導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念。一是要牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。必須進(jìn)一步提高和深化對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自身職能，把教育優(yōu)先發(fā)展作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來落實(shí)。二是牢固樹立教育協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。要進(jìn)一步完善教育發(fā)展體系、創(chuàng)新教育發(fā)展模式、提高教育發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展和各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是牢固樹立教育均衡發(fā)展的觀念。結(jié)合城市化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，優(yōu)化全市教育資源，讓所有學(xué)校逐步享有公平的辦學(xué)條件，讓所有學(xué)生逐步享有公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓所有孩子逐步擁有政策保證的公平起跑線。（責(zé)任人：*，主題發(fā)言人：各單位主要領(lǐng)導(dǎo)）

2、進(jìn)一步加大教育投入。一是進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體系，加大轉(zhuǎn)移支付力度，大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源。二是依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快新一輪學(xué)校布局調(diào)整，合理優(yōu)化教育資源配置，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益。三是在義務(wù)教育階段實(shí)施“三免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，加大對(duì)高中階段貧困生救助力度，確保高中家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（責(zé)任人：*、*）

3、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。一是堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，積極開展感恩教育、傳統(tǒng)文化教育、法制教育和學(xué)生日常行為養(yǎng)成等主題實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)未成年人道德教育，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二是嚴(yán)格落實(shí)《*省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面落實(shí)課程方案，全面提高課堂效率，建立學(xué)科教研論壇，充分發(fā)揮教研室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，提高課程實(shí)施水平，全面提高教育質(zhì)量。三是按照《*省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的指標(biāo)要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、藝術(shù)教育和衛(wèi)生工作。四是不斷完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步改革教育行政部門對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)考核辦法，深入推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任人：*、*、*、*）

4、進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。一是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，努力提高教師思想道德水平。二是加大教師培訓(xùn)力度。探索改進(jìn)教師培訓(xùn)模式，建立師訓(xùn)、教研、電教、基教等部門聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過崗位培訓(xùn)、專題研討、論壇交流、掛職鍛煉等方式，不斷開拓視野，提高教育干部教師的理論修養(yǎng)和管理水平。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)，把上級(jí)開展的培訓(xùn)活動(dòng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，積極創(chuàng)造條件，從而不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。（責(zé)任人：*）

5、進(jìn)一步健全教育科學(xué)發(fā)展機(jī)制。一是深化教育人事管理機(jī)制改革。堅(jiān)持實(shí)行雙向選聘、評(píng)聘分開，建立能進(jìn)能出的教師資源流動(dòng)機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性。實(shí)行干部隊(duì)伍任期管理制和目標(biāo)責(zé)任制，建立能上能下的干部管理機(jī)制。二是構(gòu)建提高教育質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。在加強(qiáng)設(shè)施配套建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的新要求，繼續(xù)深化新課程改革；以“大集體備課”、“小課題研究”為載體，大力推行課堂教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的適合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系，從而不斷提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。（責(zé)任人：*）

6、進(jìn)一步統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是進(jìn)一步完善以縣為主的管理體制。統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一安排，規(guī)范日常運(yùn)作程序，各司其職，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平進(jìn)程。二是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育。認(rèn)真落實(shí)省、市農(nóng)村學(xué)前教育會(huì)議精神，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，大力改善辦園條件，擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和小學(xué)附設(shè)幼兒園的班級(jí)規(guī)模，爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)示范園。三是增加職業(yè)教育資金投入，整合職業(yè)教育資源，提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，不斷提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)率，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。（責(zé)任人：*）

7、進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，規(guī)范和推進(jìn)政務(wù)公開和校務(wù)公開，及時(shí)將社會(huì)和教師普遍關(guān)注的招生、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等工作進(jìn)行公開，增強(qiáng)教育工作的透明度，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。二是嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)審計(jì)工作，嚴(yán)禁教師有償家教、從事第二職業(yè)、散播惡意信息等不良行為，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化工作程序，提高工作效能。四是加強(qiáng)教育宣傳，樹立教育良好發(fā)展形象，激發(fā)教育系統(tǒng)廣大干部教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。(責(zé)任人：*)

8、加大招商引資力度，全面完成年度任務(wù)目標(biāo)。充分利用政策招商、資源招商、以情招商、以商招商。要打好教育品牌，實(shí)行教育文化招商，努力為客商提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。既重視引高科技產(chǎn)品、大個(gè)頭項(xiàng)目，更重視引智引才，提高招商引資的品位。（責(zé)任人：*）

9、抓好安全工作，形成安全網(wǎng)絡(luò)。把學(xué)校安全滲透到學(xué)校工作的方方面面，細(xì)化到學(xué)校工作各個(gè)環(huán)節(jié)，制訂并完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立健全安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。大力開展安全排查，掛帳消號(hào)，及時(shí)消除了存在的安全隱患，杜絕任何事故的發(fā)生。（責(zé)任人：*）

10、完善教育發(fā)展保障機(jī)制，改善辦學(xué)條件。積極抓好15個(gè)危改項(xiàng)目建設(shè)。創(chuàng)建4處*市規(guī)范化幼兒園。創(chuàng)建*市級(jí)以上規(guī)范化學(xué)校2處。創(chuàng)建*市AAA級(jí)學(xué)校3

處。加快城市西區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐。加大教育信息化建設(shè)力度，加強(qiáng)教師用機(jī)和多媒體教室配備，完成農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程。積極籌建大職教中心，緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的有利契機(jī)，整合全市教育資源，打破部門辦學(xué)界限，啟動(dòng)大職教中心建設(shè)，打造職教航母，逐步形成“政府統(tǒng)籌，教育主管，部門參與”的大職教格局，建成*市職業(yè)教育集團(tuán)。

二、主要整改問題

一是以生為本的理念有待進(jìn)一步落實(shí)。素質(zhì)教育的主題地位還未全面落實(shí)。教育為每一個(gè)孩子終身發(fā)展服務(wù)的思想還沒有完全樹立?？荚囋u(píng)價(jià)制度尚需完善。片面追求升學(xué)率的沖動(dòng)和慣性還比較強(qiáng)烈。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重視程度還不夠。對(duì)后20%學(xué)生成績(jī)的提升雖然也有一些措施，但總體上重視程度還不夠，力度還不學(xué)大。

二是素質(zhì)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提升?？v向比有進(jìn)步，橫向看，我市普高、初中的質(zhì)量在全省特別是與膠東發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距。課堂教學(xué)效率不很高的問題沒有得到根本解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力還急需提升。研究教學(xué)、研究課堂、研究學(xué)生的氛圍不夠濃厚。重硬件輕軟件、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重外延輕內(nèi)涵的傾向在各級(jí)各類教育中都有不同程度存習(xí)在。

三是發(fā)展的協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在提高義務(wù)段保障水平的同時(shí)，如何進(jìn)一步提高普高、職高、成人教育、特殊教育的保障水平顯得辦法不多。城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平落差還較大，“擇校熱”還比較嚴(yán)重，特殊教育還比較薄弱，社區(qū)教育體系有待進(jìn)一步建立和完網(wǎng)善。

四是義務(wù)教育“以縣為主”管理體制有待進(jìn)一步完善。在基本確立義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的辦學(xué)積極性和創(chuàng)造性還有許多空間，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)在債務(wù)分解、學(xué)校監(jiān)管等方面的職責(zé)需要進(jìn)一步明確。

篇2

學(xué)院繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的總體要求是：堅(jiān)持緊扣主題、把握導(dǎo)向，抓住重點(diǎn)、帶動(dòng)全面，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、確保成效。要把繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神和總書記在*考察工作時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，與加強(qiáng)學(xué)院黨建工作結(jié)合起來，增強(qiáng)解放思想的針對(duì)性，著力探索加快學(xué)院發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措。緊密結(jié)合我院實(shí)際，圍繞學(xué)院發(fā)展規(guī)模問題、辦學(xué)特色問題、產(chǎn)學(xué)結(jié)合問題、利用外資問題、科學(xué)管理問題、積累和消費(fèi)問題等6個(gè)問題開展解放思想大討論，在解放思想中統(tǒng)一思想、凝聚力量。

學(xué)院繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的主要任務(wù)：

（一）圍繞學(xué)院發(fā)展問題，繼續(xù)解放思想，大力推進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)又好又快發(fā)展。近年來，學(xué)院的建設(shè)發(fā)展取得新的成績(jī)，2006年學(xué)院通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估并獲優(yōu)秀等級(jí)，20*年學(xué)院獲*文明單位、*教育廳安全文明學(xué)校和衛(wèi)生學(xué)校，成為*級(jí)示范性高職學(xué)院建設(shè)單位，但學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)和校園規(guī)模與我們創(chuàng)建一流高職院校的目標(biāo)存在較大的差距。*就這么一所專門為商務(wù)事業(yè)培養(yǎng)人才的高職院校，每年要求就讀我院的學(xué)生大大超過錄取計(jì)劃，并且還在不斷的增加，由于學(xué)院的規(guī)模問題，有多少老百姓的子女失去了讀好書的機(jī)會(huì)。學(xué)院如何發(fā)展，這是一個(gè)深層次的發(fā)展戰(zhàn)略問題，有的同志思想轉(zhuǎn)不過彎來。我們要通過繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，正確分析把握職業(yè)教育發(fā)展和我院發(fā)展的實(shí)際情況；認(rèn)清形勢(shì)，抓住主要矛盾，尋找發(fā)展差距，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、調(diào)整發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展舉措，著重討論學(xué)院如何又好又快發(fā)展的問題；把握又好又快發(fā)展與又快又好發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，明確沒有規(guī)模發(fā)展，學(xué)校就談不上真正的發(fā)展，沒有內(nèi)涵的發(fā)展，便沒有學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展，尋求內(nèi)涵發(fā)展與規(guī)模發(fā)展的最佳接洽點(diǎn)，做到又好又快發(fā)展；始終堅(jiān)持以學(xué)院發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，把學(xué)院的發(fā)展作為最大的政治、最硬的道理、最緊迫的任務(wù)，爭(zhēng)取在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持又快又好發(fā)展，完成學(xué)院“十一五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)。

