導(dǎo)語：如何才能寫好一篇繪圖軟件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】電路繪圖軟件 開發(fā) VB AutoCAD

一、引言

AutoCAD軟件是美國Autodesk公司所開發(fā)的一款繪圖軟件，由于其實(shí)用性較強(qiáng)，在我國一直有著較為廣泛的運(yùn)用。AutoCAD的用戶界面較為友好，繪圖功能相比其他軟件較為發(fā)達(dá)，同時(shí)AutoCAD軟件的結(jié)構(gòu)體系時(shí)開放的，允許人們對(duì)其進(jìn)行二次開發(fā)，從而使得AutoCAD被廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)當(dāng)中，如電氣、建筑、設(shè)計(jì)等。AutoCAD在進(jìn)行二次開發(fā)之后，可以根據(jù)用戶的需求在AutoCAD的基礎(chǔ)之上再提供一些較為有用的功能，可以實(shí)現(xiàn)快速作圖，例如在國內(nèi)應(yīng)用的較為廣泛的天正建筑、探索者等軟件都是基于AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)的產(chǎn)品。在模擬電子技術(shù)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生在考試或者練習(xí)的過程當(dāng)中，需要多電路圖進(jìn)行編輯與修改，這就必然要求需要開發(fā)一種所對(duì)應(yīng)的電路圖繪圖軟件，考慮到AutoCAD的開放性，以及繪圖的功能較為強(qiáng)大，同時(shí)也簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，采用對(duì)AutoCADJ進(jìn)行二次開發(fā)的方式進(jìn)行電路繪圖軟件的開發(fā)。

二、利用VB對(duì)AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)的過程

在利用VB進(jìn)行AutoCAD的二次開發(fā)過程當(dāng)中，其中有一項(xiàng)較為關(guān)鍵的技術(shù)，ActiveX自動(dòng)化界面技術(shù)是對(duì)整個(gè)開發(fā)的過程都有著重要的作用。通過ActiveX自動(dòng)化界面技術(shù)，可以將AutoCAD當(dāng)成是VB程序當(dāng)中的一個(gè)圖形窗口，用VB 語言通過編程操縱AutoCAD對(duì)其進(jìn)行打開、繪圖、編輯、打印和關(guān)閉等操作。

（一）AutoCAD對(duì)象

在實(shí)際的開發(fā)過程當(dāng)中，必須要通過VB實(shí)現(xiàn)對(duì)AutoCAD 的操作，現(xiàn)階段VB操作AutoCAD大部分都是通過對(duì)AutoCAD的對(duì)象的屬性與方法所實(shí)現(xiàn)的。AutoCAD的對(duì)象具有多種多樣的類型，例如包括圖形對(duì)象、樣式設(shè)置對(duì)象、組織結(jié)構(gòu)、圖形顯示對(duì)象、AutoCAD應(yīng)用程序（Application）和文檔（Document）。根據(jù)其功能所存在的的一些差異，可以將這些對(duì)象分為不同的層次，與隸屬關(guān)系，在AutoCAD的對(duì)象的所有屬性當(dāng)中應(yīng)用程序是整個(gè)對(duì)象模型的最基礎(chǔ)部分，對(duì)整通過對(duì)Application對(duì)象的屬性和方法可對(duì)AutoCAD應(yīng)用程序進(jìn)行操作。Application對(duì)象具有4個(gè)下級(jí)對(duì)象，其中包括一個(gè)對(duì)象（Preferences）3個(gè)集合對(duì)象（Document、MenuBar、MenuGroups），4個(gè)下級(jí)對(duì)象又分別具有它們的下級(jí)對(duì)象，可以通過Application對(duì)象的屬性和方法逐級(jí)向下訪問。圖一所示為Application對(duì)象的下級(jí)對(duì)象。

（二）VB與AutoCAD之間的連接

在利用VB對(duì)AutoCAD進(jìn)行開發(fā)的過程當(dāng)中，所面臨的一個(gè)重要問題就是如何實(shí)現(xiàn)VB與AutoCAD之間的連接，這是保障二次開發(fā)過程得以順利進(jìn)行的重要保障，因此，必要順利的實(shí)現(xiàn)這一過程。正常情況下VB與AutoCAD之間的連接實(shí)現(xiàn)過程可以通過以下兩個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)。首先是需要VB的編程環(huán)境之下引用AutoCAD的對(duì)象庫，引用的具體方式為工程～引用～AutoCAD。第二，創(chuàng)建AutoCAD對(duì)象，啟動(dòng)AutoCAD。程序的具體代碼如下所示：

Public Acad as Application//定義AutoCAD對(duì)象

Set Acad=GetObject（，"AutoCAD.Applica-tion"）//創(chuàng)建AutoCAD對(duì)象

（三）AutoCAD圖形文件的操作

AutoCAD在正常的運(yùn)用過程當(dāng)中，在對(duì)圖形進(jìn)行編輯與修改時(shí)，都需要在其圖形文件中進(jìn)行，因此利用VB進(jìn)行AutoCAD的二次開發(fā)過程其本質(zhì)就是利用VB對(duì)AutoCAD的圖形文件實(shí)行控制的過程，同時(shí)在圖形文件中實(shí)現(xiàn)電路圖的新建、編輯、修改等過程。在AutoCAD 圖形文件建立完成之后，可以通過添加功能在AutoCAD的模型當(dāng)中或者布局當(dāng)中創(chuàng)建出所需要的二維或者三維空間，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)對(duì)象的編輯，在進(jìn)行電路圖的繪制時(shí)往往都是利用二維空間進(jìn)行繪制。VB不僅對(duì)AutoCAD 中點(diǎn)、線等圖形文件的創(chuàng)建能夠?qū)崿F(xiàn)直接的操作，同時(shí)也可以允許用戶通過更改實(shí)體對(duì)象屬性的方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)象的編輯與修改，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖層、線型等非實(shí)體對(duì)象的創(chuàng)建、設(shè)置和編輯。

三、結(jié)語

通過VB對(duì)AutoCAD進(jìn)行二次開發(fā)，可以對(duì)現(xiàn)有的AutoCAD軟件進(jìn)行更好的升級(jí)，從而使其能夠在模擬電子技術(shù)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)中能夠讓學(xué)生在日常的練習(xí)或者考試過程當(dāng)中更加方便的對(duì)電路圖進(jìn)行繪制與編輯，從而實(shí)現(xiàn)模擬電子技術(shù)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能。此外，由于VB計(jì)算機(jī)語言在程序設(shè)計(jì)當(dāng)中的簡(jiǎn)便性，設(shè)計(jì)人員對(duì)VB的上手較快，其開發(fā)過程也相對(duì)簡(jiǎn)單，此外VB還具有開發(fā)周期被大大縮短，代碼效率相對(duì)較高等特點(diǎn)，由于以上因素，利用VB進(jìn)行AutoCAD的二次開發(fā)，具有較高的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭道宜，李永生.基于Solid Works的波形膨脹節(jié)三維參數(shù)化繪圖軟件的開發(fā)[J]. 壓力容器，2006，08：36-39.

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篇2

關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)；無障礙教學(xué)；高效課堂；探究式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 收稿日期：2016-01-11

CAXA電子圖板是國產(chǎn)計(jì)算機(jī)繪圖軟件，是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課程。面對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)目的不夠明確的職業(yè)中專學(xué)生，如何使原本枯燥的專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)學(xué)有方向，教有特色，教師教得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得快樂，是筆者一直以來的追求。

一、整合教學(xué)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)路上的攔路虎

從課程的角度，CAXA電子圖板依托機(jī)械制圖，同時(shí)又是機(jī)械制圖課程的提升和延續(xù)。因此學(xué)好這門課程的前提是要有一定機(jī)械制圖的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在駕馭和熟練使用機(jī)械制圖教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者全面整合教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容分成條理清晰的四個(gè)模塊，并進(jìn)行分組教學(xué)。

第一個(gè)模塊是平面圖形的繪制。依據(jù)機(jī)械制圖中平面圖形的畫法，以及機(jī)械制圖教材及習(xí)題冊(cè)中的習(xí)題，讓學(xué)生在最初接觸CAXA電子圖板時(shí)，在幾課時(shí)的學(xué)習(xí)后，就能熟練掌握直線、平行線、圓、圓弧連接等繪圖工具和剪裁、鏡像圓角等編輯工具，并能完成尺寸標(biāo)注、調(diào)入圖框、填寫標(biāo)題欄等工作，讓學(xué)生從一開始接觸軟件，就能從整體上把握軟件的學(xué)習(xí)，給機(jī)械制圖帶來方便與快捷，從而促使學(xué)生對(duì)軟件學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和愿望。

第二模塊是三視圖的繪制。依據(jù)軟件提供的導(dǎo)航功能，實(shí)現(xiàn)主俯視圖的長(zhǎng)對(duì)正、主左視圖的高平齊，依據(jù)三視圖導(dǎo)航功能，實(shí)現(xiàn)俯左視圖的寬相等。教學(xué)中，先從讀圖、繪圖入手，使學(xué)生熟練掌握三視圖繪制的方法與技巧。再從識(shí)讀軸側(cè)圖入手，自行選擇三視圖的表達(dá)方案，通過小組內(nèi)、各小組之間的討論、分析，以及老師的指導(dǎo)，選出最佳的表達(dá)方案，以豐富和完善學(xué)生利用軟件繪制三視圖的能力。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的安排環(huán)環(huán)相扣，應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷地推向，變要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生積極主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)習(xí)之中。

第三模塊是零件圖的繪制。筆者從比較簡(jiǎn)單的零件圖入手，綜合運(yùn)用前兩個(gè)模塊所學(xué)到的繪圖工具，完成零件圖圖形的繪制和簡(jiǎn)單線性尺寸的標(biāo)注。尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等的標(biāo)注以及技術(shù)要求的輸入等內(nèi)容，師生共同探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試；同時(shí)，

注意繪圖及標(biāo)注中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能粗心大意。對(duì)于典型的零件圖，要求學(xué)生認(rèn)真繪制，同樣不能只滿足于看圖抄圖，而要能夠根據(jù)實(shí)體圖設(shè)計(jì)零件圖的最佳表達(dá)方案，為將來從事實(shí)際工作，能夠解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題打下基礎(chǔ)。

