修技能積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

(三)改進(jìn)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》課程的理論教學(xué)方法，及時(shí)將最新的知識(shí)和信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在興趣指導(dǎo)下，主動(dòng)吸收新知識(shí)和新信息，為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)[5]。

綜上所述，本課題組成員經(jīng)過(guò)近兩年認(rèn)真負(fù)責(zé)的研究和實(shí)踐工作，終于在理論課程《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)找到了適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)和本校教師教學(xué)的新方法，那就是教師要及時(shí)更新自己所掌握的理論知識(shí)，教學(xué)方法要新穎化，教學(xué)理念要具有前瞻性，教學(xué)態(tài)度要端正，掌握過(guò)硬的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能，但最終是要與市場(chǎng)接軌，根據(jù)市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)變化來(lái)教育學(xué)生[6]。而學(xué)生則更多是培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，力爭(zhēng)在短暫的學(xué)校課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累豐富的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)與維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己畢業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

論文摘要:成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所掌握的知識(shí)技能與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。本文從課程設(shè)置改革的角度分析如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

1. 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

目前，成人教育函授大專(zhuān)層次的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理及程序設(shè)計(jì)類(lèi)的課程普遍感到很吃力，而他們?cè)趯?shí)際工作中也很難派上用場(chǎng)(主要因?yàn)樗麄儗W(xué)進(jìn)去的很少很淺，而這方面的專(zhuān)業(yè)人才也很多)，因而有的學(xué)生根本就不學(xué)。這讓我們感覺(jué)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)設(shè)無(wú)所適從，很難把教材、教師、學(xué)生和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2 社會(huì)市場(chǎng)對(duì)成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)技能的要求

2006年上半年，我們學(xué)校就業(yè)部門(mén)對(duì)北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區(qū)總共100家計(jì)算機(jī)方向知名企業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:目前企業(yè)對(duì)函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)技能需求主要是以下幾個(gè)方面:(1)具有本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。(2)能進(jìn)行單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護(hù)。(3)會(huì)為公司或產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)宣傳。(4)擅長(zhǎng)單機(jī)維護(hù)、調(diào)試、軟件安裝的。(5)勝任信息管理、經(jīng)營(yíng)分析工作。(6)熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)工作等。

3 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置策略

由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所涉及到的內(nèi)容很廣，而成人教育函授大專(zhuān)層次學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間普遍只有2年，那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)合理的安排課程呢?眾所周知，由于成人教育函授大專(zhuān)層次學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不是很高，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱，認(rèn)知水平和理解分析能力不強(qiáng)等都是我們必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。一方面學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，所開(kāi)設(shè)的課程不能太“難”;另一方面也很重要，就是我們培養(yǎng)的學(xué)生要在社會(huì)上受歡迎，必須掌握一定的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。所以，課程設(shè)置最重要的依據(jù)是市場(chǎng)。課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣外，還要考慮實(shí)用。我們必須考慮市場(chǎng)需要什么，就開(kāi)相應(yīng)課程，以就業(yè)為導(dǎo)向，采用“寬基礎(chǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式。對(duì)具體每一個(gè)學(xué)生而言，首先要要求他們 “基礎(chǔ)好”，其次要“有特長(zhǎng)”。這樣的話(huà)，他們既可以憑借其扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在小企業(yè)充當(dāng)多面手，也可以憑特長(zhǎng)在大企業(yè)找到用武之地。

(1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)技能方面

首先，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面要培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化管理、操作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等方面的知識(shí)與技能。主要課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中英文錄入、文字排版、電子表格、演示文稿、internet應(yīng)用等知識(shí)模塊)、微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)技術(shù)、常用工具軟件等。

(2)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面

除此之外，專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)可確定為以下幾個(gè)培養(yǎng)方向，由學(xué)生自主選擇其一來(lái)主修:

a)網(wǎng)頁(yè)制作

主要培養(yǎng)從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性人才，培養(yǎng)具有空間設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有Dream weaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、Fireworks、圖形處理Photoshop、Html語(yǔ)言、JavaScript語(yǔ)言等。

b)網(wǎng)絡(luò)管理方向

主要培養(yǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)公司計(jì)算機(jī)硬件;根據(jù)需求設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案，搭建與配備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商配合進(jìn)行維護(hù)和監(jiān)控公司局域網(wǎng)，保證其正常運(yùn)行等方面的專(zhuān)業(yè)型人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有微機(jī)組裝與維護(hù)、internet實(shí)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)管理、路由器交換機(jī)配置、局域網(wǎng)組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程及布線(xiàn)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。

c)多媒體技術(shù)方向

主要培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的加工與運(yùn)營(yíng)等工作的專(zhuān)業(yè)型人才。專(zhuān)業(yè)課程涵蓋平面圖形圖像處理、攝像技術(shù)、多媒體音視頻處理技術(shù)、平面動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、影視編輯技術(shù)、影視特技與后期合成等知識(shí)模塊。

d)廣告設(shè)計(jì)方向

主要培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有色彩與素描、構(gòu)成藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)(Photoshop)、網(wǎng)站藝術(shù)、多媒體程序設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、premiere、數(shù)碼攝影基礎(chǔ)、版式設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、flash高級(jí)應(yīng)用、3ds max、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、flash互動(dòng)設(shè)計(jì)等。

4 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案

基于上述策略，我們針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況制訂了以下專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案，并報(bào)經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)同意、備案，在我校從2006級(jí)成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)新生起予以試行。 　第一學(xué)期: 課程:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(上冊(cè)和下冊(cè)一部分);主要內(nèi)容: 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、中英文錄入、Word文字處理排版、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿、電子郵件E-mail和Internet應(yīng)用等。新授課時(shí)(含普通上機(jī)):55時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)15時(shí).

