導(dǎo)語：如何才能寫好一篇花園規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：屋頂花園 規(guī)劃設(shè)計 設(shè)計原則

中圖分類號：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1屋頂花園的概念和國內(nèi)外發(fā)展史

1.1屋頂花園的概念

屋頂花園綠化，顧名思義是指在各類建筑物、構(gòu)筑物、城圍、橋梁、立交橋等的屋頂、露臺、陽臺或大型人工假山山體上進(jìn)行造園、種植樹木花草的統(tǒng)稱。它與露地造園和植物種植的最大區(qū)別在于把植物種植于人工的建筑物或者構(gòu)筑物之上，其種植土壤與大地土壤不直接相連。

1.2屋頂花園國內(nèi)外發(fā)展史

屋頂花園并不是現(xiàn)代建筑發(fā)展的產(chǎn)物，它可以追溯到4000年前，古代蘇美爾人最古老的名城之一UR城所建的大廟塔，這就是屋頂花園的發(fā)源地。然而屋頂綠化正真興起于20世紀(jì)50年代末到60年代初，到20世紀(jì)60-80年代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)國家開始較大規(guī)模的建設(shè)。我國古代建筑一般以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，所以很少有屋頂花園的出現(xiàn)。20世紀(jì)70年代，我國第一個屋頂花園在廣州東方賓館屋頂建成。近幾十年來，隨著我國城市化進(jìn)程的加速，屋頂花園綠化已越來越受到人們的重視，目前我國屋頂綠化的建造工作已有顯著成績，但總體來看我國仍處于初級發(fā)展階段。

2屋頂花園的功能及特點(diǎn)

2.1屋頂花園的功能

屋頂花園具有以下幾個方面的功能：（1）改善城市生態(tài)環(huán)境，屋頂花園綠化可以降低城市溫室效應(yīng)、改善城市熱島效應(yīng)、吸附空氣中塵埃物，此外屋頂綠化中的植物可吸收并貯存屋頂?shù)挠晁?，有效增加城市空氣濕度，更好地促進(jìn)城市環(huán)境質(zhì)量的改善。（2）延長建筑物的使用壽命，城市的建筑物受外界影響因素較多。通過營造屋頂綠化很好地緩解極端天氣及強(qiáng)紫外線引起的屋面卷材熱脹冷縮形成的裂縫、滲漏和老化，有效保護(hù)建筑構(gòu)件，延長屋頂使用壽命。（3）豐富城市景觀，屋頂綠化作為“建筑的第五面”，極大地豐富城市園林景觀，大大提高了城市的綠化覆蓋率。（4）促進(jìn)人們的身心健康，屋頂綠化能夠使居住在城市的人們保持與自然的聯(lián)系，同時也為人們提供一個更寬松舒適的交流環(huán)境。（5）增加經(jīng)濟(jì)效益，屋頂綠化能夠提升建筑品位，為房地產(chǎn)開發(fā)商帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益和商業(yè)價值，還能提高建筑的節(jié)能效益，減輕城市雨水處理系統(tǒng)的負(fù)荷。

2.2屋頂花園的特點(diǎn)

屋頂花園與露地造園和植物種植的最大區(qū)別在于把植物種植于人工的建筑物或者構(gòu)筑物之上，其種植土壤與大地土壤不直接相連，因此屋頂花園有著其本身的特點(diǎn)：（1）光照強(qiáng)度大。屋頂?shù)奶栞椛鋸?qiáng)，升溫快，夏季高溫干旱，冬季低溫寒冷。（2）風(fēng)力強(qiáng)。屋頂風(fēng)大，使植物蒸騰和土壤水分蒸發(fā)速度加快，又因屋頂水源供應(yīng)有限，所以極易造成干旱。同時，大風(fēng)會造成屋頂植物的折斷和倒伏。（3） 屋頂?shù)暮奢d有限，制約著景觀的規(guī)劃設(shè)計。（4）成本較大。規(guī)劃設(shè)計和工程施工時，必須考慮屋頂承重、防水阻根和灌溉等問題。工程材料成本高，且后期養(yǎng)護(hù)管理要求成本較高。

3屋頂花園的景觀設(shè)計元素

屋頂花園設(shè)計實(shí)際上就是我們所謂的“造園”活動，所有的景觀要素同樣適用于屋頂花園中，但它又和普通造園有所不同，這和屋頂花園所處的特殊地理位置以及承接的建筑結(jié)構(gòu)息息相關(guān)。

3.1植物

綠色植物是屋頂花園的主體，在屋頂有限的使用面積和空間內(nèi)，各類草坪、花卉、樹木所占面積比例應(yīng)達(dá)到50%～70%甚至更多，但是屋頂花園是一種特殊的園林建設(shè)形式，它處于建筑物或構(gòu)筑物的頂部，屋頂花園具有土層薄、少肥， 容易干燥、失水，無遮蔭， 風(fēng)大等特點(diǎn)，由于這一特殊性限制了屋頂綠化植物種類的選擇和應(yīng)用，因此植物應(yīng)以陽性喜光、耐寒、抗旱、抗風(fēng)力強(qiáng)、耐貧瘠，根系淺且易活、易栽培、耐修剪的鄉(xiāng)土品種為主。屋頂花園植物種植方式主要有地載、盆栽、桶栽、種植池載和立體種植等形式。

3.2園路與鋪路

園路有組織各景觀空間、引導(dǎo)游覽并提供駐足休息的作用，同時它還可以成為從高空俯瞰時的景色。屋頂花園的園路與鋪路應(yīng)該在滿足承壓的狀況下選擇質(zhì)輕、小巧和景觀性強(qiáng)的材料或結(jié)構(gòu)。在材料選擇上宜選擇不反射路面材料，不能選用易風(fēng)化的路面材料。同時盡量避免使用大面積的石材鋪裝，可采用大量的草坪這種軟質(zhì)鋪裝，其既不會造成壓傷， 又能形成美好的景觀。如果園子面積較小，園路在布局上應(yīng)迂回而婉轉(zhuǎn)。

3.3建筑與景觀小品

屋頂花園的主體是綠色植物，但合理的園林建筑與小品不僅能為人們提供休息場所，還可以為設(shè)計增色不少。出于屋頂場所結(jié)構(gòu)的特殊性，屋頂花園的園林建筑與小品以少、小、精為宜。亭、廊等園林建筑較適合建造于屋頂花園，設(shè)計過程中應(yīng)該把握好比例尺度是否與屋頂花園成比列，建筑風(fēng)格是否與環(huán)境相宜，園林建筑的內(nèi)部尺寸是否滿足游人活動需求。除此之外，屋頂花園的景觀小品和建筑設(shè)施也需要考慮到承重和抗風(fēng)、抗壓、抗暴曬、抗風(fēng)霜等許多惡劣的環(huán)境，因此在材料的選擇上要以質(zhì)輕、堅固、耐蝕等為主。

3.4水景

屋頂花園中的水景設(shè)計應(yīng)該考慮到屋頂承壓能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計水景盡量以小面積的水景為主， 多為幾何形狀，為提高觀賞價值也可安排規(guī)則的噴泉，放置輕質(zhì)的小假山等。水景的設(shè)計整體要考慮到排水和防水的問題。

4屋頂花園設(shè)計的原則

4.1安全性原則

對于“城市第五立面”的主要綠化場地是整座建筑的頂端-屋頂，且往往對屋頂進(jìn)行綠化是在建筑建好之后才附建的，因此在綠化的過程中會對屋頂產(chǎn)生一些附加荷載。屋頂花園首先應(yīng)當(dāng)滿足屋面的荷載要求，其次還要滿足屋面的防水安全、防護(hù)安全等要求。因此，在設(shè)計前應(yīng)先調(diào)查建筑的相關(guān)指標(biāo)，在滿足規(guī)范的條件下設(shè)計相應(yīng)的荷載和人流量。不僅要注意植物的各層防水構(gòu)造是否有防植物穿刺措施，以防破壞屋面防水層造成漏水；還要注意屋頂四周應(yīng)設(shè)計牢固的防護(hù)措施，防止植物墜落傷人，要有安全的防風(fēng)措施。

4.2以人為本的設(shè)計原則

屋頂花園一般均具有休息、停留以及觀賞這三項(xiàng)基本的活動類型，所以屋頂花園的設(shè)計應(yīng)充分考慮到了人們休息、停留以及游園的行為活動，滿足人們的行為需求。除此之外，設(shè)計屋頂花園時也應(yīng)該考慮到不同使用人群的特征，除了青年人這個主要的使用人群外，屋頂花園還需考慮兒童、老年人和殘疾人等特殊人群來進(jìn)行無障礙設(shè)計。

4.3科學(xué)性原則

屋頂花園中各項(xiàng)園林工程的荷載均要換算為每平方米的等效均布荷載，精確計算，確保屋頂花園建設(shè)的每一步均有章可循，科學(xué)合理。要利用建筑本身的結(jié)構(gòu)受力點(diǎn)布置景點(diǎn)和設(shè)施，盡量把把大的構(gòu)件安置在承重柱或承重墻上。

4.4美觀性原則

結(jié)合植物、微地形、水體、小品等造園要素，科學(xué)合理的組織綠化空間，在此同時由于屋頂本身的居高，可以收納屋頂內(nèi)外各種景物，應(yīng)秉著“嘉則收之，俗則屏之”的手法，打造有特色美景。

4.5經(jīng)濟(jì)性原則

屋頂綠化要先做好概預(yù)算，選用低維護(hù)的植物，在豐富植物品種的前提下，盡量選擇耐旱、耐寒的植物，以減少后期養(yǎng)護(hù)成本，結(jié)合實(shí)際情況，節(jié)省開支。

5結(jié)論

隨著人們環(huán)境意識的不斷增強(qiáng)，人們對身邊的綠色環(huán)境必然有著更多要求。屋頂花園作為城市綠色環(huán)境中的重中之重，必將會受到越來越多的關(guān)注。成功的屋頂花園景觀設(shè)計應(yīng)做到在考慮荷載能力、屋頂形狀、面積大小等因素的同時，結(jié)合屋頂花園的設(shè)計原則，綜合運(yùn)用各類景觀設(shè)計元素來創(chuàng)建滿足人們行為和精神需求的具有豐富層次的環(huán)境空間。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高校園區(qū)規(guī)劃建設(shè)

Abstract: Based on the development of higher education concepts, the present construction for the higher education institutions have to keep pace with the times. The author will make a summary on the planning and construction for the college area from three points: goals and objectives, architecture concepts, and monomer grasp. From macro-level to micro-level, this paper overall amplified the development trend of the present college area construction for the higher education institutions.