第四模塊是簡(jiǎn)單裝配圖的繪制。這一部分內(nèi)容，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，不是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。要求學(xué)生能夠在識(shí)讀簡(jiǎn)單裝配圖的情況下，依托CAXA電子圖板的導(dǎo)航功能，完成繪圖。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，機(jī)械制圖的基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這一情況，筆者發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的攔路虎，努力做到無障礙教學(xué)。比如，學(xué)生進(jìn)行零件圖的繪制時(shí)，部分學(xué)生讀不懂圖，看不懂有些特殊的尺寸標(biāo)注、形位公差的標(biāo)注要求等。此時(shí)筆者就是一名機(jī)械制圖的老師，我不急于讓他們繪圖，而是啟發(fā)學(xué)生細(xì)致耐心地分析零件圖，先讓他們讀懂零件圖，在此基礎(chǔ)上依據(jù)零件結(jié)構(gòu)本身的對(duì)應(yīng)關(guān)系，完成繪圖；同時(shí)，尊重學(xué)生的差異，讓學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。教學(xué)中，我充分發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的原有機(jī)械制圖的基礎(chǔ)和對(duì)新學(xué)習(xí)的繪圖軟件的掌握程度，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況也有一定的差異。我為學(xué)生設(shè)置適合他們的目標(biāo)，讓學(xué)生伸手夠不到，但是跳一跳就能夠得到，既看到希望，又要始終堅(jiān)持。學(xué)生每節(jié)課都在朝著一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)去努力，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既使接受能力差的學(xué)生不掉隊(duì)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，又使優(yōu)秀的學(xué)生得到發(fā)展，爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都有一定程度的收獲，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

二、愛心與激情，攜手共進(jìn)，共筑高效課堂

機(jī)械類專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)來說給人的感覺是缺少趣味性，比較枯燥，沒有吸引力。那么如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們積極地融入學(xué)過程中，享受學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，這是教師需要用心琢磨的事情。

筆者所教授的繪圖軟件擁有友好的全中文界面，且方便易學(xué)，快捷高效，應(yīng)用廣泛，是國內(nèi)目前最優(yōu)秀的二維繪圖軟件之一，它非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中，筆者以作者的身份出現(xiàn)。要大家一起分享計(jì)算機(jī)繪圖軟件給繪圖帶來的便捷和高效。筆者把教學(xué)不僅僅看成是傳授知識(shí)，更當(dāng)作一種分享，讓學(xué)生與我一起，分享高科技成果帶給我們的快樂。我以機(jī)械制圖中學(xué)生手繪的機(jī)械圖樣作為對(duì)比，在電腦上演示軟件繪圖，省時(shí)、省力，標(biāo)注及圖幅設(shè)置猶如表演魔術(shù)一般，把學(xué)生帶入軟件學(xué)習(xí)的佳境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用軟件，讓學(xué)生相信繪圖軟件就是一個(gè)工具，老師可以做到，他們也一樣可以做到，甚至?xí)龅酶茫?/p>

著名教育家馮洪恩先生說：“教育智慧的事業(yè)，是激情的事業(yè)?！苯虒W(xué)中，我始終保持著激情，用激情與愛心打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生親其師并愿意信其道。我們都有過這樣的購物經(jīng)驗(yàn)：本不想買的東西，但是賣家主動(dòng)熱情地搭話、介紹，百挑不煩地賠著笑臉，結(jié)果這件東西可能就會(huì)欣然買下，或者即使不買，也會(huì)記著這個(gè)賣家，有需要時(shí)，會(huì)首選那里。生活中這樣的例子常常讓我反思自己的課堂教學(xué)。滿懷激情地走進(jìn)課堂，用激情感染著學(xué)生，用耐心指導(dǎo)著學(xué)生，用平等的愛心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，這樣的課堂是生動(dòng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更是高漲的。我相信沒有天生的頑石！在我的課堂上，常有對(duì)任何學(xué)科都沒有興趣的學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行繪圖。教學(xué)就是由一個(gè)個(gè)心靈碰撞的瞬間組成，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才會(huì)收到最佳的教學(xué)效果。而教師的職業(yè)幸福，就在這一個(gè)個(gè)瞬間中完美地體現(xiàn)出來。

每當(dāng)有學(xué)生遇到難題，要打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己已經(jīng)取得的巨大進(jìn)步，堅(jiān)信自己有能力學(xué)好這門課程！而這門課程，與其說是課程，不如說是一項(xiàng)技能、一門手藝，甚至可以作為一名技術(shù)工人在工廠立足的一個(gè)基石。學(xué)生的情緒很容易受到老師的影響，正面的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我告誡學(xué)生，“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做”，學(xué)會(huì)分解問題，化整為零，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單；“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”，不要以為用眼睛能看會(huì)，有時(shí)候眼睛會(huì)欺騙我們的思維，要克服惰性，重復(fù)操作，力求快速、熟練；“重復(fù)的事情用心做”，繪圖如做事，做事要走心、用腦，作圖亦是如此。在我的勸慰和鼓勵(lì)下，這些學(xué)生又開始對(duì)自己有了信心，知難而上，再次加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

分組分層次的教學(xué)，沒有任何一個(gè)學(xué)生的思想游離于課堂之外。在學(xué)案中，我設(shè)計(jì)了大量不同難度的圖樣，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，每組學(xué)生都有自己當(dāng)堂課上要完成的任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，完成基本目標(biāo)的同時(shí)，可以幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；更重要的是，他們可以充分利用課堂上的有效時(shí)間，盡可能多地在有教師指導(dǎo)的情況下，繪制一些復(fù)雜的圖樣，不斷地提高自己，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我也不斷地鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生應(yīng)到實(shí)習(xí)車間、工廠去找圖樣、實(shí)物，自己親自設(shè)計(jì)圖樣的表達(dá)方式，讓課堂學(xué)習(xí)貼近生活，生產(chǎn)，打造高效課堂。

三、讓繪圖軟件“活”起來，探究式教學(xué)主導(dǎo)課堂

“興趣是最好的老師。”我的學(xué)生，平時(shí)最大的愛好之一是玩電腦游戲，因此對(duì)計(jì)算機(jī)操作都特別嫻熟。學(xué)生之所以能把游戲玩得這么好，就是因?yàn)橛袧夂竦呐d趣在牽引著他們。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)他們嘗試著在繪圖軟件的學(xué)習(xí)中發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，找到學(xué)習(xí)的快樂與興趣。繪圖軟件沒有游戲那樣的聲、形刺激，但是靜態(tài)下也有它的文字提示：每個(gè)工具圖標(biāo)的設(shè)計(jì)都非常形象，而且光標(biāo)移到工具圖標(biāo)位置時(shí)，光標(biāo)下方會(huì)自動(dòng)提示該工具的用途說明；選擇某個(gè)工具圖標(biāo)后，屏幕左下方的“立即”菜單會(huì)立即提示接下來該如何操作；靈活運(yùn)用方便快捷的右鍵功能，會(huì)大大提高繪圖效率，讓學(xué)生感受到如玩游戲時(shí)般的速度魅力；鍵盤上的Esc鍵，有著與游戲功能相似的功能，這還是學(xué)生發(fā)現(xiàn)后告訴我的。學(xué)生在繪圖軟件的學(xué)習(xí)中找到了玩游戲時(shí)的感覺，繪圖的效率和熱情顯著提高。學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)了遇到問題后，利用軟件的提示，主動(dòng)地尋找解決問題的辦法，學(xué)會(huì)與軟件進(jìn)行無聲的對(duì)話，讓軟件“活”起來。通過這樣生活化的教學(xué)，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，潛能被釋放出來，課堂成為學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的樂園，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。

CAXA電子圖板的教學(xué)內(nèi)容比較零散，筆者把動(dòng)腦、動(dòng)手的權(quán)力還給學(xué)生，只是在關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行提示和引導(dǎo)，而且會(huì)不失時(shí)機(jī)地賣賣關(guān)子，盡量動(dòng)口。在繪制不同的圖樣時(shí)，遇到不同的問題，學(xué)生漸漸習(xí)慣了自主探究，還不時(shí)地向我炫耀他們的新發(fā)現(xiàn)。比如，進(jìn)行比較復(fù)雜的引出標(biāo)注、沉孔標(biāo)注時(shí)，學(xué)生不明白這些符號(hào)和數(shù)字的組合所代表的含義，此時(shí)，我對(duì)照?qǐng)D樣，啟發(fā)學(xué)生把符號(hào)和數(shù)字一一對(duì)號(hào)入座，同時(shí)，對(duì)可能遇到的類似標(biāo)注，提醒學(xué)生如何去識(shí)讀；具體到利用軟件標(biāo)注，我只是提示工具的位置，而具體的操作，則完全依靠學(xué)生自己來完成。

列夫?托爾斯泰說：“成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！痹趯W(xué)習(xí)欲望的驅(qū)動(dòng)下，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究意識(shí)，課堂教學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，真正地成為學(xué)習(xí)的主體，而我也在教學(xué)的同時(shí)，收獲著教學(xué)相長(zhǎng)的幸福。學(xué)生開放性的思維方式反過來影響了我。面對(duì)這樣生動(dòng)的課堂，面對(duì)一群積極探索學(xué)習(xí)的學(xué)生，作為教師，我更是不敢有絲毫懈怠，在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，不斷提高自己，更好地服務(wù)于專業(yè)教學(xué)。

與青少年一路同行，伴隨他們走在灑滿陽光的青春路上，我用學(xué)識(shí)來充實(shí)他們的頭腦，用人格的力量引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓愛陪教育一起走，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓教學(xué)服務(wù)生產(chǎn)，更服務(wù)于學(xué)生一生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞　技能型人才　繪圖軟件　教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

圖形的繪制與創(chuàng)作是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分。圖形一目了然，具有只可意會(huì)不可言傳的獨(dú)特魅力，使人們的溝通和交流更加方便，是人類通用的視覺符號(hào)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的圖形借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪制可以更加簡(jiǎn)單、方便，更容易達(dá)到理想的效果。這當(dāng)然歸功于越來越成熟的計(jì)算機(jī)繪圖軟件，比如工程、機(jī)械、裝潢、包裝、印刷、設(shè)計(jì)等經(jīng)常用到的AutoCAD、CorelDRAW、PhotoShop、Illustrator等。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根據(jù)課本按部就班，一章一章地往下講。這種方法能夠很好地教會(huì)學(xué)生某一項(xiàng)理論知識(shí)或軟件的使用，但不能把這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用途徑告訴學(xué)生，這就容易使學(xué)生陷入空洞的學(xué)習(xí)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。按這種方法講課，學(xué)生只是學(xué)到了一些工具如何使用，如何繪制簡(jiǎn)單的圖形，但是對(duì)這個(gè)工具有什么實(shí)際價(jià)值，工作中如何使用，學(xué)生還是感到模棱兩可，到了真正的實(shí)踐環(huán)境中無從下手、無所適從。因此，如何提高這些繪圖軟件的教學(xué)效果，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些軟件后更容易達(dá)到企業(yè)的實(shí)際需求，是教師需要認(rèn)真考慮的。