第二學(xué)期: 課程: 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(下冊(cè)剩余部分)和其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)、常用工具軟件和考證培訓(xùn)等;主要內(nèi)容: Access數(shù)據(jù)庫(kù)和一些其他課程內(nèi)容以及組織考證(如信息產(chǎn)業(yè)部的信息化工程師崗位技能認(rèn)證)，并培訓(xùn)好，保證其通過(guò)率。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 50時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)20時(shí).

第三學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁(yè)制作方向， 網(wǎng)絡(luò)管理方向， 多媒體技術(shù)方向， 廣告設(shè)計(jì)方向;主要內(nèi)容: 分四個(gè)方向開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，選擇教材時(shí)是應(yīng)注意盡量選用實(shí)例型的。教學(xué)時(shí)多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，課程考核也應(yīng)該以實(shí)際操作為主，可讓學(xué)生們(分組)自主進(jìn)行小型作品開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)等。本學(xué)期繼續(xù)組織過(guò)級(jí)考證工作(專(zhuān)業(yè)方向考證和通用技能證補(bǔ)考)。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 各95時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)各45時(shí).

第四學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁(yè)制作方向， 網(wǎng)絡(luò)管理方向， 多媒體技術(shù)方向， 廣告設(shè)計(jì)方向;主要內(nèi)容: 完成第三學(xué)期沒(méi)有完成的課程，繼續(xù)組織學(xué)生參加各行業(yè)技能認(rèn)證考試，外加畢業(yè)作品設(shè)計(jì)，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，及時(shí)走訪(fǎng)，獲得反饋信息。并依據(jù)信息，進(jìn)行分析、總結(jié)，實(shí)時(shí)調(diào)整我們后續(xù)年級(jí)整個(gè)(1-4學(xué)期)的教學(xué)。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 各55時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)各85時(shí).

5 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改革實(shí)驗(yàn)

我們?cè)?006年暑假制定了以上方案，從2006級(jí)新生開(kāi)始，我們依據(jù)上述課程設(shè)置在本校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試驗(yàn)。在2006年下期期末，我們通過(guò)學(xué)校就業(yè)部門(mén)利用跟蹤回訪(fǎng)的機(jī)會(huì)從2004級(jí)(擬畢業(yè))學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查;同樣，在2008年下期期末我們又通過(guò)學(xué)校的就業(yè)部門(mén)從2006級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)兩次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與對(duì)比:2004級(jí): 學(xué)到了知識(shí)技能占28%;沒(méi)學(xué)到知技能占72%;已(能)找到滿(mǎn)意工作占32%;沒(méi)(不能)找到滿(mǎn)意工作占68%.2006級(jí): 學(xué)到了知識(shí)技能占53%;沒(méi)學(xué)到知技能占47%;已(能)找到滿(mǎn)意工作占56%;沒(méi)(不能)找到滿(mǎn)意工作占44%.可以看出:認(rèn)為自己學(xué)到了知識(shí)技能的比例明顯上升了;認(rèn)為自己沒(méi)學(xué)到東西也找不到工作的比例也顯著下降了。

另一方面，各用人單位通過(guò)就業(yè)部門(mén)反饋意見(jiàn)也表明，我們06級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相比04級(jí)和以前的總體來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更扎實(shí)，操作技能水平更高;相比同類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生也具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。索尼老總坦言:“你們現(xiàn)在的畢業(yè)生我們很喜歡，主要是他們會(huì)的東西多，招過(guò)來(lái)就能做，能做好;不會(huì)做的上手也很快，會(huì)做還會(huì)學(xué)。”所以很多名優(yōu)企業(yè)都加強(qiáng)了在我校招人意向。應(yīng)該說(shuō)，本實(shí)驗(yàn)是成功的，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)已獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，將把本實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備向其他專(zhuān)業(yè)推廣，促進(jìn)我校教學(xué)的新一輪改革。

參考文獻(xiàn)

篇6

論文摘要：通過(guò)從中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)和學(xué)習(xí)上的分析，中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)即要學(xué)校老師注入新的教學(xué)思維，也要學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和樹(shù)立正確合適自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有這樣才能把所學(xué)應(yīng)用到社會(huì)和生活中。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用和普及自在我國(guó)興起之始，其隨之而來(lái)的專(zhuān)業(yè)教育已成為各個(gè)大中院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。在如今激烈的就業(yè)環(huán)境中，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何學(xué)好本專(zhuān)業(yè)技能?中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)求知和就業(yè)方向上應(yīng)該如何走一條合適自己的道路，下面將對(duì)于這些問(wèn)題談?wù)勔恍┪易约旱目捶ㄅc大家交流。

1，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程的，點(diǎn)選擇

中職生應(yīng)該從哪方面去加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)?需要從中職生的就業(yè)面說(shuō)起，現(xiàn)在多數(shù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的中職生畢業(yè)之后所從事的工作大體可分為以下幾類(lèi):