Keywords: College area,Planning,Construction

中圖分類號：F123.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號

隨著全國各地的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國家政府支持教育建設(shè)，掀起了一股大學(xué)建設(shè)的浪潮。縱觀近年來高校的建設(shè)和發(fā)展，高校建設(shè)理念卻是伴隨著高等教育理念的發(fā)展而不斷更新的，對應(yīng)于宏觀層面的規(guī)劃目標(biāo)到具體的建筑設(shè)計都有深刻的體現(xiàn)。

規(guī)劃目標(biāo)

校園規(guī)劃本身涵蓋的內(nèi)容豐富，涉及到功能、交通、景觀以及文化等諸多方面，如何在滿足功能的同時體現(xiàn)一種鮮明的個性特色？筆者認(rèn)為，規(guī)劃應(yīng)該把握整體設(shè)計的原則，形成文化勢差，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)高?！案母镩_放”的目標(biāo)。

1.1整體設(shè)計

整體設(shè)計（Holistic Design）是出于荷蘭的一種規(guī)劃概念。其“設(shè)計”對象主要是建筑。整體設(shè)計，目的是使高校這部樂曲旋律連貫、緊湊、和諧。校園內(nèi)建筑類型繁多，功能各異，可大致分為兩種格調(diào)：其一是“基調(diào)”建筑，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)用房、學(xué)生宿舍、食堂、辦公樓等。這些建筑功能單一，形體整飭，但卻起著決定校園建筑基調(diào)的作用。其二是“變調(diào)”建筑，如校門、會堂、體育館、圖書館、學(xué)生活動中心等。這些建筑功能復(fù)雜，形體特殊，能突破校園建筑基調(diào)，是打造特色校園的一個重要方面。整體設(shè)計要求在對“基調(diào)”建筑的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格既定的同時，突出“變調(diào)”建筑的特色打造，增添一種充滿樂趣和使人愉悅的氛圍。

1.2文化勢差

所謂文化勢差，是要在一般的建筑文化環(huán)境中，有意創(chuàng)造一種高品級的建筑文化，傳遞高品級的文化信碼，對一般的建筑文化起著提高作用。若將建筑文化的水準(zhǔn)線描繪成一個波形線，校園建筑的文化水準(zhǔn)始終要處于波峰。至于如何形成這種文化勢差，以下提出兩點(diǎn)：

1.2.1整飭

與博覽會夸張新奇的建筑形式不同，高校力求展現(xiàn)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，其規(guī)劃結(jié)構(gòu)趨于嚴(yán)謹(jǐn)，建筑語言力求精煉，外觀避免花哨浮飾。密斯的“少即是多”理論即是利用盡可能少的元素創(chuàng)造多的變化。高校建設(shè)要力求簡潔明快，應(yīng)當(dāng)注意，過分地強(qiáng)調(diào)分區(qū)是不可取的，這不僅造成了地塊的到達(dá)性減弱，一定程度上削弱了人際交往關(guān)系，還使得校園空間形態(tài)散亂。伴隨著教育事業(yè)和科技的發(fā)展，越來越多的交叉學(xué)科和綜合學(xué)科不斷產(chǎn)生，這要求專業(yè)之間應(yīng)加強(qiáng)相互的聯(lián)系和交流。

1.2.2文脈

文脈是人們唯一能通過視覺體驗(yàn)可以感知到并產(chǎn)生深刻印象的歷史見證物，它反映的是特定地域的歷史與文化。高校是是充滿學(xué)術(shù)氛圍的殿堂，不同時代建造和規(guī)劃設(shè)計的校園和建筑，都鐫刻著特定歷史時期學(xué)校發(fā)展的軌跡與痕跡，體現(xiàn)了一個學(xué)校所蘊(yùn)含的教育傳統(tǒng)和文化積淀。同樣，文化的地域性也是影響高校文化傳承的重要因素。當(dāng)然，文脈的傳承并非為歷史和地域所局限。所謂傳承，是去粗求精的過程，它要求在尊重歷史、尊重文化的地域性的同時，適當(dāng)融入現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。

1.3“改革開放”

校園規(guī)劃是百年大計，要為未來發(fā)展提出設(shè)想，保留余地。在過去，社會的改革與開放引發(fā)了高校的改革與開放，今后，我國將進(jìn)一步改革開放，高等教育的理念在變化，高校建設(shè)勢必與之同步。因此，筆者借用“改革開放”一詞來說明規(guī)劃的深層內(nèi)容。將它落實(shí)到校園規(guī)劃，需做好三個統(tǒng)籌：

1.3.1規(guī)劃要著眼于全校范圍處理建設(shè)項(xiàng)目的資源共享，統(tǒng)籌校內(nèi)資源

這首先要求合理的功能分區(qū)，保證生活區(qū)，教學(xué)區(qū)，活動區(qū)的可達(dá)性。在此前提下，校園建筑的組團(tuán)化和網(wǎng)絡(luò)化成為了現(xiàn)代高校發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，產(chǎn)生了越來越多的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科，這就要求校園建筑間的聯(lián)系緊湊、集中，為學(xué)生使用相鄰學(xué)科的資源提供了方便，也有利于各學(xué)科師生的交往、交流以及創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。它在一定程度上避免了教學(xué)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，有利于設(shè)施集中、資源共享。

1.3.2規(guī)劃要考慮到高校園區(qū)與校際資源共享，統(tǒng)籌校際資源

伴隨著高校間科技文化互動與資源交流趨勢的日益增強(qiáng)，大學(xué)城的建設(shè)勢不可擋。它的發(fā)展已有很多年的歷史，是由幾所大學(xué)及研究所、科技工業(yè)園區(qū)等構(gòu)成。近幾年，我國各大城市如北京、上海、杭州、南京等均已形成了別具特色且具有一定規(guī)模的若干個大學(xué)城。由于大學(xué)城是整體規(guī)劃，在選址、交通、環(huán)保等方面均可統(tǒng)一考慮。另外，區(qū)域的公共教學(xué)設(shè)施、信息資源也可共享，很大程度上促進(jìn)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。

1.3.3規(guī)劃要注意社會化并充分利用城市設(shè)施，統(tǒng)籌社會資源

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息化網(wǎng)絡(luò)化是教育事業(yè)的飛躍，高校資源及設(shè)施的社會化使其管理必須直接面對市場。因此，走向開放化成為現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的趨勢。高校建設(shè)應(yīng)充分開放，這有利于大學(xué)成為輻射城市的高新技術(shù)孵化基地，還能將城市文化與校園文化融為一體。牛津大學(xué)就是個典型的開放式高校，特點(diǎn)即是它是由一個小城鎮(zhèn)逐漸改造和修建而來的。

建筑理念

校園建筑的種類與數(shù)量繁多，建筑設(shè)計眾口難調(diào)，它涉及到不同的設(shè)計人與評審人。如何使建筑具有說服力，筆者認(rèn)為：不論設(shè)計方案、領(lǐng)導(dǎo)意圖、群眾意見如何，高校建筑與設(shè)計，都得確立一種前瞻性的“建筑理念”。這里用人文建筑、智能建筑、綠色建筑來進(jìn)行概括。

2.1人文建筑

人文建筑突出在“人文”二字上。在教育層面，強(qiáng)調(diào)的是人的精神境界、創(chuàng)造力的激發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；在校園的空間形態(tài)上，注重人性化空間的設(shè)計，提高校園的可生活性，并賦予其場所精神的意義。自上世紀(jì)70年代以來，建筑現(xiàn)象學(xué)得到了人們的普遍關(guān)注。它與“人本”相仿，是一種強(qiáng)調(diào)人的感覺的無前提性的一門學(xué)科，旨在恢復(fù)人的直接感受。它主要的研究內(nèi)容是人、建筑、環(huán)境之間的關(guān)系。落實(shí)到校園規(guī)劃建設(shè)上，可以從以下兩方面闡述：首先在環(huán)境設(shè)計上，要最大限度地利用自然元素。其一要處理基地保護(hù)、生態(tài)環(huán)境塑造、人性化的空間布局和交通組織等問題，它要求營造安全、衛(wèi)生、便捷、舒適的環(huán)境氛圍。其二，注意新老校區(qū)、新舊建筑之間的文脈傳承。其三，室內(nèi)外環(huán)境的過渡應(yīng)自然親切，避免給人造成巨大的心理反差。其次在建筑設(shè)計上，要個性鮮明，體現(xiàn)對人無微不至的關(guān)懷。要求建筑不僅要考慮空間、體積、墻面處理、頂棚、布局等，更重要的是與人的感覺相關(guān)的內(nèi)容，比如光線、材料、色彩等。

2.2智能建筑

智能建筑突出在“控制”二字上。智能建筑是20世紀(jì)80年代初興起的，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境要求也越來越高，保證其舒適性是校園規(guī)劃與建設(shè)的基本要求。此外，高校與國際交流日益活躍，人才引進(jìn)越來越多，舊有實(shí)驗(yàn)室、辦公樓的設(shè)施和環(huán)境已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)研究的需要，這就要求建設(shè)一批能與國際接軌的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、教室、辦公樓等。至此，各地高校紛紛出現(xiàn)了許多的智能建筑。但無論校園建筑類型多樣，類別多樣，但都得施行對應(yīng)的控制措施。如對于特殊建筑，應(yīng)當(dāng)按智能建筑的要求進(jìn)行設(shè)計，至少應(yīng)當(dāng)留有數(shù)碼控制的發(fā)展余地，以滿足長遠(yuǎn)發(fā)展的要求。對于一般建筑，也可按不同情況考慮數(shù)碼控制，至少在方案階段應(yīng)該加入弱電系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代校園功能的變化，如教學(xué)研發(fā)與生活區(qū)域界限的交融，圖文信息中心的布局，非課堂教學(xué)活動的組織及安排等。

2.3綠色建筑

綠色建筑突出在“和諧”二字上，指的是注重的是人與自然的和諧、人與人的和諧以及人自身的和諧。它重在“綠”字，首先，建筑周邊的道路、場地、庭院要最大限度地綠化，并納入校園綠化系統(tǒng)，提高綠化比重。非特殊情況下，應(yīng)避免使用人工草坪。此外，要提高可滲場地與道路的比重，如植草磚、塊石鋪筑，以保持水土生態(tài)平衡?！熬G”其環(huán)境是基礎(chǔ)，就建筑本身而言，在設(shè)計初期，要做到因地制宜，對于成材的樹木，伐不如移，移不如不移；對于坡地、臺地、山地，要因勢隨形地布局，減少挖、填的土方量；對于已有的水面， 則盡可能地結(jié)合校園環(huán)境設(shè)計，使其成為校園一景。這一方面降低了成本，另一方面使建筑與周圍環(huán)境融為一體，豐富了校園景觀。其次，建筑設(shè)計要保證良好朝向，盡可能自然通風(fēng)和采光是其基本要求。當(dāng)然，建筑材料的選擇也是綠色建筑考慮的范疇之一，要優(yōu)先使用地方建材，體現(xiàn)地方特色，降低建筑成本，適當(dāng)運(yùn)用高新技術(shù)和節(jié)能材料。

單體把握

前述的規(guī)劃目標(biāo)與建筑理念，均屬于把握原則的范疇。在實(shí)際工作中，更多的工作是單體設(shè)計與評審。筆者認(rèn)為，將各建筑在校園中進(jìn)行正確的定位以外，更具體的工作是按各建筑的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。下面以四種單體為例進(jìn)行簡要的說明。

3.1教學(xué)樓

3.1.1教學(xué)樓都是框架建筑，其底層如能架空，可解決停車及設(shè)備用房的問題。公共教學(xué)與基礎(chǔ)教學(xué)可分別集中。但是，專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)分散到各學(xué)科組群的建筑中去，各學(xué)科的專業(yè)樓群應(yīng)當(dāng)毗鄰基礎(chǔ)教學(xué)區(qū)，做到各部分既有相對的獨(dú)立性又便于相互聯(lián)系。如前所述，現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)采用連廊的方式將教學(xué)區(qū)組織在一起，它既整合了建筑群又方便了各專業(yè)的交流與聯(lián)系。

3.1.2門廳、過廳、走廊應(yīng)有顯示教學(xué)樓區(qū)間設(shè)置和動作狀態(tài)的查詢系統(tǒng)、磁卡電話、飲水設(shè)備、小賣等。增設(shè)展示及交往功能，上述部分的面積應(yīng)適當(dāng)加大。此外，還可以增加必要的交往休閑空間，方便師生交流，創(chuàng)造富有情趣的空間壞境。