在這里，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐、在企業(yè)調(diào)查所悟以及學(xué)生的及時(shí)反饋，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試：

1 通過舉辦、參與各層級(jí)比賽，找出優(yōu)勢(shì)與差距，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

我國教育主管部門在經(jīng)過多年探索后提出“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的口號(hào)，說明在職業(yè)教育中，技能大賽已成為我國對(duì)教育成果進(jìn)行檢測(cè)的一項(xiàng)重要平臺(tái)。

積極參加各級(jí)各類比賽，如“全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”和“河南省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽”，以及學(xué)校組織的相關(guān)比賽，比如設(shè)計(jì)康師傅桃汁的包裝、計(jì)算機(jī)圖書的封面、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖等，都很有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生參加熱情也比較高。通過對(duì)比賽結(jié)果分析討論，可以使學(xué)生有多方面的收獲：（1）可以讓學(xué)生從自我出發(fā)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于多人參加的項(xiàng)目或者團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，更可以營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；（2）通過比賽，可以讓學(xué)生看到自己與他人的差距，彌補(bǔ)不足，更愿意與老師溝通與交流，從而提高自身能力；（3）可以讓專業(yè)教師看到自己的不足，并在與同類院校教師的交流過程中學(xué)習(xí)對(duì)方先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)和水平。

2 以企業(yè)項(xiàng)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受既定的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)在內(nèi)部建構(gòu)知識(shí)意義的過程。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。

多年來的教學(xué)表明，相比計(jì)算機(jī)理論課程，繪圖方面的課程本身學(xué)生就比較感興趣，一方面是因?yàn)橹庇^的視覺沖擊，另一方面則是因?yàn)槔碚撜n程理解起來比較困難，內(nèi)容乏味，而繪圖軟件學(xué)生上手快，容易出結(jié)果，學(xué)生比較有成就感。針對(duì)這種特點(diǎn)，我們組織了學(xué)生去廣告、包裝類企業(yè)進(jìn)行參觀，并讓學(xué)生參與到這些企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目制作中去。通過這種參與，可以讓學(xué)生與企業(yè)需求接軌，步入社會(huì)之后可以盡快適應(yīng)企業(yè)的需求，完成企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。當(dāng)然，對(duì)于完成得比較好的項(xiàng)目，給予學(xué)生必要的獎(jiǎng)勵(lì)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。我校的教學(xué)通過這種方式，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性起到了顯著的效果，同時(shí)也讓任課老師能夠即時(shí)了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，把握教學(xué)形勢(shì)。

3 利用自身資源，提高學(xué)生技能

中職教育培養(yǎng)的是技能型人才，因此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解企業(yè)的需求是培養(yǎng)學(xué)生的重要一步。教學(xué)過程中我們也利用自身的一些需求給學(xué)生實(shí)際鍛煉的（下轉(zhuǎn)第138頁）（上接第109頁）機(jī)會(huì)，比如學(xué)校每年在組織各類比賽、參觀敬老院、烈士陵園等活動(dòng)時(shí)都要做大量的展板進(jìn)行宣傳，這些展板的策劃與制作我們交給學(xué)生利用CorelDRAW軟件設(shè)計(jì)完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交所制作的作品，然后由專業(yè)老師及負(fù)責(zé)展板工作的老師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后在聯(lián)系到展板印刷企業(yè)進(jìn)行展板制作時(shí)，安排學(xué)生參觀印刷的整個(gè)過程。這樣，不但可以提高學(xué)生對(duì)CorelDRAW軟件操作的熟練程度，更重要的是讓學(xué)生知道了這一軟件的實(shí)際用途，對(duì)項(xiàng)目的整個(gè)制作流程有了整體的把握。

另外，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)比如PhotoShop工具制作賀卡或者年歷送給自己的父母、親戚、朋友，幫助他們修改照片等等。制作過程由學(xué)生自主構(gòu)思，所需素材由學(xué)生自己查找。在制作的過程中，相關(guān)專業(yè)老師會(huì)給予一定的幫助和指導(dǎo)。制作完成后學(xué)生可以拿回家送給自己的父母或朋友。通過這種方式可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能起到積極的作用。

4 利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大學(xué)生視野，更好地與社會(huì)接軌

網(wǎng)絡(luò)以其龐大的信息量、迅捷的更新速度、快速的傳播速度影響著我們的生活、工作和學(xué)習(xí)，甚至于我們的很多學(xué)生之所以選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，都是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的吸引。因此，利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，注意引導(dǎo)學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)為我們的教學(xué)帶來巨大的便利。

首先，組織學(xué)生參與到專門性的威客網(wǎng)站的項(xiàng)目投標(biāo)中去，這樣可以讓學(xué)生即時(shí)了解用戶的需求，并嘗試著完成一些力所能及的作品，無論中標(biāo)與否，都可以強(qiáng)化自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并提早接觸社會(huì)，了解自己所學(xué)知識(shí)的用途，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，開設(shè)淘寶網(wǎng)店，提供圖像處理、動(dòng)畫制作、名片設(shè)計(jì)等軟件處理類服務(wù)。通過與顧客交流，隨時(shí)把握當(dāng)前社會(huì)對(duì)各類軟件的實(shí)際需求，并進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和專攻，這樣在找工作時(shí)能夠彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾，使自己在步入社會(huì)以后能夠很快地勝任自己的工作。

QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，通過該平臺(tái)可以將多個(gè)具有共同愛好的人聚集在一起進(jìn)行互動(dòng)交流，很多學(xué)生都很喜歡該平臺(tái)。因此，借助于QQ聊天工具也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立互動(dòng)平臺(tái)的一種有效方式。在教學(xué)中，我們建立了QQ群來建立學(xué)生、老師以及專業(yè)人士之間的聯(lián)系。通過QQ流平臺(tái)，可以讓大家互相交流，共同提高，即時(shí)解決遇到的設(shè)計(jì)難題。

通過實(shí)踐，可以肯定的是這些方法確實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、增強(qiáng)了學(xué)生的自信。但是，需要注意的是，這些方法并不是獨(dú)立的、一成不變的，實(shí)際教學(xué)中如何將其中的兩種或多種方法有效地結(jié)合使用，需要根據(jù)學(xué)生和老師實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

相信經(jīng)過多方討論和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生一定能夠盡快適應(yīng)社會(huì)，成為具有自主創(chuàng)新能力的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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[3]　李向東,林芳.CorelDRAW X4實(shí)用案例教程[M].大連:大連理工大學(xué)出版社,2010.

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；符號(hào)庫；CASS7.0；

中圖分類號(hào)：G255.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0 引言

要建立GIS系統(tǒng)，須對(duì)原有地圖進(jìn)行數(shù)字化處理，對(duì)于精度滿足工程需求的紙制地圖，可通過數(shù)字化儀將其輸入計(jì)算機(jī)，經(jīng)軟件處理后生成相應(yīng)的數(shù)字地圖，對(duì)于一些比例尺較大的地形圖，可通過掃描矢量軟件自動(dòng)提取地圖信息。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子計(jì)算技術(shù)的迅猛及其向各專業(yè)的滲透，以及電子測(cè)量?jī)x器的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了地形測(cè)量的自動(dòng)化和數(shù)字化。測(cè)量成果不只是可以繪制在圖紙上的地形圖（即以圖紙為載體的地形信息），而主要是以計(jì)算機(jī)磁盤為載體的數(shù)字地形信息，其提交的成果是可供計(jì)算機(jī)處理、遠(yuǎn)距離傳輸、多方共享的數(shù)字地形圖。在編輯數(shù)字地圖時(shí)，要應(yīng)用一些方便快捷的測(cè)繪專業(yè)軟件，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化提取。CASS7.0繪圖軟件越來越多的應(yīng)用于測(cè)繪工作中。

1 CASS7.0繪圖軟件在地圖數(shù)字化和編輯中的應(yīng)用

（1）地圖數(shù)字流程

地圖數(shù)字化是獲取矢量空間數(shù)據(jù)的一種重要方式。地圖掃描數(shù)字化是一個(gè)復(fù)雜的過程，包括地圖的掃描、配準(zhǔn)和裁剪、圖形要素的跟蹤采集、數(shù)據(jù)的拓?fù)涮幚淼拳h(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響到數(shù)字化的質(zhì)量和效率。

a、掃描地圖

掃描地圖時(shí)需要盡可能的保持圖紙的平整，掃描的分辨率建議在300dpi左右。

b、柵格配準(zhǔn)

柵格配準(zhǔn)是通過控制點(diǎn)的選取，對(duì)掃描后的柵格數(shù)據(jù)進(jìn)行坐標(biāo)匹配和幾何校正。經(jīng)過配準(zhǔn)的柵格數(shù)據(jù)具有地理意義，在此基礎(chǔ)上采集得到的矢量數(shù)據(jù)才具有一定地理空間坐標(biāo)，才能更好地描述地理空間對(duì)旬，解決實(shí)際空間問題。配準(zhǔn)的精度直接影響到采集的空間數(shù)據(jù)的精度。因此，柵格配準(zhǔn)是進(jìn)行地圖掃描數(shù)字化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在1：500比例尺地形圖的配準(zhǔn)誤差是0.05內(nèi)。1：1000比例尺地形圖的配準(zhǔn)誤差是0.1內(nèi)，當(dāng)誤差超過一定大小時(shí)，需要考慮重新配準(zhǔn)。

d、屏幕跟蹤

地圖數(shù)字化的主要工作是進(jìn)行柵格數(shù)據(jù)的跟蹤采集，這是掃描數(shù)字化過程中耗時(shí)最長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)艱苦的工作。這個(gè)過程需要數(shù)字化員認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)地圖上的所有地物進(jìn)行描繪。