其中大多數(shù)以計(jì)算機(jī)的辦公自動(dòng)化操作和計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)，以及多媒體圖像處理方面的操作為主，因?yàn)橹新毶奈幕A(chǔ)底子比較薄，所以從知識(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)配置程序開(kāi)發(fā)方面的人才需求方面，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生已然占有著大量的市場(chǎng)。所以個(gè)人覺(jué)得對(duì)于中職生而言，辦公軟件以及計(jì)算機(jī)維護(hù)，以及多媒體圖像處理等相關(guān)課程應(yīng)該做為中職生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以應(yīng)對(duì)他們當(dāng)前所面臨的就業(yè)壓力。當(dāng)然不否認(rèn)中職生中有部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和程序設(shè)計(jì)上有深人學(xué)習(xí)和研究，但本人認(rèn)為應(yīng)該把大部分中職生的就業(yè)方向和重點(diǎn)應(yīng)該一與上述課程結(jié)合起來(lái)。

2中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要與就業(yè)相結(jié)合

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能課程，在課時(shí)安排上應(yīng)以上機(jī)實(shí)踐操作課大于理論課來(lái)安排專(zhuān)業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手多練習(xí)。以理論帶動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行深人的學(xué)習(xí)。特別在引導(dǎo)的時(shí)候要注意結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，比如，學(xué)習(xí)word的時(shí)候就要注意教學(xué)生一些文印店或是辦公室常見(jiàn)的文檔排版或是表格制作，而不僅僅是簡(jiǎn)單地教一下改變字體大小、字體顏色等。只有在教學(xué)的時(shí)候與實(shí)際社會(huì)就業(yè)需求接軌，學(xué)生理解了自己所學(xué)的內(nèi)容有什么用處，可以用在哪里，對(duì)自身就業(yè)有那些幫助，才更容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。本人身邊就有這樣一個(gè)典型的例子，我所帶的班里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的男生，暑假期間去一家設(shè)計(jì)公司打工，學(xué)生后來(lái)和我說(shuō)公司用的是CAD做室內(nèi)設(shè)計(jì)，學(xué)校也開(kāi)設(shè)有CAD這門(mén)課，但老師的教學(xué)內(nèi)容以及CAD教材沒(méi)有太多的講到CAD搞室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，后來(lái)，他自己買(mǎi)相關(guān)書(shū)藉來(lái)自學(xué)CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。如果我們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能多點(diǎn)和社會(huì)需求相結(jié)接軌，就能明確我們的教學(xué)陪養(yǎng)目標(biāo)。不至于有些老師連自己所教課程在社會(huì)上有什么用，可以用在哪里都不清楚，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如何能適應(yīng)社會(huì)不斷變化的就業(yè)需求呢?

3中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要配合設(shè)備和知識(shí)的更新

計(jì)算機(jī)硬件和軟件的更新?lián)Q代可以用日新月異來(lái)形容，所以在計(jì)算機(jī)使用的時(shí)候要注意及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件及進(jìn)升級(jí)。例如軟件P的使用，當(dāng)前主流的photoshop軟件版本是“3版，新版的Ptl招PS之舊版的，內(nèi)容更新了很多，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的要求，也進(jìn)一步提高。學(xué)校里曾給老的機(jī)子裝上過(guò)新版的戶(hù)otoshop軟件，打開(kāi)這個(gè)軟件要等上幾分鐘，每一步操作都可以閑聊上兩句話(huà)再進(jìn)行下一步操作都不遲，試想這種教學(xué)條件下，如何能在學(xué)習(xí)效率上有所提高呢?學(xué)習(xí)的興趣又如何才能激發(fā)起來(lái)呢?說(shuō)到教學(xué)設(shè)備又不能不提及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)境，如果說(shuō)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課當(dāng)前還只是老師在黑板上寫(xiě)粉筆字廠(chǎng)學(xué)生在下面端正地聽(tīng)講、記筆記的話(huà)，顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)展了。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)該配備多媒體投影儀及筆記本電腦，老師教學(xué)、演示過(guò)程中，學(xué)生在計(jì)算機(jī)卜講行實(shí)日材桑作，才能提高課程的學(xué)習(xí)效率。前面提到了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的更新，其實(shí)在教學(xué)時(shí)，作為老師，我們所教的知識(shí)也需時(shí)時(shí)更新，以便于學(xué)生將來(lái)到社會(huì)去實(shí)踐、上去〔作時(shí)，能夠適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求。本人2008年教學(xué)一學(xué)期的計(jì)算利勝且裝課程，拿到教材也是新版的(2007年版)，但里面教學(xué)內(nèi)容卻與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際有很大差異。計(jì)算機(jī)硬件三年左右就會(huì)更新?lián)Q代一次。書(shū)本上說(shuō)當(dāng)前內(nèi)存主流是DDR，可據(jù)我所了解早在上一年，市面上的內(nèi)存早已是【)DR2內(nèi)存的天下，DDR3也小露頭角，DDR早已幾乎要完全退出市場(chǎng)了，于是七課時(shí)我就沒(méi)按課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，而是把最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。否則學(xué)生走出校門(mén)，會(huì)因知識(shí)的落伍，而影響學(xué)生的就業(yè)。

4中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)即要有面又要講重點(diǎn)

篇7

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式【范文一】

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、 貫徹堅(jiān)強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)感性認(rèn)識(shí)的深廣度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為后續(xù)課程奠定較好的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界和知識(shí)面，獲得計(jì)算機(jī)硬件安裝和系統(tǒng)維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

與此同時(shí)安排適量的講課或講座，促進(jìn)理論同實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

3、實(shí)習(xí)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力，初步具備職業(yè)道德觀(guān)念。