（二）圍繞學(xué)院辦學(xué)特色問題，繼續(xù)加大培育力度，形成外向型人才培養(yǎng)特色。建校以來，我院的外向型人才培養(yǎng)取得了巨大成就，但是，目前*和全國(guó)外向型人才匱乏，加上中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，*經(jīng)濟(jì)區(qū)域規(guī)劃的實(shí)施和泛*經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作的加快，*將再次成為外商投資的熱土，成為我國(guó)與東盟和世界各國(guó)交往的主要市場(chǎng)，外向型人才的需求量更是與日俱增。幾年來我們?cè)谕庀蛐腿瞬排囵B(yǎng)方面目光短淺，思路比較狹隘，還沒有真正闖出一條屬于自己的外向型人才培養(yǎng)的路子；在辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式方面沒有沖破傳統(tǒng)思想觀念的束縛，沒有放眼世界眼光。繼續(xù)解放思想大討論，我們要以更加開闊的視野，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略思維，不斷增強(qiáng)開放合作意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流合作；樹立世界眼光，利用中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)和*經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃開發(fā)建設(shè)的機(jī)遇，多方位、多區(qū)域與東南亞各國(guó)合作，闖出一條外向型人才培養(yǎng)的新路子；利用已經(jīng)建立的良好學(xué)校合作、校企合作關(guān)系，拓寬交流渠道，擴(kuò)大交流范圍，提高交流層次；組織教師圍繞外向型人才培養(yǎng)，編寫具有我校外向型人才培養(yǎng)特色的教材；建設(shè)一支由外教、企業(yè)高級(jí)技術(shù)革新人員和學(xué)校教師組成的品德好、素質(zhì)高、技能精的適應(yīng)外向型人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍。樹立外向型人才培養(yǎng)特色，在觀念上、行動(dòng)上、體制上解決影響和束縛對(duì)外交流合作的突出問題，不斷提高外向型人才的培養(yǎng)水平。

（三）圍繞產(chǎn)學(xué)結(jié)合問題，創(chuàng)新改革思路，提升職業(yè)教育的廣度和深度。高等職業(yè)院校的產(chǎn)學(xué)結(jié)合具有四個(gè)層面的涵義，一是學(xué)校與公司企業(yè)的合作，應(yīng)圍繞市場(chǎng)辦專業(yè)，針對(duì)企業(yè)崗位設(shè)置課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求的“零距離”。二是課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，即依據(jù)理論搞實(shí)訓(xùn)，根據(jù)崗位練技能，力求崗位適應(yīng)期的“零時(shí)間”。三是學(xué)業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一個(gè)重要內(nèi)容，產(chǎn)品的“出口暢”才能使招生的“進(jìn)口旺”，力求就業(yè)的“零等待”。四是學(xué)科專業(yè)品牌建設(shè)與經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相結(jié)合，建設(shè)品牌專業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和指導(dǎo)中心，力求學(xué)校產(chǎn)品與社會(huì)產(chǎn)品的“零對(duì)接”。近年來，學(xué)院積極推進(jìn)校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，目前，已擁有7個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室和89個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。有了2個(gè)屬于自己的公司，一個(gè)是*經(jīng)貿(mào)對(duì)外服務(wù)公司，另一個(gè)是*商業(yè)汽車運(yùn)輸公司，學(xué)校利用自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，每年都為公司企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)人員，畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，很受用人單位的青睞，極大地促進(jìn)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和畢業(yè)生就業(yè)等工作。隨著學(xué)院的大發(fā)展，我們還需要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，著力在校中有企、企中有校上做文，最全面把我們現(xiàn)有的兩個(gè)企業(yè)搞活，使它真正為教學(xué)服務(wù)；利用金陵校區(qū)建設(shè)，積極引進(jìn)公司企業(yè)到學(xué)校投資建設(shè)，合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)校中有企；圍繞學(xué)院的學(xué)科專業(yè)品牌建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，如建設(shè)股票交易中心，旅游紀(jì)念品實(shí)訓(xùn)基地，開設(shè)對(duì)外營(yíng)業(yè)的旅館飯店，開辦物流中心等等，力爭(zhēng)做到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合；建設(shè)品牌專業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和指導(dǎo)中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校產(chǎn)品與社會(huì)產(chǎn)品的“零對(duì)接”；進(jìn)一步創(chuàng)新高職教育機(jī)制，使校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育在組織結(jié)構(gòu)、合作形式、合作內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制、合作模式等方面發(fā)生全新變化，在廣度和深度上有所突破，更好的為商務(wù)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)人才。

（四）圍繞利用外資問題，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)院全面可持續(xù)大發(fā)展。黨的十七大提出：堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展高等職業(yè)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。黨和國(guó)家十分重視高等職業(yè)教育，但是，長(zhǎng)期以來，國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育投資很少，我院建校至今，國(guó)家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上基本上沒投入一分錢，全靠學(xué)院自力更生，艱苦奮斗建設(shè)起來的，近年來，通過利用外資（社會(huì)資金和境外資金）促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，通過BOT方式，引進(jìn)社會(huì)資金3000多萬元，建成綜合實(shí)訓(xùn)大樓和辦公大樓，大大地改善了辦學(xué)條件。收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，在利用外資問題上形成了共識(shí)。目前，制約學(xué)院繼續(xù)發(fā)展的“瓶頸”問題是資金問題。在繼續(xù)解放思想大討論中，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)定利用外資促進(jìn)學(xué)院大發(fā)展的信心和決心，解決前進(jìn)中的問題。緊緊抓住阻礙學(xué)院發(fā)展規(guī)模的資金、土地等主要矛盾，明確利用外資進(jìn)行金陵校區(qū)開發(fā)建設(shè)的大方向，加大招商引資力度，更好、更合理的利用外來資金加快學(xué)院建設(shè)。要樹立為外商服務(wù)，為投資者服務(wù)的意識(shí)，不斷改善學(xué)院的投資環(huán)境，吸引外資到校合資辦學(xué)或合作辦學(xué)，確保學(xué)院在解放思想大討論過程中得到大發(fā)展。

（五）圍繞科學(xué)管理問題，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識(shí)，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)發(fā)展再上新臺(tái)階。深刻理解和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在新的歷史起點(diǎn)上進(jìn)一步加強(qiáng)和深化學(xué)院的科學(xué)管理，理順學(xué)院與各系部、部門等方面的關(guān)系，必須克服因循守舊的思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，不斷提高學(xué)院的管理水平。今年學(xué)院將進(jìn)一步推進(jìn)院系二級(jí)管理，進(jìn)一步深化人事制度和分配制度的改革，解決影響學(xué)院發(fā)展的體制與機(jī)制問題，建立健全教育教學(xué)管理制度，努力做到以制度管人、管事。通過繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，抓住紀(jì)念改革開放30周年和學(xué)院恢復(fù)建校30周年的契機(jī)，加快重要制度和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐，著力在構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)院科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制等方面取得新的突破。

（六）圍繞積累和消費(fèi)問題，增強(qiáng)奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)院教職工的主人翁責(zé)任感。積累和消費(fèi)的關(guān)系是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益的關(guān)系問題，是學(xué)院的發(fā)展與教職工生活的關(guān)系問題，重視積累是為了學(xué)院的可持續(xù)再發(fā)展，確保教職工的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；重視消費(fèi)是為了改善教職工生活，確保教職工的切身利益。建校30年來，學(xué)院在保證教職工利益的基礎(chǔ)上，克服國(guó)家財(cái)政撥款少的困難，自力更生，艱苦奮斗，不斷加強(qiáng)教育投入，使學(xué)院的國(guó)有資產(chǎn)積累由建校初的幾百萬達(dá)到現(xiàn)在的近兩個(gè)億，取得了顯著的成績(jī)。但是，在積累和消費(fèi)的問題上有些教職工還存在個(gè)人利益高于學(xué)院利益、集體利益的思想。我們要通過繼續(xù)解放思想大討論，正確把握積累與消費(fèi)的關(guān)系，找出積累、消費(fèi)與充分發(fā)揮教職工積極性的最佳結(jié)合點(diǎn)；繼續(xù)加大教育教學(xué)投入，確保學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展；圍繞學(xué)院的民生問題，切實(shí)解決教職工的福利待遇問題；今年重點(diǎn)抓好分配制度改革，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；抓好明秀校區(qū)開發(fā)，解決職工住房難問題；教職工也要增強(qiáng)奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)，提高主人翁責(zé)任感，把學(xué)院發(fā)展放在第一位，把個(gè)人利益放在第二位，多為學(xué)院做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建一流職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)。

三、繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的方法步驟

這次繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，用3個(gè)月左右時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行。具體方法步驟如下：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2月21日至3月28日）。主要任務(wù)是抓好組織發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，營(yíng)造解放思想、改革創(chuàng)新的強(qiáng)大輿論聲勢(shì)和良好校園氛圍，為整個(gè)活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。各支部、各部門要按照學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，制定活動(dòng)方案，廣泛動(dòng)員和宣傳。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大精神和總書記在*考察工作時(shí)的重要講話精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。要建立健全學(xué)習(xí)制度，舉辦多種形式的報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，幫助黨員干部學(xué)習(xí)理論，認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。