圖形編輯：編輯對(duì)象結(jié)點(diǎn)；線對(duì)象的連接；道路、河流等的沿線標(biāo)注；地名、其它說明注記的標(biāo)注；高程與其它地物壓蓋的處理。

捕捉：在圖形要素的采集過程中，設(shè)置較小的捕捉容限，對(duì)待采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行空間關(guān)系的捕捉，會(huì)大大減少數(shù)據(jù)采集中的拓?fù)溴e(cuò)誤。如：點(diǎn)與其它要素重疊或者在其它要素的中心或延長(zhǎng)線上，線對(duì)象與線對(duì)象之間的平行、垂直、成固定角度等空間關(guān)系，都可以在編輯的過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)捕捉。

（2）拓?fù)涮幚?/p>

空間數(shù)據(jù)在采集和編輯過程中，常會(huì)有出現(xiàn)假節(jié)點(diǎn)、冗余節(jié)點(diǎn)、懸線、重復(fù)線等情況這些數(shù)據(jù)錯(cuò)誤往往量大，而且比較隱蔽，肉眼不容易識(shí)別出來，通過手工方法也不易去除，導(dǎo)致采集的空間數(shù)據(jù)之間的拓?fù)潢P(guān)系和實(shí)際地物之間的拓?fù)潢P(guān)系不符合。進(jìn)行拓?fù)涮幚恚ㄟ^一定的拓?fù)淙菹拊O(shè)置，可以較好地消除這些冗余和錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。

去冗余頂點(diǎn)、懸線、重復(fù)線；

碎多邊形的檢查、顯示和清除；

節(jié)點(diǎn)類型識(shí)別包括，普通節(jié)點(diǎn)、假節(jié)點(diǎn)和懸節(jié)點(diǎn)；

弧段交叉和自交；

長(zhǎng)懸線延伸；

假節(jié)點(diǎn)合并。

在內(nèi)業(yè)圖形編輯時(shí)，各類地物符號(hào)應(yīng)嚴(yán)格按照地形圖圖式要求進(jìn)行編輯。繪圖軟件中地物符號(hào)一般按控制點(diǎn)、居民地、獨(dú)立地物、交通設(shè)施、管線設(shè)施、水系設(shè)施、地貌土質(zhì)、植被園林、境界線分類，在此基礎(chǔ)上，每大類又包含許多項(xiàng)。因此，在外業(yè)測(cè)量記錄時(shí)要準(zhǔn)確，在內(nèi)業(yè)圖形編輯時(shí)，根據(jù)地物的類別選取對(duì)應(yīng)的地物符號(hào)進(jìn)行編輯，以滿足數(shù)字化成圖的規(guī)范要求。

（2）CASS7.0參數(shù)設(shè)置

首先對(duì)CASS7.0軟件應(yīng)進(jìn)行CASS7.0參數(shù)設(shè)置。包括高程設(shè)置，符號(hào)距離設(shè)置，自高設(shè)置。即根據(jù)用地形圖比例尺和用圖需要進(jìn)參數(shù)設(shè)置。

（3）改變當(dāng)前圖形比例尺

加入CASS7.0環(huán)境線段的實(shí)際水平長(zhǎng)度之比，稱為地形圖的比例尺。

在CASS7.0軟件中，通常在編輯前，應(yīng)設(shè)地圖比例尺。在繪圖處理中改變當(dāng)前圖形比例尺即可。但有時(shí)，當(dāng)圖做到一半的時(shí)候有時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)比例尺，不知什么時(shí)候，發(fā)生了變化，可能是用其它軟件打開過此圖，也可能是編輯過程中忘記輸入比例尺。但圖內(nèi)的塊比例，線型比例都正確的時(shí)候，有兩種方法改變當(dāng)前圖形比例尺。

在繪圖處理下中改變當(dāng)前圖形比例尺。新建一個(gè)空的比例尺正確的圖形，將錯(cuò)誤比例尺的地形圖插入，另存當(dāng)前圖形即可。在做圖的時(shí)候，每打開一幅圖，都應(yīng)先看看比例尺是否正確，然后再進(jìn)行編輯。注意在編輯時(shí)應(yīng)先加入CASS7.0環(huán)境。

（4）骨架線和框架線

骨架線一般應(yīng)用在由多種不同符號(hào)組成的線狀符號(hào)中表示該線狀地物的位置、走向與屬性等。例如電力線就由電桿、方向箭頭與線等符號(hào)組成，但可再用一條賦有代碼的簡(jiǎn)單的線作為骨架線表示該線狀地物的位置、走向與屬性等，此骨架線的數(shù)據(jù)即可以作為GIS的數(shù)據(jù)。另外，當(dāng)需要把該電力線修改為通訊線時(shí)，就很方便快捷地通過骨架線把電力線包括符號(hào)全部改為通訊線的符號(hào)了。在改變的同時(shí)應(yīng)注意的是，符號(hào)和骨架線應(yīng)是編組，否則重構(gòu)的同時(shí)，符號(hào)不會(huì)跟隨改變，如沒有編組，應(yīng)先刪除符號(hào)再重構(gòu)。

根據(jù)用圖需要也可不要骨架線。框架線一般應(yīng)用在由多種不同符號(hào)圍成的面狀區(qū)域中表示該面狀地物的位置、大小、形狀與屬性等。例如由房屋邊線、陡坎、路邊線與地類界圍成的植被就用框架線把這一區(qū)域閉合起來，由框架線說明該面狀區(qū)域的位置、大小、形狀與屬性等。編輯植被的時(shí)候， 都可做出帶框架線和植被，可根據(jù)用圖需要選擇。但應(yīng)注意的是選擇“1”可直接捕捉點(diǎn)一點(diǎn)上點(diǎn)繪出，還可跟蹤，最好不用區(qū)間跟蹤。區(qū)間跟蹤，容易出現(xiàn)多余點(diǎn)。對(duì)后期檢查帶來不便。通常是將把區(qū)域閉合起來，由房屋邊線、陡坎、路邊線與地類界復(fù)制到圖外，提取封閉張。將閉合線移加原圖，匹配閉合線使之成為框架線，重構(gòu)生成植被。

等高線——常用的有“等高線內(nèi)插、等高線注記、等高線局部替換、復(fù)合線濾波”。

地物編輯——常用的有“復(fù)合線處理、圖形接邊、求中心線、圖形屬性轉(zhuǎn)換、地物特征匹配”。

繪圖處理——常用的有“改變當(dāng)前圖形比例尺、高程點(diǎn)處理、批量分幅、方格注記、標(biāo)準(zhǔn)圖幅”。

檢查入庫——常用的有“圖形實(shí)體檢查、刪除偽結(jié)點(diǎn)、刪除復(fù)合線多余點(diǎn)、刪除重復(fù)實(shí)體”。

（1）單個(gè)刷 用單個(gè)刷時(shí)應(yīng)請(qǐng)注意匹配設(shè)置，選擇源對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，特別是標(biāo)高設(shè)置。

（2）移壓蓋時(shí)，高程點(diǎn)注記應(yīng)先合成打散的高程注記，編組設(shè)置關(guān)閉。

（3）等高線注記和示坡線應(yīng)用地物編輯-等高線注記，拉線時(shí)一定要從低往高，生成注記字頭朝高處，反之朝低處。繪制示坡線時(shí)用單個(gè)示坡線工具，選擇命令后，先選擇要畫示坡線的那根曲線，再選擇相鄰的一根曲線。

文件進(jìn)入CASS7.0軟件后，不要再用其它軟件編輯，有時(shí)會(huì)丟失編碼屬性，丟失后不易編輯。

刪除復(fù)合線多余點(diǎn)時(shí)，“濾波閥值”不要過大，以免地物變形。兩線連接時(shí)，屬性不一致時(shí)應(yīng)注意，屬性隨先選擇的地物?？煞雌ヅ洌冗x擇要匹配的地物。圖幅整飾時(shí)，不選刪除圖框外實(shí)體，以免在輸入錯(cuò)誤坐標(biāo)時(shí)數(shù)據(jù)丟失。批量分幅時(shí)，應(yīng)將圖邊圖面看一遍，如高程點(diǎn)和高程注記位置應(yīng)在同一幅圖內(nèi)，單位名、路名、河名不以有跨躍兩幅圖，一幅圖內(nèi)應(yīng)有一個(gè)。植被應(yīng)每幅圖都有，接邊處，地塊小角處應(yīng)有植被。填充植被時(shí)應(yīng)先設(shè)置填充符號(hào)間距。及時(shí)存盤設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間。圖形實(shí)體檢查時(shí)錯(cuò)誤較多時(shí)可批量修改，批量修改后有個(gè)別線型可能反向，批量修改后要再看看圖面。在同地物類中，線型、編碼、顏色、圖層、圖塊有統(tǒng)一類型錯(cuò)誤的時(shí)候，可用“地物編輯——圖形屬性轉(zhuǎn)換”進(jìn)行統(tǒng)一修改。

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一、AutoCAD軟件的優(yōu)點(diǎn)

AutoCAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和繪圖軟件，具有功能強(qiáng)大、體系結(jié)構(gòu)開放、簡(jiǎn)便易學(xué)、精確無誤等特點(diǎn)。對(duì)礦山測(cè)量工作起到舉足輕重的作用。

二、AutoCAD在礦山測(cè)量工作中的應(yīng)用

礦山測(cè)量工作包括外業(yè)與內(nèi)業(yè)，外業(yè)工作主要是在現(xiàn)場(chǎng)采集數(shù)據(jù)。AutoCAD在內(nèi)業(yè)工作中的應(yīng)用：

1、展點(diǎn)。就是把外業(yè)采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算后，運(yùn)用AutoCAD命令展到圖紙上。例如：A點(diǎn)經(jīng)計(jì)算后的坐標(biāo)為-5197935.321，44459314.641。在AutoCAD繪圖窗口用鼠標(biāo)左健點(diǎn)擊“點(diǎn)”按鈕或在“命令”提示符下輸入“POINT”并回車就可啟動(dòng)點(diǎn)命令。啟動(dòng)“POINT”命令后，命令行出現(xiàn)[指定點(diǎn)]提示符，在提示符下把A點(diǎn)坐標(biāo)用數(shù)字健輸入并回車，這時(shí)A點(diǎn)的位置就由它的坐標(biāo)緯距和經(jīng)距確定。