4、通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的了解，認(rèn)識(shí)今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學(xué)生確立學(xué)習(xí)方向，努力探索學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，而發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)，bios系統(tǒng)的設(shè)置，簡(jiǎn)單硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)還原，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)等，并撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。

此次實(shí)訓(xùn)由專(zhuān)業(yè)教師陳莉莉、梁金宏同志負(fù)責(zé)。

此次實(shí)訓(xùn)主要安排以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1、 計(jì)算機(jī)硬件工作原理的了解，硬件之間的相互協(xié)調(diào)性了解。

2、 計(jì)算機(jī)硬件組裝，故障檢測(cè)與排除。

3、 bios系統(tǒng)設(shè)置

4、 硬盤(pán)的分區(qū)與格式化

5、 系統(tǒng)的安裝、備份、還原

6、 常用軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)維護(hù)。

7、 撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第一節(jié)：計(jì)算機(jī)組裝維修

1.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能

1.1.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)兩部分組成。

硬件是計(jì)算機(jī)的實(shí)體，又稱(chēng)為硬設(shè)備，是所有固定裝置的總稱(chēng)。

它是計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)其功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，其基本配置可分為：主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器、光驅(qū)、硬盤(pán)、軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、打印機(jī)、鼠標(biāo)等。

軟件是指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

如圖1.2.1所示。

1.1.2 存儲(chǔ)程序控制的基本概念

“存儲(chǔ)程序控制”的概念，是美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮 · 諾伊曼等，如圖1.2.2所示。

于1946年提出的設(shè)計(jì)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的一些基本思想，概括起來(lái)有如下一些要點(diǎn)：

1. 由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入裝置和輸出裝置五大基本

部件組成計(jì)算機(jī)，并規(guī)定了這五個(gè)部分的基本功能。

2. 采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

3. 將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲(chǔ)器中，使計(jì)算機(jī)在工作時(shí)能夠自動(dòng)

高速地從存儲(chǔ)器中取出指令加以執(zhí)行。

這就是存儲(chǔ)程序概念。

這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，并開(kāi)創(chuàng)了程序設(shè)計(jì)的時(shí)代。

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，雖然計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的提高，但就其結(jié)構(gòu)原理來(lái)說(shuō)，至今占有主流地位的仍是以存儲(chǔ)程序原理為基礎(chǔ)的馮 · 諾依曼型計(jì)算機(jī)。

如圖1.2.3所示。

結(jié)果

1.1.3 計(jì)算機(jī)硬件各部件的主要功能

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件主要是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入、輸出設(shè)備等幾部分組成。

由于運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器三個(gè)部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱(chēng)為“主機(jī)”，而輸入、輸出設(shè)備及存儲(chǔ)器則合稱(chēng)為“外部設(shè)備”。

又因?yàn)檫\(yùn)算器和控制器不論在邏輯關(guān)系上或是在結(jié)構(gòu)工藝上都有十分緊密的聯(lián)系，往往組裝在一起，所以將這兩個(gè)部分稱(chēng)為“中央處理機(jī)”(cpu)。

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式【范文二】

實(shí)習(xí)目的:

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)任務(wù):

對(duì)計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。

當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑。

我們應(yīng)該盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)學(xué)生信息管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理工作中，主要可用來(lái)進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書(shū)編輯，信息查詢(xún)，綜合分析。

手工方法所表現(xiàn)出來(lái)的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段。

科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要工具，在學(xué)生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

在我國(guó)，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種多種信息管理。

管理現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

近幾十年來(lái)社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，綜合性越來(lái)越強(qiáng)，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無(wú)前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀(guān)、宏觀(guān)方向進(jìn)軍。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。

人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性。

可見(jiàn)人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。

因此，管理人力資源開(kāi)發(fā)與利用的學(xué)生信息管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。

現(xiàn)代化管理的實(shí)施需要協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生信息管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，學(xué)生信息管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來(lái)憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來(lái)相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。

至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來(lái)為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化服務(wù)。

研究學(xué)生信息管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的影響以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的反影響。

離開(kāi)周?chē)氖挛?，去研究學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴(lài)的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫(xiě)功能的有機(jī)整體。

從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對(duì)系統(tǒng)性能的理解。

系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。

系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。

用系統(tǒng)工程來(lái)分析系統(tǒng)問(wèn)題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門(mén)學(xué)科的概念和原則，來(lái)進(jìn)行學(xué)生信息管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無(wú)統(tǒng)一的說(shuō)法。

根據(jù)我校學(xué)生信息管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：

1.確定學(xué)校紀(jì)，校規(guī)

2.確定獎(jiǎng)罰制度

3.開(kāi)學(xué)注冊(cè)、學(xué)雜費(fèi)用

4.異動(dòng)情況

5.班級(jí)管理

66.畢業(yè)

我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對(duì)管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的現(xiàn)代化。

比如現(xiàn)在有些學(xué)校和學(xué)生信息管理這方面所作的努力，由于從事計(jì)算機(jī)工作人員的技術(shù)指導(dǎo)和從事多年學(xué)生信息工作的老師的幫助，他們：

首先，開(kāi)發(fā)了“學(xué)生信息技術(shù)管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學(xué)校學(xué)生的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)里，需要時(shí)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢(xún)、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來(lái)。

第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其學(xué)生信息管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中得到初步應(yīng)用。

使管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的信息來(lái)進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。

只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。

發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對(duì)輸入的學(xué)生信息數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問(wèn)題。