3.1.3教室要有良好的通風(fēng)、采光，并努力創(chuàng)造最佳視聽環(huán)境。特別是多媒體教學(xué)室，語音室、CAD教室以及遠(yuǎn)程教學(xué)室等，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)其各自具體的特點(diǎn)與要求，提高設(shè)計的技術(shù)含量，進(jìn)行科學(xué)的裝修，而不是僅僅滿足于外觀。

3.2圖書館

3.2.1設(shè)計要注意流線的復(fù)雜性，借、還、閱以及報告廳、展覽廳和辦公室要合理分區(qū)；以開架閱覽為主?？紤]到可能的人流量，書庫可適當(dāng)縮小，展示與交流空間適當(dāng)加大?；镜氖嵌鄬哟蔚拈営[與研究空間的設(shè)計，保證創(chuàng)造一個寬敞、安靜的環(huán)境。設(shè)計同時要注意報告廳和展覽廳的多功能性和開放性。

3.2.2采取“模塊化組合”，統(tǒng)一荷載、統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一層高。柱網(wǎng)尺寸以7.2M―7.5M為宜，層高以保證凈高2.8M―3.3M為宜，荷載以500―600KG/為宜。模數(shù)化設(shè)計的特點(diǎn)具有顯著的靈活性、適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。21世紀(jì)，模數(shù)化的設(shè)計思想與計算機(jī)多媒體技術(shù)相結(jié)合，將有更廣闊的發(fā)展前景。

3.2.3要為數(shù)碼化與網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造良好條件，增加查詢及指示系統(tǒng)以及必要的生活服務(wù)設(shè)施。

3.3實(shí)驗(yàn)室

3.3.1功能布置上應(yīng)注意對廢氣、廢水、噪聲、光污染以及有害物質(zhì)的處理。有重型設(shè)備或?qū)痈咻^大的實(shí)驗(yàn)室宜布置在底層或單層建筑中。有干擾源的實(shí)驗(yàn)室單獨(dú)布置在偏僻的地方。產(chǎn)生有害氣體的實(shí)驗(yàn)室布置在上層。排放污物與液體的實(shí)驗(yàn)室布置在下層。

3.3.2設(shè)計固然從近期使用出發(fā)，但也要考慮到遠(yuǎn)期發(fā)展變化，包括對遠(yuǎn)期開發(fā)的項(xiàng)目的用地以及可能產(chǎn)生的污染等的預(yù)見，留有余地并防患于未然。

3.3.3重視實(shí)驗(yàn)室向社會開放的需要。高校的科技產(chǎn)業(yè)應(yīng)與社會發(fā)展相契合，一方面可共享社會信息、設(shè)施和資源；另一方面，高校對新產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的開發(fā)最終必然以投入市場為目標(biāo)，不能與社會發(fā)展脫節(jié)。

3.4學(xué)生宿舍

3.4.1采取彈性設(shè)計，教育部提的標(biāo)準(zhǔn)是“4.2.1”（本科生4人/間、碩士生2人/間、博士生1人/間）。按目前經(jīng)濟(jì)條件，部分高校增加一種過渡性的6人間。其平面參數(shù)取3.4M×6.6M。由于4人間取3.4M×4.5M，衛(wèi)生間參數(shù)是2.1M。因此，這也是為目前的6人間在今后改造成4人間創(chuàng)造條件。

3.4.2考慮到舒適衛(wèi)生條件，要注意采光與通風(fēng)。宜坐北朝南設(shè)置。其中衛(wèi)生間不論是放在陽臺一側(cè)，還是放在走道一側(cè)，都要有良好的通風(fēng)。特別是后者，應(yīng)增加拔風(fēng)井排氣等設(shè)施。

3.4.3增加必要的輔助房間，如洗衣房、電視室、多功能活動室、會議室等。這些房間既可以放在半地下室，也可布置在連接體部位。同時，體育健身設(shè)施也要就近布置，若在室內(nèi)設(shè)置，可考慮規(guī)模較小的乒乓球室等，也可布置在屋頂花園。

結(jié)語

臺灣一位學(xué)者在專門研究高校園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)時引入了“Contextualism”概念，并形成中文術(shù)語即：“涵構(gòu)”。筆者的理解是：“涵容兼蓄，自然散構(gòu)?！备咝@區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)如能做到這一點(diǎn)，將會有所突破。

參考文獻(xiàn)

【1】 王建國.從城市設(shè)計角度看大學(xué)校園規(guī)劃.城市規(guī)劃，2002（5）

【2】 何鏡堂.當(dāng)前高校規(guī)劃建設(shè)的幾個發(fā)展趨向.新建筑，2002（6）

【3】 向科.當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的回顧與展望.新建筑，2006（10）

篇3

【關(guān)鍵字】生態(tài)型；校園規(guī)劃設(shè)計

引言

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時，對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟(jì)、社會、資源與環(huán)境視為一個密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對于我們來說，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個以人為本，創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計的新型生態(tài)型校園之路。

第1章

生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計綜述

21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來，人居環(huán)境矛盾突顯……。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分，同樣重視生態(tài)建設(shè)，生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計已成為今后校園規(guī)劃設(shè)發(fā)展方向。

1.1　校園規(guī)劃設(shè)計的特點(diǎn)

校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計是要給青少年創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

1.2　生態(tài)型校園特點(diǎn)

通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。

生態(tài)型校園應(yīng)具備以下的特點(diǎn)：

校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確;

校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)；

建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料；

校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；

綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。

生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全，方便師生購物與休閑；

整個校園具備良好的采光通風(fēng)條件;

校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1.3　生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)與條件

校區(qū)基地環(huán)境、土壤、氣象、地質(zhì)、水文等自然條件與社會經(jīng)濟(jì)條件。

第2章　生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容

2.1　規(guī)劃設(shè)計的思想

通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。

2.2　規(guī)劃設(shè)計的原則

（1）體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則

充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。

轉(zhuǎn)貼于 （2）體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校的原則

在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。

（3）體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

（4）以人為本的原則

生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本，體現(xiàn)個性化，這要求：A空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間；B為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；C關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情；D綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。比如，園路的設(shè)計走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風(fēng)及安全問題。

（5）平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則

做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。

第3章　生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的實(shí)踐

3.1　概況

西北農(nóng)林科技大學(xué)西林校區(qū)是楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的重要組成部分，占地總面積約80公頃。東臨邰城路，南接陜西省飼料廠，北靠渭匯渠，西面為大片的綠地。整個規(guī)劃地被城市主干道劃分為三部分。

3.2　規(guī)劃的指導(dǎo)思想

運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，力圖在有限的環(huán)境空間中解決功能與形式美的矛盾，通過規(guī)劃設(shè)計改善生態(tài)條件，突出以人為本的思想，營造宜人的校園生存環(huán)境。

3.3　布局手法

規(guī)劃布局手法是條帶加組團(tuán)的布局方式。

道路交通

設(shè)東北兩主入口，并有60M的景觀道通入校園；連接兩次入口的自然環(huán)路為車行道（14M），引導(dǎo)車流；教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)道路采用規(guī)則式棋盤式布局（7M）；學(xué)生生活區(qū)道路自成體系，各組團(tuán)均有或縱或橫主路(20M)引向自然式環(huán)路；體育運(yùn)動區(qū)道路將各場地整齊分割成各功能小區(qū)，相互聯(lián)接，并有道路引向主環(huán)路。

建筑樓群

教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑群成條帶狀布置，為東西走向；宿舍樓為組團(tuán)式布局。

3.4布局結(jié)構(gòu)

總體布局可用“一心三帶四區(qū)”來概括。

一心:為核心生態(tài)區(qū)。其內(nèi)綠地連片布置，形成整個校區(qū)的中心綠島，并與其它各功能區(qū)的條帶狀、環(huán)狀、團(tuán)片狀綠地共同組成縱橫交錯的校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。樹木園、植物園內(nèi)樹種繁多，內(nèi)置花架、鋪裝步道、坐凳；苗圃內(nèi)設(shè)一大型溫室。此區(qū)不僅滿足了師生的教學(xué)科研需要，而且方便學(xué)生課余休息和晨讀。

三帶:全院三條主干道構(gòu)成一橫一縱一斜三帶。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶，其兩側(cè)配置高大喬木，構(gòu)成林蔭道，中間為寬20m的綠地，兩景觀帶交匯處為一圓形廣場，其內(nèi)設(shè)置有升旗臺、雕塑以及一圓形禮堂，產(chǎn)生對景的效果。此種設(shè)計使入院者視野開闊，心情不受壓抑，并且高大喬木與綠地的規(guī)則式條帶狀布局充分體現(xiàn)了高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位、高質(zhì)量。斜向景觀帶采用節(jié)點(diǎn)呼應(yīng)手法，大學(xué)生活動中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點(diǎn)、中點(diǎn)和端點(diǎn)處，遙相呼應(yīng)。大學(xué)生活動中心有建筑組合成麥克風(fēng)型，內(nèi)設(shè)影劇院、咖啡廳等活動場所，意寓此為大學(xué)生文化傳播地，提高了學(xué)生文化生活質(zhì)量。在信息交流中心旁邊，為園林園藝和校園特色（植物標(biāo)本館、昆蟲博物館、校史館等）兩大展示大廳，供人參觀欣賞并可由此加深對本校的了解。斜向景觀帶為步行道，植物配置采用漸變式，達(dá)到步移景異的效果，使校園景色具有較高的園林藝術(shù)水平。

四區(qū):按用地功能不同將其劃分為四個區(qū)，分別為：

教學(xué)區(qū)

由條帶狀的公共實(shí)驗(yàn)區(qū)、公共教學(xué)區(qū)、各院系樓群和圖書信息中心組成。其中以教學(xué)樓、辦公樓為主體，并配置雪松和彩色植物圖案。植物配置豐富，裝飾性較強(qiáng)，其目的在于為全校師生教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

體育活動區(qū)

分為對內(nèi)對外兩部分。對內(nèi)使用的體育活動區(qū)位于校園西面，連片集中布局，通過其間道路分隔成不同的功能小區(qū)。以足球場、籃球場、羽毛球場等各類運(yùn)動場為主體，適當(dāng)配置耐踐踏的草坪、生命力強(qiáng)的植物，供活動后短暫休息。對外使用的體育活動區(qū)，位于規(guī)劃地的東北角，由于此地瀕臨城市主干道，交通方便而設(shè)在此處。

學(xué)生生活區(qū)

采用組團(tuán)式布局，各個組團(tuán)鑲嵌于大片綠地之間，通過道路、公共綠地，運(yùn)用藝術(shù)手法將其內(nèi)的建筑和大大小小的空地有機(jī)的組合，達(dá)到和諧的境界。從建筑的通風(fēng)、采光、用材，植物的遮蔭、減噪等方面充分體現(xiàn)出“以人為本”的生態(tài)型設(shè)計規(guī)劃理念。組團(tuán)內(nèi)又分別包括商業(yè)服務(wù)中心、食堂、浴室和休息運(yùn)動廣場，以滿足學(xué)生各方面的需求，真正做到以人為本。

教師生活區(qū)

位于規(guī)劃地的東南部。

篇4

進(jìn)入21世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時,對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),把經(jīng)濟(jì)、社會、資源與環(huán)境視為一個密不可分的,以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對于人們來說,其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個以人為本,創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然環(huán)境。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年,國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用景觀規(guī)劃設(shè)計原理到校園規(guī)劃設(shè)計的工作中,探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時代要求的景觀型校園規(guī)劃設(shè)計的思想,指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化,符合學(xué)校建設(shè)百年大計的新型景觀型校園之路。