2、標(biāo)注。就是量出點(diǎn)與點(diǎn)的距離或點(diǎn)與線的距離，既尺寸標(biāo)注；或線與線之間的夾角，既角度標(biāo)注。（1）尺寸標(biāo)注。如要量出兩導(dǎo)線點(diǎn)A與B的距離或?qū)Ь€點(diǎn)距兩幫的距離，此時(shí)，單擊[標(biāo)注]工具欄上的對(duì)齊按鈕或在“命令”提示符下輸入命令。命令啟動(dòng)后，打開對(duì)象捕捉，用光標(biāo)捕捉到A點(diǎn)既起始點(diǎn),再移動(dòng)光標(biāo)到B點(diǎn)，雙擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)AB兩點(diǎn)的距離就呈現(xiàn)在窗口中。（2）角度標(biāo)注。第一、水平角標(biāo)注。單擊[標(biāo)注]欄上的角度標(biāo)注按鈕或在“命令”提示符下輸入命令。命令啟動(dòng)后，打開對(duì)象捕捉，用光標(biāo)捕捉需要標(biāo)注角度中的一條邊上的任意一點(diǎn)，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊另一條邊上的任意一點(diǎn)，此時(shí)移動(dòng)的角度呈現(xiàn)在窗口中，繼續(xù)點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，需要標(biāo)注的角度就固定在相應(yīng)的位置。第二、方位角標(biāo)注。如要標(biāo)注出導(dǎo)線AB邊的方位角，此時(shí)，單擊[工具]欄上[查詢]中的距離按鈕或在“命令”提示符下輸入相對(duì)應(yīng)的命令。命令啟動(dòng)后，打開對(duì)象捕捉，用光標(biāo)捕捉到A點(diǎn)即起紿點(diǎn)，再移動(dòng)光標(biāo)到B點(diǎn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)，AB邊的方位就呈現(xiàn)在狀態(tài)欄中。標(biāo)注方位角時(shí)，特別要注意的是哪點(diǎn)在前，哪點(diǎn)在后，既用鼠標(biāo)先點(diǎn)擊哪一點(diǎn)，后點(diǎn)擊哪一點(diǎn)。

3、繪圖。就是根據(jù)所展的導(dǎo)線點(diǎn)及各導(dǎo)線點(diǎn)距巷道兩幫的距離繪制出已掘巷道。具體作法如下：在導(dǎo)線點(diǎn)按其坐標(biāo)展到圖上及各導(dǎo)線點(diǎn)距巷道兩幫距離已知的前提下，利用AutoCAD中的繪制[多段線]命令就可完成。單擊[繪圖]工具欄上的[多段線]工具按鈕或在“命令”提示符下輸入相對(duì)應(yīng)的命令就可啟動(dòng)繪制[多段線]命令，[多段線]命令啟動(dòng)后，根據(jù)各導(dǎo)線點(diǎn)的前進(jìn)方向及各導(dǎo)線點(diǎn)距巷道兩幫的實(shí)際距離，用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊第一點(diǎn)既線段的起始點(diǎn)，再點(diǎn)擊第二點(diǎn)、第三點(diǎn)……以此類推，就把實(shí)際已形成的巷道繪制成圖。

三、AutoCAD在礦山測(cè)量中的優(yōu)點(diǎn)

AutoCAD在礦山測(cè)量中的優(yōu)點(diǎn)：（1）提高各導(dǎo)線點(diǎn)的展點(diǎn)速度。（2）提高精度。（3）可以迅速判斷正確與否并及時(shí)改正。（4）快速成圖。

篇6

【關(guān)鍵詞】　公路；平縱面縮圖；光柵矢量混排；AutoCAD布局；圖像

中圖分類號(hào)：TP39文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)03-119-02

平縱面圖、平縱面縮圖作為公路建設(shè)項(xiàng)目的重要圖紙，是可行性研究、初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)所必需的。平面圖主要應(yīng)標(biāo)出路線訖點(diǎn)、5km標(biāo)、控制點(diǎn)、地形、主要城鎮(zhèn)，及路線與其他交通路線的關(guān)系以及縣以上境界。同時(shí)簡(jiǎn)明標(biāo)出特大橋、大橋、中橋、隧道、主要路線交叉、主要沿線設(shè)施等的位置和形式。比例尺用1﹕50000～1﹕200000。縱斷面縮圖繪于平面縮圖之下，簡(jiǎn)明標(biāo)出主要地面、埡口、河流、特大橋、大橋、中橋、隧道、主要路線交叉等的位置、名稱和高程，分段注明地質(zhì)概況。

通常做法是1﹕50000～1﹕200000地形圖拼接在一起作為底圖，并在圖上標(biāo)示出上述信息，最初的做法只是利用彩筆在復(fù)印的地圖上進(jìn)行，也很難提出更高的要求。

隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用水平的提高，平縱面縮圖的繪制也開始利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行。我院開始進(jìn)主要用Photoshop等繪圖軟件完成上述工作，但在實(shí)際工作中遇到一些問題，歸納起來有：1.Photoshop對(duì)計(jì)算機(jī)要求較高，工作速度很難提高；2.如果計(jì)算機(jī)配置較低，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，如進(jìn)行圖形的裁切、旋轉(zhuǎn)時(shí)需要很大的內(nèi)存和磁盤空間，以至最后不能完成任務(wù)；3.工作完成后只能存儲(chǔ)為PSD格式，方便以后修改，因此文件非常大，動(dòng)輒幾百兆；4.作縱面進(jìn)主要是矢量圖，利用Photoshop很難做到精確定位，而且繪制困難。基于上述原因，筆者開始探索其他途徑解決，直到最新版的AutoCAD2002，才找到最佳的解決方案。

一、利用AutoCAD軟件完成平縱面縮圖繪制的優(yōu)點(diǎn)

1.便于掃描地形圖圖紙的存放管理，占用磁盤空間小。AutoCAD可以參照?qǐng)D像并將它們放在圖形文件中，但與外部參照一樣，它們不是圖形文件的實(shí)際組成部分。圖像通過路徑名鏈接到圖形文件。因此，實(shí)際上基本不增加文件大小。

2.便于和公路軟件的配合使用，精確繪制圖形。Photoshop等繪圖軟件只能用手繪制，利用格網(wǎng)對(duì)齊，而AutoCAD可以結(jié)合坐標(biāo)系，精確繪制平縱面圖形和利用軟件直接生成圖形。矢量圖形修改方便，工作效率高。

3.便于出圖組織，排版便利，工作效率高，修改方便。

4.提供柵格圖像輸出，方便文件交流與共享。

二、簡(jiǎn)便的工作過程

首先，將相關(guān)地形圖進(jìn)行掃描，將每張圖紙存為一個(gè)圖形文件，以圖名與編號(hào)作為文件名。此項(xiàng)工作的目的是在后續(xù)工作中可以方便地查找和定位需要利用的地形圖。

AutoCAD支持的圖像文件格式包含了用于主要技術(shù)成像應(yīng)用領(lǐng)域的絕大多數(shù)常用格式：計(jì)算機(jī)圖形、文檔管理、工程、貼圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）。圖像可以是兩色圖、8位灰度圖或24位彩色圖。詳見表1。

附著圖像時(shí)，可以指定光柵圖像的比例因子，以使圖像中的幾何圖形比例與AutoCAD圖形的幾何圖形比例一致。AutoCAD會(huì)按指定的比例縮放圖形。默認(rèn)圖像比例因子是1，并且所有圖像的默認(rèn)單位都是“無單位”。圖像文件可包含用于定義DPI（點(diǎn)/英寸）的分辨率信息，插入時(shí)則以實(shí)際大小插入，無需計(jì)算縮放比例。通常，未經(jīng)壓縮的圖像格式包含分辨率信息，如TIFF格式；壓縮后的圖像均不包含分辨率信息，如JPEG格式。二者的最大區(qū)別是文件大小，一張以300DPI掃描的地形圖存儲(chǔ)為TIFF格式大小40到50兆，而JPEG格式65%的壓縮率約為5～8M大小，采用何種格式可視情況而定。

與許多其他AutoCAD圖形對(duì)象一樣，光柵圖像可以復(fù)制、移動(dòng)或剪裁?？梢杂脢A點(diǎn)模式修改圖像、調(diào)整圖像的對(duì)比度、用矩形或多邊形剪裁圖像或圖像用作修剪操作的剪切邊。剪裁圖像可以使屏幕只顯示所需的那部分圖像，這樣可以提高重畫速度。剪裁圖像可以定義圖像的顯示和打印區(qū)域。剪裁邊界可以是矩形或者是頂點(diǎn)限制在圖像邊界內(nèi)的二維多邊形。

啟動(dòng)AutoCAD軟件，Insert菜單的Imagemange命令對(duì)imige進(jìn)行裁切，將地形圖的部分全部裁去。裁切命令可以按任意多邊形進(jìn)行裁切。

將裁切好的地形圖進(jìn)行調(diào)整，使其坐標(biāo)與工程測(cè)量使用的坐標(biāo)相符合。接下來將其余的地形圖一一插入，并拼接好。在此過程中，你可以感覺到柵格圖像拼接的方便，完全沒有Photoshop拼圖時(shí)的漫長(zhǎng)等待，也不需要在圖形拼接時(shí)就考慮出圖的大小和方向等瑣碎問題，只需要將全部的地形圖按原來大小寫拼好就可以。

上述方法的裁切并不破壞引用的圖像，在不改變圖像大小寫的情況下，利用Photoshop等圖像軟件對(duì)單張的地形圖進(jìn)行修飾，修飾變化在AutoCAD平縱面縮圖中均會(huì)得到改變。

完成上述工作后，利用Modify菜單的Object命令，將Image的Frame設(shè)為 off，這樣，接下來的工作就不會(huì)影響已經(jīng)拼接好的地形圖。

接下來就可以利用相關(guān)的工程軟件方便精確地繪制路線圖與縱面圖，在準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)的情況下，很快就可以完成以上工作，這一點(diǎn)是Photoshop等圖像軟件完全無法做到的。具體平縱面圖形的繪制就不再贅述。

繪制完成后，就可以做出版的準(zhǔn)備工作了，通常，平縱面縮圖均比較長(zhǎng)，出版時(shí)可能需要出版完整的平縱面縮圖，同時(shí)還需要繪制在A3圖上的分割圖。