(2)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行加工來(lái)解決各種數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，為決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。

(3)對(duì)學(xué)生信息管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。

實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用學(xué)生信息基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾怼?/p>

這樣，學(xué)生信息管理系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息管理中的地位也就是益重要。

正因?yàn)槿绱耍瑢?shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高學(xué)生信息管理工作效率。

計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學(xué)生信息管理現(xiàn)代化的重要手段，在學(xué)生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)在學(xué)生信息信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的學(xué)生數(shù)據(jù);

(2)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的學(xué)生數(shù)據(jù);

(3)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的學(xué)生數(shù)據(jù);

(4)計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的學(xué)生數(shù)據(jù)等等。

正因?yàn)槿绱耍覀兝糜?jì)算機(jī)替代手工操作建立的學(xué)生信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)學(xué)生信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯學(xué)生信息，大幅度地提高學(xué)生信息管理系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時(shí)掌握整個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的學(xué)生信息，可以促進(jìn)學(xué)生管理工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的學(xué)生信息，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。

當(dāng)前，不少單位對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶(hù)的需求，其應(yīng)用還會(huì)更加廣泛。

總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)要求，今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了學(xué)校學(xué)生信息管理的初步現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)和使用，它大大提高了工作效率，它把教師從繁重的手工操作中解脫出來(lái)，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去;它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。

因此，建立計(jì)算機(jī)學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一種客觀(guān)發(fā)展必然趨勢(shì)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開(kāi)發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生信息管理現(xiàn)代化。

為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗。

篇8

論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校  計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)  實(shí)踐能力  素質(zhì)教育

當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)極為普遍，而中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將占據(jù)社會(huì)計(jì)算機(jī)人才需求的極大一部分。因此如何設(shè)置計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程，做好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，使中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)卜有一定的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)戰(zhàn)力至關(guān)重要。筆者結(jié)合多年計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，發(fā)表一些看法。

1注重社會(huì)需要。定位專(zhuān)業(yè)教育

社會(huì)需求為中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)提供定位的方向，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，將是卒十會(huì)計(jì)算機(jī)人才需求的主要對(duì)象。但當(dāng)今中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，仍有很多不足，并不能及時(shí)的適應(yīng)社會(huì)需求。當(dāng)今社會(huì)大量需求的是能夠滿(mǎn)足各行業(yè)專(zhuān)業(yè)化的人才，比如各機(jī)關(guān)、各企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和設(shè)備維修，大型企業(yè)的多媒體信息處理，廣告影視行業(yè)的動(dòng)畫(huà)圖形圖像處理，機(jī)械制圖中的cad繪制，以及其他一些行業(yè)所需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。所以中職學(xué)校應(yīng)該針對(duì)社會(huì)需求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的大力培養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)中，根據(jù)社會(huì)需求有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人才、計(jì)算機(jī)多媒體處理人才、計(jì)算機(jī)影視特效人才和動(dòng)畫(huà)處理圖像岡像處瑚人才、機(jī)械制圖人才的培養(yǎng)，加大專(zhuān)業(yè)的細(xì)分，強(qiáng)力定位專(zhuān)業(yè)方向。

2加大實(shí)踐教學(xué)。注重學(xué)生總體素質(zhì)教育

計(jì)算機(jī)教育教學(xué)在中職學(xué)校是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，而在當(dāng)今社會(huì)，其實(shí)是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能，而且這項(xiàng)技能必須通過(guò)學(xué)生的大量實(shí)踐學(xué)習(xí)才能擁有。在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的愛(ài)好和自學(xué)能力也很關(guān)鍵，比如學(xué)生要有興趣去鉆研和多動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和好奇心，并加于鼓勵(lì)和贊賞，特別要關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在各個(gè)方向的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有側(cè)重點(diǎn)地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)練習(xí)。如在二維動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)和制作中，比較注重學(xué)生的工筆和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力；在平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，注重學(xué)生的審美觀(guān)和意識(shí)感；在網(wǎng)頁(yè)制作中，注重學(xué)生的整體規(guī)劃及結(jié)構(gòu)感；在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和設(shè)備維修中，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)是加速度的，要想讓中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，更好地掌握一門(mén)技術(shù)，成為社會(huì)有用人才，就必須加大實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生的總體素質(zhì)教育，多方面、合理地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到更大的發(fā)展。我們應(yīng)培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力，力求培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、會(huì)自學(xué)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，為適激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3注重合作教學(xué)，提高教學(xué)效率

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育力求實(shí)踐性，而計(jì)算機(jī)課程本身具有很強(qiáng)的操作性，所以在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，應(yīng)以機(jī)房、電教室為主戰(zhàn)場(chǎng) ，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，注重合作教學(xué)，盡可能地提高教學(xué)效率。

首先，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和獨(dú)立性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，探索者。”的確，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)了別人不曾知道的東西時(shí)，他會(huì)興喜若狂。居里夫人也稱(chēng)好奇心為“科學(xué)家的第一美德”。老師應(yīng)合理地保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，從而為駕馭計(jì)算機(jī)創(chuàng)造一個(gè)最有利條件。

篇9

中心緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“青年文明號(hào)”的工作目標(biāo)，以“預(yù)防為主、服務(wù)協(xié)調(diào)、安全暢通”為宗旨，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以團(tuán)支部建設(shè)為基地，大力開(kāi)展各項(xiàng)文明創(chuàng)建活動(dòng)，使我們這支年輕的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，同時(shí)也正在為爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”而努力。