1景觀型校園規(guī)劃設(shè)計綜述

21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì),隨著城市的進(jìn)步,現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張,加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來,人居環(huán)境矛盾突顯。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然,城市景觀生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分,同樣重視景觀生態(tài)建設(shè),景觀型校園規(guī)劃設(shè)計已成為今后校園規(guī)劃設(shè)計發(fā)展方向。

1.1校園規(guī)劃設(shè)計的特點(diǎn)

校園是育人的環(huán)境,它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境[1]。校園規(guī)劃設(shè)計是要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境,使它既有視覺效果,又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想,它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵,有著高度的啟迪感[2]。它們對學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境,能滿足他們生理及心理上的要求,從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū),并發(fā)揮各自的作用,為師生服務(wù)。

1.2景觀型校園特點(diǎn)

通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局,營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系,更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。

(1)校園規(guī)劃布局合理,功能分區(qū)明確。

(2)校園道路系統(tǒng)完善,便捷,步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)。

(3)建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料。

(4)校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩,力求做到四季有花,四季常青,達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物,創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。

(5)生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全,方便師生購物與休閑。

(6)整個校園具備良好的采光通風(fēng)條件。

(7)校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法,對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控,污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境[3]。

2景觀型校園規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容

2.1規(guī)劃設(shè)計思想

通過環(huán)境景觀布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng)造一個以靜為主,具保健功能、凈化空氣功能,建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的景觀型校園[4],適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。

2.2規(guī)劃設(shè)計原則

(1)體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則。

充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。

(2)體現(xiàn)景觀型學(xué)校的原則。在布局上增設(shè)建筑和園林小品,強(qiáng)化校園的園林氛圍;在綠化上以常綠樹為主基調(diào),適當(dāng)穿插四季花卉,力求樹木高低錯落有致、疏密有序,形成優(yōu)良的植物總體和局部效果,真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化,從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)[5]。

(3)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則。以景觀規(guī)劃設(shè)計理論作指導(dǎo),盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續(xù)發(fā)展。

(4)平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則。做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景,同時在一些建筑天臺布置空中花園,組成一些立體圖案,形成立體景觀。

(5)以人為本的原則。生態(tài)景觀規(guī)劃上考慮以人為本,體現(xiàn)個性化:①空間組織與規(guī)劃依據(jù)不同層次需要,組織不同的活動空間。②為滿足人們回歸自然的渴望,各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用,景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關(guān)注人的審美習(xí)慣,以園林山水布置景觀,并賦予文化內(nèi)涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物,各種消除疲勞的芳香植物[6]。

2.3規(guī)劃理念

通過環(huán)境景觀布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng)造一個以靜為主,具有保健功能,凈化空氣功能,建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好生態(tài)景觀場所。

根據(jù)功能定位,景觀規(guī)劃設(shè)計的理念確定為:環(huán)境效益上追求大生態(tài);綠化布置上追求大綠化;藝術(shù)構(gòu)思上追求大景觀?；径ㄎ?“大學(xué)之道:在明德,在親民,在止于至善?！?/p>

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為:教育的最終目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的技能和方法。大學(xué)不僅提供用于傳授知識的課堂,還必須提供交流思想、表達(dá)情感、啟發(fā)智力的場所[7]。隨著知識經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)時代的到來,現(xiàn)代教育已實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變,大學(xué)的職能已有了新的內(nèi)涵:綜合教育治學(xué)場所;科技研發(fā)中心和綜合發(fā)展實(shí)驗(yàn)室;社會文化和人文精神的藝術(shù)展示中心。

3校園景觀設(shè)計決定因素

3.1氣候

氣候包括溫度,濕度,降水量,風(fēng)速風(fēng)向和日照時間,日照強(qiáng)度。氣候是影響植物生長的自然環(huán)境。

3.2規(guī)劃

規(guī)劃有助于設(shè)計形式區(qū)別化的調(diào)查。中心區(qū)要求景觀形式和特征持久耐用,并且具有紀(jì)念性意義。而學(xué)生宿舍區(qū)以寧靜,安全,社區(qū)形象為特征,運(yùn)動場和娛樂場按游戲和競賽規(guī)則設(shè)定其大小布局,停車場可以按規(guī)定標(biāo)出管理區(qū)和便利區(qū)。

3.3環(huán)境適應(yīng)性

環(huán)境適應(yīng)性同樣重要,因此也是一個設(shè)計決定因素。設(shè)計樹木和草坪都要考慮生態(tài)問題。草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹種,苗圃盡量多樣化。

3.4校園的面積,布局與周圍環(huán)境

比例,周圍環(huán)境,面積,布局是重要的校園景觀設(shè)計因素。校園景觀不是抽象的,而是有形的[8]。校園所在地的面積,布局及周圍環(huán)境的特征是決定校園景觀的要素。

3.5風(fēng)格

無論是校園整體景觀還是局部景觀,風(fēng)格的選擇是設(shè)計的一個決定因素。從風(fēng)格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀表達(dá)形式各不相同,風(fēng)格上的多樣性也許具有教育價值。

3.6植被

氣候影響植物的選擇和利用,每一種植物都有其獨(dú)特的形狀,外觀,顏色和質(zhì)地。研究它們的特性,把設(shè)計理念與實(shí)際的視覺效果結(jié)合起來。樹和草是校園景觀中必不可少的。樹木是“健體強(qiáng)身,放松神經(jīng)和刺激靈感的工具”。綠色植被在校園景觀設(shè)計中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用[9]。排列成行的樹木能清晰表明大路,小徑,界限的位置與方向。如果恰當(dāng)選取樹木,校園路線會更加明晰。在校園周圍種植的樹也許會像綠化帶一樣的密度,但樹木形成的屏障可降低噪音,如同懸浮粒子過濾器一樣提高空氣質(zhì)量。樹木能加強(qiáng)建筑群的整體結(jié)構(gòu)感,無論是按傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的觀點(diǎn),校園樹木都是重要的組成部分。

4結(jié)束語

校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性,要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間,它的設(shè)計應(yīng)創(chuàng)造一個戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會等適應(yīng)學(xué)生要求的活動場所?，F(xiàn)代教育理念提倡以人為本,注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn),打破對人發(fā)展的禁錮,解放人的個性,由重“教”轉(zhuǎn)到重“學(xué)”上。校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)本著人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng)新開放原則及地方性原則等理念,為學(xué)生提供表達(dá)情感、啟發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的場所。

〔參考文獻(xiàn)〕

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[7]周逸湖.高等學(xué)校建筑規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,1994.

篇5

關(guān)鍵詞：功能區(qū)規(guī)劃；成長成才；江蘇大學(xué)；校園規(guī)劃

上世紀(jì)90年代開始，在國家“共建、調(diào)整、合作、合并”方針的號召之下，全國各地高校的校園建設(shè)熱潮迭起，涌現(xiàn)出一大批大學(xué)城和大學(xué)科技園，校園規(guī)模不斷擴(kuò)大。如南通大學(xué)、上海大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)，其中也包括本文研究的的江蘇大學(xué)。一方面，擴(kuò)展并校、舊校區(qū)再開發(fā)、聚集為大學(xué)城等方式實(shí)現(xiàn)了資源的集約化管理，提高了高校綜合實(shí)力，也為中國高校的發(fā)展建設(shè)提供了新的契機(jī)和條件；而另一方面，這種趨勢也使得部分短時間建設(shè)的大學(xué)過分強(qiáng)調(diào)校園規(guī)模和辦學(xué)條件，在片面追求招生人數(shù)和就業(yè)率指標(biāo)的趨從下，新老校區(qū)之間銜接、大學(xué)建設(shè)的內(nèi)涵、校園使用和管理等問題未能充分與大學(xué)生成長、成才等問題相匹配。

實(shí)際情況說明，大學(xué)功能區(qū)的布局是否合理在很大程度上影響大學(xué)生的成長、成才。因此，本文將以江蘇大學(xué)為研究對象，通過與其同宗同源的南京大學(xué)等學(xué)校的對比，為江蘇大學(xué)功能區(qū)分布的不足之處提出一些建議，以供江蘇大學(xué)及其他學(xué)校擇優(yōu)采納。

一、江蘇大學(xué)發(fā)展歷史概述

江蘇大學(xué)的前身是鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院，創(chuàng)建于1960年。1963年6月，吉林工業(yè)大學(xué)的排灌機(jī)械專業(yè)和排灌機(jī)械研究室從長春遷至鎮(zhèn)江，并入鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院；1970年9月，南京農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化分院并入；1982年8月，經(jīng)機(jī)械工業(yè)部批準(zhǔn)，改名為江蘇工學(xué)院；1994年1月更名為江蘇理工大學(xué)；1999年1月更名為江蘇理工大學(xué)；2001年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，江蘇理工大學(xué)、鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院、鎮(zhèn)江師范專科學(xué)校合并組建成為江蘇大學(xué)。

江蘇大學(xué)與南京大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)校同宗同源，辦學(xué)歷史可追溯到1902年劉坤一、張之洞、魏光燾等在南京創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂。

二.江蘇大學(xué)整體功能區(qū)分布概述

江蘇大學(xué)是以老校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃新校區(qū)，新校區(qū)整體規(guī)劃突出“以人為本”的設(shè)計思想。南面是以三江樓、三山樓為代表的教學(xué)區(qū)，包括各學(xué)院辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓還有學(xué)工辦公樓；而生活區(qū)則主要集中在北面。在規(guī)劃上體現(xiàn)了“整體分布、分期實(shí)施、有序生長”的思路，新校區(qū)形成了“軸線――組群――節(jié)點(diǎn)”的空間結(jié)構(gòu)，為校園發(fā)展提供了明確的脈絡(luò)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)建筑沿著軸線集中緊湊布局。江蘇大學(xué)新校區(qū)保留了原有地址上兩條南北走向的山體，三條主干道基本依照山體走向而建。另外，新校區(qū)的景觀環(huán)境設(shè)計著重于對原有生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和新環(huán)境的創(chuàng)造，建筑的集中布局最大程度地保留了原有的自然要素，通過巧妙整合基地內(nèi)的草地、山林、池塘水面，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部生態(tài)環(huán)境的最優(yōu)化，形成了疏密有致、立體生動的校園空間特色。

圖一：南京大學(xué)校園分布圖 圖二：江蘇大學(xué)校園分布圖

圖三：南京大學(xué)校園風(fēng)景 圖四：南京大學(xué)校門

圖五：江蘇大學(xué)教學(xué)樓（三江樓） 圖六：江蘇大學(xué)內(nèi)部風(fēng)景

三、江蘇大學(xué)功能區(qū)分布與南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的對比

1.教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的分區(qū)

南京大學(xué)鼓樓校區(qū)全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位金陵大學(xué)舊址所在地。1952年南京大學(xué)由四牌樓遷往鼓樓辦學(xué)，鼓樓校區(qū)也成為南京大學(xué)主校區(qū)，直至南京大學(xué)仙林校區(qū)啟用。

從地圖上看，鼓樓校區(qū)分為教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)兩部分，學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)樓區(qū)之間有一條外面的馬路，將宿舍區(qū)和教學(xué)樓區(qū)分成了兩部分。宿舍樓區(qū)安排較緊湊，宿舍與宿舍之間由步行小道分開。宿舍旁邊設(shè)有餐廳和浴室，這在很大程度上方便了學(xué)生的生活。

教學(xué)樓區(qū)主要建筑有小禮拜堂，由中國建筑師齊兆昌、美國芝加哥珀金斯建筑師事務(wù)所共同設(shè)計。禮拜堂，現(xiàn)稱大禮堂，由美國珀金斯建筑事務(wù)所設(shè)計。塔樓，名為北大樓，由美國建筑師司邁爾設(shè)計等，這些樓中西結(jié)合，既有西方韻味又不失東方本色。后增加化學(xué)樓、文科樓等現(xiàn)代樓層較高的建筑樓。古典的現(xiàn)代的不一而足、相映成趣。