篇7

1 地質(zhì)勘查中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用概況

1.1物化探報(bào)告編制在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用也非常普遍， 唯地質(zhì)勘查在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用較少， 這方面軟件的開發(fā)更是少之又少， 其原因主要由于地質(zhì)勘查行業(yè)較晚進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)， 對(duì)計(jì)算機(jī)繪制還存在著爭(zhēng)議， 如水曬藍(lán)圖和打印機(jī)出圖在圖件保存時(shí)間、出圖質(zhì)量上的爭(zhēng)議， 手工著色與電腦色塊填充在著色質(zhì)量、長(zhǎng)時(shí)間色澤保持上的爭(zhēng)議，電腦制圖精確度問題等等。

1.2在野外所觀測(cè)到的所有信息，都有可能直接形成或者說是直接影響一個(gè)具體樣品、材料圖、產(chǎn)狀、素描、地質(zhì)點(diǎn)、地質(zhì)界線、化石等屬性和空間位置能的建庫和成圖，所有的路線、地質(zhì)點(diǎn)和每一個(gè)地質(zhì)數(shù)據(jù)都能從空間延伸到屬性、從屬性在過渡到空間再進(jìn)行相應(yīng)的檢索和分類，最終就能形成一個(gè)統(tǒng)一完整的野外初始地質(zhì)數(shù)據(jù)庫，通過這一信息就能利用技術(shù)手段對(duì)其經(jīng)過整理和分析，最后直接輸出各類專題圖件和相關(guān)的地質(zhì)圖。

1.3地質(zhì)制圖技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展大大改變了地質(zhì)調(diào)查和野外地質(zhì)信息采集工作的生存狀態(tài)，該系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和利用為傳統(tǒng)的地質(zhì)工作披上了科技發(fā)展的外衣，使原始傳統(tǒng)的地質(zhì)工作逐漸也走向了數(shù)字化，是地質(zhì)調(diào)查工作終于告別了筆記本和記錄簿，告別了繁瑣的手工操作和艱辛的信息存儲(chǔ)，完全實(shí)現(xiàn)了野外地質(zhì)觀察的圖、文、像的數(shù)字化轉(zhuǎn)接、傳輸和儲(chǔ)存。

2 地質(zhì)測(cè)繪中通用計(jì)算機(jī)繪圖軟件MapGIS的特點(diǎn)

2.1MapGIS 是中國地質(zhì)大學(xué)武漢中地信息工程有限公司開發(fā)的、具有自主版權(quán)的工具型地理信息系統(tǒng)，經(jīng)過不斷的完善，目前已廣泛適用于地質(zhì)、礦產(chǎn)、地理、測(cè)繪、水利、石油、煤炭、交通、旅游、城建、土地管理等領(lǐng)域。該系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上采用了矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)混合結(jié)構(gòu)，有效地解決了信息來源多種多樣，數(shù)據(jù)類型各不相同的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。

2.2在數(shù)據(jù)組織與管理方面，圖形數(shù)據(jù)采用圖形數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)，用于存儲(chǔ)和管理圖形數(shù)據(jù)和輸入、編輯、誤差校正、入庫操作等。屬性數(shù)據(jù)描述圖元特征，存儲(chǔ)在關(guān)系型屬性數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)中，用于存儲(chǔ)和管理屬性數(shù)據(jù)文件結(jié)構(gòu)的建立、編輯、修改操作等。圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)通過圖元內(nèi)部標(biāo)號(hào)連接起來。

2.3MapG1S 所有數(shù)據(jù)按照類型分層，再按照比例尺分幅（分幅的目的主要是為了便于檢索的分析，在大部分情況下，分幅是按矩形劃分，而有時(shí)為了檢索方便，則按行政區(qū)劃分），通過分層和分幅，使系統(tǒng)處理和顯示速度能夠滿足要求，同時(shí)數(shù)據(jù)操縱、維護(hù)和更新比較容易。

2.4 MapG1S 是以傳統(tǒng)的編圖原理和方法為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和有關(guān)的圖形輸入、輸出設(shè)備以及編圖軟件為工具進(jìn)行編圖的新技術(shù)，與傳統(tǒng)制圖相比較，MapG1S 系統(tǒng)在地質(zhì)制圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分層與分幅組織，這樣加快了系統(tǒng)的處理速度，同時(shí)維護(hù)比較容易；對(duì)圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一存儲(chǔ)、管理，圖形數(shù)據(jù)采用圖形數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)，屬性數(shù)據(jù)采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)。兩者通過唯一的ID號(hào)聯(lián)接起來；提供了豐富的圖形工具，用戶界面友好，使用方便，操作簡(jiǎn)單，可實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)制圖，按用戶需求可隨意對(duì)地學(xué)圖件內(nèi)容進(jìn)行修改。系統(tǒng)功能強(qiáng)大的圖形編輯功能，圖形中各種專用符號(hào)、圖案、子圖號(hào)、注釋等圖元均可進(jìn)行各種操作，完全可以達(dá)到常規(guī)制圖的精圖要求，并在誤差校正方面的精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)制圖工藝。

3 MAPGIS在制圖應(yīng)用中的缺點(diǎn)

3.1首先是格式轉(zhuǎn)換問題，目前大多數(shù)的GIS是基于具體的、相互獨(dú)立和封閉的平臺(tái)開發(fā)的，它們采用完全不同的空間數(shù)據(jù)模型，對(duì)地理數(shù)據(jù)的組織也有很大的差異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的GIS 空間數(shù)據(jù)格式超過了100種，而目前還沒有軟件可以實(shí)現(xiàn)100種以上數(shù)據(jù)格式之間的相互轉(zhuǎn)換，這使得在不同GIS軟件上開發(fā)的數(shù)據(jù)交換存在困難，采用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)也只能部分解決問題。

3.2限制了GIS處理技術(shù)的發(fā)展?jié)摿?。MAPGIS是一套應(yīng)用廣泛的GIS軟件，采用矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)混合結(jié)構(gòu)，將不同來源、不同類型的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的共享。

3.3誤差問題，主要包括紙質(zhì)介質(zhì)變形掃描產(chǎn)生的誤差， 圖像校準(zhǔn)過程中產(chǎn)生的誤差，綜合取舍產(chǎn)生的人為誤差，以及子圖庫，線型庫定位點(diǎn)（ 定位線） 不精確形成的誤差等。在數(shù)字化過程中，產(chǎn)生誤差的主要原因是人為因素。在數(shù)字化過程中手扶游標(biāo)不穩(wěn)左右擺動(dòng)，或者數(shù)字化板晃動(dòng)，從而造成采集點(diǎn)位不準(zhǔn)確。

4 計(jì)算機(jī)軟件MAPGIS繪圖制圖流程的技術(shù)設(shè)計(jì)要求

4.1圖形編輯。數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，按工作順序，依次進(jìn)行圖形編輯、數(shù)據(jù)校正、圖廓整飾、誤差消除、鄰圖接邊等工作。上述工作分別有 MAPGIS圖形編輯子系統(tǒng)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)編輯子系統(tǒng)、錯(cuò)誤檢查子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)校正子系統(tǒng)和接邊等完成。圖形編輯子系統(tǒng)用來編輯修改矢量結(jié)構(gòu)的點(diǎn)、線、面三種圖元的空間位置及其屬性數(shù)據(jù)，增加或刪除點(diǎn)、線、面域邊界；拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)編輯子系統(tǒng)主要是對(duì)圖形中的空間結(jié)構(gòu)建立拓?fù)潢P(guān)系，使搜區(qū)檢查選區(qū)更加快速、方便、簡(jiǎn)捷，大大提高了制圖錄入編輯的工作效率；錯(cuò)誤檢查子系統(tǒng)用來幫助檢查數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤類型及出錯(cuò)的圖元，從而提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量；數(shù)據(jù)校正子系統(tǒng)是在圖形輸入過程中，由于種種原因造成變形的因素很多，有機(jī)械的、人為的等造成整幅或者局部圖元發(fā)生位置偏差，與實(shí)際精度不相符，經(jīng)數(shù)據(jù)校正，消除輸入圖形的變形，達(dá)到實(shí)際圖形的最佳位置；對(duì)于鄰圖接邊，圖庫管理系統(tǒng)提供了較強(qiáng)的接邊功能，可對(duì)圖幅進(jìn)行分幅、合幅，并進(jìn)行自動(dòng)、半自動(dòng)及手動(dòng)接邊操作，在接邊過程中，系統(tǒng)自動(dòng)清除接合誤差，既準(zhǔn)確、快速、又方便、自然。

4.2無論是制作紙基圖件還是建立空間數(shù)據(jù)庫。樣圖通常是選擇制圖區(qū)域有代表性的地區(qū)來進(jìn)行試編，是符號(hào)設(shè)計(jì)的綜合體現(xiàn)，尤其是一些新符號(hào)的設(shè)計(jì)。整套圖件盡可能使用一致的系統(tǒng)庫。MAPGIS提供了很好的創(chuàng)建和使用工程圖例板的功能，利用此功能可以分門別類建立各種圖例板，比如各種地質(zhì)調(diào)查圖例板、大比例尺地形圖圖例板、中小比例尺地形圖圖例板、地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查圖例板、礦產(chǎn)調(diào)查圖例板、物化探測(cè)量圖例板、水文工程圖例板、巖性花紋圖例板、交通地理圖例板、山地工程素描圖圖例板、勘探線剖面圖圖例板等，一經(jīng)建好，制作相關(guān)圖件時(shí)可快速調(diào)用相應(yīng)圖例板，大批圖件可分工多人同時(shí)制作不同圖件，也可多人制作同一圖件，這樣成圖效率高，且整套圖件點(diǎn)、線、面要素統(tǒng)一。

4.3轉(zhuǎn)換格式輸出。制圖過程中有時(shí)需要將兩個(gè)系統(tǒng)庫不同的地圖放在同一張圖上，而MAPGIS輸出時(shí)只能有一個(gè)庫，需要將其中一個(gè)圖中的所有要素重新賦參數(shù)，整飾，工作量極大，這時(shí)可以將兩個(gè)圖分別制作完成后轉(zhuǎn)換成EPS格式，利用Adobe Illustrator制圖軟件將兩圖組合在一起，這樣避免了系統(tǒng)庫不用的弊端，節(jié)省了工作量。在圖件數(shù)字化輸入的過程中，通常由于圖紙變形、操作誤差、數(shù)字化設(shè)備精度等因素，使輸入后的圖形與實(shí)際或理論圖形往往有偏差，即存在一定的誤差。