一、建立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，提高員工思想教育

為便于對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)、組織、監(jiān)督和實(shí)施，中心成立了“爭(zhēng)創(chuàng)‘青年文明號(hào)’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，全面提高團(tuán)員青年的政治思想素質(zhì)，在立足本職、放眼未來(lái)的文明創(chuàng)建活動(dòng)中取得了很大收獲。

二、制定工作計(jì)劃和方案，全面啟動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

俗話(huà)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一份切實(shí)可行的計(jì)劃能起到事半功倍的效果。領(lǐng)導(dǎo)小組組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)市委關(guān)于創(chuàng)建“青年文明號(hào)”活動(dòng)的主要文件精神，明確創(chuàng)建活動(dòng)的目的及意義、基本要求等；結(jié)合中心實(shí)際制定創(chuàng)建規(guī)劃和工作安排，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，具體進(jìn)行部署和動(dòng)員，在中心形成人人關(guān)心支持、積極參與創(chuàng)建市級(jí)“青年文明號(hào)”活動(dòng)的良好氛圍。

三、強(qiáng)化管理、提高管理水平，增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)力度

爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”活動(dòng)是一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程，應(yīng)該從立足本職工作的角度落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。中心以“一流隊(duì)伍、一流服務(wù)、一流管理、一流業(yè)績(jī)”的工作思路，進(jìn)一步細(xì)化了活動(dòng)措施，強(qiáng)化保障機(jī)制，保證創(chuàng)建活動(dòng)正常人力、物力、財(cái)力投入，形成全方位、齊抓共管的創(chuàng)建格局。

1、完善創(chuàng)建機(jī)制，增強(qiáng)組織保障

為更好地規(guī)范管理、有效廣泛地開(kāi)展“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建工作，中心開(kāi)展有關(guān)“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作的重要批示和文件精神的學(xué)習(xí)力度，建立健全管理體制和管理模式的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高全體員工的創(chuàng)建意識(shí)和文明意識(shí)，有效地激發(fā)了員工的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了主人翁精神，做到工作有標(biāo)準(zhǔn)、操作有規(guī)范、考核有依據(jù)，“愛(ài)崗盡心，技術(shù)專(zhuān)心，服務(wù)熱心，團(tuán)結(jié)一心，共建中心”，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)故障，人員無(wú)違紀(jì)，服務(wù)無(wú)投訴，保證了爭(zhēng)創(chuàng)文明號(hào)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)系統(tǒng)管理，提高創(chuàng)建水平

中心堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，按“四個(gè)一流”的工作要求，充分發(fā)揮團(tuán)員青年的工作積極性和技術(shù)潛力，加強(qiáng)備品備件的管理，努力提高工作效率，降低運(yùn)營(yíng)成本；加強(qiáng)各機(jī)電系統(tǒng)的巡檢工作，以防為主，最大限度地降低了系統(tǒng)故障率；加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)，積極參加中心組織的機(jī)電系統(tǒng)維護(hù)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)組裝和維修培訓(xùn)，改善員工隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高員工隊(duì)伍的技術(shù)水平；在機(jī)電系統(tǒng)維護(hù)維修方面，做到有求必應(yīng)，有報(bào)必回，有事必到，服務(wù)熱心，以規(guī)范的行為、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)充分展示了“青年文明號(hào)”的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)號(hào)”規(guī)范化，塑造了“窗口單位”良好的形象，

四、選好創(chuàng)建載體、提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建工作的晉檔升級(jí)

圍繞中心工作，提高服務(wù)水平，開(kāi)展了具有自身特點(diǎn)的創(chuàng)建活動(dòng)，為進(jìn)一步深入開(kāi)展創(chuàng)建工作奠定了基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，積極開(kāi)展文明創(chuàng)建

團(tuán)支部班子成員團(tuán)結(jié)互助，攜手作戰(zhàn)，全面提高團(tuán)員青年的政治思想素質(zhì)；帶領(lǐng)團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想不斷提高職工的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；組建了籃球隊(duì)、通訊報(bào)道組，豐富員工業(yè)余文化生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，讓全體員工感到中心既是我們工作的場(chǎng)所，又是我們成長(zhǎng)、成才的學(xué)校。

2、拓展服務(wù)項(xiàng)目，全力推進(jìn)形象建設(shè)

作為爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”的主力軍，團(tuán)員青年充分發(fā)揮聰明才智和豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)管理，走進(jìn)社區(qū)向群眾提供有關(guān)電腦知識(shí)方面的咨詢(xún)服務(wù)和維修服務(wù)；充分發(fā)揮*網(wǎng)站，總結(jié)推廣機(jī)電維護(hù)維修等工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳高速公路交通安全法規(guī)和*高速服務(wù)形象和經(jīng)營(yíng)理念；組織開(kāi)展“3·5”“弘揚(yáng)雷鋒精神、發(fā)揮先鋒作用”活動(dòng)，為路人提供簡(jiǎn)單電器維修服務(wù)；關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，給市兒童福利院的孤兒帶去水果和禮物、關(guān)心和祝福；聯(lián)合市委、市郵政局發(fā)行“不讓一個(gè)孩子因貧不能接受九年義務(wù)教育，不讓一個(gè)大學(xué)生因貧不能就學(xué)或輟學(xué)”愛(ài)心助學(xué)郵資明信片；與*幼兒園的老師聯(lián)歡舉辦圣誕晚會(huì)，展現(xiàn)健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌；加強(qiáng)與兄弟單位的互訪(fǎng)交流活動(dòng)，討論和交流高速公路監(jiān)控中心的工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了友誼。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的崗位延伸服務(wù)，增強(qiáng)了員工的集體榮譽(yù)感、單位的凝聚力、向心力，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)號(hào)”社區(qū)化和規(guī)模化，有效地促進(jìn)窗口單位職業(yè)文明建設(shè)。