（二）討論調(diào)研階段（3月28日至4月28日）。主要任務(wù)是圍繞通過改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展調(diào)查研究和討論交流，為科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。各支部、各部門要深入開展調(diào)查研究，把握學(xué)院情況，了解本部門的實(shí)際情況和存在的主要問題，廣泛征求師生員工的意見建議，撰寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)推廣師生員工在實(shí)踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，在凝聚群眾智慧中解放思想。要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞解決學(xué)院和本支部、本部門存在的主要問題深入開展集中大討論，通過廣泛討論認(rèn)真查找差距和不足，進(jìn)行分析梳理，形成決策意見。

（三）完善措施階段（4月28日至5月28日）。主要任務(wù)是集中研究改進(jìn)工作的意見，形成解決問題、加快發(fā)展的方法、措施、政策和制度，推動(dòng)工作。各支部、各部門要針對(duì)學(xué)習(xí)討論階段查找出的問題與差距，制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的辦法、措施、政策、制度，著力解決存在問題。學(xué)院黨委對(duì)本次活動(dòng)要進(jìn)行督促檢查，確保繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng)。要認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和推出典型，形成總結(jié)性報(bào)告。學(xué)院召開總結(jié)大會(huì)，表彰本次活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，總結(jié)學(xué)院本次解放思想大討論活動(dòng)。

四、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各支部、各部門要進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感，把繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，精心組織，妥善安排，在更高層次、更深程度、更廣范圍上扎實(shí)推進(jìn)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以思想大解放推進(jìn)學(xué)校大發(fā)展。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院成立繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各支部、各部門由主要負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人親自抓，并明確責(zé)任，精心策劃，周密安排，分類指導(dǎo)，真正把活動(dòng)抓緊抓好，抓出實(shí)效。

篇3

zSpace：學(xué)生們上課再也不枯燥了

zSpace是一家致力于利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的公司，其產(chǎn)品可以讓老師學(xué)生與3D教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行交互，為其提供更加直觀的教學(xué)體驗(yàn)。zSpace的技術(shù)已經(jīng)在美國(guó)和全球幾十個(gè)國(guó)家的學(xué)校學(xué)院有所應(yīng)用，包括中國(guó)。

從zSpace覆蓋的學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，目前Zspace的產(chǎn)品主要為醫(yī)學(xué)教育、STEAM教育以及其他的理科類課程，教學(xué)材料涵蓋了物理、工程學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科。學(xué)生帶上眼睛，通過zSpace提供的6自由度觸筆，就能完成立體的人體解剖、地質(zhì)解構(gòu)等操作。值得注意的是，針對(duì)醫(yī)學(xué)教育和STEAM教育，Zspace配套開發(fā)了一系列普通教育應(yīng)用軟件，包括制作模型的3D工作室，進(jìn)行電學(xué)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)的物理實(shí)驗(yàn)室，歐幾里得圖形數(shù)學(xué)體驗(yàn)軟件，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)、人體解剖等一系類教學(xué)場(chǎng)景。

從AR教育系統(tǒng)構(gòu)成來看，zSpace的解決方案包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。硬件部分包括顯示器、觸筆、眼鏡、鼠標(biāo)鍵盤；軟件部分則主要為小學(xué)到高中提供校本課、人選課、活動(dòng)課的課程資源，教師可以在zSpace的網(wǎng)站上下載相應(yīng)教學(xué)課件及教案。另外，教師們也可上傳自己的授課資源。從設(shè)備安裝，到技術(shù)培訓(xùn)和課程培訓(xùn)，zSpace為B端學(xué)校提供了鏈條完整的AR教育服務(wù)。

技術(shù)上看，zSpace的特點(diǎn)在于跟蹤和展現(xiàn)，zSpace的眼鏡能夠不斷根據(jù)使用者的角度展示圖像，讓虛擬物體看起來真實(shí)，同時(shí)還能夠用觸筆移動(dòng)物體，展現(xiàn)的功能則通過AR完成。通過從使用者和網(wǎng)絡(luò)攝像頭兩個(gè)角度采集的圖像，zSpace開發(fā)的名為zView的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，與同伴分享zSpace上所看到的一切。

zSpace產(chǎn)品定位于私有學(xué)校、比較前衛(wèi)的學(xué)校及部分公辦學(xué)校。目前已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，并且根據(jù)中國(guó)教育大綱對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行了本土化處理，已經(jīng)有一部分適應(yīng)中國(guó)教育大綱的應(yīng)用推出。zSpace的硬件與軟件會(huì)捆綁在一起進(jìn)行銷售。

科大訊飛：One-FLY AR交互實(shí)驗(yàn)臺(tái)

說起科大訊飛，大家首先想到的是其語言技術(shù)、人工智能、訊飛輸入法等。實(shí)際上，目前科大訊飛的大部分收入都來自于教育解決方案的銷售。因此，科大訊飛進(jìn)入AR教育是非常順理成章的事情。

科大訊飛的AR教育產(chǎn)品是有其子公司訊飛幻境研發(fā)運(yùn)營(yíng)的。訊飛幻境依托科大訊飛強(qiáng)大的人工智能技術(shù)基因優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立發(fā)展的6年中，積累了近百萬教育用戶。目前，訊飛幻境的虛擬仿真類產(chǎn)品已在全國(guó)擁有一百余家落地院校，為院校師生提供支持三維仿真課程的教具。在沉浸感更高的虛擬現(xiàn)實(shí)類產(chǎn)品方面，訊飛幻境與多家學(xué)校達(dá)成了合作，搭建了3D+全息+VR的可視化教學(xué)體系。其AR教育解決方案包括硬件、軟件和課程內(nèi)容三方面，名稱為：One-FLY AR交互實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

One-FLY AR交互實(shí)驗(yàn)臺(tái)是訊飛幻境自主研發(fā)的一款高科技增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以3D圖形化展現(xiàn)，讓教具、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)課題3D模塊化，以堆積木的形式進(jìn)行相關(guān)課題的實(shí)訓(xùn)，通過多個(gè)二維碼控制器控制整個(gè)3D實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)交互，提升產(chǎn)品體驗(yàn)感受。為師生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，快樂實(shí)驗(yàn)，高效學(xué)習(xí)。

這套AR教育系統(tǒng)的硬件包含：One-FLY AR實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1臺(tái))，識(shí)別卡牌包(1套)，AR實(shí)驗(yàn)臺(tái)遙控器(1個(gè))，無線鼠標(biāo)鍵盤(1套)，售后服務(wù)包(1套)；軟件有：E上課，光學(xué)識(shí)別系統(tǒng)，預(yù)裝課程包(1套)，課程內(nèi)容有：針對(duì)小學(xué)、初中、高中的生物、化學(xué)、物理，比如伏安法則電阻、高錳酸鉀制氧氣、串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律等。

這套AR實(shí)驗(yàn)臺(tái)解決了三個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)：1、某些實(shí)驗(yàn)存在安全風(fēng)險(xiǎn)；2、教師實(shí)驗(yàn)演示太復(fù)雜，后排學(xué)生看不清；3、實(shí)驗(yàn)課成本高、組織難。

幻實(shí)科技：融入AR技術(shù)的STEAM教育體驗(yàn)館

幻實(shí)科技是一家為企業(yè)和消費(fèi)者提供增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR解決方案的高科技公司，主要致力于AR技術(shù)的研究和應(yīng)用。自2013年公司成立以來，已服務(wù)多個(gè)企業(yè)用戶，其中還包括阿里巴巴、寶潔、OPPO等知名公司?；脤?shí)科技的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR產(chǎn)品和項(xiàng)目涉及玩具、教育、影視娛樂、廣告?zhèn)髅?、婚紗攝影、服裝、金融、旅游、展覽等多個(gè)行業(yè)。

幻實(shí)科技近期推出了STEAM教育體驗(yàn)館，其特色在于主打AR技術(shù)，用生動(dòng)有趣的AR來進(jìn)行STEAM教育。和其他AR教育解決方案一樣，也分為硬件、軟件和內(nèi)容三個(gè)層面，不過靈活性更高。

硬件方面，幻實(shí)科技并沒有要求用自己的專用設(shè)備，而是可以自行定制，比如：AR電視、一體機(jī)、AR眼鏡、投影儀等都可以。這樣用戶可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，大大降低成本，擴(kuò)大覆蓋面。在軟件方面，幻實(shí)科技自主開發(fā)了大眼探世界、魔法百科等應(yīng)用，在iOS和Andriod系統(tǒng)都可以適配。內(nèi)容方面，有英語、地理、繪畫等課程。

幻實(shí)科技的STEAM教育體驗(yàn)館不僅面向?qū)W校等教育機(jī)構(gòu)，還可以入駐商場(chǎng)、超市、兒童樂園等線下幼教相關(guān)場(chǎng)所。在商業(yè)模式上，STEAM教育體驗(yàn)館和前兩者有顯著區(qū)別。zSpace和科大訊飛都是通過銷售捆綁在一起的軟硬件來盈利，而幻實(shí)科技的軟件是免費(fèi)的，硬件是由客戶自己去其他渠道購(gòu)買的，主要靠AR地球儀、AR涂本這些內(nèi)容銷售來盈利。

Lifeliqe：酷炫的HoloLens學(xué)習(xí)體驗(yàn)