由于江蘇大學(xué)本科生和研究生都集中在同一區(qū)域內(nèi)，集中人數(shù)過多。從兩所大學(xué)的地圖上不難看出，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)相比，江蘇大學(xué)宿舍區(qū)分布較散較多，并且由于地勢原因，研究生宿舍樓建在坡上。由于學(xué)校的不斷進(jìn)步與發(fā)展，江蘇大學(xué)已經(jīng)有理工科高校逐步發(fā)展成為一所綜合性大學(xué)，學(xué)校也在不斷地擴(kuò)建之中，教學(xué)區(qū)主要以新建筑為主。主要建筑有：三江樓，三山樓，圖書館等。其中三江樓是我校標(biāo)志性建筑，有19層之高。

2.校園道路

由于地處市區(qū)中心，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)內(nèi)的道路大多較狹窄，道路兩旁都種有梧桐樹，成為林蔭大道，漫步其中成為了一種享受，給學(xué)子帶來自然的氣息。

當(dāng)然，校內(nèi)也會有機(jī)動車通行，但是校內(nèi)對機(jī)動車管制較嚴(yán)格，更多的是非機(jī)動車或者是步行。這在一定程度上照顧到了學(xué)生的安全。

由于地勢問題，江蘇大學(xué)內(nèi)陡坡較多，再加上校內(nèi)人數(shù)較多，江蘇大學(xué)內(nèi)建有三條通過全校的主路，道路較為寬敞，可供機(jī)動車和非機(jī)動車通行。由此也帶來了一些問題。首先，校園內(nèi)機(jī)動車行駛過多，在校園內(nèi)經(jīng)常會有機(jī)動車超速行駛的情況；其次，校內(nèi)道路多為陡坡，再加上宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間有一定距離，在一定程度上給學(xué)生帶來了負(fù)擔(dān)；此外，機(jī)動車校內(nèi)鳴笛的情況很嚴(yán)重，這在一定程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不便。

3.校園環(huán)境風(fēng)景區(qū)

南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的一些建筑注重將環(huán)境與建筑融為一體。以北大樓為例，在樓的四周種有很多綠植，而大樓周身環(huán)繞著爬山虎，給整座大樓營造出一種自然的感覺，使其更具古典風(fēng)味。

與鼓樓校區(qū)不同的是，江蘇大學(xué)更注重于風(fēng)景的整體性，學(xué)校的梅林，櫻花園，山頂花園，后山等形成了特色的風(fēng)景區(qū)，也吸引了游客的關(guān)注。而這些風(fēng)景區(qū)，都是和教學(xué)區(qū)所分離的。

四、可行性建議

本文將以江蘇大學(xué)為研究對象，通過與其同宗同源的南京大學(xué)等學(xué)校的對比，為江蘇大學(xué)功能區(qū)分布的不足之處提出一些建議，以供江蘇大學(xué)及其他學(xué)校擇優(yōu)采納：

學(xué)校道理建設(shè)應(yīng)以學(xué)生步行為參照，由于本校地勢特殊，陡坡較多，校內(nèi)主路貫穿整個教學(xué)區(qū)，校內(nèi)機(jī)動車較多，校內(nèi)鳴笛現(xiàn)象也較嚴(yán)重，這在一定程度上給學(xué)生上課、休息等帶來不良影響。此外，很多機(jī)動車在校內(nèi)并未限速，這對學(xué)生造成了安全隱患，校園出行很重要，但是安全更為重要，因此建議可以參照南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的做法，校園內(nèi)應(yīng)嚴(yán)格控制機(jī)動車的使用并制定出校內(nèi)限速、禁止鳴笛等一系列規(guī)定并嚴(yán)格實(shí)行。

由于地理原因再加上校園內(nèi)人數(shù)較多，學(xué)校構(gòu)建應(yīng)該更加緊湊，不要一味求大，過大的校園面積不僅不方便學(xué)生出行，而且會使學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理。

教學(xué)樓樓層不應(yīng)過高，就江蘇大學(xué)三江樓為例，三江樓高19樓半，很多學(xué)生上課需要到較高樓層，造成上課前樓梯堵塞，電梯負(fù)荷過大等問題，在一定程度上造成了安全隱患，一旦發(fā)生危險，非常不利于疏散人群。

4.自習(xí)室的分布不要過密，建議在宿舍區(qū)域內(nèi)分布自習(xí)室，方便學(xué)生自習(xí)。

五、結(jié)語

美國總統(tǒng)托馬斯?杰斐遜說過：“大學(xué)不應(yīng)該是一座孤零零的房子而應(yīng)該是一個村落，那種試圖從一開始就建造一座能容下整個機(jī)構(gòu)的大樓的做法是不可取的?！蔽幕谴髮W(xué)時代的綠洲，而校園環(huán)境也是文化不可或缺的一部分。所以在我們建設(shè)規(guī)劃學(xué)校功能區(qū)是應(yīng)更多的從人性化的視角出發(fā)，不要過多求新求異，我們應(yīng)該更多的從有利于學(xué)生成長成才的角度出發(fā)。一個校園的成功，一方面需要校園功能區(qū)分布以人為本的統(tǒng)一規(guī)劃，另一方面也需要時間的積淀。如何將大學(xué)教育理念同校園功能區(qū)合理規(guī)劃設(shè)計結(jié)合，這是需要我們不斷探索和研究的。

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篇6

關(guān)鍵詞 和諧公園；規(guī)劃設(shè)計；特色；原則；河南新鄉(xiāng)

1建設(shè)城市公園的必要性

1.1是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面提升城市形象、推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

改革開放30多年來，新鄉(xiāng)市的經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展，文化有了明顯的進(jìn)步。雖然國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、中國優(yōu)秀旅游城市均相繼創(chuàng)建成功，但是在城市規(guī)模和環(huán)境建設(shè)方面與周邊同類城市相比仍然相對滯后。無論是從完善城市基礎(chǔ)設(shè)施方面看，還是從改善城市人居環(huán)境方面看，建設(shè)一座位于行政文化中心區(qū)域的城市綜合公園都是完全必要的。和諧公園的規(guī)劃建設(shè)標(biāo)志著新鄉(xiāng)市的城市基礎(chǔ)設(shè)施將跨上一個新臺階，有助于樹立新鄉(xiāng)市良好的風(fēng)貌與形象。

1.2是進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本、關(guān)注民生、改善民生、加快城市化進(jìn)程的需要

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及城市化水平的提高，城市框架不斷加大，新增人口大量涌入，新鄉(xiāng)市目前的休閑場所從數(shù)量、規(guī)模、檔次上來看已不能滿足廣大人民群眾的需要。位于城東新區(qū)的和諧公園的規(guī)劃建設(shè)，將會極大地提高人民生活質(zhì)量、改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境，不僅給市民營造了一個娛樂休閑的好去處，而且給市民提供了一個安全的生存避難空間。

1.3是大力提倡可持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化土地資源配置、帶動周邊項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)的需要

通過改造已經(jīng)廢棄的磚瓦窯場和垃圾填埋場，不但合理利用了土地資源，達(dá)到資源合理配置的效果，而且提升了周邊土地的價值，從而帶動了房地產(chǎn)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，形成了社會效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益共同提升的和諧共融的良好局面。

2城市公園的功能及類型

公園一般是指由政府或公共團(tuán)體出資建設(shè)經(jīng)營，供公眾游玩、觀賞、娛樂的公共園林景觀綠地。有著改善城市生態(tài)、防災(zāi)避難等作用。我國城市公園一般分為綜合公園（市、區(qū)、居住區(qū)3級）、專類公園（動物園、植物園、兒童公園等）、花園（專類花園等）3種類型。

此外，還有1種較為特殊的帶狀公園，是指沿城市道路、城墻、河岸等設(shè)置有一定游憩設(shè)施、公用設(shè)施和服務(wù)設(shè)施的帶狀綠地。

3城市公園規(guī)劃設(shè)計的原則

3.1以人為本

（1）和諧公園為開放式設(shè)計，規(guī)劃面積11.9萬m2轉(zhuǎn)自：http：//，其中綠地面積7.8萬m2，水體面積1.2萬m2，硬化面積2.9萬m2。作為城市的綠肺，綠地和水體面積超過了總面積的70%，充分展現(xiàn)著舒適宜人的環(huán)境氛圍。

（2）自然起伏的地形塑造、蜿蜒蕩漾的環(huán)抱水系、錯落有致的植物搭配，再現(xiàn)了大自然的原生態(tài)氣息，令人賞心悅目，神清氣爽。

（3）貫通全園的瀝青砼環(huán)形主路、曲徑通幽的透水磚小路、樸實(shí)無華的天然山石鋪裝、以及看似隨意的草間汀步，順暢地組織著游人的交通流線。

（4）布局合理的坐凳、路牌、娛樂設(shè)施、健身器材，以及新穎別致的公廁、涼亭、親水駁岸、情景雕塑，也都時時處處體現(xiàn)著為“人”服務(wù)的宗旨。

3.2地方特色

城市公園不僅是塑造自然美和藝術(shù)美的空間，更是一座城市歷史文化和地域文化的載和表征，是城市記憶的一部分，應(yīng)該充分體現(xiàn)出濃郁的地方特色，即社會特色和自然特色[3]。

（1）城市公園應(yīng)突出其地方社會特色，即突出其人文特性和歷史特性等。城市公園建設(shè)應(yīng)繼承城市本身的歷史文脈，適應(yīng)地方風(fēng)情民俗文化，突出地方建筑藝術(shù)特色，這樣才能增強(qiáng)公園的凝聚力和城市的吸引力。和諧公園的規(guī)劃設(shè)計非常注重對新鄉(xiāng)市歷史文化素材的挖掘，結(jié)合公園具體的地形特點(diǎn)進(jìn)行合理布局。

（2）城市公園還應(yīng)突出其地方自然特色，即適應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛埠蜌鉁貧夂虻?。城市公園應(yīng)強(qiáng)化地理特征，盡量采用富有地方特色的建筑藝術(shù)手法和建筑材料，體現(xiàn)地方山水園林特色，以適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件。和諧公園的規(guī)劃設(shè)計利用現(xiàn)代的藝術(shù)手法，充分結(jié)合本地情況，因地制宜，努力打造地方自然特色突出的現(xiàn)代化城市公園。如80%以上的植物選擇鄉(xiāng)土樹種；園內(nèi)多處采用當(dāng)?shù)靥猩教赜械那嗍图t砂巖或鋪路或立景，尤其是入口處矗立的長約6m的整塊紅砂巖點(diǎn)題景石，上刻著名書法家侯德昌先生遒勁有力的“和諧”二字，更顯出一種渾厚與大氣。

3.3突出主題

（1）新鄉(xiāng)市和諧公園以“自然生態(tài)，和諧共融”為規(guī)劃主題，秉承“構(gòu)建城市自然美景，承載百姓和諧生活”的設(shè)計理念，通過廣場、噴泉、雕塑、小品以及水系景觀等園林要素，形成了“園內(nèi)有山、山上有林、林下有水、水中有魚”的和諧景觀。如惹人憐愛的童趣小品、催人奮進(jìn)的原陽鼓舞、親水設(shè)計的自然駁岸、寓意深刻的主題雕塑，巧妙地塑造了一座融自然美和藝術(shù)美于一體的開放式生態(tài)空間。