3、加強(qiáng)宣傳和監(jiān)督，充分展示青春風(fēng)采

篇10

【論文關(guān)鍵詞】 電工電子　仿真　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

【論文摘要】電工電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)是職業(yè)中學(xué)電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，教學(xué)的質(zhì)量高低在很大程度上取決于專(zhuān)業(yè)課演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際開(kāi)出率。由于電子技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備上很難跟得上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。在這種情況下，如何尋找實(shí)驗(yàn)教學(xué)的突破口，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)利用虛擬仿真軟件可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

電工電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)是職業(yè)中學(xué)電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，教學(xué)的質(zhì)量高低在很大程度上取決于專(zhuān)業(yè)課演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際開(kāi)出率。本文以中等職業(yè)教育電工電子實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用為基礎(chǔ)、結(jié)合目前中等職業(yè)教育電工電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率的現(xiàn)狀和原因分析，以及仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)等方面，探討利用仿真軟件組建電工電子仿真實(shí)驗(yàn)室的可行性和實(shí)用性。

一、實(shí)驗(yàn)課對(duì)教學(xué)的重要性

教師的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的直接示范作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)概念和規(guī)律提供了直觀(guān)的環(huán)境，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和掌握電子概念和規(guī)律。成功的演示實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是最具體的，需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手操作，比用其他方法更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而獲取知識(shí)，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)，推行職業(yè)教育，掌握技能的重要措施。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因分析

現(xiàn)實(shí)中，總有很多實(shí)際情況影響教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，從而直接影響了教學(xué)效果。究其原因主要還是因?yàn)閷W(xué)校已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，或者數(shù)量跟不上學(xué)生規(guī)模的發(fā)展，使分組實(shí)驗(yàn)難以組織和進(jìn)行。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)損耗損壞的儀器設(shè)備無(wú)力及時(shí)補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理有難度，儀器設(shè)備人為損壞或?qū)W生操作失誤損壞多。

三、中等職業(yè)教育電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介

1.電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):常用電工儀器儀表的使用 、晶體管簡(jiǎn)易測(cè)量等。

2.數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn):基本邏輯門(mén)電路、組合邏輯電路等。

3.模擬電路實(shí)驗(yàn):電子儀器實(shí)驗(yàn)、晶體管的簡(jiǎn)易測(cè)試、整流、濾波和穩(wěn)壓、單級(jí)交流放大器、穩(wěn)壓電源制作等。

4.高頻電子技術(shù)實(shí)驗(yàn): 通頻帶展寬電路、LC振蕩器 、調(diào)幅與檢波系統(tǒng) 、非線(xiàn)性波形變換、調(diào)頻與鑒頻系統(tǒng)、FM 接收機(jī)組裝等。

5.電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn):1位全加器輸入設(shè)計(jì) 、多路選擇器設(shè)計(jì) 、8位硬件加法器設(shè)計(jì)、7段數(shù)碼顯示譯碼器設(shè)計(jì)等。

6.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):C語(yǔ)言程序的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行、C語(yǔ)言程序 、數(shù)據(jù)類(lèi)型、輸入與輸出、綜合程序設(shè)計(jì)等。

7.電子組裝工藝與設(shè)備實(shí)驗(yàn):波形合成法測(cè)頻率、信號(hào)發(fā)生器的使用、頻率特性測(cè)試儀的使用、元器件的識(shí)別與測(cè)量、檢測(cè)等。

8.單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn):清零程序 、MCS—51實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的使用、數(shù)據(jù)傳送程序 、數(shù)據(jù)排序?qū)嶒?yàn)等。

9.電子CAD實(shí)驗(yàn)：PROTEL99軟件的安裝、基本操作、原理圖編輯入門(mén)、原理圖設(shè)計(jì)、元件庫(kù)編輯 、印制電路板的編輯、PCB元件庫(kù)編輯、電路仿真等。

四、仿真軟件功能簡(jiǎn)介

根據(jù)上述電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容選擇仿真軟件。

1．電子仿真軟件Multisim。它有十分豐富的電子元器件庫(kù)，可供用戶(hù)調(diào)用組建仿真電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；它提供18種基本分析方法，可供用戶(hù)對(duì)電子電路進(jìn)行各種性能分析；它還有多達(dá)17臺(tái)虛擬儀器儀表和一個(gè)實(shí)時(shí)測(cè)量探針，可以滿(mǎn)足一般電子電路的測(cè)試和實(shí)驗(yàn)。較新的版本NI Multisim10軟件則不僅僅局限于電子電路的虛擬仿真，其在虛擬儀器、單片機(jī)仿真等技術(shù)方面都有更多的創(chuàng)新和提高。功能相當(dāng)強(qiáng)大，能勝任各種電子電路的分析和仿真實(shí)驗(yàn)。