Lifeliqe是由其創(chuàng)始人Ondrej Homola于2015年11月在美國(guó)舊金山創(chuàng)辦，公司只有一個(gè)十幾人的團(tuán)隊(duì)。該公司致力于體驗(yàn)教學(xué)，為6-12年級(jí)的學(xué)生提供3D應(yīng)用程序，即通過使用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備來提供交互式的內(nèi)容，開展混合現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用，增加現(xiàn)實(shí)教學(xué)的趣味性。

目前Lifeliqe正和微軟合作，將其AR頭盔HoloLens帶入學(xué)校，已經(jīng)在西雅圖的Renton Prep和加利福尼亞的Castro Valley Unified College這兩所學(xué)校建立了試點(diǎn)。在HoloLens上，學(xué)生和老師們能夠訪問1000多個(gè)3D增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的模型和課程計(jì)劃，并能夠創(chuàng)建和分享他們自己的內(nèi)容。一所學(xué)校的專家Richard Schnec認(rèn)為：當(dāng)使用Lifeliqe進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)樗麄兛梢詫⒅R(shí)視覺化，從而更有助于學(xué)生的記憶。

Lifeliqe用的是自己開發(fā)的AR教育應(yīng)用，它的交互式3D模型能給學(xué)生提供一種新型的視覺學(xué)習(xí)方式，比如探索人體、器官、血管。

篇4

[關(guān)鍵詞]個(gè)案工作方法 大學(xué)生思想政治教育 運(yùn)用

[作者簡(jiǎn)介]王暢（1977- ），女，遼寧大石橋人，遼寧大學(xué)學(xué)院，鞍山師范學(xué)院高職院公共教研部主任，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（遼寧 沈陽 110000）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）36-0072-02

個(gè)案工作方法是社會(huì)工作方法中專門幫助和引導(dǎo)個(gè)體的人擺脫各類困境，健康發(fā)展的方法。把大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體教育與社會(huì)工作的個(gè)案工作方法緊密結(jié)合，充分適應(yīng)了大學(xué)生思想政治教育從以群體教育為主向注重學(xué)生個(gè)體和個(gè)性教育延伸這一需要，使大學(xué)生思想政治教育在堅(jiān)持群體教育的基礎(chǔ)上，能夠積極吸收社會(huì)工作中“個(gè)人是社會(huì)首先要關(guān)心的對(duì)象”的工作價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體教育意識(shí)，延伸大學(xué)生個(gè)體教育的范圍與渠道，提高大學(xué)生個(gè)別教育的科學(xué)化水平，切實(shí)解決不同學(xué)生個(gè)體的思想、心理和行為問題，促進(jìn)不同個(gè)性和不同問題的大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用個(gè)案工作方法的意義

1.個(gè)案工作方法有利于踐行大學(xué)生思想政治教育的理念。大學(xué)生思想政治教育的理念是堅(jiān)持以人為本，目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在解決大學(xué)生面臨的問題和困難時(shí)，個(gè)案方法尊重每個(gè)個(gè)體，堅(jiān)持“助人自助”的原則，更注重增強(qiáng)學(xué)生自身的潛能，從而促進(jìn)人格發(fā)展和能力提升，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。個(gè)案方法的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括問題的界定、關(guān)系的協(xié)調(diào)、結(jié)果的評(píng)估等都包含著以人為本的理念，從而使學(xué)生在個(gè)案工作的過程中獲得成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2.個(gè)案工作方法有利于優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境是一個(gè)整體，不僅包括學(xué)校，還包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)生的家庭、學(xué)生生活的社區(qū)等要素。思想政治教育要取得良好的效果，必須在實(shí)際工作中對(duì)影響大學(xué)生品德和行為的環(huán)境要素進(jìn)行整合。因此，在工作過程中要注重有效整合學(xué)校、家庭和社區(qū)等各方面的資源，系統(tǒng)地研究學(xué)生成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力和社會(huì)適應(yīng)性。

3.個(gè)案工作方法有利于提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，往往過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。個(gè)案工作方法遵循個(gè)別化的原則，能夠看到學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為學(xué)生提供有效服務(wù)。個(gè)案工作方法對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種問題，會(huì)結(jié)合他的個(gè)人經(jīng)歷、家庭背景、心理狀態(tài)等因素進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而提出切實(shí)有效的解決策略。大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用個(gè)案工作方法，可以針對(duì)不同的學(xué)生解決具體的問題，有利于提高思想政治教育的針對(duì)性。

二、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用個(gè)案工作方法應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.個(gè)別化原則。個(gè)別化原則是指在個(gè)案工作服務(wù)過程中，工作者將當(dāng)事人看成是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，重視當(dāng)事人對(duì)待困難和問題的個(gè)人感受和看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅人與人之間存在著差異，而且個(gè)人問題的性質(zhì)、原因和個(gè)人處境與心理體驗(yàn)、行為反應(yīng)各不相同。因此，個(gè)案工作需要從個(gè)別入手、因人而異。承認(rèn)每個(gè)人在生理、心理和社會(huì)環(huán)境上的獨(dú)特性是個(gè)案工作最基本的精神。這種精神要求個(gè)案工作者必須將每個(gè)個(gè)案看做是獨(dú)特的個(gè)體，相信當(dāng)事人對(duì)自己遭遇的問題，都有其獨(dú)特感受和想法。即使面對(duì)相似的問題，也要遵循個(gè)別化的原則，采取有差別的解決策略，只有這樣才能確保工作者對(duì)每個(gè)個(gè)案做出恰當(dāng)、精確以及獨(dú)特有效的診治。

2.接納的原則。接納的原則要求工作者用價(jià)值中立的態(tài)度對(duì)待當(dāng)事人，承認(rèn)當(dāng)事人有自由表達(dá)情感的權(quán)利，發(fā)掘當(dāng)事人的優(yōu)點(diǎn)，而不是對(duì)當(dāng)事人橫加指責(zé)，任意嘲諷。接納是一種包容，包括接納其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，積極和消極的情緒，建設(shè)性和破壞性的態(tài)度和行為。接納并不等于工作者對(duì)當(dāng)事人的意愿和價(jià)值判斷持贊同態(tài)度，而是不采用否定、責(zé)備和拒斥的態(tài)度。也就是說，接納不是接納當(dāng)事人的偏差態(tài)度和行為，而是接納其“真實(shí)的狀態(tài)”。接納的目的是幫助工作者了解當(dāng)事人真實(shí)的想法和行為，促使工作能夠順利進(jìn)行。

3.當(dāng)事人參與和自決原則。當(dāng)事人參與原則是指工作者要鼓勵(lì)當(dāng)事人積極參與整個(gè)與個(gè)案服務(wù)有關(guān)的決策與行動(dòng)。個(gè)案工作要實(shí)現(xiàn)助人自助的目標(biāo)，不是僅僅簡(jiǎn)單地提供物質(zhì)幫助，幫助當(dāng)事人建立適當(dāng)?shù)娜烁?、感情和行為模式尤為重要。因此，只有?dāng)事人積極參與，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。當(dāng)事人自決原則指承認(rèn)當(dāng)事人有自己選擇和決定的權(quán)利。工作者應(yīng)盡最大的努力幫助當(dāng)事人挖掘一切資源，但不能影響和誤導(dǎo)當(dāng)事人的判斷，要把最終的決定權(quán)留在當(dāng)事人自己手中。在這個(gè)過程中，工作者應(yīng)處于分擔(dān)、支持和提示的地位，他可以告訴當(dāng)事人如何獲得幫助，但該建議是否被采用則由當(dāng)事人自己決定。當(dāng)事人自決反映了對(duì)當(dāng)事人權(quán)利的尊重，也有助于增強(qiáng)其自信心和獨(dú)立性，發(fā)掘其成長(zhǎng)和改變的潛能。

4.保密原則。保密原則就是保守當(dāng)事人在專業(yè)關(guān)系中所顯露的秘密。為了尋求幫助，當(dāng)事人在與工作者探討問題時(shí)，會(huì)傾訴一些個(gè)人困惑的問題或以前的一些不良行為，如家庭關(guān)系的問題、人際關(guān)系的問題、學(xué)習(xí)壓力等，其中必然涉及一些個(gè)人隱私。工作者有義務(wù)尊重當(dāng)事人的隱私，對(duì)當(dāng)事人的一切資料予以保密，這樣能使當(dāng)事人獲得較大的安全感，從而敞開心扉，并在信任和尊重的基礎(chǔ)上建立專業(yè)關(guān)系，有利于提高工作的效果。

三、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用個(gè)案工作方法的路徑指向

1.在大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用社會(huì)個(gè)案工作方法。這是在群體教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)階段個(gè)體教育方法薄弱、科學(xué)化運(yùn)用水平低、在不少時(shí)候缺位的客觀現(xiàn)實(shí)提出并強(qiáng)調(diào)的。群體教育方法始終是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和主要形式，個(gè)案工作方法是群體教育的補(bǔ)充和延伸。要在群體教育中注重和加強(qiáng)個(gè)體教育，通過個(gè)體教育延伸大學(xué)生思想政治教育的范圍和深度，提高對(duì)具體的學(xué)生個(gè)體的作用和影響。