5 計(jì)算機(jī)繪圖圖件制作要點(diǎn)

5.1平面圖件中地形地質(zhì)圖的制作。主要繪制內(nèi)容是地質(zhì)界線、工程要素和圖例、色塊填充。地質(zhì)界線包括巖性和地層界線、構(gòu)造界線、水文及工程地質(zhì)界線、地表巖石露頭界線等， 多以曲線為主。繪制的基本步驟與常規(guī)手工制圖基本相同， 由點(diǎn)到線。點(diǎn)的輸入可以選用直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)等不同坐標(biāo)， 現(xiàn)實(shí)測(cè)量方式或運(yùn)用數(shù)據(jù)情況而定。鍵盤輸入各點(diǎn)的坐標(biāo)， 然后對(duì)同一地質(zhì)界線上的點(diǎn)進(jìn)行連接。連線可以選用不同方式， 如用多義線、樣條曲線， 直線段等， 建議盡可能多的選用多義線， 然后對(duì)多義線進(jìn)行圓滑， 這樣將為后面的圖例、色塊填充提供很大方便， 對(duì)于地質(zhì)界線上的控制點(diǎn)密度， 依據(jù)相應(yīng)的比例尺的野外填圖的數(shù)據(jù)而定， 但對(duì)地質(zhì)界線與勘探線、實(shí)測(cè)剖面線、槽探等的交點(diǎn)一定要作為控制點(diǎn)， 要求有準(zhǔn)確坐標(biāo)， 另外在地質(zhì)界線轉(zhuǎn)彎處、構(gòu)造點(diǎn)、水文異常點(diǎn)等也盡量多放控制點(diǎn)以保證地形地質(zhì)圖作為基本圖件的準(zhǔn)確性。文字標(biāo)注、綜合柱狀圖、圖例和責(zé)任表等， 與手工繪圖一樣， 繪制線條和輸入文字即可。一般地形圖的內(nèi)容放入0 圖層， 地質(zhì)界線設(shè)置一個(gè)或按不同地質(zhì)界線類型分設(shè)不同的幾個(gè)圖層， 勘查工程要素、文字標(biāo)注依據(jù)同樣方法設(shè)為一個(gè)或幾個(gè)不同的圖層。每個(gè)圖層分設(shè)不同的名稱和顏色， 這樣做到圖層清晰， 在繪制其它圖件時(shí)可方便調(diào)用不同圖層內(nèi)容。

5.2 MAPGIS制圖系統(tǒng)庫包括子圖庫、線型庫、色庫、圖案庫。子圖庫是各類基礎(chǔ)地理及專題要素的符號(hào)庫。線型庫是各類地物界線及專題要素界線的符號(hào)庫。地圖符號(hào)是地圖的語言，在地圖上用來表示實(shí)地物體與現(xiàn)象的特點(diǎn)圖解記號(hào)，它是地圖的主要表現(xiàn)形式，也是地理信息得以傳輸?shù)拿襟w。地圖符號(hào)按地面物體和符號(hào)的比例關(guān)系分為依比例尺，半依比例尺和不依比例尺符號(hào)。在傳統(tǒng)制圖理論中，任何符號(hào)都有它的定位點(diǎn)和定位線。符號(hào)的定位點(diǎn)和定位線都有嚴(yán)格的規(guī)定，它決定了地物在空間的分布位置和相互關(guān)系。符號(hào)庫（子圖庫，線形庫）形成誤差的主要原因是符號(hào)的定位點(diǎn)和定位線不在規(guī)定的位置上。制圖人員在數(shù)字化制圖過程中往往把符號(hào)移動(dòng)到與原圖相同的位置，當(dāng)坐標(biāo)點(diǎn)可見時(shí)，符號(hào)的定位點(diǎn)（定位線）和符號(hào)的坐標(biāo)可見點(diǎn)不在同一點(diǎn)上，其誤差在0.1-0.5mm之間，圖件比例尺越小其誤差變形越大。

5.3MAPGIS在圖形編輯中的應(yīng)用。數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，按工作順序，依次進(jìn)行圖形編輯、數(shù)據(jù)校正、圖廓整飾、誤差消除、鄰圖接邊等工作。上述工作分別有 MAPGIS圖形編輯子系統(tǒng)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)編輯子系統(tǒng)、錯(cuò)誤檢查子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)校正子系統(tǒng)和接邊等完成。圖形編輯子系統(tǒng)用來編輯修改矢量結(jié)構(gòu)的點(diǎn)、線、面三種圖元的空間位置及其屬性數(shù)據(jù)，增加或刪除點(diǎn)、線、面域邊界；拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)編輯子系統(tǒng)主要是對(duì)圖形中的空間結(jié)構(gòu)建立拓?fù)潢P(guān)系，使搜區(qū)檢查選區(qū)更加快速、方便、簡(jiǎn)捷，大大提高了制圖錄入編輯的工作效率；錯(cuò)誤檢查子系統(tǒng)用來幫助檢查數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤類型及出錯(cuò)的圖元，從而提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量；數(shù)據(jù)校正子系統(tǒng)是在圖形輸入過程中，由于種種原因造成變形的因素很多，有機(jī)械的、人為的等造成整幅或者局部圖元發(fā)生位置偏差，與實(shí)際精度不相符，經(jīng)數(shù)據(jù)校正，消除輸入圖形的變形，達(dá)到實(shí)際圖形的最佳位置；對(duì)于鄰圖接邊，圖庫管理系統(tǒng)提供了較強(qiáng)的接邊功能，可對(duì)圖幅進(jìn)行分幅、合幅，并進(jìn)行自動(dòng)、半自動(dòng)及手動(dòng)接邊操作，在接邊過程中，系統(tǒng)自動(dòng)清除接合誤差，既準(zhǔn)確、快速、又方便、自然。

篇8

關(guān)鍵詞：水化學(xué)； Excel；半圓式餅圖；堆積圖

水質(zhì)評(píng)價(jià)是地下水資源評(píng)價(jià)中一個(gè)重要的組成部分，通過水化學(xué)圖示的方法，能直接、清晰地反映該地區(qū)水化學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律。水化學(xué)成分的圖示方法是根據(jù)水化學(xué)分析結(jié)果，把水化學(xué)成分用圖示和圖解的方法表現(xiàn)出來，從而便于對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行比較，利用圖形表示水化學(xué)的特性，具有直觀性和簡(jiǎn)明性。用傳統(tǒng)的手工繪圖方法效率低，容易出錯(cuò)。Excel是一種常用的軟件，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和多種類型圖表插入功能。下面介紹利用Excel軟件繪制水化學(xué)成分半圓式餅圖和水化學(xué)堆積圖。

1 利用Excel軟件制作水化學(xué)成分半圓式餅圖

建立如圖1所示工作表。選擇A2：A6和D2：D6單元格區(qū)域，單擊【插入】選項(xiàng)卡【圖表】組中的【餅圖】按鈕，在打開的列表中選擇【二維餅圖】區(qū)域中的【分離型餅圖】，如圖2所示。

圖1 某地地下水化學(xué)成分 圖2插入餅圖

選中餅圖，設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式各選項(xiàng)，并添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，餅圖的效果如圖3所示。

圖3 餅圖效果 圖4 設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式

單擊鼠標(biāo)左鍵選中餅圖的下半部分，設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式，效果如圖4所示。刪除半圓式餅圖下部的數(shù)字【100%】，在【設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式】對(duì)話框中修改各個(gè)選項(xiàng)的顏色，最后為半圓式餅圖添加標(biāo)題，如圖5所示。

圖5 陽離子濃度示意圖 圖6 陰離子濃度示意圖

選擇圖7.91工作表中的A9：A12和D9：D12單元格區(qū)域，用上述方法添加半圓式餅圖，效果如圖6所示。

2 利用Excel軟件繪制水化學(xué)堆積圖

建立如圖7所示工作表。單擊任意空白單元格，插入【圖表】菜單【柱形圖】中的【堆積柱形圖】，然后選擇數(shù)據(jù)，并設(shè)置圖表的格式，得到如圖8所示的效果。

圖7 某地地下水化學(xué)成分

圖8 水化學(xué)成分堆積圖

3 結(jié)論

篇9

關(guān)鍵詞： 軟體排壓載塊； 回彈； 修正系數(shù)

中圖分類號(hào)： TV861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2011）04-0071-02

混凝土被廣泛使用以來，其檢測(cè)技術(shù)一直是技術(shù)人員在應(yīng)用中不斷探索的問題之一。20世紀(jì)30年代初，研究人員就已開始探索和研究混凝土的無損檢測(cè)方法，由于其非破損的檢測(cè)優(yōu)點(diǎn)，使得該方法取得了迅速的發(fā)展。1945年瑞士史密特發(fā)明了回彈儀并獲得專利。自此，回彈法檢測(cè)在國際上得到迅速發(fā)展。

回彈法在我國使用已達(dá)四十余年，先后解決了回彈法使用精度不高和不能普遍推廣的關(guān)鍵問題。其設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、測(cè)試迅速，以及檢測(cè)費(fèi)用低廉，且不破壞混凝土的正常使用。上世紀(jì)60年代原天津建筑儀器廠開始生產(chǎn)標(biāo)稱能量為2.207J用于檢測(cè)混凝土抗壓強(qiáng)度的回彈儀，隨后又相繼開發(fā)出了用于檢測(cè)粘土磚、砌體砂漿抗壓強(qiáng)度和高強(qiáng)混凝土抗壓強(qiáng)度的專用回彈儀。同時(shí)，相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也隨即產(chǎn)生，例如建設(shè)部的《回彈法檢測(cè)混凝土抗壓強(qiáng)度技術(shù)規(guī)程》（JGJ/T23-2001）以及交通運(yùn)輸部的《水運(yùn)工程混凝土試驗(yàn)規(guī)程》（JTJ 270-98）里面都對(duì)回彈法檢測(cè)做了詳細(xì)的要求。但是對(duì)于機(jī)制成型批量生產(chǎn)的軟體排混凝土壓載塊還沒有做明確的規(guī)定，因此研究用回彈法檢測(cè)該混凝土預(yù)制塊是一件很有意義的工作。