（2）凝聚整個公園靈氣的環(huán)抱水系以“瀑、澗、溪、湖”等形式，自西北流向東南，由最低處經(jīng)過凈化處理后重新輸送回水源處，在給游人帶來不同觀賞感受的同時，也完成了自身的生態(tài)循環(huán)。

（3）高高聳立在全園最高峰上的主雕塑，是4只和平鴿與新鄉(xiāng)市市花——石榴花的抽象造型，寓意著新鄉(xiāng)市“厚善、崇文、敬業(yè)、圖強(qiáng)”的城市精神，展現(xiàn)了與時俱進(jìn)的時代風(fēng)采。坐落在公園東南角下沉式廣場的副雕塑，是由刻有體現(xiàn)仰韶文化發(fā)展繁榮的回形文字與多種字體的“和”字巧妙組合而成，表現(xiàn)了新鄉(xiāng)市源遠(yuǎn)流長的人文脈絡(luò)。特別是位于中軸線上采用古代竹簡形式雕刻的《新鄉(xiāng)賦》，則完美詮釋了出自《左傳》的“如樂之和，無所不諧”所表達(dá)的千百年來國人對和諧社會的一種向往和追求。

3.4協(xié)調(diào)發(fā)展

（1）城市公園是城市中2種最具價值的開放空間之一，是表示城市整體環(huán)境水平和居民生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是城市中人與環(huán)境互相協(xié)調(diào)的標(biāo)志，也是城市生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。對于這種最能反映現(xiàn)代都市文明魅力的開放空間，應(yīng)予以優(yōu)先的開發(fā)權(quán)。

（2）城市公園規(guī)劃建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到建筑空間形態(tài)、園林綠化布局、道路交通銜接等方方面面。在進(jìn)行城市公園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)時刻牢記經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益兼顧的原則，切不能有所偏廢、厚此薄彼。

結(jié)語

作為現(xiàn)代化的城市公園，和諧公園的規(guī)劃設(shè)計符合長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，以地方文化為背景，以全新的歷史文化內(nèi)涵和鮮明的時代特征為表現(xiàn)形式，為新鄉(xiāng)市民營造了一座融人文景觀與天然雅趣為一體，納地域特色和城市精神于一園的怡人佳境。作為城市綠化美化、改善生態(tài)環(huán)境的重要載體[5]，為大眾提供了身心愉悅空間，在改善現(xiàn)代化城市和居住環(huán)境方面有著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆洪杰；；城市公園景觀設(shè)計與老人需求的適配[J]；北京園林；2011年02期

[2]馬蕓；；民間藝術(shù)在城市公園中的表達(dá)[J]；山西建筑；2011年28期

[3]黎洪根；；廣州市海珠區(qū)龍?zhí)豆麡涔珗@景觀設(shè)計[J]；廣東建材；2011年07期

[4]葉賀新；；淺談小區(qū)規(guī)劃和景觀設(shè)計的重要作用[J]；現(xiàn)代園藝；2011年13期

篇7

關(guān)鍵詞：園林；城市規(guī)劃；景觀

中圖分類號： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一、園林風(fēng)格形成與發(fā)展的背景及意義

1、我國園林風(fēng)格的概念

我國是世界上最早興建園林的國家之一，園林藝術(shù)至少有三千年的歷史。經(jīng)過長期的探索與創(chuàng)作，中國園林無論在單體設(shè)計，群體組合，總體布局，空間處理，建筑與園林環(huán)境的結(jié)合等方面，都有了一套相當(dāng)完整的成熟經(jīng)驗(yàn)具有高超的藝術(shù)水平和獨(dú)特的民族風(fēng)格，在世界園林中享有極高的聲譽(yù)。我國的山水園林理論及其創(chuàng)作實(shí)踐，不僅對日本，朝鮮等亞洲國家的園林藝術(shù)創(chuàng)作，都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)于“中國園林”張家翼先生是這樣定義的：“以自然山水為主題思想，以花木，水石，建筑等為物質(zhì)手段在有限的空間里創(chuàng)造出視覺無盡的，具有高度自然精神境界的環(huán)境。”中國園林的分類，按性質(zhì)常被分為四大基本——類型以北京為中心的皇家園林，以長江中下游為中心的私家園林以及遍布祖國大地的寺觀園林和風(fēng)景名勝園林。

2、我國園林風(fēng)格的發(fā)展背景

元建大都后，城內(nèi)外漸有私園構(gòu)筑，明清時興建日盛，成為明清北京宅園。明清宅園的園主有較高的政治地位和富裕的經(jīng)濟(jì)條件。即使是在野政客，也多和當(dāng)朝政治息息相關(guān)。宅園的設(shè)計思想，除了為滿足物質(zhì)和精神的享受而建造“城市山林”外，還追求氣派，以顯示政治地位。這和江南宅園追求超凡脫俗的意境有明顯的不同。

宅園布局受四合院建筑和宮苑影響，園林空間劃分?jǐn)?shù)量少而面積大，常用中軸對稱布局。如恭王府的主要空間劃分不過五六個，花園的布局有明顯的軸線貫穿。

園林以得水為貴，宅園的選址大多在靠近水系的地方。明代北京西郊海淀一帶是私人別業(yè)集聚之區(qū)，至清代大部分改為宮苑；以后高梁河水系的積水潭、后海一帶，私人宅園逐漸增多。城內(nèi)宅園缺乏水源，一般僅挖小池，以所得土方堆土山，體量也不大，常摹擬大山的余脈或小丘。疊石亦多為小品，偶得奇石就獨(dú)立特置供欣賞。

3、我國江南園林風(fēng)格的特點(diǎn)

通過對杭州園林具體藝術(shù)手法的分析研究，挖掘其自身所蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵，并將其歸納為四種藝術(shù)精神群體，自然人文和追求意境的精神，著眼于繼續(xù)基礎(chǔ)上的發(fā)展。

江南的私家園林是以開池筑山為主的自然式風(fēng)景山水園林。在用地有限缺乏真山真水的環(huán)境之中，通過“寫意”的手法再現(xiàn)自然山水，把大自然的美景模擬，縮小在不大的面積內(nèi)，追求空間藝術(shù)的變化，講究細(xì)部的處理和建筑的玲瓏精巧，風(fēng)格素雅。

二、園林在城市景觀規(guī)劃中的作用

隨著人類的不斷進(jìn)步，居住環(huán)境日益城市化。城市，是人們集中生活和工作的環(huán)境。城市景觀規(guī)劃設(shè)計便是改造自然，創(chuàng)造集中的人居環(huán)境的做法。隨著人類對居住環(huán)境要求的不斷提高，在城市化的京城中，就必然包含有人工重建城市自然生態(tài)環(huán)境，使城市人群更貼近自然而生活。如何才能將于自然分離的城市通過人為的手段有機(jī)的融匯到大自然中，成為城市規(guī)劃中的重大課題，而這一課題的實(shí)施，有賴于園林規(guī)劃設(shè)計的再創(chuàng)造。在城市中營造園林，將自然景觀融入到人造環(huán)境中，使之成為一個自由、合理、平衡的新的生活空間，這種自然回歸力一直在有力地抗衡著城市與自然彼此疏離的傾向。這樣，園林已僅僅是高人們休憩、娛樂、觀賞的場所，而必須同時考慮到城市居民的生活需求及對社會功能的滿足和現(xiàn)實(shí)。園林，在為人類的活動環(huán)境創(chuàng)造美景的同時，還必須給予城市居民以舒適、便利和健康。這一設(shè)計理念的提出，使園林規(guī)劃設(shè)計被提高到了一個前所未有的深度和廣度。

1、將園林設(shè)計運(yùn)用到景觀規(guī)劃中，創(chuàng)造良好的城市生態(tài)環(huán)境

現(xiàn)在所提出的生態(tài)園林城市，屬于“大園林”的概念，出發(fā)點(diǎn)是建立在保護(hù)、建設(shè)和完善大城市的共識之上，其歸宿是追求與自然和諧的共存環(huán)境。生態(tài)園林城市強(qiáng)調(diào)人與城市、自然與社會、現(xiàn)在與未來的相互依存和共生。生態(tài)園林城市的要求是：經(jīng)濟(jì)繁榮，市民物質(zhì)生活和精神生活富足，衣食住行方便，城市建筑及構(gòu)筑物與自然環(huán)境有機(jī)融合，合理分布，相得益彰，人與動物相親相近，和諧共存。特征是到處綠蔭掩映，風(fēng)清水凈，樓臺與山水相依，人類與花鳥為伴，充滿詩情畫意和生機(jī)活力。生態(tài)園林的基本理念在于創(chuàng)造多樣性和自然生態(tài)黃環(huán)境，追求人與自然共生的樂趣，使人們在親近自然、享受自然的過程中，認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要習(xí)慣。

2、以人為本是21世紀(jì)城市規(guī)劃的主旋律

所謂“以人為本”就是要充分考慮人類的基本需求與行為特征，尊重人格善解人性。園林設(shè)計的“以人為本”，就是要隨著現(xiàn)代環(huán)境運(yùn)用的發(fā)展，不斷注入新的景觀環(huán)境內(nèi)容，其要點(diǎn)是要從人類的生理感受出發(fā)，根據(jù)自然界的生物學(xué)原理，利用陽光、氣候、土壤、水體等自然和人工材料、創(chuàng)造令人舒適的環(huán)境。

景觀是自然與文化生活系統(tǒng)的載體，景觀生態(tài)規(guī)劃需要運(yùn)用多學(xué)科知識、綜合多種因素，滿足人類各方面的需求。例如水生植物景觀不僅要具有觀賞和美化肩頸的功能，其豐富的種類和用途可為科學(xué)普及、增長知識的活教材。

三、建設(shè)園林城市的措施與對策

1、加強(qiáng)都市公園規(guī)劃與建設(shè)

生態(tài)保護(hù)首先是整治環(huán)境污染。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)綠地建設(shè)，綠色植物及其群落是城市生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，通過光合作用、蒸騰等生理、生化過程改善小氣候，達(dá)到冬暖夏涼；增加空氣濕度、制造氧氣，吸收有害氣體，滯沙，防御風(fēng)沙，減低噪聲，防治水土流失，涵養(yǎng)水源，從而維護(hù)城市生態(tài)平衡。

都市公園式綠色建設(shè)最多、綠色植物及其群落最集中的地方，因此，加強(qiáng)都市公園規(guī)劃與建設(shè)，是城市景觀規(guī)劃的主要措施。

2、控制用地性質(zhì)，增加綠地面積

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，是城市總體規(guī)劃中的一個必不可少的組成部分。對城市綠地的發(fā)展提出總體目標(biāo)和要求，并對城市的各類綠地進(jìn)行規(guī)劃布局，從而控制城市綠地的建設(shè)和發(fā)展。堅持綠地系統(tǒng)規(guī)劃和城市總體規(guī)劃同步實(shí)施，是加速發(fā)展城市園林綠化的關(guān)鍵。

3、合理進(jìn)行植物配置，提高綠地中的綠量

在城市不用性質(zhì)的用地中進(jìn)行植物配置，應(yīng)根據(jù)用地性質(zhì)、建筑物的功能和營造景觀的要求以及各地的氣候變化特點(diǎn)，合理選擇綠地的整體設(shè)計風(fēng)格及樹種，力求做到適地適樹，科學(xué)合理地配置植物，是豐富的植物群落組成多樣的園林空間和園林景觀，達(dá)到既綠化美化又改善環(huán)境質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何方，葉楓.創(chuàng)建深圳城市中心區(qū)“活的綠色自然博物館”—蓮花山公園總體規(guī)劃思想，中國園林.2003.6—13.