2.要以開放的態(tài)度，主動(dòng)吸收社會(huì)個(gè)案工作方法中包含的尊重個(gè)體，平等的對(duì)待個(gè)體，真誠(chéng)服務(wù)需要關(guān)心和幫助的個(gè)體等“以人為本”的工作價(jià)值觀和理念。將社會(huì)個(gè)案工作確立的需要幫助和服務(wù)的多種類型的工作對(duì)象（即個(gè)體學(xué)生）作為關(guān)心、教育和幫助的對(duì)象，主動(dòng)擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育個(gè)體教育的覆蓋面，使大學(xué)生思想政治教育成為社會(huì)主導(dǎo)政治思想意識(shí)的傳播工具，及幫助大學(xué)生個(gè)體解決各種實(shí)際困難和心理困境、促進(jìn)個(gè)體和個(gè)性健康發(fā)展的孵化器，為不同問題和不同個(gè)性的學(xué)生的發(fā)展提供個(gè)性化的幫助和服務(wù)。

3.繼承和發(fā)揚(yáng)原有大學(xué)生思想政治教育中個(gè)別教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，與社會(huì)個(gè)案方法的工作原則、工作模式和務(wù)實(shí)技術(shù)緊密結(jié)合。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想變化特點(diǎn)和思想教育要求，主動(dòng)遵循社會(huì)個(gè)案工作方法的工作原則和工作要求，積極采用危機(jī)干預(yù)、任務(wù)中心（問題解決）模式、心理社會(huì)治療模式、行為修正模式等科學(xué)化、人性化的工作方式和技術(shù)技巧，改變當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育個(gè)別教育中，較為普遍存在的教育者居高臨下的批評(píng)指責(zé)、簡(jiǎn)單而強(qiáng)制的要求學(xué)生服從等主觀的、隨意的、經(jīng)驗(yàn)性的做法，豐富和創(chuàng)新大學(xué)生個(gè)別教育的操作方法和操作技巧，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育個(gè)別教育方法的科學(xué)化水平和實(shí)際效果。

總之，將個(gè)案工作方法運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，將有效整合各方資源，保證大學(xué)生不斷地獲得最優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]劉新庚.現(xiàn)代思想政治教育方法論[M].北京：人民出版社，2008.

篇5

關(guān)鍵詞：高中生；思想教育；現(xiàn)狀；策略

對(duì)高中生的思想教育要注意內(nèi)在的影響和外在的榜樣作用，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對(duì)思想教育現(xiàn)狀設(shè)計(jì)最好的解決方案。

一、高中生思想教育現(xiàn)狀

1.對(duì)思想教育理念的錯(cuò)誤理解

對(duì)高中生的思想教育不僅僅是政治課那么簡(jiǎn)單，也不能夠單純作為一門知識(shí)來掌握，而必須將其作為一種精神真正融入學(xué)生的內(nèi)心世界當(dāng)中。雖然目前因?yàn)槭艿叫抡n改的影響，對(duì)學(xué)生的思想教育已經(jīng)提升到一定的高度，但是從心理的接受程度來看，師生并沒有真正理解其含義。

2.思想教育方式單一

目前，思想教育已經(jīng)作為一門科目進(jìn)行教學(xué)，但是學(xué)習(xí)方法單一、枯燥，這也是導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其沒有興趣、積極性不高的主要原因，學(xué)校對(duì)思想課程的設(shè)計(jì)也只是體現(xiàn)在表面上，并沒有深入課程內(nèi)部，從根本上將思想教育擺在戰(zhàn)略位置。

二、解決高中生思想教育問題的幾點(diǎn)策略

1.加大宣傳力度，讓思想教育逐漸滲透

老師對(duì)學(xué)生的影響力是非常大的，而且學(xué)校每一個(gè)活動(dòng)安排和課程設(shè)計(jì)都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的影響。因此，要利用老師和學(xué)校的“威懾力”去促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想教育工作的重視，提高學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)程度，從根本上重視思想教育。

2.改變單一的教育模式

思想教育應(yīng)是滲透式的教學(xué)，要求老師將教學(xué)過程更多地放在課下和課外。可以通過課外實(shí)踐、思想道德講座、參觀博物館等形式來為學(xué)生營(yíng)造思想教育的學(xué)習(xí)氛圍。

3.完善思想道德教育的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過程的肯定或意見，更是教學(xué)質(zhì)量提升的保證。思想道德教育應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的考試模式，將教學(xué)效果的體現(xiàn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生日常生活的表現(xiàn)評(píng)價(jià)。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生的行為習(xí)慣，開展“每月一星”“我最敬佩的同學(xué)”、道德教育演講、師生互評(píng)等活動(dòng)。

總之，高中生的思想道德教育工作形勢(shì)非常嚴(yán)峻，其現(xiàn)狀的評(píng)估更是給了我們帶來越來越多的啟示。我們必須抓住精髓，發(fā)揮道德教育的實(shí)質(zhì)，讓道德教育成為高中生的思想標(biāo)桿。

篇6

一、關(guān)于國(guó)有企業(yè)政治思想工作展開難度的分析

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)發(fā)展體制主要為兩種體制，一是經(jīng)濟(jì)體制，二是現(xiàn)代企業(yè)制度。這兩種體制存在著較為重要的關(guān)聯(lián)。但也正因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展體制的變革，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展形式也在不斷地變化，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)總體發(fā)展形式的變化，國(guó)有企業(yè)在進(jìn)行政治思想工作的過程中將會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和影響。此外，國(guó)有企業(yè)的工作任務(wù)也會(huì)隨之增加，變得過于繁重。

二、關(guān)于國(guó)有企業(yè)政治思想工作具體探究

從目前的形式上觀察，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)逐漸上升，但是國(guó)有企業(yè)的發(fā)展模式在變革的過程中，卻出現(xiàn)了大量的問題和矛盾，部分國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)較為困難，導(dǎo)致企業(yè)只能選擇裁員。其次，部分在崗職工因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題，使得自身的生活水平降低，種種原因使得企業(yè)員工的工作思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，在工作時(shí)產(chǎn)生懈怠的心理，久而久之，國(guó)有企業(yè)的工作氛圍將變得十分沉悶，缺乏活力，員工的積極性受到不良的影響，企業(yè)的發(fā)展效率也隨之下降。因此，國(guó)有企業(yè)必須要對(duì)員工進(jìn)行政治思想教育工作，合理解決企業(yè)發(fā)展形成的問題，在保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，為員工提供相應(yīng)的福利待遇。而這也就充分說明企業(yè)要加強(qiáng)關(guān)注政治思想工作，采用合理的措施，落實(shí)企業(yè)思想政治工作的主要任務(wù)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部和外部都要加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)于企業(yè)政治思想工作的分析，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考。

（一）國(guó)有企業(yè)主要的發(fā)展目標(biāo)和政治思想工作存在的關(guān)系。無論站在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析，還是從我國(guó)立場(chǎng)上，國(guó)有企業(yè)的發(fā)展效率勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)在國(guó)際上的地位產(chǎn)生影響。所以，我國(guó)在對(duì)國(guó)有企業(yè)提出發(fā)展要求時(shí)，要能促使國(guó)有企業(yè)明確主要的發(fā)展目標(biāo)，了解企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)和政治思想工作之間存在關(guān)聯(lián)，這樣國(guó)有企業(yè)才能完善政治思想工作的方案，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化精神上對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行政治思想教育。與此同時(shí)，國(guó)有企業(yè)要能按照《中華人民共和國(guó)全民所有制工業(yè)企業(yè)法》的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)，遵守法律法規(guī)，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方向，這樣國(guó)有企業(yè)在發(fā)展的過程中才能將黨的宗旨展現(xiàn)出來，也才會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

（二）國(guó)有企業(yè)要能對(duì)政治思想工作進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新。對(duì)于政治思想工作的創(chuàng)新，國(guó)有企業(yè)需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和企業(yè)文化，將精神教育與物質(zhì)激勵(lì)相融合，確立政治思想工作的主要方案。國(guó)有企業(yè)要在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，讓企業(yè)的規(guī)章制度更加合理化，這樣才能激發(fā)企業(yè)員工的積極性。國(guó)有企業(yè)所創(chuàng)新的政治思想工作方案，要符合時(shí)展的潮流，以員工為本。企業(yè)的構(gòu)成主要和員工息息相?P，如果員工的利益遭受到侵害，企業(yè)則很難穩(wěn)定的發(fā)展。因此，企業(yè)必須要考慮員工的利益，這是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。此外，政治思想工作方案是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和前提，如果沒有明確的方案，企業(yè)的發(fā)展過程將會(huì)過于混亂，缺乏秩序性，企業(yè)切勿只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，忽視政治思想工作。企業(yè)需要堅(jiān)持物質(zhì)利益相結(jié)合的原則，確立政治方向，讓利益與政治思想工作相融合，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，企業(yè)的發(fā)展需要員工創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（三）做好企業(yè)管理制度和企業(yè)政治思想工作相結(jié)合。現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的改善。因此，國(guó)有企業(yè)在發(fā)展的過程中要建立完善的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的監(jiān)管，讓員工時(shí)刻產(chǎn)生危機(jī)，這樣企業(yè)員工才會(huì)形成職業(yè)責(zé)任感。其次，企業(yè)要能建立政治思想教育工作隊(duì)伍，構(gòu)建企業(yè)的政治機(jī)構(gòu)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行調(diào)整。這樣才便于將企業(yè)管理制度與政治思想工作相結(jié)合。國(guó)有企業(yè)所建立政治思想工作方案要與時(shí)俱進(jìn)，所以，國(guó)有企業(yè)需要找到科學(xué)的工作方式，將整體的工作內(nèi)容進(jìn)行劃分，讓員工工作有目標(biāo)，并落實(shí)責(zé)任制度。為了將企業(yè)的制度和政治思想工作有效結(jié)合，首先企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)政治思想工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，另外，再劃分責(zé)任制，完善思想政治工作的主要程序，進(jìn)而確保政治思想工作順進(jìn)行。