一、回彈法檢測(cè)的一些基本知識(shí)和原理

回彈法檢測(cè)檢測(cè)混凝土強(qiáng)度的基本原理是使用具有規(guī)定動(dòng)能的重錘彈擊混凝土表面，彈擊后，初始動(dòng)能發(fā)生再分配，一部分能量被混凝土吸收，剩余的能量則回傳給重錘。被混凝土吸收的能量取決于混凝土表面的硬度?；炷帘砻嬗捕鹊停軓棑艉蟊砻嫠苄宰冃魏蜌堄嘧冃未?，被混凝土吸收的能量就多，回傳給重錘的能量就少；相反，混凝土表面強(qiáng)度高，受彈擊后的塑性變形小，吸收的能量小，而傳給重錘的能量多，因而回彈值就高，從而間接反映了混凝土的抗壓強(qiáng)度。通過一定的經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算，就可以獲得被彈擊的混凝土的抗壓強(qiáng)度。回彈儀的質(zhì)量及其穩(wěn)定性是保證回彈法檢測(cè)精度的技術(shù)關(guān)鍵。因此，儀器需要定期保養(yǎng)和檢定。

二、回彈法檢測(cè)軟體排混凝土壓載塊必要性和可行性

軟體排壓載塊包括D型砼塊、X型砼塊、聯(lián)鎖塊及單元排等。其主要作用為通過自重將各種土工合成材料壓于河床中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)河床或洲灘的保護(hù)與固定作用，該材料在各類航道治理過程中應(yīng)用極為普遍。

D型砼塊、X型砼塊在成型過程中采用特干硬性的混凝土進(jìn)行機(jī)制成型，因此無法用標(biāo)準(zhǔn)的立方體試壓塊進(jìn)行強(qiáng)度檢測(cè)，因此常采用取芯法對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)度檢測(cè)。由于軟體排壓載塊體積小，重量輕，數(shù)量大，取芯法屬于半破損試驗(yàn)方法，對(duì)壓載塊破壞嚴(yán)重且試驗(yàn)過程復(fù)雜，工作量大，使其無法進(jìn)行普查性的大規(guī)模應(yīng)用；超聲-回彈法則需在回彈后進(jìn)行超聲波檢測(cè)，檢測(cè)設(shè)備相對(duì)昂貴，工序復(fù)雜，且需同時(shí)檢測(cè)兩個(gè)對(duì)面，導(dǎo)致聯(lián)鎖片等軟體壓載塊無法檢測(cè)，因此該方法同樣無法大規(guī)模采用；而回彈法由于具有設(shè)備小、操作簡(jiǎn)單、不損傷被測(cè)構(gòu)件等諸多優(yōu)點(diǎn)使其成為相對(duì)最適合混凝土軟體排壓載塊的強(qiáng)度快速檢測(cè)的方法，但卻存在壓載塊塊體小能量損失大、測(cè)試結(jié)果與混凝土實(shí)際強(qiáng)度偏差大等問題，導(dǎo)致回彈法檢測(cè)結(jié)果與實(shí)際混凝土強(qiáng)度值偏差較大，難以大規(guī)模投入使用。因此，本文將對(duì)回彈法在混凝土軟體排強(qiáng)度檢測(cè)過程進(jìn)行研究和探索，以解決回彈法檢測(cè)軟體排壓載塊的技術(shù)難題。

三、試驗(yàn)研究過程及結(jié)果

1.試驗(yàn)樣品的選擇

本次試驗(yàn)使用軟體排混凝土壓載塊有D型砼塊、X型砼塊兩種共300塊。D、X型砼塊的混凝土配合比和生產(chǎn)工藝基本相同，從預(yù)制場(chǎng)隨機(jī)抽取完整的軟體排壓載塊，檢查每塊壓載塊的外觀缺陷，剔除有明顯缺陷和粗骨料外露的塊體。

2.試驗(yàn)方法

先對(duì)軟體排壓載塊參照進(jìn)行回彈法檢測(cè)，每個(gè)塊體為一個(gè)測(cè)區(qū)，進(jìn)行回彈試驗(yàn)時(shí)測(cè)點(diǎn)應(yīng)避開氣孔和外露石子，每個(gè)測(cè)點(diǎn)只允許彈擊一次，回彈儀的軸線應(yīng)垂直于混凝土軟體排壓載塊表面，緩慢均勻施壓，不得用力過猛或突然沖擊。每個(gè)測(cè)區(qū)應(yīng)彈擊16點(diǎn)，測(cè)點(diǎn)宜在測(cè)區(qū)內(nèi)均勻分布。兩點(diǎn)間的距離不宜小于20mm，測(cè)點(diǎn)與塊體邊緣距離不宜小于50mm，彈擊點(diǎn)優(yōu)先選在混凝土軟體排壓載塊的下表面。從測(cè)區(qū)的16個(gè)回彈值中，舍棄3個(gè)最大值和3個(gè)最小值，余下的10個(gè)測(cè)值，計(jì)算其回彈值為該測(cè)區(qū)的回彈值。根據(jù)公式4.2-1推定該塊體的混凝土強(qiáng)度。

fcu，N0=0.02497■ 2.0108 （4.2-1）

式中，fcu，N0――混凝土塊體強(qiáng)度推定值；m■――混凝土塊體測(cè)區(qū)回彈值。

對(duì)用回彈法檢測(cè)過的軟體排壓載塊體進(jìn)行鉆芯檢測(cè)，每塊上取芯樣3個(gè)，混凝土芯樣經(jīng)過切割和打磨后，制作成尺寸為Φ70×70mm的芯樣。芯樣中不得含有粒徑大于0.5倍芯樣直徑的粗骨料，且不得含有蜂窩、空洞等缺陷。根據(jù)公式（4.2-2）計(jì)算每個(gè)芯樣的抗壓強(qiáng)度值，取3個(gè)芯樣的抗壓強(qiáng)度平均值為該組芯樣的混凝土強(qiáng)度值。

fco，r=1.273■×A

式中，fco，r――混凝土塊體芯樣抗壓強(qiáng)度值；p――極限荷載；d――芯樣直徑；A―不同高徑比換算系數(shù)，高徑比為1時(shí)，取1.0。

3.試驗(yàn)結(jié)果

本次試驗(yàn)共收集數(shù)據(jù)287對(duì)，其中有效數(shù)據(jù)為246對(duì)，為減少誤差，保證結(jié)果科學(xué)準(zhǔn)確，剔除異常數(shù)據(jù)后，每十個(gè)數(shù)據(jù)為一組，計(jì)算其平均值，從而計(jì)算兩種方法測(cè)得的該組數(shù)據(jù)的比值。

說明：強(qiáng)度比是用取芯法測(cè)得的塊體抗壓強(qiáng)度值比上用回彈法推定的塊體強(qiáng)度值

五、結(jié)論

1.通過試驗(yàn)確定回彈法檢測(cè)軟體排壓載塊適用于強(qiáng)度為10.0~45.0MPa的混凝土壓載塊，不適用于塊體表面粗糙不平、粗骨料外露或有明顯塌孔的混凝土壓載塊，塊體在采用本方法檢測(cè)前，表面要呈干燥狀態(tài)，被水浸過或被雨水淋過的塊體需在陽光下自然風(fēng)干8小時(shí)或在（105±5）℃的烘箱中烘干4小時(shí)以上方可進(jìn)行試驗(yàn)。

2.檢測(cè)時(shí)應(yīng)在硬化的場(chǎng)地上進(jìn)行試驗(yàn)操作，被檢樣品兩端應(yīng)均勻搭載在另外兩塊硬物上并固定，搭載寬度不超過塊體寬的的三分之一，回彈時(shí)被測(cè)樣品不得產(chǎn)生顫動(dòng)和位移。

3.受塊體體積小，能量損失大以及表面粗糙度等因素的影響，對(duì)于同一軟體排壓載塊塊體，用取芯法測(cè)的混凝土塊體抗壓強(qiáng)度略高于用回彈法推定的混凝土塊體強(qiáng)度，強(qiáng)度比在集中1.10~1.15范圍內(nèi)。因此在用回彈法測(cè)軟體排壓載塊體強(qiáng)度時(shí)，應(yīng)取芯修正，在無取芯條件下，建議用此系數(shù)修正。

參考文獻(xiàn)：

[1]JTJ 270-98，水運(yùn)工程混凝土試驗(yàn)規(guī)程[S]．

[2]JGJ/T23-2001，回彈法檢測(cè)混凝土抗壓強(qiáng)度技術(shù)規(guī)程[S]．

篇10

當(dāng)前，在**爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，特別是在經(jīng)濟(jì)寒流的沖擊下做熱做暖**小氣候，提高各級(jí)干部服務(wù)發(fā)展的意識(shí)、能力和水平是突破口。我們要以扎實(shí)開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高辦事效率，打好環(huán)境這張“王牌”， 努力把**建設(shè)成環(huán)渤海地區(qū)“審批環(huán)節(jié)最少、辦事效率最高、行政成本最低、投資者最滿意”的最佳商務(wù)城市，從而吸納和承載更多生產(chǎn)要素，加快**爭(zhēng)先跨越。

優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境關(guān)鍵在改進(jìn)干部作風(fēng)。加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)不能自以為是、自我陶醉。軟環(huán)境建設(shè)得好不好要看能不能減少投資者的創(chuàng)業(yè)、投資、建設(shè)、生產(chǎn)、經(jīng)營的綜合成本和提升創(chuàng)造利潤(rùn)的價(jià)值空間；好不好要看與其他競(jìng)爭(zhēng)地區(qū)相比是否具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；好不好要看本地企業(yè)家與外來投資者的評(píng)價(jià)和投資行動(dòng)。各級(jí)各部門必須結(jié)合自身工作，深入查找與新的發(fā)展任務(wù)和要求不適應(yīng)的思想觀念、精神狀態(tài)、體制機(jī)制等影響作風(fēng)轉(zhuǎn)變的問題，勇于自我革命，下決心、下重手推進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)。

轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是保障。要有針對(duì)性加強(qiáng)干部思想建設(shè)，著力強(qiáng)化干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，努力打造一支“真心實(shí)意、真才實(shí)學(xué)、真抓實(shí)干”的干部隊(duì)伍。做到任何時(shí)候、任何情況下，都以人民群眾的利益為重，真正把以人為本、執(zhí)政為民的要求體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上；真正把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體工作中。