篇8

關(guān)鍵詞：南山公園；規(guī)劃建設(shè)；改造；設(shè)想

Abstract: Nanshan Park Yantai city is a comprehensive tourist resort, after thirty years of development has begun to take shape, but relative to Yantai city construction, the park development is obviously lagging behind. Nanshan park planning and construction has been imminent.

Keywords: Nanshan park; planning and construction; reform; idea

中圖分類號：TU986

南山公園是煙臺市區(qū)一處綜合性游覽勝地，坐落在市區(qū)南山的臥龍崗上，經(jīng)過三十多年的建設(shè)發(fā)展已初具規(guī)模，已形成由動物園、游樂園、植物園三大特色園組成的煙臺市最大的綜合性公園，但相對煙臺城區(qū)建設(shè)，公園的發(fā)展則明顯滯后了。市區(qū)新建的濱海廣場和海岸路已成為市民爭先游覽的好去處，尤其是煙臺市已獲得全國最佳魅力城市和全國文明城市的殊榮。因此，被譽(yù)為城市會客廳的南山公園，其規(guī)劃建設(shè)已迫在眉睫。以下我們針對南山公園建設(shè)發(fā)展的問題提出幾條規(guī)劃建設(shè)意見。

1、近幾年已取得的建設(shè)成就

1.1 公園東門與勝利南路成功對接

勝利南路于2007年建成通車，南山公園東門與勝利南路之間的直線距離僅有400米，兩者之間本來就有一條狹窄土路相連，現(xiàn)如今已對原路進(jìn)行了拓寬和硬化，路兩側(cè)進(jìn)行了綠化改造，成為一條優(yōu)美便捷的觀光大道。為市民游園提供了捷徑，同時為公園增加了客流和人氣。

1.2 公園東門停車場已建成并投入使用

南山公園原僅有公園北大門廣場一個停車場，廣場即作為停車場，又是游客通行的通道，在節(jié)假日期間，根本滿足不了游客停車的需要，并且造成廣場外環(huán)山路的交通擁堵迫切需要增加停車場的建設(shè)，緩解游客停車的壓力。公園原先在地震局北面平整出一塊場地用來臨時停車，但該場地沒有硬化，陰雨天無法使用?，F(xiàn)今已將東門停車場進(jìn)行了拓寬和硬化并與連接路的建設(shè)融為一體，是公園建設(shè)的點(diǎn)睛之筆，公園東門現(xiàn)今已和北大門一樣成為游客入園的便捷通道。

1.3 動物園改造初見成效

2006年新建了百鳥園，2008年新建了猛獸區(qū)，2009年新建了草食區(qū)，2010年新建了小猛獸區(qū)和熊池，2011年修建了靈長類區(qū)和動物園大門，2012年至今動物園的改造又停滯了，剩余的場館繼續(xù)改建和擴(kuò)建。

改造后動物園一角

1.4 游樂園建設(shè)已成規(guī)模

2004年南山公園擇址新建了游樂園，新上了碰碰車、豪華轉(zhuǎn)馬、美人魚、腳踏車、彎月飛車、動物王國 、攀巖等游樂項(xiàng)目，2009年又新上了激流勇進(jìn)和過山車，現(xiàn)在的游樂園初具規(guī)模，已成為游客放松心情的理想場所。但是同煙臺的城市建設(shè)相比，游樂園的建設(shè)還是滯后，還需增加游樂設(shè)施和服務(wù)場所，滿足游客需要。

2、亟待解決的問題和規(guī)劃建設(shè)意見

2.1 虎巖山的開發(fā)建設(shè)

虎巖山位于南山公園的東部，占地50150平米，虎巖山在1990年后進(jìn)行過數(shù)次綠化整治，但一直沒有太大的改觀，現(xiàn)在幾乎成為一片荒山。經(jīng)過實(shí)地考察，現(xiàn)在的虎巖山栽植有大量的石榴樹，我園準(zhǔn)備將此處規(guī)劃建設(shè)為石榴園，擴(kuò)大石榴的栽植面積，增加石榴品種并修建賞園的園路和建筑小品，使其成為獨(dú)具特色的品種園，現(xiàn)在緊鄰虎巖山的東門連接路和停車場已建成，到那時改造后的虎巖山將成為南山公園的亮麗風(fēng)景線。

2.2人工湖改造的初步設(shè)想

南山公園是市區(qū)幾大公園中唯一有大型人工湖的，水體面積47500平米，這也是南山公園一大優(yōu)勢，目前人工湖還存在如下問題。

2.2.1 人工湖的水源和水質(zhì)問題

南山公園人工湖現(xiàn)狀

因人工湖修建時湖底采用防滲膜，此湖可以說是一潭死水，原先人工湖的水源來自新亞集團(tuán)的污水，雖然水質(zhì)差，但水量充足。后來市排水處對進(jìn)湖污水進(jìn)行了雨污分流處理，使污水流入市區(qū)西南河總排污管道。如今人工湖的水源主要是雨水，因?yàn)榭刻?，水量時多時少，再加上湖底滲漏嚴(yán)重，因此，在水源問題難以解決的情況下，人工湖防滲保水工程顯得尤為重要。

2.2.2人工湖缺少必要的水上建筑設(shè)施

原來規(guī)劃的人工湖有水榭、船坊、廊橋等設(shè)施，由于歷史原因都沒建成，只需恢復(fù)原來設(shè)計的水上建筑，并且增加水體綠化，比如在淺灘處栽植荷花，睡蓮，水芭蕉，蒲草等水生植物，人工湖將有更好的景觀效果。

2.3動物園繼續(xù)改造和擴(kuò)建規(guī)劃意見

目前動物園還有小動物村和斑馬館尚未改建，這些場館和已建成的區(qū)域，如猛獸區(qū)、小猛獸區(qū)、靈長類區(qū)、草食區(qū)、熊貓館等場館相比很不協(xié)調(diào)，急需改造。另外動物園占地面積不足百畝，而整個南山公園的規(guī)劃面積為1200畝，實(shí)際建成面積720畝，仍有500余畝的后備發(fā)展空間。動物園作為南山公園的主打景觀，應(yīng)在面積上占據(jù)較大的比例。另外，隨著我園動物品種和數(shù)量的增加，動物的緊張和擁擠狀況日趨顯著，從飼養(yǎng)和觀賞兩個角度考慮，應(yīng)該擴(kuò)大我園的動物園面積。

2.4 南山公園內(nèi)住戶拆遷工程

南山公園內(nèi)的住戶主要分為兩部分：一是公園北大門路西和虎巖山原西南村的老住戶。二是公園西山和零散住在公園的園林處職工。這些住戶的存在嚴(yán)重影響了公園的景觀。因此，公園要發(fā)展，要建成一個有影響力的綜合性大公園，住戶的拆遷工程必須解決。

2.5特色植物園的建設(shè)

南山公園特色植物園已建成的只有玫瑰園一個，并且在2010年重新進(jìn)行了整修，園路和建筑小品煥然一新，玫瑰品種和數(shù)量也得到補(bǔ)充，現(xiàn)在的玫瑰園已成為公園的亮點(diǎn)。但是相比之下，梅園，櫻花園卻只是雛形，急需改造。梅園只是在棲云閣廣場南坡上散植著幾百株梅花，并擺放些自然石，只能稱得上梅林。建議規(guī)劃建設(shè)園路和建筑小品，讓其真正成為梅園，讓游客從遠(yuǎn)處望梅變成近處賞梅，櫻花園亦是如此。

2.6 整個公園道路建設(shè)工程

梅園現(xiàn)狀

由于南山公園的道路還是建園初期的塊石路，經(jīng)過三十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有些道路已是坑坑洼洼，給游客行走帶來不便。我們規(guī)劃建設(shè)的意見是，將現(xiàn)今的塊石路更換成大理石路面，那時南山公園寬闊整潔平坦的理石路面，配以優(yōu)美的園內(nèi)綠化小品，將為游客提供更為舒適的游園環(huán)境。

2.7 原老兒童樂園的改造

由于歷史原因，南山公園1986年建成的兒童樂園已在2001年停止使用。2004年4月在公園東部新建的游樂園已成為南山公園的新亮點(diǎn)。而老兒童樂園如今已荒廢，為了南山公園的整體發(fā)展，我們規(guī)劃將老兒童樂園建成植物園的一個珍稀品種園。

篇9

關(guān)鍵詞：郊野公園 概況 開發(fā)策略

隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展和人們生活品質(zhì)的提高，回歸自然，是繁忙的現(xiàn)代都市人所向往的。在城市邊緣區(qū)或遠(yuǎn)近郊區(qū)及鄉(xiāng)村，基于山林、水體等優(yōu)越的風(fēng)景資源，規(guī)劃建設(shè)郊野公園，使其成為城市邊緣區(qū)開放空間的一部分，為城鄉(xiāng)居民提供郊野游憩，成為服務(wù)于城市和鄉(xiāng)村的永久性公共開放空間，已經(jīng)越來越受到關(guān)注。

一、郊野公園的概念及功能

郊野公園這名稱源于英國，翻譯過來為Country Park。我國的郊野公園始于香港，香港英政府于1976年頒布《郊野公園條例》，將香港40%的土地規(guī)劃為郊野公園，但是條例中并沒有對郊野公園作出明確的定義。之后在中國內(nèi)陸地區(qū)如深圳、北京、廈門、南京也叫做郊野公園。目前，郊野公園的定義，暫時還沒有形成一個統(tǒng)一的認(rèn)識。國內(nèi)狹義的郊野公園通常指在位于城市邊緣地帶的遠(yuǎn)近郊區(qū)，具有山體、水體、林地、濕地等良好的自然生態(tài)環(huán)境和自然風(fēng)景資源的地方劃定的區(qū)域，經(jīng)過規(guī)劃和建設(shè)實(shí)施，可為人們提供郊外休閑、游憩、自然科普教育等活動的公共性開放空間。廣義的郊野公園包括城市的綠化圈層、綠帶、傳統(tǒng)農(nóng)田、郊野森林等。

二、橫河基本概況

1、地理位置

廣東省惠州市博羅縣橫河鎮(zhèn)，地處嶺南第一山―羅浮山的北麓，面積240k，常住人口2.7萬，距離縣城30km、距惠州市區(qū)50km，距深圳95km，距廣州110km，已被納入了羅浮山風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)版圖。

2、資源條件

橫河鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量位居整個珠三角地區(qū)前列，森林覆蓋率達(dá)到90%，每立方厘米負(fù)氧離子含量高達(dá)14.3萬個。區(qū)內(nèi)山水景觀資源豐富，有羅浮山余脈之一的白馬山，主峰海拔800米，山內(nèi)林豐草密，溝谷縱橫。龍?zhí)渡止珗@內(nèi)瀑布成群。有“世界上最美”水廠之稱的景田百歲山礦泉水廠就座落在橫河鎮(zhèn)。顯崗水庫有2/3在橫河鎮(zhèn)內(nèi)。鎮(zhèn)內(nèi)的花園村被驢友成為“珠三角的香格里拉”。橫河鎮(zhèn)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，農(nóng)業(yè)優(yōu)勢明顯，種植了30000畝優(yōu)質(zhì)水果、5000畝無公害蔬菜。每逢節(jié)假日，驢友自發(fā)組隊前往橫河采摘綠色蔬菜和瓜果。橫河是造化賦予的人間仙境，是珠三角地區(qū)世外桃源、生態(tài)處女地，橫河優(yōu)美的自然風(fēng)光和深厚的人文景觀猶如待字閨中的少女，等待世人揭去其神秘的面紗。