（四）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮其主要的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)人和管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身要做好政治思想工作，為企業(yè)員工樹立良好的榜樣示范。實(shí)際上，只要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期堅(jiān)持管理和教育，企業(yè)必然會(huì)蓬勃發(fā)展。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要能尋求正確的政治思想教育方式，將企業(yè)員工作為受教育者，但與此同時(shí)，也要對(duì)員工加強(qiáng)管理和制約，尤其是對(duì)年輕的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要能采用不同的教育方式，為有能力者提供優(yōu)質(zhì)的待遇，為年輕的員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，這樣員工才能在企業(yè)中大展拳腳。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)切勿只重視經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將政治思想工作的重點(diǎn)放在主要地方。而且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要幫助員工提高思想政治素質(zhì)，全面培養(yǎng)員工的各方面能力。國(guó)有企業(yè)在改革的過程中需要領(lǐng)導(dǎo)者的不懈努力，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該建立領(lǐng)導(dǎo)班子，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)企業(yè)員工進(jìn)步發(fā)展，這樣才能有力地提升企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)的發(fā)展正處于艱難時(shí)期，企業(yè)需要激發(fā)員工的動(dòng)力，使其與企業(yè)一起奮斗發(fā)展。完善企業(yè)發(fā)展管理制度，建立科學(xué)的發(fā)展方案，創(chuàng)新思想政治教育工作模式是國(guó)有企業(yè)發(fā)展的根本保證。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須要帶領(lǐng)員工解決更多的問題，凝聚員工的力量，提高企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)斗力，進(jìn)而使國(guó)有企業(yè)能在我國(guó)乃至世界占據(jù)重要的地位。

篇7

素質(zhì)教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，而人本教育是素質(zhì)教育的主體工程，思想教育是素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育及思想教育只有依托于人本主義教育才能有效提高中華民族的整體素質(zhì)。人本主義教育是以“人”為核心，尊重人，肯定人的創(chuàng)造力，體現(xiàn)為人服務(wù)的原則。而思想教育是以人為中心的情感教育，因此實(shí)施人本教育必須立足于思想教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來，深入挖掘其內(nèi)涵外延，著眼于現(xiàn)實(shí)的宏觀社會(huì)環(huán)境與微觀社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行大量的調(diào)研及理論論證，因地制宜制定可行決策方案。因限于自己知識(shí)能力有限，在此僅談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)拙見。

有效實(shí)施思想教育必須解放思想，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，這是人本主義教育的內(nèi)在要求。有效實(shí)施思想教育，堅(jiān)持以人為本的原則并非只對(duì)受教育者而言，作為教育者必須適時(shí)接受新的觀念、信息并不斷地調(diào)整自己，解放思想，勇于探索、改革、創(chuàng)新。對(duì)于受教育者而言，由于相對(duì)的被動(dòng)性需要教育者積極的引導(dǎo)、調(diào)試，也就是說，教育者的思想首先應(yīng)是主動(dòng)、積極、健康、向上的。只有在這個(gè)前提下實(shí)施思想教育才可能是有效的。調(diào)動(dòng)人的積極性應(yīng)是兩方面的，一是教師，二是學(xué)生。調(diào)動(dòng)積極性的關(guān)鍵在于調(diào)整與教育改革發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，這包括教育管理體系內(nèi)部的及教師與學(xué)生之間的，而核心問題在于如何賦予教育以人本主義精神。

跨入新世紀(jì)后，中國(guó)改革深入發(fā)展，中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷著前所未有的調(diào)整、轉(zhuǎn)型時(shí)期，這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。而教育改革處于這樣一個(gè)大背景下，各個(gè)領(lǐng)域的改革需要不斷地磨合。如何有效實(shí)施思想教育，充分體現(xiàn)人本主義教育還將經(jīng)歷長(zhǎng)期的探索和嘗試。

1.優(yōu)化教育者的思想觀念意識(shí)，加快建設(shè)一支具有良好思想道德素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師是現(xiàn)代教育改革的參與、組織、運(yùn)作者，下一代良好的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)直接取決于教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)。時(shí)代在前進(jìn)，教師必須時(shí)常充電，更新觀念，常教常新，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，不負(fù)時(shí)代使命，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

2.努力營(yíng)造愉快、和諧、友愛、民主的思想教育氛圍，促使教師與學(xué)生，思想教育與人本教育的有機(jī)結(jié)合。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起著重要的導(dǎo)向作用，作為教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)者，教師的智商、情商、言行、品行、德行都具有指導(dǎo)示范作用，也是營(yíng)造高度精神文明的育人環(huán)境的重要因素。

3.有效實(shí)施素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)人本主義教育必須使思想教育活起來。思想教育要活起來，就要求教育者和受教育者的思想活起來。這就要求教育的決策者、運(yùn)作者、管理者、組織者解放思想、更新觀念，具有常青的思想活力，這一切必取決于人。

篇8

關(guān)鍵詞：社區(qū)矯正；未成年人；社區(qū)檢察

一、社區(qū)矯正、社區(qū)檢察及未成年矯正人員特點(diǎn)概述

社區(qū)矯正是指將符合法定條件的人員放置于社區(qū)內(nèi)，由專門國(guó)家機(jī)關(guān)在一定的期限內(nèi)對(duì)其進(jìn)行犯罪心理和行為惡習(xí)的矯正，促進(jìn)其順利回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》之規(guī)定，由縣級(jí)司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)對(duì)社區(qū)矯正人員進(jìn)行監(jiān)督管理和教育幫助，由司法所承擔(dān)社區(qū)矯正日常工作。

為進(jìn)一步延伸檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督觸角，促進(jìn)檢力下沉，上海市基層檢察系統(tǒng)于2011年相繼開展了以在社區(qū)設(shè)立派駐檢察室的方式，使檢察工作融入基層、貼近社區(qū)群眾。依據(jù)工作方案，依法監(jiān)督所在轄區(qū)的社區(qū)矯正工作被作為派駐檢察室的工作職責(zé)之一。派駐檢察室通過監(jiān)督監(jiān)外服刑人員各項(xiàng)監(jiān)管和矯正措施的落實(shí)情況，促進(jìn)司法行政機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)。

二、司法行政機(jī)關(guān)在開展未成年人社區(qū)矯正工作中存在的問題

（一）社區(qū)矯正干部不熟悉法律法規(guī)

依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》三十三條之規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲被判處五年有期徒刑以下刑罰的社區(qū)矯正人員，也適用關(guān)于未成年人社區(qū)矯正的各項(xiàng)規(guī)定。筆者在對(duì)司法所進(jìn)行日常檢察監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)，部分司法所專職矯正干部未認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，將納入社區(qū)矯正時(shí)已年滿十八周歲，但犯罪時(shí)未滿十八周歲且被判處五年有期徒刑以下刑罰的人員認(rèn)定為成年人進(jìn)而開展社區(qū)矯正工作，從而造成公開宣告以及矯正措施等不符合法律規(guī)定的問題，嚴(yán)重侵犯了未成年矯正人員的合法權(quán)益。

（二）與成年人分開進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)難以得到落實(shí)

《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》中規(guī)定，社區(qū)矯正人員每月參加教育學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)時(shí)間均不得少于八小時(shí)。依據(jù)未成年人分開矯正的原則，司法應(yīng)組織未成年矯正人員單獨(dú)進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)。但由于司法所工作人員較少，單獨(dú)組織未成年人進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)需付出大量精力，故部分司法所將列管的未成年矯正人員與成年矯正人員一起進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)。由于未成年人易受外界影響，與成年矯正人員的接觸極易造成交叉感染，故極大的增加了未成年矯正人員重犯的機(jī)率。同時(shí)筆者在工作中還發(fā)現(xiàn)，部分司法所雖未將未成年矯正人員與成年矯正人員一起進(jìn)行集中教育，但僅對(duì)未成年矯正人員進(jìn)行個(gè)別教育，變相導(dǎo)致集中教育時(shí)間無法達(dá)到法律規(guī)定的要求。

（三）未成年人矯正方案針對(duì)性不強(qiáng)

部分司法所在思想上一直未能對(duì)未成年人的矯正工作予以重視，在實(shí)際工作中往往將成年矯正人員的格式化矯正方案略經(jīng)調(diào)整后直接適用于未成年人的矯正方案上，未針對(duì)未成年人的基本情況、認(rèn)罪態(tài)度、心理特點(diǎn)、家庭狀況以及犯罪原因等制定個(gè)性化的矯正方案，也未依據(jù)未成年人在矯正期間的表現(xiàn)而變更矯正方案，從而造成矯正方案在實(shí)際矯正過程中流于形式。

（四）缺乏適合未成年人特點(diǎn)的社區(qū)矯正項(xiàng)目

目前各司法所均未能有針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)的矯正項(xiàng)目，一般均采取與成年人基本相同的矯正項(xiàng)目，即定期報(bào)到、心理咨詢、參與社區(qū)服務(wù)、思想教育。由于這些普通的矯正項(xiàng)目對(duì)未成年矯正人員的吸引力不強(qiáng)，故矯正工作往往不能突破未成年人的心理戒備，難以取得他們的信賴，最終導(dǎo)致矯正工作停留于表面。