2．Proteus的ISIS。是一款Labcenter出品的電路分析實(shí)物仿真系統(tǒng)，可仿真各種電路和IC，并支持單片機(jī)，元件庫(kù)齊全，使用方便，是不可多得的專(zhuān)業(yè)的單片機(jī)軟件仿真系統(tǒng)。該軟件的特點(diǎn)是可全部滿(mǎn)足單片機(jī)軟件仿真系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，并在同類(lèi)產(chǎn)品中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。具有模擬電路仿真、數(shù)字電路仿真、單片機(jī)及其外圍電路組成的系統(tǒng)的仿真、RS-232動(dòng)態(tài)仿真、C調(diào)試器、SPI調(diào)試器、鍵盤(pán)和LCD系統(tǒng)仿真的功能；有各種虛擬儀器，如示波器、邏輯分析儀、信號(hào)發(fā)生器等。該軟件功能極其強(qiáng)大，可滿(mǎn)足學(xué)校C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真要求。

3．FX-TRN-BEG-C是三菱公司新推出的中文版PLC教學(xué)軟件，是一個(gè)能提供各種控制要求、仿真運(yùn)行各種控制程序的教學(xué)平臺(tái)。它利用3D虛擬空間設(shè)計(jì)，模擬出各種真實(shí)場(chǎng)景，操作簡(jiǎn)單、效果明顯。例如，交通信號(hào)燈控制、正反轉(zhuǎn)控制、分揀和分配線(xiàn)控制、舞臺(tái)裝置控制、升降機(jī)控制等等，每一個(gè)場(chǎng)景都惟妙惟肖。學(xué)生可以在任何一個(gè)場(chǎng)景中按照控制要求進(jìn)行編程，繪出梯形圖，并對(duì)PLC進(jìn)行仿真運(yùn)行操作，觀(guān)察運(yùn)行結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求，完全能勝任中等職業(yè)教育PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

五、仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1．彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的缺陷

傳統(tǒng)電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)需要有儀器設(shè)備和元器件的支持。有些實(shí)訓(xùn)器材價(jià)格昂貴，如單片機(jī)實(shí)訓(xùn)箱、PLC實(shí)訓(xùn)裝置，有些實(shí)驗(yàn)耗材大，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備易損壞等等，都制約著學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量的開(kāi)出。在這種情況下，仿真電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)很好地彌補(bǔ)了因?qū)嶒?yàn)器材和經(jīng)費(fèi)不足造成的這種遺憾。而且，仿真實(shí)驗(yàn)一般不用考慮儀器的更新?lián)Q代，只需通過(guò)軟件的升級(jí)就能保證仿真設(shè)備的先進(jìn)性。一些因需要價(jià)格昂貴或特殊設(shè)備而無(wú)法開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)仿真輕易實(shí)現(xiàn)。 　2．投入少，幾乎無(wú)損耗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，維護(hù)成本低

傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)中，如果因?yàn)槿藶樵蚧蛘邉e的因素造成短路或電壓過(guò)高、儀器檔位選擇錯(cuò)誤等，都很容易燒毀元器件，甚至燒毀貴重儀器。使用仿真技術(shù)可以從根本上避免實(shí)際儀器價(jià)錢(qián)高、易損壞、維護(hù)難的問(wèn)題。甚至即使是人為地大幅度增大電源電壓、人為選擇錯(cuò)誤量程，都不用擔(dān)心儀器會(huì)損壞，把對(duì)儀器設(shè)備的投入轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)軟硬件的投入，把儀器設(shè)備的維護(hù)轉(zhuǎn)變成對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的維護(hù)，極大地減少了投入成本和維護(hù)成本。更不用擔(dān)心學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)觸電造成人身安全事故。這些都是傳統(tǒng)電工電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)不可能做到的。

3．豐富的測(cè)量?jī)x器和元器件庫(kù)

除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)常用的萬(wàn)用表、雙通道示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、掃頻儀等，還有邏輯分析儀、邏輯轉(zhuǎn)換儀、失真分析儀、頻譜分析儀、網(wǎng)絡(luò)分析儀等?？朔话銓W(xué)校儀器品種、數(shù)量不足的問(wèn)題。元器件庫(kù)，包括基本元件、半導(dǎo)體器件、運(yùn)算放大器、TTL和CMOS數(shù)字電路等，并且用戶(hù)可以通過(guò)元件仿真編輯器自行創(chuàng)建或修改所需元件模型，還可以進(jìn)行元件模型的擴(kuò)充和更新。更重要的是不再需要購(gòu)買(mǎi)實(shí)際元件，極大地減低了實(shí)驗(yàn)成本。

4．有利于學(xué)生開(kāi)展探索性研究性實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)條件的局限性，實(shí)驗(yàn)老師在課前會(huì)把本節(jié)課所需的儀器設(shè)備和元器件準(zhǔn)備好，然后學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)的要求和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很少有自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這也不符合目前以學(xué)生為主體的教育理念。在仿真實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)成本下降了，儀器儀表和元器件的選擇范圍擴(kuò)大了，更利于以學(xué)生為主體，開(kāi)展一些設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、結(jié)論

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，一般的電工電子實(shí)驗(yàn)都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助分析和仿真技術(shù)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)仿真在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，越來(lái)越體現(xiàn)出它相對(duì)于傳統(tǒng)電工電子實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，用仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是可行的，結(jié)合了目前計(jì)算機(jī)仿真最新技術(shù)組建而成的電子仿真實(shí)驗(yàn)室，為電工電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完全可滿(mǎn)足電工電子技術(shù)課程多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，使學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到全面的鍛煉和發(fā)揮，滿(mǎn)足現(xiàn)代仿真教學(xué)的需要。

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