三、橫河郊野公園開發(fā)策略

1、定位

橫河郊野公園定位為珠三角最大、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的戶外運(yùn)動休閑基地，可創(chuàng)建國家級生態(tài)旅游示范區(qū)、休閑體驗(yàn)示范區(qū)、科普教育示范區(qū)等。

2、規(guī)劃開發(fā)思路

橫河郊野公園開發(fā)建設(shè)，采取政府主導(dǎo)、公眾參與的開發(fā)模式。由政府建立專門的郊野公園管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計、土地利用、開發(fā)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、游客服務(wù)等事宜。

在橫河在城鄉(xiāng)規(guī)劃范圍內(nèi)，在遵守國家基本農(nóng)田保護(hù)制度前提下，優(yōu)先保護(hù)農(nóng)田和自然生態(tài)資源，護(hù)農(nóng)民原有的土地和宅基地，充分利用橫河現(xiàn)有的村道、公共基礎(chǔ)設(shè)施、荒山野嶺、森林、水庫、瀑布等，除必要的旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和景觀建設(shè)外，盡可能減少新增工程建設(shè)，可考慮在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改建。允許園內(nèi)有個人土地及其房屋的存在，但限制個人開發(fā)建設(shè)行為，并引導(dǎo)農(nóng)民從事不影響郊野公園環(huán)境的居住和生產(chǎn)活動，如鄉(xiāng)村旅館、農(nóng)家樂、農(nóng)特產(chǎn)銷售等。

3、功能分區(qū)

橫河郊野公園共可分為三大功能區(qū)塊：沿水庫環(huán)線區(qū)，登山觀賞區(qū)、鄉(xiāng)村郊野觀光區(qū)。

沿水庫環(huán)線區(qū)根據(jù)設(shè)計可分為三大景區(qū)：

（1）中心設(shè)施區(qū)。該區(qū)主要是為游人提供飲食，停車，休憩等場所。具體包括：農(nóng)莊式酒家，公園入口處，桑基魚塘農(nóng)莊示范區(qū)，生態(tài)教育展館，兒童撒野公園，停車場，電瓶車游覽總站。

（2）生態(tài)濕地觀賞區(qū)。橫河鎮(zhèn)有雞鵝坑水庫和顯崗水庫。雞鵝坑水庫位于橫河鎮(zhèn)駐地以西5公里處，水庫面積100畝左右，是在兩山之間筑起水壩，攔截而成的小型峽谷型水庫。顯崗水庫的上游為橫河，庫尾為湖鎮(zhèn)。庫區(qū)約三分之二的面積位于橫河鎮(zhèn)內(nèi)。顯崗水庫總體上呈南北帶狀分布，庫頭和庫尾為平緩盆地，人煙稠密；東岸低山綿延，青山如黛，鷺鳥翔集；西岸毗鄰羅浮山，灘平水闊，灣蕩交錯。充分利用水庫的環(huán)境資源，盡量保持水庫濕地景觀地形的完整性和原有性狀，創(chuàng)造最自然最原始的植被景觀效果，融觀光、游憩、認(rèn)知于一體。

（3）親水活動區(qū)。在水庫岸邊選擇最佳觀景處設(shè)置架空的木棧道，臨岸逐漸降低，使游客視線通暢，能欣賞到水庫及周邊風(fēng)景。野餐區(qū)采取組團(tuán)的形式，依據(jù)地形設(shè)置環(huán)路貫通，在沿岸設(shè)置毛石灘，供游人休憩。茶室為游人提供休閑景觀系統(tǒng)及遮風(fēng)蔽雨的重要場所。

登山觀賞區(qū)依據(jù)白馬山山勢設(shè)置多條登山道，并使每條登山道變成自然探訪路徑，野草樹木注明其科屬、學(xué)名及生長特性，寓教于游，同時也寓運(yùn)動于游，使游客完全置身山林之中，在觀賞不斷變化的自然美景之時，更充分體驗(yàn)登山的樂趣。在該區(qū)劃定帳篷營地，供戶外運(yùn)動愛好者露營。

鄉(xiāng)村郊野觀光區(qū)應(yīng)充分利用橫河的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，讓游客能綠道騎行，觀賞鄉(xiāng)村美景，還能體驗(yàn)枇杷果園、柑橘果園、菜地采摘的樂趣，并能品嘗鄉(xiāng)村美食，充分感受鄉(xiāng)村的寧靜。該區(qū)包括水果觀光基地、農(nóng)莊式酒家、鄉(xiāng)村旅館、自行車服務(wù)驛站等。

4、線路設(shè)計

目前，橫河大多數(shù)村道都已實(shí)現(xiàn)硬底化，大多山地亦適合山地騎行。是戶外徒步、山地騎行的好地方。以橫河為圓心，白馬豬頭線70公里范圍內(nèi)及橫河白馬山環(huán)線為重點(diǎn)，邀請戶外運(yùn)動網(wǎng)磨房網(wǎng)的驢友為技術(shù)指導(dǎo)，設(shè)計多條騎行、徒步環(huán)線適宜于中、高等強(qiáng)度的4+2模式的戶外運(yùn)動，方便集結(jié)和撤退。

5、生態(tài)與教育設(shè)計

橫河郊野公園設(shè)計不僅能為市民提供一個休息放松身心的場所，還希望能通過生態(tài)示范區(qū)的設(shè)置，教育游人，為游人提供自然生態(tài)界的學(xué)習(xí)場所和體驗(yàn)空間，在整個公園內(nèi)，我們設(shè)置了生態(tài)與教育的相關(guān)設(shè)施有：⑴生態(tài)教育展館（橫河文化館內(nèi)）；⑵生態(tài)濕地示范區(qū)（顯崗水庫附近）；⑶桑基魚塘農(nóng)業(yè)示范區(qū)；⑷生態(tài)果園（橫河綠緣原生態(tài)枇杷果場）；⑸自然探訪路徑（白馬山）；⑹蜜蜂園。

6、宣傳活動策劃

政府主導(dǎo)橫河郊野公園整體形象宣傳，動員社會公眾參與郊野公園的日常維護(hù)，結(jié)合“游博羅愛博羅”系列活動，旅游局與教育局、團(tuán)縣委聯(lián)合“走進(jìn)橫河郊野公園”教育活動，組織旅游志愿者、中小學(xué)生參與“郊野公園義工計劃”、“企業(yè)植林計劃”、“自然三步曲實(shí)踐”及不同的講座等，讓大眾加深對自然護(hù)理的認(rèn)識，豐富郊野活動內(nèi)容。

將橫河定為磨房網(wǎng)等戶外組織的活動基地，磨房每年策劃有關(guān)戶外活動，如越野騎行活動，野游徒步樂行活動（遠(yuǎn)足活動），山野教育活動、露營活動、野外生活體驗(yàn)活動、定向越野活動、農(nóng)莊觀賞體驗(yàn)活動。

7、環(huán)境保護(hù)

橫河郊野公園位于城市近、遠(yuǎn)郊區(qū)，具有較大面積的呈自然狀態(tài)的綠色景觀區(qū)域，白馬山森林景觀、龍?zhí)渡止珗@內(nèi)瀑布、水庫濕地景觀、凌云閣古塔等，也包括傳統(tǒng)農(nóng)田、觀光果園基地，處于原始或次生狀態(tài)的郊野自然景觀等。橫河郊野公園以保護(hù)為主，利用為輔，打造郊野公園的目的就是為了保護(hù)橫河自然景觀區(qū)域，旨在保護(hù)自然資源，改善生態(tài)狀況，保護(hù)生物多樣性，為城市居民提供科普教育和游覽休閑的戶外場所。

在園內(nèi)，政府設(shè)立專門的自助燒烤場地。游客只可在政府指定營地露營和燒烤。園內(nèi)核心區(qū)將實(shí)行嚴(yán)格的控制，禁止游客進(jìn)入。

園內(nèi)建立垃圾回收體系，垃圾回收體系建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，由橫河鎮(zhèn)政府補(bǔ)貼一定的垃圾處理經(jīng)費(fèi)，由各村負(fù)責(zé)本村所屬區(qū)域的衛(wèi)生清掃、收集、處理工作，在各村指定一塊合適的區(qū)域作為垃圾集中堆放點(diǎn)，并每天由橫河鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)部門派垃圾車運(yùn)送到鎮(zhèn)上進(jìn)行統(tǒng)一填埋處理。

此外，還在開發(fā)環(huán)保、LNT教育徑線路。開發(fā)環(huán)保教育徑的目的是提高人們的環(huán)保意識。由博羅縣旅游局、博羅縣環(huán)保局、磨房網(wǎng)等牽頭指導(dǎo)，聯(lián)合村支部和村委對本村村民進(jìn)行和外來游客開展環(huán)保教育，制定《環(huán)保守則》并向村民和游客公告，內(nèi)容包括垃圾分類處理、古樹名木保護(hù)、有價值的文化（建筑、遺址）保護(hù)、野生動物保護(hù)、森林植被保護(hù)、資源節(jié)約指南等。游客中心要實(shí)現(xiàn)對游客及村民的環(huán)保教育功能。此外，還要對游客開展LNT教育，包括尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，自行處理旅游過程中產(chǎn)生的垃圾等，真正實(shí)現(xiàn)走過不留痕。

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篇10

教育為主,本學(xué)期政教常規(guī)工作持續(xù)以學(xué)生安全為重。工作思路,主要抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,深入規(guī)范學(xué)生的言行，同時跟學(xué)校的大隊部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育，工作中搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。要抓常規(guī)。

二、主要工作及措施

（一）進(jìn)一步抓好安全工作。

必須樹立“安全第一”思想，安全工作是學(xué)校工作的重中之重。對安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊管理，定期進(jìn)行各種安全演練。

（二）加強(qiáng)文明禮儀教育

1注重禮儀教育的實(shí)效性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。示范性開展讀書活動，組織樹立先進(jìn)典型，學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識競賽。以點(diǎn)帶面。

2凈化校園環(huán)境。用優(yōu)美的氛圍陶冶人把校園環(huán)境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

政教處、少先隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中。

使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評比檢查。

將條條框框內(nèi)化為自覺行動。.

（四）搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。

1提高學(xué)校健康衛(wèi)生教育質(zhì)量。進(jìn)一步使健康衛(wèi)生教育與學(xué)生的健康衛(wèi)生行為相結(jié)合。通過各種活動使學(xué)生懂得珍惜生命。積極指導(dǎo)學(xué)生的保健技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2各班做好一天二小掃。

3采取切實(shí)有效的措施。加強(qiáng)眼保健操工作力度，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，力爭全校近視率控制在30%以下。

4培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。做到班有檢查，校有抽查。

5認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”方針。發(fā)揮衛(wèi)生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時配合地段醫(yī)院做好學(xué)生健康體檢和打預(yù)防針，發(fā)現(xiàn)傳染病的建立匯報制度，學(xué)生及時隔離消毒。防止傳染病的蔓延。

三、活動安排

九月份、

1根據(jù)班級變動。明確打掃職責(zé)。

2學(xué)校進(jìn)行新學(xué)期全面性大掃除。

3出一期以“教師節(jié)”為主題的黑板報。

十月份

1迎國慶”全校大掃除。

2出好以“祖國在心中”為主題的黑板報。

十一月份

1對一年級新生進(jìn)行眼保健操姿勢的檢查糾正。

2個人衛(wèi)生檢查抽查。

3舉行文明禮儀知識競賽

十二月份

1預(yù)防冬季流行病。

2迎元旦”全校大掃除。

3各班對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)視力的教育。

4出一期慶祝元旦的黑板報。

一月份