三、發(fā)揮社區(qū)檢察職能，加強(qiáng)未成年人社區(qū)矯正的檢察監(jiān)督

（一）對(duì)未成年人矯正工作的基礎(chǔ)監(jiān)督

1、事前審查法律文書

社區(qū)檢察部門在收到法院、監(jiān)獄等部門送達(dá)的有關(guān)矯正對(duì)象的法律文書后，應(yīng)及時(shí)審查該對(duì)象是否屬于《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》中規(guī)定的未成年人矯正對(duì)象。派駐檢察室也應(yīng)提前與矯正人員居住地司法所矯正專職干部進(jìn)行溝通聯(lián)系，從而確保司法所對(duì)未成年人開展的各項(xiàng)矯正活動(dòng)始終符合法律規(guī)定。

2、事中參與宣告、檢察臺(tái)賬、走訪談話

（1）參加列管宣告

派駐檢察室應(yīng)充分發(fā)揮其扎根基層的優(yōu)勢(shì)，派員參加未成年人的列管宣告會(huì)。在宣告前與司法所溝通列管宣告方案，在宣告過程中檢察宣告場(chǎng)所、到場(chǎng)人員、宣告程序、宣告內(nèi)容的合法情況。

（2）定期檢察司法所臺(tái)賬、與矯正人員進(jìn)行談話

派駐檢察室應(yīng)定期至司法所走訪，檢察未成年矯正人員的矯正臺(tái)賬并與矯正人員進(jìn)行談話，周期以每月為宜。筆者認(rèn)為個(gè)性化矯正方案及思想教育、社區(qū)服務(wù)情況應(yīng)為檢察監(jiān)督重點(diǎn)。在開展對(duì)未成年人矯正方案的檢察監(jiān)督中，首先應(yīng)通過檢察矯正臺(tái)賬監(jiān)督司法所有無對(duì)未成年矯正人員開展過包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景、社會(huì)關(guān)系的社會(huì)調(diào)查，并形成書面化的調(diào)查報(bào)告。其次應(yīng)通過接觸心理輔導(dǎo)師、與矯正專職干部談話等方式，檢察司法所有無對(duì)未成年矯正人員開展犯罪心理、犯罪原因的分析，查找矯正人員犯罪的根源。最后通過檢察司法所為未成年人制定的矯正方案，監(jiān)督該方案是否符合未成年矯正人員的實(shí)際情況，矯正措施是否具有高效針對(duì)性。此外，在動(dòng)態(tài)的檢察過程中，要實(shí)時(shí)監(jiān)督司法所有無依據(jù)未成年矯正人員的實(shí)時(shí)表現(xiàn)對(duì)矯正方案予以實(shí)時(shí)更改，以確保矯正方案始終具有針對(duì)性。在開展對(duì)未成年矯正人員進(jìn)行的思想教育、社區(qū)服務(wù)的檢察監(jiān)督中，首先應(yīng)通過主動(dòng)參加思想教育、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)來監(jiān)督該活動(dòng)開展是否具有針對(duì)性、保密性。其次應(yīng)通過檢察司法所臺(tái)賬來監(jiān)督教育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)開展的次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)是否符合法律的規(guī)定。最后通過與矯正對(duì)象談話來監(jiān)督司法所開展的思想教育、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是否取得效果，以及司法所在開展社區(qū)矯正工作中是否存在侵害未成年人權(quán)益及其他違規(guī)現(xiàn)象。

（3）事后進(jìn)行回訪跟蹤

《刑修（八）》第二百七十五條規(guī)定：“犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)犯罪記錄予以封存”。故派駐檢察室應(yīng)在未成年人矯正期滿后通過走訪、談話、回訪等形式檢察司法所是否對(duì)未成年人的矯正檔案予以封存并進(jìn)行妥善保管。在后續(xù)的跟蹤監(jiān)督過程中，派駐檢察室還應(yīng)通過各種方式監(jiān)督司法所有無違規(guī)為他人查詢或提供未成年矯正人員的個(gè)人信息及犯罪記錄，從而確保未成年矯正人員的犯罪記錄不被泄露，切實(shí)保護(hù)未成年矯正人員的權(quán)利。

（二）對(duì)未成年人矯正工作的上層監(jiān)督

司法所要在社區(qū)矯正工作中創(chuàng)立適合未成年人的矯正項(xiàng)目，如豐富集中教育內(nèi)容，完善社區(qū)服務(wù)形式等，均受到了基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等問題的限制，而這些問題僅通過派駐檢察室與司法所基礎(chǔ)層面的溝通往往難以得到妥善處理。因此檢察機(jī)關(guān)可通過上層級(jí)別的溝通聯(lián)系，如通過聯(lián)席會(huì)議、檢察公函、檢察建議等方式向司法行政主管部門提出具體的監(jiān)督建議。

1、集中教育問題

筆者工作的派駐檢察室轄區(qū)六個(gè)司法所僅有三名未成年矯正人員，且列管于三個(gè)不同的司法所。若三個(gè)司法所針對(duì)該三名矯正人員各自開辟場(chǎng)所、聘請(qǐng)老師進(jìn)行集中教育，既浪費(fèi)司法行政資源，同時(shí)由于矯正資源的分散化，也難以保證社區(qū)矯正的效果。故可向司法行政主管部門一是建議參照成年人的類別化管理方式將一定區(qū)域內(nèi)的未成年矯正人員進(jìn)行分類，將同一類別的未成年矯正人員集中在一起進(jìn)行教育，通過整合各個(gè)司法所的行政司法資源，探索適合未成年人的矯正項(xiàng)目。二是建議司法行政主管部門開設(shè)一個(gè)專門為未成年人進(jìn)行集中教育的場(chǎng)所，配備相應(yīng)的電教設(shè)備、學(xué)習(xí)資料，并要求矯正人員在上課過程中認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容及感想。這樣既可將未成年人與成年人分開進(jìn)行集中教育，也可保證集中教育的時(shí)間，提高集中教育的質(zhì)量。三是建議在教育的內(nèi)容方面，應(yīng)不局限于授課、講座的形式，還可組織未成年人觀看先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、參觀思想政治教育、法制教育基地等，同時(shí)還可開展法律知識(shí)競(jìng)賽，有關(guān)理想道德的演講比賽等活動(dòng)，為其提供受教育及展示教育成果的機(jī)會(huì)。

2、社區(qū)服務(wù)問題

司法所在開展社區(qū)服務(wù)的工作過程中存有兩大困難，一是單憑司法所的力量無法找到適宜未成年人單獨(dú)勞動(dòng)的場(chǎng)所，二是由于要分開矯正，導(dǎo)致司法所需另行單獨(dú)安排人員至勞動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行監(jiān)督。這兩方面的因素制約了未成年人社區(qū)服務(wù)開展的深化，造成社區(qū)服務(wù)形式單一、勞動(dòng)量過輕、勞動(dòng)時(shí)間達(dá)不到法律標(biāo)準(zhǔn)的問題。解決這些問題，筆者認(rèn)為可建議司法行政主管部門開展以下三方面的工作：

（1）服務(wù)場(chǎng)所專門化。建議司法行政主管部門為未成年矯正人員設(shè)立專門的社區(qū)服務(wù)基地，讓未成年矯正人員以青年志愿者的身份參加勞動(dòng)，這樣既改變以往社區(qū)服務(wù)散亂無固定場(chǎng)所、不易于監(jiān)管的狀況，更有利于社區(qū)服務(wù)實(shí)現(xiàn)基地化、規(guī)范化。

（2）服務(wù)形式多樣化。社區(qū)服務(wù)的形式不應(yīng)僅局限于打掃衛(wèi)生，而應(yīng)將服務(wù)形式進(jìn)行多樣化，讓未成年矯正人員更多的參與到社會(huì)活動(dòng)中去。故建議司法行政部門可不定期的組織未成年矯正人員參加義務(wù)植樹、社區(qū)巡邏等活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感；也可組織未成年矯正人員以志愿者的身份參加社會(huì)公益性文藝演出、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，給未成年矯正人員提供一個(gè)作貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其產(chǎn)生社會(huì)融合感。

篇9

關(guān)鍵詞：鋼鐵企業(yè) 員工 思想教育

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)代下，鋼鐵企業(yè)管理機(jī)制的改革沖擊著傳統(tǒng)的管理模式、管理理念，諸多新情況、新問題層出不窮。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，鋼鐵企業(yè)步入到了一個(gè)新的階段，這就要求企業(yè)內(nèi)部員工的思想狀態(tài)、價(jià)值理念、工作行為、心理曲線做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，鋼鐵企業(yè)員工的思想教育工作就表現(xiàn)得十分重要。

鋼鐵企業(yè)的思想教育工作從單一的思想政治工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)職工的多方位需求了解及心理幫助，企業(yè)內(nèi)部員工的思想教育工作必須適應(yīng)時(shí)展需求，企業(yè)管理者必須探索新的思想教育途徑，采取實(shí)際有效的系列措施，不斷加快員工思想教育建設(shè)，使之更加具有實(shí)效性。

一、完善各類規(guī)章制度，將政策落到實(shí)處

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)理論，與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化，建立健全與現(xiàn)代企業(yè)管理體制相適應(yīng)的、相協(xié)調(diào)的合理的、標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的人員管理制度，保障員工思想教育工作的穩(wěn)步進(jìn)行。

二、健全企業(yè)內(nèi)部思想教育組織體系

應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立從上到下、橫向貫通的思想教育組織體系。企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門主管應(yīng)作為本部門員工思想教育的直接領(lǐng)導(dǎo)，部門內(nèi)部應(yīng)有相應(yīng)的教育工作者，并明確其對(duì)應(yīng)職責(zé)分工。

三、豐富企業(yè)文化生活，加大企業(yè)員工教育力度

建立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)體系，在對(duì)員工做好心理輔導(dǎo)的同時(shí)，也適當(dāng)緩解個(gè)別員工的心理矛盾，有效開導(dǎo)員工因收入與勞動(dòng)不成比例、工作壓力較大、生活壓力較大等負(fù)面情緒。要更為深入的實(shí)施員工思想政治教育工作，多層次全方位普及各類科學(xué)理論知識(shí)。可以從如下多個(gè)方面著手：一是有計(jì)劃、有目標(biāo)的組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)骨干參加多種形式的與思想政治方面相關(guān)的培訓(xùn)。二是將員工的思想政治教育與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、生產(chǎn)活動(dòng)等相互結(jié)合起來，采取各種形式，多層次進(jìn)行宣傳教育。三是在企業(yè)內(nèi)部樹立學(xué)習(xí)榜樣，以點(diǎn)帶面，不斷帶動(dòng)周邊員工的思想覺悟的提高。四是定期組織員工到外單位參觀學(xué)習(xí)，相互交流，以便更快的獲取知識(shí)、更快的成長(zhǎng)。五是寓教于樂，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要，積極舉辦各類效果較好、影響面大的文藝匯演、體育活動(dòng)、詩歌比賽、技能比拼、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，從中有效結(jié)合思想教育活動(dòng)，發(fā)揮相應(yīng)作用[1]。

四、堅(jiān)持向底層、向貢獻(xiàn)、向轉(zhuǎn)型傾斜的考核激勵(lì)導(dǎo)向

加大對(duì)各級(jí)部門思想教育工作中關(guān)鍵任務(wù)、重要事項(xiàng)、重點(diǎn)人員完成情況的考核監(jiān)督力度，建立針對(duì)性考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)負(fù)責(zé)思想教育工作的部門及團(tuán)隊(duì)制定考核目標(biāo)，制定考核方案，通過考核評(píng)估，給予一定程度的激勵(lì)。

五、引導(dǎo)職工學(xué)會(huì)相互欣賞，培養(yǎng)自我激勵(lì)品質(zhì)

在工作、學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)正確引導(dǎo)員工學(xué)會(huì)相互欣賞、自我欣賞、自我激勵(lì)[2]。不定期的開展相應(yīng)的溝通活動(dòng)，讓員工在一起，相互談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)、美好的生活，讓其他人來了解這個(gè)人，讓美好的東西在員工間相互傳播，帶來對(duì)于生活的美好憧憬；領(lǐng)導(dǎo)以身作則，學(xué)會(huì)以正確的方式贊美員工、鼓勵(lì)員工，引導(dǎo)員工也去贊美他人，提高員工的自信心，增強(qiáng)企業(yè)集體的凝聚力，加強(qiáng)思想教育工作的實(shí)效性和質(zhì)量。

六、加強(qiáng)培訓(xùn)資源開發(fā)運(yùn)用

創(chuàng)新網(wǎng)下、網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理模式，加強(qiáng)網(wǎng)上大學(xué)的運(yùn)用廣度和深度，提高在線學(xué)習(xí)效率；建立培訓(xùn)資源共享機(jī)制，提高派出培訓(xùn)人員課程資料使用效率；加大面向基層員工的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程及案例庫課件的開發(fā)力度。

參考文獻(xiàn)：

篇10

1.農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作與思想教育工作分化現(xiàn)象明顯。目前，農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作同思想教育工作的分化已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)院校的普遍現(xiàn)象。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)作為就業(yè)導(dǎo)向，就業(yè)信息和就業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用性逐漸取代了思想教育的重要性，就業(yè)指導(dǎo)同思想教育的分化與脫節(jié)使畢業(yè)生面臨就業(yè)時(shí)不能及時(shí)獲得思想指導(dǎo)，影響了就業(yè)效果。

2.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作的長(zhǎng)期性不夠。就業(yè)思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，具有一定的系統(tǒng)性，是需要貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活并分階段進(jìn)行的。就業(yè)思想教育需從學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，因材施教，這需要在不同年級(jí)制定不同的教育目標(biāo)。而我國(guó)農(nóng)業(yè)院校一般在大四臨近畢業(yè)才開展就業(yè)思想教育，突擊性強(qiáng)且形式單一，削弱了思想教育在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

3.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育方法單一。新時(shí)期農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的新問題，社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、90后大學(xué)生的觀念多樣化要求就業(yè)思想教育需結(jié)合社會(huì)、校園環(huán)境采取靈活多樣的教育方法。而針對(duì)農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)思想教育仍然以灌輸式、填鴨式為主，且集中在畢業(yè)前半年到一年，缺少對(duì)不同年級(jí)、不同特點(diǎn)學(xué)生的有針對(duì)性的系統(tǒng)化、靈活化教育方針和實(shí)踐。單一的教育方法使就業(yè)思想教育流于形式，未能起到真正幫助學(xué)生解決就業(yè)問題的實(shí)際作用。

4.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作者素質(zhì)不高。農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)思想教育工作一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，高校輔導(dǎo)員多為留校的學(xué)生干部，人生閱歷較淺，對(duì)企業(yè)環(huán)境不熟，對(duì)國(guó)家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)理解不透徹，不能很好地解決與就業(yè)政策相關(guān)的實(shí)際問題。同時(shí)，在就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能將心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到就業(yè)指導(dǎo)與思想教育相結(jié)合的工作中，在解決就業(yè)思想問題時(shí)缺乏理論指導(dǎo)，顯得力不從心。總體來說，就業(yè)思想教育工作者綜合素質(zhì)不高，他們的理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用能力急需提高。

二、改進(jìn)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)就業(yè)思想教育的實(shí)效性。

1.1調(diào)整就業(yè)觀念。隨著我國(guó)高校教育向大眾化發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)也趨向大眾化，尤其是在農(nóng)業(yè)院校，買方市場(chǎng)的形成使一些大學(xué)生因自身期望不能實(shí)現(xiàn)或不能滿足用人單位要求而待業(yè)，這種消極就業(yè)的觀念嚴(yán)重影響了農(nóng)科大學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)，需要學(xué)校結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)幫助大學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)，積極調(diào)整就業(yè)觀念。此外，農(nóng)科大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域的定位時(shí)，也多定位在沿海等一線發(fā)達(dá)城市，而人才吸納能力強(qiáng)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始向西部及內(nèi)陸發(fā)展，況且結(jié)合農(nóng)科專業(yè)的特殊性，農(nóng)村是農(nóng)科大學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地，因此，就業(yè)思想教育應(yīng)幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整就業(yè)觀念，選擇適合自己的工作。

1.2增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)需要綜合素質(zhì)高的人才，而創(chuàng)新意識(shí)和能力是綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)和解決問題的能力就強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力也就強(qiáng)。新農(nóng)村發(fā)展需要掌握時(shí)代脈搏的農(nóng)科新人，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，制定鼓勵(lì)政策支持大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，在職業(yè)指導(dǎo)課程中多設(shè)定實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)使大學(xué)生得到鍛煉。

2.豐富就業(yè)思想教育工作內(nèi)容。

2.1加強(qiáng)就業(yè)政策及法制教育。加強(qiáng)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)政策及法制教育，可以彌補(bǔ)農(nóng)科大學(xué)生這方面的知識(shí)欠缺，為應(yīng)對(duì)就業(yè)中的問題做好充足的思想準(zhǔn)備。農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)不積極一方面原因就是因?yàn)閷?duì)就業(yè)政策不了解，加強(qiáng)就業(yè)政策教育可以使他們了解就業(yè)政策的內(nèi)容、明確目前的就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)自覺性和目的性。同時(shí)，對(duì)就業(yè)相關(guān)法律知識(shí)的欠缺，使很多大學(xué)生在簽訂合同、工資待遇等方面遇到問題時(shí)茫然，不知如何解決，加強(qiáng)《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)的教育可以幫助農(nóng)科大學(xué)生彌補(bǔ)這方面知識(shí)的空缺，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。

2.2加強(qiáng)心理素質(zhì)及職業(yè)道德教育。農(nóng)科大學(xué)生的心理素質(zhì)與職業(yè)道德水平直接影響他們能否成功就業(yè)以及就業(yè)后的適應(yīng)程度。一方面，自負(fù)、自卑、就業(yè)恐懼等心理問題直接影響農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)效率，使他們與好的就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂，因此高校開設(shè)心理健康課程、普及心理健康知識(shí)，可以幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的心理、學(xué)會(huì)調(diào)整心理狀態(tài)，提高他們的心理承受能力。另一方面，在思修課程及社會(huì)實(shí)踐中，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)農(nóng)科大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，教導(dǎo)他們做一名職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。

3.創(chuàng)新就業(yè)思想工作途徑。

3.1堅(jiān)持就業(yè)思想工作的長(zhǎng)期性。對(duì)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想工作的長(zhǎng)期性指將就業(yè)思想工作貫穿于大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)各年級(jí)農(nóng)科大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)，有針對(duì)性地將就業(yè)思想工作滲透到大學(xué)生就業(yè)思想教育相關(guān)課程、輔導(dǎo)員日常管理工作中，潛移默化地引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生建立正確就業(yè)觀念，積極面對(duì)新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中，對(duì)大一新生加強(qiáng)就業(yè)觀教育，對(duì)大二學(xué)生側(cè)重農(nóng)科專業(yè)思想教育，針對(duì)大三學(xué)生強(qiáng)化就業(yè)實(shí)踐觀教育，注重對(duì)大四學(xué)生的就業(yè)心理等方面的教育。四個(gè)年級(jí)的就業(yè)思想教育相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，相互作用，缺一不可。